第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级生物下册单元速记·巧练（辽宁专用）

第三单元 第二章 植物体内的物质和能量变化【B卷·培优卷】 （考试时间：60分钟；分值：100分） 一、单选题（包括25个小题，每个小题2分，共50分） 1．结合下图所示结构，以下说法中错误的是（      ） A．植物蒸腾作用吸水部位主要是在图一的1部分 B．图二中3是蒸腾作用水分排出植物体的门户 C．图二中的3结构主要分布于叶片的上面，这样有利于水分和气体的散失 D．植物蒸腾作用有利于植物降低体表温度 2．如图是植物蒸腾作用实验装置示意图，下列说法错误的是 A．本实验可以探究蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关 B．为控制单一变量，①②③中的枝条生长状况应基本相同 C．①②③中水分通过茎和叶脉中的导管，由表皮气孔散失 D．光照2小时后，①袋内壁水珠最少，③袋内壁水珠最多 3．图是叶片气孔结构图，下列描述不正确的是（　　） A．图中1是保卫细胞 B．图中2处细胞壁比3处薄 C．水蒸气可通过气孔散失，二氧化碳和氧气可通过气孔进出 D．当1吸水膨胀时，气孔关闭 4．白菜被誉为“菜中之王”，图1表示白菜的某些生理活动（甲乙表示过程，①②代表气体），图2为白菜释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图。下列分析正确的是（　　） A．图2中，白菜有机物积累最多的点是 G B．白菜开花时吸收的水，主要用于乙过程 C．图1中②代表二氧化碳，甲表示呼吸作用 D．CD段只进行光合作用，不进行呼吸作用 5．“前人种树后人乘凉”，我们每个人都是乘凉者，更要做种树者。下列叙述错误的是（　　） A．大树底下好乘凉与植物的蒸腾作用有关 B．移栽树苗时根部带土坨能保护幼根和根毛 C．水分通过导管输送到植物体各部位 D．树苗剪去部分枝叶主要是为了方便运输 6．在探究“绿色植物的蒸腾作用”时，某小组设计了如下图所示装置。下列关于该实验的叙述，错误的是（　　） A．将这三个装置放在有阳光的地方，会使实验现象更明显 B．15 分钟后，塑料袋内壁水珠最多的装置是甲 C．乙装置塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发 D．比较甲、丙两组实验，可探究植物蒸腾作用的主要器官是否为叶片 7．生物小组同学利用天竺葵进行光合作用实验，验证光是光合作用的条件，实验操作步骤及实验结果如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．步骤①的目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．步骤②是为了在同一叶片上设置对照实验 C．步骤③可去除叶片中的叶绿素，避免影响观察 D．滴加碘液后，叶片的A区域变蓝，B区域不变蓝 8．下图为悬铃木叶增长过程中叶面积和叶绿素含量的变化，根据该图结果可以推测（　　） A．在0-20天，三棵树叶片生长迅速，可能与气温变暖有关，20天后气温过于炎热，叶片不再生长。 B．120天后，单位面积叶片光合作用减弱 C．三棵树叶大小不同，主要因为它们是不同的品种 D．三棵树叶片中叶绿素含量随叶片面积增加成正比关系，叶片的大小决定了叶绿素的含量 9．将银边天竺葵（因为叶片边缘没有叶绿素）在黑暗中处理一昼夜，用两个黑纸片从叶片的上 下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几个小时，取下叶片和遮盖的纸片进行酒精脱色处理，漂洗后将甲、乙、丙处滴上碘液。下列说法不正确的是（　　） A．甲、丙部位变蓝，乙部位不变蓝 B．乙部位不变蓝，说明光合作用需要光 C．丙部位变蓝，说明光合作用生成了淀粉 D．甲部位不变蓝，说明构成甲部位的细胞中没有叶绿体 10．“落红不是无情物，化作春泥更护花”。此诗中蕴含了许多科学道理：落在地上的“红”（即花瓣）通过微生物的分解产生水、无机盐和二氧化碳等物质，成为重新被植物体吸收的“春泥”。据此判断下列叙述中不正确的是（　　） A．花瓣中的有机物是植物从土壤中吸收来的 B．推测“落红”的植物应该是虫媒花 C．无机盐能被成熟区细胞吸收并通过导管运输 D．二氧化碳能进入植物叶肉细胞用于光合作用 11．如图，白雀珊瑚的一些叶片具有白斑（白斑处无叶绿 体），从该植物上选取4片叶子进行相关实验，甲、乙叶 片均有白斑且生长状况相同，丙、丁叶片均无白斑且生长状况相同，丙进行遮光处理。实验前4片叶子都进行暗处理后，光照几个小时。以下叙述正确的是 （    ） A．甲叶片脱色后加碘，②变蓝 B．乙和丙构成对照，变量是光 C．乙叶片中有机物含量大于甲 D．丙叶片中有机物含量大于丁 12．“绿叶在光下制造淀粉”是探究光合作用的一个重要实验，下图为该实验的部分过程图，下列有关说法中，不正确的是（　　） A．实验的先后顺序是⑤①③②④ B．步骤②滴加的液体是碘液，步骤④叶片的未遮盖部分变为蓝色 C．步骤③隔水加热是为了防止酒精燃烧，其目的是溶解叶绿素 D．该实验能够证明光是光合作用的条件，光合作用的场所是叶绿体 13．甲图是玉米种子萌发过程，乙图是在这一过程中鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是（　　） A．玉米种子萌发所需要的营养物质来自土壤 B．玉米种子的子叶发育成甲图中的R部分 C．ab段上升的主要原因是种子吸收水分 D．e点幼苗开始进行光合作用 14．下列实验装置，能验证植物呼吸作用释放二氧化碳的是（    ） A． B． C． D． 15．温室大棚使人们在寒冷的冬季也可以吃到新鲜的蔬菜、水果。下列措施中，不能提高温室大棚作物产量的是（    ） A．除草施肥 B．适当延长光照时间 C．温室内通入适量二氧化碳 D．温室内温度始终保持25℃ 16．如图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是（    ） A．Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线 B．只有a的面积大于b+c时，粮食作物才能积累有机物 C．b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度 D．阴雨天气a区域的面积会增大 17．植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（　　） ①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④水分的吸收和运输 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 18．生产生活中，下列措施与目的分析正确的是（    ） A．合理密植是为了保证作物充分利用光照 B．移栽幼苗时根部带一土坨是为了促进植物的蒸腾作用 C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果是为了停止呼吸作用 D．对丝瓜进行人工辅助授粉是为了弥补自然状态下自花传粉的不足 19．图1和图2分别是“探究种子呼吸过程中释放热量”“探究植物呼吸过程中气体的变化”部分实验步骤图。下列关于实验现象和结论正确的是（    ） A．图1甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子呼吸作用释放热量 B．图1甲瓶内温度计示数低于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子呼吸作用吸收热量 C．图2燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D．图2燃烧的蜡烛放进甲瓶内继续燃烧，说明萌发的种子呼吸作用消耗氧气 20．某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下照射数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（    ） A．将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区 B．探究光合作用是否需要水，应选取A区和E区形成对照 C．