安徽省阜阳市颍州区2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

2024-2025学年度第一学期期末考试九年级语文试题卷 [时间：150分钟总分：150分（其中卷面书写占5分）] 一、语文积累及综合运用。(35分) 1默写。(10分) （1)中国是一个诗的国度，那些惊艳了时光的诗词佳句，在悠远的历史长河中，犹如陈年美酒，让人陶醉。 李白遭受排挤，政治上极不如意，却仍然高歌一曲“ ”(《行路难》)， 表现他豪迈乐观的气概，充满了积极浪漫主义的情怀。当壮志难酬，收复失地的理想成为泡影，辛弃疾只能在 梦中驰骋沙场，“ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，回忆当年 身先士卒，英勇杀敌的快意酣畅。在雪后的陕北，毛主席对着祖因的壮丽河山发出由衷感叹： ”(《沁园春·雪》)，进而引出对秦皇汉武等历史人物的评论，那一 刻思接千载，那一刻洞悉未来。 (2)文人笔下的忧愁总是独具特色，别有意味。登上咸阳城楼，诗人许浑感受到了天地肃杀之气，一句 ”(《成阳城东楼》)，营造出了大唐王朝穷途末路之时萧条苍凉的氛 围。分别时刻，李商隐一句“ ”(《无题》)，比喻浅显通俗，双关巧妙 自然，表达对爱情的至死不渝。 2.请运用积累的知识，完成(1)-(4)题。(12分) [甲]这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不贯通。但他性情不同： 既不求官ju,又不交纳朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原农冠，他便自造一顶极高的帽 子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔农，执着鞭子，口 里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽璎，惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 [乙]金有馀择个吉日，同一伙客人起身，来到省城杂货行里住下。B无事闲着，街上走走，看见纷纷的工 匠都说是修理贡院。B跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。…进 去两边号房门，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看。”B一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不 觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直jiang jiang不省人事。 (均节选自《儒林外史》) (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 官jue( 衣冠() 直jiang jiang( (2)下面短语结构类型与“精力充沛”相同的一项是( )(3分) A交纳朋友 B.花明柳媚 C.天性聪明 D.渴得厉害 (3)选文[甲]中的A是 :选文[乙]中的B是 。(2分) (4)请你说说B后来的境遇如何？并对比分析A和B二人在性格方面的不同之处。(4分) 3.为了弘扬传统文化，复兴中学开展“感文化之韵，品节气之美”系列活动，请你参与。(13分) (1)下列诗句中不含有二十四节气的是(）(3分) A黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B.闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。 C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 D.露从今夜白，月是故乡明。 (2)九(4)班的同学在探讨“立”的字源变化，通过下方图片，我们可以推测其本意为① 《说文解字》中说：“立，住也。”所以“立”也可引申为“竖起、建树”等意思。由此可知，在“二十四节 气”中，“立春、立夏、立秋、立冬”的“立”可引申为② 。(2分) 个个立 (3)围绕二十四节气，同学们展开讨论，请你根据情境将下面内容补充完整。(4分】 九年级语文第1页共4页 小语：① 小文：我知道，冬季的第一个节气是立冬，代表冬天来临了。 小语：② 小文：我们家乡有吃饺子、涮羊肉的习俗 (4)小徽同学拟写了一则关于二十四节气的介绍文字，请你帮他修改。(4分) 二十四节气是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的 知识体系。【甲】它鲜明地体现了中国人对自然规律的顺应、认识。【乙】勤劳智慧的中国人在长期的实践中 总结了一些关于二土四节气的谚语：如“清明前后，栽瓜种豆”“白露早，寒瑶迟，秋分种麦正当时”“小雪 不怕小，扫到田里都是宝”。二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰 富而深刻的哲学、美学精神。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改： ②【乙】处画线句子标点使用不当，请修改： 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 【一】钉子(23分) 厉周吉 ①午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，天地几乎全黑了下来，转眼间风雨交加，仿佛不把小小的 营房城翻就不肯罢休似的。 ②地上积水越来越多，很快汇成了一条条小河。“等他们回来，还不知要等多久，我现在必须出发！”丁 梓一边自言自语，一边拿起铁锨，一头扎进风雨里。 ③河水暴涨，水流湍急。丁梓肌肉紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰难地朝下 游走 ④这条河从两座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清浅，极其温顺。最可怕的是河水暴涨时，河流改 道。努力避免河流改道是这个小小边境哨点的任务之一。 ⑤然而，约束一条河流比管控其他突发情况难多了。边境干旱少雨，战士们像盼望新年一样盼望雨水的到 来，可是，等大雨降临，他们又害怕河水改道，于是对雨水的感情格外复杂。 ⑥河流太调皮，尤其是到了丰水季节。从山谷进入荒漠地带的小河，由于地势、土质等原因，这段河流更 容易改道，这可把哨所的官兵为难坏了。 ⑦河水不停地冲击着河岸，准备随时冲出河岸的束缚。 ⑧不好！前面河流拐弯处，河水已经冲出河岸。一股不大不小的水流径直朝前冲去。现在这股水越来越大， 倘若不能阻止，河流很可能会改道！ ⑨他用铁锨快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处丢去。两边水流较浅的地方慢慢被堵住，中间水流湍 急，丢下去的沙土很快就被冲走了。 ①难办的是，由于挖得太久，他身边的沙土已经不能继续挖了，否则这地方又会形成一个大坑，进而吸引 更多流水冲来。这可如何是好？情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流。受到阻挡的湍急 水流，不停地冲击着两边的河岸与丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的泗沙渐渐被掏空，身体一点点往下陷。虽 然是夏季，河水依旧冰凉刺骨，身上的热量渐渐被带走，身体逐渐麻木。 ①如不迅速离开，很可能就再也出不去了。可是，如果离开，河水势必会改道。孰轻孰重，丁梓心中明白。 他现在最担心的是即便自己陷进去，也无法阻挡河水改道。好在一团团风滚草随着水流漂下来，丁梓急忙用僵 硬的胳膊将草拦了下来。借助草的阻挡，水流慢了下来。 ②终于，风小了，雨也小了，河水温顺了。河流不可能改道了！ 图丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，平日里战友们都喜欢叫他“钉子” ④“既然叫我钉子，那就让我当枚守护祖国边疆的钉子吧！”丁梓边说边努力地挺直身体，伸长脖子，咬 紧牙。当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的笑意。 ⑤风停雨住，河水渐渐消退，当其他战友发现丁梓时，他只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像枚钉子 深深地钉进了祖国的边疆。 ⑤二十三年后，一名年近五十的妇女执意从内地来到这里定居下来。每隔一段时间，就有位小伙子，送来 一些生活必需品。这名妇女是丁梓的妻子兰兰，他们的老家远在上海。丁梓本想在那年冬天回家探亲，看看已 经两岁却从未见过面的儿子，可是在那个夏天他永远钉在了边疆。 ①那名小伙是他们的儿子丁石。高考后，他执意报考新疆的一所普通高校，并在毕业后留在了新疆工作。 就这样，他们相依相伴，无怨无悔，共同维护着可贵的人间真情，一起守护着祖国的辽远边疆。 (选自《中国微型小说精选》) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) 九年级语文第2页共4页 A.文章标题“钉子”一语双关，既指主人公丁梓，又暗指丁梓伟大的精神。 B.第⑤段中战士们“格外复杂的情感”既有对雨水的期盼，又怕河水改道。 C.第⑥段中加点字“这”是指这段小河由于地势、土质等原因，容易改道。 D.第③段运用倒叙，突出了丁梓的外貌特征，交代战友们叫他“钉子”的原因。 5.按要求填写下面的表格。(6分) 水情与水势 河水暴涨，水流湍急 拐弯之处，河水破岸 ② 水流减缓，河水温和 丁梓的行为 边查看水情， ① 丁梓用身体和铁锨阻 边朝下游走去 挡水流 ③ 6.文中第①段属于什么描写？有什么作用？(4分) 7.请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。(4分) 他只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像枚钉子，深深地钉进了祖国的边疆。 8.小说的结尾，交代娘俩执意驻守边疆有什么用意？(6分) 【二】(16分) 材料一推进中国式现代化，必须坚持不懈夯实农业基础，推进乡村全面振兴。习近平总书记在浙江工作时亲 自谋划推动“千村示范、万村整治”工程（以下简称“千万工程”），从农村环境整治入手，由点及面、迭代升 级，20年持续努力造就了万千美丽乡村，造福了万千农民群众，创造了推进乡村全面振兴的成功经验和实践 范例。要学习运用“千万工程”蕴含的发展理念、工作方法和推进机制，把推进乡村全面振兴作为新时代新征 程“三农”工作的总抓手，坚持以人民为中心的发展思想，完整、准确、全面贯彻新发展理念，因地制宜、分 类施策，循序渐进、久久为功，集中力量抓好办成一批群众可感可及的实事，不断取得实质性进展、阶段性成 果。 (摘编自2024年1月1日《中共中央、国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效 推进乡村全面振兴的意见》) 材料二确保粮食和重要农产品的有效供给是乡村振兴的头等大事，所以发展蔬菜产业，保证供给需求非常重 要。新技术的应用，为蔬菜全年均衡化供应提供了强有力的保障。简单来说，就是让蔬菜收获更快、种植范围 更广、更耐储存。春季定植到收获只要50天，单球饱满，重约1公斤，亩产约3500公斤，“中甘21”就是 运用新技术培育的品种。它还具有耐裂球、抗干烧心病等优点，是北方春露地甘蓝和高原夏甘蓝的主栽品种， 在华北、东北、西北以及云南等地都可种植。 更耐储存，意味着不易变质，运输距离更长。这样的特性，不仅让各地人们都能吃到特色蔬菜，还延伸了 蔬菜加工产业链。“博辣5号”辣椒果表光亮，青熟果深绿色，从定植到采收鲜青椒约58天，至采收红椒约 72天，坐果率高，既能作为青椒和红椒上市，也适合红椒剁制、酱制和干制加工。湖南的“剁椒”加工产品 声名远扬，离不开这类加工专用品种。 10多年来，基因组测序、生物信息学等多种技术迅猛发展，打破传统育种方式，开创出分子标记育种、 基因工程育种等现代作物分子育种技术。这些新技术精准快捷，使育种过程“知其然，知其所以然”，成为蔬 菜遗传改良的重要手段。 (摘编自《农业科技让“菜篮子”更丰富》，2024年2月15日《人民日报》) 材料三科技是第一生产力，人才是第一资源。科技人才是国家人才资源的重要组成部分，是推动科技创新最 关键、最活跃的因素，亦是引领乡村振兴的关键支撑和动力源泉。 梧桐叶茂引凤栖，巢暖情在凤自留。破解乡村留才难的问题，各地亟须用最大的诚意、最优的政策、最好 的环境“栽好梧桐树”，做好人才引、育、留、用文章，助力科技人才真正把论文写在田野大地上。具体要从 以下几个方面入手。 一是继续坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。“人才难得而易失”，充分尊重、爱护、理解 科技人才，倾听、重视、采纳科技人才提出的合理意见，赋予科技人才更多自主权，引导全社会形成识才爱才 敬才用才的良好风尚。 二是引导科技人才投身乡村振兴。深入实施科技特派员制度，促进科技人才与乡村科技需求精准对接、人 才链与产业链精准对接，激发农业农村资源要素活力。搭建科技人才与乡村振兴项目对接平台、科技人才乡村 创新创业平台，建设科技人才乡村工作站，吸引科技人才返乡、留乡、驻乡。 三是因地制宜培育科技人才。坚持实践标准，强化目标导向，有意识地发现和培养人才，包括在乡村振兴 中发挥骨干带头作用的“土专家”、“田秀才”、“乡创客”、职业农民等，特别是乡村振兴活力之所在、农 业科技发展希望之所在的青年科技人才。 总之，只有让真正想干事、能干事、干成事的科技人才在乡村大有“用武之地”，方能让“人才活水”激 荡乡村振兴“一池春水”，迎来乡村全面振兴的美好未来。 (摘编自《让科技人才在乡村振兴大舞台绽放光彩》，2023年8月27日《光明日报》) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分) 九年级语文第3页共4页 A“千万工程”造福了万千农民群众，创造了推进乡村全面振兴的成功经验和实践范例。， B.“中甘21”是运用新技术培育的品种，具有收获更快、种植范围更广、更耐储存的优势。 C.现代作物分子育种技术是蔬菜遗传改良的重要手段，使育种过程“知其然，知其所以然”。 D.科技人才是国家人才资源的重要组成部分，各地需让科技人才在乡村大有“用武之地”。 10.材料三中画线的句子使用了哪种论证方法？请分析其作用。(4分) 11.根据以上材料，说说在乡村振兴方面，我国有哪些好的举措。(3分)】 12.结合材料三和下面的链接材料，分析安微省阜阳市是如何让科技人才大有“用武之地”的。(6分) 链接材料徐淙祥是安徽省卓阳市太和县旧县镇张槐村种粮大户，扎根田间耕耘逾50载。多年来他与高校、 科研院所等单位合作，对玉米、大豆、小麦等作物进行育种选种，探素科学种粮新方式，使合作社内的高产攻 关试验田亩产屡创新高。2023年，徐淙样获得了新的认可一一通过了农艺专业安徽省乡村振兴人才高级职称 评审。 【三】(16分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计且以还，天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣 贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍 降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自《送东阳马生序》) 【乙】祖莹，字元珍，范阳道”人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生。耽书，以昼继夜， 父母恐其成疾，禁之不能止，常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏 光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器非 诸生所及终当远至。” (节选自《北史·列传》) 注释：①范阳道q心：范阳郡遒县。②耽书：酷爱读书。耽：沉溺，爱好而沉浸其中。 13.