宁夏回族自治区银川一中2024-2025学年高一上学期期末考试语文试卷

银川一中2024/2025学年度(上)高一期末考试答案 1、 选择题答案（1-5题，每题2分，共10分；其他选择题每题3分，共55分） 1. A 2.C 3.B 4.D 5.D (1-5题，每题2分，共10分) （6-25 选择题每题3分，共45分） 6． A 7．C 8.B（不是直观阐述） 9.B 11.B或D（都得分） 12.D 15.B 16．A 17．C 19.C 22.B 23. A 24.A 25. B 26.D 二、主观题（95分） 9．选B 按照正常语序应该是①诗意生活中断；④检讨和反思我们错在了哪里；③精神陷入危机；②以氏族时代对比（3分） 二、主观题（共95分） 10．（4分）①紧扣主题，围绕常民生活、历史朝代、精神危机等核心话题展开提问，具有明确的目的性和针对性。 ②善于追问，在许倬云回答的基础上，进一步深入探讨，如关于常民生活被中断后的重建问题，以及如何应对当前的精神危机等，引导对话向更深层次发展。 ③适时对比，通过将不同历史时期、不同国家的情况进行对比，如将中国历史上的汉朝、唐朝与现在进行对比，使问题更加清晰，观点更加鲜明。 ④关注现实，结合当下社会的实际情况，如科技发展、信息爆炸等对人们的影响，提出具有现实意义的问题，引发许倬云的深入思考和回应。 ⑤引导思考，通过提问激发许倬云对历史、现实和未来的思考，使对话不仅仅停留在表面现象的讨论，而是深入到问题的本质和解决方法的探讨。 【评分建议】每点2分，答对1点2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。 13.（4分）①家乡和平美好的图景是父亲等革命者的战斗牺牲奉献换来的，作者想告慰父亲，内心充满对父亲的崇敬之情。 ②父亲去世四年了，作者尽量回避与他有关的事件和物件，看到草原上的景象，勾起了作者对父亲深切的怀念。 解析：答案第一条针对的内容是第①段和第②段，分别涉及家乡的美好景物和可爱的人，考生答题时可以分述，也可以整合。心绪皆是对父亲的告慰与崇敬。答案第二条是针对第③段，从“回避”和“孤孤单单”中看出作者对父亲的深切怀念。 14.示例：（5分） 分镜头脚本（片尾）   时长：20秒 ①音乐特点 悲壮、雄浑、低沉（情感色彩相近即可）(1分） ②远镜头 乌云低沉，战机低飞，硝烟四起（1分） ③特写镜头 战士躺在血泊中，白马在战士身边徘徊（1分） ④视频解说（不超过50字） 人与马在战场上朝夕共处、彼此信任，马已经成为蒙古族草原文化中代表自由、质朴、勇敢、坚毅的精神符号。（2分） 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）【翻译】于是，船夫奋力摇桨，童子敲击船舷，一帆风顺疾行二十里，到达官塘溱市桥停泊下来。（4分） 【解析】“鼓棹”,划桨，摇桨；“稚子”：童子；“扣”：敲击；“抵”：到达。语意通顺各1分。 （2）从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。(共4分。“乘”“历”“至于”各1分，语意通顺各1分。) 20.（6分）①远近结合。远望群峰之上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。近看一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。远近结合，描绘出西湖春日“似画图”的景色。 ②比喻。诗人用翡翠比喻松树的绿色，用明珠比喻夜半时分高而远的明月，用碧毯细短的线头比喻幼小的绿色秧苗，用青罗裙飘拂的长带比喻舒展着的绿色的蒲叶，无不妥贴入微，真切动人。（每点3分，其他答案言之成理亦可得分） （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 21．补写出下列句子中的空缺部分。（8分） （3）浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 （4）苍山负雪，明烛天南 （5）金风玉露一相逢 便胜却人间无数 （6）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 【答案解析】 1．A 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的含义的能力。 B.“白露”，指白茫茫的水汽； “属”，劝酒；句意：举起酒杯劝客人饮酒，吟咏《诗经·陈风·月出》一诗....... C.“慕”，思慕；句意：像含怨，像怀恋，像抽泣，像低诉。 漫失，模糊或缺失。 D.“限”，名词作状语，像门槛一样。句意：像门槛一样横在路上的山崖。 卒：终究。句意：终究没有增减。 故选A。 2．C【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A．①“属”，通“嘱”，劝酒；②“冯”，同“凭”，乘。 B．①“籍”，通“藉”，凌乱；②“采”，同“彩”色彩的意思。 C．①无通假字；②“缪”，同“缭”，连结，盘绕。 D．①“属”，同“嘱”，劝酒；②“圜”，通“圆”。 3.B 例句：方其破荆州，下江陵（下：名词作动词，攻下。） A. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（舞，泣：动词的使动用法，使......起舞，使......落泪） B．顺流而东也（东：名词作动词，向东进军） C. 侣鱼虾而友麋鹿（侣，友：名词的意动用法，以......为伴，以......为友） D．泰山之阳，汶水西流（西：名词作状语，向西） 4．D【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。解答这类题目，首先需要了解文言句式的种类及其标志，其次结合具体语句进行判断。