第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化【A卷·提升卷】-2024-2025学年七年级生物下册单元速记·巧练（辽宁专用）

第三单元 第二章 植物体内的物质和能量变化 【A卷·提升卷】 （考试时间：60分钟；分值：100分） 一、单选题（包括25个小题，每个小题2分，共50分） 1．如图是某同学绘制的菠菜叶横切面结构图，下列说法错误的是（　　） A．图中①所含的组织主要是保护组织 B．图中④是叶片与外界进行气体交换的“窗口” C．多数植物的叶片上表皮气孔更多 D．植物通过③可以运输水分和无机盐 2．如图是小林做的一个小实验的装置图，你判断一段时间后，量筒中水面的情况是（    ） A．甲高乙低 B．甲低乙高 C．都上升了同样的高度 D．都下降了同样的高度 3．观察绿色植物的叶片，通常会发现，植物的叶片一般总是正面绿色深一些，背面绿色浅一些。导致叶片正面绿色深一些的是（    ） A．④ B．③ C．② D．① 4．将桂树叶浸泡在水中数天，再去除腐烂的表皮和叶肉，就会得到一片完整的叶脉书签。以下分析错误的是（　　） A．叶脉具有运输功能 B．叶脉具有支持功能 C．叶脉属于植物器官 D．微生物参与该过程 5．给植物打针输液是近年来在树木移栽过程中常用的方法。输入的液体主要是水和无机盐，输液用的针头应插入树木的（　　） A．木质部，属于营养组织 B．木质部，属于输导组织 C．韧皮部，属于营养组织 D．韧皮部，属于输导组织 6．如图是生物兴趣小组用天竺葵验证光合作用的实验步骤图，下列相关叙述正确的是（    ） A．甲步骤是为了让光合作用和呼吸作用都停止 B．乙步骤对叶片部分遮光的目的是形成对照 C．丙步骤中大烧杯装的是酒精 D．丁步骤用碘液染色后叶片遮光部分变成蓝色 7．某校生物社团的同学将银边天竺葵放在暗处一昼夜，用黑纸遮盖在②处的上下两面，移至光下几小时后，①、②、③处变成蓝色的是（　　） A．③ B．② C．① D．①②③ 8．“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了（    ） A．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉 B．光合作用需要光才能进行，并释放氧气 C．光合作用的产物是淀粉和氧气 D．光合作用有光无光都可进行 9．烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（　　） A．根细胞利用无机物自身合成的 B．根细胞从土壤中吸收而成的 C．叶肉细胞制造后运输到根部的 D．根细胞合成后并进一步转化而成 10．在探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，涉及如下操作步骤：①选叶遮光；②酒精水浴；③黑暗处理；④碘酒显影；⑤清水漂洗；⑥观察变化；⑦光照。该实验正确的操作顺序是（　　） A．①⑦③②⑤④⑥ B．③①⑦②⑤④⑥ C．①③⑦⑤②④⑥ D．③⑦①④⑤②⑥ 11．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，用于溶解叶绿素的是（    ） A．碘液 B．酒精 C．碳酸氢钠 D．氢氧化钠 12．如图是我们学习过的探究植物生理活动的部分操作示意图，下列有关操作或分析，不切合实际的是（    ） A．甲装置探究了绿色植物在光下可以制造有机物 B．将乙装置中的叶片进行部分遮光可以形成对照 C．用丙装置使叶片脱色，需向①、②号烧杯内分别盛放酒精、清水 D．用丁装置探究种子在萌发过程中的能量变化，两保温瓶中的种子应大小相似、数量相同 13．下列农业生产、生活措施中，能体现促进光合作用的有（    ） A．大棚夜间增加照明 B．适时疏松土壤 C．花盆底部留孔 D．水淹及时排涝 14．某实验小组想要采用下图①～④中部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为（    ） A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 15．验证“绿叶在光下制造有机物”，先是将植物放在黑暗处一昼夜，主要目的是（　　） A．提高光合作用的效率 B．消耗叶片内储存的淀粉 C．储备光合作用的原料 D．分解绿叶内的叶绿素 16．养观赏鱼的人通常在鱼缸中放些水草，水草的主要作用是（　　） A．美化鱼缸 B．增加鱼缸内的水分 C．增加鱼缸内的氧气 D．增加鱼缸中的二氧化碳 17．下列关于绿色植物生理过程的叙述，错误的是（    ） A．木本植物的茎能逐年加粗 B．韧皮部的筛管运输水和无机盐 C．呼吸作用分解有机物，释放能量 D．蒸腾作用参与生物圈中的水循环 18．呼吸作用是植物重要的生理活动，下列有关说法正确的是（　　） A．植物的呼吸作用只在晚上进行 B．植物的呼吸作用只在叶片中进行 C．植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，产生氧气 D．植物的呼吸作用可以为其生存提供能量 19．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区瓜果特别甜的原因是（    ） A．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱 B．昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强 C．白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱 D．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛，水分流失多 20．在植物细胞中，能进行光合作用的细胞结构是（    ） A．叶绿体 B．液泡 C．细胞壁 D．细胞质 21．某同学探究植物的呼吸作用，设计了下图的实验装置，遮光一段时间后，红墨水会（　　） A．向左移动 B．向右移动 C．静止不动 D．先向左后向右 22．下列实验可以验证植物光合作用产生氧气的是（　　） A． B． C． D． 23．在现代温室生产蔬菜的过程中，常常通过增施“气肥”以提高植物光合作用强度，这个所谓“气肥”指的是（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气 24．光合作用的实质是（　　） A．制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量释放出来 B．分解有机物，释放氧气，将光能转变成化学能 C．制造有机物，释放氧气，将光能转变成化学能 D．分解有机物，释放二氧化碳，将有机物中的能量释放出来 25．如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况。下列有关分析正确的是（　　） A．