山东省淄博市博山区2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

初二语文试题 评价等级 注意亦项： 1.考试前务必在试卷的规定位置内将自己的姓名、为试号、座号等内容填写准确。 2、本试题共8页，19个小题 3.本试题满分150分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共28分） 班级开展“迷人的想象”主愿活动，你完成下列任别 任务一【想象·溯源】 尊敬的温老师： 亲免的小语同学： 您好！我是您的学生小语。班级同学对 你好！我认为“想象”是规范书写，从词 “想泉”和“想像”哪个是规范书写这一问源上讲，远古时期大象遍布中原大地，后来气 题争论不休，我也不太明白。您在语言学领候变化，象群向南迁②(×ǐ)。古人因为象 堤造诣①高深，还请您不吝赐牧。 群的远去，产生了想念，由此诞生“想象” 盛险回复。 诃。因此“想象”比“想像”更③(ti色)初。 您的高徒：小语以上拙见，仅供参考。 2024年1月3日 你的老师：温老师 2024年1月7日 1.请在①处注音，在②③处写出相应的汉字。(3分) ①造诣 ② ③ 2.两封信中，敬辞和谦辞使用不合语境的二项是 ( )(3分) A.赐教 B.敬盼 C.高徙 D.拙见 任务二【想象·知识】 “想象”是一个十分迷人的词汇。这个词汇意味着无拘无束、天马行空和绚丽多彩 即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。想象力是知识的一种创新。 在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规， 束缚， 思维空间，通过 思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断创斯发展。 3.依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是( )(3分) A.冲击扩充推行 C.冲破扩充 推行 B.冲破扩展推动 D.冲击扩展 推动 4.语段中画线的句子表达欠妥，请写出修改意见。(3分) 任务三【想象·实践】 学校组织了研学活动，最让我心碎神迷的是“青少年科幻牧育空间”主题展览。不必 说参观了解千回百折的中外科幻发展历程，也不必说科幻阅读、科幻绘画、科幻影视等深 度体验，单是看到《圆圆的肥皂泡》中能够包裹整个城市的巨型泡泡，就令人胡恐乱想了！ 我仰起头，看着屋顶悬挂着大大小小的肥皂泡，在多种光线的映衬下，显得光怪陆离。将 眼晴从屋顶转向正前方，是充满科技感的城市剪影，拼接着铮亮的镜面，让我们在瑰实与 虚幻中来回切换。 5. 你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（)(3分) A,心醉神迷 B.千回百折 C.胡思乱想 D.光怪陆离 6.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )（3分) ①你的科学梦因何启迪？是一板一眼的教科书，还是引人入胜的科幻故事？恐怕大多 数人的回答和我一样，是后者。②这火科幻研学之旅，赐予我一双翅膀，带我在科学梦中 翱翔。我深深地感受到，③科幻是现实与虚拟的对话，是科学与艺术的交汇，是理性与感 初二语文试题第1页（共8页） 性的碰撞。通过本次研学，④我不仪胞刚想象，更学会了在发大的叙事听景中认知世界， 思本人生。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 7、默写填空。(10分) 天地大美存于自然，微于古诗，聚焦古诗文中千变万化的“水”，完成填空。 水之形 古诗文名句 出处 情形 江 夜发清溪向三峡，（1) 李白 《峨眉山月歌》 (10) 池 (2) 巴山夜雨涨秋池。 李商隐 《夜雨寄北》 之水 汉 枯藤老树昏鸦，(3) 马致远《天净沙·秋思》 河 不鸭 (4) ,(5) 谭阅同 《道关》 之水 惜时 子在川上曰：逝者如斯夫，(6) 《<论语>十二章》 之水 陆游《十一月四日风雨 爱国 (7) 铁马冰河入梦来 大作》 之水 海 进取 (8) (9) 王湾《次北固山下》 之水 二、阅读与鉴赏（共52分） (一)古诗文鉴赏（共20分) 准上喜会梁州故人 唐·韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。 