第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》导学案-2024-2025学年统编版语文八年级下册

八年级下册语文预习与作业 班级 姓名 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课前学习 明确目标： 学习演讲词，理解作者的思想观点，把握本篇演讲的特点。 掌握基础 1.了解作者与背景： 顾拜旦，法国人，近代奥林匹克运动的创始人，被誉为“奥林匹克之父”。《庆祝奥林匹克运动复兴25》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。演讲中他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。 2.根据拼音写汉字 浩jié shuāi退 dàn生 崩kuì jiā锁 祈dǎo qí途 严jùn zhàn蓝 yíng绕 diàn定 zhì爱 凋零 阐述 绚丽 拙劣 束缚 3.先给加点字注音或根据拼音写出汉字，然后解释词语。 分beng 离析： 携 手并进： 相fu 相成： 含苞 待放： 一呼百应： 行将就木： 自圆其说： 朝气蓬勃： 整体感知 1.概括演讲的内容，分析课文的结构，归纳其主要内容。 2.用一句话概括奥林匹克精神的内涵。 3.顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？ 4.奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有什么不同？ 5.作者倡导的奥林匹克精神的根本出发点是什么？ 参考答案 整体感知 1.第一部分（1）：回顾5年前的盛会和5年间的形势，展望奥林匹克精神的前景。 第二部分（2—4）：写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。 第三部分（5—7）：写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性。 第四部分（8—10）：写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。 2. 奥林匹克精神包括又超越竞技精神，它给人带来悦乐感，带来美感和荣誉感，它让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会进步。 3.作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动，而应该是一项大众性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。 4.顾拜旦认为“奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神”。纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。 4.根本出发点是通过体育竞赛来教育青年。 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 一、阅读下面一段文字，完成题目 顾拜旦，法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动会的创始人，被誉为“现代奥林匹克之父”。奥林匹克运动是以奥运会为主要活动内容，促进人的生理、心理和社会道德全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克精神，维护世界和平的国际社会运动。 语言是思想的载 体，思想是语言的灵魂。顾拜旦的演讲独具个性，形式和内容完美融合，相得益zhāng 。本篇演讲，作者回顾过去的发展情况，阐述奥林匹克精神的两个重要内hán ——平和自信，点明奥林匹克运动与一般体育运动的区别，指出奥林匹克精神的教育意义和奥林匹克运动的另一个特点——大众参与，赞扬参加庆典的jiā 宾为此次大会fù 予的五重声誉，表达对奥林匹克光明未来的憧憬 。 1.给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。 2.下列加点词语的注音与词语书写全都正确的一项是（   ） A．萦绕yíng   浩劫jié 诞生dàn 嵌入qiàn 朝气篷勃 B．崭新zhǎn 枷锁jiā   歧途qí   拙劣zhuō  含苞待放 C．湛蓝zhàn   姊妹jiě    祈祷dǎo  绚丽xùn  一呼百应 D．气氛fēn    凋零diāo 束缚bó 掣爱zhì 暴风骤雨 3.下列说法不正确的一项是（ ） A.第一段中画线句子是个长句，它的主干是“奥林匹克运动是运动”。 B.独具个性 大众参与 光明未来 平和自信 四个短语结构不同。 C.“语言是思想的载体，思想是语言的灵魂。”运用比喻，阐明了形式与内容的关系。 D.“一项运动，尽管只有有限的一部人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？” 这一句表达准确无语病。 4.下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（    ） A．老董事长一死，子孙就陷入财产争夺战，原来辛苦建立的企业王国顿时分崩离析。 B．语文学科的阅读能力与写作能力是相辅相成的，互为促进。 C．任何一种哲学思想只要是它能够自圆其说,它就具有某种真正的知识。 D．他一路快跑，眼看就到了那棵大树下，但行将就木时却被脚下的石块绊倒了。 5．下列各项中，没有语病的一项是（    ） A．全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 B．《经典常谈》的主要读者对象是为具有中等文化程度的爱好者编写的常识性读物。 C．在学习中我们应该培养自己观察问题、解决问题、分析问题的能力。 D．鲁迅先生在斗争中创造的杂文，成了文学艺术中的奇葩。 二、语文综合实践活动 奥林匹克运动是人类社会团结、友谊、和平、进步的象征，弘扬奥运精神，是传播人类文明，实现世界和平的有效途径。为了了解奥运，崇尚并传播奥运精神，学校开展了以“走近奥运”为主题的综合性学习活动。 ⑴请围绕综合性学习的主题，仿照示例确定两个选题。 示例：（一）历届奥运会会徽 （二）奥林匹克知识 ⑵为了了解同学们对奥运项目的了解程度，某小组确定调查项目为“奥运项目知多少”。请你也为本小组确定一个调查项目，并写出调查目的。 ⑶周末，你想上网查找关于奥运会的资料，可是妈妈却认为你在做与学习无关的事情，耽误学习时间，你这样对妈妈说：“ ” 妈妈听了，说：“好吧，那你上网查找资料吧。” ⑷校学生会调查全校同学课余运动情况，下面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图，用简洁的语言写出你的发现。 ⑸学校向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加体育运动！小明说：“运动太累人，又浪费时间，还不如在教室里多做几道题呢。”针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语言得体。 ⑹你的班级将出一期以“运动心得”的黑板报，请你结合自己的运动体验，写一则心得。要求生动形象，至少使用一种修辞手法。 示例：我爱踢球，如穿针引线般的传球，让我享受到默契配合的快乐。 参考答案 一、1.zài 彰 涵 嘉 赋 chōng jǐng 2.B 3.D 4.D 5.D 二、综合性学习 ⑴申奥大使、奥运场馆，奥运中的环保、奥运明星，奥运会与国民经济、奥运与科技，从奥运会项目的设定看体育文化、老百姓眼中的奥运会等。 ⑵项目：走近奥运冠军； 目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。 ⑶妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！（劝说时要注意称呼+表态+说明理由+建议。） ⑷课余活动以运动为主的人很少，半数以上的学生运动时间不足20分钟或不运动。 ⑸示例：小明学习是重要的，但是身体是更重要的，身体好有利于提高学习效率。 ⑹生动形象，至少使用一种修辞手法。如：我爱跑步，用汗水征服跑道，用毅力战胜自我，用脚步丈量人生。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$