ab 段只进行呼吸作用 B．bc段只进行光合作用 C．c点后光合作用不再进行 D．b点氧气产生量和消耗量相等 二、非选择题（每空1分，共50分） 26．(10分)如图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答。 (1)叶片的结构包括 、 、和 三部分。 (2)[  ] 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在 的控制下张开或者闭合。 (3)①和④属于 组织，②和③应属于 组织，⑤属于 组织。 (4)靠近上表皮的 组织细胞呈圆柱形，排列比较整齐，细胞中含有 比较多，有利于进行光合作用。 27．(8分)如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用圆纸片将B处两面遮盖，移到阳光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答下列问题： (1)把天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是让叶片中 。 (2)图中小烧杯中盛的液体是 ，经脱色后的叶片呈现的颜色是 。 (3)在脱色的叶片上滴加碘液后，叶片A处不变蓝，原因是 。 (4)本实验共设置了 组对照实验，通过本实验，说明光合作用需要的条件和场所分别是 和 。 (5)已知天竺葵叶下表皮气孔数多于上表皮。取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜天竺葵叶片，作下表所示处理，（凡士林涂到叶片上，会在叶片表面形成一层防水膜，堵住气孔。） 甲 乙 丙 丁 涂凡士林位置 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是 。 28．(8分)建造温室大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收，如图，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中A，B，C分别表示植物片进行某些生理活动，丙中①~⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程，回答下面问题. (1)根据图中气体浓度的变化情况，该气体为 ，一天中 点时积累的有机物最多 (2)该植物6：00~18：00时间段进行的生理活动有 （用图乙中字母表示），通过B过程，能够促进根从土壤中吸收 ；A过程对生物的意义是为生命活动提供 。 (3)综合分析甲乙两图信息可知，表示C活动强度大于A活动强度的时间段是 ，C作用有效的维持了生物圈的 平衡。 (4)该植物叶肉细胞在12：00时进行的生理过程有 （用图丙中的序号表示） (5)请同学们写出光合作用反应式： 。 29．(8分)在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，雨多它能吞，雨少它能吐”具有良好的水土保持能力。下图为森林水循环示意图（其中A、B、C代表植物的不同生理作用）。请据图分析回答： (1)图中C表示植物的 作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和 ，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应 （填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度。 (2)从土壤中吸收的水分通过B 作用，将水分向上输送，该过程的动力主要来自植物的 作用。 (3)吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A 作用散失，进行该过程的主要器官是 ；植物通过该器官上_的开闭来调节水分散失，进而促进生物圈中的水循环。 (4)绿色植物在生物圈中除了促进生物圈的水循环以外，还具有的作用是 。 30．(8分)热岛效应是指一个地区的气温高于周围地区的现象。增加城市中的绿地，可以有效缓解热岛效应，降低环境温度。请回答问题： （1）水分在植物体内的运输途径（如图 1 所示），植物吸收水分的主要器官是 ，水分吸收进入植物体后，主要通过 运输到茎、叶、花等器官。植物体内水分运输的主要动力是 作用。通过这一作用，水分以 形式，由叶片中的 （结构）散失到环境中，吸收周围环境中的热量，降低地表及空气湿度。 （2）研究人员对三种不同绿化类型的地表温度变化进行研究，结果如图 2 所示。水泥地作为实验观测 的 组。分析数据可知：三种绿化类型中降温效果最佳的是 类型。 （3）对于改善城市热岛效应，请你提出合理化建议： 。 31．(8分)随着人们的生态意识不断提高，健康生态旅游成了当前最走俏的旅游路线。很多乡镇的开心农场越来越受到大众的追捧。请联系生活实际，运用你所学的生物学知识解决下列问题： (1)菜农除了经常给蔬菜施肥浇水外，还会向蔬菜大棚内补充一种“气肥”，这种“气肥”其实就是 ，其目的是增强蔬菜的 作用。 (2)游客们为了使自己采摘的果子能保存较长时间，回家后便及时放进冰箱，这样做的目的是为了抑制果实的 作用，减少有机物的损失。 (3)移栽后的植物常通过“挂吊瓶”的方式补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入茎中的 （填“导管”或“筛管”）。 (4)种植草莓时，开花期间，为防止花蕾凋落，还应增施含 的无机盐。当然，也不能一次施肥过多，过多除了会造成植物“烧苗”外，化肥还容易被雨水冲到海洋中，使海水富营养化，某些单细胞生物大量繁殖形成 现象，从而影响海洋生物的生存。 (5)植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是 ，该部位与其功能相适应的特点之一是着生有大量的 ，扩大了根的吸收面积。 ( 试卷第 20 页，共 20 页 ) ( 8 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 第二章 植物体内的物质和能量变化 【A卷·提升卷】 （考试时间：60分钟；分值：100分） 一、单选题（包括25个小题，每个小题2分，共50分） 1．如图是某同学绘制的菠菜叶横切面结构图，下列说法错误的是（　　） A．图中①所含的组织主要是保护组织 B．图中④是叶片与外界进行气体交换的“窗口” C．多数植物的叶片上表皮气孔更多 D．植物通过③可以运输水分和无机盐 【答案】C 【分析】图中①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是气孔。 【详解】A．图中①是表皮，它位于叶片的最外层，主要起保护作用，防止叶片内部的水分过多地散失，也防止外界的病菌、害虫侵入。因此，图中①所含的组织主要是保护组织，A正确。 B．