解释下列加点的词在文中的意思。(4分) (1)尝趋百里外： (2)俟其欣悦： (3)以衣被蔽塞窗户： (4)由是声誉甚盛： 14.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)手自笔录，计日以还。 (2)耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。 15.请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断2处）(2分) 此子才器非诸生所及终当远至。 16.【甲】【乙】两文中的人物在读书方面有什么共同之处，请结合文章内容进行分析。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 人生是一条绵延流动的河流，只有经常清淤去污，方能清水长流。战胜懒情，你会收获充实：放下骄狂， 你会迎来温暖：摒弃嫉妒，你会看到靓丽风景…相信，青春年少的你，每一次蜕变，都会成就不一样的自己。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇 文章，分享你的体验和发现。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：(3)不 少于600字。 九年级语文第4页共4页 2024-2025学年度第一学期期末考试九年级语文答案 一、语文积累及综合运用(35分) 1.(10分) (1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊： 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (2)溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (每空1分。凡出现加字、漏字、错别字等任何一种情况，该空不得分) 2.(12分) (1)(3分)爵 guan 僵僵(2)(3分)C (3)(2分)王冕 周进 (4)(4分)周进在姊夫和几个商人的资助下捐了监生，得以参加科举考试， 最后考中进士。由此可以看出王冕蔑视权贵、不慕名利，而周进却醉心科举和官 场。 3.(1)(3分)A (2)(2分)①站立：②开始、初始 (3)(4分)①同学们，你们知道二十四节气中哪个是冬天的第一个节气吗？ ②在这个节气里，你们家乡有什么传统习俗呢？ (4)(4分)①将“顺应”与“认识”调换位置。②将冒号改为逗号（或将“：” 改为“，”) 二、阅读(55分) 【一】钉子(23分) 4.(3分)D(“倒叙”有误) 5.(6分) ①挖掘河边沙土，向决口处丢去 ②中间沙土被水冲走 ③仰头望天，面带笑意 6.(4分)环境描写（或自然环境描写）(1分)，突出天气恶劣，渲染了紧张 的氛围，同时暗示了丁梓紧张、急切的心情，为下文写丁梓抢险的艰难做了铺垫。 (3分) 7.(4分)运用比喻的修辞手法，将丁梓的身体比作钉子，生动形象地写出了丁 梓的坚强、勇敢，体现了丁梓对岗位的坚守以及对祖国的爱。（比喻1分，效果 3分，共4分) 8.(6分) ①体现了娘俩对亲人丁梓的无限思念：②侧面展现了边防战士丁梓高尚的人格操 守一一无悔、担当和勇毅：③表达了作者对母子传承丁梓精神，守护祖国边疆的 赞美与敬佩：④升华小说主旨，从个人英雄主义上升到家族传承和爱国情怀的高 度，令人震撼。 (每点2分，共6分，答出三点即可，意思对即可) 【二】(16分) 9.B(3分)【解析】B项无中生有，从材料二第一段“春季定植到收获只要50 天…在华北、东北、西北以及云南等地都可种植”可看出应用新技术培育的“中 甘21”收获快、种植范围广，材料并未提及“更耐储存”。 10.比喻论证。将“科技人才”比作“凤”，将各地比作“梧桐”“巢”，生动 形象地论证了“各地要留住科技人才，须给出最大的诚意、最优的政策、最好的 环境”的观点，使论证更有说服力。（共4分。论证方法1分，作用分析3分） 11.①国家出台政策，重视农业发展（答“学习运用乡村振兴的成功经验和实践 范例”亦可)：②大力发展农业科技：③重视农业科技人才的引、育、留、用。 (共3分。每点1分) 12.①注重引导科技人才投身乡村振兴。材料中徐淙祥通过与高校等单位合作， 探索科学种粮新方式。②因地制宜培育科技人才。“不看学历、不要论文”，给 予种粮大户徐淙祥高级职称认定，并充分发挥其骨干带头作用。（第②点从“尊 重知识、尊重人才”角度回答亦可)（共6分。每点3分） 【三】(16分) 13.(4分)(1)曾经 (2)等待(3)遮盖 (4)更加，很 14.(6分)(1)亲自用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 (2)他酷爱读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他这样做却 没能使他停止读书。 15.(2分)此子才器/非诸生所及/终当远至 16.(4分)【甲】文中的宋濂幼时家境很贫困，他却能够克服困难，借书抄书， 走远路诚恳求师，勤奋刻苦地学习：【乙】文中从“耽书，以昼继夜”、“父母 寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”等可以看出祖 莹自幼夜以继日勤奋苦读，痴迷于学习。二人都痴迷于学习，酷爱读书，勤奋刻 苦。 (言之成理即可，不结合内容分析，扣2分) 三、写作(55分) 17.参照中考阅卷标准。