精品解析：山东省青岛莱西市（五四制）2024-2025学年六年级上学期期末语文试题

2024-2025学年度第一学期期末质量检测 初一语文试题 （考试时间：120分钟；满分：120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含25道小题。其中，第1—8小题为“积累与运用”；第9—24小题为“阅读”；第25小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用【本题满分20分】 阅读文段，完成下面三个小题 站在这片充满生机的土地上，菜畦与花圃相互交织，点缀着四周，散发着宁静安祥的气息。望着远方的山峦，心中满是对未来的憧憬。在这广袤世界里，我们虽如沧海一粟般渺小，但只要拥有矫健的步伐和锲而不舍的毅力，定能跨越重重阻碍。不必去憎恶生活中的不如意，困境只是暂时的。当我们为了理想奋斗时，志同道合的伙伴们会如约而至地汇聚而来，一起携手共进，霎时间，所有的阴霾都会消散，迎接我们的将是一个光明、幸福的世界。 1. 文段中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 菜畦wā 花圃pǔ 憧憬chóng 憎恶zēng B. 菜畦qí 花圃pǔ 憧憬chōng 憎恶zēng C 菜畦qí 花圃pú 憧憬chóng 憎恶zèng D. 菜畦wā 花圃pú 憧憬chōng 憎恶zèng 2. 文段中划横线词语书写有误的一项是（ ） A. 点缀 B. 安祥 C. 矫健 D. 霎时间 3. 文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 沧海一粟 B. 锲而不舍 C. 志同道合 D. 如约而至 【答案】1. B 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 菜畦：cài qí，菜圃、菜园； 花圃：huā pǔ，指培育花儿幼株或幼苗的园地； 憧憬：chōng jǐng，向往； 憎恶：zēng wù，憎恨；厌恶； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 B.安祥——安详：神态、举止等沉静、稳重或从容不迫； 故选B。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.沧海一粟：大海中的一粒小米，比喻非常渺小。句中形容人在广阔世界中非常渺小，使用恰当； B.锲而不舍：指在追求目标、完成任务或克服困难时，始终坚持不懈，毫不动摇。句中形容在面对困难时需要有坚持到底的精神，使用正确； C.志同道合：意思是志向相同，道路一致。形容彼此理想、志趣相合。句中形容在追求理想过程中，有志向相同，道路一致的人一起奋斗，使用正确； D.如约而至：按照约定的时间赴约。句中“志同道合的伙伴们”并不是事先约定好时间来汇聚的，使用有误； 故选D。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大提高。 B. 当蒲公英随风飘舞时，我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 C. 学生食品安全，关乎着我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。 D. 大约数百万左右青年学生参加了“乡村振兴”的活动，把汗水挥洒在了希望的田野上。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析和修改。 A.有误。搭配不当，“学习态度”与“提高”搭配不当，删去“学习态度和”； C.有误。两面对一面，应删去“能否”； D.有误语义重复，“大约”与“左右”删去其中一个； 故选B。 5. 关于语文学习，下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读有画面感的诗句，我们可以调动思维，通过联想和想象来体会。 B. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C. 借助关键语句、扩展补充文章题目和理清事情的起因、经过、结果等，都是我们把握文章主要内容的重要方法。 D. 小说是虚构的，没有真实生活的影子，所以在感受小说人物形象的时候，我们无法把自己想象成小说中的人物。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，小说虽然是虚构的，但往往来源于真实生活。在感受小说人物形象时，我们可以把自己想象成小说中的人物，这样能更好地理解人物的情感、动机和行为。 故选D。 6. 根据提示默写。 在文学的长河中，自然与情感常常交织出绚烂的篇章。《过故人庄》（孟浩然）里，那①“______，______”的乡村盛景，满是对田园生活的热爱与眷恋；《春日》（朱熹）中②“______，______”，描绘出春日的繁花似锦，更是对圣贤之道的歌咏；《江南春》（杜牧）中③“______，______”，勾勒出千里江南的明媚与喧闹，亦是对江南春景的赞颂与沉醉。 【答案】 ①. 绿树村边合 ②. 青山郭外斜 ③. 等闲识得东风面 ④. 万紫千红总是春 ⑤. 千里莺啼绿映红 ⑥. 水村山郭酒旗风 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“斜、莺啼、郭、旗”等字词容易写错。 “朋”，志同道合之人也！交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。六年级（1）班准备开展“交友之道”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 7. 同学们收集了许多关于交友的名言警句，下列最适合送给你在班上新结识的朋友的一句是（ ） A. 君子之交淡如水。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 有朋自远方来，不亦乐乎？ D. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 8. 同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。 小标题：______ 伯牙绝弦 桃园结义 管宁割席 负荆请罪 【答案】7. C 8. 交友故事、交友典故 【解析】 【7题详解】 本题考查语句理解。 A.“君子之交淡如水”，意思是真正高尚的朋友之间的交往，平淡的像水一样，让人没有觉得有什么不同。表达的是朋友之间重德不重财； B.“海内存知己，天涯若比邻”，四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近。