图中④是气孔，它是叶片与外界进行气体交换的主要通道，被称为叶片与外界进行气体交换的“窗口”。通过气孔，植物可以吸收二氧化碳并释放氧气，进行光合作用和呼吸作用，B正确。 C．多数植物的叶片下表皮的气孔更多。这是因为下表皮接受的光照较少，温度较低，水分散失较慢，有利于植物保持体内的水分平衡，C错误。 D．图中③是叶脉，它分布在叶肉中，起到输导和支持作用。叶脉中的导管可以运输水分和无机盐到叶片的各个部分，而筛管则可以运输叶片制造的有机物到其他部位，D正确。 故选C。 2．如图是小林做的一个小实验的装置图，你判断一段时间后，量筒中水面的情况是（    ） A．甲高乙低 B．甲低乙高 C．都上升了同样的高度 D．都下降了同样的高度 【答案】B 【分析】蒸腾作用的主要器官是叶片。 【详解】带叶的枝条（甲）的蒸腾作用会导致水分蒸发，因此水面会下降较多。而去掉叶子的枝条（乙）蒸腾作用减小，因此水面下降较少，故ACD错误，B正确。 故选B。 3．观察绿色植物的叶片，通常会发现，植物的叶片一般总是正面绿色深一些，背面绿色浅一些。导致叶片正面绿色深一些的是（    ） A．④ B．③ C．② D．① 【答案】C 【分析】图中①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④海绵组织。 【详解】叶片正面靠近上表皮的是栅栏组织，细胞排列紧密，叶绿体“含量多，因此看上去绿色深些。背面靠近下表皮的是海绵组织，细胞排列疏松，叶绿体含量少，绿色浅些。故导致叶片正面绿色深一些的是②栅栏组织，ABD错误，C正确。 故选C。 4．将桂树叶浸泡在水中数天，再去除腐烂的表皮和叶肉，就会得到一片完整的叶脉书签。以下分析错误的是（　　） A．叶脉具有运输功能 B．叶脉具有支持功能 C．叶脉属于植物器官 D．微生物参与该过程 【答案】C 【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。 表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织； 叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织； 叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。 【详解】A．叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织，A正确。 B．叶脉具有支持和运输物质的功能，B正确。 C．叶脉是叶的一部分，属于输导组织，不是植物器官，C错误。 D．微生物会分解树叶中的有机物，使叶片腐烂，因此微生物参与该过程，D正确。 故选C。 5．给植物打针输液是近年来在树木移栽过程中常用的方法。输入的液体主要是水和无机盐，输液用的针头应插入树木的（　　） A．木质部，属于营养组织 B．木质部，属于输导组织 C．韧皮部，属于营养组织 D．韧皮部，属于输导组织 【答案】B 【分析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。 植物的组织主要包括保护组织、营养（薄壁）组织、输导组织和分生组织。其中，输导组织主要负责运输水分、无机盐和有机物。在植物体内，输导组织主要由导管和筛管组成，它们分别负责运输水和无机盐（导管）以及有机物（筛管）。 【详解】由于输入的液体主要是水和无机盐，这些物质在植物体内是由导管来运输的。而导管位于植物的木质部中。因此，输液用的针头应插入树木的木质部。由于木质部中的导管负责运输水和无机盐，属于输导组织的功能。因此，木质部在植物学中属于输导组织。 综上所述，输液用的针头应插入树木的木质部，属于输导组织，B符合题意，ACD能符合题意。 故选B。 6．如图是生物兴趣小组用天竺葵验证光合作用的实验步骤图，下列相关叙述正确的是（    ） A．甲步骤是为了让光合作用和呼吸作用都停止 B．乙步骤对叶片部分遮光的目的是形成对照 C．丙步骤中大烧杯装的是酒精 D．丁步骤用碘液染色后叶片遮光部分变成蓝色 【答案】B 【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 甲是暗处理、乙是选叶遮光、丙是脱色、丁是观察现象。 【详解】A．甲步骤是将天竺葵放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是让叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。此步骤并不能使光合作用和呼吸作用都停止，只是消耗了叶片中原有的淀粉，A错误。 B．乙步骤是对叶片部分遮光，形成见光与不见光的对照实验，这样设计实验的目的是为了探究光是光合作用的条件。通过比较遮光部分和未遮光部分的变化，可以得出光对光合作用的影响，B正确。 C．丙步骤是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，进行隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色。这样处理后可以便于后续用碘液检验淀粉的生成情况，因为叶绿素本身有颜色，会干扰碘液与淀粉的反应结果，C错误。 D．丁步骤是用碘液染色后观察叶片的颜色变化。由于遮光部分没有进行光合作用，没有生成淀粉，所以用碘液染色后不会变成蓝色；而未遮光部分进行了光合作用，生成了淀粉，所以用碘液染色后会变成蓝色，D错误。 故选B。 7．某校生物社团的同学将银边天竺葵放在暗处一昼夜，用黑纸遮盖在②处的上下两面，移至光下几小时后，①、②、③处变成蓝色的是（　　） A．③ B．② C．① D．①②③ 【答案】A 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】该实验中①为银边部位，没有叶绿体，无法进行光合作用，脱色后滴加碘液不变蓝；②用黑纸遮盖，没有光照，无法进行光合作用，脱色后滴加碘液不变蓝；③为绿色部分，接受光照，能进行光合作用制造淀粉，脱色后滴加碘液变蓝。可见，移至光下几小时后，①、②、③处变成蓝色的是③，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8．“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了（    ） A．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉 B．光合作用需要光才能进行，并释放氧气 C．光合作用的产物是淀粉和氧气 D．光合作用有光无光都可进行 【答案】A 【分析】绿叶在光下能制造淀粉步骤： 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。 【详解】A．绿叶只有在光下才能进行光合作用制造淀粉，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片不遮光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了：光合作用的条件之一是光，产物有淀粉，A正确。 