精品解析：2024-2025学年吉林省白城市通榆县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末测试 五年级语文试卷 第一部分：积累与运用 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“领、痛、啸”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 嗜好（shì） 冠军（guān） 绰约（chuò） 难以置信 B. 凛冽（lǐn） 颓败（tuí） 苔藓（xiǎn） 完壁归赵 C. 聒噪（guō） 酵母（jiào） 游隼（sǔn） 举世闻名 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形的辨析。 A．冠军（guān）——guàn； B．完壁归赵——璧； 故选C。 3. 下列加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 万马齐喑究可哀（昏暗） B. 学而不厌（讨厌） C. 竹喧归浣女（采竹笋的女子） D. 却只漫浪诵读（随意） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词的解释。 A．“万马齐喑究可哀”出自清朝龚自珍的《己亥杂诗》（其二百二十），句意：这种万马齐喑的局面实在令人悲哀。喑：沉默，不说话； B．“学而不厌”意思是：学习总感到不满足，形容好学。“厌”指满足。 C．“竹喧归浣女”出自唐代诗王维的《山居秋暝》，意思：竹林喧响知是洗衣姑娘归来。浣：洗涤衣物。 故选D。 4. 根据语境选词填空，正确的一组是（ ） 季羡林老先生是___________的语言学家、文学家。他在九十岁高龄时还不忘写作，每一部作品都称得上是___________的佳作。 A. 举世闻名 处心积虑 B. 臭名远扬 呕心沥血 C. 举世闻名 呕心沥血 D. 臭名远扬 处心积虑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语理解和搭配。 举世闻名‌：全世界都知道，形容非常著名。 ‌ 处心积虑‌：蓄谋已久，形容用尽心思地谋划（贬义）。 ‌ 臭名远扬‌：坏名声传得很远。 ‌ 呕心沥血‌：形容费尽心血，多用来形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 ‌ 句中形容季羡林老先生身份或地位，“举世闻名”适合用来形容非常著名的人，符合语境。句中需形容季羡林老先生作品质量的词语，“呕心沥血”用来形容费尽心血，适合用来形容作品的质量，符合语境。 故选C。 5. 下列信息相匹配的一项是（ ） A. 《慈母情深》——中国——许地山 B. 《忆读书》——中国——冰心 C. 《蝉》——唐——柳宗元 D. 《松鼠》——法国——法布尔 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A．《慈母情深》的作者是中国作家梁晓声； C．《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗； D．《松鼠》的作者是法国作家布封。 故选B。 6. 辨析省略号的正确用法，将序号填到相应句子后的括号中。 ①表示引文的省略；②表示列举或重复词语的省略；③表示说话断断续续；④表示语意未尽。 （1）我……要钱……（ ） （2）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（ ） 【答案】 ①. ③ ②. ④ 【解析】 【详解】本题考查省略号的用法。 ‌（1）‌句子中“我”和“要钱”之间以及句尾都使用了省略号，例句表明作者不好意思要钱，说话断断续续的，整个句子呈现出一种不连贯的感觉。即省略号的作用是表示说话断断续续。故选③。 （2）‌句子描述了一个完整的动作过程，从“鼻子一酸”到“攥着钱跑了出去”，句中的省略号是对“我”跑出去之后内容的省略，表示未尽之意。即省略号的作用是表示语意未尽。故选④。 七、按要求写句子。 7. 路上滑，我必须小心走路。（改成双重否定句） _____________________ 【答案】路上滑，我不得不小心走路。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 将肯定句改为双重否定句，关键在于恰当添加具有否定意义的词语，以达成双重否定表肯定的效果，同时要保证句子原意不改变，语句通顺自然。 改为双重否定句，就是需要有两个否定词，故可将“必须”改为“不得不”。 改写后：路上滑，我不得不小心走路。 8. 珍珠鸟叫着。（把句子写具体） _______________________ 【答案】可爱的珍珠鸟悦耳地叫着。   【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原向的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 对原句进行分析，可以在主语“珍珠鸟”的前面加上修饰语，如：可爱的、小巧的等；可以在动词“叫着”前面加上修饰语，如：快活地、自由自在地等；故扩写为：一只小巧的珍珠鸟自由自在地叫着。 9. 霍金具有顽强的信念。厄运没有打垮霍金。（用关联词合成一句话） _______________________ 【答案】因为霍金具有顽强的信念，所以厄运没有打垮他。 【解析】 【详解】本题考查句子的合并。 结合句子“霍金具有顽强的信念”与“厄运没有打垮霍金”可知，两个分句是因果关系，前一句是表示原因，后一句是表示结果的句子，故用表示因果关系的关联词“因为……所以”相连，第一句子的句号改为逗号，第二句中的“霍金”改为第三人称“他”，即：因为霍金具有顽强的信念，所以厄运没有打垮他。 10. 毽子越做越讲究（ ）有黑鸡毛（ ）白鸡毛（ ）芦花鸡毛等（ ）各种颜色的毽子满院子飞。（填上恰当的标点） 【答案】 ①. ， ②. 、 ③. 