精品解析：山东省招远市2024-2025学年六年级（五四学制）上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期第二学段测试 初一语文试题 （时间120分钟，满分120分） 一、 积累与运用（30分） 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（横向作答） 放 sì（ ） chōng（ ）憬 璀 càn（ ） 一尘不 rǎn（ ） 围歼（ ） 蜷（ ）缩 搀（ ）扶 千钧（ ）一发 【答案】 ①. 肆 ②. 憧 ③. 璨 ④. 染 ⑤. jiān ⑥. quán ⑦. chān ⑧. jūn 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 放肆，fàng sì，言行轻率任性，毫无顾忌。 憧憬，chōng jǐng，对未来的美好生活的期待与向往。 璀璨，cuǐ càn，形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。 一尘不染，yī chén bù rǎn，原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。 围歼，wéi jiān，包围起来加以歼灭。 蜷缩，quán suō，身躯蜷曲紧缩。 搀扶，chān fú，指用手轻轻架着对方的胳膊或手。 千钧一发，qiān jūn yī fà，钧，古代重量单位，三十斤为一钧。千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急。 2. 诗句积累。 （1）千里莺啼绿映红，________________。（杜牧《江南春》） （2）________________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） （3）________________，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） （4）桃花一簇开无主，________________？（杜甫《江畔独步寻花》（其五）） （5）高山仰止，________________。（《诗经·小雅·车辖》） （6）孔子东游，________________，问其故。（《列子·汤问） （7）小宇去西湖游玩，忽然空中乌云涌动，硕大的雨滴飞溅到游船上，见此景象，他不禁吟诵出《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中的诗句“________________，________________”。 （8）小文跟随父母去乡下外婆家过暑假，夜晚闻到淡雅稻花香气，听到田野里蛙声四起，不禁让他想起《西江月·夜行黄沙道中》的“________________，________________”两句诗来。 【答案】 ①. 水村山郭酒旗风 ②. 等闲识得东风面 ③. 开轩面场圃 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 景行行止 ⑥. 见两小儿辩斗 ⑦. 黑云翻墨未遮山 ⑧. 白雨跳珠乱入船 ⑨. 稻花香里说丰年 ⑩. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：郭、圃、辩斗、墨、稻。 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. “不，咱们不是早就分好工了吗？再说：你的病也不轻，不好好休息会撑不住的。”——这句话的标点符号使用有误。 B. 每当听到这首歌，大家总是不约而同地一起想起那段难忘的岁月。——加点成语使用准确。 C. 农谚“朝霞不出门，晚霞行千里”说的是如果早晨出现了红霞，那就预示着接下来会有不好的天气，所以不宜出门；如果傍晚时分出现了红霞，那就预示着接下来的天气会是晴朗的，很适合远行。 D. 在本学期“奋斗的历程”主题活动中，我们完成了“阅读革命传统作品”“举办阅读分享会”“编辑诗集”等任务。——这句话无语病。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 B．“不约而同”意思是没有事先商量而彼此见解或行动一致。句中“总是不约而同地一起”语义重复，“一起”多余，应该是“每当听到这首歌，大家总是不约而同地想起那段难忘的岁月”。故选B。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《狼牙山五壮士》是按事情发展的顺序记叙的，依次写了接受任务、引上绝路、顶峰歼敌、痛击敌人和英勇跳崖。 B. 《囚歌》的作者叶挺是中国人民解放军创建人和新四军领导人。《囚歌》原诗是在当年囚禁叶挺的第二号牢房的墙壁上发现的。 C. 《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 D. 《书湖阴先生壁》是苏轼写给湖阴先生的一封书信，表达了诗人对湖阴先生勤劳俭朴、生活情趣高雅的高洁品质的赞美。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D．《书湖阴先生壁》是王安石写给邻居杨德逢（湖阴先生）诗，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，赞美了湖阴先生的勤劳、爱洁净、爱花木和生活情趣高雅等诸多高洁品质，并不是苏轼所写，也不是一封书信。 故选D。 5. 小慧同学迷上了整本书阅读，她认真梳理了《童年》的章节梗概和精彩片段，并设计了以下四个小题，请你帮忙把答案整理完整。 【章节梗概】 梗概 目录 我三岁时父亲病死，母亲带着我到外祖父家生活。外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的、令人窒息的家庭。