山西省长治市2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题

2024~2025学年高二1月期未质量检测卷 财”，通功不争，通事数命，党修国持干年，养平“帮自到套研充”，无一仕“效揉希子”，四两 者必有”等等，格是：“我竞平年应睿作风 (自体《“一离接飞有”—水为“二十史这力 语 文 材料二 毛译东达周马是易原理，从大史竹往中润明了中回革命的时，任、动力。 社谦，前造以及中国务产党的便帝，开升T所民主盖又莱命连珠，棉帝了中国表来竹前迹方句。 是中代会什不前的志本原。近以后，列强经人中国，一为西资文 考生注靠： 调素健入中回，精离变点一个半计建的让会，芳一方所他仕立的中可变成T半班民地的中国 1泰这暮清分10分.考镜时闲150分种. 北，国上又和中华族的矛店针建主又和人民大众的是中国代触会的主盾 二签题常，者生务必用直径Q5毫家黑色怎水器宇笔精图排线内项日丝写清是 达步矛眉点为中回军命产生的然础。达样的叶代所景和社会主鼻语面，手拉中图资产阶规具有 生答时：请排爱在题上，择小题选曲答，用B笔随卡上对 性和附性，无让在立完成民主卧的堂任。中国必须过“本无产城导之下的人瓦 良题日的答策棒于涂黑：非适择超请网克径B5老来只已墨水甚手笔衣然题卡上各殖的然 题区线内件卷·起出答题区垃书写的答案无效，在试题卷、草寝纸上作答无效。 命，“并准鼻在一初必要备什耳各竹时能他它精交到牡金王文莱命竹降投上去， L木春命题花国，人批城速补祖必修上哥、中寻。 体》一文，认为季自点失险的原因是卧做经位，生港病化，失去风心。这葛主章引是毛语象高成 掉 一，园读70分) 每 《一阅读1（本夏共5小惑：19分） 5处供：儿北纯远，您失礼边美点连日真1中工郭这苏抢争白点的多章，名是州可点即为美 园技下查的文字，完成1一3题， 会上又视些年嘉的”年个分必 “务必们这结保谦，谨慎，不，不作风，务 材一 必使月志们抛处地保粉准苦在千竹作风”。9妇年3月3日，毛泽东平领中来中央包关从西 毛语点不是乳是的历史学家。他造史，除个人既通，主卖是为丁性古要个，从所史中汉取经 前足影平，他定地说，”我们决不当自成” 坠长训，这是毛年东的一个长处和此势。他时雪从历史中较得灵感，提出丝合今日方爱的对 199年4月21甘，毛译东和朱拉联名发出《向全因避军的命令】.中四人民解效平于站日 荒：也从去人的失败中得中装讲，以免今目堂蓝覆城。他对丽火人物和两文事件的评论；不无座 留直然”马力“所以些”，专得失，明理，认识和花蒸所规 非·人民部投军占质南意》，需中宜将房速穷寇，不可法名学有工”一句，能或借用顶用兵数 毛评东把历文读活，把斯史与现实联惑坊来吉为今用的土持，餐洪警常大者，可报将为以下 四个方南一 车命牛连而度， 他让史记》记牧爵行曹单关行“精三会一”的政氧，规考，“那个时根能够敏到这一意， 0世比六七十年代：在关苏的包夫之下，毛译东借鉴朱元培“广女、商墙，种王 可是羽为地多人少，土地沃。现在我门的东北，有些地区也迁可件两三年地，多会出一年 的面史并故，极出“汉花网、广款终，不称有”的菜略方针，和权进行回四紫建设，并盛年玉，非丝等 的越食来。但是，全国现在很难做到“持三余一’，这个问题值得研充一下“他在《汉书》里染到 广大茅世界四家支桥 汉式拿管被浴涂河兼楼非列国在一家，就感恩城试可见当时府河水量很大，观在冲阿水于了， 如古鉴今，黄效有人是中朵火华的院底传统和生哥帮点，毛泽东不仅整承了这一附皖，更在 我们愧对骨民穿！由此他赞成“引前济海“的工获计鹅。 断的时代条件下进行了发物光大，韩造了毛译东易想，给中网人民留下了实量的思婚时常。 毛语东对史书上记我江少“多，以药胜质的皮的，尤感玲焕，批溪是多，评论也最多，这是 (摘缩日王向清《毛评东是动何读史的) 厨为中四典产完领导的中回车分战争，也是长别处于稍势她社，这方面的历火经验格外有用 1.下列对材料扫关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 毛手东排青业兵韩并不很多，并军事知识和战略咸术，既弹自实我，也多从确史中怀未。 人毛泽东虽然不是眼业的历史学家，但爱好滨史，并于以古鉴今、或从历史中获得说感，或 从古人的失厦中得出教， 国之时，到，相争之时，汉式与与叔受争之时，三回竞导之时，事尚丽史，人才旱出，◆人在讲， B事普在领兵打仗的过程中是示出卓越的军事才能，调此读专业兵书并不多的毛语东在问 毛泽东喜威读觉夹史书，说明他淮重恶姑厅史发展中的治配规律，这重思考人才墙举俄炼花排。 南史·书传湘叶十分认年。 1哪年夏夜，他在九江南史·陈庆之转》，兴合批注，“弄琳完修，为之种拉”，表达的龙是这 C毛评东认为，近代以后中国的杜会性质和让会主要子盾都发生了变化，因面当时的中国资 种请文心境。 产阶级无法独文成风主革命。 毛泽东染南史·卡容传》.找注达24处之多，称道韦界领兵打化“卷中”，特在前线“，“就 D.