第2课 古代世界的帝国与文明的交流 导学案--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第2课古代世界的帝国与文明的交流 【课程标准】 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 【核心素养解读】 唯物史观 了解农耕文明的优势，运用“唯物史观”认识农耕文明是古代文明扩张的前提，帝国的建立是文明扩张的表现。 时空观念 了解古代文明扩展的方向及波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。 史料实证 分析相关史料,掌握古代世界各大帝国的统治措施;结合课本,正确看待罗马帝国奴隶制的形成与影响。 历史解释 阅读、分析史料,理解农耕文明的优势与古代文明扩展的内在联系;掌握古代世界各大帝国交替的原因。 家国情怀 学习秦汉王朝和罗马帝国的交往史实,形成浓厚的爱国情怀和民族使命感;感悟人类文化的多元性、共容性和不平衡性,树立民族自信心,培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。 【时空坐标】 【素养达成问题】 1.通过阅读课本第一子目的内容，知道从经济、政治、军事和地理等角度概括世界古代文明不断扩张的主要因素。 2.阅读课本第二子目，从积极性和局限性角度，辩证分析古代各大帝国的区域性影响，理解其意义，汲取其教训。 3.通过古代各大帝国的扩张，认识不同区域文明之间交往的总体趋势。 【概念解读】 1、帝国：帝国这个概念原本来自古罗马人的执行权，即罗马官员的行动区域，后来演化为统治区域、统治权力、特别是一个民族通过武装服统治其他部落或者族群建立的范围比较大的国家。如亚述帝国、波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国等。类似的扩张行动有时被称为“帝国主义”。 2、希腊化: “希腊化”一词来自希腊语，意思是希腊的生活方式和风俗。19世纪，德国历史学家德罗伊曾借这个词来表述亚历山大远征到阿克兴战役之间整个时代的历史，主要含义是希腊文化向东传播，间接地为以后基督教的传播奠定了基础，因此带有强烈的西方中心色彩。 后来这个术语虽然被接受，但含义在不断发生变化。到21世纪，学者们在承认东方地区接受希腊文化的同时，更多地重视东方文化和希腊文化在这个时期的相互适应。教科书使用“希腊化世界”和“希腊化时代”等传统术语，表示东西方文化在这一时期交融后形成了新的文化。 3、轴心时代：20世纪初，德国哲学家雅思贝尔斯把公元前8——前3世纪称作“轴心时代”。 这段时期是人类文明精神的重大突破时期。 在轴心时代里，中国、印度和希腊都产生了著名的哲人和思想家——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子、 墨子……他们对如何治理国家、人与人的关系、人类与自然界的关系等重大问题提出了许多重要见解。这个时期文化和思想上的创造，深刻影响了此后各个文明的发展。 【自主知识框架】 【基础达标】 1、马克思指出：在古希腊“周期性的殖民是社会制度的一个固定环节”，为了保存自己的文明，“唯一的出路就是强迫移民”。造成这一现象的最主要原因是 （　　） A. 地理环境与生产方式 B. 民族传统与思想认识 C. 原始遗风与城邦政治 D. 生活方式与文化习俗 2、“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡,有些逐渐发展成经济文化中心,使希腊文化传播到东方,一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”材料反映了亚历山大的对外战争(　　) A.促进了东西方文化交流 B.导致希腊文明走向衰落 C.导致东方文明走向衰落 D.导致东西方文化被毁灭 3、古罗马宗教中的神祇来源很广泛,其中包括来自古希腊神话中的战争与智慧之神密涅瓦、爱与美之神维纳斯等。这种文化现象出现的直接原因是(　　) A.罗马宗教信仰有包容性 B.罗马奴隶制经济的发展 C.罗马帝国不断向外扩张 D.基督教不断发展与完善 4、“一带一路”倡议成为社会热点。某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材,他们研究的主题是(　　) A.文明的冲突与融合　B.中外经济文化交流 C.帝国的扩张与崛起 D.中华文明的吸引力 5、波斯帝国相继征服了巴比伦、埃及、色雷斯和小亚细亚希腊城邦等,波斯人统治期间,希腊、小亚细亚和波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应,开始了希腊化的进程。这反映了(　　) A.希腊文明产生得益于波斯帝国的征服 B.战争客观上加速了东西方之间文明交流 C.战争深刻影响了东西方历史发展进程 D.波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者 6、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样写道:“商业联结和文化联结既不是互不关联的也不是彼此独立的。希腊文化传播到整个东方,主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。同样,印度佛教传布到中国的过程也可以沿着举世闻名的丝绸之路了解到。”这表明促进东西方文明交融的两种方式是(　　) A.商业联结和文化联结　 B.暴力冲突与和平往来 C.希腊商人和亚历山大军队 D.佛教传播和丝绸之路 7.亚历山大帝国的建立开创了辉煌的希腊化时代。小亚细亚的卡帕多西亚、本都等小君主也接受希腊的崇拜名称,宫廷中使用希腊语言,修建希腊式神庙等。这些现象从本质上表明(　　) A.希腊文化的影响进一步扩大 B.希腊文化完全适合东方国家的需要 C.世界各地文化开始趋向融合 D.农耕文明地区产生相同的文化需求 8.罗马诗人贺拉斯曾说:“被征服者希腊反而战胜了征服者罗马,使粗野的拉丁民族迈向文明开化。”其意在表明(　　) A.罗马并未实现对希腊的征服 B.希腊文化影响了罗马 C.罗马征服希腊是错误的选择 D.军事征服无助于文化的发展 9.字母文字起源于西亚地区的腓尼基。它在东方演化为阿拉马字母,由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。由此可见(　　) A.埃及是最早使用字母文字的国家 B.腓尼基字母最初仅用来为文字注音 C.古代文明是在传承创新中发展的 D.腓尼基人的文化贡献比埃及人大 10.考古学家在甘肃、陕西等地发掘了大量“铅饼”，正面雕刻有象征皇权威严的蟠螭，背面刻有希腊文字母和汉代印戳。专家推断其可能是希腊化的中亚西亚地区的货币。由此可知汉代（ ） A.与罗马帝国有了官方直接往来 B.丝绸之路促进了中外经贸往来 C.外贸成为财政收人的重要来源 D.统治范围己扩及中亚西亚地区 11、依据史实归纳：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的相似之处？ 【高考演练】 1. （2023新课标卷）公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定 A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威 C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治 2.（天津卷）公元58年，驻守耶路撒冷的罗马军队指挥官下令对一名犹太人执行鞭刑，犹太人对指挥官说：“你难道可以合法地鞭打一位没有犯罪的罗马公民吗？”指挥官有些诧异：“我花了许多银子才获得了罗马公民身份。”对方说：“我生来就是。”这表明此时罗马公民 A．身份的获得有不同途径 B．必须具有较强的经济实力 C．来自共和国内各个地区 D．拥有免受法律处罚的权利 3.（2023全国甲卷）共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早期，败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期B A．系统完备的罗马法体系形成 B．法律注意保护公民的权益 C．法律事务受到神权严格控制 D．贵族对法律的解释权扩大 4. (2021湖南卷)早期的罗马法规定债的关系不可转移，后来罗马法采用替代制度，即指定或准许他人替代原债权人或原债务人，以实现债权或债务在不同主体间转移。这一转变C A．动摇了保护私产的观念 B．旨在保护奴隶主特权地位 C．适应了商品经济的发展 D．表明罗马法形成完整体系 2 学科网（北京）股份有限公司 $$