第五单元 战争与文化交锋 知识结构整合课件--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3

第五单元 战争与文化交锋 【单元课标】 通过本单元的学习，了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带了的不同文化的交锋，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 第五单元 战争与文化交锋 战争 原始社会：争夺自然条件优越的生活区域 奴隶和封建社会：建立区域性的大帝国 资本主义社会争夺殖民地和世界霸主； 被压迫者为争取解放而战 影响 对人类： 灾难！ 对文化： 双刃剑？ 2 第11课 古代战争与地域文化的演变 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 战争：亚历山大远征 （公元前334年--前31年） 占领地区：马其顿灭了波斯，征服从小亚细亚到印度河流域广大地区，亚历山大死后，帝国分裂为三个国家，被统称为“希腊化世界”。 对被征服地区的影响：1、破坏本土文化：打断固有文化发展进程 2、民族构成及统治政策：希腊人和马其顿人逐渐融合，成为希腊化各国的统治阶级；进入希腊化时代，以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。【“希腊化时代”形成的原因（1）统治者的提倡（2）种族融合（3）文化中心东移】3、（外来文化与本土文化）文化重构：希腊文化推广；希腊文化中心东移；促进文学、科学等领域的发展；西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。 二、蒙古西征与东西方交流 战争：蒙古三次西征（13世纪） 占领地区：将东西方连成一片（蒙古帝国最大疆域的面积高达3300万平方公里，东到太平洋，北抵北冰洋，西达黑海沿岸(鼎盛时达匈牙利），南至南海。） 影响： 1、破坏本土文化：给被征服地区的社会经济带来严重破坏， 2、民族构成及统治政策： 引发了民族迁徙，民族融合；民族分化政策。 3、（外来文化与本土文化）文化重构：一些被征服地区的文化面貌有所改变；客观上推动了东西方的交流。（中国火药、印刷术、指南针西传） 第12课 近代战争与西方文化的扩张 一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 ——西方文化主导 独立战争前（1607——1775）的美国居民多源--美利坚人、文化多元特征显著： 1.英国文化传统居于主导地位，崇尚民主和自由、强调地方自治和创造精神等; 2.美式英语成为共同语言； 3.饮食文化和艺术生活融入了印第安人和黑人因素； 4.白种人种族歧视和文化优越感根深蒂固。 独立战争前的拉丁美洲形成“混血社会”，文化多样性与不平衡性并存： 1.权力制约平衡是美国政治文化的主要内容。 2.自由女神像是美国文化的符号之一。 3.文化黑暗面：发展种植园经济和实行奴隶制，种族歧视，与美国主流文化相违背的。 1.西葡文化为主体，拉丁语成为主要语言。 2.天主教成为拉丁美洲的主要宗教。 3.拉丁舞成为重要的文化符号之一。 4.偏远内陆保留印第安文化。 独立战争后的美国文化新发展——美利坚民族和美利坚文化形成： 独立战争后1、考迪罗独裁权力成为其政治文化的显著特征。 2、进步性：都颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役。3、局限性：对印第安人和黑人的种族歧视仍然存在； 拿破仑战争后欧洲文化的重构 拿破仑战争是指1803年—1815年爆发的各场战争，这些战事可说是自1789年法国大革命所引发的战争的延续。它促使了欧洲的军队和火炮发生重大变革，特别是军事制度，因为实施全民征兵制，使得战争规模庞大、史无前例。拿破仑战胜第五次反法联盟后，法国直接或间接统治了欧洲大陆的大部地区。欧洲大陆主要国家奥地利、普鲁士臣服于法国，俄罗斯也委屈奉迎以求自保。但在1812年侵俄惨败后，国势一落千丈，拿破仑建立的帝国最终战败。 ———谢国良 《 拿破仑战争 》  1985 ——西方近代文化与传统文化的碰撞 二、拿破仑战争（1803年—1815）后欧洲文化的重构 欧洲文化重构背景： 1.拿破仑战争破坏了欧洲传统封建文化，所到之处推行《拿破仑法典》传播启蒙思想（双重影响）。2、被征服地区民主意识觉醒，民族独立要求强烈。 欧洲文化重构的内容： 欧洲封建主义和专制成为众矢之的，自由、平等、民主和法治成为欧洲的普遍诉求。 表现：民族独立运动高涨。（1825年12月俄国“十二月党人”反沙皇专制和农奴制起义、1830年11月波兰争取民族独立起义、1848德意志争取统一革命。） 欧洲殖民者的文化侵略——东西方文化的碰撞与交流 欧洲殖民者的文化侵略：（双重作用） 输出民主、自由、人权的价值观念，传播基督教，同化或消灭殖民地区文化，淡化民族意识。客观上却把自由主义、民族主义和社会主义思想带到了殖民地区，激发了当地人民的民族民主意识。 被侵略民族： 不同程度的接受外来文化，但也努力保护自己的传统文化， 使自身文化呈现出新的多样性。 多样性表现： （1）中国：（2）印度：（3）埃及： 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 民族觉醒：一战与民族民主意识的觉醒 民族独立：二战与世界殖民体系的瓦解 民族自强：二战后新兴民族国家的文化复兴 一、一战与民族民主意识的觉醒 1、背景：①一战前，东欧和东南欧被压迫民族已经有民族独立的愿望和行动。 ②一战造成文化的断裂，客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲和西亚北非各地。 ③战争后期，四大帝国解体，诞生一系列民族独立国家。 ④在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，民族自决的原则在殖民地传播开来，成为指导民族独立斗争的武器。 民族自决：指外国奴役和统治下的民族和人民可以决定或经过民族独立战争取得本地区的独立，组成新的国家，并对其领土拥有主权 。 2、表现：形成20世纪第一次民族民主运动的高潮. ①中国：五四爱国运动，先进知识分子开始接受马列主义。中共成立并领导中国新民主主义革命的进程。②胡志明在法国参加共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立。③甘地领导的非暴力不合作运动(1920—1922年)持续开展，尼赫鲁更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。④在非洲，埃及爆发华夫脱运动；⑤在拉美，尼加拉瓜、墨西哥等地出现民族民主运动。 3、影响：一战冲击殖民主义势力，世界殖民体系开始解体。 二、二战与世界殖民体系的瓦解 1、背景： ①二战期间，反法西斯联盟支持殖民地半殖民地国家的独立要求。 ②二战后，亚非拉地区经济发展，民族民主意识广泛传播。 2、表现：第二次民族民主革命高涨。 ①朝鲜获得独立，中国收回台湾。 ②印度独立，印巴分治；英帝国迅速解体。 ③1962年，法国总统戴高乐签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立。 3、影响：二战后，世界殖民体系土崩瓦解。(最终瓦解的标志：1990年， 纳米比亚获得独立) 三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展： 1、概述： 2、印度： 文化的多样性 3、新加坡、 韩国： 4、埃及： 二战后，一系列新兴民族国家形成了当地民族文化 与西方文化相结合的新文化。 ①接受了西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的基本价值取向。 ②政治体制学习英国，中央与地方分享权力，宗教与政治分离， 主要官方语言为印地语和英语。 ③同时注重发扬传统文化，崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性。 种姓因素仍然影响着政治与社会生活。 既发扬儒家文化的精粹，又吸收西方文化的精华， 努力创造一种现代的东方文化。 ①现代埃及文化，是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和 西亚等地的文化元素。 ②伊斯兰教为官方宗教，有少数人信仰基督教等其他宗教。 ③阿拉伯语为官方语言，英语和法语也被广泛使用。 ④古埃及留下的名胜古迹，对现代埃及的建筑和艺术等有很大影响。 $$