表达的是到处都能找到朋友和朋友之间的感情不因距离的远近而生疏； C.“有朋自远方来，不亦乐乎”，有志同道合的朋友从远方来(请教)，不也是一件快乐的事情吗？表达了见到老朋友或结识新朋友的愉快心情。 D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同样都是沦落世间的人，既然相逢，无论先前是否认识，都会同病相怜，同声相应，那又何必在意是否曾相识呢？表达的是遭遇相同的人往往同病相怜，容易形成共识。 根据题干“你在班上新结识的朋友”的语境，应使用“有朋自远方来，不亦乐乎”表达对结识新同学的愉快心情。 故选C。 【8题详解】 本题考查拟写栏目标题。 栏目标题一定根据栏目包含的内容来概括。 伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。 桃园结义，是《三国演义》中的经典故事，讲的是：东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛开，景色美丽备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。 管宁割席，东汉末年，管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起；读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交的故事。 负荆请罪，战国时赵国蔺相如因为“完璧归赵”与渑池会盟有功而被封为上卿，位在廉颇之上。负荆请罪的图片负荆请罪的图片廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。 栏目内“伯牙绝弦”“桃园结义”“割袍断义”“负荆请罪”四组图片都是古代交友的故事（或典故），可拟题为：交友典故或交友故事。 二、阅读【本题满分50分】 （一）名著阅读（9分） 班级举行以“困难与成长”为主题的名著阅读学习活动，六年级（1）班在走廊里布置了《童年》阅读分享展板。请你根据以下三块展板内容，完成后面的任务。 展板一：《童年》内容分享。 ①《童年》是作家列夫·托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③它生动再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况。④文中塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，他们都给过主人公温暖与力量。 展板二：《童年》情节梳理。 ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 9. 任务一：请从第一块展板中找出两处内容上的错误，并纠正。 第______句有误，正确的是______ 第______句有误，正确的是______ 10. 任务二：请把第二块展板的情节按正确的顺序排序（ ） A. ②④③①⑤ B. ④②①③⑤ C. ②④①③⑤ D. ④②③①⑤ 11. 任务三：结合这次活动主题，请在留言簿上写下你要对阿廖沙说的话。 【答案】9. ①. ① ②. 《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 ③. ④ ④. 文中塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“好事情”等人物，他们都给过主人公温暖与力量。 10. A 11. 示例：阿廖沙，你真了不起，虽然经历了丧父、外祖父的殴打、舅舅们的欺凌等悲惨的事情，但你仍能从外祖母、小茨冈和“好事情”等人身上汲取生活的温暖和力量。你克服困难、坚强勇敢的精神永远值得我们学习。 【解析】 【9题详解】 本题考查文学常识识记。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 在这部作品中，外祖母、小茨冈（伊凡）和“好事情”是三个非常重要的角色： 1.外祖母在《童年》中是一个温暖、善良、坚强的形象。她对主人公阿廖沙充满了无尽的爱与关怀，在家庭关系紧张、父亲去世后母亲也离世的情况下，她成为了阿廖沙最重要的人。她的故事和教诲给了阿廖沙很多生活的启示和精神上的支持。外祖母信仰虔诚，富有同情心，她用她的智慧和乐观影响着周围的每一个人。 2.小茨冈（伊凡）是阿廖沙的朋友，他是个孤儿，被外祖父收养。他是一个活泼开朗、善良的年轻人，有着出色的技艺，擅长跳舞和唱歌，深得大家的喜爱。然而，由于外祖父家中的矛盾和冲突，小茨冈最终不幸地死于一次意外事故，这反映了当时社会环境下底层人民的悲惨命运，也是阿廖沙童年生活中的一大悲剧事件。 3.“好事情”指的是一个聪明但性格有些古怪的邻居。他喜欢读书，极具科学精神，对于周围的世界有自己独特的看法。他对阿廖沙也很友好，并且鼓励他学习和思考，是阿廖沙成长过程中的一个重要引导者。尽管他在书中出现的时间不长，但他对阿廖沙的思想产生了深刻的影响。 综合以上知识可知，展板一第①句错误，“列夫·托尔斯泰”应改为“高尔基”；第④句错误，“小茨冈”应改为“好事情”。 【10题详解】 本题考查名著情节梳理。 阅读《童年》整本书可知： ②句“阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家”，是故事的起点，讲述了主人公阿廖沙在失去父亲后被送到外祖父家生活的背景情况。这一事件为后续所有情节的发展奠定了基础，为首句； ④句“外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁”，写阿廖沙到外祖父家后一段时间，外祖父的家庭经济状况逐渐恶化，这不仅影响了家庭成员的生活质量，也改变了外祖父的性格，变得更加严厉和苛刻，这对阿廖沙的成长环境产生了直接影响，为第二句； ③句“外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事”，照应④句中“外祖父……性格变得愈加专横暴躁”，写在这样一个充满挑战的家庭环境中，外祖母成为了阿廖沙的精神支柱。她通过讲述富有教育意义的故事来安慰和支持阿廖沙，这些故事教会了他同情心和社会正义感，是他的价值观形成的背景，为第三句； ①句“阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖”，写阿廖沙为了应对外祖父家贫困的生活条件，开始与邻居的孩子们一起工作，通过拣破烂卖钱补贴家用。这段经历使他学会了独立，并增强了他对生活的理解和责任感，为第四句； ⑤句“他以优异的成绩读完了三年级，离开学校”，写阿廖沙尽管生活艰难，但没有放弃学习的机会，最终以优异的成绩完成了三年级的学习。这个成就不仅是个人努力的结果，也是对外祖母教导的一种回报，同时也标志着一个阶段的成长结束。