毛择东思想是中国人民空贵的思想财富，其送生离不开毛保东对中华史学优良传烷的接 以昼不数百万，有划秀，周喻之风”。除了营育书春的军事才能，毛译东更看章的是韦春“不食 承，以及恤对这一传统的发场光大， 【高二1月期末质量检测卷·语文第1页（共8可）】 25-X-429B 【二1刀末质量测·语文第2（共8）】 25-X-4238 2根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)： “花得，”我说，可是咱们泛达到州。” A,材料一蓝横线部分的税点，在后文毛择东对历史人物和历更事件进行想考和制析的实阀 M108→人c0S “功们个纯可没戏醋了，师 巾得到了充分验证。 “有们鲍开过文带臭格利亚等花好T,” 且新中回成立前夕，毛泽东在从西柏坡窄程前往北平时提决不当李自成”，是为了给党内 “响雕着办吧，我不春秋在这婷厚上开夜东，“这时正是州过午后不久，太阳出来了。下 同志打气，培加信心。 面大游道诚进的提清白饲诚浪废就南萨沃防。后菌中角外，海色的可水蓝色的海水女 C.材料二中的“省移剩勇谊穷寇，不词沽名学新王”直接证明材料一中心祥东从史书中习得 合在一起。在我们前才，一放运洋货轮正向济草来。 军市知识和战路战术， “体延希得见热那至吗7“盖炉问， D材料二按职时可序杭型毛承东学习、研究历史，表明随着时侧推移，飞保东从历史中领 悟的道理也逐保化。 “响相时还可以着见它拼一体手，表还看得见它外面的设托菲诺婷4呢，”：说 “开到下一个大降灯批场掉看不见了，" 3、下列达项，符合材料一中“把历史被活“的一项是(3分】 (m) A.话长沙，观磁原所自沉州，术尝不垂福，想见北为人 一《园城列传) 我们怀于看不儿精那多了。皮们开品桌时，我回共看看，只见大海：下面，海湾里，修济行得 B武留仰蚁凡十九岁，始以进壮自，及还，知发尽白。一《苏武传》 T适给：上面，山址上， 一个城镇，海岸气远处又有几个毒甲， C夫损患意积于忽微、而智勇多困于所销，岂独传人业战？一《式代史修官传序) “现在看不见了，”我对盖柳说 D,试使山东之国与陈沙度长累大，比仅量力，期不可同年调语矣， 一4过秦论》 “碱，见在平就看不兄了” 1.材料二测破浪线邵分的内若，采用直较引用面不是转述的形式，有何论证效果？请荷要分析 (4分) 有一块林标上而有个3影尊斌的周和住变环9南道的李样。这备路环提着海诗及 “可是响奶没找到白环情还不能资定，” 制进格风放璃的袋缝。海师下岳，得边有一片平地，海凤北光菜吹干了，车轮开过插起一群上 三毛锋东从资史中获得了感些经验？动情合材料筒要说明。《6分) 上，在平延的路上，车子整过一个骑件先的接西新分子，他背上枪套卫有一北说句句的左轮 子格。他霸性路中心种本，我幻开到外格桑让地。我豹开过时他抬共看看我幻。前面有个铁得 (二)谈Ⅱ（本题共4木题，16分） 间口，我们蝴同口升去，同门则下来。 阅读下面的文字，完祝6一年题， 长幻等开阳时，形法岳斯分干博车起上了。火率开过了，兰伊发骑引多」 雨后 14 等一等，纳古行牛那人在我钓汽年希面大哈产说“你打的降照脏了。“ [关]游明安 我们开进热辱亚尊区时两下大了，尽管我们及在电车和卡东后南开将很慢，泥菜证是藏到 “你看得清1，”我说。 “锦其么认勇码？” 人行道上，所以行人看见我们开来都是遗门口去。在共第更市郊工业区意枝场品头，有一条就 车道的宽闻大附，我们顺着斯心开车，免料范泉藏在下植国家的人们身上。我们左过批是地中 “看竹” “我希不诗。赋了，” 海。大海奔语，海浓飞，海民把浪花吹到年上。我们进大利时，路过一条原来究多石而 干湖的河床，现在浪浪汝米一克漫到两岸。祸色的河水技混了海水，海流碎戏漾花时才更流变 我用林布悴了停 “总么祥？” 清，黄杨色的水造希亮，被大双耐并的液兵冲过了耳珍。 “二十里拉” 一锅大汽奉飞使而过，或起一片泥果水，直到我们的拉风赋晴和引孕的术药上。百骑培风 , 城璃清流器泉山摆始，在玻烤上珠上落薄一朵。我们停丁车，在鲨斯里饭床吃板。饭店里没 “什会？我就，“伴看得济了，片是路上这名林才养在的”一行头， “标不喜欢忘大利的路？ 有破气，表们瓷税农帽。我们进过橱窗看得见外面的汽车。车身戏满泥求，就停在儿意艳上昂 “路胜， 不达海冲到的小边。在这家级店里，你还看只自己呼出未的热气 “五十里拉，”他期路上哗了一口，“你本子整，综人色，脏， 饭店这头坐者一芳一女。雾的是中年人，女的还年枝，度身黑衣服。吃饭时地一直在淇冷 “好吧。线给你，开限驶条些我，鉴上你名半， 的空气中呼出热气。男人看着热气.摇摇头。他们光吃不说语，芳人在餐桌下社希地一只手 榄长科好者，两人秘手很伤心。他们随身零了一个辣行包。 档掬出一本收师深，一式两给，中阿还打眼，一份文给珂故人，另一的填好留作存很 我们带衣技领，我时盖沙大声金着上海战平P的根近。饭后，他留下張陀堂的打听一个饭 秘用船花对了年就撕下春于，起条子交给我，我看丁一下， 店又并不存在的地方，我用一珑装布擦净了静风减嫡，车灯和坎原降，蓝伊回到车上来：衣们就 “这是一张二十五里的据，” 发动引竿，把年倒出去。 