在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认，甚至为一些小事常常争吵斗殴。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但又喜怒无常、脾气暴躁，经常凶狠地毒打外祖母，还把我打得失去知觉。幸好外祖母对我非常慈爱，给我讲传说、童话和民间故事，并对我进行了有益的教导，但她却独自承受着一切生活压力而毫无怨言。母亲改嫁，几年后因病去世。外祖父破产后我被迫流落人间，开始了独立谋生的生涯。 第一章前往尼日尼 第二章 来到外祖父家 第三章茨冈尼克第 第四章我与外祖母 第五章分家后的日子 第六章噩梦般的生活 第七章两个上帝 第八章奇怪房客“好事情” 第九章另一些朋友 第十章母亲的归来 第十一章我的父亲 第十二章母亲的再婚 第十三章到人间去 【精彩语段】 我们刚来不久，一次在厨房里，在饭桌上就吵了起来。舅舅们突然跳了起来，隔着桌子与外祖父针锋相对，像狗一样炸着毛、跳着牙对外祖父大吼大叫。而外祖父用勺子敲着桌子，脸涨得通红，像公鸡一样尖声喊道：“都给我滚出去要饭去！” （1）【梗概】中加点的“我”指的是小说的主人公______，从【梗概】中可以读出，“外祖母”是位______（用四个字概括人物特点）的老人。 （2）【精彩语段】的内容与【梗概】中的“______”（填句子）相照应，体现在【目录】的第______（填数字）章。 （3）结合材料，联系整本书的阅读，下列选项中能概括外祖父和舅舅们的个性的一项是（ ） A. 勤劳能干 粗野自私 B. 好吃懒做 暴躁霸道 C. 专横自私 贪婪凶狠 （4）这部小说是作者“自传体三部曲”中的第一部，根据第十三章目录推测，第二部小说名为《______》。 【答案】（1） ①. 阿廖沙 ②. 示例：慈爱隐忍 （2） ①. 在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认，甚至为一些小事常常争吵斗殴。 ②. 二 （3）C （4）在人间 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 第一空：《童年》是苏联作家马克西姆・高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。小说以孩子的视角来讲述故事，文中的“我”即主人公阿廖沙，他在三岁时失去父亲，跟随母亲寄住在外祖父家中，经历了诸多苦难。所以第一空应填“阿廖沙”。 第二空：从“幸好外祖母对我非常慈爱，给我讲传说、童话和民间故事，并对我进行了有益的教导”可以看出外祖母慈爱善良的一面，她给予阿廖沙关爱与教导。又从“但她却独自承受着一切生活压力而毫无怨言”能体会到外祖母的隐忍，她默默承受着生活的苦难，不抱怨。所以用“慈爱隐忍”四个字概括外祖母的人物特点较为合适。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 第一空：精彩语段主要描述了舅舅们和外祖父在厨房里激烈争吵的场景。而梗概中“在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认，甚至为一些小事常常争吵斗殴” 这句话刚好能够概括这种家庭成员之间相互争吵、矛盾激烈的状况，所以与精彩语段内容相照应。 第二空：从目录来看，第二章是“来到外祖父家”，这段争吵场景是阿廖沙来到外祖父家后不久发生的事情，所以体现在第二章。 【小问3详解】 本题考查名著人物。 从梗概中“外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但又喜怒无常、脾气暴躁”以及精彩语段中“舅舅们突然跳了起来，隔着桌子与外祖父针锋相对，像狗一样炸着毛、跳着牙对外祖父大吼大叫。而外祖父用勺子敲着桌子，脸涨得通红，像公鸡一样尖声喊道：‘都给我滚出去要饭去！’”可以看出外祖父和舅舅们在家庭事务处理中都非常专横。他们在争吵时互不相让，都想让对方按照自己的意愿行事，展现出很强的控制欲，这体现了他们的专横。同时，他们争吵的内容很多是围绕财产等问题，如梗概提到的“在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认”，这体现了他们自私的一面，为了自己的利益不顾亲情。在家庭生活中，外祖父会凶狠地毒打外祖母，还把阿廖沙打得失去知觉，这种行为体现了外祖父的凶狠。舅舅们和外祖父为了争夺财产争吵斗殴，也能看出他们在利益面前的贪婪。他们不满足于现有的分配，总是想获取更多的财产，甚至不惜破坏家庭关系，这种对物质的过度追求和对待家人的暴力行为都体现了他们贪婪凶狠的个性。 故选C。 【小问4详解】 本题考查名著名称。 根据第一部小说《童年》最后一章“到人间去”进行推测，第二部小说很可能名为《在人间》。因为这样的命名逻辑符合主人公阿廖沙（高尔基原型）成长历程的延续，在经历童年的苦难后，离开外祖父家步入社会，开始在人间的生活经历。 二、阅读（40分） （一）古诗阅读（5 分） 送元二使安西 【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 6. 对诗歌的赏析不恰当的一项是（ ） A. 这是一首情真意切、平白如话的送别诗。 B. 诗歌前两句写送别之景，衬托出诗人依依惜别的心绪。 C. 诗歌虚实结合，春意盎然的渭城是虚写，人烟稀少的边地是实写。 D. 从渭城到阳关，再到更遥远的安西，一个个地名提示着距离和孤独的倍增。 7. 用通俗的语言说说后两句的意思。 【答案】6. C 7. 真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。 【解析】 【导语】《送元二使安西》是王维传世的送别诗名篇之一。诗歌情感真挚浓厚，语言浅近平实。前两句描写渭城清晨的自然景象，以明丽的春景衬托离别的伤感；后两句点明离别劝酒，饱含珍重之情，体现唐代文人典雅深邃的送别情怀和友情的真挚动人。 