这是最后一句； 这些内容讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期在外祖父家的生活经历，从他来到外祖父家开始，经历了家庭环境的变化、外祖母的影响，到他自己逐渐成长的过程，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。因此正确排序是： ②④③①⑤； 故选A。 【11题详解】 本题考查人物形象分析。 阅读《童年》整本书可知，阿廖沙是小说的主人公。他自幼失去父亲，被寄养在外祖父家。他经历了家庭的贫困、外祖父的暴躁和亲戚间的矛盾，但这些困难并未使他消沉。相反，在外祖母慈爱和善良的影响下，阿廖沙逐渐成长为一个坚强、善良且富有同情心的孩子。他通过与邻居孩子们一起拣破烂卖，学会了独立和责任感；同时，他对知识充满渴望，以优异的成绩完成了学业。尽管身处逆境，阿廖沙始终保持乐观的态度，勇敢面对生活中的挑战，最终在困境中找到了自我成长的道路。 结合小说中“阿廖沙”的人物形象，以及“困难与成长”的主题要求，留言簿上的话应该简要描述阿廖沙经历的苦难，肯定他的坚韧和善良，赞扬他面对逆境时采取的积极行动，如努力学习，并最终以优异的成绩完成学业等，鼓励他继续秉持坚强与乐观的精神，在人生的道路上取得更大的成就。 示例：阿廖沙，你的童年充满了挑战与磨难，但你在外祖母的爱和故事中找到了力量。面对父亲的离世、外祖父的暴躁及生活的困苦，你展现了无比的坚韧。你用努力学习和积极的态度回应了所有的困难，以优异的成绩完成了学业。愿你继续带着这份坚强与乐观前行，珍惜过往的经历，它们是你宝贵的财富，助你在未来的人生道路上越走越宽广。 （二）诗歌阅读（6分） 12. 下列各项中，对诗词理解有误的一项是（ ） A. 《江畔独步寻花》中“可爱深红爱浅红”，两个“爱”字，既衬托出各色桃花的美丽，又体现诗人沉醉于赏花的喜悦心情。 B. 《送元二使安西》中“西出阳关无故人”，诗人站在好友的角度，写出深挚的情谊和绵长的牵挂，也为读者提供了丰富的想象空间。 C. 《书湖阴先生壁》最后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用对偶和比喻，展现了湖阴先生居所周围的美景，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。 D. 《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了六月望湖楼的雨景，云的黑、山的青、雨的白、水的碧蓝，浓墨重彩的勾画出雨前、雨中、雨后的美景。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，《书湖阴先生壁》的最后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了对偶和拟人（不是比喻）的修辞手法。“护田” 和 “排闼”分别赋予水和山人的动作，生动形象地展现了湖阴先生居所周围绿水环绕、青山推门而入送来青翠的美景，表达了诗人对田园生活的喜爱和对湖阴先生高雅情趣的赞美； 故选C。 13. 阅读下面这首赠友诗，回答问题。 赠范晔诗 陆凯 折梅逢驿使①，寄与陇头人②。 江南无所有，聊③赠一枝春。 【注释】①驿使：送信的邮差。②陇头人，在北方的朋友，指范晔。③聊，姑且。 春天来了，身在南京的小明很想念小学同学小亮，他给小亮发了一条微信：一张梅花图片（图片上附着“江南无所有，聊赠一枝春”两句诗）。你觉得这样做合适吗？为什么？ 【答案】合适。“一枝春”代指梅花，象征春天的来临（给人春意盎然的感觉）；这句诗表达了诗人对朋友深情的思念和祝愿（隐含着对相聚时刻的期待），微信图片的内容符合春天的季节，也符合小明现在的心情。 【解析】 【导语】陆凯的《赠范晔诗》通过折梅寄情，表达了对远方友人的思念与祝福。诗中“江南无所有，聊赠一枝春”以梅花象征春天和友情，虽物质匮乏，但情谊深厚，体现了古人重情重义的精神。诗句简洁而富有情感，传达出浓厚的思友之情。 【详解】本题考查诗句理解。 首先表达自己的看法，然后结合诗句来阐述理由。 “江南无所有，聊赠一枝春”意思是江南没有好东西可以表达我的情感，姑且送给你一枝报春的梅花以表春天的祝福。“一枝春”，指梅花，借梅花传递春的讯息，给人以春意盎然的感受，梅花是江南报春之花，折梅寄友，别有情趣，它带给远方朋友的是江南春天的浓浓气息，是迎春吐艳的美好祝愿，借此表达对友人的深情厚谊，表现了对友人的思念，由此可见，小明借梅花传递情感，表现了对朋友深情的思念和祝愿是合适的。 （三）文言文阅读（14分） 请你阅读【甲】【乙】两文，在阅读中深思体悟，获得启示。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远①？”答曰：“日远不闻人从日边来，居然可知②。”明日，集群臣宴会，告以此意。更③重④问之，乃答曰“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑤？”答曰：“举目见日，不见长安。 （选自《世说新语·夙慧》） 【注释】①意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？②居然可知：根据这一点可以知道。③更：再④重：重新。⑤邪（yé）：同“耶”，语气词。 14. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 告以此意 查阅字典 ①心意、意图 ②料想、估计 ③情趣 ④意思 ① 我以日始出时去人近 关联成语 自以为是 ② 汝意谓长安何如日远 课内迁移 孰为妆多知乎 ③ 15. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）此不为近者热而远者凉乎？ （2）汝何故异昨日之言邪？ 16. 这两则小故事都说明说话要有理有据。请你说说他们的依据是什么。 （1）一儿观点：日始出时去人近，而日中时远。依据：_______。 （2）一儿观点：日初出远，而日中时近。依据：_______。 （3）明帝观点：太阳比长安远。依据：_______。 （4）明帝观点：太阳比长安近。依据：_______。 17. 细读文本，选出对内容分析不正确的一项（ ） A. 《两小儿辩日》以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。 B. 两则故事相映成趣，都表现出儿童的聪明智慧。 C. “孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学间，只徒有虚名罢了。 D. 两则故事告诉我们相同的道理：只要善于观察，勤于思考，我们就会有独特的发现和独到的思考。 【答案】14. ①意思 ②认为 ③你 15. （1）这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？ （2）你为什么和昨天说的不一样呢？ 16. ①. 远者小而近者大 ②. 近者热而远者凉 ③. 不闻人丛日边来，居然可知 ④. 举目见日，不见长安 17. C 【解析】 【14题详解】 本题考查实词含义。 ①根据查阅字典法可确定是“意思”的含义。“告以此意”译为：把明帝所说的意思告诉了大家。意，意思。 ②根据成语推断法：“自以为是”意思是总以为自己是对的。以 认为。由此可推测“我以日始出时去人近”中的“以”理解为“认为”。“我以日始出时去人近”译为：我认为太阳刚出来的时候离人近。 ③联系课文解释：“孰为妆多知乎”译为：谁说你知识渊博呢？汝，你。据此可知“汝意谓长安何如日远”中的“汝”理解为“你”。译为：你心里认为长安和太阳哪个远。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）此，这；为，因为。 （2）故，原因，缘故；异，不同。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：根据“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知，太阳刚出来时大得像车盖，到了中午小得像盘子，这是远小近大的道理。故填：远者小而近者大。 第二空：根据“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，太阳刚出来时很清凉，到了中午热得像把手伸进热水里，这是近热远凉的道理。故填：近者热而远者凉。 第三空：根据“日远不闻人从日边来，居然可知”可知，因为从来没有听说有人从太阳那边来，所以能推断出太阳远。故填：不闻人丛日边来，居然可知。 第四空：根据“举目见日，不见长安”可知，抬头就能看见太阳，却看不见长安，所以能得出太阳近长安远的结论。故填：举目见日，不见长安。 【17题详解】 本题考查文言文内容的理解。 C.甲文中，“孔子不能决也”并不是说明孔子没有学问徒有虚名。从“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”可以看出孔子有好奇心，愿意去了解和思考小儿的争辩。而他不能决断，正体现了他实事求是的态度，他没有因为自己的学识和地位而随意给出一个不准确的答案。这反而更凸显了孔子的严谨和谦逊。本项“说明孔子并没有传说中那么有学间，只是徒有虚名罢了”有误； 故选C 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而到中午的时候离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而到中午的时候离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候热而远的时候凉吗？” 孔子不能判决谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【乙】晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。元帝问明帝：“你心里认为长安和太阳哪个远？”明帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，根据这一点就可以知道。”第二天，元帝召集众多大臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。又重新问明帝，明帝却回答说：“太阳近。”元帝脸色变了，说：“你为什么和昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“抬头就能看见太阳，却看不见长安。” （四）现代文阅读Ⅰ（7分） 【材料一】 一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。 【材料二】 组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。 【材料三】 使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 18. 请你根据材料判断下面两幅图，图一是______维码，图二是______维码。 19. 下列说法与材料不符合的一项是（ ） A. 二维码是在一维码的基础上发展起来的。 B. 一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。 C. 一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。 D. 二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 20. 阅读材料二和材料三，请你写出“二维码”相对于“一维码”的优势。 优势一：______ 优势二：______ 【答案】18. ①. 二 ②. 一 19. B 20. ①. 信息承载量大； ②. 在局部损坏时，依旧可以正常识读。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过材料一、二、三及图片的呈现，系统介绍了一维码与二维码的定义、特点及相互的区别与优势。材料内容层层递进，逻辑清晰，先从两者的基本构造、信息承载力讲述，再到识读性能上的对比，详略得当。图片辅助文字说明，增强读者理解。整体结构紧凑，表达简洁，适合培养学生信息提取和比较分析能力。同时，材料关注生活实际，贴近科技应用，具备实用价值。 【18题详解】 本题考查图文转换及内容理解。 根据材料一“一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案”可知，图二中的图形符合一维码的特征，是由平行的黑条和白条组成，且信息部分只能是字母和数字。故图二是一维码。 根据材料一“二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成”可知，图一中的图形是由多个方块组成的二维平面图形，符合二维码的特征。故图二为二维码。 【19题详解】 本题考查信息提取。 B.根据材料一“常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案”可知，本项中“反射率相差不大”表述错误； 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解。 根据材料二“组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右”可知，此句表明一维码信息组成有限，空间利用率低，数据容量小，仅能容纳约30个字符。 “二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富”可知，这里通过与一维码对比，突出二维码信息承载量大，可达2000个字符左右，且信息内容丰富，包含多种类型，这便是二维码相对于一维码在信息承载量方面的优势。据此可概括为：二维码信息承载量比一维码大； 根据材料三“使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号”可知，此句说明一维码在受损时，识读设备无法读取信息，只能人工手动输入，这是一维码的劣势。 “二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读”可知，该句强调二维码具有错误纠正机制，即便局部损坏仍能正确识读，这与一维码形成鲜明对比，是二维码在识读纠错方面的显著优势。据此可概括为：在局部损坏时依旧可以正常识读。 （五）现代文阅读Ⅱ（14分） 善心如花 丁立梅 ①在一个陌生的小城歇脚，看到小城车站窗口悬挂着一个爱心箱。箱子其实是个普通的箱子，木头的，外头漆成养眼的草绿色，上面用红漆写着三个大字：“爱心箱”。走过路过的人，有留意看一下的，也有根本不在意的。你留意也好，你不在意也罢，箱子都兀自在那儿挂着，像承诺，像坚守。问当地人，这箱子做什么用呢？那人看一眼，笑说，是帮助落难的人回家呢。他走过去，从口袋里掏出一元硬币放进去。 ②陆续地，有人也走过去，捐出身上的硬币。 ③原来，这是一个捐款箱。所得资金，全部用来帮助车站上落难的旅客，让他们能顺利返家。据说这个爱心箱，已先后使几百人受益，爱心洒向全国各地。 ④突然就觉得这个小城的车站芳香四溢起来。一个人的一元不多，但很多人的一元，就能汇成一条爱的河。我后来也走过去，投进去一元。我不知道我的那一元，会助谁踏上回家的路。当他顶着外面的寒冷，推开家门，扑进团聚的温馨里，我想一定会有花开，团团的，如棉一样的柔软。 ⑤我的单位附近，卖吃食的摊子多，各色各样的点心小吃，花样迭出，让人应接不暇。其中，有一卖茶馓的，是个妇人。妇人守着一筐的茶馓，并不叫卖，只安静地坐着，生意却很好，去买她茶馓的人，总是很多。不少的老顾客，去熟了，老远就招呼，自家人似的。 ⑥大家每次也不多买，就买上一元两元的，坐她边上吃，她会提供些白开水。大家一边吃，一边和她唠家常，说些趣事或天气如何之类的家常话。她呵呵乐着，眼角的皱纹，笑得堆到一起。 ⑦我以为，茶馓一定很好吃。一次特地跑去买，却不是想象中的味，甚至有些难吃。 ⑧她那里的顾客，却仍是多。这让我很费解。 ⑨后来无意中听到她的故事：本有着和和美美的一个家，却意外发生车祸，儿死夫丧，自己也断掉一条腿，靠卖茶馓维持生活。 ⑩知道她故事的人，都跑去买她的茶馓。渐渐地，成了习惯。 ⑪我便也常常去了。每次只买一元，有时坐她旁边吃完，有时不。她笑眯眯的，我也笑眯眯的。 ⑫那儿，卖吃食的摊子很多，最近又新冒出一家土家族烧饼店。她的生意，却没有因此受影响。每次从她㨓前过，我都会看到有人在那儿吃茶馓，便忍不住要感动，想，她终究是幸福的，她是一个被众多善心包裹着的人呢。 ⑬这样的善心，是这个世界不败的花朵。生命在，它的芳香就在，或许不浓烈，却一点一点，沁人心脾。 21. 文章围绕“善心”记叙了两件事，请简要概括。 22. 本文构思巧妙，多处设置悬念，请找出一处并简要阐释。 23. 下列对文章内容的分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章第④段划线句子实写了“我”帮助的人顺利到家的情景，此刻的爱心与善良如花一般芬芳，棉一样柔软。 B. 新冒出的小吃摊子的味美与茶馓的难吃形成对比，突出表现了小城人们的善良与温暖。 C. 作者在描写买茶馓，卖茶馓时，不写动作，不写语言，不写心理，只写“笑”，抓住最能温暖人心的细节来写。 D. 作者善于观察生活，感受生活中的每一个让人感到温暖的细节。文章结尾以花喻善，点明主题。 24. 标题“善心如花”新颖独特，请结合文章内容简要分析。 【答案】21. 车站门口的“爱心箱”，让小城变得花香四溢；单位附近人们帮助一位卖茶馓的落难女子。 22. 第⑤段中“妇人守着一筐的茶馓，并不叫卖，只安静地坐着，生意却很好，去买她茶馓的人，总是很多。”巧设悬念，引人注意。 第⑥段中“大家每次也不多买，就买上一元两元的。”再设悬念，吸引读者。 第⑦段中“一次特地跑去买，却不是想象中的味，甚至有些难吃。”三设悬念。 第⑨段作者终于解开谜底——大家在用买茶馓来帮助这个落难女人。巧设悬念，吸引读者，故事情节引人入胜，突出了小城人们的默默付出的善良。（写出一处悬念，分析其作用即可） 23. A 24. 作者把“善心”比作“花”，生动形象地写出了善良带给人们的芬芳与温暖，同时又点明了文章的主旨。 【解析】 【导语】这篇文章通过两个日常生活的故事，体现了人性中流露的善心之美。第一件事描写了小城车站设置“爱心箱”，人们无偿捐助帮助落难旅客顺利回家；第二件事讲述卖茶馓的妇人，在生活遭遇巨大不幸后，依旧被众多善心包围的温暖画面。文章构思巧妙，悬念层层推进，情节贴近生活，传达出了人与人之间互助友爱的社会风貌。标题“善心如花”生动形象，凸显善意如花般绽放，柔软而又沁人心脾。 【21题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“在一个陌生的小城歇脚，看到小城车站窗口悬挂着一个爱心箱。箱子其实是个普通的箱子，木头的，外头漆成养眼的草绿色，上面用红漆写着三个大字：‘爱心箱’。问当地人，这箱子做什么用呢？那人看一眼，笑说，是帮助落难的人回家呢。他走过去，从口袋里掏出一元硬币放进去”，以及第②段“陆续地，有人也走过去，捐出身上的硬币”，第③段“原来，这是一个捐款箱。所得资金，全部用来帮助车站上落难的旅客，让他们能顺利返家。据说这个爱心箱，已先后使几百人受益，爱心洒向全国各地”可知，小城车站窗口挂着爱心箱，人们向箱内投硬币捐款，这些捐款用于帮助落难旅客回家，且已有众多人受益。由此可知，车站门口的“爱心箱”，让小城变得花香四溢。 结合第⑤段“我的单位附近，卖吃食的摊子多……其中，有一卖茶馓的，是个妇人。妇人守着一筐的茶馓，并不叫卖，只安静地坐着，生意却很好，去买她茶馓的人，总是很多”，第⑨段“后来无意中听到她的故事：本有着和和美美的一个家，却意外发生车祸，儿死夫丧，自己也断掉一条腿，靠卖茶馓维持生活”，第⑩段“知道她故事的人，都跑去买她的茶馓。渐渐地，成了习惯”可知，单位附近卖茶馓的妇人遭遇家庭变故，生活艰难，人们知晓她的故事后，常去买她的茶馓，即便附近新开店铺，她的生意也未受影响。由此可知，单位附近人们帮助一位卖茶馓的落难女子。 【22题详解】 本题考查表现手法。 结合第⑤段“妇人守着一筐的茶馓，并不叫卖，只安静地坐着，生意却很好，去买她茶馓的人，总是很多”可知，通常做生意需要吆喝招揽顾客，可这位卖茶馓的妇人不叫卖，生意却异常火爆，这种反常的现象不符合常理。由此可知，这里巧设悬念，激发了读者的好奇心，让人不禁想知道为什么会这样，从而引人注意。 