B．该实验证明了光合作用需要光才能进行，但是光合作用释放氧气需要用水生植物如金鱼藻才能收集到纯的氧气，氧气能使带火星的木条复燃，B错误。 C．该实验证明了光合作用的产物是淀粉，但是光合作用释放氧气需要用水生植物如金鱼藻才能收集到纯的氧气，氧气能使带火星的木条复燃，C错误。 D．光合作用必须在有光条件下才能进行，无光光合作用不能进行，D错误。 故选A。 9．烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（　　） A．根细胞利用无机物自身合成的 B．根细胞从土壤中吸收而成的 C．叶肉细胞制造后运输到根部的 D．根细胞合成后并进一步转化而成 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用主要器官是叶。 【详解】地瓜的食用部分是植物的根，因为根细胞中没有叶绿体，所以根里的淀粉不是根细胞自己合成的，而是由含叶绿体多的叶肉细胞制造后运输到根部的，ABD错误，C正确。 故选C。 10．在探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，涉及如下操作步骤：①选叶遮光；②酒精水浴；③黑暗处理；④碘酒显影；⑤清水漂洗；⑥观察变化；⑦光照。该实验正确的操作顺序是（　　） A．①⑦③②⑤④⑥ B．③①⑦②⑤④⑥ C．①③⑦⑤②④⑥ D．③⑦①④⑤②⑥ 【答案】B 【分析】“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 【详解】据分析可知，在探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，涉及如下操作步骤：③黑暗处理；①选叶遮光；⑦光照；②酒精水浴；⑤清水漂洗；④碘酒显影；⑥观察变化。故该实验的正确的操作顺序是③①⑦②⑤④⑥，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 11．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，用于溶解叶绿素的是（    ） A．碘液 B．酒精 C．碳酸氢钠 D．氢氧化钠 【答案】B 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】ACD．碘液是对淀粉进行染色，鉴定光合作用是否有淀粉产生；碳酸氢钠分解释放二氧化碳，为光合作用提供原料；氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳，ACD不符合题意。 B．酒精的作用是溶解叶绿素。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察。装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热，这是因为酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险，使用水对酒精进行隔水加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，所以在“绿叶在光下制造有机物”实验中，用于溶解叶绿素的是酒精，B符合题意。 故选B。 12．如图是我们学习过的探究植物生理活动的部分操作示意图，下列有关操作或分析，不切合实际的是（    ） A．甲装置探究了绿色植物在光下可以制造有机物 B．将乙装置中的叶片进行部分遮光可以形成对照 C．用丙装置使叶片脱色，需向①、②号烧杯内分别盛放酒精、清水 D．用丁装置探究种子在萌发过程中的能量变化，两保温瓶中的种子应大小相似、数量相同 【答案】A 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】A．甲装置是证明绿色植物的光合作用放出了氧气，故A错误。 B．光是光合作用必不可少的条件，所以将乙装置中的叶片进行遮光的目的是形成对照实验，故B正确。 C．丙装置表示酒精脱色，把叶片放入盛有①酒精的烧杯中，隔②水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，故C正确。 D．丁装置是验证种子的萌发会释放热量，为控制单一变量，两保温瓶中的种子应大小相似、数量相同，故D正确。 故选A。 13．下列农业生产、生活措施中，能体现促进光合作用的有（    ） A．大棚夜间增加照明 B．适时疏松土壤 C．花盆底部留孔 D．水淹及时排涝 【答案】A 【分析】植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度等条件有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。 【详解】A．光是光合作用的必要条件，大棚夜间增加照明能够延长光照时间，增强植物的光合作用，A符合题意。 B．适时疏松土壤增加土壤中氧气含量，有助于根的呼吸作用，B不符合题意。 C．花盆底部留孔比较透气，利于植物根的呼吸作用，C不符合题意。 D．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，及时排涝可以促进根呼吸作用，D不符合题意。 故选A。 14．某实验小组想要采用下图①～④中部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为（    ） A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】B 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理了的就是对照组。 该实验是探究“光照是光合作用的必要条件”，因此，控制变量是有无光照，其他条件必须相同且适宜。 【详解】A．①②装置组合，控制变量是有无金鱼藻，不是光照，A不符合题意。 B．②③装置组合，控制变量是有无光照，是探究“光照是光合作用的必要条件”的正确组合，B符合题意。 C．③④装置组合，控制变量有无金鱼藻，并且两组都没有光照，金鱼藻不能进行光合作用，C不符合题意。 D．①④装置组合，控制变量是有无光照，而光合作用只有绿色植物能够进行，但两组都没有金鱼藻，不能进行实验，D不符合题意。 故选B。 15．验证“绿叶在光下制造有机物”，先是将植物放在黑暗处一昼夜，主要目的是（　　） A．提高光合作用的效率 B．消耗叶片内储存的淀粉 C．储备光合作用的原料 D．分解绿叶内的叶绿素 【答案】B 【分析】（1）植物在光下可以制造淀粉，说明植物在实验前叶子中含有淀粉。（2）在黑暗处植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用消耗植物的淀粉，以便知道实验前植物的叶子里面没有淀粉。 