【6题详解】 本题考查诗歌赏析 C．在这首诗中，诗的前两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”是实写，描绘了渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，旅舍周围柳树的枝叶翠嫩一新的景象。这是诗人眼前所见的真实画面，通过对清新明朗的送别场景的描写，来烘托出送别时的氛围。诗中并没有虚写春意盎然的渭城这一说法，且后两句主要是通过劝酒来表达送别之情，也没有对人烟稀少的边地进行实写来与渭城形成对比这种表达。故选C。 【7题详解】 本题考查诗句意思。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗的意思是：我真诚地劝您再饮下这一杯酒，因为您西行出了阳关之后，就很难再遇到老朋友了。 “劝”体现出诗人对友人的深情劝酒，“更”字表明此前已经喝过酒，这是再次劝饮，更显情谊深厚。“尽”强调要一饮而尽，饱含着对友人远行的不舍与牵挂。“西出阳关无故人”则直白地说明了友人此去的孤独，阳关以西路途遥远，人烟稀少，友人再难遇到故旧之人，这进一步强化了离别的愁绪。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 曹冲称象 陈寿 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【乙】 书黄筌画雀 苏轼 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。 8. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. “智意所及”中“及”的意思是“及格”。 B. “刻其水痕所至”中“至”的意思是“到，到达”。 C. “太祖大悦”中“悦”的意思是“高兴”。 D. “颈足皆展”中“皆”的意思是“都”。 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 （2）或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。” 10. 这两个故事对我们的学习有什么启示？ 【答案】8. A 9. （1）曹操想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法。 （2）有人说：“飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。” 10. 示例：面对问题，要善于观察，勤于思考。 【解析】 【导语】《曹冲称象》和《书黄筌画雀》两文通过简练的叙述展现了观察与智慧的重要性。《曹冲称象》突出曹冲小小年纪的聪颖与逻辑思维能力，展现科学解决问题的智慧；《书黄筌画雀》则以画鸟的细节观察失误为例，强调仔细观察和探究的重要性，与虚心学习的态度。《曹冲称象》以故事情节生动有趣吸引读者，《书黄筌画雀》以议论方式总结教训，二者分别通过实例和哲理启示人们深刻思考，兼具趣味性与教育性。 【8题详解】 本题考查字义 A．“智意所及”的“及”是“达到”的意思，而不是“及格”。这句话的意思是“他的知识和判断能力所达到的程度”。故选A。 【9题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）欲：想要。访：询问。咸：全、都。理：办法。（2）或：有人。缩：收缩，缩进。颈：脖子。则：就。展：伸展。 【10题详解】 本题考查阅读启示。 根据甲文中的 “太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。’”可知，面对难题时曹冲能想出巧妙的办法来解决，而其他人却不能。由此可得启示：在学习中遇到问题时，我们要积极思考，开拓思维，尝试用创新的方法来解决问题。 根据乙文中的 “乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。”可知，黄筌因为没有仔细观察而画错了飞鸟的形态，通过这件事强调了仔细观察和学习、好问的重要性。由此可得启示：在学习过程中，我们要仔细观察事物，不能马虎，并且要勤奋学习、善于提问，这样才能避免错误，获取知识。 【点睛】【甲】参考译文：邓哀王曹冲，字仓舒。年少时就聪慧敏锐，聪慧过人，长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。当时孙权曾经送来一头巨象，太祖（曹操）想要知道这头大象的重量，询问他的属下，属下都不能想出称象的办法。曹冲说：“把大象放置在大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西装载上船，称一下这些东西，那么比较一下（东西的总重量和大象的重量）就可以知道了。”太祖（曹操）非常高兴，立刻按照这个办法实施了。 【乙】参考译文：黄筌画飞鸟，鸟的脖子和脚都是伸展的。有人说：“飞鸟缩脖子的时候就会伸展脚，缩脚的时候就会伸展脖子，没有两者都伸展的情况。”（人们）验证后发现确实是这样。于是知道如果观察事物不仔细，即使是画师也不能做好（画），何况是做大事的人呢？君子因此一定要努力学习并且善于提问。 （三）现代文阅读I（12分） 山脊 谈歌 ①褐色的大山裸露着粗壮的骨骼，暴虐的山风狂笑着在绵延几十里的山脊上疯跑。 ②年轻的副部长沿着崎岖的山路攀上山来。十几个随从紧紧跟在他的身后。两年以后，这里若再找不到新的矿点，十里之外，那座赫赫有名的、喧腾了半个世纪的矿山，就要弹尽粮绝，永远地归于沉寂了。 ③年轻的副部长仰头望去，目光焦灼。 ④山脊上，3座几十米高的钻塔，遥入云端。 ⑤两个月前，这 3 台钻机被 47 条汉子推上山脊，在海拔数千米的高山上，引吭高歌。过了一个月，钻机的歌声低哑了。