本题中， “是造物者之无尽藏也”中“者……也”表示判断，为判断句式。 A项，“于”引导的状语后置句； B项，疑问代词“何”引导的宾语前置句； C项，定语放在中心词后，用“者”字标识的定语后置。 D项，判断句。 故选D。 5．D【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.至于，古义：到，到达；今义：表示另提一事。句意：越过长城的城墙，到了泰安。 B.平方，古义：方方整整的，平的、方形的；今义：数学名词。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。 C.茫然，古义：旷远的样子，用来形容江面的辽阔与迷茫；今义：“完全不知道的样子”或“失意的样子”。 D.古今同义，指山的南脚。句意：和知府朱孝纯由泰山南面的山脚一起登山。 二、现代文阅读（共33分） （一）实用类文本阅读（本题共3小题，18分） 6．A（“当代历史学家对常民生活关注不多”于文无据）（3分） 7．C（“要想重新找到方向、判断，需要今天的教育支持及助力”错）（3分） 8．B（不是直观阐述）（3分） 9．B 3分 按照正常语序应该是①诗意生活中断；④检讨和反思我们错在了哪里；③精神陷入危机；②以氏族时代对比（3分） 10．（4分）①紧扣主题，围绕常民生活、历史朝代、精神危机等核心话题展开提问，具有明确的目的性和针对性。 ②善于追问，在许倬云回答的基础上，进一步深入探讨，如关于常民生活被中断后的重建问题，以及如何应对当前的精神危机等，引导对话向更深层次发展。 ③适时对比，通过将不同历史时期、不同国家的情况进行对比，如将中国历史上的汉朝、唐朝与现在进行对比，使问题更加清晰，观点更加鲜明。 ④关注现实，结合当下社会的实际情况，如科技发展、信息爆炸等对人们的影响，提出具有现实意义的问题，引发许倬云的深入思考和回应。 ⑤引导思考，通过提问激发许倬云对历史、现实和未来的思考，使对话不仅仅停留在表面现象的讨论，而是深入到问题的本质和解决方法的探讨。 【评分建议】每点2分，答对1点2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，15分） 11.B (3分） 解析：“遗憾终身错”，文章倒数第二段中，父亲说“我的马也会想我”，对父亲来说，马是战友与伙伴，为了保家卫国与捍卫和平，父亲和战马分离，抗美援朝之前的这次离别由此变得更加动人。 12.D (3分） 解析：D项，错在“贯穿全文的线索”。 13.（4分）①家乡和平美好的图景是父亲等革命者的战斗牺牲奉献换来的，作者想告慰父亲，内心充满对父亲的崇敬之情。 ②父亲去世四年了，作者尽量回避与他有关的事件和物件，看到草原上的景象，勾起了作者对父亲深切的怀念。 解析：答案第一条针对的内容是第①段和第②段，分别涉及家乡的美好景物和可爱的人，考生答题时可以分述，也可以整合。心绪皆是对父亲的告慰与崇敬。答案第二条是针对第③段，从“回避”和“孤孤单单”中看出作者对父亲的深切怀念。（1点2分，共4分） 14.示例：（5分） 分镜头脚本（片尾）   时长：20秒 ①音乐特点 悲壮、雄浑、低沉（情感色彩相近即可）(1分） ②远镜头 乌云低沉，战机低飞，硝烟四起（1分） ③特写镜头 战士躺在血泊中，白马在战士身边徘徊（1分） ④视频解说（不超过50字） 人与马在战场上朝夕共处、彼此信任，马已经成为蒙古族草原文化中代表自由、质朴、勇敢、坚毅的精神符号。（2分） 解析：教材必修上册第七单元的单元学习任务中有关于拟写“短视频拍摄脚本”的要求，考生需要对脚本的写作要求有所了解。填写表格涉及的能力要求有信息筛选和概括、文本内容的理解与表达。 2、 古代诗文阅读（33分) 文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的小题，完成15-18题。 15．【解析】选B。（3分） “至佗村”中“佗村”是“至”的地点，中间不能断开；“岸”做“高丈余”的主语，在其前断开，排除A.D。“江阴州治”是“抵”的宾语，在其后断开；“晚”是时间状语，一般置于动词谓语前，与下句“谒”联系紧密，中间不能断开，排除C。 16．  A.“年号是古代纪年的一种名号，各有寓意，如贞观、庆历、武帝、太祖等”解说错误，其中“武帝”是谥号，“太祖”是庙号。    故选A。（3分） 17．选C。【解析】 “第三段的描写以行舟为立足点”分析错误，第三段的前半部分并非以行舟为立足点，如“登览高丘，别东瞰长江，南迩吴会”应为以游踪为立足点。（3分） 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）于是舟人鼓棹，稚子扣舷，风帆二十里，抵官塘溱市桥而泊焉。（4分） 【翻译】于是，船夫奋力摇桨，童子敲击船舷，一帆风顺疾行二十里，到达官塘溱市桥停泊下来。 【解析】“鼓棹”：划桨，摇桨；“稚子”：童子；“扣”：敲击；“抵”：到达。 （2）自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。（4分） 【翻译】从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。(评分标准:共4分。“乘”“历”“至于”各1分，语意通顺各1分。) （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 19.C（“写在稻田里劳作的少女飘曳的裙带，以少女劳动之美映衬了春日的西湖之美”错误，这一句是比喻，写新生的蒲草在风中摇曳，就像是少女身上的罗带，并非实写少女。） 20.①远近结合。远望群峰之上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。近看一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。