上海师范大学第二附属中学2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题

2024学年第一学期上海师大二附中期中考试 高一历史试卷 （满分：100分；答题时间：60分钟） 1. 考古发掘的魅力 考古发掘印证或者证伪了传统史书典籍中的记载，同时也让世人感受到中华传统文化的源远流长与博大精深。 （1）请将下列考古发掘与所属年代相匹配（填写字母） A.二里头遗址 B.姜寨遗址 C.里耶秦简 D.刀币 E.利簋 F.甲骨卜辞 G.马王堆帛画 ①______②______③______④______⑤______⑥______⑦______ （2）这些考古发掘与传统史书典籍相互印证，为古代历史考证开拓了新的途径。选择上面最恰当的考古发掘与以下传统史书典籍的记载相匹配。（填写字母） a.“自洛汭延于伊汭，居阳无固，其有夏之居。” b.“成汤，自契至汤八迁。汤始居亳，从先王居，作帝诰。” c.“二月甲子昧爽，武王朝至于商郊牧野，乃誓。” a.______b.______c.______ （3）综合以上材料，联系所学，说说你对考古与文献互证这一史学研究方法的认识。 2. 制度创新 制度创新是人类社会发展进步的体现。中国古代中央集权体制下，制度创新首先体现在中央行政制度上，通过不断改革中央行政机构，以适应时代发展的需要。 材料一 （1）材料一为古代中国三个历史时期中央官制演变示意图。根据图示，完成下表内容的填写。 图1 图2 图3 时期 （A） （B） （C） 中央官制 D E F A______B______C______D______E______F______ （2）图2较图1所示中央官制有什么重大变化？其反映的本质是什么？ 材料二 贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。 大臣甲提交书面处理方案 A.举行大型祭天求雨仪式 B.削减灾区赋税 C.修筑引水灌溉渠道 大臣乙认为甲的处理方案可行，上呈皇帝，皇帝赞许之，遂令大臣丙负责执行。 （3）根据材料二，大臣甲、乙、丙分别代表了哪一机构参与国事讨论。执行A、B、C方案的部门分别有哪些？ a大臣甲所在机构（ ① ）；乙所在机构（ ② ）；丙所在结构（ ③ ）。 b执行方案A的部门（ ④ ）；执行方案B的部门（ ⑤ ）；执行方案C的部门（ ⑥ ）。 ①______②______③______④______⑤______⑥______ （4）史家钱穆在《国史新论》写道：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”，联系材料一中示意图中央官制的变迁，对此你有何认识？ （5）治国人才的选拔事关国运兴衰，中国古代的选官制度历经变迁，也在不断创新，影响深远。依据所学，将不同时期的选官制度按要求填入下列空格。 A.科举制 B.察举制 C.世官制 D.军功爵制 E.九品中正制 ①______②______③______④______⑤______ 3. 民族迁徙的印记 一定程度上说，人类历史就是一部自身迁徙的历史。迁徙中的人们，在不同的时空背景下，在政治、经济和文化等层面的碰撞与交融中，留下了他们的印记。某校历史社团开展了关于“公元3-6世纪欧亚游牧部落大迁徙”的探究学习，从四个主题中寻求他们的印记。 主题一：时空的印记 （1）按时间先后，将上述四幅地图排序，正确的是（ ）（单选） A. ②③④① B. ②③①④ C. ②④③① D. ②①③④ （2）观察图片，将②③两幅地图的标题补充完整。 图②是______形势图 图③是西晋末年少数民族分布与______示意图 主题二：活动的印记 （3）下侧图文所呈现历史研究方法是______ ▲鲜卑旧墟石室嘎仙洞及祝文 1980年，考古工作者在内蒙古鄂伦春自治旗一个山洞——嘎仙洞的石壁上，发现了北魏皇帝祭祖时镌刻的祝文，文字内容与《魏书》相关记载相同，证明嘎仙洞就是《魏书》中提到的鲜卑拓跋部“石室”祖庙。 （4）嘎仙洞遗址发现对于我们研究历史的重要意义是（ ）（双选） A. 证明了嘎仙洞是鲜卑人的发源地 B. 可以明晰拓跋鲜卑部的迁徙路线 C. 有助于研究鲜卑族早期历史文化 D. 