【详解】A．光合作用的效率与光照和二氧化碳的浓度等有关，A错误。 B．植物在黑暗处植物无法进行光合作用，可以进行呼吸作用消耗植物的淀粉，所以暗处理的目的是耗尽叶片中的淀粉，B正确。 C．光合作用的原料是二氧化碳和水，暗处理的目的是消耗叶片内储存的淀粉，C错误。 D．暗处理不能分解绿叶内的叶绿素，D错误。 故选B。 16．养观赏鱼的人通常在鱼缸中放些水草，水草的主要作用是（　　） A．美化鱼缸 B．增加鱼缸内的水分 C．增加鱼缸内的氧气 D．增加鱼缸中的二氧化碳 【答案】C 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 【详解】鱼缸中的水草能进行光合作用消耗二氧化碳并产生氧气，金鱼只能进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，故养金鱼在鱼缸中放水草的主要作用是提供氧气，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 17．下列关于绿色植物生理过程的叙述，错误的是（    ） A．木本植物的茎能逐年加粗 B．韧皮部的筛管运输水和无机盐 C．呼吸作用分解有机物，释放能量 D．蒸腾作用参与生物圈中的水循环 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈的水循环中起着重要作用，水分的吸收、运输和散失都有其特定的途径和方式。 【详解】A．木本植物的茎中具有形成层，形成层的细胞具有旺盛的分裂能力，从而使茎逐年加粗，故A正确。 B．木质部中的导管能运输水和无机盐，故B错误。 C．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的本质是分解有机物，释放能量，故C正确。 D．绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了生物圈中的水循环，故D正确。 故选B。 18．呼吸作用是植物重要的生理活动，下列有关说法正确的是（　　） A．植物的呼吸作用只在晚上进行 B．植物的呼吸作用只在叶片中进行 C．植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，产生氧气 D．植物的呼吸作用可以为其生存提供能量 【答案】D 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 【详解】A．呼吸作用不需要光照，白天夜晚都在进行，A错误。 B．呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体，B错误。 C．呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳而不是吸收二氧化碳释放氧气，C错误。 D．呼吸作用分解有机物释放的能量可为生命活动所利用，为植物的生存提供能量，D正确。 故选D。 19．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区瓜果特别甜的原因是（    ） A．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱 B．昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强 C．白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱 D．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛，水分流失多 【答案】A 【分析】绿色植物能进行光合作用制造有机物；呼吸作用消耗有机物。所以要想有机物多，就要增加光合作用的强度，减少呼吸作用的强度。 【详解】A．“早穿皮袄午穿纱”形象地描述了新疆地区昼夜温差大的特点。白天温度高，光照强，有利于植物进行光合作用，制造大量的有机物（包括糖分）。而夜间温度低，则能减弱植物的呼吸作用，减少有机物的消耗。这样，植物体内积累的糖分就会相对较多，使得新疆地区的瓜果特别甜，A正确。 B．虽然昼夜温差大确实能影响光合作用和呼吸作用，但昼夜温差大并不意味着光合作用和呼吸作用都强。实际上，夜间温度低会减弱呼吸作用，而不是增强，B错误。 C．白天温度高，光合作用强，呼吸作用也强，但夜间温度低，呼吸作用会相应减弱，C错误。 D．蒸腾作用旺盛，水分流失多确实会影响植物的生长和发育，但这与瓜果的甜度没有直接关系。瓜果的甜度主要取决于植物体内糖分的积累，而糖分的积累又受到光合作用和呼吸作用的影响，D错误。 故选A。 20．在植物细胞中，能进行光合作用的细胞结构是（    ） A．叶绿体 B．液泡 C．细胞壁 D．细胞质 【答案】A 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡和叶绿体。 【详解】叶绿体是植物细胞中的一个重要细胞器，它含有叶绿素等光合色素，能够吸收光能并将其转化为化学能，同时利用这些能量将二氧化碳和水转化为有机物，为植物提供能量和生长所需的营养物质。而液泡、细胞壁和细胞质虽然也是植物细胞的重要组成部分，但它们并不直接参与光合作用的过程。液泡主要存储水分和溶解的矿物质，细胞壁则提供细胞的结构支持，细胞质则是细胞内各种物质和细胞器的载体。因此，叶绿体是植物进行光合作用的主要场所，故BCD错误，A正确。 故选A。 21．某同学探究植物的呼吸作用，设计了下图的实验装置，遮光一段时间后，红墨水会（　　） A．向左移动 B．向右移动 C．静止不动 D．先向左后向右 【答案】A 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】植物进行呼吸作用，产生二氧化碳。二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，瓶内气压降低，玻璃管中的红墨水向左移动，A正确，BCD错误。 故选A。 22．下列实验可以验证植物光合作用产生氧气的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香或火柴梗复燃。 【详解】A．该装置用来验证种子萌发消耗氧气，A错误。 B．此装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳，B错误。 C．装置是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置，取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上装满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，C正确。 D．装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳，D错误。 