上海财经大学附属北郊高级中学2024-2025学年高二上学期期末考试语文试卷

上海财经大学附属北郊高级中学2024学年第一学期期末考试 高二年级语文试卷 积累运用18分 1.按要求填空。(6分) (1)其安易持， 其脆易泮，其微易散。（《<老子>四章》) (2)《<老子>四章》中指出自我夸耀的害处的两句是： (3)《大学之道》中，“ ”一句了强调家庭经营有序的重要性。 (4)在《<论语>十二章》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是： 2.写出下列加点词在句中的意思(6分) (1)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 (2)抚军亦厚赉成： (3)故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 (4)无测隐之心，非人也。 (5)久之，稍稍正东，逾山而去。 (6)国中属而和者数百人 3.下列句子中，句式与其他三句不同的一项是( )(1分) A吴起之为将，与士卒最下者同衣食 B.不慎其前而悔其后 C.治天下可运之掌上 D.天下之乱物，具此而已矣 4下列句中加点词的含义与现代汉语相同的一项是( )(1分) A成不敢敛白口」 B.初辅幼主，政自己出，天下想闻其风采 C视弟子与臣若其身，恶施不慈？D.遂散六国之从，使之西面事秦 5。以下句子中不存在逻辑谬误的一项是：（ )(1分) A我爱读外国文学，尤其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的。 B.为演好课本剧我可以赴汤蹈火，要不是雨下得太大我就赶去排练了。 C.在互联网时代，我们必须具备一定的辨别能力，不然就会成为谣言的传播者。 D.只有考年级前三名才能拿到奖学金，如果你拿到了奖学金，那么你至少考到了年级 第三名。 6,某校学生会即将组织学生进行艺术节汇演的彩排，邀请了学校的艺术老师，该邀请函不 得体的一处是( )(1分) 尊敬的某某老师： 您好！【甲】兹定于下月3号晚7点在学校大礼堂举行本届艺术节文艺汇演的彩排， 第1页共8页 【乙】您在节目排诚上有着中富的经验和独到的艺术眼光，【丙】希望您能对我们的节目 峪尽绵苯之力，提出宝贵的惑见。【丁】届时敬请光临。 某茱学校学生会 2024年6月2日 A.【甲】B.【乙】 C.【丙】 D.【J】 7.围绕“虹口区图书馆借阅情况”主题向图书馆借阅管理员展开调查，下列拟写的访谈问 题最适合的-贞是(）。（1分) A、图书馆图书文献有哪些类别，最有价值的馆藏是什么？ B.哪一类图书的借阅比例最高，借阅人群有什么待点？ C、某类图书为什么借阅比例高，有什么推荐的书吗？ D.读者借阅周期一般多久，续借情况多吗？ 8将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的-·项是（)。（1分) 《红楼梦》就是以元春探张、宝玉挨打、抄检大观国、黛死钗嫁等重大事件为 分水岭 刘姥姥三进大观图，贾府里宝、凤姐、宝玉、费母四个生日的安排，都起了重要 作用，标志着爱情婚烟悲刷和家庭衰败的过程。甚至整个大观园的景色，也随着質 府的盛衰和宝黛爱情悲剧的发展而变化。 ①条理清晰，首尾连货 ②几乎没有任何一个线索可以从这幅天然的织锦中抽得出来 ③各个事件互为因果，连环勾牵，基不间衔 ④把大大小小的事件和人物组织起来 A.④③②① B.③①②④ C.④①③② D.③②④① 二阅读 42分 (一)闵读下文，完成9一14题(11分) 小王阅读了《大卫·科波菲尔》后对“儿童视角叙事”产生了兴趣，想要对此 进行深入了解，他搜集了一些资料并进行了整理，以下是部分资料。 1.儿童祝角对成人全知叙事祝角的挑战 ①从18世纪小说诞生到19世纪小说繁荣，其间所产生的大部分小说都是由成年人 来交代故事发展的来龙去脉。在叙事视角的使用上，作家们的选择通常会偏向于第一人称 或第三人称的成人全知视角。根据全知视角的内在泛辑规则，这样的成年叙事者可以凌驾 于整个故事之上，洞悉一切。他可以随意地进出小说每个情节的内部和小说各种人物的内 心。罗兰·巴特说过，叙事者即在人物内（他知道人物内心的发展过程），又在人物外 （他不和小说中其他人物发生混淆)。这个时候的作者和读者已经达成了一种共识，那就 是作家主动去扮茨上帝的角色，把所观察到的-一切告诉读者，而读者也愿意相信这种全知如 金能的无限可能。 第2页共8页 ②然西随養时代的变迁，读者的认知能力和鉴赏能力发生了巨大改变，传统的全如 全能视角不能满足他们的露要了，他们开始怀疑全知全能小说的真实性，而作家们也意识 到上帝般的叙事者所构述的虚拟文本是不可作的。