、 ④. ， 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 “毽子越做越讲究”这儿是稍作停顿，故在后面加上逗号；“黑鸡毛”“白鸡毛”“芦花鸡”这三个是并列的词组，故分别在“黑鸡毛”“白鸡毛”的后面加上顿号；“芦花鸡毛等”这儿也是稍作停顿，故用逗号。 11. 古诗文积累与运用。 （1）诗中有情，“________，家祭无忘告乃翁”表现了诗人陆游渴望国家统一的心愿：诗中有理，“_______？为有源头活水来”告诫我们要不断地通过学习汲取新的知识。 （2）古人为我们留下了无穷无尽的智慧。司马光用“由俭入奢易，________________”告诫我们要保持俭朴，防止奢侈；岳飞用“莫等闲，______________，空悲切”劝勉我们要抓紧时间做有意义的事：《论语》用“_______________，不耻下问”鼓励我们虚心向人求教。 （3）我们可以抓住静态描写和动态描写，想象诗中描绘的景象。我们可以在“___________，__________”中感受到乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧。 （4）本学期，我们在课文中遇见了各种各样的美。在郭沫若笔下，我们知道“白鹭是___________________”；在清少纳言笔下，我们感受到“秋天最美是___________；冬天最美是___________”。 【答案】 ①. 王师北定中原日 ②. 问渠那得清如许 ③. 由奢入俭难 ④. 白了少年头 ⑤. 敏而好学 ⑥. 月落乌啼霜满天 ⑦. 江枫渔火对愁眠 ⑧. 一首精巧的诗 ⑨. 黄昏 ⑩. 早晨 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“渠、奢、敏”的正确写法。 （2）张继的《枫桥夜泊》全诗：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”意思是夜已深，月亮西沉，乌鸦啼叫，天上布满寒霜。江边枫树林和渔火相映成景，更让诗人满怀离愁难以入眠。这两句诗描写了深夜的萧瑟景象，以“月落”“乌啼”“霜满天”等意象渲染深秋夜晚的冷寂与凄清以及月夜的静谧。 （3）书写时注意“精、昏、晨”的正确写法。 第二部分：阅读与鉴赏 课内阅读 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ——《太阳》（节选） 12. 第三自然段的中心句是哪一句？请用“_______”在文中画出来。 13. 这段文字写出了太阳的三个特点_________、_________、和_________。 14. 画“_____”的句子运用了____________、___________的说明方法，说明_______________ 15. 能否把“如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年”这句话中的“差不多”一词删去？为什么？ _______________ 【答案】12. 太阳会发光，会发热，是个大火球。 13. ①. 远 ②. 大 ③. 热 14. ①. 作比较 ②. 列数字 ③. 太阳很大，比地球大得多。 15. 不能删去。“差不多”一词表示估算，而非精确计算，体现了说明文语言的准确性和科学性，因为现在的技术无法准确测算出太阳离我们的距离，只能估算。 【解析】 【导语】这篇文章通过传说引入，生动地介绍了太阳的特性。首先，文章用夸张的传说故事吸引读者注意，接着通过具体数据和比喻，说明太阳的巨大体积和遥远距离。文章还描述了太阳的高温特性，强调其作为“发光发热的大火球”的本质。整体结构清晰，语言生动，既有趣味性又具科学性，帮助读者更好地理解太阳的特点。 【12题详解】 本题考查找关键句。 结合第三自然段“太阳会发光，会发热，是个大火球。”可知，这句话写出了太阳温度高的特点，句子“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”通过举例说明太阳的温度高。故第三自然段的中心句是“太阳会发光，会发热，是个大火球。” 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合第一自然段“太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”可知，这段写出了太阳距离地球远的特点。 结合第二自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，通过“地球”与“太阳”作比较，写出了太阳体积大的特点。 结合第三自然段“太阳会发光，会发热，是个大火球。”可知，这句话写出了太阳温度高的特点。 【14题详解】 本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第二自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，“一百三十万个”“一个”运用了列数字的说明方法，“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”运用了作比较的说明方法，通过列数字和作比较的方法，直观地说明了太阳体积大的特点， 使读者更容易理解太阳的庞大。 【15题详解】 本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第一自然段“如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年”可知，“差不多”表示估算的语气，使表述更严谨、贴近实际，符合说明文语言准确的特点。如果删去，会显得语义过于绝对，不符合客观事实。 课外阅读 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。 ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 ⑥啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ ——《四季的雨》刘湛秋 16. 