故选C。 23．在现代温室生产蔬菜的过程中，常常通过增施“气肥”以提高植物光合作用强度，这个所谓“气肥”指的是（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气 【答案】B 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，所以二氧化碳的浓度可以影响光合作用的强度。 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。反应式是：二氧化碳＋水有机物（储存能量）＋氧气，原料中二氧化碳是气体。在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量，所以向大棚内施加的“气肥”是二氧化碳。B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 24．光合作用的实质是（　　） A．制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量释放出来 B．分解有机物，释放氧气，将光能转变成化学能 C．制造有机物，释放氧气，将光能转变成化学能 D．分解有机物，释放二氧化碳，将有机物中的能量释放出来 【答案】C 【分析】光合作用是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程。 【详解】A．制造有机物和释放氧气是光合作用的两个重要结果，但将有机物中的能量释放出来并不是光合作用的实质。光合作用的实质是将光能转化为化学能，并储存在有机物中，A错误。 B．分解有机物是呼吸作用的过程，而不是光合作用的实质，B错误。 C．制造有机物、释放氧气和将光能转变成化学能都是光合作用的实质和结果。在光合作用中，植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。这个过程中，光能被转化为化学能，储存在有机物中，C正确。 D．分解有机物和释放二氧化碳都是呼吸作用的过程，而不是光合作用的实质，D错误。 故选C。 25．如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况。下列有关分析正确的是（　　） A．ab 段只进行呼吸作用 B．bc段只进行光合作用 C．c点后光合作用不再进行 D．b点氧气产生量和消耗量相等 【答案】D 【分析】（1）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】AB．曲线ab段产生氧气＜0，说明ab段绿色植物进行光合作用释放氧气，但是不如呼吸作用消耗的氧气多，bc段产生氧气＞0，说明bc段绿色植物进行光合作用产生氧气＞呼吸作用消耗的氧气，AB错误。 C．c点之后，光合作用继续进行，此时释放氧气量为正值，但是增长减缓，表明光合作用强度依然大于呼吸作用强度，C错误。 D．b点时氧气产生量和消耗量相等，表明光合作用放出的氧气与呼吸作消耗的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，D正确。 故选D。 二、非选择题（每空1分，共50分） 26．(10分)如图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答。 (1)叶片的结构包括 、 、和 三部分。 (2)[  ] 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在 的控制下张开或者闭合。 (3)①和④属于 组织，②和③应属于 组织，⑤属于 组织。 (4)靠近上表皮的 组织细胞呈圆柱形，排列比较整齐，细胞中含有 比较多，有利于进行光合作用。 【答案】 (1) 表皮 叶肉 叶脉 (2) ⑥气孔 保卫细胞 (3) 保护 营养 输导 (4) 栅栏 叶绿体 【分析】图中：①上表皮，②栅栏组织，③海绵组织，④下表皮，⑤叶脉，⑥气孔，⑦保卫细胞。 【详解】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，其中表皮由①上表皮和④下表皮组成，表皮具有保护作用；叶肉由②栅栏组织和③海绵组织组成，叶肉中有叶绿体，可以进行光合作用，制造有机物；⑤叶脉中有输导组织，可以运输营养物质。 （2）⑥气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，气孔的开闭受⑦保卫细胞的控制，⑦保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当⑦保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 （3）①上表皮和④下表皮构成表皮，表皮具有保护作用，上表皮和④下表皮属于保护作用；叶肉由②栅栏组织和③海绵组织组成，叶肉中有叶绿体，可以进行光合作用，制造有机物，属于营养组织；⑤叶脉可以运输水、无机盐和有机物，所以⑤叶脉输导组织。 （4）靠近上表皮的是②栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，细胞中含有叶绿体比较多，有利于进行光合作用。 27．(8分)如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用圆纸片将B处两面遮盖，移到阳光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答下列问题： (1)把天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是让叶片中 。 (2)图中小烧杯中盛的液体是 ，经脱色后的叶片呈现的颜色是 。 (3)在脱色的叶片上滴加碘液后，叶片A处不变蓝，原因是 。 (4)本实验共设置了 组对照实验，通过本实验，说明光合作用需要的条件和场所分别是 和 。 (5)已知天竺葵叶下表皮气孔数多于上表皮。取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜天竺葵叶片，作下表所示处理，（凡士林涂到叶片上，会在叶片表面形成一层防水膜，堵住气孔。） 甲 乙 丙 丁 涂凡士林位置 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是 。 【答案】 (1) 淀粉运走耗尽 (2) 酒精 黄白色 (3) 没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成 (4) 2/两 光照 叶绿体 (5) 丁→丙→乙→甲 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 （3）图示一中的实验存在两组对照组，一个是A与C，唯一的变量是有叶绿体与无叶绿体；另一个是B与C，唯一的变量是见光与不见光。 