1.2.3动物细胞作业设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

同结构与功能的统一性、局部与整体的关系。且在材料的选择,造型的设计,动手操作过程中培养了动手能力,兴趣和创造力以及勇于实践的科学精神,从而提升学科素养。 作业内容 设计意图 一:A类基础性作业(必做) 1. 请为下列结构找到它所在的细胞。 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 线粒体 叶绿体 ( 动物细胞 ) ( 植物细胞 ) 2.你在制作人口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉细胞临时装片时,首先需要在载玻片中央滴加的液体依次为( ) A.清水 清水 清水 B.蒸馏水 蒸馏水 蒸馏水 C.生理盐水 清水 清水 D.清水 生理盐水 生理盐水 3.一位同学在显微镜下观察一种细胞,它具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。这种细胞肯定不是( ) A.洋葱表皮细胞 B.黄瓜表层果肉细胞 C.黑藻叶片细胞 D.人体口腔上皮细胞 4.近日,科研人员在珠穆朗玛峰国家自然保护区发现一处大面积密叶红豆杉种群。红豆杉被誉为植物中的“大熊猫”,它与大熊猫都具有的细胞结构是( ) A.细胞膜、细胞质、细胞壁 B.细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞质、细胞核、液泡 D.细胞膜、细胞核、叶绿体 5.小明和妈妈一样拥有好看的双眼皮,人的眼睛是单眼皮还是双眼皮是由特定遗传物质决定的,含有遗传物质的细胞结构是( ) A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D.细胞质 6.某同学在学完动物细胞的基本结构之后,准备用清水、食用琼脂、话梅、塑料保鲜袋、线等物品制作动物细胞模型,请推测塑料保鲜袋模拟的细胞结构是( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 7. 在用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验中,下列说法正确的是( ) A.制作临时装片时要在载玻片中央滴一滴清水 B.盖盖玻片时,使它的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平 C.观察装片时,发现物像在视野的左上方,应将装片向右下方移动 D.物像的放大倍数是目镜和物镜放大倍数之和 第1,6题来源于课后习题的改编,其他题来源于网络优质资源。本模块及时练习和巩固本节所学 ,并联系之前所学,进行知识迁移和整合,进一步巩固和考查学生对结构所对应功能的掌握情况。 二:B类综合性作业 8.为探究动植物细胞结构的异同,用洋葱鳞片叶、人的口腔上皮细胞、神经组织永久切片等材料作实验。看图回答问题: (1)显微镜下看到图一所示物像,可能是图二哪个步骤的操作不规范引起?_。 (2)若要换用高倍物镜观察,应转动图三中标号_所示结构。 (3)图四表示三种细胞结构的异同,两个圆的重合区城为相同点。则图中C区含有下列括号中①~⑤所示的哪些细胞结构_(填标号)。(①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤大液泡) (4)切洋葱往往会使人流眼泪,这主要是由于洋葱的细胞内有一种催泪因子,该物质主要存在于细胞结构的_中。 (5)小丽观察某细胞时发现视野里很暗,你认为可能的原因有哪些?(答出两点即可) 。 本模块引导学生将所学知识融会贯通,培养学生看图,读图并有效获取信息的能力。并以切洋葱流泪这一事实情境,引导学生形成结构与功能相适应这一观念。 三:C类实践类作业(任选其一) 1.尝试用生活中的材料或者废弃物,制作动物细胞模型(可再尝试做一个植物细胞模型)并标明结构名称。尽情发挥想象,尽力尝试不同材料。要求:制作模型时,注意模型的科学性和准确性,如各结构的大小比例和空间位置等。并标注好模型及各结构名称。 2.我们了解了动物和植物的细胞结构,那细菌,真菌,病毒是否也具有细胞结构呢?查阅资料,做成美篇,说一说你的收获并分享给你的同学。 学生通过亲手制作对所学内容有更直观的认识,深化课内知识。通过学生自己选材,设计和动手操作,也培养了学生独立自主的能力,激发了学生学习兴趣。 查阅细菌真菌病毒的结构并制作美篇还为八上这些生物的学习作了铺垫。 效果分析及案例反思 分层作业使学生在依据自己实际情况的基础上,巩固并消化适合自己的作业内容,并跃跃欲试去尝试其他作业内容,提高了学生的学习能力和学习效率,并取得了较好的效果。 实践性作业,将随手所得的生活材料甚至“废物”利用起来,通过学生的奇思妙想和巧手制作,变成了可以亲手触摸的实物,使他们对细胞甚至整个生物学都能产生浓厚