河北省承德市围场满族蒙古族自治县第二中学2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷

八年级语文试卷 第 1 页 （共 8 页） 2024-2025 学年度第一学期教学质量监测 九 年 级 语 文 (满分:１2０分 考试时间:１2０分钟) 注意事项：1.本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答 题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 温馨提示:本卷卷面书写占 3分,请同学们在答题时努力做到规范、整洁书写。 卷面书写 （1 题 3 分） 1.卷面书写（3 分） 卷面分类 标准 得分 一类卷（3分） 书写规范、工整、美观；卷面整洁；没有涂抹痕迹； 二类卷（2分） 书写规范、工整；卷面较整洁；基本没有涂抹痕迹； 三类卷（1分） 书写一般，基本工整；卷面基本整洁；有轻微涂抹； 四类卷（0分） 书写不工整；卷面不整洁；涂抹较严重； 第 一 部 分 （2～5题 13分） 一、积累与运用 走进校园诗歌节，邀请你一起参加活动。（13 分） 【甲】 “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷（suì） 上， 还闪着他辛勤的汗滴……” （节选自柯岩《周总理，你在哪里》） 【戊】 当黎明穿上了白衣 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， A 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明．．穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜! 看， B 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 【乙】 这被暴风而所打击着的土地．．， 这永远（xiōng yǒng） 着我们的悲愤的河流， 这无止息驰吹刮着的激怒的风， 和那来自林问的无比温柔的黎明．．…… （节选自艾青《我爱这土地》） 【丙】 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠．冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （节选自林徽因《你是人间的四月天》） 八年级语文试卷 第 2 页 （共 8 页） 1932 年 1 月 25 日 由巴黎到马赛的路上 （选自《艾青诗选》） 【丁】 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你担荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇 ； （节选自穆且《我看》） 【积累诗句】 2.读【甲】【乙】【丙】【丁】诗句，完成下列试题。（4 分） （1）根据拼音写出相应的汉字。（2 分） 谷（suì） 永远（xiōng yǒng） （2）给【丙】诗中加点字“冠”选择正确的读音。（ ）（1 分） A. guàn B.guān （3）给【丁】诗中横线处选择合适的汉字。（ ）（1 分） A.曳 B.拽 【配乐诵读】 3.联系写作背景，揣摩【戊】诗的情感基调，选择一首合适的乐曲作为背景音乐，并说明选择理由。 （3 分） 备选乐曲： A.《曙光》:音乐曲目，曲调轻盈活泼，节奏欢快 B.《二泉映月》:二胡名曲，全曲流露的是盲艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 选择 理由: 【品味语言】 4.诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖 别致。请从【戊】诗中画线的 AB 句选择一处，加以分析。（3 分） 选择 ，分析: 【比较意象】 5.【乙】诗和【戊】诗中的“黎明”这一意象都具有象征意义，它们的象征意义一样吗?请联系【乙】 诗中的“土地”和【戊】诗中的“灯光”这两个意象来推断分析。（3 分） 第 二 部 分 （6～21题 54分） 二、古诗文阅读 （一）古诗文默写 6.请在下面横线处填写相应的古诗文名句。（6 分） 打开卷帙浩繁的历代诗卷，涉及战争题材的作品俯拾皆是。范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“浊 酒一杯家万里，（1） ”道出了戍边将士们思乡之愁和壮志未酬的苦闷；辛弃疾在《破 阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》中梦回战场，“马作的卢飞快，（2） ”描绘战事激烈； 在国家风雨飘摇之际，秋瑾在《满江红》中高唱“身不得，男儿列，心却比，（3） ”，表现 出巾帼英雄的英勇气概；苏轼虽未赴疆场，却用“持节云中，（4） ，”自许古人，并以 八年级语文试卷 第 3 页 （共 8 页） “（5） ，西北望，射天狼”(《江城子·密州出猎》)一抒卫国之志。因为心中有国，所以 坚定志向。孟子早在《鱼我所欲也》中就教导我们在个人的“生”和“义”之间应当这样取舍：“二 者不可得兼，（6） 。” （二）古诗文联读 为纪念“范公堤”修筑 1000 周年，小冀同学收集整理范仲淹的资料，对其开展研究性学习，请 你协助小冀完成相关任务。（17 分） 范仲淹生平及作品集录 范仲淹（989 年－1052 年），字希文。祖籍邠州，后移居苏州吴县。北宋时期杰出的政治家、 文学家。 （一） 【勤勉求学】大中祥符四年（1011 年），范仲淹辞母求学。 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适 ① 长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。 昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕 ② 粥不充，日昃 ③ 始食。