这一个月见不到蔬菜，喝山涧里的泥汤汤过日子，山脊上的汉子们无法忍耐了。 ⑥请假走了一个，又走了一个，又走了……还有人要走。年轻的分队长急哭了。 ⑦这天，年近 60 岁的前任分队长从医院里跑出来，上山了。走了的 7 个人，也被这凶神似的老汉像选兵一样带了回来，满脸惭愧。 ⑧大队派人追到山上，央求老汉回去。 ⑨“软骨头的都走，我不走！”老汉吼。 ⑩47条汉子齐声吼：“老汉不走我们也不走！” ⑪老汉笑了。钻机的歌声又重新雄壮起来…… ⑫年轻的副部长终于攀上了山脊，挥一把汗，检阅着他的士兵。最后，日光盯住了满身泥浆的老汉，皱一下眉，叹口气：“您的身体？” ⑬老汉笑了：“不碍。” ⑭“您还是下山的好。”副部长用商量的口气说。 ⑮老汉收住笑，摇摇头：“找不到矿我不走！” ⑯副部长从秘书手里接过挎包，取出两瓶“五粮液”塞到老汉手里，说：“少喝点。” ⑰老汉笑弯了眉：“找到矿再喝。” ⑱副部长告辞下山，走下去十几步，又停住脚，回头望，老汉正含笑望着他下山。 ⑲一年零9个月过去了，山脊上钻出了大矿。 ⑳最后3个月，老汉瘦成了一根柴。他一手按着腹部，一手扶着机台，豹子一样的眼睛盯着旋转的钻杆。47条汉子流着泪，在老汉越来越弱的吼声里干活。终于，在新大矿发现的第二天，老汉说了句“大家喝五粮液”，便含笑倒下了。 ㉑喜报和丧讯同时发出。 ㉒大队领导来了，年轻的副部长也来了。 ㉓还未起灵。47条汉子让老汉安睡在山脊上，那两瓶洒，被47条汉子轮换拿着，洒在老汉周围。一下子温顺了的山风，默默地从老汉身上掠过，带走了浓郁的酒香。 ㉔年轻的副部长，缓缓地走到老汉身边，猛地跪下，伏在老汉身上，悲痛欲绝地哭喊着：“爹——！” ㉕凄绝的喊声，在山脊上传得老远，老远…… （选自《谈歌作品集》） 11. 简析文章开头第①自然段的作用。 12. 请简要概括小说中老汉的形象。 13. 小说结尾揭示了老汉与副部长之间的父子关系，这样安排有何妙处？谈谈你的理解。 【答案】11. 运用了环境描写，写出了开矿钻探条件的恶劣与艰苦（运用拟人修辞，赋予山风人的特性，生动形象地写出了开矿钻探条件的恶劣与艰苦），衬托老汉带病坚持开矿，不怕苦、不服输的精神，也为全文奠定了悲凉的感情基调。 12. 老汉是一位坚强乐观、不怕困难、无私奉献、有高度责任心，鞠躬尽瘁的老钻探工人。 13. 这个结尾既在意料之外，也在情理之中。二人的父子关系出乎读者意料，但是前文却又多处伏笔，如年轻的副部长看到老汉时的“皱眉”“叹气”，询问老汉“身体如何”，是儿子对父亲既关爱又无奈的表现。老汉含笑看着副部长下山，是父亲对儿子的深情流露。这样的结尾安排形成强烈的情感冲击，同时丰满了人物形象，使人物形象更加高大。 【解析】 【导语】这篇小说通过描写一位坚韧执着的老汉，揭示了他的辉煌人生与矿山紧密相连。作品开头以粗犷的自然环境烘托出紧迫的情节，结尾时揭露老汉与年轻副部长是父子的关系，使人物情感与命运更加震撼和感人。小说通过描绘老汉的坚守与牺牲，以及副部长的悲痛，表现出一种深沉的家国情怀和代际责任的传承，在平实的叙述中流露出大义凛然的情感力量。 【11题详解】 本题考查赏析环境描写。 根据第①段中的“褐色的大山裸露着粗壮的骨骼，暴虐的山风狂笑着在绵延几十里的山脊上疯跑”可知，此句运用了环境描写，描绘出大山的荒芜、山风的暴虐 。“裸露”“暴虐”“狂笑着疯跑”等词语，生动地展现出此地环境的恶劣。而这样恶劣的环境正是老汉和众人开矿钻探的地点，由此可看出开矿钻探条件的艰苦。同时，联系后文老汉在这样的环境中带病坚持开矿，可知这里恶劣的环境描写衬托出老汉不怕苦、不服输的精神。并且，开篇这种荒凉、艰苦的环境描写，也为全文奠定了悲凉的感情基调，让读者能感受到故事背后那种艰难与悲壮。 【12题详解】 本题考查分析人物形象。 联系第⑦段中的“这天，年近60岁的前任分队长从医院里跑出来，上山了”可知，老汉不顾自己年事已高且身体欠佳，毅然回到艰苦的工作岗位，体现出他的高度责任心。 联系第⑨段中的“‘软骨头的都走，我不走！’老汉吼”可知，面对困难，老汉毫不退缩，坚决留下继续工作，展现出他不怕困难的品质。 联系第⑬段中的“老汉笑了：‘不碍’”可知，即使身体不好，面对他人的关心，老汉以轻松的态度回应，凸显出他坚强乐观的性格。 联系第⑮段中“老汉收住笑，摇摇头：‘找不到矿我不走！’”可知，老汉一心只为找到矿，将个人利益置于次要位置，具有无私奉献的精神。 联系第⑳段中的“最后3个月，老汉瘦成了一根柴。他一手按着腹部，一手扶着机台，豹子一样的眼睛盯着旋转的钻杆……便含笑倒下了”可知，老汉直至生命最后一刻仍坚守岗位，为开矿事业鞠躬尽瘁。 【13题详解】 本题考查写作手法。 联系第⑫段中的“最后，日光盯住了满身泥浆的老汉，皱一下眉，叹口气：‘您的身体？’”可知，年轻的副部长对老汉的身体状况表现出格外的关心，这种细致入微的关怀超出了普通上下级的范畴，为结尾揭示父子关系埋下伏笔。 联系第⑯段中的“副部长从秘书手里接过挎包，取出两瓶‘五粮液’塞到老汉手里，说：‘少喝点。’”可知，副部长对老汉的叮嘱亲切自然，透露着一种特殊的情感，暗示了两人之间非比寻常的关系。 联系第⑱段中的“副部长告辞下山，走下去十几步，又停住脚，回头望，老汉正含笑望着他下山”可知，这一相互凝望的场景，充满了温情，两人之间的眼神交流饱含着深厚的情感，为结尾的父子关系做了铺垫。综合这些段落中的细节描写，在结尾揭示二人的父子关系，既出人意料，给读者带来强烈的情感冲击，又在情理之中，因为前文的种种细节都暗示了他们之间的特殊关联。同时，这种安排进一步丰满了人物形象，使老汉和副部长的形象更加立体、高大，也让读者更深刻地感受到亲情与职业精神交织的动人力量。 （四）现代文阅读 III（13分） “有一点”，不只是“一点点” ①儿子感冒了，咳嗽，吃的药里有一种散剂需用湿水化成药汤喝，其味极苦。 ②我用湿水化开药，搅拌均匀，另端着一杯湿水和一颗糖果，送去儿子房间。 ③儿子抬头问我：“妈，这药苦吗？” ④我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：“有一点。” ⑤儿子听我这样说，对药的抗拒心理似乎放松了些。