远近结合，描绘出西湖春日“似画图”的景色。 ②比喻。诗人用翡翠比喻松树的绿色，用明珠比喻夜半时分高而远的明月，用碧毯细短的线头比喻幼小的绿色秧苗，用青罗裙飘拂的长带比喻舒展着的绿色的蒲叶，无不妥贴入微，真切动人。（每点3分，其他答案言之成理亦可得分） （三）名篇名句默写（8分） 21．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分） （1） 故不积跬步，无以至千里。（不考） （2）位卑则足羞，官盛则近谀。（不考） （3）浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 （4）苍山负雪，明烛天南。 （5）金风玉露一相逢 便胜却人间无数 （6）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 四、语言文字运用(15分) （一）阅读下面的文字，完成21-22题。（本题共2小题，6分） 22. B 【解析】B.“形象地写出了我们对父亲的照顾心安理得的状态，含有贬义”错，文中“坐享其成”形象地写出了炉子太高我们自己动手筷子够不到锅，只能等待父亲从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐给我们，体现了父爱亲情的温暖。 23. A【19题】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文本中“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星”一诗中运用了比喻的修辞手法，将“渔灯”比作了萤火，比作了星星。 A．互文，应译作：主人和客人下了马，上了船。借代，“管弦”代指音乐。 B．比喻，将“愁”比喻成“一江春水”。 C．比喻，将浪花比喻成“雪” D．比喻，把雪比喻成“梨花” 故选A。 24.A 【解析】本题考查学生正确运用词语及语言表达连贯的能力。 横暴权力：指不受约束、至高无上的权力，同意权利是经过权力对象的同意而产生的权力关系，它的出发点是人们的合作。长老统治是乡土中国特有的管理方式，这种权力存在于“社会继替”中，是基于生活经验和社会地位而出现的权威权力。 教化权力：在社会继替过程中产生的文化与经验在稳定的乡土社会中扎根下来，逐渐被人们承认，被整个社会所接受，无形中形成了一种教化的力量，第一空，对应“不民主”，应选“横暴权力”：第二空，对应“民主”，应选“同意权力：第三空和第四空，语境有“后者既非民主又异于不民主的专制”，而“长老统治”介于民主与不民主之间，因此第三空选“教化权力”，第四空处应选“长老统治，故选A 25.【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句“差序格局”中的引号表示特定称谓。 A表示强调。 B.表示特定称谓。 C.表示特殊含义。 D.表示引用。 故选B。 26.【答案】D 【解析】本题考查学生理解文章内容、运用文中信息分析问题的能力。 D.“按照“男女有别”的观点来看刘备，他应该受到大众的批判”错。正因为男女有别的界限，使中国传统感情定向偏向于同性方面发展。刘备的做法符合当时的价值取向，不应该受到大众的批判，故选D。 五、写作（60分） 27．阅读下面的材料，根据要求写作。 我们遭受重大人生挫折时，重要的是认清客观现实，还是安抚自己心理？ 请结合本学期所学的课文和作者相关经历，写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 重大人生挫折：指生活中遇到的严重困难、失败或不幸事件，对个人心理、情感和生活轨迹产生深远影响。 认清客观现实：意味着在遭受挫折时，能够冷静分析事实、客观评估自己的处境和外界环境，不被主观情绪所左右。 安抚自己的心理：指通过积极调整心态、缓解负面情绪，恢复信心和积极应对困难的心理状态。 【写作提示】 本文探讨在遭受重大人生挫折时，重要的是认清客观现实还是安抚自己的心理。这是一个辩证思考的问题，需要从两个方面进行分析：一是认清客观现实的重要性，二是安抚自己心理的必要性。这两者并不是相互排斥的，而是在面对重大人生挫折时，应当同时考虑的两个维度。 首先，认清客观现实是应对人生挫折的基础，是解决问题的前提。当挫折发生时，我们需要冷静地分析情况，明确自己所处的位置和面临的困难。只有准确了解问题的本质和实际情况，我们才能有针对性地采取措施，制定合适的应对策略，避免在困境中盲目行动或逃避现实，导致更大的损失。同时，对现实的认知也能帮助我们理解挫折发生的原因，从而避免类似问题再次发生。 其次，安抚自己的心理同样重要。仅仅认清客观现实是不够的。在遭受重大人生挫折时，我们的心理状态同样需要得到关注。挫折往往伴随着强烈的负面情绪，如焦虑、沮丧、愤怒等。这些情绪如果得不到有效的安抚和疏导，会影响我们的判断和决策，甚至可能会对我们的身心健康造成严重影响。因此，在认清现实的同时，我们也需要采取措施来安抚自己的心理，保持心理健康和情绪稳定是应对挫折的关键。 安抚心理的方式有很多种，比如寻求亲朋好友的支持、进行心理咨询、参加放松身心的活动等。这些方法可以帮助我们缓解负面情绪，增强内心的力量，使我们更加坚强地面对挫折。同时，心理安抚也有助于我们保持积极的心态，看到挫折中的机遇和成长的可能性。 综上所述，当我们遭受重大人生挫折时，既要认清客观现实，又要安抚自己的心理。这两者并不矛盾，而是相辅相成的。通过认清现实，我们可以制定合适的应对策略；通过安抚心理，我们可以保持积极的心态和健康的身心状态。在面对挫折时，我们既要理性分析现实情况，又要关注自己的心理状态。只有这样，我们才能更好地应对挫折，走出困境，实现自我成长和进步。 【立意方向】 1.平衡现实与心理的重要性： 论点：在遭遇重大人生挫折时，我们既要认清客观现实，也要安抚自己的心理。 