第一单元我的植物朋友（课件）-2024-2025学年统编版语文三年级下册

我的植物朋友 三年级下册第一单元习作 图片来自 写成文章 看一看，摸一摸，闻一闻 我的植物朋友 为自己的植物朋友做个记录卡吧。借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。 拟人 “朋友” 感情 交往 观察 怎样选择植物朋友？ 一 怎么选择和确认植物朋友？ 了解→有话可说 喜欢→成为朋友 你喜欢的、了解的 外在 郁金香，娇艳脱俗，我喜欢你！ 桂花开了，香飘十里，让我真心喜欢。 □长相、气味等 美丽的牡丹、粉白的荷花 桂花、茉莉花、栀子花 绿萝，净化空气的小精灵，是我生活中的好朋友。 虎皮兰，植物界的英雄，我爱它的不屈不挠。 内在 □功效、习性等 能驱虫的香樟树、四季常青的松树 有趣的含羞草、向日葵 外 在 内 在 选择确定喜爱的植物朋友 怎样完成“我的植物朋友”记录卡？ 二 观察 记录 1 多感官观察植物朋友 双手 眼睛 鼻子 颜色、数量、大小、粗细、高矮…… 摸一摸，掂一掂 可能的话，尝一尝，嚼一嚼 嘴巴 闻一闻 观察 查找资料 生长规律、品种分类、功效作用 手感 气味 味道 2 图文并茂做好记录卡 图片 文字 看得懂，记得住！ 记录卡 突出主要特点 关键词 观察 查找资料 把相关的内容分类记录 2 图文并茂做好记录卡 名称：桃花 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 颜色：粉红 气味：淡淡的清香 其他：春天开放。结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 查阅资料 现场观察 2 图文并茂做好记录卡 我的植物朋友是 桃花 。 …… 画上简单的图或配上照片 把深入细致的观察内容逐条地记录 记录卡 总起 逐条分述 怎样介绍 “我的植物朋友”？ 三 写清楚 你观察到的 你感受到的 写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。 目标 读者 辨认、了解你的植物朋友 1 把观察到的写清楚 有条理地写、有顺序地写 名称：桃花 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵， 一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 颜色：粉红 气味：淡淡的清香 其他：春天开放。结出的果实是桃子，也有只 开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红 的、纯白的。 串联内容的线 ① ② ③ ④ ⑤ 每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄，有的地方还变成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了，远远望去，硕果累累的枝头，像挂上了一个个沉甸甸的小圆灯笼，被压得弯弯的。 ①按照植物的生长过程 结果 成熟 开花 生长过程 水仙花已经开了不少，一眼望去，花儿簇拥，相互靠着挨着，好像在说悄悄话。细细一看，花瓣舒展，洁白如雪；花蕊怒放，橙黄如金，非常高贵典雅。 画面感 ②按照先整体后局部的顺序 先整体后局部 先远看再近看 不同位置观察 整体样子 根、茎、枝、叶、花、果 重点观察 ③观察主次分明，内容详略得当 体现植物特点的部位 有侧重地观察 植物的其余部位 颜色 大小 样子 长势 详略得当 粉掌的根像一根根小绳子缠绕在一起，密集而多。它的茎呈放射状，向上生长，下密上疏，由下到上颜色逐渐由浓绿色变成淡绿色。茎的顶端就是那一片片绿叶。粉掌的叶子是心形的，表面有长长短短细细密密的叶脉，仿佛是画家用工笔手法细细画上去的。这些叶子大小不一，大的有我半个手掌大，小的比我的指甲盖儿还小。这些层层叠叠的绿叶挨挨挤挤地围在粉掌的花的周围，看上去很黏“花”，真特别。 粉掌的特点 更直观的了解 叶子多、形状美，叶面齐，长势旺 ③观察主次分明，内容详略得当 茎的色彩和样子 根 仔细 写在文章哪里？ 单一的信息 围绕一个意思 “其他” 内容 观赏性桃花不结果 单独写成一段，排在文章最后 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 放在文章的开头，或描写植物外形的段落中 搜集到的信息 2 把感受到的写清楚 感点 观察植物朋友 最打动内心 抒发感受 更真切 更动人 2 （1）化身为物 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ——《荷花》 陶醉其中 产生幻觉 独特感受 化身为物 把感受到的写清楚 荷花的美 感点 绽放 舞蹈 倾听大自然的声响 月季花的颜色很多，有红的，有粉的，还有黄的……轻轻地摸一摸它的花瓣，滑滑的，好像上等的丝绸。 薄荷开出的花小小的，密密的。凑近一闻，一股草木香。再仔细闻，花香淡淡的，给人清爽的感觉，就像是迎面吹来了一缕凉风；又像是含着一块薄荷糖，刚开始吃感觉有点辣，然后又有点苦，最后嘴巴里只剩下清凉淡香，让人神清气爽。 （2）加入联想 直接触摸 闻到气味 2 把感受到的写清楚 当时的 “所思所想” 真实的“感受” 感受 当下最直接的观察 看、摸、闻、吹…… 来自 捕捉 习作提纲 开头：引出你要写的对象 中间：用多种感官观察，写清楚观察对象的样子、颜色、气味等，并注意写出感受 结尾：表达人与植物的感情，深化主题 感谢观看 三年级下册第一单元习作 $$