有“接情了，”桃绳香北二十五里柱的收据换成五十里担的， 夜们开到城外一个海师，海风囊击了汽本，孟表把东于利的。 “还有芳一。在你留底份填上五十 4当 “幸可以是从海上利来的。”益伊说。 他略了一尉甜的意大剂笑客，在存袜上可了些宇：埋在于里，我在不见， 4 “说起来，”我，“海风点是右这一什么地方起雪莱到湾里淹死的，”行 “你牌浸，走吧”他说， “那是在言近鲸王瑞古典的地才，“益伊说，“你还记祥响们列速这地方的日的吗？”， 关家店我们开T两个小时，当晚在蒙礼内印住宿，郑里看上去好道可爱，干净利幕。我红 【商二1刀制末厦员检测卷·语文第3贞（共8页）】 25-X-429E 【高二1月期末质址检测整·语文第4页《共8页)】 25-X-429别 从史晋米格利亚，开到比摩和佛罗伦梦，过了罗马江，开到里米尼，回来乔过弟利，铲莫丝，传溶 材料二 尼亚，帕卡马，皮至票察和线那要，义开到文赫来格利主。整个路犯其走了十天，当格，在这公 孙察生何，年之闻，病赤孙式之后世于孙也。孙滨会与定两俱季共法。惠萌既老，行为是 短位的中，我们爱有祝会看看地或老首灶的情风怎么样。 三济买，而自以为能不及补林，乃阴使忍孙孩：篇至，鹿润易井量于已，我之，裤以法利斯共两足 (有园政) 局之，餐男好见。 【注]D海明戒阳作为美国显地服寿队的队且在意大利桃行效护任务，之庐几度意访意大利，可 齐使者如装，孙嘴以刷杭前见，就木使。齐使以为奇，有雅与之赤。齐济四忌基西多种之 了一审与用友开车瑰进量素里尼叶频的意大利的短篇小说《担四赏传说什会》，展现极权生义能 是与赤诸会于聪遥重射。孙子见其马是不益相远：马有上、中，下军，于是升子调四忌日：“君 论的醇劣气哀。本文军为这兽小说的最后一部分，②上涛我车：指机日战争时息发生在上游的 第重射，三能个君胜，”国总结热之，与王及诸会于设射干拿。及陆质，孙子时，“今以君之下新为 和沪会我，③维亚州古是：意大利比都渔业中心，邪第黏足安海，算系洗死帝那于比，①文蒂朵 枚上阳，取君上朝与位中和，取君中阳与被下和.”驰三翠毕，而国总一不肚而其胜，平得王千 格利亚：意大利百死部城有。⑤萨说纳，意大利万土都港市。波托菲诺海邮：地中弹上一个边 金。于是忌进孙子于成王」 港，意大利北忽利古里亚区的小城。⑦蒙内以及后文的罗两、米尼，利、伊莫拉，潜 (节进白《史记·升子吴起列传)】 龙正、帕尔、皮亚琴黎能为意大利北部拔市， 材料三： 下列对文本相关内容理解，正扇的一是(3分) 我来归明年，上官禁，子安与桑孤年及点王，盖主课及，式子另元与专有保，坐死 A“我"与益伊为了不让泥浆莲在路旁行人身上顺著街心开室，但二人并未得到同样的传 初，装委与大将军霍尧争权数蔬光过美手苏王，合上书常之，又害落或使句起二十年不 飞驶而过的大汽车把泥浆水泼到了他门开的上。 降，还乃为共属四，大将军长史无动给，为牧装布卧，无辆权自志。及满三等反涤，穷洛党巧，武 且我”与蓝伊在战途中始终关注若着道路和天气状况，这主要是因为他门热爱旅行，希型能项 素与禁，弘羊有旧，于又在课中，是耐燕清速桶式。症光蜜若毒，免我官。 利院成旅程，欣实沿谧的风衰，体验不同地方的风土人情， 数年，超中雨，武以此二千石与研录江资帝，局异关内统，宣中以我若节老臣，法优密之」 C骑车的念大利法西所分千用铅笔写收搅，在收到罚款后还培丁一副甜甜的意大利笑容” 式所得赏赐，果以益予昆米款人，家不会对。衣年教，于著坐书死：上间之，问龙右“或在的 表明他也有随和，心墓的一面，人物形象是立体而复杂的。 红久，岂有子乎”我羽平愿候自白：“有发与知时，胡如造产一子通国，有产网来，四使常致会 D.小说与笔人与海》的主旨相饭，都现了人与白然之何殊的力量对比，并且通过生人公 名财之”上计焉。 的抗争行为，数硬水不言败的精神以及“人的灵戏的将严”， (节选自《汉书·广茶对传 长 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( 【注]D克虞：去子学生， 入小进中的对话晨现出人物鲜明的性格特点，如“角们今地可没戏用了体死盖伊在因境中 10,材料一面被线的部分有三处需要，请用铅笔将答思卡上相成位置的答案标号徐黑，每 仍不失出歌风趣， 徐对一处输1分，旅黑超过三处不给分。(3分) B与（复活》中对人物内心进行深人度的刻日不同，小使主婴通过外在的言行米反映法西 如效平囚治天下回告今回之世回公巨共推国G何为回不球数？ 斯分子的心理. 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) C结尾详细罗列城市名却略去具体行程，说明之后的旅途部是轻松的经历，没有再出现令人 A.路，在路上，名可作状语，与（论语）十二章中“见不登面内自省也的“内”用法相同. 不愉快的事情。 B如，前准，到去，与《苏武传中”如惠语以让单于“的“如意思不同。 D.