阐释：面对挫折，对现实的清晰认知有助于我们制定应对策略，而安抚心理则是为了保持心理健康，以便更好地应对未来的挑战。两者并不矛盾，而是需要相互平衡。 2.优先认清客观现实： 论点：在重大人生挫折面前，首要任务是认清客观现实。 阐释：在遭受挫折时，只有清楚地认识到现实情况，我们才能做出正确的决策；面对挫折，认清现实可以帮助我们客观了解困境的实质，从而作出更为理性的判断与决策；认清现实有助于我们避免盲目乐观或悲观，为解决问题打下坚实基础。 3.强调心理安抚的重要性： 论点：在遭受重大人生挫折时，心理安抚至关重要。 阐释：遭遇重大挫折时，心理安抚对于缓解负面情绪、保持积极心态有着重要性。挫折往往伴随着强烈的情绪反应，如焦虑、恐惧或失落。如果不及时安抚这些情绪，它们可能会阻碍我们正常地思考和处理问题。因此，通过积极的心理干预和自我调适，可以帮助我们更快地恢复心态，有助于我们重建信心，以更好的状态面对未来的挑战。【举例论证，如奥运选手在失利后通过心理辅导调整心态，重新找回竞技状态，一举夺冠】。 4.根据挫折性质调整应对方式： 论点：应对重大人生挫折时，应根据挫折的性质来决定是先认清现实还是安抚心理。 阐释：有些挫折可能更多地涉及到客观环境和条件的改变，此时认清现实更加重要；而有些挫折则更多地与个人的心理状态有关，此时安抚心理可能更为关键。因此，我们需要根据具体情况灵活应对。 5.长期与短期的应对策略： 论点：在短期内，安抚心理可能更为迫切；但长期来看，认清现实是根本。 阐释：在遭受挫折的初期，我们可能需要先平复自己的情绪，以便能够冷静地分析和处理问题。但随着时间的推移，我们需要逐渐将注意力转移到对现实的认识和应对策略的制定上，以便更好地应对未来的挑战。 6.辩证看待认清现实与安抚心理（最佳立意） 强调二者并非非此即彼的关系，而是相辅相成的。在不同情境下，可能需要根据具体情况灵活调整侧重点。认清现实与安抚心理应相互补充，共同构成应对挫折的完整策略。 只认清现实而忽视心理安抚，过度理性，可能导致冷漠无情。     只安抚心理而忽视认清现实，可能导致盲目乐观和逃避问题。 平衡二者的重要性，既要认清现实，又要注重心理的调适，这样才能更好地应对挫折。 语文试卷答案 第1页(共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 银川一中2024/2025学年度(上)高一期末考试 语 文 试 卷 命题教师： 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 1、 基础知识（本题共5小题，10分） 1．对下列加点词语的解释，无误的一项是（ ）(2分） A． 纵一苇之所如（放任） 横槊赋诗（长矛） 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰（端正） 极天云一线异色 （天边） B． 而吾与子之所共适（享有） 绛皓驳色，而皆若偻（大红） 白露横江，水光接天（二十四节气之一） 举酒属客（嘱咐）   C．如怨如慕，如泣如诉（羡慕）      泰山之阳，(山北水南为阳)     其远古刻尽漫失（弥漫） 而半山居雾若带然（停留） D．崖限当道者(界限)  相与枕藉乎舟中（垫着）     方其破荆州，下江陵，顺流而东也（当） 而卒莫消长也（突然） 2．选出下列各组中只有一个通假字的一项（ ）(2分） A． ①举酒属客      ②浩浩乎如冯虚御风 B． ①杯盘狼籍      ②须臾成五采 C． ①舳舻千里，旌旗蔽空   ②山川相缪，郁乎苍苍 D． ①举匏樽以相属   ②石苍黑色，多平方，少圜 3．下列句子中，加点词词类活用情况与例句相同的一项是（ ）(2分） 例句：方其破荆州，下江陵 A． 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B．顺流而东也 C．侣鱼虾而友麋鹿 D．泰山之阳，汶水西流 4．下列句子与“是造物者之无尽藏也”句式特点相同的一项是（ ）(2分） A．苏子与客泛舟游于赤壁之下 B．况吾与子渔樵于江渚之上 C．客有吹洞箫者 D．郦道元所谓环水也 5．下列加点的词，不属于古今异义的一项是（ ）(2分） A．越长城之限，至于泰安 B．石苍黑色，多平方，少圜 C. 凌万顷之茫然 D．与知府朱孝纯子颍由南麓登 二、现代文阅读（共31分） （一）实用类文本阅读（本題共4小题，16分） 阅读下面的文本，完成6-10题。  我伤残之人，要能够自己不败，不馁 ——历史学家许倬云访谈（节录） 许知远：你最近常提到常民的重要性，为什么要强调这一点呢？ 许倬云：我们同行的各种著作里，通常只注意到台面上的人物，帝王将相或者名人，讲的是堂堂皇皇的大道理，老百姓的日子没人管。所以在《中国文化的精神》里，我讲的就是老百姓过日子吃饭，都是人与自然的调和，而且调和是动的，不是静的。 我一辈子最喜欢的诗句是李白的《忆秦娥》里的八个字：“西风残照，汉家陵阙。”八个字，四个时段，都是风景。这八个字里有兴有亡，残照秋天，汉朝已经老早过去了。宇宙的变化、人世的兴废统统融合在人的情感里。这种情绪，这种气派，别的语言里是很少的。英文里没有文字的形象，只有声音，所以显示不出这种东西来。 再比如说马致远的《天净沙·秋思》，最后一句“断肠人在天涯”，这个“在”字，一个动词，就把前面那些零零碎碎的形象全笼括在内了。这也只在象形的文字里才有。 我们常民的日子，可以说无处不是诗意，无处不是画景，无处不是跟自然相配，无处不是和人生相合。这种生活不是说只有知识分子才有，一般人一样有。老头散散步，大雁已经成行了，往南边飞了，眼下都是一直深切地和周围相关，这种不是美国的生活、欧洲的生活能看见的。 许知远：这种生活被中断了，现在正在重建。在中国历史上，还有哪个时代也面临现在这样一个大规模的重建？ 许倬云：明朝亡了以后，中国的大道理已经被糟蹋得一塌糊涂了，幸好明末清初有一些人物了不起，顾炎武、全祖望、王夫之，留下许多可读的书，他们在检讨，我们为什么错了，错在哪里，全祖望还特别提出将来该怎么走。