1.3.1细胞通过分裂产生新细胞作业设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

加深对知识的理解。 拓展性作业:能够将知识与生活实际相联系,通过学习,关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值,培养学生养成健康的生活态度和行为习惯。 实施的过程与策略 本次作业采用分层的方式,为学生对于自己所学的知识进行了逐一的检查,巩固了学生学习完本课时后的认知。在“双减”的方针下,使学生脱离枯燥无味的书面作业,大都采用思考以及实践的方式,更能激发学生的学习兴趣。 对于本课时,“动手”与“动脑”相结合模式的作业更符合学生的需求,对于七年级学生来说,多思考、实践性的作业更受学生欢迎,而脱离书面作业也可以开阔学生的学习视野拓展学生的思维,是培养孩子学习水平和学生素养的重要方式。 作业设计内容【设计意图】前置性作业通过思考探究以及实验,打开学生的思维,将学生带入到学习的氛围中去,前置类作业虽然不是本课时学习的重点,但可以激发学生的学习兴趣,以便于理解一些较抽象的现象。 前置性 作业 (二选一) 1.模拟实验探究:你知道细胞为什么不能无限长大吗?请你动手做一个小实验。准备大小不一的正方体土豆块(边长分别为1cm、2cm、3cm、4cm)浸在恰好没过土豆块的碘液中,相同的时间后切开,计算表面积与体积之比,观察土豆块变蓝的深度,思考细胞不能无限长大的原因。 2.科普小汇报:通过阅读专业书籍、网络查询、专家访谈等方式,收集“不同生物体细胞染色体的形态和数目”以及“染色体和DNA之间的关系”方面的知识,进行交流和分享。 基础性 作业 (必做) 【设计意图】基础性作业注重巩固基础知识,因此设计了一些简单有趣的题目,为难度较高的题目打下基础,从而提高学生的学习效率。 1.一株幼苗由小长大,主要依靠的是( )。 A. 细胞分裂、生长和分化 B.细胞的分裂和细胞数目的增多 C.养料和水分比较充足 D.细胞的生长和细胞体积的增大2.如图为某植物细胞分裂过程中不同时期的图像,按发生的先后顺序排列,正确的是( )。 A. acbd B.abcd C.cdab D.adbc3.小李同学用光学显微镜观察洋葱根尖细胞的分裂变化,细胞中变化最明显的是( )。 A. 叶绿体 B.染色体 C.细胞质 D.细胞膜 4.如图为细胞、细胞核、染色体、DNA之间的结构关系,①~④分别代表的是( )。 A. DNA、染色体、细胞核、细胞 B. 染色体、DNA、细胞核、细胞 C. 细胞核、染色体、DNA、细胞 D.细胞核、DNA、染色体、细胞 5.细胞分裂过程中,染色体数量的变化可描述为( ) A.先复制再随机分配 B.原有染色体平均分配 C.先复制加倍再平均分配 D.先平均分成两份,再各自复制6.2022北京冬奥顶流“冰墩墩”是以大熊猫为原型进行设计创作的吉祥物。大熊猫体细胞中有21对染色体,1个体细胞经过3次分裂后,形成的新细胞数和新体细胞中染色体数分别是( )。 A.6个,21条 B.8个,21对 C.6个,22条 D.8个,22对 7.如图表示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化,请据冬回答问题。 (1)细胞中能被碱性染料染成深色的物质是 。 (2)染色体由 和 组成,所以说染色体是遗传信息的载体。 (3)若洋葱体细胞中含有X条染色体,在细胞分裂过程中,染色体的数目变化情况是 。 提升性 作业 (选做) 1.如图为两种生物细胞的分裂过程,据图回答问题: (1)图甲表示 细胞的分裂过程。 (2)细胞分裂时, 先由一个分成两个,随后, 平均分成两份。最后,甲图 B中的 从细胞的中间向内凹陷,缢裂为两个细胞;乙图C中则在原来的细胞中央形成新的 和新的 。 (3)生物体能够由小长大,这就是因为 使细胞的数目增多, 使细胞的体积增大。 (4)甲、乙图中C所示细胞与A所示细胞所含的遗传物质是 (填“相同”或“不相同”)的。 【设计意图】提升性作业注重帮助学生梳理所学知识,加深学生对知识的印象,激发学生的学习兴趣,带动学生深入了解本课时所学的内容,让学生学有所得。 拓展性 作业 实践性作业(二选一)【设计意图】拓展性作业注重将学生的学习带到实际生活中去,进而打开学生的学习视野,拓展思维,而实践类题目更能使学生将“动手”与“动脑”相结合,从而提高学生的实践能力和自主学习能力。 1.用生活中常见的材料制作动植物细胞分裂过程模型或绘画动植物细朐分裂过程示意图。 2.用生活中常见的材料制作细胞分裂过程中染色体数量变化过程模型或绘画细胞分裂过程中染色体数量变化过程图(假设原细胞中只有一对(2条)染色体)。 应用性作业(二选一)1.细胞分裂与生活有紧密的联系,如皮肤损伤后能愈合;脱落的头发还能长出来;人造皮肤的研制过程中,培养瓶中的细胞除了需要营养, 还需要进行哪些生理过程?请你以“我对细胞分裂的看法”为主题制作手抄报。 2.健康小管家:为自己和家人设计一份“预防癌症,健康生活”的好习惯清单。 作业评价 【作业时长】 前置作业: 15-30分钟 基础作业: 7-10分钟 提升作业: 2-5分钟 拓展作业: 11-15分钟 效果分析、 案例反思 1.前置性作业: 学生完成度好,激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主获取知识的能力。前置性作业1的完成度和优秀率比作业2的高,说明学生更喜欢动手操作的活动。 2.基础性作业和提升性作业: 学生基础性作业完成度和优秀率很高,说明学生对基础知识的学习效果好。但是提升性作业参与度不高,可能是学生对于选做作业不够重视或是对书写过多的题目产生惰性。 3.拓展性作业: 引导学生将所学知识应用于实际,培养学生的探究应用和态度责任。与实践性作业相比,学生应用性作业的参与度略高,说明学生对与生活联系紧密的作业更感兴趣;学生选择应用性作业1的人数多比2多,说明学生更愿意做与日常生活联系紧密的作业;学生选择实践性作业1人数比2多,可能是学生认为1的作业比较简单,而且能选用自己喜欢的材料进行制作激发了学生的兴趣。 4. 设计作业时,要加强作业的科学性;精选编题,提高作业的针对性;结合生活,提