既槛成年人进故事已经引起不了读者的 共鸣和兴趣了那么作家们就要搜子新的尖破口一儿童。首先，当小说的作者以儿壁形 象来讲述故事的时候，尔述者从上帝般的余知全能退回到“有限的叙述”。这种有限的叙 述除了会给读者俗赖感之外，还可以让读者有身临其境的感觉，仿佛他们自己也回到了童 年，因而更容易了解作者的写作意图和第一手的评价。其次，童年是每个人都会经历的阶 段，成年人很清楚，在那个时侯他们对世界的认知是简单的，没有任何的利益交换。但当 单纯的年轻人进入社会后，纯真之心就会慢慢消失，甚至他们之中的有些人就会变得势利、 麻木和冷酷。此时，他们读到作京以童年回忆拼凑的完美世界，难免会产生一种归属感和 代入感，可以哲时忘记俗世的一切虚伪和功利，追寻自己内心真正的声音。最后，当成年 叙述者回忆童年的时候，就会把年少的愁悟和教训呈现在文字里，虽然这些小主人公年少 无知，块乏一定的理解力和判断力，也犯过一些错误，但是他们的成长故事会给儿童读者 带来许多启发和教育的作用。一。 2. ③儿查的世界里一切都是未知的、新鲜的和无秩序的。在这样的视角下，去记录每天 的生活，就必然带有一些不晚定性。而散文这种诗意的表达方式正好符哈儿童的心理活动： 它没有因定的结构模式，结杓松散，老无束殚。这种书写形式并没有达到诗歌的要求，但 是它的形式却与诗歌接近。所以说，这样不注重形式也不在乎结构的书写，给作家们创造 了如诗歌般自由发挥的机会，从而使作品呈现出迥然不同的节奏和特点。 ④成年人是成热与容智的代表，他们对世界的认识是理性和全面的。以成人的视角进 行小说创作必然要符合成年人的竹，点，不会经常出现零散和碎片化的语言与结构。儿童处 于人生的好奇阶段，他们的世界里不存在复杂的人际关系、各方利益的博弈、权力的艰压 等，所以儿童不能完全理解客观现实。因此，在以儿童叙事视角进行创作的文学作品中， 不可能有如成人世界般钩心斗角、跌宕起伏的故事情节安排：而且为了着重表现儿童的单 纯，作家还必须刻意淡化故事的情节，不断夸大儿童的感知力：最后，儿蛮的思维能力决 定了他们只能看到有趣的、惊奇的甚至是想象的细节片段。因此，儿童视角工县各成人视 角的思维缜密、泛样清晰、布局合理的理解力和叙事能力，也恰恰是这份垫乏，使得儿童 视角的小说更具有温情和诗意。 ⑤除了儿童本身思维简单，不能编写出语篇结构完整、逻料严密的文本的原因，诗意 表达也是由儿童视角小说的回忆性质决定的。当成年人回顾立年往事的时候，不可能把每 一个小细节都记得清楚，必然会有一些记忆偏差和想象的成分。在这种情形之下的小说创 作是对过去事件的重组、归类和杜撰，小说京们可以摇脱在每一个章节设置严密的因果逆 样和按时间顺序设定高潮的束缚，获得了如同散丈一般的自由和洒脱。作为读者亦可以从 散文化的叙述中城少阅读的难度，而增加阅读的乐趣。 9.第②段中“有限的叙述”在文中是揖 (2分) 10.小王整理资料的时候不小心把第2个小标题删掉了，请你根据文章内容帮小王补上这 第3页共8页 个小标题： (2分) 11.下面几句话放在第②段结邱处，正确的顺序是（)(1分) ①有着成人全知叙事视角无法比拟的优点 ②儿道视角作为一种限知的叙事视角 ③它的出现间接地参与了成人全知全能视角的变革 ④使儿竟限如叙事视角成为作家和读者都接受的一种有效的叙事策略 A.②④①③B.②①③④C.③④②① D.②③④① 12.对义意理解错误的一项是（)（1分) A.19世纪的小说写作往往不太使用第二人称叙班。 B.儿童对于客观现实的理解受到人生阅历的限制。 C.以儿童视角写作更能让作品呈现出诗歌和散文的特质。 D.以儿童视角写作可以不用遵循因果逻辑来设置情节。 13.小王在读文本时感觉到第②段的画线句论证逻辑不够严密，你是否认同他的看法？请 分析。(2分) 14.小主读到第④段的画线句时，想起了《大卫·科波菲尔》中的一个片段，认为这个片 段可以和该画线句进行互释，请你试着帮他用这个课文选段对划线句进行阐释。(3 分) 星期六的晚上是我最高兴的时候一一方面是因我回家时口袋里有六七个先令，一 路上可以进那些店铺看看，琢磨琢磨这笔线可以买些什么，这是件很适意的事：另一方而 是那一天回家比平时早一可米考伯太太却往往对我诉说起最伤心的知心话来。呈期天早 辰也是如此，当我把头天晚上买来的茶或咖啡，放进刮脸用的小杯子里冲水搅动一番，然 后坐下来吃早饭时，米考伯太太又会对我诉说起来。有一次，这种星期六晚上的谈话刚开 始，米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南” 来。 (二)阅读下文，完成第15一18题。