其实他们检讨背后的根据也不外乎从张载的《西铭》过渡到王阳明的《传习录》。 许知远：你对于中国的常民来讲，历史上这么多朝代，哪个朝代最宽容、最幸福？ 许倬云：汉朝。汉朝国家的基础放在农村。真正讲起来，唐朝也不错，可唐朝的基础不在农村，而在商业道路上。历史上，中国面对一波一波游牧民族的侵略，欧洲也面对一波一波骑射民族的侵略，为什么中国站得住，他们站不住？ 地理条件是一个原因，中国的长江黄河之间有一大块完完整整的土地，农业发展快，村子挨村子，一大片，坚实得很。黄河长江下面是湖泊河流区，再下面是沿海河流的灌溉平原，这三片形成一整块。这扎扎实实一大块，是世界最大块的农耕地区，最精致的精耕细作，这个便是中国的本钱。所以现在人为加快的城市化（毁掉农村）是不智之举。发达到一定的地步，城市化自然会出现。城市富，城市强，但城市是不固定的，人口是流动的，农村稳定、安全。 许知远：你也说过，现代世界都陷入某种精神危机，人无法安身立命，西方、东方都有相似的危机。 许倬云：现在全球性的问题是人找不到目的，找不到人生的意义，于是无所适从。而世界上诱惑太多，今天我们的生活起居里，有很多科技的东西。没有金钱，你不能过日子，没有手机，不能过日子，你必须要处在这种生活中间，你不能独立，得随着大家跑，大家用什么，你跟着用什么。 尤其今天网络、媒体很发达，每个人彼此影响，但是难得有人自己想。听到的信息很多，不一定知道怎么拣选，也不知道人生往哪个方向走。只有失望的人，只有无可奈何之人，会想想我怎么过日子，为什么过日子。顺境里的人不会想这些。 许知远：这种盲目最终会导向一个很大的灾难吗？ 许倬云：自古以来人类历史上最重要的阶段，用德国人雅斯贝尔斯的说法，是轴心时代。那个时代冒出一群人来，提出大的问题，多半是提出问题而不是给出答案。那些问题今天还在我们脑子里边。那一批人问的问题，历代都有人跟着想，我们也都在做注脚。可现在对大问题做注脚的人越来越少，因为答案太现成，都像思想上的麦当劳，随手一抓就一个，短暂吃下去，够饱了，不去想了。所以今天物质生活丰富方便，精神上空虚苍白，甚至没有。人这么走下去，也就等于变成活的机器，没有自己了。 许知远：在人类历史上有没有和现在相似的时代？没有方向，没有判断。 许倬云：有，氏族时代就是因为大家吃饭也没问题了，农业够发达了，新石器时代的草莽时代已经过去了。社会秩序基本上也可以了，有大的社群、大的部落了，若干大的部落构成很大的部落国或者列国，于是开始国与国争，不同的想法斗。 于是这个时候孔子也罢，犹太教的先知也罢，碰到这些不同的念头、不同的想法蹦出来，看到许多零碎的疑问，他们在想该怎么走，怎么整合。 今天的教育不可能教育出这种人来，今天的教育，教育的是凡人，过日子的人。所以今天的大学教育是令人失望的，尤其美国式大学教育，最大的缺陷是零碎，它是吃自助餐一样的。 许知远：那怎么应对这样的时代呢？如果一个人不甘心，他的力量又这么微薄，怎么自我解救呢？ 许倬云：今天的书刊、信息、搜索工具足够丰富，只要肯用心，一个人可以从基本的阅读能力、最起码的思考训练上，自己摸出道路来。 许知远：你遇到精神危机的时候，解决方案是什么？ 许倬云：我伤残才人，要能够自己不败，不馁。幸亏我生下来就是如此，要是长到十五岁，一闷棍打下去，那就起不来了。我从小就知道自己有残缺，不去争，不去抢，往里走，安顿自己。看东西要看东西的意义，不是看浮面，想事情要想彻底，不是飘过去。 （选自《十三邀3“我们都在给大问题做注脚”》，有删改） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．常民的生活充满诗意、风景，且与自然相配、与人生相合，但当代历史学家关注不多。 B．在许倬云看来，唐朝也是常民生活宽容、幸福的朝代，但与汉朝相比，国家基础不同。 C．人找不到目的、意义，某种程度上可能与今天网络、媒体发达有关，人较难拣选信息。 D．相较于轴心时代，当代人更喜欢寻找答案，而不是给问题做注脚，以致精神空虚苍白。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．类似“西风残照，汉家陵阙”这样的中国古代诗歌常将宇宙变化、人世兴废与人的感情融合，具有较强的形象感。 B．中国面对游牧民族的侵略之所以能站得住，这与特殊的地理条件相关，农耕地区与精致的精耕细作是中国的本钱。 C．氏族时代与现在的时代高度相似，没有方向，没有判断。要想重新找到方向、判断，需要今天的教育支持及助力。 D．许倬云认为，只要肯用心，在阅读能力、思考训练上摸出道路来，不甘心且力量微薄的个人也可以应对当下的时代。 8．下列有关访谈内容的分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．许知远作为提问者，能紧抓关键，善于引导，随机应变；许倬云作为访谈对象积极回应，言之有物。 B．许倬云在观点表述时注重让读者和观众便于理解，如以“在”字为例，就直观阐明常民生活的诗意。 C．画线句通过对被采访者观点的引述拉近了双方的距离，同时也为话题的自然过渡巧妙做好转换铺垫。 D．许倬云回答时常常能够围绕问题发散开去，如联系古诗印证、补充交代原因等，体现了极高的学养。 9．根据访谈内容，补充完整下面的思路梳理图，顺序正确的一项是（    )（3分） ①诗意生活中断；②以氏族时代对比；③精神陷入危机；④检讨和反思我们错在了哪里； A．③①②④ B．①④③② C．③①④② D．①③②④ 10．许知远是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。（4分） （二）文学类文本阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面文本，完成11-14题。 文本一： 我想我的马① 鲍尔吉·原野 大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊满山遍野，边走边找草吃。