这篇文章的结构是（ ）。 A. 分——总 B. 总——分 C. 总——分——总 17. 概括写出四季雨的特点。 春雨_______________ 夏雨_____________ 秋雨_____________ 冬雨_________________ 18. 从_____________、_____________两个词语可以看出，短文不仅描写了春雨的情态，还描写了春雨的颜色。 19. 本文描写哪个季节的雨最详细？举例说明运用了什么修辞手法？ _________________ 20. 下列对文章的赏析不正确的一项是（ ） A. 文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 B. 本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 C. 文章条理清晰先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 【答案】16. C 17. ①. 柔情而有生机 ②. 热烈而粗犷 ③. 端庄而沉思 ④. 自然而平静 18. ①. 黄青 ②. 昏黄 19. 描写秋雨最详细。运用了拟人的手法。如：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。田野是静的，但雨在倾诉着。 20. B 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻而生动的语言描绘了四季雨的不同特点，展示了作者对雨的独特欣赏和深厚情感。文章结构清晰，采用总分总的形式，前后呼应。每个季节的雨都有其独特的描绘，春雨驱散冬寒、夏雨热烈粗犷、秋雨静谧悠远、冬雨平静自然。通过细致的描写和拟人的修辞手法，作者表达了对雨的喜爱，也让读者感受到雨带来的视觉和心灵上的双重享受。 【16题详解】 本题考查文章的结构。 文章开头总写对雨的喜爱，然后分别描绘了春雨、夏雨、秋雨和冬雨的特点，最后再次总结抒发对雨的喜爱之情，形成一个总——分——总的结构。 故选C。 【17题详解】 本题考查提取关键信息。 从文中第②段“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”可知，这体现了春雨的清新润泽和带来生机；从文中第③段的“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”可知，夏天的雨热烈粗犷和突然；从文中第④段的“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。”可知，展现了秋雨的端庄沉思等特点；从文中第⑤段的“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。”可知，说明了冬雨的自然平静等特征。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 从文中第②段“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。”可知，“黄青”“昏黄”两个词语描写了春雨的情态和颜色。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和赏析修辞手法。 文章通过描写四季之雨的不同特点，如春雨的驱走冬天、改变世界姿容，夏雨的热烈粗犷，秋雨的端庄沉思，冬雨的自然平静等，抒发了作者对雨的爱恋之情。读全文，可知文章用了大量的笔墨描写了秋雨，所以描写秋雨最详细。结合第④段的句子“那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！”可知，此句运用了排比的修辞，将秋雨对人的影响多层次化地展现出来。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 B．托物言志，意思是指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。文章并没有表达作者的志向和意愿。文章。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。所以本文是一篇写景抒情的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。该选项错误。 故选B。 第三部分：表达与交流 21. 老师是我们成长路上的领路人，请选择一位特点突出的老师写一写。 要求：①抓住老师外貌、性格、喜好等方面的突出特点，用一两件事具体写出来。②语句通顺，书写规范、整洁：③正确使用常用标点。 【答案】例文： 我的老师 我的语文老师李老师是一位让我敬佩的人。 李老师中等身材，一头乌黑的短发总是梳得整整齐齐。她戴着一副椭圆形眼镜，透过镜片，总能看到一双充满温暖和智慧的眼睛。每当她微笑时，嘴角总会露出两个浅浅的小酒窝，瞬间拉近了与我们的距离。 李老师性格温和，却十分严谨。课堂上，她总能用幽默风趣的语言让深奥的文字变得生动有趣。有一次，我们在学习古诗《春晓》。起初，大多数同学都觉得这首古诗难以理解。但李老师耐心地陪伴我们，从每个字的意思讲起，用她清脆的声音描述春日的景象，还带着我们一起朗诵。当她模仿鸟叫声时，教室里哄堂大笑，可大家却记住了诗意。从那以后，大家都爱上了古诗。 除此之外，李老师特别喜欢阅读。她常常向我们推荐她阅读的好书，也鼓励我们多读书。每次上课时，她会分享书中精彩的片段，甚至还举办班级读书会，让我们在交流中感受到书籍的魅力。 李老师如同一盏明亮的灯，照亮了我们前行的道路。她不仅教会了我们知识，更教会了我们如何做人。在我的成长路上，她是一位不可或缺的引路人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本次是自命题习作，要求选一位特点突出的老师来写。首先确定写作内容，然后写作。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 思路： 开头：描写老师的外貌特点。 