河南省濮阳市2024-2025学年高一上学期1月期末考试语文试题

秘密★启用前 普通高中2024一2025学年（上）高一年级期末考试 语文 注意事项： 1,答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分)】 装 (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）】 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 方志是我国起源最早的史学形态之一，它是中华优秀传统文化的重要标识，不仅蕴含 ● 着丰富的历史信息，而且蕴含着中华民族的文化基因与血脉。正因如此，很长时间里，从 官方到民问，对方志编修均极为重视，留下了极其丰富的志书。 志书编修是一种公共行为。编修志书是人类传承文明、存续文化、贯通历史的内在需 要。志书编修者不仅在资料和社会之间搭建起“理解”的桥梁，通过文本呈现，构建以社会 为对象的公共产品，而且还裕建起今人与后人对话的桥梁。从本质上看，志书在人与人、 现实与未来之间开辟出可共享的精种场域。当人们拿起一部志书的时候，内在地蕴含着 从中获取确当知识以及清晰且有说服力的判断的精神需求。 ● 志书所具备的客观属性，使其扩展出六个方面的价值雏度。一是金面性，即志书所戴 内容具有应有尽有的价值维度；二是系统性，即志书对于内容的安排有体有用、体用结合， 具有逻辑秩序；三是准确性，即志书载录不仅直书其事，而且能够做到事实与真实的统一； 线 四是记述性，即志书以述而不作为特点，但内在地蕴含着以“述”为“作”的特质；五是资料 性，即志书在史学系统中不仅被视为资料，而且是原始的第一手资料，因而为相关研究奠 定基础：六是工具性，即志书具有备询查问的工具书功能。 还需要讨论一下志书的载录功能问题。截录是志书的核心功能，志书向来都是追求 有意义的载录，也就是把各种事件都联系起来加以叙述。因此，载录也是一种叙述方式， 意味着载录对象的固定化、秩序化和知识化。载录完成的时候，载录对象即被转化成文 本，其中凝结着志书编修者的立场、理论和思维过程。 (摘编自李红岩《新时代志书编修三题》) 材料二： “中国之志”是世界各个国家与民族记载和传承历史方式的唯一中国表达，“中国之 治”是世界所有国家治理社会的独特中国模式。“凡将立国，制度不可不察也。”世界四大 古文明之所以唯有中华文明传承千年，至今不鞭，原因之一就是国有史、郡有志、家有谱。 语文试题第1页（共8页） 第1页 年电年通年49具明得中 中国共产党第十九届中央委员会第四次全休会议提出了坚持和完善中国特色社会主义制 度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标，提出了“中国特色社会主义制度和 国家治理休系”，即“中国之治”这一人类制度文明史上的伟大创造。在当今“中国之治”初 步成型并持续演进之际，地方志工作者的应有担当在于，持“中国之志”之笔，为“中国之 治”的不断完善与发展黄献力量。 从中国历史上来看，地方志从先秦溢觞，在两宋成熟，再到明清繁荣，编修賡续不断、 传承不止。隋唐以来，地方志官修制度开始确主·并受到历代政府的重视，逐步把修志规 定为官责官修的政府行为，一直持续到今天。据不完金统计，古志有8000多种，占中国现 存古籍的十分之一。新中国成立以来，编纂出版的新方志有3万多种。在我国历史上，没 有任何一种文献可以像地方志这样，连续编纂两千多年且自成体系，筑成一座巨大而珍贵 的资料数据信息宝库。地方志是传承中华文明的重要载体，蕴含着巨大的历史智慧。 习近平总书记指出，要马上了解一个地方的重要情况，就要了解它的历史，“了解历史的可 靠的方法就是看志，这是我的一个习惯。