若设置B区和C区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体 D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照 21．如果把某盆栽植物的部分叶片正面和背面都用凡士林涂抹。那么这株植物受影响的生理活动是(　　) A．呼吸作用、光合作用、蒸腾作用 B．呼吸作用 C．呼吸作用和光合作用 D．光合作用和蒸腾作用 22．下列关于植物的知识归纳正确的是（　　） A．结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体 B．种子的形成：开花→传粉→受精→种子 C．有机物的运输：叶→叶脉→茎中的导管→根 D．水的运输：根尖→根中筛管→茎中筛管→叶脉→气孔 23．在连续多雾的天气里，大白菜叶常会表现出缺钙症状，主要原因是（    ） A．蒸腾作用减弱，影响钙的利用 B．蒸腾作用加强，影响钙的吸收 C．蒸腾作用减弱，影响钙的运输 D．蒸腾作用加强，影响钙的排出 24．下图是同学们用显微镜观察的某植物叶表皮结构的示意图。对图中a、b所示结构叙述正确的是（　　） A．a为气孔，它的开闭由b控制 B．b为保卫细胞，它不含叶绿体 C．a的开闭不会影响植物的生命活动 D．植物的叶的上下表皮，a的数量相同 25．如图为夹竹桃和眼子菜的叶片横切图。夹竹桃属旱生植物，叶的表皮细胞壁厚，角质层发达。眼子菜属多年生水生草本单子叶植物。下列相关叙述错误的是（    ） A．眼子菜的种子由种皮、胚和胚乳构成 B．当保卫细胞吸水，气孔闭合可能会影响无机盐的运输 C．夹竹桃和眼子菜气孔分布的不同是生物适应环境的表现 D．夹竹桃的气孔窝主要分布在下表皮，眼子菜的气孔主要分布在上表皮 二、非选择题（每空1分，共50分） 26．(7分)图一是绿色植物进行的生理活动示意图；图二是夏季一天24小时内光合作用与呼吸作用强度的变化关系图；图三为探究光合作用的实验装置示意图（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。请分析回答： (1)移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，主要目的是抑制图一中的生理活动 （填字母）。农业生产上，合理密植、间作套种是为了提高图一中的生理活动 （填字母），图二中曲线 与此生理活动相对应。 (2)图三实验要将整个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ；然后移到光下照射几小时，摘取所有的叶片进行脱色，使其变成 色，漂洗滴加碘液处理。 (3)如果图三中叶片Ⅰ的铝箔遮挡部分和叶片Ⅱ的白色部分不变蓝，其他部分变蓝，则说明 光合作用需要 。 (4)农民为了提高作物产量，往往采取的措施有： 。（答出一条即可） 27．(8分) “花褪残红青杏小”，又到了杏子成熟的季节。如图一为杏树，图二为选取树的一段枝条，枝条长有两个大小相同的果实，并对枝条两个部位的树皮进行了环剥，图三是折取一段枝条插入左侧盛水容器中，容器与右侧U形管相连，U形管中装入少许清水，圆圈处用密封胶密封。请分析回答问题： (1)图一杏树树干能逐年加粗，是因为茎中有 。 (2)同学们选取了一根枝条，对其进行环剥树皮，如图二。能继续生长的果实是 ，阐述你的理由： 。 (3)如图三把一段带有较多叶片的新鲜果树枝按图中方式处理，光照6小时后，观察到现象是 。这是由于植物进行了 作用的原因。 (4)植物失水的“门户”和气体交换的“窗口”是 。请你在下框中画出一对保卫细胞张开状态的示意简图 。 (5)为了提高果树移栽的成活率，可以采取哪些措施？（请列举1个措施） 。 28．(10分)下图甲是玉米植株，A、B、C表示玉米植株所进行的不同生理活动，乙为其叶片的结构示意图。请回答下列问题： (1)农民伯伯一般在春天种下玉米种子，选择在这个时期播种，是因为种子萌发的外界条件除了需要适量的水分、充足的空气，还需要 。玉米种子萌发时最先突破种皮的是 。 (2)玉米在生长过程中要适时松土，主要是为了保证根进行 ，该过程进行的主要场所是活细胞内的 。 (3)农民伯伯要给玉米适量浇水，满足玉米植株生长发育对水的需求。玉米吸收的水分能向上运输主要是由图甲中的 （填字母）提供动力，这些水分大部分以气体的形式通过图乙中的 （填序号）散失到大气中，参与生物圈中的水循环。 (4)生产过程中为了提高玉米的产量，应促进图甲中 （填字母）这一生理过程，合成的部分有机物要通过 （填“导管”或“筛管”）运输到玉米种子中的 中储存起来。 (5)种植时发现有些玉米植株出现叶色发黄，生长迟缓，早熟早衰的症状，这有可能是缺乏含 无机盐所引起的。 29．(8分)对植物的光合作用和呼吸作用的研究，可以科学地指导农业生产，请据图回答下列问题。 (1)甲图是某同学设计的一个实验装置，将此装置用不透光的黑布遮盖起来，可用于探究绿色植物的 生理过程。第二天揭开黑布，小烧杯中的澄清石灰水会变 ，将燃烧着的火柴放入钟罩内，火柴会 。 (2)以上实验结果说明，植物在黑布遮盖下的这个生理过程消耗了 ，产生了 。 (3)乙图是依据某实验结果做出的曲线，与M点相比，N点限制单株植物光合作用强度的外界环境因素主要是 和 。因此，给我们的启示是栽培农作物时要注意 。 30．(7分)近年来，中江县积极推进大棚蓝莓种植，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，助推乡村振兴产业。请据图分析并回答问题： (1)为了探究蓝莓的生理作用，生物兴趣小组设计了图一实验，将蓝莓植株暗处理一昼夜后，按图一装置连接好，再移至光照下，一段时间后打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行呼吸作用产生了 。取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是 叶片。 (2)夏季晴朗的一天，该小组又测定了蓝莓植株光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，结果如图二。图中表示呼吸作用的是 曲线（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），呼吸作用的主要场所是 。 (3)从图二可以看出，蓝莓植株进行光合作用的起点是 点，其光合作用强度与呼吸作用强度相同的是 点。 (4)在阳光下照射一段时间后，该同学还发现图一装置中两个塑料袋的内表面都有水珠，这主要是由于蓝莓植株进行了 作用。 31．(10分)下面是关于绿色植物水分代谢的相关内容。请根据实验探究，回答下列问题。 实验探究：取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，分别进行了如下处理： A．叶片不作处理； B．在叶片的下表面涂上凡士林； C．叶片的上、下表面都涂上凡士林； D、切去叶片并在切口处涂上凡士林。 将这四株嫩枝插到盛有清水的试管中，并在清水的上面滴加油，同时放在阳光下。实验开始时，先将各个装置的质量调整到80克，其后每隔4小时记录各个装置的质量变化。实验结果曲线图如图2。 (1)曲线Ⅰ代表的两组装置是 。 (2)曲线Ⅱ、Ⅲ代表的装置是 。 (3)通过A与 组实验结果的对照分析，可以说明植物水分的散失主要是通过 的 作用来完成的。 (4)如果对叶片上下表面气孔的相对数目作出合理的推断，请将C组的实验装置进行改进： 。 (5)根吸收水分的主要部位是 ；根吸收的水分，沿着 运输到植物各处；植物体内的水分，绝大部分通过 作用散失环境中，促进了生物圈的 ，对涵养水分、防止水土流失、调节气候产生了重大作用。 ( 试卷第 20 页，共 20 页 ) ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 第二章 植物体内的物质和能量变化【B卷·培优卷】 （考试时间：60分钟；分值：100分） 一、单选题（包括25个小题，每个小题2分，共50分） 1．结合下图所示结构，以下说法中错误的是（      ） A．植物蒸腾作用吸水部位主要是在图一的1部分 B．图二中3是蒸腾作用水分排出植物体的门户 C．图二中的3结构主要分布于叶片的上面，这样有利于水分和气体的散失 D．植物蒸腾作用有利于植物降低体表温度 【答案】C 【分析】图一中①成熟区，②伸长区，③分生区，④根管，图二中1上下表皮，2叶肉，3气孔，4叶脉。 