今年旱，六月中旬了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。 在镇政府，我看见一个两岁的女孩在大厅纳凉，她庄重地伸出手，跟往来办事的牧民握手，好可爱。我想说给我父亲听。他一定是盘腿坐在床上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又咯噔一下。 父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里。草原上，干牛粪发出草药的气味，排队飞行的大雁，翅膀反射着阳光。被晒得灰白的木轮车边上，牵牛花（蒙古语叫媳妇花）开放了，傍晚它们会收拢花瓣，像一支支雨伞。我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。 父亲性格刚直，说人论世，言语激昂。进入80岁，他变得柔软安静。到90岁，他几乎不说话，趴窗台看绿地上的花朵和天上的白云。父亲度过91岁生日后，开始说他的战马。马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点的白马。 父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人。他说：“战争啊，比电影看到的残酷。”炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人。我父亲说：“沙日拉是一匹多好的白马！” 我怕父亲情绪激动，扶他到床上躺下，说：“你别想过去的事了，享受幸福的晚年吧。” 父亲说：“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想我的马。” 2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播新中国成立70年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电视画面，说：“我没找到我的马。” 那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像要宣布一件事。他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：“我的马在哪儿？” 母亲说：“快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了。” 父亲躺在床上说：“我想我的马，我感觉孤孤单单。”最近听了章琴瑞日布唱的一首歌：“说起唯一的故乡，眼泪落下来，自己都没察觉。说起唯一的马，眼泪落下来，自己竟不知道。”好像在唱我父亲。父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。 我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：“我的马也会想我。” 一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，他会在那里见到他的马。在天堂的绿草地上，他和白马一同徜徉、云游。 （有改动） 文本二： 蒙古族作家鲍尔吉·原野首部以马为题材的文学绘本《父亲的战马》，是一曲穿越硝烟的草原英雄战歌。 生长于内蒙古广袤草原的鲍尔吉·原野对家乡，以及家乡的马有独到的理解和深厚的感情。《父亲的战马》正是取材于原野先生父亲那顺德力格尔与心爱的白马沙日拉之间真实的情感经历。那顺德力格尔的一生富有传奇色彩：18岁离开家乡科尔沁左翼后旗，加入解放军，作为内蒙古骑兵二师白马团的成员参加了解放东北的大小战役，战马沙日拉曾救过他的性命。在将战马送往朝鲜战场后，他一直念念不忘。胜利的荣耀属于蒙古族战士，同样的军功章也属于来自内蒙古草原的战马。 作家、评论家汪政先生在谈到鲍尔吉·原野的草原儿童文学创作时说，原野的创作是一种富有独特地方感的边地与特色文化的写作，草原的独特生命体验深入到他的精神与骨髓里。在撤退的过程中，父亲爬山时从马上摔下来，腿摔伤站不起来，“白马围着他打转”；在与土匪的战斗中，巴图、却吉、杜楞扎那、东山四名蒙古族战士牺牲，战斗结束后他们的战马找不到主人，“慌慌张张地在队伍里钻来钻去，见到人就闻腿闻胳膊，繁毛如乱发撒在脖子上”。人与马之间生死相依。 当父亲将战马送上抗美援朝战场时，当每一名蒙古族骑兵将自己心爱的马送上驶向朝鲜前线的列车时，他们胸中激荡着保家卫国的战鼓，同时也激荡着古老草原上马的赞歌。 （摘编自《穿越硝烟的草原英雄战歌——读鲍尔吉·原野〈父亲的战马〉有感》） 【注】①本文为绘本《父亲的战马》后记。 11．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．“灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡”，这里的“空空荡荡”既是写父亲身体的瘦弱，更是写父亲内心的空空荡荡，强化对“马”的思念。 B．文章倒数第二段中，父亲说“我的马也会想我”，对父亲来说，马是战友与伙伴，为了保家卫国与捍卫和平，父亲不得不和战马分离并遗憾终身。 C．文章引用章琴瑙日布唱的一首歌，是为了表达父亲既思念战马，又思念草原故乡，战马和草原本身就有密不可分的关系，深化了主题。 D．文中巧妙运用父亲和母亲的语言，让读者了解到父亲曾经参加解放战争、开国大典、抗美援朝，向读者展示了历史的横截面和历史进程中革命者的风采，节省了笔墨。 12．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章以点带面，通过展现人与马美好的情谊，让读者对战争的残酷有了更加深入的领会。 B．