欢笑济如旧，萧疏發已斑。何因不归去，淮上有秋山。 8.（1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()（3分) A. 首联写作者与故人曾相途江汉，常欢醉而归。故情益深，衬托出如今的相逢愈喜。 B. 颈联上句回扣诗愿，写重聚的喜悦：对句写两鬓萧疏的衰老，不言悲而悲情四溢。 C. 尾联发出反问，以景色作结，表达了诗人对淮上秋山美景的喜爱之情，格调昂扬。 D.本诗后四句以久别重递为亚点和主体，写出了环境、形貌和心思，表现得很细密。 (2)本诗中“浮云”“流水”的内在含义是什么？诗人借此抒发了怎样的情感？(3分) 9.阅读下面文言文，完成后面的问题。（14分) 雨钱 滨州一秀才，读书斋中。有款门者，启视，则喻然一翁，形说甚古。请问姓氏，翁白 言：“养真，姓胡，实乃狐仙。慕君高雅，愿共晨夕。”秀才秀才固旷达，亦不怪。递与 评驳今古，殊博洽，留之甚久。一日，密祈翁曰：“顾我贫若此，君但一举手，金钱宜可 立致。何不小周给？”翁默然，似不以为可。少间，笑曰：“此大易事。”翁乃与共入密 室中，禹步作咒。依顷，钱有数十百万，从果间榔锵而下势如骤雨广丈之舍釣深三四尺金。 乃顾语秀才：“颇厌君意否？”曰：“足矣8”翁一挥，钱即画然而止。乃相与扃户出。 秀才窃喜。顷之，入室取用，则满室阿站物皆为乌有。秀才失望，盛气向翁，颜愁其诳。 翁()曰：“我本与君文字交，不谋与君作贼便如秀才意，只合寻梁上君子交好得 老夫不能承命！”遂拂衣去”。 (选自蒲松龄《聊斋志异》，有别戏) 初二语文试题第2页（共8页） 【注释】①始(p6）然：须发皆白的样子。②禹步：流行，旧时更师、道士作法时的 步法。③局(jidg)户：闭户。④啊堵物：那个东西。阿猪，古代口论，意即“这个”。 受， (1)根据提示的方法，解释加点河。(4分) 方法积累 联系内容 释义 词类活用 饭疏食(《论语》) 丽钱 ① 乃顾语秀才②】 力 课内迁移 顾野有炎扬(《狼》） 去后乃至(《陈太丘与友期行》)遂拂农去③ 成语推断 贪得无厌 倾厌君意否① (2)用“/”给文中画曲线句子断句，（限断三处）(3分) 从果间排饼而下势如骤雨广丈之舍的深三四尺余。 (3)从下列选项中选出你认为最合适的词，填入画线句的括号内，并说明理由。(3分) 翁（ )回：“我本与君文字交，不谋与君作贼！” A.笑B,怒 选 理由是： (4)读了这个故事，你有哪些启示？(4分) (二)现代文阅读（共32分） 阅读下面的文章，完成10~11题。(13分) 【材料一】 说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、 比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情钻最广泛地调动起来，感令名篇佳作 的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、永、转、合。然而，这种朗读的方式真的能 让我们加深记忆吗？ 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。一切经验 都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现在我们面 前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大桃只能保持0.25~2秒。 如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码后转化 成长时记忆，如果没有转化成功，那么记忆的死敌一“道忘”马上就会将它带走。 短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉纷码。心理学家曾做过一个实验，通过图 像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求放试者按照顺序进行回忆。结果发现， 视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V,容易发生混淆：而形状相似的字母，如E和 「之间很少混洧。