结合第⑥段“大家每次也不多买，就买上一元两元的”可知，一般顾客购买食物会根据自己的需求和喜好决定购买量，而这里大家每次购买茶馓的量都很少，这种行为有些奇怪。由此可知，此处设置悬念，进一步吸引读者，促使读者想要探究背后的原因。 结合第⑦段“一次特地跑去买，却不是想象中的味，甚至有些难吃”可知，前面描述了妇人的茶馓生意很好，按常理推测茶馓应该很好吃，但实际却并非如此，这与之前的认知形成了强烈的反差。由此可知，这里设置悬念，让读者更加疑惑，急切地想要知道为什么难吃还会有那么多人买。 结合第⑨段“后来无意中听到她的故事：本有着和和美美的一个家，却意外发生车祸，儿死夫丧，自己也断掉一条腿，靠卖茶馓维持生活”可知，原来大家是因为知道了妇人悲惨的遭遇，出于善心，才经常去买她的茶馓，哪怕茶馓不好吃，哪怕每次只买一点。 由此可知，前面设置的多个悬念最终都得到了解答，这种巧设悬念的写作手法极大地吸引了读者，使故事情节跌宕起伏、引人入胜，同时也突出了小城人们默默付出、善良助人的美好品质。 【23题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第④段“我不知道我的那一元，会助谁踏上回家的路。当他顶着外面的寒冷，推开家门，扑进团聚的温馨里，我想一定会有花开，团团的，如棉一样的柔软”可知，这是作者的想象，并不是实写，通过想象落难者回家后的温馨场景，来体现爱心的美好； 故选A。 【24题详解】 本题考查标题作用。 结合第⑬段“这样的善心，是这个世界不败的花朵。生命在，它的芳香就在，或许不浓烈，却一点一点，沁人心脾”可知，作者直接将“善心”比作“花” ，运用了比喻的修辞手法。由此可知，作者把“善心”比作“花”，这种比喻使得抽象的“善心”变得具体可感，让读者能够更直观地理解善心的特质。 结合第④段“突然就觉得这个小城的车站芳香四溢起来。一个人的一元不多，但很多人的一元，就能汇成一条爱的河。我不知道我的那一元，会助谁踏上回家的路。当他顶着外面的寒冷，推开家门，扑进团聚的温馨里，我想一定会有花开，团团的，如棉一样的柔软”可知，小城车站的爱心箱汇聚众人的善款，帮助落难旅客回家，这份善良让车站充满温馨，就像花的芳香一样弥漫开来。 结合第⑫段“那儿，卖吃食的摊子很多，最近又新冒出一家土家族烧饼店。她的生意，却没有因此受影响。每次从她摊前过，我都会看到有人在那儿吃茶馓，便忍不住要感动，想，她终究是幸福的，她是一个被众多善心包裹着的人呢”可知，单位附近的人们知道卖茶馓妇人的悲惨遭遇后，都去买她的茶馓帮助她，这份善良让妇人感受到温暖，也让周围充满温情。由此可知，善良带给人们的是如花香般的芬芳与温暖，让世界变得美好。 从全文来看，作者通过描写小城车站爱心箱帮助落难旅客以及人们帮助卖茶馓的落难妇人这两件事，展现了人们的善良之举。而标题“善心如花”正是对这种善良品质的高度概括。由此可知，标题“善心如花”点明了文章赞扬善良品质、展现善良给人带来温暖与美好的主旨。 三、写作【本题满分50分】 25. 作文 成长路上有许多印象深刻的记忆，有书香的熏陶，有亲人的呵护，有老师的教诲，有朋友的帮助，有成功相伴，偶尔也有失败相随。 请以“成长路上有______”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②力求写出真情实感；③文体不限，诗歌除外；④字数不得少于600字。⑤不得引用、抄袭本试卷中的材料；⑥文中不能出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 成长路上有温暖的阳光 云朵镶钳上金边，霞光无限延伸，鸟儿悦啼，打开了我收藏已久，充满温暖的记忆匣子。那里有同学，老师和亲人给予我的小小温暖。 同学给予我的关爱，就如同阳光一样温暖。我趴在桌子，任凭凉风袭来，来回揉搓着手掌，按摩腹部。可疼痛难奈，同学A看出来我的情况，她连忙坐在我身旁，轻声询问我：“你怎么样了。”我勉强抬头看她，她那温柔的活活像蜜糖般倒进我心，说了声：“我有点难受。”她二话不说，拿着我的杯子去装了温水，在书包中找出几块红糖，放在我杯中，轻摇几下，递给我。我喝下，那温水伴着甜蜜从口中直达腹中，顿时冰冷减弱，温暖了许多。她脱下外套，盖在我身上，又像个小大人般教训我：“你要好好照顾自己啊！”我看着她为我忙碌，我的内心感动极了，小心翼翼收藏起她给我的那个小温暖。      老师给予我的鼓励，就如同阳光一样温暖。我垂头丧气，看着八十来分的数学卷，失望极了。心想又要被数学老师狠狠教训一番了吧。果不其然，老师唤我带上试卷来她办公室一下，我紧张地看着她，她却皱皱眉，轻声细语：“这次怎么没考好啊？”她拿着红笔在那道大题中作批注，耐心详细地给我讲解。我恍然大悟地点头，她也对我笑笑，看着我说：“下次要加油！”她的眼中有光，鼓励我的光，带有期待的光，一下就融化了我紧张不安的心。又一次，我收藏起了老师鼓励我的小小温暖。      母亲给予我的关怀，就如同阳光一样温暖。每天放学，迎接我的便是一桌好菜。我兴奋坐在餐桌前，香气四溢的美食，瞬间让味蕾绽放，所有的疲倦都消散了。妈妈端来一碗汤，神秘地对我说：“看你每天学习到这么晚，特意给你熬了秘制骨头汤，要奖励奖励你哩！”她的笑容如此灿烂，为我忙前忙后的身影如此让人温暖。虽日日如此，但母亲给我的小小温暖丝毫没落下，全部收藏起来啦！     任何人的成长总会有失落与无助，但生活处处却藏着细小的温暖填满我的内心。如今，我的记忆匣子中，充满了回忆的甜蜜。       微风袭来，是暖的，是甜的，是迷人的，成长路上有温暖的阳光，真好！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 第一，审题。本次以“成长路上有____”为题，写一篇文章。“成长路上”确定了选材的范围，即要写我们成长过程中的人和事。“有”指的是“拥有”，写作前要将题目补充完整。本题可写人生的成长历程，可补充为“成长路上有父母的陪伴”“成长路上有朋友的鼓励”“成长路上有失败的教诲”“成长路上有沁人心脾的书香”等等。表现你在成长路上的具体感受。 第二，立意。生活上，成长路上有许多美好的人或事，例如父母的陪伴我们成长，给予我们温暖感受；成长路上有让“我们”精神愉悦的物，它们启迪“我们”要积极向上；还可以写自己的一段成长经历，通过记叙那些让我们感到难忘的人和事，表达自己的感悟，表现自己热爱生活的情感。 第三，选材。可写生活中，父母师友给予的温暖帮助，关心问候；也可写文学作品给予“我”的书香的熏陶，可写成长路上对失败的感悟和体会，自己如何坚强成长。可选取一个或几个对自己产生过重要影响的人物或事件，来表现他们对你成长路上的帮助；还可其他具体事物在你的成长路上给予你成长的启示等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期末质量检测 初一语文试题 （考试时间：120分钟；满分：120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含25道小题。