【详解】（1）实验中将植物暗处理的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （2）酒精能溶解叶绿素。叶片在酒精中隔水加热后，叶片中的叶绿素溶解在酒精中，因此图中小烧杯中盛的液体是酒精，经脱色后的叶片变成黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到酒精中去了。 （3）淀粉遇到碘液变蓝色。银边天竺葵的绿色部分C有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色；非绿色部分A，细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝；黑纸片B部分缺乏光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝。所以滴加碘液后只有C处变蓝，证明光合作用的产物是淀粉。叶片A处不变蓝的原因是A处无叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉，可见光合作用的场所是叶绿体。 （4）B、C构成一组对照实验，唯一的变量是光。C处有光，能进行光合作用，B处无光，不能进行光合作用，因此得出的结论是光是光合作用的必要条件。 A、C构成一组对照实验，唯一的变量是叶绿体。A处无叶绿体，不能进行光合作用，C处有叶绿体，能进行光合作用，因此得出的结论是叶绿体是光合作用的场所。 （5）绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散发到大气中去的过程。由蒸腾作用概念可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重，因此5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是丁→丙→乙→甲。 28．(8分)建造温室大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收，如图，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中A，B，C分别表示植物片进行某些生理活动，丙中①~⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程，回答下面问题. (1)根据图中气体浓度的变化情况，该气体为 ，一天中 点时积累的有机物最多 (2)该植物6：00~18：00时间段进行的生理活动有 （用图乙中字母表示），通过B过程，能够促进根从土壤中吸收 ；A过程对生物的意义是为生命活动提供 。 (3)综合分析甲乙两图信息可知，表示C活动强度大于A活动强度的时间段是 ，C作用有效的维持了生物圈的 平衡。 (4)该植物叶肉细胞在12：00时进行的生理过程有 （用图丙中的序号表示） (5)请同学们写出光合作用反应式： 。 【答案】(1) 二氧化碳/CO2 18 (2) ABC 水 能量 (3) 6：00~18：00 碳-氧 (4)①②⑤⑥ (5) 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （4）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而图乙中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。图丙中①和②是表示光合作用；③和④表示呼吸作用；⑥表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，⑤表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。 【详解】（1）植物白天开始进行光合作用，即图中的6～18点段，植物进行光合作用消耗了二氧化碳。植物晚上只进行呼吸作用，植物进行呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，根据测得的温室内某气体浓度的变化情况，判断该气体是二氧化碳。从6:00 ～18:00，光合作用强度大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了18:00呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始减少，一天当中有机物积累最多的时间点是18点。 （2）图乙A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。植物在白天有光可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用；6:00 ～18:00时间段这个时间段是白天，所以该植物在6:00 ～18:00时间段内进行的生理活动有ABC；B蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输，因此通过B过程，能够促进根从土壤中吸收水分；A过程是呼吸作用，呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，因此A过程对生物的意义是为生命活动提供能量。 （3）综合分析甲乙两图信息可知，6：00~18：00这个时间段，二氧化碳浓度一直下降，光合作用强度大于呼吸作用强度，因此表示C光合作用活动强度大于A呼吸作用活动强度的时间段是6：00~18：00；绿色植物不断地进行着C光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳——氧平衡，因此C光合作用有效的维持了生物圈的碳——氧平衡。 （4）12：00时光合作用的速率大于呼吸作用的速率，呼吸作用产生的二氧化碳和吸收的氧气全部都由光合作用吸收和释放，因此叶肉细胞在图甲中12：00时进行的生理过程与图丙中①②⑤⑥过程相对应。 （5）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用的反应式为：。 29．(8分)在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，雨多它能吞，雨少它能吐”具有良好的水土保持能力。下图为森林水循环示意图（其中A、B、C代表植物的不同生理作用）。请据图分析回答： (1)图中C表示植物的 作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和 ，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应 （填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度。 (2)从土壤中吸收的水分通过B 作用，将水分向上输送，该过程的动力主要来自植物的 作用。 (3)吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A 作用散失，进行该过程的主要器官是 ；植物通过该器官上_的开闭来调节水分散失，进而促进生物圈中的水循环。 (4)绿色植物在生物圈中除了促进生物圈的水循环以外，还具有的作用是 。 【答案】 (1) 吸收 无机盐 大于 (2) 运输 蒸腾 (3) 蒸腾 叶片/叶 (4) 制造的有机物，为生物的生命活动提供物质和能量；维持生物圈的碳—氧平衡 【分析】图中：A表示蒸腾作用，B表示物质在植物体内运输，C表示根部吸收物质。 【详解】（1）蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，它为植物吸收和运输水分提供了拉力。结合题图可知，图中C表示植物的蒸腾作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和无机盐。植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。可见，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应大于土壤溶液浓度。 （2）植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管B运输到达植物各处，只有约1%-5%被植物体利用，99%-95%的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了。植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。 （3）结合分析可知，吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A蒸腾作用散失，进行该过程的主要器官是叶。 （4）绿色植物除了参与生物圈的水循环，还有两个重要作用：通过光合作用制造的有机物，为生物的生命活动提供物质和能量；通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳—氧平衡。 30．(8分)热岛效应是指一个地区的气温高于周围地区的现象。增加城市中的绿地，可以有效缓解热岛效应，降低环境温度。请回答问题： （1）水分在植物体内的运输途径（如图 1 所示），植物吸收水分的主要器官是 ，水分吸收进入植物体后，主要通过 运输到茎、叶、花等器官。植物体内水分运输的主要动力是 作用。通过这一作用，水分以 形式，由叶片中的 （结构）散失到环境中，吸收周围环境中的热量，降低地表及空气湿度。 （2）研究人员对三种不同绿化类型的地表温度变化进行研究，结果如图 2 所示。水泥地作为实验观测 的 组。分析数据可知：三种绿化类型中降温效果最佳的是 类型。 （3）对于改善城市热岛效应，请你提出合理化建议： 。 【答案】 （1） 根 导管（输导组织） 蒸腾 水蒸气（气体） 气孔 （2） 对照 乔木→灌木→草（乔→灌→草） （3） 增加绿化面积；垂直绿化 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。据此解答。 【详解】（1）植物吸收水分的主要器官是根，主要部位是根尖的成熟区。水分被吸收进入植物体后，主要通过导管运输到茎、叶、花等其他器官，溶解在水中的无机盐 也通过此途径进入植物体内并在植物体内运输。植物体内水分运输的主要动力是蒸腾作用。通过这一作用，水分以水蒸气的形式，由叶片中的气孔散失到环境中。蒸腾作用可以吸收周围环境中的热量，降低地表及空气温度。 （2）研究人员对三种不同绿化类型的地表温度变化进行研究，其变量是绿色植物，实验结果如图2所示。观图2可知，水泥地作为对照组，草地、灌木-草地，乔木-灌木-草地均为实验组。分析数据可知：三种绿化类型中降温效果最佳的是草地类型。 （3）蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。因此，对于改善城市热岛效应，较为有效的措施是：减少裸地、水泥地，多植树造林，降低环境温度。 【点睛】明确蒸腾作用的主要器官是叶、叶的结构和功能以及蒸腾作用的意义可正确解答此类题目。 31．(8分)随着人们的生态意识不断提高，健康生态旅游成了当前最走俏的旅游路线。很多乡镇的开心农场越来越受到大众的追捧。请联系生活实际，运用你所学的生物学知识解决下列问题： (1)菜农除了经常给蔬菜施肥浇水外，还会向蔬菜大棚内补充一种“气肥”，这种“气肥”其实就是 ，其目的是增强蔬菜的 作用。 (2)游客们为了使自己采摘的果子能保存较长时间，回家后便及时放进冰箱，这样做的目的是为了抑制果实的 作用，减少有机物的损失。 (3)移栽后的植物常通过“挂吊瓶”的方式补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入茎中的 （填“导管”或“筛管”）。 (4)种植草莓时，开花期间，为防止花蕾凋落，还应增施含 的无机盐。当然，也不能一次施肥过多，过多除了会造成植物“烧苗”外，化肥还容易被雨水冲到海洋中，使海水富营养化，某些单细胞生物大量繁殖形成 现象，从而影响海洋生物的生存。 (5)植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是 ，该部位与其功能相适应的特点之一是着生有大量的 ，扩大了根的吸收面积。 【答案】 (1) 二氧化碳 光合 (2) 呼吸 (3) 导管 (4) 磷 赤潮 (5) 成熟区 根毛 【分析】根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。菜农除了经常给蔬菜施肥浇水外，还会向蔬菜大棚内补充一种“气肥”，这种“气肥”其实就是二氧化碳，增强植物的光合作用。 （2）根据温度对呼吸强度的影响原理，游客们为了使自己采摘的果子能保存较长时间，回家后便及时放进冰箱，这样做的目的是为了抑制果实的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。 （3）植物的茎中有导管和筛管，导管运输水分和无机盐，移栽后的植物常通过“挂吊瓶”的方式补充水和无机盐，以提高成活率，因此“挂吊瓶”的针头应插入茎中的导管。 （4） 磷肥可促进植物花大花繁，不容易出现掉花苞现象，起到保花的作用。种植草莓时，开花期间，为防止花蕾凋落，还应增施含磷的无机盐。过多的肥料容易污染水体，引起水体富营养化，水中单细胞大量繁殖形成赤潮，影响其他生物的生存。 （5） 植物根尖的成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输水分和无机盐的作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 ( 试卷第 20 页，共 20 页 ) ( 16 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$