文章善用细节描写，例如父亲的喃喃自语，马在主人身边流连，感人至深，让人回味。 C．文章通过父亲的回忆来写战争，语言平淡质朴，娓娓道来，把读者带到遥远的战争年代。 D．“我想我的马”在文中多次出现，是贯穿全文的线索，亦是表现人物形象的情感主线。 13．文章前三段多次提到“父亲去世”，表达了作者怎样的心绪？（4分） 14．两个文本都提到了“马”对战死或受伤的主人不离不弃的场面，深切动人。同学们准备要把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。（5分） 分镜头脚本（片尾）   时长：20秒 ①音乐特点 ②远镜头 ③特写镜头 ④视频解说（不超过50字） 三、古代诗文阅读（34分) （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的小题，完成15-18题。 游江阴三山记 （元）朱德润 余尝游名山，未尝不稿记其胜。江阴去吴百八十里，不闻佳山秀水之名。至正丁亥冬，十一月既望，因永嘉通守余公德汇，约为京口之行。 余公递舟行速，仆舟迟不能追也，遂自无锡之北门数里大石桥入。过水村渔浦，野田荒墅，草木枯谢。舟行六十余里，至青阳镇，始见酒帘村市，客舟骈集。又十里至佗村岸高丈余河流弯曲若蜿蜒之势始抵江阴州治晚谒翟仲直州尹夜宿桥岸下。 明日西回，登览高丘，则东瞰长江，南连吴会，复自湾河过佗村而北，皆美田沃壤，斥堠相望，迤逦青山迎棹，樵歌牧唱，相与应答，舟人回牵，沿山前小河而行。村墟相接，岸柳交映。两山之间，浦溆萦带，北通江口，地名石堰。既而舟转岸曲，板桥为梁，即三山坞。其间民居辏集，屋瓦参差，稻秸堆委，连衢比巷，如墉如栉；风俗熙熙，翁呼儿荛，妇饷姑汲；牛羊在山，犬豕在圈，鸟噪于林，鸡登于屋，蔼然太平丰稔之象，若古朱陈村①焉。其山皆不甚高峻，而松篁苍翠，石磴丹垩，或颇然如屋，或顽然如虎；洼然而湫，林然而壁；少焉，却出山坞，有横山在前，野田开豁，水港渐宽，询其地，则常之晋陵县界。于是舟人鼓棹，稚子扣舷，风帆二十里，抵官塘漆市桥而泊焉。 嗟夫！一元之气，融融于亘古，归气于山泽，而有孕灵育秀；僻在荒陬，不经名贤游览，遂寂寥无闻，江阴诸山是矣。余不识温之雁荡，若吴之灵岩，常之惠山，殆不过是，惜不得与德汇辈同为寻幽讨胜之辞而品题之。且舟中傲仉②，览之未详，姑书以识岁月。 [注]①朱陈村：在今江苏丰县东南，传说村中仅朱陈两姓，世为婚姻，男耕女织，风俗淳朴。②傲仉：动摇不安的样子。 15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．又十里至／佗村岸高／丈余河流／弯曲若蜿蜒之势／始抵江阴州治／晚谒翟仲直州尹／夜宿桥岸下 B．又十里／至佗村／岸高丈余／河流弯曲／若蜿蜒之势／始抵江阴州治／晚谒翟仲直州尹／夜宿桥岸下 C．又十里／至佗村／岸高丈余／河流弯曲若蜿蜒之势／始抵江阴州治晚／谒翟仲直州尹／夜宿桥岸下 D．又十里至／佗村岸高丈余／河流弯曲／若蜿蜒之势／始抵江阴州治晚谒／翟仲直州尹夜宿桥岸下 16．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分） A．至正，元惠宗的年号，“至正”意思为“最中正之道”。年号是古代纪年的一种名号，各有寓意，如贞观、庆历、武帝、太祖等。 B．丁亥，中国的干支纪年中一个循环的第 24 年称“丁亥年”。十天干和十二地支顺序相配，六十为一周，周而复始，循环记录。 C．既望，古代纪日法的特定名称，阴历每月十六。“望”即“望日”，一般指阴历每月十五，“既望”即“过了十五”为“十六”。 D．一元，指宇宙开始前的混沌状态。一，万物开始；元，本义是头，引申为开始、根本、根源等，道家学派用以指万物之本——道。 17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．本文以生动形象笔触，清新明快的语言，绘制了一幅江南的山村水乡图，河渠交错，岸柳掩映；丘冈连绵，屋瓦参差。 B．作者以闲适的目光摄取了一幅农家乐图景，翁儿妇姑各操其业，鸡犬豕牛各得其所，村庄和顺太平，一派丰收在望景象。 C．第三段的描写以行舟为立足点，采用移步换景的手法一一展现所见景物；而且句式上也富有特色，骈散结合，错落有致。 D．文章起结处呼应紧密，开头说自己有游山记稿的习惯，结尾说由于未能仔细游览，只好暂时记下这次游历做个时间的记录。 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）于是舟人鼓棹，稚子扣舷，风帆二十里，抵官塘溱市桥而泊焉。（4分） （2）自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。（4分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面一首古诗，完成19-20题。 春题湖上① 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。 [注]①这首诗是诗人在杭州任期将满，回京之前所作。 19．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联“画图”二字是诗眼，领起后文对西湖美景的描绘，最后以不舍意作结，写出了诗人对西湖的喜爱。 B．西湖的春天，湖水澄澈、千山苍翠、明月如珠、早稻新发，一幅格调清新的山水画图展现在读者的眼前。 C．“青罗裙带展新蒲”一句，写在稻田里劳作的少女飘曳的裙带，以少女劳动之美映衬了春日的西湖之美。 D．这首诗前三联写景，突出西湖的生机勃勃；尾联抒情，表达诗人对杭州和西湖的留恋。全诗情景交融，物我合一。 20．本诗最精彩的部分是中间两联，诗人以优美的笔触，勾画出西湖的旖旎风光。请结合诗句具体分析诗人的写景技巧。（6分） （三）名篇名句默写（8分） 21．补写出下列句子中的空缺部分。