（13分) 给我的孩子们 丰子恺 ①我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委曲地说出来，使你们 自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我幢憬的人了。这 是何等可悲哀的事啊！ ②瞻瞻！你光其可佩服。你是身心全部公开的真人。你甚么事体都象拼命地用全剖 精力去对付。小小的失意，象花生米翻落地了，自己噼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都 类哭得嘴唇翻白，脊去一两分钟。外姿普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地 抱他，呢他；有一天你自己失手把他打攻了，你的号哭的悲袁，比大人们的效产、失恋、 第4页共8贞 丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车、汽车， 你何等认真地看待，挺直了来子叫“汪一，”“咕咕咕…”，来代替汽油。宝姊姊讲 故事给你听，说到“月亮姊坤挂下一只篮来，宝姊姊坐在蓝里吊了上去，暗瞻在下面看” 的时候，你何等激吊地同她争，说“呀瞻要上去，宝姊姊在下面看！”甚至哭到漫姑面前 去求审判。 ⑤你们的创作力，比大人真是强盛得多哩：瞻暗！你的身体不及椅子的一半，却常 常要搬动它，与它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里，要皮球停在壁上， 要拉住火车的尾巴，要月充出来，要天停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示普你们 的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使，因而道逢失败。然而你们 是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的蝗连失败，例如火车尾巴 拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮 你们办到，同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大！ ⑥你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在宙下弄引线的妈 妈，是何等无气性的奇怪的动物！你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为 了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很！ ⑦阿宝！有一晚你拿款软的新牲子，和自己脚上脱下来的鞋子，给死子的脚穿了， 划林立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，纶子四只脚”的时候，你母亲喊者“城龊了袜子！” 立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时侯，你的 小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢！ ⑧瞻盼！有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书 页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默歇地看。后来我从学校回来，你已经在我的 书架上拿了一本连史纸印的中图装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸 爸！瞻瞻也会载了！”瞻瞻！这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品！却被我一个 惊骇的“哨！”字嫩得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢！ ②软软！你常常要弄我的长件羊毫，我香见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视 我，想道：“你你于姜我画你的画集的封面！” 0最不安心的，是有时我还要拉一个你们所最怕的陆露沙医生来，教他用他的大手 来摸你们的肚子，还要牧妈妈和漫姑擒住了你们的手脚，捏住了你们的鼻子，把很苦的水 弹到你们的嘴里去。这在你们一定认为是太无人道的野蛮举动罢！ ①孩子们！你们果真抱丛我我倒欢喜：到你们的抱丛变为感滋的时侯我的悲哀 第5页共8页 来了！ @我在世间，永没有逢到象你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有象 你们样的彻底地真实而纯洁。最是我到上海去干了无聊的所谓“事”回来，或者去同不相 干的人们做了叫做“上课”的一种把戏回来，你们在门口或车站旁等我的时候，我心中何 等惭愧又欢喜」惭愧我为甚么去做这等无聊的事，欢喜我又得暂时放怀一切地加入你们的 真生活的团体。 ③但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经验过来的情形，也是 大人们谁也经验过的情形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥 协、屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们 不久也要走这条路呢？ 14我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册 子里。然这真不过象“蛛网落花”，咯微保留一点春的痕迹而已。且到你们懂得我这片 心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了！这是何等可悲衰的事 啊！ 15.第②段加点词“审判”很有特点，请对此进行赏析。(3分) 16.第①段划线句内涵丰富，请结合文章内容加以分析。(3分) 17.文中多处运用对比这一表现手法进行抒情，请以第13段为例进行赏析。(3分) 18.请评析丰子恺的儿童成长观。（4分) (三)阅读下面的诗歌，完成19一20题。(6分) 千秋岁 宋·秦观 水边沙外。城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云 暮合空相对。 忆昔西池会。鹑鹭同飞盖”。携手处，今谁在。日边清梦断，镜里朱颜改。春去也， 飞红万点愁如海。 千秋岁 宋·黄庭坚 苑边花外。记得同朝退。飞骑轧，鸣珂碎。齐歌云绕扇，赵舞风回带。严鼓断，杯 盘狼藉犹相对。 洒泪谁能会。醉卧藤阴盖。人已去，词空在。兔园高宴悄，虎观英游改。重感慨， 波涛万贯珠沈海。 [注]①西池：作者与谐同你聚会之地。②鹓堂同飞盖：指作者和同僚一同乘坐着车辆 飞驰于大道。③这是黄庭坚被贬宜州，经过衡阳时，追和秦观遗作《千秋岁》的作品。④ 鸣阿：显贵者所乘的马以五为饰，行则作响。⑤兔园：汉梁孝王园，指代朝廷。⑥虎观英 游：虎观，泛指宫廷中讲学处。英游，英俊之辈，才智杰出的人物。 第6页共8页 19.根据两首词字数的多少，可以判断这两首词都是()。(1分) A.长调B.中调C.小令U双调 20.结合案词末句“飞红万点愁如海”和黄词末句“波海万贯珠沈海”，比较两首词表达 情感的异同。(5分) (四)阅读下文，完成21一26题。（12分) 林积传 ()林积，字公济，福建尤溪人。庆历六年登进士乙科，补循州判官。尝馥讯强盗，狱 多平反。件提刑意，提刑初欲荐积，因是已之。积笑日：“失一荐而活五十八人，何憾稀？” 子知吉州安福县。安福为江西剧邑，折讼”日数百纸，无留狱。 (2)徙知真州六合县。开陂塘三十六，以兴首泄灌溉之利。转太常博士。赴闲，王安石 方以知制诰召，遇于道，楫之曰：“公非六合博士耶？志君之能久矣。请见于私舍。”积 卒不往。改屯田员外郎，继改都官员外邮，赐五品服。久之，二亲怀归。积曰：“仕为吾 亲耳。亲不乐，浅用仕？”乞监部武军税以使养，得请。 (3)未儿，丁母忧，积跳足冒雪霜，负土为坟，庐其侧。方卜葬，有雀三足翔于前，得 赤蛇穴中。葬前一日，大雨如注。积哀都，递界。既封，雨复作。郡守表于朝，诏赐粟帛， 且旌其孝。 (4)服除，鄂迁提举广南东、西路级纲坑冶市舶。民以级钢入官，官负其直，以故废业。 积出在官滞定偿之抗冶课利复集历知齐州泗州以课量召见、除江西转运判官，徙广南东路 提，点刑狱。疏言：“二广士人多贫，职田厚薄不一，欲俸赐均等，以养其廉。”久之，以 孽恩投朝议大夫，如福州兼本路兵马钤辖，加中散大夫。将赴闲，道除准南转运使。淮南 湘锐重于诸路，岁欠财乏，则贷于发运、常平二司，故所欠至百余万。积至，督促倚办。 平用中制，百废俱举。元祐六年六月，卒于官，年七十有一。 (5)积性廉谨，不苟取。少时入京师，宿藤州旅邸，有遗锦意床间者，启视之，则北殊 数百颗也。旦询主人，知前夕巨商宿其室，佯语曰：“商，吾故人也。脱复至，幸隔来上 痒相访。”且揭于室曰：“某年月日，剑浦林积假馆。”既行，商人物色至蔡邸，见其牌， 急往访积。积具以告曰：“可投牒府中，当悉以归。”商如其言，悉还之。历官勤慎，事 无大小，豫为条目，处繁若简，吏无所容其奸。自辛六合，为王安石所知，及历郎脚，在 京师以公事见王安石政府，退不复私谒。安石虽青器之，终以矩挺，故不大用。 选自《宋史翼》（有删减) 【注释】 ①折讼：判决诉讼乘件 第7页共8页 21.写出下列加点词在文中的含义。(2分) (1)诏赐粟帛，且旌其孝。 ) (2)退不复私谒 ( 22.选出句中加点词释义正确的一项（)（1分) 率用中制，百废俱举 A带领 B.轻易地 C.全都 D.遵循 23.选出句中加点词释义正确的一项( )(1分) 脱复至，幸嘱来上庠相访。 A.轻率 B.离开 C.遗失 D.如果 24对第④段画线部分断句，正确的一项是()（(1分) A.积出在官/滞货偿之/坑治课利复集/历知齐州泗州/以课最召见 B.积出在官滞货偿之/坑治课利/复集历知/齐州泗州以课最召见 C。积出在官滞货偿之/坑治课利复集/历知齐州泗州/以课最召见 D。积出在官/滞货偿之坑治课利/复集历知/齐州泗州以课最召见 25.把下面句子翻译成现代汉语。(4分) 寻知吉州安福县。安福为江西刷邑，折讼日数百纸，无留狱。 26.就“拾珠”一事分析林积的“廉谨”表现在何处？（3分) 三写作40分 27.人们争论对错是为了解决问题，也有人认为解决问题最明智的方式是不争对错。对此， 你怎么看？请自选一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 第8页共8页 上海财经大学附属北郊高级中学2024学年第一学期期末考试高二年 级语文试卷答案 一、积累运用(18分) 1.(1)其未兆易谋 (2)自伐者无功，自矜者不长 (3)家齐而后国治 (4)为仁由己，而由人乎哉 2.（1)赠送，给予 (2)赠送 (3)厌恶 (4)哀痛，怜悯 (5)渐渐 (6)连接，跟着 3.D(D项为判断句，A、B、C项均为省略句) 4.C(A项“户口”古义为百姓，今义为户籍；B项“风采”古义为风 度、神采，今义为才华、文采等；D项“西面”古义为面向西，今义为 方位词西边) 5.D(A项逻辑混乱，“俄罗斯的、拉美的”是地域分类，“古典的” 是时间分类；B项“赴汤蹈火”与后面的原因不搭配；C项“辨别能力” 与“谣言传播者”并非必然因果关系) 6.C(“略尽绵薄之力”是自谦之词，用于自己，不能用于邀请老师， 可改为“给予指导和帮助”) 7.B(A项重点在图书类别和馆藏价值；C项重点在某类图书借阅高的 原因和推荐；D项重点在借阅周期和续借情况；B项围绕借阅情况的核 心“哪类图书借阅比例高及借阅人群特点”，最符合主题) 8.A 二、阅读（42分) (一)(11分) 9.小说作者以儿童形象讲述故事，叙述者不再全知全能，而是只能基 于儿童的认知和经验进行有限的叙述，使读者有身临其境之感，更易理 解作者意图和获得一手评价。 10.儿童视角叙事的优势与特点 11.B 12.D(文中说儿童视角创作可摆脱严密因果逻辑束缚，但不是不用遵 循因果逻辑设置情节) 13.认同。画线句前面阐述了儿童视角给读者带来的信赖感、归属感等 优点，后面却直接得出儿童视角能给儿童读者带来启发和教育作用，中 间缺乏过渡，逻辑不够连贯。不认同。前文所提及的儿童视角的特点， 如有限叙述、能唤起成年人的回忆等，自然能延伸到对儿童读者的启发 教育作用，逻辑上有一定的内在联系。 14.文中米考伯先生在星期六晚上谈话时泣不成声，快结束时又唱歌， 情节零散且不符合成人世界的逻辑。这体现了儿童视角下故事没有成人 世界的跌宕起伏和严密逻辑，着重表现儿童眼中成人行为的奇特，突出 了儿童视角的单纯与独特，与画线句中儿童视角的特点相契合。 (二)(13分) 15. “审判”一词将孩子间的争执形象化，把孩子的认真劲儿表现得淋 漓尽致。体现出孩子在面对与自己认知不符的情况时，那种急切寻求公 正裁决、不依不饶的天真神态，凸显了孩子世界的纯真与执着。 16.孩子们全身心投入生活，充满创造力和想象力，不受世俗束缚，如 瞻对事物的拼命对待、孩子们各种奇特的想法等。而成年人被世俗之事 牵绊，变得沉闷、无趣、缺乏生气。作者通过对比，表达了对孩子纯真 天性的赞美和对成年人失去童真的惋惜。 17.第13段将儿时伴侣曾经的英雄好汉形象与后来退缩、顺从等形象 对比，突出了成长过程中人们逐渐失去本真、向现实妥协的变化。作者 借此抒发了对这种成长现实的无奈与悲哀，以及对童年纯真时光的怀念， 增强了情感的感染力和深度。 18.丰子恺珍视儿童的纯真天性和创造力，认为儿童不受世俗束缚，充 满活力与想象。他对儿童成长中逐渐失去这些宝贵品质感到悲哀与无奈， 希望能挽留儿童的黄金时代。他的观点体现了对儿童自然成长的尊重和