为破解鲜卑人的文字提供了帮助 主题三：文化的印记 高祖孝文皇帝，讳宏，显祖献文皇帝之长子。母曰李夫人。皇兴元年八月戊申，生于平城紫宫，神光照于室内，天地氛氲，和气充塞。……三年夏六月辛未，立为皇太子。五年秋八月丙午，即皇帝位于太华前殿，大赦，改元延兴元年。…… 史臣曰：……（高祖）钦明稽古，协御天人，帝王制作，朝野轨度，斟酌用舍，焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。 ——《魏书·高祖纪》 （5）根据主题三材料，制作一张介绍主人公的人物卡片。 姓名：拓跋宏 民族：鲜卑父母：拓跋弘、李夫人 即位时间：____改元年号：延兴 谥号：____庙号：____ 概括功绩：____，推动文教兴盛。 主题四：交融的印记 （6）原本“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出，民族交融（ ）（单选） A. 缩小了南北差距 B. 奠定了统一基础 C. 丰富了文化内涵 D. 拓展了文学题材 （7）公元3-6世纪游牧部落的大迁徙在融合的过程中为中国历史发展带来了怎样的变化？（ ）（双选） A. 南方区域经济开发 B. 再次实现统一 C. 民族交往交流 D. 农耕文明衰弱 4. “小中国”与“大中国” 辽夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，各少数民族政权因俗而治，为统一多民族国家的重建奠定了基础。 （1）根据所学，完成时间轴划线处内容填写 ①______②______③______④______⑤______⑥______ （2）将下列治理措施与其政权相配对。（填写字母） ①______②______③______④______⑤______ 材料一 合“中国”（内地）与“塞外之一统”两者为一体的国家建构模式……始于辽，承袭于金，定性于元。 ——复旦大学历史教授姚大力 （3）元朝是如何“合‘中国（内地）’与‘塞外之一统’两者为一体”的，试举一例加以说明。 材料二 元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成“大中国”。 ——张帆《元朝开启了“大中国”时代》 （4）根据材料二、如果“小中国”指汉族政权，那么“大中国”的含义指什么？ （5）简要说说历史上少数民族政权对于推动“大中国”的形成起到的作用。 2024学年第一学期上海师大二附中期中考试 高一历史试卷 （满分：100分；答题时间：60分钟） 【1题答案】 【答案】（1） ①. B ②. A ③. F ④. E ⑤. D ⑥. C ⑦. G （2） ①. A ②. F ③. E （3）认识：文献可以为考古提供线索和研究方向，通过考古与文献互证，可以增强对古史研究的确定性和有效性，从而更接近历史的真实 【2题答案】 【答案】（1） ① 秦朝 ②. 汉朝 ③. 唐朝 ④. 三公九卿制 ⑤. 中外朝 ⑥. 三省六部制 （2）变化：皇帝设内朝（中朝）内朝官员参与宫廷决策，由皇帝直接掌控，宰相为外朝政务官员，其权力被削弱。 本质：皇权的扩大。 （3） ①. 中书省 ②. 门下省 ③. 尚书省 ④. 礼部 ⑤. 户部 ⑥. 工部 （4）皇权不断加强，相权不断被分散削弱。 （5） ①. C ②. D ③. B ④. E ⑤. A 【3题答案】 【答案】（1）B （2） ①. 三国鼎立 ②. 北方流民南迁 （3）二重证据法 （4）AC （5）即位时间：皇兴五年；谥号：孝文；庙号：高祖；功绩：建设规章制度 （6）C （7）AC 【4题答案】 【答案】（1） ①. 契丹族 ②. 党项族 ③. 女真族 ④. 蒙古族 ⑤. 忽必烈 ⑥. 南宋 （2） ① C ②. A ③. D ④. E ⑤. B （3）说明：元朝实行行省制度，在中央设中书省，在地方设行中书省，行省的设置将内地与塞外统一管理，既包括传统中原地区（内地），也涵盖了塞外的广大区域。 （4）含义：指包括汉族和其他少数民族共同组成的统一多民族国家。 （5）作用：北方少数民族政权强化了华夏认同，促进了少数民族与汉民族之间的交流和交融，促进了边疆地区的开发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$