过去，我无论走到哪里，第一件事就是要看地方 志”。所以，如何发挥“中国之志”的巨大资源优势，挖掘历史智慧，为“中国之治”的完善和 发展提供资政辅治之参考，是全国地方志机构和地方志工作者的职贡和使命。 任何一个民族都有自己的灵魂，有自己的根，这种灵魂和根就从制度和文化传承中呈 现出来。在漫长的历史进程中，中华民族积累了丰富的治国理政经脸，创造了独树一帜的 灿烂文化，把这些用地方志的形式记录下来，并传之后世，是地方志工作者的责任和义务。 地方志肩负着以文化人、培根铸魂的使命，地方志所记录传承的，最能体现一个时代的风 貌，最应该引领一个时代的风气。我们党在长期实践探索中，坚持把马克思主义基本原理 同中国具体实践相结合，形成了具有强大生命力和巨大优越性的国家制度和国家治理体 系，创造了世所罕见的经济发展奇迹和政治稳定奇迹，所有这些，亟须用地方志这一中华 民族独有的历史记述载体完整而客观地记录下来。当前，地方志工作者需要主动承担起 记录新时代、书写新时代的使命，深刻反映我们这个时代的历史巨变，全面描绘我们这个 时代的精神图谱，客观记载并向世界传播、向我们的后人传承具有鲜明中国特征、中国风 格、中国气派的“中国之治”。 新中国成立以来，中华民族之所以能迎来从站起来，富起来到强起来的伟大飞 跃，最根本的原因是党领导人民建主和完善了中国特色社会主义制度，形成和发展了 党的领导和经济，政治、文化、社会、生态文明、军事、外事等各方面的制度，不断加强 和完善国家治理。习近平总书记强调，要把制度自信教育贯穿国民教育全过程，把制 度自信的种子播撒进青少年心灵；要积极创新话语体系、提升传播能力，面向海内外 讲好中国制度的故事，不断增强我国国家制度和国家治理体系的说服力和感召力，地 方志工作者责无旁货。 (摘编自冀样德《用地方志记录中国历史》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.方志作为中华优秀传统文化的重要标识，其编修既关乎历史传承，也关乎着民族文 化基因与血脉的存续。 B.志书编修者通过文本呈现来构建社会公共产品，有望开辟人与人、现实与未来之间可 以共享的精神场域。 C.志书具备系统性，准确性、资料性，工具性等多种价值维度，能够作为查问的工具和学 术研究的重要参考。 D.在记录与书写新时代的过程中，地方志工作者应深刻描绘历史变革并传承具有中国 特色的国家治理智慧。 语文试题第2页（共8页） 第2页 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A,志书应能满足读者想从中获取确切知识以及理性判断的精神需求。 B.志书的载录功能关注事件间的联系，它能体现编修者的立场和思维。 C.地方志形成独特的编纂体系是因为从先秦到明清都受到政府重视。 D.地方志为中华文明的制度和文化传承提供了独特的历史记述载体. 3.下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是(3分) A.《华阳国志》记述了秦岭以南及川滇黔一带地理生态和物产资源的情况。 B.《十八洞村志》记录了苗寨在精准扶贫政策引领下发生的翻天覆地变化。 C.《宁国府志》收录了安徽宣州附近“三山三水”的位置并摘录有关诗文。 D.《元和郡县志》记载了唐代行政机构设置、官员的选拔和地方自治的推行。 4.请简要梳理材料一的行文脉络。(4分) 5.请结合材料，闻述“中国之志”在新时代背景下对于“中国之治”所承载的使命。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 我的黄河我的城 麦苏 1960年的冬天，极寒极冷。 像邵中诚这样大半时间都要在黄河上工作的人，可以说是拿命换饭吃，工资不低，但 养着一家四口，他媳妇儿的肚子里又怀了一个，有多少钱都是不够用的，必须得仔细算计 着花才行。 