他接过碗，先把鼻子凑到碗口闻了闻，大概是想确定一下苦的程度，然后停顿了几秒，屏住呼吸，鼓起勇气，“咕咚咕咚”把一点药喝了下去。喝完的瞬间，他就“啊啊——”地叫喊起来，“老妈，这药苦得可不是有一点！” ⑥我笑着坦诚相告：“特别苦，我知道。” ⑦儿子也无奈地笑了，说：“妈妈说的‘有一点’，从来都不只‘一点点’”。 ⑧儿子说得对，妈妈口中的“有一点”，并不只是字面上的意思，更多是根据不同的情景而刻意营造的善意谎言。 ⑨前不久我和闺蜜闲聊。说到她被女儿的班主任叫去学校的事，班主任反映她女儿期中成绩考砸了，还说了不少其他学习上的问题，听得她很是焦虑。 ⑩回到家后，女儿小心谨慎地凑到她身边，轻声问：“妈妈，老师是不是说我特别差劲？”她却轻描淡写地说：“没有。老师说你诚实，待人友善，热爱班集体……只是成绩最近有一点波动，只要再努努力，肯定会有提高的。”她女儿听了，悬着的一颗心放下来，安安静静去看书了。我很赞赏闺蜜的做法。 ⑪有时候，尽管孩子明知道妈妈说的“有一点”并不只是“一点点”，但也是愿意听的，因为他们能够从中感受到来自妈妈的情绪安抚和心理安慰。 ⑫还有的时候，妈妈并不希望孩子知道自己说的“有一点”不只是“一点点”。 ⑬上周末，我和诺诺妈一起带着孩子在小公园里玩滑板，两个孩子从林荫遮蔽的坡道上滑下，玩得不亦乐乎。可正当诺诺站在滑板上再一次往下滑时，重心突然偏移了，他吓得尖叫起来：“妈妈救我！”诺诺妈闻声，飞奔上前一把捞起儿子，而那迅速冲下来的滑板却重重地撞上了她的腿，疼得她本能大叫了一声。 ⑭诺诺连声问：“妈妈，妈妈，你没事吧？”看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：“没事儿，有一点疼而已。”等到两个孩子继续去玩，诺诺妈才一病一拐走到一旁，坐下来察看伤处。我看到她小腿外侧被撞破了皮，血都流到脚踩了，于是惊讶地提醒她，“伤得这么重，赶紧包扎一下。”她却竖起一根手指压唇，轻声说：“别让诺诺听到了，不然他心里自责，又要担心我的伤口。” ⑮我心里一动。是啊，很多时候，从妈妈口中说出的“有一点”，并不是我们常规理解的少、小、轻微的意思，而是藏着她在语言上的小心思。 ⑯妈妈们口口声声的“有一点”，从来都不只“一点点”。 14. 文章围绕“有一点”写了三个妈妈的谎言，请分别概括。 15. 结合第五段画线句的加点词，说说“儿子”有这些表现的原因。 16. 第⑩段中“我”为什么对闺蜜的做法表示赞赏？下列分析不正确的一项是（ ） A. 安抚女儿紧张的情绪。 B. 拉近孩子和老师的距离。 C. “我”不希望闺蜜女儿的成绩有所提高。 D. 符合“我”对教育的理解。 17. 请结合上下文，以及第⑫段画线句的加点部分，分析这一段的作用。 【答案】14. 儿子的药很苦，但是“我”骗儿子药有一点儿苦。女儿期中考砸了，但我的闺蜜告诉女儿成绩只是有一点波动。诺诺妈的伤口很疼，但是她骗诺诺伤口有一点疼。 15. 示例：画线句用动作描写（一系列动词），写出了儿子喝药的一连串动作，儿子这样做是因为害怕喝药，想确定药苦的程度，也是因为“我”的回答减少了他对药的抗拒心理，愿意喝药。 16. C 17. 示例：“还有的时候”在文中指诺诺妈骗诺诺的事件；“并不希望”写出诺诺妈不想让诺诺感到自责，所以说自己受伤程度轻；和上文两位妈妈说谎的目的相同，都是为了给孩子情绪安抚和心理安慰，表现了妈妈对孩子的爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过三个生活场景，展现了母亲们在善意谎言中的智慧与爱。文章以“有一点”作为线索，巧妙地揭示了母爱的深沉与细腻。面对孩子时，母亲们通过“有一点”的修饰，给予他们适度的安慰与鼓励，传递温暖。文章中的母亲形象生动真实，展现了女性特有的情感表达方式，最终引发读者对母爱内涵的深刻思考与共鸣。 【14题详解】 本题考查概括事件。 根据首段中的“吃的药里有一种散剂需用温水化成药汤喝，其味极苦”和第④段中的“我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：‘有一点。’”可得：儿子的药很苦，但是“我”骗儿子药有一点儿苦。 根据第⑨段中的“前不久我和闺蜜闲聊。说到她被女儿的班主任叫去学校的事，班主任反映她女儿期中成绩考砸了”和第⑩段中的“只是成绩最近有一点波动，只要再努努力，肯定会有提高的”可得：女儿期中考砸了，但我的闺蜜告诉女儿成绩只是有一点波动。 根据第⑭段中的“诺诺连声问：‘妈妈，妈妈，你没事吧？’看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：‘没事儿，有一点疼而已。’”可得：诺诺妈的伤口很疼，但是她骗诺诺伤口有一点疼。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 文中第③段提到“儿子抬头问我：‘妈，这药苦吗？’”表明儿子在喝药前对药苦的程度是担忧的，所以他会有“接过碗，先把鼻子凑到碗口闻了闻”等动作，想确定药苦的程度，这一系列动作是因为儿子本身害怕喝苦药。 文中第④段提到，“我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：‘有一点。’儿子听我这样说，对药的抗拒心理似乎放松了些。”这表明“我”说药“有一点”苦，使得儿子对药的抗拒心理减轻，所以他才愿意尝试去喝药，进而有了后续喝药时的一系列动作，如“停顿了几秒，屏住呼吸，鼓起勇气，‘咕咚咕咚’把药喝了下去”。 【16题详解】 本题考查语句理解。 C.有误，结合第⑨段“前不久我和闺蜜闲聊。说到她被女儿的班主任叫去学校的事，班主任反映她女儿期中成绩考砸了，还说了不少其他学习上的问题，听得她很是焦虑”和第⑩段“她女儿听了，悬着的一颗心放下来，安安静静去看书了。我很赞赏闺蜜的做法”可知，“我”认为闺蜜安慰女儿的做法，能够减轻她的女儿的心理负担，对此很赞同，而非“我”不希望闺蜜女儿的成绩有所提高，这个说法无中生有且不符合常识； 故选C。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 根据第⑭段中的“诺诺连声问：‘妈妈，妈妈，你没事吧？’看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：‘没事儿，有一点疼而已。’”可知，“还有的时候”在文中指的是诺诺妈骗诺诺的事件。 这一部分承接了上文提到的妈妈们常用“有一点”来营造善意谎言的情景，进一步展示了妈妈们在不同情境下使用这种表达方式的例子。通过这个例子，作者强调了妈妈们在面对孩子时，会根据具体情况选择性地夸大或缩小事实，目的是为了保护孩子免受不必要的担忧和恐惧。 “并不希望”则表达了诺诺妈不想让诺诺感到自责，因此说自己受伤程度轻。这句话引出了下文对诺诺妈受伤情况的描述，揭示了妈妈们在孩子面前表现出的坚强和乐观态度背后的真相。通过这样的描写，文章进一步深化了对妈妈们内心世界的刻画，展现了她们对孩子深深的爱和关怀。 综上所述，第⑫段的作用在于通过具体的实例，进一步阐述了妈妈们在不同情境下使用“有一点”这一表达方式的目的和效果。这些例子不仅丰富了文章的内容，也让读者更加深刻地理解了妈妈们在教育孩子过程中所展现出的智慧和爱心。 三、写作（50分） 18. 题目：这样玩，真开心！ 要求：①叙事具体清楚，表达真情实感；②书写规范工整，卷面美观大方，不少于500字（诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的校名、人名等。 【答案】例文： 这样玩，真开心！ 在我的记忆中，有许多快乐的时光，而那次和小伙伴们一起玩真人CS的经历，尤其令我难以忘怀。至今回想起来，那份紧张与兴奋交织的快乐，依然让我热血沸腾。 那天，阳光明媚，我和几个小伙伴相约来到了郊外的真人CS基地。一进入场地，看到那逼真的“战场”，各种掩体和障碍物错落有致地分布着，我们立刻兴奋起来，迫不及待地想要大显身手。工作人员给我们讲解了游戏规则和注意事项，随后，我们穿上装备，拿起仿真枪，分成了两队，一场激烈的战斗即将拉开帷幕。 游戏开始了，我们队迅速制定了战术，决定一部分人正面进攻，吸引对方火力，另一部分人则从侧翼迂回包抄。我被分在了迂回小队，我们小心翼翼地沿着草丛，猫着腰向敌人后方前进。一路上，我的心都提到了嗓子眼，紧张得大气都不敢出，眼睛紧紧地盯着前方，不放过任何一个动静。 当我们逐渐靠近敌人后方时，突然听到前方传来激烈的枪声，原来是正面进攻的队友已经和敌人交火了。这是我们进攻的信号！我深吸一口气，和队友们一起迅速站起身来，朝着敌人的阵地冲了过去。敌人显然没有料到我们会从后方突袭，顿时阵脚大乱。我趁机瞄准一个“敌人”，扣动扳机，只听“嘟嘟嘟”的声音响起，对方的装备亮起了红灯，被成功“击中”。那一刻，我心中充满了成就感，兴奋得大喊：“我打中啦！” 在激烈的战斗中，我们队的配合越来越默契。有一次，我不小心暴露了位置，被敌人的火力压制得无法动弹。就在我感到有些绝望的时候，队友小李从旁边的掩体中冲了出来，用猛烈的火力吸引住敌人的注意力，为我创造了转移的机会。我趁机迅速翻滚到另一个掩体后，重新调整状态，和小李一起向敌人发起反击。在我们的紧密配合下，成功击退了敌人的进攻。 战斗结束的哨声响起，我们队最终取得了胜利。大家兴奋地欢呼起来，紧紧地拥抱在一起。虽然每个人都累得气喘吁吁，脸上也沾满了尘土，但每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。 这次真人CS游戏，不仅让我体验到了紧张刺激的战斗乐趣，更让我明白了团队合作的重要性。在游戏中，我们相互信任、相互支持，共同面对困难和挑战。这种在玩耍中收获的快乐和成长，是无比珍贵的。这样玩，真的太开心了！它将永远留在我的记忆深处，成为我童年生活中一段美好的回忆。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：这是一道命题作文，“这样玩，真开心”，核心在于“玩”与“开心”。“玩”点明了文章主要围绕娱乐活动展开，这一活动形式多样，既可以是传统的游戏，如捉迷藏、踢毽子；也能是现代的活动，像玩电子游戏、去主题乐园游玩等。“真开心”则明确了文章要传达的情感，即通过这次玩耍经历，让自己由衷地感到快乐。立意时，要突出在玩耍过程中获得的乐趣、收获的成长，或是增进的情谊，让读者能深刻体会到这种开心的感染力。 选材构思：选材可从自身经历出发，选择印象深刻的玩耍经历。比如，若是喜欢户外活动，可以写与小伙伴们在郊外露营，一起搭帐篷、烤食物，夜晚仰望星空，感受大自然的美好；若是钟情于室内活动，可写举办家庭游戏之夜，玩成语接龙、猜谜语等，全家人其乐融融。在构思时，开头通过回忆或设置悬念引出这次玩耍活动；中间详细描述玩耍的过程，包括参与人员、地点、玩法以及大家的表现等，运用动作、语言、神态描写展现当时的欢乐氛围；结尾总结这次玩耍带来的感受，升华主题，强调这种开心的意义和价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期第二学段测试 初一语文试题 （时间120分钟，满分120分） 一、 积累与运用（30分） 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（横向作答） 放 sì（ ） chōng（ ）憬 璀 càn（ ） 一尘不 rǎn（ ） 围歼（ ） 蜷（ ）缩 搀（ ）扶 千钧（ ）一发 2. 诗句积累。 （1）千里莺啼绿映红，________________。（杜牧《江南春》） （2）________________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） （3）________________，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） （4）桃花一簇开无主，________________？