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双翁码的 过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短 时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的 注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 如利用大脑觉醒状态的时问规律。心理学家就已经发现，上午1点到12点之间的记忆效 率最高，下午6点到8点效率最低。 (选自《百科知识》，有改动) 【材耕二】 默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发 音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的 内容，并且不易疲劳，易于持久。 初二语文试题第3页（共8页） 戏读的你村性在干它不出声，省去了发音动作，不必兼丽发音器官的工作和听纶的感 令，人的祀觉换令文字村号后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理 解，而不徐脚读那样将文宇传化为语言，川口、耳作媒介，通过眼、口、耳、脑的协同合 作来完成闷诶，这样，注意力分散了，思组也令到干扰。心理测试表明，初中生默读时每 分钟间滨500~700宇，录快一分钟可达800~1000字。欢读可以很快地读完一高作品，特 别是篇州仪长的文章，在状读的过程中可以配合圆、点、勾、画，这个过程需要集中注老 力环且进行大量的内部精神活动，更有利于读懂文章。（进自《牧学参考》，有改动） 【村料三】 题空向娟 100 的 静的分 8 量文 无段文圆窄 01g 学习瓜明天叠 10.依据上面两则材料判断，下列说法有误的一项是()(3分)》 A.一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 B,实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形状相似的字母很少混淆。 (?.默读时人的视觉接受文字符号后，直接发给大脑进行译码，这样有助于注意力更集中。 D.材料三显示遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记忆应该及时复习。 11.阅读材料一，第三段的加点词“大概”和“只能”矛盾吗？为什么？(4分) 12.学习完七上课文后，小语和小文出现了一些问愿，请你结合以上材料帮助他们。(6分) 小语：《古代诗歌四首》我总是背不下来，不知道该怎么办？ 小文：我不太会读长的文章，比如《从百草园到三味书屋》，该采用什么阅读方法呢？我 的建议和理由： ①对小语： ②对小文： 阅读下面文章，完成13~16题(19分) 呱呱鸡 王族 ①塔里木河边的草湖虽然是小地方，却多出美食。 ②草湖有柴火灶焖野免、风干兔肉、红柳烤野鱼、辣子蒜头呱呱鸡。其野兔、白鲢、 鲫鱼等，因为做法家常，吃后没有留下印象，倒是呱呱鸡，吃之前见过几次，它们在雪地 里呆头呆脑地行走，听到动静会愣怔，待反应过来才仓皇逃离。在众多飞禽中，呱呱鸡术 讷，且经常处在紧张中，很容易让人速住。 ③呱呱鸡较红腹锦鸡要小得多，一身灰黑，不怎么起眼，但长得肥圆，肉多，所以常 常成为猎捕对象。很不幸。 ④草湖一带呱呱鸡很多，有时候人不小心碰到路边的草，就会惊起好几只呱呱鸡。呱 呱鸡不吃庄稼，只吃刚入地里的种子，所以耕种时节的田里有它们的盛宴，而农民却苦不 初二语文试题第4页（共8页） 堪言。人们根之入骨，但几捉及它们便总是扔出一句：“那挨央子（捕兽器）、喂人嘴的 货。”人们之所以多吃呱呱鸡，隐隐有报复的心理。不过呱呱鸡内确实好吃，可红烧，可 地放，可干，甚至还可以济蒸或红卤，是谁得的乡问英味。 ⑤那次在草湖，很快便吃到了呱呱鸡。团师团艺浙进，将共剁成大块，便显得很有气 势。他把油炊监放上蕊头把烛子，用式火规炒，不一会儿便香味弥漫。尤其是那厨师加 了慈头和除子后，明显提味。呱呱鸡长物在山中奔走，所以内质光尖，很有嚼头。 ⑥与厨师闲脚，得知他是一位猎人。一次在塔卫木河边，他和一位朋友带者双简猎枪， 潜伏在一个沙坑中等待呱呱鸡出现。冬天的河边，芦苇、沙林、椒高和叫不上名字的野草， 会落下一朵果社和草杆，吸引呱呱鸡前去叼食。太阳出来之前，河边弥漫大雾，不是呱呱 鸡出来的时侯，要等到大雾散去。那天很冷，雅人和朋友趴了一会儿后，就呱鸡的飞与 跑，翅脑到底有没有逃化争论起来。