【详解】植物蒸腾作用促进了水的吸收，吸水部位主要是在图一的成熟区，成熟区生有大量的根毛；增大了根吸收水分和无机盐的面积，A正确；图二中3气孔由成对的保卫细胞构成，是蒸腾作用水分排出，光合作用、呼吸作用气体进出植物体的门户，B正确；图二中的3气孔主要分布于叶片的上面和下面，生活在不同环境中的植物气孔的分布不同，C错误；植物蒸腾作用散失水分，水变成水蒸气可以降低体表温度，D正确，故选C。 【点睛】掌握根尖和叶的结构与功能。 2．如图是植物蒸腾作用实验装置示意图，下列说法错误的是 A．本实验可以探究蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关 B．为控制单一变量，①②③中的枝条生长状况应基本相同 C．①②③中水分通过茎和叶脉中的导管，由表皮气孔散失 D．光照2小时后，①袋内壁水珠最少，③袋内壁水珠最多 【答案】D 【分析】植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中。蒸腾作用是通过叶片的气孔完成的。 【详解】A．植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，蒸腾作用主要是通过叶片进行的，图中三个袋子中的叶子数量不同，所以可以确定本实验探究的是蒸腾作用快慢与叶片的多少有关，故A正确。 B．为了实验结果的准确，应当控制变量，三个袋子中的枝条生长状况基本相同，故B正确。 C．植物的水分通过茎和叶脉中的导管运输，由表皮气孔散失，故C正确 D．光照两个小时，应当①袋内壁水珠最多，③ 袋内壁水珠最少，因为叶片数越多蒸腾作用的速率越快，故D错误。 故选D。 【点睛】植物的蒸腾作用是中考常考的知识，应主要掌握。 3．图是叶片气孔结构图，下列描述不正确的是（　　） A．图中1是保卫细胞 B．图中2处细胞壁比3处薄 C．水蒸气可通过气孔散失，二氧化碳和氧气可通过气孔进出 D．当1吸水膨胀时，气孔关闭 【答案】D 【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。 图中：1是保卫细胞，2是保卫细胞的内壁，3是保卫细胞的外壁。 【详解】A．气孔是由两两相对而生的一对保卫细胞围成的空腔。可见，图中1是保卫细胞，A正确。 B．保卫细胞的细胞壁厚度不均匀，连接表皮细胞的凸面（内侧），细胞壁薄而有弹性；靠近气孔的凹面（外侧），细胞壁厚而少弹性。可见，图中2处细胞壁比3处薄，B正确。 C．气孔是植物体与外界环境进行气体交换的重要通道。水蒸气可以通过气孔散失到空气中，形成蒸腾作用；同时，植物通过气孔吸收二氧化碳并释放氧气，进行光合作用和呼吸作用，C正确。 D．当1保卫细胞吸水时，细胞膨胀，3外壁伸展拉长，细胞的2内壁向内凹陷，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；当保卫细胞失水时，细胞收缩，内外壁都拉直，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，D错误。 故选D。 4．白菜被誉为“菜中之王”，图1表示白菜的某些生理活动（甲乙表示过程，①②代表气体），图2为白菜释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图。下列分析正确的是（　　） A．图2中，白菜有机物积累最多的点是 G B．白菜开花时吸收的水，主要用于乙过程 C．图1中②代表二氧化碳，甲表示呼吸作用 D．CD段只进行光合作用，不进行呼吸作用 【答案】A 【分析】图1可知，①表示二氧化碳，②氧气，甲表示光合作用，乙表示呼吸作用。图2中，AB段植物只进行呼吸作用，BC段光合作用开始增强，到C点光合作用与呼吸作用强度相等，CD段光合作用强度大于呼吸作用强度，DE段因正午太热防止不分散失多，植物气孔关闭降低蒸腾作用，同时光合作用强度也因此下降，EF段气孔逐渐打开，光合作用强度逐渐增强，FG段由于光照强度减弱光合作用强度逐渐减弱，G点光合作用强度等于呼吸作用强度。 【详解】A．图中G点表示植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，A正确。 B．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，所以白菜开花时吸收的水，主要用于蒸腾作用，B错误。 C．呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，所以图中②代表氧气，甲表示光合作用，C错误。 D．C点释放的氧气为零，表示光合作用和呼吸作用的强度相同，即光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等，CD段表示光合作用释放出的氧气大于呼吸作用吸收的氧气，说明CD段既进行光合作用，又进行呼吸作用，D错误。 故选A。 5．“前人种树后人乘凉”，我们每个人都是乘凉者，更要做种树者。下列叙述错误的是（　　） A．大树底下好乘凉与植物的蒸腾作用有关 B．移栽树苗时根部带土坨能保护幼根和根毛 C．水分通过导管输送到植物体各部位 D．树苗剪去部分枝叶主要是为了方便运输 【答案】D 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。 （2）植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。 【详解】A．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A正确。 B．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，B正确。 C．导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构，C正确。 D．植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，D错误。 故选D。 6．在探究“绿色植物的蒸腾作用”时，某小组设计了如下图所示装置。下列关于该实验的叙述，错误的是（　　） A．将这三个装置放在有阳光的地方，会使实验现象更明显 B．15 分钟后，塑料袋内壁水珠最多的装置是甲 C．乙装置塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发 D．比较甲、丙两组实验，可探究植物蒸腾作用的主要器官是否为叶片 【答案】B 【分析】（1）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 （3）甲装置中的塑料袋套在植物上，同时该植物有叶片存在；乙装置中的塑料袋套在花盆上，塑料袋内有植物和土壤，同时该植物有叶存在，且叶片大小和数量和甲装置中的相同；丙装置中的塑料袋套在植物上，同时该植物没有叶片存在。 【详解】A．植物的蒸腾作用受光照的影响，因此将这三个装置放在有阳光的地方，会使实验现象更明显，A正确。 BC．蒸腾作用的主要器官是叶，由于丙装置内的植物没有叶存在，甲装置和乙装置内的植物都有叶存在，则丙装置的塑料袋内壁水珠最少；甲装置和乙装置的塑料袋内都有带叶的植物，且两个装置内叶的数量大小相同，唯一不同的是甲装置塑料袋内没有土壤存在，而乙装置塑料袋内有土壤存在，则甲装置塑料袋内壁水珠来自植物的蒸腾作用，而乙装置塑料袋内壁水珠来自植物的蒸腾作用和土壤中水分的蒸发，因此15 分钟后，塑料袋内壁水珠最多的装置是乙，B错误，C正确。 D．甲装置和丙装置唯一不同的条件是叶片，则甲、丙装置形成以叶片为变量的对照实验，则可探究植物蒸腾作用的主要器官是否为叶片，D正确。 故选B。 7．生物小组同学利用天竺葵进行光合作用实验，验证光是光合作用的条件，实验操作步骤及实验结果如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．步骤①的目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．步骤②是为了在同一叶片上设置对照实验 C．步骤③可去除叶片中的叶绿素，避免影响观察 D．滴加碘液后，叶片的A区域变蓝，B区域不变蓝 【答案】D 【分析】绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。该实验操作的基本步骤：①暗处理→②部分遮光后光照→③酒精脱色→④漂洗后滴加碘液检验→⑤冲掉碘液观察叶色。 【详解】A．步骤①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A正确。 B．步骤②部分遮光后光照，使同一叶片上遮光与未遮光的部分形成对照，变量为光照，B正确。 C．步骤③将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶于酒精，进行脱色处理，便于观察实验结果，C正确。 D．碘液与淀粉发生蓝色反应。A区域未经过光照照射，无法进行光合作用合成淀粉，因而加碘液不变蓝；B区域在光下进行光合作用，制造淀粉，加碘液后变蓝色，D错误。 故选D。 8．下图为悬铃木叶增长过程中叶面积和叶绿素含量的变化，根据该图结果可以推测（　　） A．在0-20天，三棵树叶片生长迅速，可能与气温变暖有关，20天后气温过于炎热，叶片不再生长。 B．120天后，单位面积叶片光合作用减弱 C．三棵树叶大小不同，主要因为它们是不同的品种 D．三棵树叶片中叶绿素含量随叶片面积增加成正比关系，叶片的大小决定了叶绿素的含量 【答案】B 【分析】左图为悬铃木叶增长过程中叶面积的变化，0-20三棵树叶片生长迅速，之后趋于稳定。3号树叶面积最大，1号叶面积最小。右图为悬铃木叶增长过程中叶绿素含量的变化，0-120天左右叶绿素含量呈增加趋势，之后减少。探究实验一般要遵循单一变量原则和对照原则。单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察其对实验结果的影响。 【详解】A．在0-20天，三棵树叶片生长迅速，可能与气温变暖有关，但20天后叶片不再生长从本题中并未体现温度相关信息，故无法判断是因为炎热而不再生长，A错误。 B．120天后，叶面积基本没发生变化，但叶绿素含量逐渐减少，单位面积所含叶绿素减少，叶绿素在光合作用中吸收光能，故单位面积叶片光合作用减弱，B正确。 C．三棵树叶大小不同，可能因为它们是不同的品种，也可能与温度、水分、土壤贫瘠程度等因素有关，C错误。 D．由图可知，前20天叶面积生长迅速，叶绿素含量也迅速增加；20-120天左右叶面积基本保持不变而叶绿素含量还保持增长趋势；120-180天左右叶面积基本保持不变而叶绿素含量减少，故总的来看叶绿素含量随叶片面积增加不成正比关系，D错误。 故选B。 9．将银边天竺葵（因为叶片边缘没有叶绿素）在黑暗中处理一昼夜，用两个黑纸片从叶片的上 下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几个小时，取下叶片和遮盖的纸片进行酒精脱色处理，漂洗后将甲、乙、丙处滴上碘液。下列说法不正确的是（　　） A．甲、丙部位变蓝，乙部位不变蓝 B．乙部位不变蓝，说明光合作用需要光 C．丙部位变蓝，说明光合作用生成了淀粉 D．甲部位不变蓝，说明构成甲部位的细胞中没有叶绿体 【答案】A 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验 ，使实验结果具有说服力。一般来说， 对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】甲处(银边)不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝；乙处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝，说明光合作用需要光；丙处(未遮光部分)进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝。淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，因此滴加碘液后，叶片的丙部分变成了蓝色，故A错误。 故选A。 10．“落红不是无情物，化作春泥更护花”。此诗中蕴含了许多科学道理：落在地上的“红”（即花瓣）通过微生物的分解产生水、无机盐和二氧化碳等物质，成为重新被植物体吸收的“春泥”。据此判断下列叙述中不正确的是（　　） A．花瓣中的有机物是植物从土壤中吸收来的 B．推测“落红”的植物应该是虫媒花 C．无机盐能被成熟区细胞吸收并通过导管运输 D．二氧化碳能进入植物叶肉细胞用于光合作用 【答案】A 【分析】被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。 【详解】A．植物体内的有机物，是植物进行光合作用制造的；植物从土壤中吸收的是水和无机盐，Ａ错误。 B．落在地上的“红”（即花瓣）的植物，花冠颜色鲜艳，可判断是虫媒花，Ｂ正确。 C．植物根部成熟区具有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，Ｃ正确。 D．二氧化碳和水是光合作用的原料，气孔是气体进出叶片的窗口，所以二氧化碳能进入植物叶肉细胞的叶绿体用于光合作用，Ｄ正确。 故选Ａ。 11．如图，白雀珊瑚的一些叶片具有白斑（白斑处无叶绿 体），从该植物上选取4片叶子进行相关实验，甲、乙叶 片均有白斑且生长状况相同，丙、丁叶片均无白斑且生长状况相同，丙进行遮光处理。实验前4片叶子都进行暗处理后，光照几个小时。以下叙述正确的是 （    ） A．甲叶片脱色后加碘，②变蓝 B．乙和丙构成对照，变量是光 C．乙叶片中有机物含量大于甲 D．丙叶片中有机物含量大于丁 【答案】C 【分析】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。 （2）根据图示植物的实验装置，有三组对照组：甲组②和乙组④以二氧化碳为变量；乙组的③和④以叶绿体为变量;；丁组和丙组以光照为变量。 【详解】A．甲叶片瓶中有氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，因此缺乏光合作用的原料二氧化碳，故不能合成有机物淀粉，因此甲瓶内包括②滴加碘液不变蓝，A错误。 B．乙丙之间不是以光照为变量形成对照组，以光照为唯一变量形成对照组的应是丙和丁，B错误。 C．甲乙丙丁4个瓶子中的叶子，能正常进行光合作用的，只有乙和丁，乙叶片中只有④部位有叶绿体进行光合作用，③部位不能进行光合作用，因此制造有机物最多的是丁瓶内叶片，甲由于没有二氧化碳，丙没有光照，都不能进行光合作用，但都能进行呼吸作用，有机物都会减少，因此重量都会比原来减少，所以有机物含量关系：乙>甲，C正确。 D．由C选项分析可知，丁>丙，D错误。 故选C。 12．“绿叶在光下制造淀粉”是探究光合作用的一个重要实验，下图为该实验的部分过程图，下列有关说法中，不正确的是（　　） A．实验的先后顺序是⑤①③②④ B．步骤②滴加的液体是碘液，步骤④叶片的未遮盖部分变为蓝色 C．步骤③隔水加热是为了防止酒精燃烧，其目的是溶解叶绿素 D．该实验能够证明光是光合作用的条件，光合作用的场所是叶绿体 【答案】D 【解析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 【详解】A．验证绿叶在光下制造淀粉是的实验正确的操作步骤是：⑤把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜；①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分，把实验材料放在光下照射2～3小时；③摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；用清水漂洗叶片；②滴加碘夜；④用清水漂洗叶片，见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝。故正确的顺序是：⑤①③②④，A正确。 B．根据淀粉遇到碘变蓝色的特性，步骤②滴加的液体是碘液，步骤④叶片的未遮盖部分能够进行光合作用制造有机物--淀粉，遇碘液变为蓝色，B正确。 C．步骤③隔水加热是为了防止酒精燃烧，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确。 D．淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，所以该实验能够证明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必不可少条件，不能证明光合作用的场所是叶绿体，D错误。 故选D。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。 13．甲图是玉米种子萌发过程，乙图是在这一过程中鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是（　　） A．玉米种子萌发所需要的营养物质来自土壤 B．