其中，第1—8小题为“积累与运用”；第9—24小题为“阅读”；第25小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用【本题满分20分】 阅读文段，完成下面三个小题 站在这片充满生机的土地上，菜畦与花圃相互交织，点缀着四周，散发着宁静安祥的气息。望着远方的山峦，心中满是对未来的憧憬。在这广袤世界里，我们虽如沧海一粟般渺小，但只要拥有矫健的步伐和锲而不舍的毅力，定能跨越重重阻碍。不必去憎恶生活中的不如意，困境只是暂时的。当我们为了理想奋斗时，志同道合的伙伴们会如约而至地汇聚而来，一起携手共进，霎时间，所有的阴霾都会消散，迎接我们的将是一个光明、幸福的世界。 1. 文段中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 菜畦wā 花圃pǔ 憧憬chóng 憎恶zēng B. 菜畦qí 花圃pǔ 憧憬chōng 憎恶zēng C. 菜畦qí 花圃pú 憧憬chóng 憎恶zèng D. 菜畦wā 花圃pú 憧憬chōng 憎恶zèng 2. 文段中划横线词语书写有误的一项是（ ） A. 点缀 B. 安祥 C. 矫健 D. 霎时间 3. 文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 沧海一粟 B. 锲而不舍 C. 志同道合 D. 如约而至 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大提高。 B. 当蒲公英随风飘舞时，我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 C. 学生食品安全，关乎着我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。 D. 大约数百万左右青年学生参加了“乡村振兴”的活动，把汗水挥洒在了希望的田野上。 5. 关于语文学习，下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读有画面感的诗句，我们可以调动思维，通过联想和想象来体会。 B. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C. 借助关键语句、扩展补充文章题目和理清事情的起因、经过、结果等，都是我们把握文章主要内容的重要方法。 D. 小说是虚构的，没有真实生活的影子，所以在感受小说人物形象的时候，我们无法把自己想象成小说中的人物。 6. 根据提示默写。 在文学的长河中，自然与情感常常交织出绚烂的篇章。《过故人庄》（孟浩然）里，那①“______，______”的乡村盛景，满是对田园生活的热爱与眷恋；《春日》（朱熹）中②“______，______”，描绘出春日的繁花似锦，更是对圣贤之道的歌咏；《江南春》（杜牧）中③“______，______”，勾勒出千里江南的明媚与喧闹，亦是对江南春景的赞颂与沉醉。 “朋”，志同道合之人也！交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。六年级（1）班准备开展“交友之道”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 7. 同学们收集了许多关于交友的名言警句，下列最适合送给你在班上新结识的朋友的一句是（ ） A. 君子之交淡如水。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 有朋自远方来，不亦乐乎？ D. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 8. 同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。 小标题：______ 伯牙绝弦 桃园结义 管宁割席 负荆请罪 二、阅读【本题满分50分】 （一）名著阅读（9分） 班级举行以“困难与成长”为主题的名著阅读学习活动，六年级（1）班在走廊里布置了《童年》阅读分享展板。请你根据以下三块展板内容，完成后面的任务。 展板一：《童年》内容分享。 ①《童年》是作家列夫·托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③它生动再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况。④文中塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，他们都给过主人公温暖与力量。 展板二：《童年》情节梳理。 ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 9. 任务一：请从第一块展板中找出两处内容上的错误，并纠正。 第______句有误，正确的是______ 第______句有误，正确的是______ 10. 任务二：请把第二块展板的情节按正确的顺序排序（ ） A. ②④③①⑤ B. ④②①③⑤ C. ②④①③⑤ D. ④②③①⑤ 11. 任务三：结合这次活动主题，请在留言簿上写下你要对阿廖沙说的话。 （二）诗歌阅读（6分） 12. 下列各项中，对诗词理解有误的一项是（ ） A. 《江畔独步寻花》中“可爱深红爱浅红”，两个“爱”字，既衬托出各色桃花的美丽，又体现诗人沉醉于赏花的喜悦心情。 B. 《送元二使安西》中“西出阳关无故人”，诗人站在好友的角度，写出深挚的情谊和绵长的牵挂，也为读者提供了丰富的想象空间。 C. 《书湖阴先生壁》最后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用对偶和比喻，展现了湖阴先生居所周围的美景，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。 D. 《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了六月望湖楼的雨景，云的黑、山的青、雨的白、水的碧蓝，浓墨重彩的勾画出雨前、雨中、雨后的美景。 13. 阅读下面这首赠友诗，回答问题。 赠范晔诗 陆凯 折梅逢驿使①，寄与陇头人②。 江南无所有，聊③赠一枝春。 【注释】①驿使：送信的邮差。②陇头人，在北方的朋友，指范晔。③聊，姑且。 春天来了，身在南京的小明很想念小学同学小亮，他给小亮发了一条微信：一张梅花图片（图片上附着“江南无所有，聊赠一枝春”两句诗）。你觉得这样做合适吗？为什么？ （三）文言文阅读（14分） 请你阅读【甲】【乙】两文，阅读中深思体悟，获得启示。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 乙】 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远①？”