（杜甫《江畔独步寻花》（其五）） （5）高山仰止，________________。（《诗经·小雅·车辖》） （6）孔子东游，________________，问其故。（《列子·汤问） （7）小宇去西湖游玩，忽然空中乌云涌动，硕大的雨滴飞溅到游船上，见此景象，他不禁吟诵出《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中的诗句“________________，________________”。 （8）小文跟随父母去乡下外婆家过暑假，夜晚闻到淡雅的稻花香气，听到田野里蛙声四起，不禁让他想起《西江月·夜行黄沙道中》的“________________，________________”两句诗来。 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. “不，咱们不是早就分好工了吗？再说：你的病也不轻，不好好休息会撑不住的。”——这句话的标点符号使用有误。 B. 每当听到这首歌，大家总是不约而同地一起想起那段难忘的岁月。——加点成语使用准确。 C. 农谚“朝霞不出门，晚霞行千里”说的是如果早晨出现了红霞，那就预示着接下来会有不好的天气，所以不宜出门；如果傍晚时分出现了红霞，那就预示着接下来的天气会是晴朗的，很适合远行。 D. 在本学期“奋斗的历程”主题活动中，我们完成了“阅读革命传统作品”“举办阅读分享会”“编辑诗集”等任务。——这句话无语病。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《狼牙山五壮士》是按事情发展的顺序记叙的，依次写了接受任务、引上绝路、顶峰歼敌、痛击敌人和英勇跳崖。 B. 《囚歌》的作者叶挺是中国人民解放军创建人和新四军领导人。《囚歌》原诗是在当年囚禁叶挺的第二号牢房的墙壁上发现的。 C. 《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 D. 《书湖阴先生壁》是苏轼写给湖阴先生的一封书信，表达了诗人对湖阴先生勤劳俭朴、生活情趣高雅的高洁品质的赞美。 5. 小慧同学迷上了整本书阅读，她认真梳理了《童年》的章节梗概和精彩片段，并设计了以下四个小题，请你帮忙把答案整理完整。 【章节梗概】 梗概 目录 我三岁时父亲病死，母亲带着我到外祖父家生活。外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的、令人窒息的家庭。在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认，甚至为一些小事常常争吵斗殴。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但又喜怒无常、脾气暴躁，经常凶狠地毒打外祖母，还把我打得失去知觉。幸好外祖母对我非常慈爱，给我讲传说、童话和民间故事，并对我进行了有益的教导，但她却独自承受着一切生活压力而毫无怨言。母亲改嫁，几年后因病去世。外祖父破产后我被迫流落人间，开始了独立谋生的生涯。 第一章前往尼日尼 第二章 来到外祖父家 第三章茨冈尼克第 第四章我与外祖母 第五章分家后的日子 第六章噩梦般的生活 第七章两个上帝 第八章奇怪房客“好事情” 第九章另一些朋友 第十章母亲的归来 第十一章我的父亲 第十二章母亲的再婚 第十三章到人间去 【精彩语段】 我们刚来不久，一次在厨房里，在饭桌上就吵了起来。舅舅们突然跳了起来，隔着桌子与外祖父针锋相对，像狗一样炸着毛、跳着牙对外祖父大吼大叫。而外祖父用勺子敲着桌子，脸涨得通红，像公鸡一样尖声喊道：“都给我滚出去要饭去！” （1）【梗概】中加点的“我”指的是小说的主人公______，从【梗概】中可以读出，“外祖母”是位______（用四个字概括人物特点）的老人。 （2）【精彩语段】内容与【梗概】中的“______”（填句子）相照应，体现在【目录】的第______（填数字）章。 （3）结合材料，联系整本书的阅读，下列选项中能概括外祖父和舅舅们的个性的一项是（ ） A. 勤劳能干 粗野自私 B. 好吃懒做 暴躁霸道 C. 专横自私 贪婪凶狠 （4）这部小说是作者“自传体三部曲”中的第一部，根据第十三章目录推测，第二部小说名为《______》。 二、阅读（40分） （一）古诗阅读（5 分） 送元二使安西 【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 6. 对诗歌的赏析不恰当的一项是（ ） A. 这是一首情真意切、平白如话的送别诗。 B. 诗歌前两句写送别之景，衬托出诗人依依惜别心绪。 C. 诗歌虚实结合，春意盎然的渭城是虚写，人烟稀少的边地是实写。 D. 从渭城到阳关，再到更遥远的安西，一个个地名提示着距离和孤独的倍增。 7. 用通俗的语言说说后两句的意思。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 曹冲称象 陈寿 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【乙】 书黄筌画雀 苏轼 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。 8. 下列加点字解释有误一项是（ ） A. “智意所及”中“及”的意思是“及格”。 B. “刻其水痕所至”中“至”的意思是“到，到达”。 C. “太祖大悦”中“悦”的意思是“高兴”。 D. “颈足皆展”中“皆”的意思是“都”。 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 （2）或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。” 10. 这两个故事对我们的学习有什么启示？ （三）现代文阅读I（12分） 山脊 谈歌 ①褐色的大山裸露着粗壮的骨骼，暴虐的山风狂笑着在绵延几十里的山脊上疯跑。 ②年轻的副部长沿着崎岖的山路攀上山来。十几个随从紧紧跟在他的身后。两年以后，这里若再找不到新的矿点，十里之外，那座赫赫有名的、喧腾了半个世纪的矿山，就要弹尽粮绝，永远地归于沉寂了。 ③年轻的副部长仰头望去，目光焦灼。 ④山脊上，3座几十米高的钻塔，遥入云端。 ⑤两个月前，这 3 台钻机被 47 条汉子推上山脊，在海拔数千米的高山上，引吭高歌。过了一个月，钻机的歌声低哑了。这一个月见不到蔬菜，喝山涧里的泥汤汤过日子，山脊上的汉子们无法忍耐了。 ⑥请假走了一个，又走了一个，又走了……还有人要走。年轻的分队长急哭了。 ⑦这天，年近 60 岁的前任分队长从医院里跑出来，上山了。走了的 7 个人，也被这凶神似的老汉像选兵一样带了回来，满脸惭愧。 ⑧大队派人追到山上，央求老汉回去。 ⑨“软骨头的都走，我不走！”老汉吼。 ⑩47条汉子齐声吼：“老汉不走我们也不走！” ⑪老汉笑了。钻机的歌声又重新雄壮起来…… ⑫年轻的副部长终于攀上了山脊，挥一把汗，检阅着他的士兵。最后，日光盯住了满身泥浆的老汉，皱一下眉，叹口气：“您的身体？” ⑬老汉笑了：“不碍。” ⑭“您还是下山的好。”副部长用商量的口气说。 ⑮老汉收住笑，摇摇头：“找不到矿我不走！” ⑯副部长从秘书手里接过挎包，取出两瓶“五粮液”塞到老汉手里，说：“少喝点。” ⑰老汉笑弯了眉：“找到矿再喝。” ⑱副部长告辞下山，走下去十几步，又停住脚，回头望，老汉正含笑望着他下山。 ⑲一年零9个月过去了，山脊上钻出了大矿。 ⑳最后3个月，老汉瘦成了一根柴。他一手按着腹部，一手扶着机台，豹子一样的眼睛盯着旋转的钻杆。47条汉子流着泪，在老汉越来越弱的吼声里干活。终于，在新大矿发现的第二天，老汉说了句“大家喝五粮液”，便含笑倒下了。 ㉑喜报和丧讯同时发出。 ㉒大队领导来了，年轻的副部长也来了。 ㉓还未起灵。47条汉子让老汉安睡在山脊上，那两瓶洒，被47条汉子轮换拿着，洒在老汉周围。一下子温顺了的山风，默默地从老汉身上掠过，带走了浓郁的酒香。 ㉔年轻的副部长，缓缓地走到老汉身边，猛地跪下，伏在老汉身上，悲痛欲绝地哭喊着：“爹——！” ㉕凄绝的喊声，在山脊上传得老远，老远…… （选自《谈歌作品集》） 11. 简析文章开头第①自然段的作用。 12. 请简要概括小说中老汉的形象。 13. 小说结尾揭示了老汉与副部长之间父子关系，这样安排有何妙处？谈谈你的理解。 （四）现代文阅读 III（13分） “有一点”，不只是“一点点” ①儿子感冒了，咳嗽，吃的药里有一种散剂需用湿水化成药汤喝，其味极苦。 ②我用湿水化开药，搅拌均匀，另端着一杯湿水和一颗糖果，送去儿子房间。 ③儿子抬头问我：“妈，这药苦吗？” ④我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：“有一点。” ⑤儿子听我这样说，对药的抗拒心理似乎放松了些。他接过碗，先把鼻子凑到碗口闻了闻，大概是想确定一下苦的程度，然后停顿了几秒，屏住呼吸，鼓起勇气，“咕咚咕咚”把一点药喝了下去。喝完的瞬间，他就“啊啊——”地叫喊起来，“老妈，这药苦得可不是有一点！” ⑥我笑着坦诚相告：“特别苦，我知道。” ⑦儿子也无奈地笑了，说：“妈妈说的‘有一点’，从来都不只‘一点点’”。 ⑧儿子说得对，妈妈口中的“有一点”，并不只是字面上的意思，更多是根据不同的情景而刻意营造的善意谎言。 ⑨前不久我和闺蜜闲聊。说到她被女儿的班主任叫去学校的事，班主任反映她女儿期中成绩考砸了，还说了不少其他学习上的问题，听得她很是焦虑。 ⑩回到家后，女儿小心谨慎地凑到她身边，轻声问：“妈妈，老师是不是说我特别差劲？”她却轻描淡写地说：“没有。老师说你诚实，待人友善，热爱班集体……只是成绩最近有一点波动，只要再努努力，肯定会有提高的。”她女儿听了，悬着的一颗心放下来，安安静静去看书了。我很赞赏闺蜜的做法。 ⑪有时候，尽管孩子明知道妈妈说的“有一点”并不只是“一点点”，但也是愿意听的，因为他们能够从中感受到来自妈妈的情绪安抚和心理安慰。 ⑫还有的时候，妈妈并不希望孩子知道自己说的“有一点”不只是“一点点”。 ⑬上周末，我和诺诺妈一起带着孩子在小公园里玩滑板，两个孩子从林荫遮蔽的坡道上滑下，玩得不亦乐乎。可正当诺诺站在滑板上再一次往下滑时，重心突然偏移了，他吓得尖叫起来：“妈妈救我！”诺诺妈闻声，飞奔上前一把捞起儿子，而那迅速冲下来的滑板却重重地撞上了她的腿，疼得她本能大叫了一声。 ⑭诺诺连声问：“妈妈，妈妈，你没事吧？”看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：“没事儿，有一点疼而已。”等到两个孩子继续去玩，诺诺妈才一病一拐走到一旁，坐下来察看伤处。我看到她小腿外侧被撞破了皮，血都流到脚踩了，于是惊讶地提醒她，“伤得这么重，赶紧包扎一下。”她却竖起一根手指压唇，轻声说：“别让诺诺听到了，不然他心里自责，又要担心我的伤口。” ⑮我心里一动。是啊，很多时候，从妈妈口中说出的“有一点”，并不是我们常规理解的少、小、轻微的意思，而是藏着她在语言上的小心思。 ⑯妈妈们口口声声的“有一点”，从来都不只“一点点”。 14. 文章围绕“有一点”写了三个妈妈的谎言，请分别概括。 15. 结合第五段画线句的加点词，说说“儿子”有这些表现的原因。 16. 第⑩段中“我”为什么对闺蜜的做法表示赞赏？下列分析不正确的一项是（ ） A. 安抚女儿紧张的情绪。 B. 拉近孩子和老师距离。 C. “我”不希望闺蜜女儿的成绩有所提高。 D. 符合“我”对教育的理解。 17. 请结合上下文，以及第⑫段画线句的加点部分，分析这一段的作用。 三、写作（50分） 18. 题目：这样玩，真开心！ 要求：①叙事具体清楚，表达真情实感；②书写规范工整，卷面美观大方，不少于500字（诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$