小说以主人公的经历为线素，采用第一人称叙述，使读者仿德与主人公一问旅行，增送了 C穷，围容、处于围境，与加原列传中“人穷则反本”的穿"查思相同 故车的真实性， D.因，通过，与（过菊论》中“因ǜ策因利系便“因河为池”的因”京愿都不同。 8小说万饭店里坐看的一男一女有什么作用？请情要说明。〔4分》 12.下列对材料有关肉容的述，不正确的一项是(3分) A,充不理解为何白己的老师在离开齐后面廊不使之色，孟子以“五百年必有王素兴”的 9“用后"这一环境婴索在小说中具有屏些功能？清结合文本简婴分析。〔6分》 历史规律米时客，认为当下正需要能箱佐圣舒君主的人： B庄设计使燕速受刑和刑。孙阵则在齐国使者的得助下到齐，得到了四忌的 (三)阅读围（本题共5小题，20分》 监识，他帮助回号赢得算马比赛，最终鼓撑荐给齐或王。 阅读下面的文言文，完成10-14题. C上官菜、桑等人谋反被，苏武因与他们有阳交，且儿子参与谋反，而受到牵连。 材扫一 光挂准了迁则这轴苏我的奏议，免除了苏式的官职， 宝子去齐，宠度中路问日：“夫子若有不豫色然，前日虞佣诸失于日，“君平不参天，不 D.阳帝去世眉，苏武因参与谋划立宜而蓝购免内的位，并受到宜帝的优待，但他把 所得其赐辉分给了兄弟和明友，家中不留多的财物。 无人。 13把材料中西横线的句子翻译成现代权语。(3分) 日：“缓一时，北一时也：五百年必有王者外，并间必有名使者。由周而集，七百有命岁兵。 (1)度沿既事效，得为出王将军，而白以为能不及孙豌，乃阴使召院，(4分) 以其数剩过矣，班其时转之对可类。夫天木装平治天下也。如秋平治天下点念之念我井魏哥 领为不豫数 (2》武华老，子前坐事死，上划之，问左右“武在奴久，岂有子乎？(4分) (节青《孟子·会歌丑下》】 译文： 【高二1月期末质量检裤卷·骚文郭5页（共8页）】 25-X-429B 【商二1月期末质登检测卷·语文第6页（共8页）】 25-X-429B 14,司马近作：史记时，就有椅类似的人物数在同一列传中的做法，如果后世有人修史时欲将 辱山衣里响着一什孩县的风声，起起使化。速发民孩杰她的杯里光总点地的春贷上藻有 孟子，孙病、苏武敲在同一列传中，是基于三人的哪些相似之处？请伥据材料并结介厌学知 婆为了泰有地的儿永丝流不水的孔术，观在结了冰：真意到地的脚瓜！杨纯8到：他的问 识简要概指，(3分) 志门，他的以伍，正在根时达家冷的天气，粘交着做炼，他奶幸着单棒的军京，臂看红桂食整，从 答： 这条山谷，转战到那个小山头，人民热型他们社利。 (圆)阅砖W(本题共2小题.》分) 18下列句了中的这饼与文中加点的这杆”，意义和用法相同的一项悬(3分) 阅读下面这首唐诗，完最15~16题， 八像能这样一个充璃着革命活力的人，竞会在兰考人民最需要德的时快，离开了兰考的大 长安叙怀寄崔十五（节选】 地。(《县委书记的杨样一焦格#》 光元事少 政一是当局者变会这样地的残。一是藏言家意至如此之下劣，一是中国的女性临堆竞能如 百格荧马他而中，千条界郴街门卫」 是之从容。(《记念划和珍君) 门对长金九箭路，格心不情等菲度。 仁我是这料考虑的：我们过折杭日战争，这中何不只是打仗的同露，还婴注在不失时机地对 风尘冉件秋复春，针鼓喧金朝复暮。 敌还进行致治工作。〔《大战中的橘曲》 汉家宫闲在中天，第南中期臣车局连 D这杆一来，载在许多学生中造建了一种反微的心理，对中国同原反而无兴密，对党的指示 萧萧竟教心合仙收，修愁到限入炉」 反而不重钱。(《改造我的学习) 李广少时恶权网，终军来适散轮边。 19,文中酒旋浪线谬分的地“指什么？右何表达效果？请简要分析。(5分) 【注]①底元衡：唐得亲建中四年(83年)壁进士，曲因无力始上良植偏军督杵费情挠班而粉 疾去齐，后复召入朝为官，又国力主导落面直落信是板，晴泰。大元能在正川任职物间，不 (二语言文学运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 仅让市姓生活和是被关系得到了费着，迁为朝受稳定和现国西衡边最作出了巨大黄就。四架 阅读下面的文字，光成20一22题。 阳：京所舞野的造路。③克算：一种仪仗。以五采密毛装饰的期帆，因擦虹竟，放名，①控军：百 被督为“现代戏刷之父“的亨利克·号卜生，曾在1875年给物装凭斯的一斯信中这样写道， 汉着名政帝家、外交家。终军年少有志，主动访求出使南越，为回嫩力，却不李早凝。 “我品意放出问湖，但我的伙命和不在于微出网答，”4年后的189年，他作的《玩偶之家》茸 15,下列对这首诗的理解和益析，不正确的一项是3分】 流。随者时问的投移，全世界众多不阿文花分录的人们为这部特品落加了各白的解流，令这邮 A,“百带"两句从听觉和视凭的角皮捞绘了一制春口长安烟谢图，展成出都址的造勃生机。 作品在其后近的年的时间卫A,刷中女主年柳祖那一句招却生碎的“省先我是一个人” B“门对”两句点明诗人居所的位置，交代诗人无心欣贷关好春色，间接体理出诗人的愁第. 