贵州省贵阳市花溪区2024-2025学年四年级上学期期末语文试卷

四年级语文 第 1 页 （共 4 页） 四年级 语 贵阳市花溪区2024—2025 学年度第一学期期末监测（参考样卷） 文 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、积累与运用。(共 42 分) 1.在横格中抄写下面这句话，注意书写正确，字距均匀。（2 分） 神话通常气魄宏大，如女娲补天、共工触山、羿射九日……读的时候要发挥想象，感受其 中的神奇。 2.读句子，根据拼音写词语。(8 分) jià rì（ ）里，爸爸 jià shǐ（ ）着汽车带我去游玩，我兴奋得 shǒu wǔ zú dǎo（ ）。道路两旁的风景 yóu rú（ ）电影画面一般ɡǔn dònɡ（ ） 着掠过,小河缓缓流向远方，zī rùn（ ）着花草，ɡuàn ɡài （ ）着农田。 3.选择题。（共 8 分） （1）下列词语中,加点字读音相同的一项是( ) A.宁．可 宁．愿 B.露．面 露．骨 C.弯曲．曲．目 D.旋．转 旋．风 （2）“虎、猪、马”的“家”的名称分别是( ) A.穴、圈、厩 B.穴、棚、窝 C.窝、洞、巢 D.棚、洞、厩 （3）下面句子中，“之”的用法，与其他几句不同的一项是( ) A.炎帝之．少女 B.光持石击瓮破之． C.诸儿竞走取之． D.取之．。信然 （4）下列加点词语运用不恰当的一项是( ) A.他一向是最晚到的，今天破天荒．．．的第一个来了。 B.他今天真够倒霉的，出门到处碰钉子．．．。 C.他工作一向出色，上级决定这项工程由他来挑大梁．．．。 D.今天妈妈接我回家，一路开绿灯．．．。 （5）下列形容人物精神风貌的词语，使用不恰当的是( ) A.别看小东文质彬彬．．．．，掰手腕全班第一。 B.王家的公子,已经出落得亭亭玉立．．．．了。 C.眼前的少年相貌堂堂．．．．，眼睛炯炯有神。 D.张爷爷长得慈眉善目．．．．，又爱给我们讲故事，所以大家都喜欢他。 （6）对下面这段文字的主要意思，概括最恰当的一项是( ) 这一年，还有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。“请党放心、强国有我”的 青春誓言,“清澈的爱、只为中国”的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”逛 游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；全国上下防控疫情坚决有力；受灾群众守望相助 重建家园；人民解放军指战员、武警部队官兵矢志强军,保家卫国…… 学 校 班 级 学 号 姓 名 … … … … … … … … … 装 … … … … 订 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … … … … … … … … … 四年级语文 第 2 页 （共 4 页） A.这一年，全国人民团结奋斗、共抗疫情。 B.这一年，发生了很多个令人难忘的中国故事。 C.这一年，有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。 D.这一年，无数平凡英雄在不同的岗位守望相助、保家卫国。 （7）科学家解决难题常常要变换角度观察和思考。下列最能体现这一哲理的是( ) A.博观而约取，厚积而薄发。 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 D.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 （8）在横线上填入的最恰当的诗句是( ) 小亮要转学了。欢送会上，同桌对他说：“‘___________’,未来你会交上新的朋友。” A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 4.按要求写句子。(2 分) 数不清的星星在漆黑的夜空中神秘地眨着眼睛。(长话短说) 5.按要求改写句子,使句子表达的语气更强烈。(4 分) 地震后,灾区的小朋友们没有食物、棉衣、鞋子、书本。 （1）用上排比的修辞手法: （2）用上设问的修辞手法: 6.例：妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢出。(仿 照例句用动作描写来表现“着急”)(3 分) 7.课内积累与运用。（共 15 分） ⑴在本册书的学习中,我们认识了很多古今中外的杰出人物，有 的王戎，有 的周恩来，有 的梅兰芳，有 的法布尔。 ⑵“天下兴亡，匹夫有责。”