猫人觉得呱呱鸡不喜欢飞翔，多荣拙地行走，翅盼肯 定已经退化了。但那位明友却认为呱呱鸡还是会飞。 ⑦本来争论是为了消磨时间，没想到呱呱鸡飞与跑的问题，很快就摆在了他们面前。 一群呱吸鸡出现后，猎人和朋友喵准射击，一只又一只呱呱鸡应声倒地，但双简猎枪一火 只能装两发子弹，要频米换弹，所以大部分%呱鸡受惊运窜，山坡上像是有无数快速移边 的小R点。 ⑧他们俩都是老猎人，换弹逸度很快，随者他们再次开枪，呱呱鸡逃脱得越来越少， 十几只呱呱鸡横尸山坡。他们准备将它们收拢后返回，但却有一只呱呱鸡斯哑哀叫着从山 后飞了过未，它身后追来一团巨大的黑影。 ⑨是一只屁追它。屁是呱呱鸡的天敌，往往在一瞬间便闪烁而至。但这只呱呱鸡很聪 明，迅速从空中落到山坡上逃窜。它虽然利用改变方位的策略赢得了时问，但它的天敌太 过于强悍，它没有逃多远，便又拉：的一双大翅笼罩在一片们影之中。 ⑩呱呱鸡看见他们俩，便迅速跑了过来，直至他们脚下才停住，用一双充满恐惧的眼 晴望者他们。他的那位朋友嘴里蹦出一连串的黄喷声，好家伙，呱呱鸡在关健时刘又会飞 又会跑琼！但在那一刻，不知出于什么原因，他和朋友都不约而同地举起枪向盘瞄准。武 惧怕人，转身飞走。其实他们知道不好打，只是想把底吓走，把这只呱呱鸡救下来。 ①那一刻，他和肌友都被感动了，他们本来是来猎杀呱呱鸡的，但在天敌逼近的一雌， 呱呱鸡还是跑到了人跟前，寻求人的保护，呱呱鸡信任人类。他们用沾血的手摸了摸那只 呱呱鸡，让它授慢离去。 ①@那一刻，他们没有产生再多添一只猎物的想法。 (摘自《北京文学》) 13.有同学就“呱呱鸡”中“呱”的读音产生了争议。请根据文章内容以及下面方框中“呱” 的字典义项选择读音，并阐述理由。(4分) 【呱】①g0【呱呱】拟声词。小孩的哭声。②guā拟声词。鸭子、青蛙等响亮的叫声。 ③guǎ方言，呱呷。 我选择 (填序号)，理由： 因木的容马认人遮在 ② 钮防位个论局否坦化 检天0L求助人负 ①△ 银之入分 △ △ 14.阅读全文，围绕情节和人们对“呱呱鸡”态度行为变化完成思维导图。(4分) ① ② ③ ④ 初二语文试题 第5页（共8页） 15.按照提示，赏析文中画线句。(6分) (1)厨师册艺精湛，将非剁成大块，便显得很有气势。他把油烧热，放上蒜头和快子， 川武火热炒，不一会儿便香味弥漫。（描写方法） (2)所以大部分呱呱鸡受惊逃窜，山坡上像是有无效快速移动的小双点。（修辞手法） 16.文末写道：“那一刘，他们没有产生再多添一只猎物的想法。”最后幸存下来的呱呱 鸡是幸运的吗？请结合文章内容以及《猫》《动物笑谈》等课文的阅读体验谈谈霜法。(5 分) 三、名著阅读（共10分）为了更全面了解鲁迅与孙悟空的成长经历，探究鲁迅人生道路 两次“离”与悟空取经道路中的三次“离”，请完成梳理。（提示：在我格下方填空） 鲁迅人生道路中的“离” 《朝花夕拾》 ①所属篇目： ②离乡之因： ③离国之因： 悟空取经道路中的“离” 《西游记》 第一次 第二次 第三次 原来这猴子一生令不 悟空啥泪叩头 大圣疼痛难忍，见师父更 得人气，他见三藏只管絮絮辞长老，含悲留意不回心，没奈何，只得又驾筋 “离”的表现 叨叨，按不住心头火发道：沙僧。你看他忍斗云，起在空中，忽然省悟道： “你既是这等，说我做不得气别了师父，纵筋 “这和尚负了我心，我且向叠 和尚，上不得西天，不必惩 斗云，径回花果山陀崖告诉观音菩萨去米。” 般绪咕恶我，我回去便了！ 水窥洞去了。 离队 打死了六个强盗， 打死了几个贱盗， 之因 被唐僧训斥。 被唐僧赶离。 17阅读图片、裘格，结合名著相关内容，补全信息。 ①所属篇目： (1分) ②离乡之因： (1分) ③离国之因： (1分) ④离队之因： (2分) 18.结合表格，人物二选一，说说“他”是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。(5分) 初二语文试题第6页（共8页） 四、写作（共0分) 19.阅读下而文字，按要求作文， 人生之路并非坦途，史快生走出封闭的房间，去看北海的菊花：英怀成格伴家人走出 寒ネ，走向人生的旷野：海伦·凯勒在思师的陪伴下，走出晦暗，融碰世间头好和布望。 有时候我们不止需要走出困境，还要走出自己的“针造团”，走向远方。 要求：请你结合自己的生活经历，以“兆出 ”为愿，先将题目补充完整，再 写一篇作文。不套作，不抄袭。不少于600字。不泄露真实地名、校名、人名等个人信息。 初二语文试题第7页（共8页）】 600字 初二语文试题第8页（共8页）