的命河，和结尾纪那B的排门产，成为一个价忆以来众多女社速求独立的人生准则。 G“风尘两句繁承上文的愁心”，通过拭绘时光被逝和长安的钟鼓声表现诗人复款：的心理， 也许是“五回这秤的时代始然，易卜生可以说是这百年集对中国现代成耐衫喻最大的到作 D“议家”四句将找角转向皇宫，拓宽顶面，展现宫阙的雄伟，朝臣的众多和仪仗的庄严， 家之一。鲁话，切该都十分粮“刷中女主角解拉边求人格独主和个性解放的思想，骨逼更专门 16本诗与高辽《点孩行并序提到了汉钥名将幸广，站的情感有州不同？请简要分析。(6分) 摆文，计论师狂离家后的出格网通。或许是对进样的河通时论C,合远又创作了小说《伤 班》，共中的女主角子君，就可以认为是出处之后又园来的“狮挂"” (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 20.请在文中横线处焰人价当的咸语。(3分) 17.补写出下列句子中的空获部分。(6分】 28:A (1)继结正为如何在作文中具体表现人的沧桑年老之态而发愁，夏老师建议她格考《江碱子·乙 2红文中第二段有两处筛别字，请指出并加以政正。(4外】 卯正月二十日技记梦中的 "两句， 1 （2》 (2)诸葛亮让后世的爱国志士心生数仰，比如陆游就在书贫》中表达了他的过叹，“ 2之.文巾如点的拉”为何知引号？请谈谈你的理解。(5分) 答 (3)香中学在高二上学期结某后举办学习成果交流会，高二同学在复盘开文学科时发现， 三，写作（的分） 这学期学习的古诗调中玉”架出现，如“ ”和 2线，阅读下面的材料，楼据要求写作。（初分】 “等，从中不班看出古代玉文化”的兴坚。 如拉看清了天夫海尔茂的本原后，数然远择离罩曲走：层原造奸任府害而被流放，他宁 二、语言文字运用(20分) 觉以沉江的形人术这韶在是国，色不愚像同时代有人那样，海走于诸国间茂环利益：师拉 (一)语言文字运用I(本题共2小题，8分】 和屈原二人看奴矛是对立的做法都将利了后人的常定和骨骑， 的度下面的文字，完成18一19题. 这引发了徐忽样的联想与思考？请以“出走与留下”为话想，写一篇黄讲稿，在学校组织 片在这顶上，会忘记了是在山上。它是这样卒坦，看不龙进际，以至让人觉样天和地离得很 的“青春的思考”主邀话动中发言。 近，并感受到压迫。在这里，可以煮见无数的，像高儿果那样小小的特庄，像一片片的装叶，粘在 委求：进准角皮，确定立意，明确文体，白瓜标题：不饕套作，不得抄装：不得推翼个人信 各个山的阶付处 息不少于0的字， 梅烧始在山顶上，他觉得是路在绝们作战的边区的头顶上。平万条山公，龈桥在他的最前， 【高二1月期末质量检测卷·语文第7页（共8贺）】 25-X-429B 【高二1月期末质量检测卷·语文第8页《共8页)】 25-X-429B 10:56 A米ol☐口 25-X-429B-语文DAZQ.pdf 文件预览 2024~2025学年高二1月期末质量检测卷·语文 1/4 参考答案、提示及评分细则 1.B(毛泽东赞赏书管领兵打仗的军事才能，但并没有说因为韦管军才能卓越，毛泽东读《南史·书睿传》才认 真：且从文中看，毛泽东看重韦睿还有不贪财、遇功不争、团结干部、调在研究等作风。) 2.A[B项，毛泽东提出“决不当李自成”，主要是提醒全党同志要吸取李白成失败的教训，在胜利后保持谦虚，谨 慎、不骄、不躁的作风，继续艰苦在斗，防止因骄傲白满而失去民心，并非主要为了给党内同志增加信心。C项， “宜将剩勇追穷寇，不可洁名学莉王”体现的是毛泽东以项羽的历史典故为鉴，在革命关键时刻作出坚决彻底 消灭敌人的决策，强调的是从历史中汲取经验数训用于指导当时的苹命行动，与材料一中所说的从史书中习 得军事知识和战略战术（如对以少胜多战例的研究等）侧重点不同，不能直接证明。D项，材料二中毛泽东运 用历史经验指导中国革命和建设实践的具体过程，并不能体现他“从历史中领悟的道理也遂渐深化”。] 3.C(根据材料一，“把历史读活”是指毛泽东读史时关注古代经济社会发展经验，研究历代战局等内容，并将历 史与现实联系起来古为今用，从历史中汲取经验教训，认识和把握历史规律等。A项，表达对历史人物的感 慨，没有体现“古为今用”：B项，是对历史人物经历的描述，强调了时间的流逝和苏武的坚贞不屈，没有体现 “把历史读活”。C顶，欧阳修通过对后庄庄宗因宠爱伶人而亡闲这一历史件的分析，得出祸患常因微小的 事情积累而成，有智谋勇气之人常被所谢爱的事物困扰这一其有普遍意义的道理，警示后人要防微杜渐，避 免重蹈覆橄，体现了将历更与现实联系起来汲取教训、以古鉴今的特点，符合“把历史读活”。D项，是对历史 事件的分析，比较山东之国与陈涉力量的大小，虽然涉及对历史事件的思考，但并没有明确表现出将历史经 验应用于现实生活或政治决策中，也没有休现出从历史中汲收教训以指导当下行动的意图。) 4.①精准传达原意：确保毛泽东话语的准确性和完整性。若采用转述形式，可能会在一定程度上偏离或弱化其 本意。②体现话语权威性：毛泽东作为党的领袖，他的言论具有极高的权威性。