古诗中的爱国之情，如“但使龙城飞将在， ” 和“醉卧沙场君莫笑， ”读起来让人至今难忘，你还知道表达爱国之情 的诗句有“ ， 。” （3）古人把智慧凝聚在语言里：“一言既出， ”提醒我们要说话算数；“机不可 失， ”告诉我们机会稍纵即逝，要善于抓住时机；“ ，谬以千里” 告诉我们不要忽略细小环节，否则可能带来极大的危害。 （4）我知道由神话故事而来的成语有 、 。我最佩服的一个神话人 物是 ,因为 。 二、梳理与探究（5分） 四年级(1)班正在开展“我是小小观察员”活动。为了完成水仙花生长情况的观察记录,小明 请教了张老师。 张老师：我们三年级已经学会了细致观察,要想把水仙花整个生长过程记录清楚，还需要 四年级语文 第 3 页 （共 4 页） 长时间连续对它进行多角度地观察，并运用多种感官留心观察，这样你就能够发现事物的变化。 小明：除了以日记的形式来记录观察所得,还有哪些好的形式呢？ 张老师：其实记录形式有很多。《爬山虎的脚》课后“资料袋”为我们介绍了图文结合、 做表格的形式，还有拍照、视频等多种媒介形式，我们可以根据实际情况灵活选用。 8.小明采用“图文结合”的形式记录观察所得。你认为下面这段文字记录的是水仙花生长过 程中的哪个阶段？( )（填写序号）（2 分） 9.小明的同桌想对金鱼进行连续观察, 向小明请教：可以从哪些方面进行细致观察？用哪些 好的形式记录观察所得？根据以上材料,请你替小明给他的同桌提建议，要说清楚理由哦。（3 分） 三、阅读与鉴赏。(23 分) (一)课内阅读(10 分) “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点 名让那位同学回答。那位同学站起来,清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书!” 魏校长听了为之一振! 怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀! 他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?” “为中华之崛起而读书!” 魏校长听了,连声赞叹：“好哇! 为中华之崛起,有志者当效此生!” 10.根据意思在短文中找出相应的词语填在括号内。（2分） (1)好像在思考什么。形容人在沉思发愣。 （ ） (2)称赞；叹赏。 （ ） 11.魏校长提出“你们为什么而读书?”的问题,有的为___________而读书，有的为 ___________而读书，有的为_____________而读书，而周恩来是为中华之崛起而读书，让我们 感受到周恩来从小就有 _______________________________。（5分） 12.同学们，你为什么而读书? 想一想写下来，注意写清楚理由。（3分） _________________________________________________________________________________ 我仔细瞅瞅,觉得它们一点儿也不好看,球茎像大蒜,叶子像细长的韭菜,还没有一点儿香味。 四年级语文 第 4 页 （共 4 页） (二)说声“对不起”(13 分) ①一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的钢笔把 他的下巴划破了，他哭了。我一时( ),窘(jiǒɡ)得满脸通红。同学们急忙去叫老师。 ②老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎 么回事?”“我——我——”我( )地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸 看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗?”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，” 说：“ ” ③教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子 眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出来。我愣愣地站在同桌面前，不 敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。老师啊，您为什么非得 让我开口呢?我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 ④我并不是一个固执自私的男孩，然而要向别人承认错误，那真是比挨二十大板还难受的 事。