玉米种子的子叶发育成甲图中的R部分 C．ab段上升的主要原因是种子吸收水分 D．e点幼苗开始进行光合作用 【答案】C 【分析】（1）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突破种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。 （2）图甲中，R为茎和叶；图乙中，X表示种子鲜重变化曲线，Y表示种子干重变化曲线。 【详解】A．玉米种子萌发时，其所需的营养物质主要来源于种子自身储存的营养物质，如胚乳中的淀粉等，而不是直接从土壤中吸收，故A错误。 B．玉米种子的胚芽发育成甲图中的R茎和叶部分，故B错误。 C．种子萌发初期，吸收大量水分，种子鲜重增加；故ab段上升的主要原因是种子吸收水分，故C正确。 D．在e点时，虽然幼苗的干重开始上升，原因是幼苗的光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累，在e点前，已开始进行光合作用，故D错误。 故选C。 14．下列实验装置，能验证植物呼吸作用释放二氧化碳的是（    ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 【详解】A．该装置可以用来验证植物的光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气，氧气有助燃的性质，能够使带火星的木条复燃，A不符合题意。 B．该装置用来验证呼吸作用消耗氧气，实验现象是燃烧的木条放入瓶内立即熄灭，B不符合题意。 C．该装置可以用来验证植物的蒸腾作用散失水分，实验现象是塑料袋内壁上出现小水珠，C不符合题意。 D．萌发的种子在密闭瓶子内进行呼吸作用，将生成的二氧化碳通过导管通入澄清石灰水中，使之变浑浊，证明植物呼吸作用释放二氧化碳，D符合题意。 故选D。 15．温室大棚使人们在寒冷的冬季也可以吃到新鲜的蔬菜、水果。下列措施中，不能提高温室大棚作物产量的是（    ） A．除草施肥 B．适当延长光照时间 C．温室内通入适量二氧化碳 D．温室内温度始终保持25℃ 【答案】D 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放出氧气的过程。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度等。 【详解】A．除草施肥是在作物生长期中引进适量肥料，旨在增加作物的生长速度和产量。同时，及时清理土地上的杂草，可以避免它们与作物争夺土壤中的水分和养分，减少病虫害的发生，从而有利于作物的生长和产量提升，故A正确。 B．光合作用需要光，适当延长光照时间，光合作用制造的有机物增多，因此能提高作物产量，故B正确。 C．二氧化碳是光合作用的原料，向温室内通入适量二氧化碳，光合作用强度增强，因此能提高作物产量，故C正确。 D．白天温度高，光合作用强，制造的有机物多；夜间降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。而温室内温度始终保持25°C，呼吸作用不能减弱，有机物消耗的不会减少，不能提高作物产量，故D错误。 故选D。 16．如图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是（    ） A．Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线 B．只有a的面积大于b+c时，粮食作物才能积累有机物 C．b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度 D．阴雨天气a区域的面积会增大 【答案】D 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用实质上是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。 【详解】A．图中Ⅰ只在6点～18点有光的条件下进行，因此Ⅰ是光合作用曲线；Ⅱ在0点～24点全天（有光、无光）都能进行，因此Ⅱ是呼吸作用曲线，A正确。 B．a的面积大于b+c表示植物一天当中的光合作用强度大于呼吸作用强度，制造的有机物大于消耗的有机物，粮食作物可以积累有机物，B正确。 C．由光合作用和呼吸作用的关系图可知，在b、c中，曲线Ⅱ位于曲线Ⅰ的上方，所以b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度，C正确。 D．光是光合作用的必要条件，阴雨天气光线较弱，a区域的面积会减小，D错误。 故选D。 17．植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（　　） ①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④水分的吸收和运输 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 【答案】B 【分析】气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。 【详解】保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。故受到气孔开闭影响的是：①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④水分的吸收和运输，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 18．生产生活中，下列措施与目的分析正确的是（    ） A．合理密植是为了保证作物充分利用光照 B．移栽幼苗时根部带一土坨是为了促进植物的蒸腾作用 C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果是为了停止呼吸作用 D．对丝瓜进行人工辅助授粉是为了弥补自然状态下自花传粉的不足 【答案】A 【分析】合理密植可提高光合作用效率；带土坨移栽主要是保护幼根和根毛；低温可抑制呼吸作用但不能停止；丝瓜是异花传粉植物。 【详解】A．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，充分利用光照，提高光合作用效率，A正确。 B．移栽幼苗时根部带一土坨是为了保护幼根和根毛，防止损伤，不是促进植物的蒸腾作用，B错误。 C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果是为了降低温度，抑制呼吸作用，而不是停止呼吸作用，C错误。 D．丝瓜是异花传粉植物，对丝瓜进行人工辅助授粉是为了弥补自然状态下异花传粉的不足，不是自花传粉的不足，D错误。 故选A。 19．图1和图2分别是“探究种子呼吸过程中释放热量”“探究植物呼吸过程中气体的变化”部分实验步骤图。下列关于实验现象和结论正确的是（    ） A．图1甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子呼吸作用释放热量 B．图1甲瓶内温度计示数低于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子呼吸作用吸收热量 C．图2燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D．图2燃烧的蜡烛放进甲瓶内继续燃烧，说明萌发的种子呼吸作用消耗氧气 【答案】A 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体； 呼吸作用的实质是分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 萌发的种子呼吸作用旺盛，图1中甲瓶内温度计示数增高，图2中乙瓶内的蜡烛继续燃烧。 【详解】AB．图1中，甲瓶装有萌发的种子，会进行呼吸作用并释放热量，因此甲瓶内温度计示数会高于乙瓶内，A正确，B错误。   CD．图2中，由于萌发的种子呼吸作用消耗氧气并释放二氧化碳，燃烧的蜡烛放进甲瓶内后由于缺氧会熄灭，而放入乙瓶内能够继续燃烧，CD错误。   故选A。 20．某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下照射数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（    ） A．将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区 B．探究光合作用是否需要水，应选取A区和E区形成对照 C．若设置B区和C区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体 D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照 【答案】B 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素等。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．A区没有水不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。B区白斑部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；CD区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝；E区没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；“将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液”，不变蓝的区域是A、B、E，A正确。 B．水由导管运输，主叶脉的D点处用小刀切断，A区没有水，E区有水，同时E区用铝箔上下盖起来，这样A区和E区有水和光照两个变量，变量不唯一，因此A区和E区不能形成对照实验，B错误。 C．B区白斑部分没有叶绿体，C区有叶绿体，若设置B区和C区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体，C正确。 D．C区和E区进行对照，变量是光，因此若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照，D正确。 故选B。 21．如果把某盆栽植物的部分叶片正面和背面都用凡士林涂抹。那么这株植物受影响的生理活动是(　　) A．呼吸作用、光合作用、蒸腾作用 B．呼吸作用 C．呼吸作用和光合作用 D．光合作用和蒸腾作用 【答案】A 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 【详解】与植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气。叶片表皮上有气孔，是气体交换的窗口和水分散失的门户，蒸腾作用散失的水分主要通过气孔以气体状态散失到大气中。叶肉内含有大量的叶绿体，光合作用主要就是通过叶肉细胞中的叶绿体制造有机物（储存能量），产生氧气孔，呼吸作用的原料是氧气。如果把某株盆栽植物的部分叶片正面和背面都用凡士林涂抹，气孔受堵，就会影响到水分和气体的进出，从而影响到植物的呼吸作用、蒸腾作用以及光合作用等生理功能的进行，A正确。 【点睛】解答此题可结合植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的概念来分析。 22．下列关于植物的知识归纳正确的是（　　） A．结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体 B．种子的形成：开花→传粉→受精→种子 C．有机物的运输：叶→叶脉→茎中的导管→根 D．水的运输：根尖→根中筛管→茎中筛管→叶脉→气孔 【答案】B 【分析】1．植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。 2．被子植物从开花到结果要经历传粉和受精两个过程，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 3．植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐。 【详解】A．植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。可见樟树等植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体，植物体无系统层次，A错误。 B．花开后历经传粉和受精，胚珠发育成种子，B正确。 C．叶制造的有机物是通过茎的韧皮部中的筛管向下运输到根的；而导管位于木质部，运输水和无机盐，C错误。 D．水分在植物体内运输和散失的过程是：土壤中的水分被植物的根吸收进入生物体后，通过茎中的导管运输到叶，再通过叶中的导管进入叶，最后以气体的形式通过气孔散失到空气中。所以植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分的四步，正确的顺序应该是：根吸收水分；通过导管输送到叶；水分化为水蒸气；通过气孔散失到空气，D错误。 故选B。 23．在连续多雾的天气里，大白菜叶常会表现出缺钙症状，主要原因是（    ） A．蒸腾作用减弱，影响钙的利用 B．蒸腾作用加强，影响钙的吸收 C．蒸腾作用减弱，影响钙的运输 D．蒸腾作用加强，影响钙的排出 【答案】C 【分析】蒸腾作用是植物体内的水以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中的过程，连续多雾的天气影响蒸腾作用，据此解答。 【详解】蒸腾的意义有很多，但是最重要的是与运输有关，植物体内所需的营养物质（主要是矿质元素）都是溶解在水中的，而矿质元素来源是根系的吸收，钙等无机盐从根运输到各个部位是需要动力的，植物没有心脏，因此只能靠蒸腾作用产生的拉力将根吸收的营养物质从下向上运到各个部分；另外一方面，在炎热的夏季，蒸腾作用可以吸收叶片周围的热量，使叶片不至于被高温灼伤。所以蒸腾作用的意义是：①参与生物圈的水循环；②产生将水分向上运输的拉力，促进根对水分和无机盐的吸收；③降低叶表面的温度。所以在连续多雾的天气里，蒸腾作用弱，影响钙的运输，使得大白菜叶常会表现出缺钙症状。因此，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 24．下图是同学们用显微镜观察的某植物叶表皮结构的示意图。对图中a、b所示结构叙述正确的是（　　） A．a为气孔，它的开闭由b控制 B．b为保卫细胞，它不含叶绿体 C．a的开闭不会影响植物的生命活动 D．植物的叶的上下表皮，a的数量相同 【答案】A 【分析】分析图可知：a为气孔、b为保卫细胞，据此答题。 【详解】A．a为气孔，它的开合受b保卫细胞控制，A正确。 B．b为保卫细胞，它含少量的叶绿体，B错误。 C． 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔在植物的光合、呼吸作用和蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路。所以，受气孔开闭影响的有呼吸作用、蒸腾作用和光合作用，C错误。 D．植物的下表皮比上表皮气孔要多，D错误。 故选A。 25．如图为夹竹桃和眼子菜的叶片横切图。夹竹桃属旱生植物，叶的表皮细胞壁厚，角质层发达。眼子菜属多年生水生草本单子叶植物。下列相关叙述错误的是（    ） A．眼子菜的种子由种皮、胚和胚乳构成 B．当保卫细胞吸水，气孔闭合可能会影响无机盐的运输 C．夹竹桃和眼子菜气孔分布的不同是生物适应环境的表现 D．夹竹桃的气孔窝主要分布在下表皮，眼子菜的气孔主要分布在上表皮 【答案】B 【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织； 叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。 【详解】A．眼子菜属于单子叶植物，其种子由种皮、胚和胚乳构成，A正确。 B．气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，当保卫细胞吸水，气孔张开，蒸腾作用增强，有利于无机盐的运输，B错误。 C．夹竹桃和眼子菜气孔分布的不同是生物适应环境的表现，C正确。 D．夹竹桃属于旱生植物，其气孔窝主要分布在下表皮，眼子菜属于水生植物，其气孔主要分布在上表皮，D正确。 故选B。 二、非选择题（每空1分，共50分） 26．