遂大通六经④ 之旨，慨然有志于天下。 （选自朱熹《宋名臣言行录》有删改） （二） 【治堰泰州】天禧五年（1021 年），范仲淹调任泰州西溪（今东台西溪）盐仓监。 通州、楚州沿海，旧有捍海堰，东距大海，北接盐城。始自唐黜陟使 ⑤ 李承实所建,遮护民田, 屏蔽盐灶,其功甚大。历时既久，颓圮 ⑥ 不存。范仲淹为泰州西溪盐官日，风潮泛溢，渰没 ⑦ 田产，毁 坏亭灶，有请于朝。调四万余夫修筑，三旬毕工。遂使海濒⑧沮洳⑨泻卤之地，化为良田，民得奠居⑩， 至今赖之。 （选自《宋史·卷九十七·志第五十》有删改） （三） 【任职苏州】景祐元年（1034 年），为治理水患，范仲淹常亲临苏常江边察看水情。《江上渔 者》作于此间。 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 （四） 【戍边西北】康定元年（1040 年）至庆历三年（1043 年）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知 州，在此期间作《渔家傲·秋思》。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 A 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。B 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （五） 【贬谪邓州】庆历六年（1046 年），范仲淹因支持“庆历新政”，被贬河南邓州。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民； 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【病逝徐州】皇祐四年（1052 年），范仲淹在徐州病逝。 ①适：这里指改嫁。②馕粥：稠粥。③日昃：太阳偏西。④六经：这里指儒家经典。⑤黜陟使：唐朝官职名。 ⑥颓圮：圮 pǐ。倒塌。⑦渰没：渰 yān，淹没。⑧海濒：海滨。⑨沮洳：jù rù，低湿之地。⑩奠居：定居，安居。 八年级语文试卷 第 4 页 （共 8 页） 【任务一：疏通文意】 7.解释下面加点字的意思。（4分） （1）既．长____ （2）东．距大海______ （3）予尝．求古仁人之心 ____ （4）范仲淹为．泰州西溪盐官日_____ 8.用现代汉语翻译下面句子。（4 分） （1）或夜昏怠，辄以水沃面。 （2）遮护民田，屏蔽盐灶，其功甚大。 【任务二：品读诗词】 9.材料（三）中描绘了“江上渔者捕鱼之景”，发挥想象，用生动的语言描绘“君看一叶舟，出没 风波里”的画面。（2 分） 10.仿照示例，从材料（四）画线句子中任选一处富有表现力的词句进行点评。（3 分） 示例： “四面边声连角起”中“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边 声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充斥天地之间，虽然不想听却做不到。下面在接上“连 角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。 我选 处，点评： 【任务三：探究情怀】 11.探究上述材料中范仲淹的思想情怀，并简析这种思想情怀是否因其人生经历而有所改变。请你写 出探究结果和简析过程。（4分） 三、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答 12～14题。（9分） 【材料一】 汉字看起来难学，真学起来未必很难，每一个字都富有文化的底蕴，“国”的古字是口与戈构 成的，戈是兵器，象征武力;口是人口，合起来就是用武力管理和保卫人口，这正是国家的职能。 创造文字的先民，未必懂得国家是集团统治工具的原理，但这个字的出现，说明自从有了武力 统治社会的现象以后，才产生“国”的概念，朴素地反映了国家产生的社会背景，所以汉字体现了 中国人精细入微的观察力。 ——刘志琴《汉字的魅力》 【材料二】 ①认识一个汉字，就像认识一个人。认识许多汉字，就像认识许多人，并与许多人说话。那么 汉字说出来的话是什么呢?我认为，汉字说话就是一篇小说、一篇散文、一首诗歌。 ②综艺节目《朗读者》让朗读者读小说、散文、诗歌，给大家听，不就是汉字说话了吗? ③《淮南子·本经训》里有言“昔者仓颉作书，而天雨栗，鬼夜哭!”意思是，仓颉创造了汉字， 上天被感动下了一场栗雨；鬼魅已不能隐藏行迹，在夜间哭起来了。从此，汉字的出现，就像一场 暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。 ④小说是由汉字拼凑而成的一个个故事。作家崔道怡说:小说里的汉字要有修辞，有成语也有土 语。例如，嘚瑟是东北的一句土语，它们在小说里出现后，好多文章用上了嘚瑟这两个汉字，也有 不少人说上了“嘚瑟”这句土语。崔道怡又说:小说的语言要有声响，有色彩，有质感，有动态。例 如，《红楼梦》里刘姥姥初见王熙凤，只见她，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银 鼠皮裙，粉光脂艳。贵妇的服饰，使农村的老太太眼花缭乱，这就是色彩。所以说小说用以建构虚 八年级语文试卷 第 5 页 （共 8 页） 幻世界的砖瓦木石，唯有一个个汉字。 ⑤散文是用汉字书写的好风景。作家郁达夫说:“现代的散文，作者不忘自我，也不忘自然与社 会。即使写到了自然景物，也总是点出人与人的关系或人与社会的关系，以抒怀抱；一粒沙里见世 界，半瓣花上说人情。这就是会说话的汉字魅力所在。” ⑥诗歌是由汉字塑造的艺术品。一方面，凝练的汉字促成了诗歌的意境之美。一首诗里的汉字 很少，可它一个字能顶许多字。例如，大漠孤烟直，长河落日圆。其中的“直”与“圆”二字，字 少而意丰。纵的烟直冲云天，又大又圆的落日孤悬于地平线之上，构成一幅空间阔大壮美的画。另 一方面，会说话的汉字构成诗歌的韵律与节奏之美。