他憨笑一声：“我把炉子生起来，给你做个红糖炖蛋，补补身子。” “我身子好得很咧，不需要补，你快进去休息会儿吧，下午还得去河上，得养足精神才 行。”李秀珍拒绝了丈夫的好意，笑吟吟地把男人往屋里让。 家里虽然简陋，但收拾得干千净净。 一碗炖成奶白色的鱼汤，一份清沙白策，两个杂粮馍，这便是一家四口的午饭。鱼汤 是用正宗的黄河大鲤鱼做的，鱼则是邵中诚在黄河里捕的，他去河道作业，除了必要的工 具之外，总是会带上自制的鱼叉和兜网，运气好的时候，抓上一条大鱼回来加莱，能让家人 美美吃上两三天呢。 只是日子依旧括据，午饭实在不够吃，一家人便是你让我，我让你，都说自己吃饱了， 哄着对方多吃上一两口。 “爹，下午我跟你一起去河上吧，我可以去捕虾，多弄些回来，让娘炒一炒，喷香喷香 的略。” 按照东北那边的算法，老大邵大河今年虚岁九岁了，爹妈管得很严，平时是不准自个 儿去河边的，所以他一有机会便会缠着邵中诚，希望能跟着一起去河上。 邵中减笑着揉了下儿子的脑袋：“什么季节呢，哪还有河虾给你逮，别起么蛾子，老实 在家带着你弟弟，让你娘好好歇会儿，知道吗？” 邵大河仍是不死心：“爹不是刚从河上抓了大鲤鱼回家吗，既然有鱼，肯定就有虾，我 真的想去试试，我娘最爱吃炒河虾了。” “是你娘爱吃，还是你这浑小子爱吃？行了，等开春儿天气暖和了再带你过去。”邵中 语文试题第3页（共8页） 第3页 诚拍了下大儿子的肩，又把二儿子拉了过来，叮嘱了几句，便出了门。 门外，维护小队的另一名同事老愁已等在那儿了，他跟那中诚在一条船上工作。今天 他们要清理最主要的三条水道，而且在天黑之前必须完工，工作童很大， 中诚在水利局下边的一个黄河雏护小队做拘沙工，每天的工作内容就是摇着船检 查每一条水道，疏通揹在水道上的杂物，将淤积的泥沙清除。邵中减做这份工作已经很多 年了.积累了不少心得，从哪里下手最便捷，怎么做最省力气，他心里门儿清，因此，虽然他 没有正式编制，不能升为队长，但这些老伙计还是很听他的。 “老邵，你一定要小心，早点儿回来，晚上我做大答烧茄子。”李秀珍的声普从门口传了 过来。邵中诚黑黑一笑，开心地挥挥手。 大酱烧茄子是标准的东北莱，在河南地界，也就只有他越妇儿有那个手艺能发酵出墟 装 美老家味道的黄豆酱，进而做出大酱烧茄子，藏酱莱这类纯东北美食。 天黑造以后，邵中诚湿答答地走进门，嘴唇青紫，整个人直哆索，说不出一句完整 的话。 李秀珍吓得够呛：“他爸，你怎么了？你没事儿吧？”赶忙让他坐在烧得热腾腾的护子 旁边烤火。 邵中诚先喝了一大碗热水，又喝了一大院媳妇儿现煮的生姜水，整个人这才缓和过 来，他冲着妻子咧嘴嘿黑一笑。 “怎么回事儿？”李秀珍瞪了他一眼，没好气地问。 “天快黑的时候，看到有一大堆枯草把水道给堵住了，我跟老憨一合计，就打算全都清 理开，免得明天再跑一趟。带的工具不是很顺手，千脆就用钩子和鱼叉往开推，老愁一个 没注意，就栽进河里去了，” 订 邵中诚讲得简单，可把李秀珍的魂儿都吓飞了。 黄河到底有多危险，没有人比他们这些住在黄河边的人家更了解。 “人呢？救上来了吗？”李秀珍好半天才找到了自己的声音。 “我在呢，那能救不上来？放心吧，人没事儿，已经让他回家了。”邵中诚有些得意 地说。 这么一问一答，差点儿没把李秀珍给吓得动了胎气。 “你说什么？你也下河了？”虽然丈夫是满身湿透走进门的，李秀珍却没敢想他下了黄 河。如今听到他讲出来，心脏都要跟着停了。 ①“没事儿，真没事儿。”邵中诚连连摆手，为了转移妻子的注意力，便吆喝饿了，催着 李秀珍快把大酱烧茄子给端上来。 这一顿饭，小孩在欢腾，直问邵中诚英勇教人的故事，李秀珍却是一直红着眼晴，脸拉 线 着，不怎么搭理人。等到孩子吃饱睡着，只剩下夫妻两个，李秀珍还是忍不住爆发了：“你 怎么能轻易下水呢？