(7分)图一是绿色植物进行的生理活动示意图；图二是夏季一天24小时内光合作用与呼吸作用强度的变化关系图；图三为探究光合作用的实验装置示意图（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。请分析回答： (1)移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，主要目的是抑制图一中的生理活动 （填字母）。农业生产上，合理密植、间作套种是为了提高图一中的生理活动 （填字母），图二中曲线 与此生理活动相对应。 (2)图三实验要将整个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ；然后移到光下照射几小时，摘取所有的叶片进行脱色，使其变成 色，漂洗滴加碘液处理。 (3)如果图三中叶片Ⅰ的铝箔遮挡部分和叶片Ⅱ的白色部分不变蓝，其他部分变蓝，则说明 光合作用需要 。 (4)农民为了提高作物产量，往往采取的措施有： 。（答出一条即可） 【答案】 (1) B C I (2) 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 黄白 (3) 光、叶绿体 (4) 增加光照强度（或增加二氧化碳浓度或合理密植或延长光照时间等）。 【分析】图一中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。 图二中：曲线Ⅰ只有在白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【详解】（1）一般选择在阴天或傍晚时移栽植物，因为傍晚或阴天的光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，有利于移栽植物的成活。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，主要目的是抑制图一中的生理活动B（蒸腾作用）。农业生产上，合理密植、间作套种是为了提高图一中的生理活动C（光合作用）。光合作用必须在光下才能进行，图二中的曲线Ⅰ只有有光时候进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用。 （2）图三中，选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。 （3）叶片的遮光部分和见光部分以光为变量形成了一组对照实验，经过处理、滴加碘液后，观察到的现象是：叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；叶片的见光部分变蓝色，这说明：叶片见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。白斑叶的白色部分细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。而白斑叶的绿色部分含有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝。这说明光合作用的场所是叶绿体。所以，如果图三中叶片I的铝箔遮挡部分和叶片Ⅱ的白色部分不变蓝，其他部分变蓝，则说明光合作用需要光、叶绿体。 （4）可以采用增加光照强度、增加二氧化碳浓度、合理密植、延长光照时间等措施提高作物产量。 27．(8分) “花褪残红青杏小”，又到了杏子成熟的季节。如图一为杏树，图二为选取树的一段枝条，枝条长有两个大小相同的果实，并对枝条两个部位的树皮进行了环剥，图三是折取一段枝条插入左侧盛水容器中，容器与右侧U形管相连，U形管中装入少许清水，圆圈处用密封胶密封。请分析回答问题： (1)图一杏树树干能逐年加粗，是因为茎中有 。 (2)同学们选取了一根枝条，对其进行环剥树皮，如图二。能继续生长的果实是 ，阐述你的理由： 。 (3)如图三把一段带有较多叶片的新鲜果树枝按图中方式处理，光照6小时后，观察到现象是 。这是由于植物进行了 作用的原因。 (4)植物失水的“门户”和气体交换的“窗口”是 。请你在下框中画出一对保卫细胞张开状态的示意简图 。 (5)为了提高果树移栽的成活率，可以采取哪些措施？（请列举1个措施） 。 【答案】 (1) 形成层 (2) A 叶制造的有机物通过筛管能运输到果实A (3) U形管中左侧液面上升，右侧液面下降 蒸腾 (4) 气孔 (5) 剪去部分枝叶（阴天移栽、傍晚移栽） 【分析】 蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。蒸腾作用的“门户”是气孔，气孔是由两个呈半月形的保卫细胞围成的空腔。其意义有：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；提高大气湿度，增加降水。 【详解】（1）杏树树干能逐年加粗，是因为茎中存在形成层。形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，它能不断分裂产生新的细胞，使茎的直径增大。 （2）叶制造的有机物通过筛管能运输到果实A，因此果实A能继续长大；果实B的上下都进行了环剥，切断了韧皮部中运输有机物的筛管，使叶制造的有机物不能运输到果实B，因此果实B不能继续长大；所以，图二中能继续生长的果实是A，理由是：叶制造的有机物通过筛管能运输到果实A。 （3）如图三所示，将一段带有较多叶片的新鲜果树枝插入盛水容器中，并通过U形管相连。在光照条件下，植物进行蒸腾作用，叶片通过气孔散失大量水分，导致容器内水分减少，进而引起U形管中左侧液面上升，右侧液面下降。 （4）气孔是植物体进行气体交换和水分散失的门户，由一对半月形的保卫细胞控制开闭。保卫细胞吸水时，细胞膨胀，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，气孔关闭。一对保卫细胞（气孔张开状态）的示意简图，如下： （5）为了提高果树移栽的成活率，可以剪去部分枝叶，减少蒸腾作用面积，降低水分散失，有利于保持植物体内水分平衡，提高移栽成活率。其他措施还包括尽量在阴天或傍晚移栽等。 28．(10分)下图甲是玉米植株，A、B、C表示玉米植株所进行的不同生理活动，乙为其叶片的结构示意图。请回答下列问题： (1)农民伯伯一般在春天种下玉米种子，选择在这个时期播种，是因为种子萌发的外界条件除了需要适量的水分、充足的空气，还需要 。玉米种子萌发时最先突破种皮的是 。 (2)玉米在生长过程中要适时松土，主要是为了保证根进行 ，该过程进行的主要场所是活细胞内的 。 (3)农民伯伯要给玉米适量浇水，满足玉米植株生长发育对水的需求。玉米吸收的水分能向上运输主要是由图甲中的 （填字母）提供动力，这些水分大部分以气体的形式通过图乙中的 （填序号）散失到大气中，参与生物圈中的水循环。 (4)生产过程中为了提高玉米的产量，应促进图甲中 （填字母）这一生理过程，合成的部分有机物要通过 （填“导管”或“筛管”）运输到玉米种子中的 中储存起来。 (5)种植时发现有些玉米植株出现叶色发黄，生长迟缓，早熟早衰的症状，这有可能是缺乏含 无机盐所引起的。 【答案】 (1) 适宜的温度 胚根 (2) 呼吸作用 线粒体 (3) A ④ (4) C 筛管 胚乳 (5) 氮 【分析】图甲中，A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用；图乙中，①是表皮，②是叶脉，③是叶肉，④是气孔。 【详解】（1）种子萌发的环境条件包括一定的水分、充足的空气和适宜的温度，春天气温升高，因此，农民伯伯一般在春天种下玉米种子，选择在这个时期播种，是因为种子萌发的外界条件除了需要适量的水分、充足的空气，还需要适宜的温度。玉米等种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根。 （2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。呼吸作用主要在线粒体内进行。因此，玉米在生长过程中要适时松土，主要是为了保证根进行呼吸作用，该过程进行的主要场所是活细胞内的线粒体。　　　　　　 （3）水分从活的植物体表面以气体状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶，水分主要通过气孔散失的。植物通过蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输。可见，玉米吸收的水分能向上运输主要是由图甲中的A蒸腾作用提供动力，这些水分大部分以气体的形式通过图乙中的④气孔散失到大气中，参与生物圈中的水循环。 （4）光合作用的实质是制造有机物，储存能量。导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。玉米种子的营养物质储存在胚乳中。因此，生产过程中为了提高玉米的产量，应促进图甲中C光合作用这一生理过程，合成的部分有机物要通过筛管运输到玉米种子中的胚乳中储存起来。 （5）植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄。 可见，种植时发现有些玉米植株出现叶色发黄，生长迟缓，早熟早衰的症状，这有可能是缺乏含氮无机盐所引起的。 29．(8分)对植物的光合作用和呼吸作用的研究，可以科学地指导农业生产，请据图回答下列问题。 (1)甲图是某同学设计的一个实验装置，将此装置用不透光的黑布遮盖起来，可用于探究绿色植物的 生理过程。第二天揭开黑布，小烧杯中的澄清石灰水会变 ，将燃烧着的火柴放入钟罩内，火柴会 。 (2)以上实验结果说明，植物在黑布遮盖下的这个生理过程消耗了 ，产生了 。 (3)乙图是依据某实验结果做出的曲线，与M点相比，N点限制单株植物光合作用强度的外界环境因素主要是 和 。因此，给我们的启示是栽培农作物时要注意 。 【答案】 (1) 呼吸作用 浑浊 熄灭 (2) 氧气 二氧化碳 (3) 光照 二氧化碳 合理密植 【分析】1．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 2．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】（1）某同学设计的一个实验装置，来探究植物的光合作用和呼吸作用的。将此装置用不透光的黑布遮盖起来，缺光植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用，因此，可用于探究绿色植物的呼吸作用的生理过程。 二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 因此，第二天揭开黑布，小烧杯中澄清的石灰水会变浑浊，将燃着的火柴放入钟罩内，火柴会熄灭。 （2）由（1）知，将燃着的火柴放入钟罩内，火柴会熄灭，产生的气体能使石灰水变浑浊，由此可得，植物在黑布遮盖下的此生理过程消耗了氧气，产生了二氧化碳。 （3）纵坐标代表单株植物的光合作用强度，横坐标代表种植密度，光是植物进行光合作用的条件，随着种植密度的增大，田间的通风、透光条件都变差，故与M点比，限制N点光合强度的外界因素是光照强度和CO2浓度。所以图甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意合理密植。 30．(7分)近年来，中江县积极推进大棚蓝莓种植，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，助推乡村振兴产业。请据图分析并回答问题： (1)为了探究蓝莓的生理作用，生物兴趣小组设计了图一实验，将蓝莓植株暗处理一昼夜后，按图一装置连接好，再移至光照下，一段时间后打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行呼吸作用产生了 。取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是 叶片。 (2)夏季晴朗的一天，该小组又测定了蓝莓植株光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，结果如图二。图中表示呼吸作用的是 曲线（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），呼吸作用的主要场所是 。 (3)从图二可以看出，蓝莓植株进行光合作用的起点是 点，其光合作用强度与呼吸作用强度相同的是 点。 (4)在阳光下照射一段时间后，该同学还发现图一装置中两个塑料袋的内表面都有水珠，这主要是由于蓝莓植株进行了 作用。 【答案】 (1) 二氧化碳 A (2) Ⅱ 线粒体 (3) a b、f (4) 蒸腾 【分析】（1）图一中A、B形成以光为变量的对照实验。 （2）图二中曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用。 【详解】（1）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，无论有光无光呼吸作用都在进行，因此将图一装置连接好，再移至光照下，一段时间后打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行呼吸作用产生了二氧化碳。淀粉遇碘变蓝，装置中叶片A进行光合作用产生了淀粉，因此取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是叶片A。 （2）只要是活细胞就能进行呼吸作用，因此无论白天夜晚呼吸作用都在进行，故图中表示呼吸作用的是曲线Ⅱ。呼吸作用的主要场所是活细胞中的线粒体。 （3）由曲线Ⅰ可知，蓝莓光合作用速率从a点开始≥0，因此蓝莓植株进行光合作用的起点是a点。曲线Ⅰ和Ⅱ相交于b、f点，说明光合作用强度等于呼吸作用，因此光合作用强度与呼吸作用强度相同的时刻有6、18点。 （4）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。所以，实验后，两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于蓝莓植株的蒸腾作用导致的。 31．(10分)下面是关于绿色植物水分代谢的相关内容。请根据实验探究，回答下列问题。 实验探究：取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，分别进行了如下处理： A．叶片不作处理； B．在叶片的下表面涂上凡士林； C．叶片的上、下表面都涂上凡士林； D、切去叶片并在切口处涂上凡士林。 将这四株嫩枝插到盛有清水的试管中，并在清水的上面滴加油，同时放在阳光下。实验开始时，先将各个装置的质量调整到80克，其后每隔4小时记录各个装置的质量变化。实验结果曲线图如图2。 (1)曲线Ⅰ代表的两组装置是 。 (2)曲线Ⅱ、Ⅲ代表的装置是 。 (3)通过A与 组实验结果的对照分析，可以说明植物水分的散失主要是通过 的 作用来完成的。 (4)如果对叶片上下表面气孔的相对数目作出合理的推断，请将C组的实验装置进行改进： 。 (5)根吸收水分的主要部位是 ；根吸收的水分，沿着 运输到植物各处；植物体内的水分，绝大部分通过 作用散失环境中，促进了生物圈的 ，对涵养水分、防止水土流失、调节气候产生了重大作用。 【答案】 (1) C、D (2) B、A (3) C、D 叶片 蒸腾 (4) 在叶片上表面涂上凡士林 (5) 成熟区 导管 蒸腾 水循环 【分析】1．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，气孔是水分散失的门户。 2．图1中，水面加油主要是防止水分蒸发。 【详解】（1）装置C中叶子的上、下表皮都用凡士林涂抹和装置D没有叶子一样，植物无法进行蒸腾作用，试管内的水不减少。由此可知：曲线Ⅰ代表的是装置C、D内水的变化情况。 （2）装置A由于叶子未处理，能正常进行蒸腾作用，试管内的水减少的比较快；装置B中叶子的下表皮被用凡士林涂抹，下表皮无法进行蒸腾作用，而上表皮照样可以进行，因此试管内的水减少的比较慢。所以，曲线Ⅱ代表的是装置B内水的变化情况，曲线Ⅲ代表的是装置A内水的变化情况。 （3）通过A与C、D组实验结果的对照分析，A水分散失快，C、D组水分很少散失，可以说明水分主要是通过叶片的蒸腾作用来完成的，气孔是水分散失的门户。 （4）气孔是水分散失的门户，B装置在叶片的下表面涂上凡士林，因此C装置应该在叶片上表面涂上凡士林，这样，通过C与B两装置内水分减少的多少，就可以推测叶片上下表皮气孔的相对数量。 （5）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。导管运输的是水和无机盐，根吸收的水分沿着导管运输到植株各处。结合分析可知，绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，增加空气湿度，提高降水量，促进了生物圈的水循环。 ( 试卷第 20 页，共 20 页 ) ( 26 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$