例如《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕 淑女，君子好述”，四字一句，两字一顿，“鸠”“洲”“逑”为韵脚，共同构成了诗歌韵律美和 节奏感。 ⑦今天，汉字已走向世界，越来越多的外国人喜欢上汉字。很多中国文学作品被译成多国语言， 许多文学爱好者领略到中国文化的魅力。让我们一起学习汉字，用好汉字，来领悟天地之美，领悟 历史与空间的辽阔，把对汉字的感悟升华为强大的精神力量。 ——白远新《会说话的汉字》 【材料三】 ①近来，不少简单粗暴型的网络流行语不断冲击着我们的视野，一点点小成果就是“yyds（永 远滴神）”，一点点小激动就是“awsl（啊我死了）”，一遇到困难就是“大无语”，稍有点起色 又“杀疯了”，不管是赞叹还是嘲讽说一句“绝绝子”总没错……至于“笑死”“美爆”“丑哭” 之类更是天天见面，不绝于耳。 ②上述流行语的语义共性都是极度夸张，靠极致性表达实现大众广泛传播的效应。网络语言呈 现出两个鲜明的特点:一是极致表达大量涌现，带有浓烈的夸张色彩；二是随意使用最高级，导致语 义贬值严重。 ③极致词语的泛滥使用，会对我们的语言表达产生一系列影响。 ④首先，不管什么情况都是最高程度，也就失去程度表达的价值。世界是丰富多彩的，事件是 纷纭复杂的，事物是千姿百态的，如果都用一句“奥利给”或者“yyds”来概而言之，在失去表达 丰富性的同时，也就失去了表达的精确性。 ⑤其次，大量极致词语不仅语义泛化缺少明确的语义特征，而且在语形上也往往“粗制溢造”， 没有语言美感和语言智慧。言之无文，行之不远。 ⑥更值得警惕的是，滥用极致词语会诱导简单化的思维方式。我们观察对象、思考问题依靠的 是语言，语言简单粗暴，思维也就简单粗暴，如果下意识之间跃出脑海的都是极致性词语，就会使 我们不再去辨析对象之间的精细差别，不再去体会事物之同的复杂关系，我们不再精益求精，不去 追求炉火纯青、游刃有余、登峰造极、出神入化的各种境界，因为“yyds”已经包揽一切。 ——徐默凡《多少汉语表达的滋味泯灭于动辄“死去活来”的流行语》 12.阅读材料，下列说法不符合材料内容的一项是（ ）（3 分） A.汉字有深厚的文化底蕴，每一个汉字都朴素地反映了国家产生的社会背景，体现了中国人精 细入微的观察力。 B.汉字的出现，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。 C.“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”证明了“散文是用汉字书写的好风景” D.滥用极致词语会诱导简单化的思维方式，使我们不再去辨析对象之间的精细差别，不再去体 会事物之同的复杂关系。 13.阅读材料二第④段，理清论证思路，将下列表格的内容补充完整。（3 分） 八年级语文试卷 第 6 页 （共 8 页） 提出观点 A. 分析论述 列举东北土语“嘚瑟”出现在小说中后被广泛运用的现象，来证明“小说里的汉字 要有修辞，有成语也有土语”这一观点。 B. 得出结论 C. 14.小文同学总喜欢用一些“极致性表达”，请结合材料三进行劝说并提出修改建议。（3 分） 小文:伴随着音乐，演员表演了芭蕾舞《四小天鹅》，这真是舞蹈中的“绝绝子”，我被舞者的表 演“美哭了”。 （二）阅读下面文字，回答 15～19 题。（14 分） 溜索（节选） 不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也慢下来。 一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。①马帮像是得到信号，都止住了。汉 子们全不说话，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。铃铛们又慌慌响起来，A 马 帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。 一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐 生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。 山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转 出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边， 抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在 万丈之处盘桓。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地 心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的 壁，又远远荡回来。 首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。 牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。 那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾， 就是索崩。 首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。汉子 们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。 瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力， 飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯 划过峡顶。 那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。② 再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长 出去。 大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。 