直接引用他的话语，能够使 全党同志更加深刻地认识到骄做白满带米的危害，以及从历史中汲取教训的必要性，增强说服力。（每点 2分，意对即可，如布其他答案，言之成理则的情给分) 5.①获得古代经济社会发展经验：毛泽东读到《史记》中“耕三余一”政策及《汉书》中汉武帝沿汾河出行的记载， 思考当下相关间题，试图将古代经济社会发展巾的有益做法应用于现代。②研究历代战局并应用于革命战 争：中国共产党领导的革命战争借鉴以少胜多、以弱胜强战例的历史经验，在长期处于弱势地位下取得胜利。 ③件鉴古人思想方法和工作作风：毛泽东读《南史·韦容传》，提出“我党干部应学韦管作风”，从古人身上汲 取现代干部队伍建设的经验。①以农民革命历史为鉴城：郭沫若指出李自成失败原因，毛泽东高度重视并以 此告减全党不要重犯胜利时骄做的错误，在解放战争胜利前夕及新巾同成立前夕，提出“两个务必”。⑤从历 史典故中获取战略方针：20世纪六七年代，毛泽东什鉴朱元璋“广积粮、高筑墙、缓称正”的历史典故提出 “深挖洞，广积粮、不称祈”的策路方针，积极进行国家建设并赢得因际支持，从历史典故中汲取智慧米应对现 实国际局势。（每点2分，答任意三点给满分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分》 6.A(B项，“我”与盖伊关注道路和天气状况，主要是因为他们在陌生的环境中开车，路况不住且天气多变影响行 车安全，而不是因为热爱旅行想欣赏风景等。C项，骑车的法西斯分子的行为并不是体现他随和、心慈，用铅笔 是因为他并非按照正规的执法程序办事，而是凭借自己的权力肆意敏财，他的笑容更是一种虚伪的表现。 D项，小说并没行突出人与自然的力量对比以及主人公的抗争精神和人的灵魂尊严，与《老人与海》主旨不同。) 7C(“之后的旅途都是轻松的经历，没有再出现令人不愉快的事情”错，根据原文“整个路程只走了十天。当然， 在这么短促的旅途中，我们没有机会看看当地或老百姓的情况怎么样”可知，小说在详略上不同的处理是因 为之后的旅途是走马观花式的，没石让人印象深刻的情出现。) 8.①共托氛围：他门在湿冷的空气中默默吃饭，且神情悲伤，男人看着热气摇头，他们的存在烘托出整个场景的 沉闷、压抑。②丰富情节内容：在叙述主人公行程的过程中插入这一男一女的描写，使情节更加非富多样，增 加故事的层次感。③暗示社会现实：他们只吃饭不说话，且随身带着旅行包，暗示了二人可能处于漂泊无依 的状态，从侧面反映当时意人利民众生活不稳定、社会动荡。①引发读者思考：这一男一女的身份和经历未 作详细交代，从而引发读者的好奇心，思考他们的来历、去向等。（每点2分，答任意两点给满分，意对即可， 如有式他答案，言之成理则酌情给分) 9.①推动情节和冲突的展开：因为雨后道路状况糟糕，汽车需要不断清理挡风玻璃.这导致主人公一行人停车 在塞斯特里饭店吃饭：饭后，沾满泥浆的车身又成为法西斯分子找茬的理出，引发了他们与法西斯分子的冲 突。②影响人物行动、展现人物形象：雨后道路泥泞，礼车行驶艰雄，主人公们不得不放慢车速，且在行车过 程中不断遭遇泥浆溅身等问题，通过这一困境可以展现人物在困境中的无奈与隐忍。③烘托气氛，隐喻主 题：小说中对雨后环境的描写，营造出压抑、沉闷且充满不安的气氛，象征当时社会的黑暗与动荡，法西斯分 子在这种恶劣环境下耶意安为，底层人民在恶劣的社会环境中挣扎，使小说主题更加深刻。（每点2分，意对 即可，如有其他答案，言之成理则的情给分) 10.BDF(原文标点为：如欲平治天下，当今之世.舍我其谁，吾何为不豫战？) 11.C(A项，“见不贤而内自省也"的“内”意思是“在内心，在心里”.名词作状语。B项，“如惠语以让单于”的 “如”意思是“按照”。C项，文中的“穷”意思是“穷究，追究到底”。D项，“因遗策“的“因”意思是“沿袭”，“因 【高二1月期末质量检测卷·语文参考答案第1页（共4页）】 25-X-429B 的“因”意思是“趁着”，“因河为池”的“因”意思是“凭借”。) 12.C(“霍光批准了廷尉速捕苏武的奏议”错，原文“霍光寝其奏"的意思是霍光压下了廷尉速捕苏武的奏议。) 13.(1)庞涓为魏国效力后，当上了魏惠王的将军，但自认为才能比不上孙膑，于是暗中派人召来孙膑。(“事魏” “及”“阴”各1分，句意通顺1分) (2)苏武年老了，他的儿子之前因事获罪被处死，皇帝怜悯苏武，问身边的人：“苏武在何奴很久，是否有孩子 呢？”(“坐事”“闵”“左右”各1分，句意通顺1分) 14,①才华出众：孟子的思想学术成就，孙膑的军事才能、苏武的外交才能。②经历坎坷：孟子未能实现理想抱负： 孙膑身体受刑：苏武被闲匈奴多年，归国后依然被卷入政治风波中。③坚守信念：孟子相信自己的价值：孙膑 不放弃展示自我才能的机会：苏武坚守气节。（每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 文言文参考译文： 材料一： 孟子离开齐国，充虞在路上问（他）说：“老师您似乎有不快乐的样子。