（8分） （1） 荀子在《劝学》中用行路来形象地论述积累的重要性的句子是：_________________， ___________________。 （2）《师说》中，韩愈用“______________，________________。”两句批评士大夫们以地位、官职为借口拒绝从师学习的现象。 （3）苏轼《赤壁赋》中，写苏轼与朋友感觉到仿佛凌空驾风而行，不知停留何处的句子是：“_________________，________________。” （4） 在《登泰山记》中赋静态的青山以人的动态,表现了冰雪之盛的句子是“________________”。表现雪光与日光争辉的奇景的句子是“________________”。  （5）《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“______________，______________。” （6）李煜在春夜里回忆故国，直接抒发亡国之恨的句子是：“___________，___________。” 四、语言文字运用(15分) （一）阅读下面的文字，完成21-22小题。（本题共2小题，6分） 说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”白煮豆腐，热腾腾的。锅在“洋炉子”上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。 这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。父亲说晚上冷，吃了暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君随口吟到清朝查慎行的一首诗“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。 22．下列选项中对文本中加点词语的理解不正确的一项是（ ）（3分） A．文中“常常”比单用“常”更能表现父亲起身之频繁，体现出他对我们的关心。 B．文中“坐享其成”形象地写出了我们对父亲的照顾心安理得的状态，含有贬义。 C．文中用“眼巴巴”来形容我们望着锅时的神情，符合小孩子对美味的渴望心理。 D．文中用“软软的”来形容夜晚的西湖水波，写出微风吹拂下，水波轻漾的景象。 23．下列选项和文本中“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星”一诗中所用修辞不同的一项是（ ）（3分） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （二）整本书阅读。（本题共3小题，9分） 结合《乡土中国》的整本书阅读，完成23-25小题。 在我们的乡土社会的权力结构中，虽则有着不民主的___________，也有着民主的___________，但是在这两者之外还有___________，后者既非民主又异于不民主的专制，是另有一工的。所以用民主和不民主的尺度来衡量中国社会，都是也都不是，都有些像，但都不确当。一定要给它一个名词的话，我一时想不出比“______________”更好的说法了。中国乡土社会的基层结构是一种我所谓的“差序格局”，一个“一根根私人联系所构成的网络”。 24． 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A. 横暴权力 同意权力 教化权力 长老统治 B. 横暴权力 长老统治 同意权力 教化权力 C. 同意权力 教化权力 横暴权力 长老统治 D. 同意权力 长老统治 横暴权力 教化权力 25．下列选项中与上文波浪线上的引号用法相同的一项是（ ）（3分） A．读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要是我们集中心智。（黑塞《读书：目的和前提》） B．他发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。（沈英甲《喜看稻菽千重浪》） C．当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”（叶雨婷《“探界者”钟杨》） D．我在园中读书，听见两个散步的老人说“没想到这个园子有这么大。”（史铁生《我与地坛》） 26．下列与《乡土中国》有关的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A．礼是社会公认合式的行为规范，维护礼这种规范的是传统。“人有德于我，虽小不可忘也”，是乡土中国礼尚往来的朴素的文化传统。现在在一些地方却异化为一种愈演愈烈的“人情礼”，发人深省。 B．双水村因水利建设而搬迁，遭到80岁金老太太以死相抗，局面不可收拾时，村支书由福堂的一声“干妈”与“扑通”一跪，刹时间化解了危机与矛盾，达到“无讼”效果。 C．差序格局是像水波纹一圈一圈地平行推出去的，那么，所谓远近亲疏和自我中心就成了平面的，只是厚薄的差异，没有当代生活中人际关系纵深感的蜘网似的状态。 D．张飞误酒，导致刘备妻子被虏。刘备安慰道：“兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可缝；手足断，安可续”。按照“男女有别”的观点来看刘备，他应该受到大众的批判。 五、写作（60分） 27．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 我们遭受重大人生挫折时，重要的是认清客观现实，还是安抚自己心理？ 这引发了你怎样的联想与思想？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高一期末语文试卷 第4页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 $$