三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。” 纷纷走到牛队里卸驮子。 B 牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去， 八年级语文试卷 第 7 页 （共 8 页） 淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框， 发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷 纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都 是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。 之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。 战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了 一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人 眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成， 磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去 抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。 猛地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头，几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳 边。 慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，走到 汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。 那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。首领把裤腰塞紧， 曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。”③ 牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得 身子抖起来。顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯在马上再看怒江，干干地 咽一咽，寻不着那鹰。 （选自《溜索》，有删改） 15.文中加下划线的两个“懒懒”各有什么含义？（2 分） 雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。 16.从修辞的角度赏析文中画线句子 A 的妙处。（3 分） 17.从写法的角度分析文中画线句子 B 为何细写牛的情状（3 分） 18.文中三次描写到了鹰，请结合画波浪线句子分析鹰在文中有何作用？（3 分） 19.小说从头到尾没有出现“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，分析“我”这个隐形形 象在文中所起的作用。（3 分） 四、整本书阅读 20.以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。（4 分） 阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解 《水浒传》 关注章回目录 第十二回 梁山泊林冲落草 汴梁城杨志卖刀 第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武 第十五回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 问题：把有关杨志的章 回内容放在一起阅读 有何意义？ 我的理解：(1) 《简·爱》 关注叙事角度 我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深 地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已 没有言语能够表达。 问题：《简·爱》与其 它常见小说的叙事角 度不同，采用这样的叙 事角度有何妙处？ 我的理解：(2) 八年级语文试卷 第 8 页 （共 8 页） 21.初中阶段的必读名著塑造了许多性格丰富的女性形象：①她，虽然迷信、唠叨、“满肚子麻烦 的礼节”，但她善良、朴实，是旧中国劳动妇女的典型；②她，大胆泼辣又有点变态，既敢于追 求幸福，真诚对待丈夫，又贪吃懒惰、好逸恶劳，总想控制丈夫，最终不幸难产而死；③她，善 良大方热情，头脑中没有家庭等级观念，但身上有强烈的小资产阶级情调，贪图安逸生活，导致 她与自己所爱的人决裂。 （1）请依次写出文段中“她”的名字。（2 分） ① ② ③ （2）还有哪些女性形象让你印象深刻？请仿照上面的形式简要介绍一位初中阶段必读名著中的 女性人物。（以上文段中出现过的人物除外）（2 分） 第 三 部 分 （22题 50分） 22.阅读下面材料，按要求作文。（50 分） 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说:“期待这 句话很久了。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考?请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。 题目一:这样的表扬好温暖 题目二:以“欣赏”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限;②)避开真实的人名、地名、校名;③书写规范，卷面整洁； ④不少于 600 字。