中间：结合事件的描写来突出人物的性格或品质特点。可以是一件事也可以是多件事，注意运用人物细节描写，可以更有力地塑造人物形象。 结尾：点题，表达你的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末测试 五年级语文试卷 第一部分：积累与运用 1. 看拼音，写词语。 2. 下列加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 嗜好（shì） 冠军（guān） 绰约（chuò） 难以置信 B. 凛冽（lǐn） 颓败（tuí） 苔藓（xiǎn） 完壁归赵 C. 聒噪（guō） 酵母（jiào） 游隼（sǔn） 举世闻名 3. 下列加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 万马齐喑究可哀（昏暗） B. 学而不厌（讨厌） C. 竹喧归浣女（采竹笋的女子） D. 却只漫浪诵读（随意） 4. 根据语境选词填空，正确的一组是（ ） 季羡林老先生是___________的语言学家、文学家。他在九十岁高龄时还不忘写作，每一部作品都称得上是___________的佳作。 A. 举世闻名 处心积虑 B. 臭名远扬 呕心沥血 C. 举世闻名 呕心沥血 D. 臭名远扬 处心积虑 5. 下列信息相匹配的一项是（ ） A. 《慈母情深》——中国——许地山 B. 《忆读书》——中国——冰心 C. 《蝉》——唐——柳宗元 D. 《松鼠》——法国——法布尔 6. 辨析省略号的正确用法，将序号填到相应句子后的括号中。 ①表示引文的省略；②表示列举或重复词语的省略；③表示说话断断续续；④表示语意未尽。 （1）我……要钱……（ ） （2）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（ ） 七、按要求写句子。 7. 路上滑，我必须小心走路。（改成双重否定句） _____________________ 8. 珍珠鸟叫着。（把句子写具体） _______________________ 9. 霍金具有顽强的信念。厄运没有打垮霍金。（用关联词合成一句话） _______________________ 10. 毽子越做越讲究（ ）有黑鸡毛（ ）白鸡毛（ ）芦花鸡毛等（ ）各种颜色的毽子满院子飞。（填上恰当的标点） 11. 古诗文积累与运用。 （1）诗中有情，“________，家祭无忘告乃翁”表现了诗人陆游渴望国家统一的心愿：诗中有理，“_______？为有源头活水来”告诫我们要不断地通过学习汲取新的知识。 （2）古人为我们留下了无穷无尽的智慧。司马光用“由俭入奢易，________________”告诫我们要保持俭朴，防止奢侈；岳飞用“莫等闲，______________，空悲切”劝勉我们要抓紧时间做有意义的事：《论语》用“_______________，不耻下问”鼓励我们虚心向人求教。 （3）我们可以抓住静态描写和动态描写，想象诗中描绘的景象。我们可以在“___________，__________”中感受到乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧。 （4）本学期，我们在课文中遇见了各种各样的美。在郭沫若笔下，我们知道“白鹭是___________________”；在清少纳言笔下，我们感受到“秋天最美是___________；冬天最美是___________”。 第二部分：阅读与鉴赏 课内阅读 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ——《太阳》（节选） 12. 第三自然段的中心句是哪一句？请用“_______”在文中画出来。 13. 这段文字写出了太阳的三个特点_________、_________、和_________。 14. 画“_____”的句子运用了____________、___________的说明方法，说明_______________ 15. 能否把“如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年”这句话中的“差不多”一词删去？为什么？ _______________ 课外阅读 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。 ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 ⑥啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ ——《四季的雨》刘湛秋 16. 这篇文章的结构是（ ）。 A. 分——总 B. 总——分 C. 总——分——总 17. 概括写出四季雨的特点。 春雨_______________ 夏雨_____________ 秋雨_____________ 冬雨_________________ 18. 从_____________、_____________两个词语可以看出，短文不仅描写了春雨的情态，还描写了春雨的颜色。 19. 本文描写哪个季节的雨最详细？举例说明运用了什么修辞手法？ _________________ 20. 下列对文章的赏析不正确的一项是（ ） A. 文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 B. 本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 C. 文章条理清晰先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 第三部分：表达与交流 21. 老师是我们成长路上的领路人，请选择一位特点突出的老师写一写。 要求：①抓住老师外貌、性格、喜好等方面的突出特点，用一两件事具体写出来。②语句通顺，书写规范、整洁：③正确使用常用标点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $