习作：我的植物朋友（讲义）-2024-2025学年统编版语文三年级下册

我的植物朋友 单元任务 抓住特点有顺序地描写自己喜欢的一种植物 习作目标 生动有趣地叙述清楚观察和感受 1、 分析题干 ✿植物：状物作文，让同学们用生动的语言去描绘植物如花、草、树木以及农作物，表达出我们的情感。 ✿朋友：不是简单的介绍，而是要表现出和植物间的感情，叙述和植物成为朋友的原因。 2、 选择素材 ✿ 植物记录卡——记录我的观察 ● 仔细审题 名称：柳树 颜色：叶子：翠绿、嫩绿、碧绿；树干：褐色 样子：树干挺拔，枝条轻柔如丝，叶子又窄又长，每一片上面都有清晰的叶脉 气味：清新淡雅 习性：喜温、喜湿、耐旱、耐潮 功能：药用、打造园林、造纸 寓意：与“留”谐音，代表依依惜别之情；绿色象征希望 古人笔下的柳树：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎 一树春风千万枝 ， 嫩于金色软于丝 。 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。——白居易 名称：向日葵 颜色：花朵：金黄色、橙黄色、红色；叶片和根茎：绿色 样子：如圆盘一般的花盘，外围是一圈明黄色的舌状花瓣，中央是密集的小花。茎杆笔直挺拔，叶片像一把把绿色的扇子。 气味：凑近能闻到淡淡的香甜。 习性：对土壤要求低，潮湿、干燥以及开阔地区都可以种植，还有较强的抗盐碱能力。生长周期三个月左右。花盘会随着太阳的方向移动。 功能：食用、药用、榨油、净化环境 寓意：阳光、温暖、希望 古人笔下的向日葵：更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——司马光 花开能向日，花落委苍苔。——戴叔伦 ✿ 我和植物的故事——记录我的感受 （1）被植物的精神品质感染 ❊松竹梅菊花等耐旱类的植物，仙人掌等耐旱的植物——坚韧不拔 ❊荷花——冰清玉洁、品行高洁 ❊各种行道树——默默无闻的奉献 ❊花生等随处可见的普通植物却对我们的生活有很大作用——朴实无华 植物 生活小故事 感受 梅花 深冬，寒风呼啸，大雪纷飞，梅花却在枝头开得热烈而灿烂，是冰天雪地里最美的色彩。 坚韧不拔 凌霜傲雪 兰花 在大山里、深林中生得茂盛，香气宜人，挖回家之后被精心养护，却逐渐衰败。 高洁淡泊 坚韧不拔 香樟树 日日夜夜在马路两边吸收着噪音和灰尘，人们甚至不知道它们的姓名，也却从不抱怨。 默默无闻 无私奉献 名称：水稻 颜色：翠绿、金黄 样子：枝茎挺拔而柔韧，叶片细长而锋利，边缘像一把小锯子。成熟后的稻谷为金黄色，一粒粒的稻米结成穗状，弯腰悬挂在枝头。 气味：淡淡的清香 习性：喜温，喜水，生长周期三个月左右，热带地区一年可种三季。 功能：自古至今作为主要粮食之一供人类食用。 寓意：丰收，富足 古人笔下的水稻：雨过山村六月凉，田田流水稻花香。——戴复古 一畦春韭绿，十里稻花香。——曹雪芹 名称：芭蕉 颜色：碧绿、墨绿、深绿 样子：生得高大挺拔，绿得苍翠欲滴，叶片宽大厚实有光泽，像舞者的裙摆，也像遮阳的伞盖。每一片叶子都被一分为二，横向分布着均匀的叶脉。 气味：清新淡雅 习性：喜热，耐旱，多生长在湿润的环境中。 功能：打造园林；药食兼用 寓意：中国文人笔下的“凄苦愁怨、清雅闲适、佛性禅心”的代表 古人笔下的芭蕉：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐 梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与纱窗。——杨万里 反反复复凤飞飞反反复复方法植物 生活小故事 感受 红薯 一生都生活在土壤里，不见天日，长相普通，但是无论是枝茎和果实都为人食用。 