以前我从您那里听过：‘君子不该抱 怨天，不该责怪人。” (孟子)说：“当时是当时，现在是现在。（历史上）每过五百年必定有圣君兴起，其中还必定有声望很高的辅 佐者。从周（武王）至今已有七百多年了，算年头那已经超过（五百年）了，按时势（需要）而论那该是可以有作为 之时。（只是）老天还不想让天下太平。如果想让天下太平，在当今的社会里，除了我还能有谁呢？我为什么不 痛快呢？” 材料二： 孙脘出生在阿城和弥城一带，是孙武的后代子孙。孙膑曾经和庞消一道学习兵法。庞涓为魏国效力后，当 上了魏惠王的将军，但自认为才能比不上孙膑，于是暗中派人召来孙膑。孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，忌 恨他，就假借罪名砍掉他两只脚并在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不敢露面。 齐国的使臣来到大梁，孙膑以犯人的身份秘密地会见了齐使，游说齐国使臣。齐国的使臣认为他是个奇 才，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌认为他贤能并且像对待客人一样对待他。田忌多次和齐国公 子们赛马并下很大的赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，马可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说： “您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和诸公子用千金来赌注。比赛即将开始，孙膑 说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，让您的中等马对付他们的下等马。” 三场比赛完后，田忌败了一次而胜了两次，最终赢得了齐王的千金赌注。于是田忌就把孙膑推荐轮了齐威王。 材料三： 苏武回来的第二年，上官桀、上官桀的儿子上官安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。苏武的儿子苏元与上官安 有密谋，受到牵连祓杀。 起初，上官桀、上官安与大将军霍光争权，多次逐条记录霍光的过失送给燕王，让（燕王）上书（昭帝）告发他 (指霍光)。又杨言说苏武出使匈奴二十年不投降，回来才授予典属国之职，霍光的长史没有功劳，（却）任控票 都附，霍光专权肆意妄为。等到燕王等人因谋反被杀，穷究与他们同谋的人，苏武平素与上官柒、桑弘羊有交 情，苏武的儿子又参与谋反，（因此）廷附上奏请求逮捕苏武。霍光把这个奏章压下，只免除了苏武的官职。 几年以后，昭帝去世，苏武因曾以原来的二千石的身份参与朝臣迎立宣帝的计谋，被赐给关内侯的爵位 宣帝因为苏武是有节操著名的老臣，非常优待、尊宠他。 苏武所得的赏赐，（他）全都赠送给兄弟和老朋友，家里不若积财产。苏武年老了，他的儿子之前因事获罪 被处死，皇帝怜悯苏武，问身边的人：“苏武在匀奴很久，是否有孩子呢？”苏武通过平恩侯向宣帝陈述：“当初从 匈奴动身回来时，我的匈奴妻子正好生下一个儿子叫通国，刚好有音信传来，希望能通过使者用财物把他赎回 来。”宣帝同意了。 15.B(“间接”错，“愁心”直接休现诗人的愁绪。) 16①武元衡借李广表达了自己积极进取、渴望为国效力的雄心壮志。②高适提到李广，与当时将领形成对比， 批判将领的无能、不恤士卒。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 17.(1)尘满面鬓如霜 (2)出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 (3)(示例一)玉户帘巾卷不去（张若虚《春江花月夜》） (示例二)钟鼓馔玉不足贵（李白《将进酒》） (示例三)玉箸应啼别离后（高适《燕歌行并序》） (示例四)昆山玉碎风凰叫（李贺《李凭箜篌引》） (示例五)蓝田日暖玉生烟（李商隐《锦瑟》）（每空1分，错字、漏字、添字则该空不给分） 18.B(“这样"是指示代词，指示性质、状态、方式、程度等。文中的“这样”指示程度，与B项的“这样”"意义和用法 相同。A项，指示性质。C项，指示状态。D项，指示方式。) 19,①“她”指山谷。②运用拟人的修辞手法，③赋予“山谷”人格，④表现山谷滋养大地万物的特点，⑤强化了抒 情效果。（每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 20.A历久弥新B震耳欲聋C意犹未尽（每处1分，符合语境的成语皆可） 21.(1)“始然”改为“使然”。(2)“推祟”改为“推崇”。（每处2分，其中指出错别字给1分，将指出的错别字修改 正确给1分) 【高二1月期末质量检测卷·语文参考答案第2页（共4页）】 25-X-429B 22①此处引号表示特殊含义。