答曰：“日远不闻人从日边来，居然可知②。”明日，集群臣宴会，告以此意。更③重④问之，乃答曰“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑤？”答曰：“举目见日，不见长安。 （选自《世说新语·夙慧》） 【注释】①意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？②居然可知：根据这一点可以知道。③更：再④重：重新。⑤邪（yé）：同“耶”，语气词。 14. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 告以此意 查阅字典 ①心意、意图 ②料想、估计 ③情趣 ④意思 ① 我以日始出时去人近 关联成语 自以为是 ② 汝意谓长安何如日远 课内迁移 孰为妆多知乎 ③ 15. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）此不为近者热而远者凉乎？ （2）汝何故异昨日之言邪？ 16. 这两则小故事都说明说话要有理有据。请你说说他们的依据是什么。 （1）一儿观点：日始出时去人近，而日中时远依据：_______。 （2）一儿观点：日初出远，而日中时近。依据：_______。 （3）明帝观点：太阳比长安远。依据：_______。 （4）明帝观点：太阳比长安近。依据：_______。 17. 细读文本，选出对内容分析不正确的一项（ ） A. 《两小儿辩日》以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。 B. 两则故事相映成趣，都表现出儿童的聪明智慧。 C. “孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学间，只是徒有虚名罢了。 D. 两则故事告诉我们相同的道理：只要善于观察，勤于思考，我们就会有独特的发现和独到的思考。 （四）现代文阅读Ⅰ（7分） 【材料一】 一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。 【材料二】 组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。 【材料三】 使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 18. 请你根据材料判断下面两幅图，图一是______维码，图二是______维码。 19. 下列说法与材料不符合的一项是（ ） A. 二维码是在一维码的基础上发展起来的。 B. 一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。 C. 一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。 D. 二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 20. 阅读材料二和材料三，请你写出“二维码”相对于“一维码”的优势。 优势一：______ 优势二：______ （五）现代文阅读Ⅱ（14分） 善心如花 丁立梅 ①在一个陌生的小城歇脚，看到小城车站窗口悬挂着一个爱心箱。箱子其实是个普通的箱子，木头的，外头漆成养眼的草绿色，上面用红漆写着三个大字：“爱心箱”。走过路过的人，有留意看一下的，也有根本不在意的。你留意也好，你不在意也罢，箱子都兀自在那儿挂着，像承诺，像坚守。问当地人，这箱子做什么用呢？那人看一眼，笑说，是帮助落难的人回家呢。他走过去，从口袋里掏出一元硬币放进去。 ②陆续地，有人也走过去，捐出身上的硬币。 ③原来，这是一个捐款箱。所得资金，全部用来帮助车站上落难的旅客，让他们能顺利返家。据说这个爱心箱，已先后使几百人受益，爱心洒向全国各地。 ④突然就觉得这个小城的车站芳香四溢起来。一个人的一元不多，但很多人的一元，就能汇成一条爱的河。我后来也走过去，投进去一元。我不知道我的那一元，会助谁踏上回家的路。当他顶着外面的寒冷，推开家门，扑进团聚的温馨里，我想一定会有花开，团团的，如棉一样的柔软。 ⑤我的单位附近，卖吃食的摊子多，各色各样的点心小吃，花样迭出，让人应接不暇。其中，有一卖茶馓的，是个妇人。妇人守着一筐的茶馓，并不叫卖，只安静地坐着，生意却很好，去买她茶馓的人，总是很多。不少的老顾客，去熟了，老远就招呼，自家人似的。 ⑥大家每次也不多买，就买上一元两元的，坐她边上吃，她会提供些白开水。大家一边吃，一边和她唠家常，说些趣事或天气如何之类的家常话。她呵呵乐着，眼角的皱纹，笑得堆到一起。 ⑦我以为，茶馓一定很好吃。一次特地跑去买，却不是想象中的味，甚至有些难吃。 ⑧她那里的顾客，却仍是多。这让我很费解。 ⑨后来无意中听到她的故事：本有着和和美美的一个家，却意外发生车祸，儿死夫丧，自己也断掉一条腿，靠卖茶馓维持生活。 ⑩知道她故事的人，都跑去买她的茶馓。渐渐地，成了习惯。 ⑪我便也常常去了。每次只买一元，有时坐她旁边吃完，有时不。她笑眯眯的，我也笑眯眯的。 ⑫那儿，卖吃食的摊子很多，最近又新冒出一家土家族烧饼店。她的生意，却没有因此受影响。每次从她㨓前过，我都会看到有人在那儿吃茶馓，便忍不住要感动，想，她终究是幸福的，她是一个被众多善心包裹着的人呢。 ⑬这样的善心，是这个世界不败的花朵。生命在，它的芳香就在，或许不浓烈，却一点一点，沁人心脾。 21. 文章围绕“善心”记叙了两件事，请简要概括 22. 本文构思巧妙，多处设置悬念，请找出一处并简要阐释。 23. 下列对文章内容的分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章第④段划线句子实写了“我”帮助的人顺利到家的情景，此刻的爱心与善良如花一般芬芳，棉一样柔软。 B. 新冒出的小吃摊子的味美与茶馓的难吃形成对比，突出表现了小城人们的善良与温暖。 C. 作者在描写买茶馓，卖茶馓时，不写动作，不写语言，不写心理，只写“笑”，抓住最能温暖人心的细节来写。 D. 作者善于观察生活，感受生活中的每一个让人感到温暖的细节。文章结尾以花喻善，点明主题。 24. 标题“善心如花”新颖独特，请结合文章内容简要分析。 三、写作【本题满分50分】 25. 作文 成长路上有许多印象深刻的记忆，有书香的熏陶，有亲人的呵护，有老师的教诲，有朋友的帮助，有成功相伴，偶尔也有失败相随。 请以“成长路上有______”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②力求写出真情实感；③文体不限，诗歌除外；④字数不得少于600字。⑤不得引用、抄袭本试卷中材料；⑥文中不能出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $