第1课时 厘米的认识（分层作业）-二年级下册数学（冀教版）

第1课时 厘米的认识 1．小明走一步，长约（    ）。 A．3厘米 B．30厘米 C．3米 2．下面可以用来计量物体长度的单位是（    ）。 A．角 B．分 C．厘米 3．下面物体的厚度，最接近1厘米的是（    ）。 A．一张写字纸 B．一本语文书 C．一本《新华字典》 4．下面第（    ）种测量方法是正确的。 A．B． C． 5．甲比乙高10厘米，乙比丙矮12厘米，则（    ）最高。 A．甲 B．乙 C．丙 二、填空题 6．看一看，估一估 绳子大约有( )个长， 绳子大约有( )根长． 7．量比较短的物体，可以用( )做单位。 8．图中火柴棒长( )。 9．用这把尺子一次可以直接测量的长度有 。 10．下面的表述有误，请在错误后面的括号里画“△”。 大象高约3厘米。 ①所选的长度单位过大。( ) ②所选的长度单位过小。( ) 三、解答题 11．我们身体上有很多“尺子”可以助我们测量．     （1）比如聪聪的指甲盖宽约为1厘米，他正在用指甲盖量图中铅笔的长度．请你估计这支铅笔的长度大约是________厘米． （2）下面是与明明身体有关的一些数据．现在明明想要测量绕篮球场一圈的长度，你觉得选择下边哪个“尺子”最合适？如何测量？（写出测量过程） 12．4块9厘米长的木板像下图这样钉在一起，如果每个重叠部分长3厘米，那么现在木板的总长是多少厘米？ 13．一根铁丝正好折成一个三角形（如图），这个三角形的每条边的长都是4厘米。 （1）这根铁丝长多少厘米？ （2）如果把这根铁丝平均分成4段，每段的长度是多少厘米？ 14． （1）小明的身高是多少厘米？     （2）你还能提出什么数学问题？写在下面并解答。 15．豆豆和宁宁分别用一根红绳和一根绿绳量一张课桌的长度，红绳长9厘米，绿绳长8厘米。 （1）豆豆用红绳量这张课桌的长，大约需要量8次。这张课桌的长大约是多少厘米？ （2）宁宁用绿绳量这张课桌的长，大约需要量几次？ 参考答案 1．B 【分析】根据生活经验结合对长度单位的认识进行解答。 【详解】小明走一步，长约30厘米。 故答案为：B 【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。 2．C 【分析】常用来计量物体长度的单位有：千米，米，分米，厘米，毫米等。元、角、分是用来计量钱数的多少。 【详解】由题意分析得： 可以用来计量物体长度的单位是厘米。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是长度单位及人民币单位的认识，要熟练掌握。 3．B 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，由此选择。 【详解】A．一张写字纸很薄，不符合1厘米的厚度； B．一本语文书的厚度接近1厘米； C．一本《新华字典》很厚，大约6厘米，不符合题意； 所以最接近1厘米的是一本语文书的厚度。 故答案为：B 4．B 【分析】尺子测量物体时应将零点刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体放平，再观察被测物体另一端的刻度即可。由此选择。 【详解】A．零刻度没有移动到被测物体边缘，不正确。 B．测量方法正确； C．直尺没有与被测物体放平，不正确； 测量方法中，是正确的。 故答案为：B 5．C 【分析】根据题意，甲比乙高10厘米，乙比丙矮12厘米，也就是丙比乙高12厘米。甲和丙都比乙高，乙最矮。比较甲和丙谁比乙高得多一些，谁就最高。 【详解】12厘米＞10厘米 丙比乙高得多一些。也就是丙最高。 故答案为：C 6． 8 4 【详解】略 7．厘米 【详解】量比较短的物体，可以用“厘米”作单位． 8．5厘米 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。图中的单位是厘米。 【详解】7－2＝5（厘米） 图中火柴棒长5厘米。 9．1厘米，3厘米，7厘米 【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺上的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字是几，就 表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左侧对齐的话，就用测量结束的刻度减去测量起始的刻度即可。 根据题意可知：尺子上只有0；1；3；7，因此用这把尺子可以一次可以直接量出： 刻度0－1可以用量出1厘米的长度； 刻度0－3可以用量出3厘米的长度； 刻度0－7可以用量出7厘米的长度。 【详解】用这把尺子一次可以直接测量的长度有：1厘米；3厘米；7厘米。 10．②△ 【详解】大象高约比3厘米高的多。 11．（1）8 （2）步长，绕操场步行一圈所用步数． 【详解】（1）可以用比较的方法判断出这支铅笔的长度大约是几个指甲盖，然后确定大约是几厘米； （2）篮球场一圈的长度是比较长的，用足长比较慢，用臂展测量比较麻烦，最好的方法就是用步长测量，测量出一圈大约有多少步即可测量出一圈的长度． 12．27厘米 【分析】根据题意，先用每块木板的长度和数量相乘，求出4块木板的总长度。重叠的有3部分，再用每个重叠部分的长度和数量相乘，求出重叠部分的长度，再用总长度－重叠部分的长度＝现在的总长度。 【详解】木板的总长度：9×4＝36（厘米）； 重叠的长度：3×3＝9（厘米） 现在的总长：36－9＝27（厘米） 答：现在木板的总长是27厘米。 13．（1）12厘米 （2）3厘米 【分析】（1）已知三角形的每条边的长都是4厘米，三角形有三条边，用3×4就可以求出铁丝的长； （2）用铁丝的总长度除以平均分的段数，即可得知每段的长度。 【详解】（1）4×3＝12（厘米） 答：这根铁丝长12厘米。 （2）12÷4＝3（厘米） 答：每段的长度是3厘米。 【点睛】熟练掌握表内乘法和除法是解题的关键。 14．（1）143厘米 （2）冰箱的身高是多少厘米？162厘米 【分析】（1）小明的身高＝桌子的身高＋小明比桌子高的高度，据此代入数据作答即可； （2）题中告诉了冰箱和小明身高的关系，而且（1）中也求出了小明的身高，所以可以提的问题是：冰箱的身高是多少厘米？解答时，用小明的身高+冰箱比小明高的高度即可。 【详解】（1）48＋95＝143（厘米） 答：小明的身高是143厘米。 （2）冰箱的身高是多少厘米？ 143＋19＝162（厘米） 答：冰箱的身高是162厘米。 15．（1）72厘米 （2）9次 【详解】（1）9×8＝72（厘米） 答：这张课桌的长大约是72厘米。 （2）72÷8＝9（次） 答：大约需要量9次。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$