那可是黄河！万一出了点儿什么事儿，咱家两个儿子再加上肚子里 没出生的这个，你让我怎么活？” “老憨掉下去，我总不能见死不救，看他沉下去吧？”邵中诚压低了声音 ②李秀珍张了张嘴，有些话被卡在嗓子眼儿里，说不出来，咽不下去，难受极了。千脆 转过身去，背对着他，压抑地哭了起来。 “珍儿，我这不是没事儿嘛，你别哭了，”妻子不搭理他，但眼泪就没断过，他怕地真的 动了胎气，连连劝说，“咱也是有些真本事在的，你信我，我心里有谱。” 李秀珍吸了几下鼻子：“他爸，你不能换一份儿工作吗？我真的好怕” “有什么工作，能比现在赚得更多？咱家马上就三个孩子了，还要把他们好好地养大 成人，都得靠着这份儿工作。”③邵中诚望了望窗外，视线落在极远的地方，在那一片没有 语文试题第4页（共8页） 第4页 光亮的黑暗里，藏着的便是蜿蜒奔腾的黄河。 真的很危险。 但也永远存者希望。 ④他没有告诉过妻子，其实他心里非常喜欢这条母亲河，清理它，陪伴它，保护它，是 他的工作 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.黄河是小说展开的背景，黄河养育了邵中诚一家，邵中诚也心存感激，用辛勤工作来 回馈母亲河。 装 B.邵中诚上工前，小说插人了对其工作性质和工作能力的介绍，这既是故事发展的需 要，也使叙事富于变化 C,小说采用全知视角叙述，叙事节奏张弛有度，叙述语言质朴，人物语言符合身份和年 龄，富有地方色彩 D.李秀珍勤劳能干、心灵手巧，但得知丈夫下水救人后却生气甚至哭泣不止，表现出人 物的敏感和脆弱。 7.关于文中画线句子对小说人物心理的刻画，下列分析不正确的一项是(3分) A.邵中诚冒着生命危险下水数人·自己差点儿被冻僵，却连说“没事儿”，是安慰妻子， 怕她担心。 B.“说不出来，咽不下去”，表现出秀珍矛盾的心理：一方面不能责怪丈夫救助同事，另一 方面又心疼丈夫。 订 C.“没有光亮的黑暗”“蜿蜒奔腾的黄河”，投映出邵中诚因生活困苦而产生的压抑，无奈 和无法排遣的愤懑。 D.结尾句直接刻画邵中诚的心理，这个心底的秘密升华了小说的主旨，写出了主人公 对黄河的热爱。 8.小说情节中写到了“红糖炖蛋”“黄河大鲤鱼”“大酱烧茄子”，这样写有什么好处？(4分) 9.有学者评价麦苏的小说“善于传递处于困境中的平凡人身上向上向善的力量”，请结合 小说谈谈邵中诚身上“向上向善的力量”。(6分) 线 二、古代诗文阅读(37分】 (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 中使迎佛骨至京师，上留禁中三日乃历送诸寺王公士民略奉舍施惟恐弗及，有竭产充 施者，有然香臂顶供养者。 刑部侍郎韩愈上表切谏，以为：“佛者，夷狄之一法耳。自黄帝以至禹、汤、文、武，皆享 寿考，百姓安乐，当是时，未有佛也。汉明帝时，始有佛法。其后乱亡相继，运祚不长。宋」 齐、梁、陈、元魏已下，事佛渐谨，年代尤促。惟粱式帝在位四十八年，前后三舍身为寺家 奴，竟为侯景所逼，饿死台城，国亦寻灭。事佛求福，乃更得祸。由此观之，佛不足信亦可 知矣！百姓愚冥，易惑难晓，苟见陛下如此，皆云：‘天子犹一心敬信，百姓微贱，于佛岂可 更惜身命。’佛本夷狄之人，口不言先王之法言，身不服先王之法服，不知君臣之义、父子之 语文试题第5页（共8页） 第5页 思。群臣不言其非，御史不举其罪，臣实耻之！乞以此骨付有司，投诸水火，永绝根本，断 天下之疑，绝后代之惑，使天下之人知大圣人之所作为，出于寻常万万也，岂不盛哉！” 上得表，大怒，出示宰相，将加愈极刑。裴度、崔群为言：“愈虽狂，发于忠恳，宜宽容以 开言路。”癸巳，贬愈为潮州刺史。 自战国之世，老、庄与儒者争衡，更相是非。至汉末，益之以佛，然好者尚寡。晋、宋以 来，日益繁炽，自帝王至于士民，莫不尊信。下者畏慕罪福，高者论难空有。独愈恶其鑫财 惑众，力排之，其言多矫激太过。 (节选自《资治通鉴·唐纪五十六》) 材料二： 韩愈之谏佛骨，古今以为辟异端之昌言，岂其然哉？今夫佛氏之说，浩漫无涯，纤微曲 尽，而惑焉者非能尽其说也；精于其说者，归于适意自逸，所谓“大自在”者是也。则固偷 窳①而乐放其心者之自以为福者也。其愚者，或微寿禄子孙于弋获，或舰富贵利乐于他 生，唯抉贪求幸免之心，淫淡坌起以望不然之得。夫若是者，岂可复以祸福之说与之争衡， 而思以易天下哉？ 愈之言曰：“汉明以后，乱亡相继，运祚不长，梁武舍身，逼贼饿死。”若以推究人心贞邪 之致，世教隆替之源，固未尝非无父无君之教，流祸所及。然前有暴秦之速灭，哀、平之 早折，则尽举而归罪于浮屠，又何以服哓哓之口哉？愚者方沉酣于祸福，而又以祸福之说 鼓动以启争，一彼一此，莫非贪生畏死、违害就利之情，竞相求胜。 (节选自王夫之《读通鉴论》卷二十五) 【注】①偷底(yǔ)：苟且懈息。②世教：指当世的正统思想。 10,材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 上A留禁B中三日C乃历送D诸寺E王公士民国赊奉舍施G惟恐弗及 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.云，说，与《登泰山记》“世皆谓之天门云”的“云”意思不同。 B.出，超出、高出，与《师说》“其出人也远矣”的“出”意思相同。 C.“而惑焉者”与《赤壁赋》“少焉，月出于东山之上”的“焉”用法不同 D.“世教隆替之源”与《劝学》“蚓无爪牙之利”的“之”用法相同. 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A,中使迎佛骨入京后，有人为之耗尽家产，有人在胳膊和头上点燃香火供奉。韩愈认 为百姓对佛虔诚主要是因为皇帝专心一意信佛、敬佛。 B.韩愈说汉朝以后国运多不长久，越是尊崇佛教，亡国就越快，并以梁武帝三次舍身出 家最终却下场凄惨的例子来证明佛教并不可信。 C.佛教在汉代传人中国，到晋、宋时盛行，由最初喜好的人较少发展到帝王百姓全都尊 信，唯独韩愈因佛教蛊惑人心而对其竭力排斥。 D.王夫之认为，将诸如暴虐的秦朝的快速灭亡和汉哀帝、汉平帝早早去世等事也都归 咎于佛教的传播，是不能使天下人心服口服的。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)竞为侯景所通，饿死台城，国亦寻灭。 (2)愚者方沉酣于祸福，而又以祸福之说鼓动以启争。 语文试题第6页（共8页） 第6页 14.《资治通鉴》和《读通鉴论》对韩愈《谏迎佛骨表》的态度如何？请分别说明。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分】 阅读下面两首唐诗，完成15~16题。 杨柳枝 皇甫松 烂熳春归水国时，吴王宫殿柳垂丝。 黄莺长叫空间畔，西子无因更得知。 咏绣障 胡令能 日幕堂前花蕊娇，争括小笔上床描。 绣成安向春国里，引得黄莺下柳条。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.《杨柳枝》前两句写春光烂漫之时，诗人身处吴王宫殿旧址，遥想当年柳枝垂挂如丝 的胜景。 B.《杨柳枝》意境清幽，动静兼备：同时其语言清新质朴，通俗凝练，音调和谐，富有民歌 韵味。 C.《咏绣障》首句以静态写物，“日暮堂前”点明时间和地点，“花蕊娇”写出了花朵的娇 艳之态 D.《咏绣障》次句以动态出人：一群绣女竞相拈取小巧的画笔，在绣床上开始写生，描 取花样。 16.两首诗均以“黄莺”的形象作为映衬，请结合诗歌具体分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古人常援用前人之事影射时事，如辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘义 隆虽有“ ”的雄心壮志，却招致了“ ”的结局，借此提 醒南宋统治者以史为鉴。 (2)苏轼《赤壁赋》中“ ”两句可以做当代廉政建设的 警示语，提醒人们在物质诱惑面前要保持清醒头脑，不乱伸手。 (3)《诗经》中有许多以采摘花草表达爱意与思念的诗句，如“维士与女，伊其相谑，赠之 以勺药”和“ ”等。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分】 阅读下面的文字，完成18~22题. 一部刷看起来写的是跌宕起伏的故事，其实，这些故事都是人“活”出来的，因此人才 是故事的原动力。脱离了人，()就是神仙作家也写不出有力度的作品。研究戏剧有各种 各样的路径，从语言、结构、叙事，情节等角度切入都会有洞见，但人物是作品的灵魂，是生 命意志和社会肌理的形象载体。研究作品的捷径，(b)就是直接与人物对话。 ①《刷魂》一书中，②既有关于文学、社会学等方面的评论，③也有在叙事艺术的研究。 ④这种双重观照，⑤剧作人物作为人的深刻而丰富的内涵得以凸显。 语文试题第7页（共8页） 第7页 《刷魂》是学术著作，却不爱堆砌概念，它文风朴实，生动流畅，可读性很强。研究者坚 持(’)，而不是从某种理论的现成结论出发，把人物作为例证套进去，忽视其生命气 场。戏剧人物的命运不仅与性格关系密切，而且与时代社会A。《剧魂》对不同时期 不同人物的性格分析，不是从抽象的人性着眼，而是紧紧地联系着具体的生存处境、历史 环境和时代变迁。 街量一个时代的文艺成就主要看作品，衡量作品的成就主要看人物。典型环境中的 典型人物，是现实主义创作追求的高境界。编织一个传奇故事不难，()。《剧魂》紧 紧盯住人物，可谓是一次严格的艺术检视。它让读者深度理解戏剧人物的形象特，点和文 化意蕴，感受艺术创造的魅力。革命者、教育家，科学家、军人、商人、进城务工人员一这 些人物类型，作品都有涉及。如果能在人物之间进一步比较分析，概括出剧作家在人物创 造方面的某些B的手法，或可资借鉴的艺术规律，对于艺术创造可能更有启发。 18.文中第一段()(b)两处加点的“就是”，在表意上有何不同？请简要分析。(4分) 19.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不 得改变原意。(4分) 20.请在文中画横线处填人恰当的成语。(2分) 21.下面两句话中的破折号各有什么作用？请简要说明。(4分) (1)革命者、教有家、科学家、军人、商人、进城务工人员一这些人物类型，作品都有 涉及。 (2)但我以为这恰是到了好处一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。(《荷塘月色》) 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 线 处不超过10个字。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，“在我们还来不及撑开伞时就扑面而 来”。对此，有人忧虑重重：我们学习还有什么意义，我们劳动岂非劳而无功…但也有人 信心满满：无论人工智能发展到何种程度，它都依赖人类的设计，都是人类智慧的延仲，学 习、劳动永远在路上。 请结合以上材料，从“学习”和“劳动”两个词中任选一个写一篇文章，谈谈你的理解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 语文试题第8页（共8页） 第8页