不求回报 朴实无华 补充 路边的行道树的根茎挤破砖缝，露出地面； 白菜长在了农家小院的墙上，无人照料也长得很好； 被风吹断的树枝重新长出了新芽； 家里的盆栽很长时间忘记浇水仍然长得很好 富有生命力 生机勃勃 （2） 得到植物的温暖陪伴 如： ❊回家的路上有一颗玉兰树，自有记忆开始，它就在那里，陪着我长大，无论我多晚回家，无论我是上学还是旅游，只要我回家，它总是守候在那里。 ❊家里在我出生那年养了一棵文竹，记忆中还是小小一棵，可是随着我越长越高，那棵小文竹也长成了“大姑娘”，我把她当做我的姐妹，一有心事就跑到文竹面前吐苦水，高兴的事情也跟她分享，她虽然不说话却始终是我最亲密的朋友。 （3） 被植物的美感染 如： ❊盛开的樱花，极美。远看像一抹抹白色的轻云，一层层蔷薇色的烟霞，在山峦间悠然飘浮，含笑浅颦，欲飞又止；走到樱花林中，抬头一看，娇美如薄娟的花瓣像无数曾细巧剪纸重叠着，密密地盖住了天。闭上眼，花气成丝成缕成片，沁入心脾，涨满了五脏六腑。 1、 文段开头 ✿文段内容——交代自己喜欢的植物名称以及原因 ● 思维结构 有人喜欢“采菊东篱下,悠然见南山”的菊花;有人喜欢“桃之夭夭,灼灼其 华”的桃花;还有人喜欢“金黄灿灿染三春,映日摇风自散馨”的油菜花。 而我唯独喜欢“金色迎春花万树,香飘一路送怡情”的迎春花。 喜欢的植物 喜欢的原因 开头段落 植物特点 植物名称 情感态度 ✿写作技法——学习对比与引用的开头技巧 ❊对比 有人为牡丹的雍容华贵而赞美欢呼；有人为玫瑰的娇艳欲滴而痴迷流连；我却独独钟情于玉兰花的清新淡雅。 仿写： 有的人为 （植物名称）的 （特点）而 （情感态度）；有的人为 （植物名称）的 （特点）而 （情感态度）；但是（然而）我却 （情感态度）于 （植物名称）的 （特点）。 也可以调换“植物名称、情感态度、特点”这三个必要内容的顺序： 如： 有人赞美欢呼牡丹的雍容华贵；有人痴迷流连玫瑰的娇艳欲滴；我却钟情于玉兰花的清新淡雅 仿写： 有人 （情感态度） （植物名称）的 （特点）；有人 （情感态度） （植物名称）的 （特点）； 我却 （情感态度） （植物名称）的 （特点）。 积累： 表示情感态度的词语： ★赞美、欢呼、痴迷、流连忘返、心神荡漾、情有独钟、感叹、心心念念、视若珍宝 情感态度 植物特点 植物名称 批注： 将自己的态度与他人的态度进行比较。 注意： 表明态度的时候不仅要交代自己和他人喜欢什么植物，也要写清楚他人和自己喜欢这个植物的哪些特点。 批注： 格式与“对比”相同，将上述模板中的特点替换成积累的诗句。 植物名称 引用诗句 情感态度 批注： 将“植物记录卡”上添加的有关植物的诗句运用道文段中，增加文段的文采，同时运用递进关联词写出自己喜欢该植物的理由也就是该植物的特点。 注意： 使用递进关联词的时候，要注意特点1和特点2之间的关系，如特点1可以是外形、味道、气味等形式特点，特点2则变成植物的品质和性格上的特点。 引用诗句 植物特点 植物名称 ❊引用 “墙角数枝梅,凌寒独自开。”我很喜欢梅花,它不仅有艳而不妖的色彩、清幽淡雅的香气,更有那不怕严寒、坚韧不拔的精神。 仿写： “ ”（有关诗句）我 （情感态度） （植物），它不仅 （特点1）， （特点2），更 （特点3）。 ❊对比与引用结合 有人赞美“采菊东篱下,悠然见南山”的菊花;有人痴迷“桃之夭夭,灼灼其华”的桃花;还有人喜欢“金黄灿灿染三春,映日摇风自散馨”的油菜花。 而我唯独喜欢“金色迎春花万树,香飘一路送怡情”的迎春花。 中间段落 积累： ★从远处看；远远望去 凑近一些；走近些； 低下头 批注： 常见格式：第一句总体描写植物的特征作为文段的中心句。接下来从近处、远处、植物的各个局部特征等方面围绕着中心句描写植物，同时运用修辞手法。 按照从远到近或由近到远的观察顺序写 按发芽、生长、开花、结果的生长顺序写 按从整体形状特点到颜色、枝叶等局部特征的顺序写 盛开的樱花，极美（整体特点，中心句）。远看像一抹抹白色的轻云，一层层蔷薇色的烟霞，在山峦间悠然飘浮，含笑浅颦，欲飞又止；走到樱花林中，抬头一看，娇美如薄娟的花瓣像无数曾细巧剪纸重叠着，密密地盖住了天。闭上眼，花气成丝成缕成片，沁入心脾，涨满了五脏六腑。（由远到近） 按早、中、晚等植物某一变化特点写 按根、茎、叶、花、果实从下到上或从上到下的顺序写 空间 时间 仿写： ①有的人为 （引用诗句）的 （植物名称）而 （情感态度）；有的人为 （引用诗句）的 （植物名称）而 （情感态度）；但是（然而）我却 （情感态度）于 （引用诗句）的 （植物名称）。 ②有的人为 （植物名称）的 （引用诗句）而 （情感态度）；有的人为 （植物名称）的 （引用诗句）而 （情感态度）；但是（然而）我却 （情感态度）于 （植物名称）的 （引用诗句）。 ✿写作技法——学习井然有序和五感结合地描写植物 井然有序 五感结合 盛开的樱花，极美。远看像一抹抹白色的轻云，一层层蔷薇色的烟霞，在山峦间悠然飘浮，含笑浅颦，欲飞又止；走到樱花林中，抬头一看，娇美如薄娟的花瓣像无数曾细巧剪纸重叠着，密密地盖住了天。（视觉）伸出手一探，每一片花瓣都柔软得像锦缎一般。（触觉）闭上眼，花气成丝成缕成片，沁入心脾，涨满了五脏六腑。（嗅觉）风吹过樱花林，惹得花瓣簌簌地落下，织成了一道轻柔的乐声。（听觉） 仿写 盛开的荷花，极美。远看 ，凑近一些 。（视觉）悄咪咪伸手，每一片花瓣都 ，每一片叶子都 ；（触觉）闭上眼可以闻到 。（嗅觉）风吹过湖面，荷花轻轻摇曳，发出 的声音。（听觉） ✿写作技法——使用过渡句从描写植物转到记叙我和植物的故事，记录自己的感想。 我不仅喜欢梅花的美,更喜欢梅花“不畏严寒,傲雪斗霜”的精神。 含羞草不仅可以观赏,更有趣的是它还可以给我解闷呢! 百合花不仅迷人优雅，还寓意纯洁，代表着事事顺心。 ✿写作技法——结合叙述自己和植物的故事，抒发自己的感受。 那次暑假,我们一家出门旅游。十几天后回到家,我发现阳台上那些娇艳的花因为缺水都无精打采地低着头,但是角落里“可恨”的仙人掌却依然翠绿可爱,甚至还开出了几朵绚丽的小黄花。这带给我不小的惊喜与震撼。（通过对比突出仙人掌耐旱） 用手触摸植物的感觉如软、硬、粗糙、光滑等形容 花朵、叶子、果实的气味 花朵、叶子、果实的味道 风吹过植物的声音、雨滴落在植物上的声音 颜色、形状、大小 视觉 听觉 触觉 嗅觉 味觉 爸爸告诉我:“仙人掌是一种生命力十分顽强的植物。它不畏酷暑,就是气温高达 40℃ ,几天不喝水也能坚强地活下去。”听爸爸的话,我突然喜欢上这盆不起眼的仙人掌。它们在角落里默默生长,不畏高温,不惧干旱,不惊宠辱。 它们用顽强的意志快活地生长着,带给人们一片葱绿,一抹金黄。 这让我忽然想到,人也应该像仙人掌一样,即使身处逆境也要有坚韧不拔的意志和精神。（通过爸爸的点拨，明白了仙人掌的品质，同时由仙人掌联想到人，升华文章的主旨。） ✿写作技法——与开头呼应，再次表达对于植物的情感态度。 一花一世界,我喜欢（情感态度）它热情洋溢的外表（特点1）,欣赏（情感态度）它朴实沉稳的品性（特点2）,更崇敬（情感态度）它无私奉献的精神（特点3）! 迎春花（植物名称）,我喜欢（情感态度）你！ 仿写： 一花一世界，我喜欢（情感态度）它 （特点1）， （情感态度） （特点2），更 （情感态度）它 （特点3）！ （植物名称），我 （情感态度）你！ 兰花之美,美得仪表高雅;兰花之香,香得幽远飘逸;兰花之纯,纯得皎洁无瑕。 我喜欢兰花。 仿写： 看着鲜艳的蜡梅,我仿佛也变成了一朵蜡梅。在百花凋零的隆冬绽放,为白雪皑皑的冬天也增添了几分娇艳的色彩! 仿写： 批注： 结合素材整理阶段相关植物的故事，不局限于故事的内容，最重要的是记录故事，生动地通过自己和植物的故事表达自己对该植物的感受。 ● 单元总结结尾与开头段落呼应，升华主题。 开头运用对比和引用 第三部分运用递进关系的关联词写一句过渡句。 第四部分叙述我和植物的故事并生动地抒发自己地感悟。 第二部分围绕中心句按照空间顺序或者时间顺序描写植物的美 写作过程 怎么写 习作前准备 写什么 叙述我和植物的故事——记录我的感受 外形、颜色（根茎、枝干、叶子、花朵、果实）、气味（花朵、果实）、习性等 植物记录卡——记录我的观察 我的植物朋友 学科网（北京）股份有限公司 $$