时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，快说吧!” ⑤是啊，只要说出“对不起”三个字，我就能够回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌 会原谅我，同学们也不会责怪我。不过，要说出这三个字，真的好难好难。 ⑥“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。 ⑦是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”,这有什么好犹 豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。” 陆叶很自然地说了声“没关系”。 ⑧从此，我和陆叶更要好了。这一次，我超越了自己。 (节选自北师大版，三年级语文上册，有删改) 13.下列选项中，填在文中第①②自然段括号里最恰当的一项是( )（2 分） A.暴跳如雷 心乱如麻 B.不知所措 支支吾吾 C.不知所措 目瞪口呆 D.惊慌失措 唯唯诺诺 14.阅读短文，学写批注。(6 分) (1)细读第③段的批注，我知道这是从( )这个角度给这段话作批注的。（2分） A.内容写得好 B.提出疑问 C.受到启发 D.自己的需 要 (2)针对第③段，我会从另一个角度作批注： 。 15.在我们身边，经常会发生这样的小摩擦。如果你是老师，会如何来安慰陆叶呢？联系上 下文，在文中“ ”处补上老师安慰陆叶的话。（3分） 16.下列对短文内容理解不恰当的一项是( )（2分） A.第②段中，“我”眼眶里的泪水是自责的泪水。 B.作者为了把事情写清楚，把“我”的心里所想进行了细致的描写。 C.“对不起”很难说出口，是因为“我”固执自私。 D.“我超越了自己”是因为“我”敢于承认错误。 四、表达与交流。(30 分) 同学们，成长的日子里，我们会经历各种各样的事情。这些事，有的让你哈哈大笑，有的 让你泪流满面，有的让你怦然心动……请选择一件让你印象最深的事写下来吧! 要求：写清楚事情的经过和当时的感受，语句通顺，书写工整，题目自拟，注意文中不要 出现真实的校名和人名，字数不少于 350 字。 参考答案及评分标准 1、 积累与运用。(共42分) 1.书写分2分。开头空两格，写字规范、干净、整洁满分，其余酌情扣分。 2.读句子，根据拼音写词语。(8分)（每个字0.5分） 假日 驾驶 手舞足蹈 犹如 滚动 滋润 灌溉 3.选择题。（共8分）（每空1分） （1）A （2）A （3）A （4）D （5）C （6）C （7）C （8）A 4.按要求写句子。(2分) 星星眨着眼睛。 5.按要求改写句子,使句子表达的语气更强烈。(4分，每题2分，2个错别字扣0.5分) 示例： （1）地震后,灾区的小朋友们没有食物，没有棉衣，没有鞋子，也没有书本。 （2）地震后，灾区的小朋友们有食物、棉衣、鞋子、书本吗？没有。 6.仿照例句用动作描写来表现“着急”(3分，2个错别字扣0.5分) 示例：他焦急地在房间里走来走去，不时地看着手表，嘴里念叨着：“怎么还不来呢？” 7.课内积累与运用。（15分，每空1分，2个错别字扣0.5分） （1） 善于观察(独立思考) 志存高远(志向远大) 热爱祖国(演艺高超) 细致观察 (符合文中人物特点即可) （2）不教胡马度阴山。 古来征战几人回？ 示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （3） 驷马难追 时不再来 差之毫厘 （4） 示例： 开天辟地 精卫填海 精卫 她有坚持不懈、坚定执着的精神。 二、梳理与探究（5分） 8.C（2分） 9.示例：①运用多种感官留心观察。②可以用日记、图文结合、做表格、拍照、视频等多种形式记录。（3分） 三、阅读与鉴赏。(23分) (一)10.根据意思在短文中找出相应的词语填在括号内。（2分。每空1分） （1） 若有所思 （2） 赞叹 11.（5分） 家父 （1分） 明理 （1分） 光耀门楣 （1分） 博大胸怀和远大抱负 （2分） 12.言之有理即可。（3分） (二)13.B（2分） 14.阅读短文，学写批注。(6分) (1)B （2分） (2)示例：“我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的”写出了“我”内心的愧疚和张不开口道歉的窘态。（4分） 15.（3分）言之有理即可。 示例：没事的，只是划破了点儿皮，陈刚也不是故意的，以后彼此都要小心点。陈刚，你向陆叶道个歉，好吗? 16.C（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$