②这里的“娜拉”并非指代易卜生《玩偶之家》中娜拉这个人物本身，它代表追求 独立却又而临出路问题的女性形象。③同时也可以起到区分作用，表明这个“娜拉”是一种类比的说法，《伤 逝》是将子君的行为和《玩偶之家中娜拉的行为（离家出走追求独立）联系起来，而非续写《玩偶之家》。（第 ①点1分，第②③点每点2分，意对即可.如有其他答案，言之成理则的情给分) 23.【写作指导】这道作文题的材料源自选择性必修中册教材。娜拉的“出走”代表着她对压抑、虚伪家庭环境的 反抗，是为追求个人独立、自由与自我价值实现而勇敢迈出的一步，打破了传统家庭对女性的禁钢：屈原的 “留下”是将个人命运与国家紧紧相连，即便身处闲境.仍以死明志，捍卫国家尊严与心中理想。这两个事例 一“走”一“留”，看似对立，实则都蕴含着深层次的价值追求，都展现出人物在困境面前依据内心信念所做出 的重大抉择，且这些抉择都被后世肯定赞扬，意味着它们具有超越时代的精神意义。以“出走与留下”为话 题，这要求考生紧扣这二者展开论述，探讨二者各自的内涵、意义，深挖二者在不同情境、不同人生追求下的 关联与转化，例如什么时候适宜出走，何时又该坚守，出走是否为了更好地留下等。演讲稿用于学校“青春 的思考”主题活动发言，这决定了语言风格既要富有文采，又要贴近同学们的生活，具有感染力与号召力，能 引发青春年少听众的共鸣.同时写作时应注意符合标准的演讲稿格式规范。 【参考立意】①个人成长角度：在青春成长途中，面对舒适图的慵，懈怠，我们要勇敢出走，挑战未知，磨所自 我：而当遭遇挫折磨难，内心坚守成长为更好的自己的信念不能动摇，留下拼搏.用汗水铸就成熟心智。让 出走与留下成为成长双翼。②©社会担当角度：看到社会不良现象、落后规则，青年应挺身而出，以创新思维 “出走”破旧，开辟新径：同时，面对本土文化传承、弱势群体帮扶等社会需求，要扎根其中，默默奉献，用留下 诠释责任，为社会进步添砖加瓦。③梦想追求角度：追逐梦想时，若所处环境无法提供滋养梦想的养分，果 断出走，奔赴远方寻找机遇：但梦想若与家国情怀相融，即便艰难困苦，也要像坚守故土般留下，将个人梦嵌 人民族复兴梦，以坚守托举梦想之光。 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 L.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下：作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就拾了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中，明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面.泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） ,等(20~16分) 二等(15~11分)》 三等(106分)》 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 符合文体要求 符合文体要求 基木符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基木完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹旗草难辨 一等(20一16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 等 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定.要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分.卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构，语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”：字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指设有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句侧视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹源草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网路语言.的情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推放。 【高一1月期末所量检测券·语文参考答客第4而（共4页）】 25-X-429B