13 画杨桃 课件-2024-2025学年统编版语文二年级下册

统编版二年级语文下册 课文（四） 13 画杨桃 我会写 图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻 tú kè bǎi zuò jiāo hā yè qiǎng xī 图 tú 部首：囗 组词：图画 地图　 音序：T 结构:全包围 我会写 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 5 嘻 xī 部首：口 组词：嘻嘻　嘻笑 音序：X 结构:左右 靠 kào 靠边 而 ér 班 bān 哈 hā 审 shěn 页 yè 而且 班里 哈哈大笑 审视 页面 视 shì 视线 sù 严肃 晌 shǎng 抢 qiǎng 嘻 xī 悦 yuè 诲 huì 半响 抢夺 嘻嘻 悦耳 教诲 肃 室 shì 教室 课 kè 部首：讠 组词：上课 课间 音序：K 结构:左右 结构：左右 部首：扌 音序：B 摆 bǎi 组词：摆在 摆放 摆设 9 交 jiāo 部首：亠 组词：交出去 交给 音序：J 结构:上下 摆 bǎi 部首：扌 组词：摆放 摆设 音序：B 结构:左右 结构：上下 部首：宀 音序：S 室 shì 组词：教室 浴室 12 结构：半包围 部首：广 音序：Z 座 zuò 组词：座位 入座 13 页 yè 部首：页 组词：一页 几页 音序：Y 结构:独体字 注视 仰视 视而不见 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。 视 哈 hā 部首：口 组词：哈哈大笑 哈气 音序：H 结构:左右 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “ 这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 父亲：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 老师：”当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样“。 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道： “画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好——笑！” 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 21 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” “大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五 ……五角星。” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃， 像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 小组互评要求 1、在组长的带领下互相欣赏、评价； 2、选出你们这组写得最好的，说一说他哪里写得好； 3、找出书写存在问题的，说一说问题出在哪里？ 从不同的角度看问题，会有不一样的结果； 要学会从别人的角度看问题。 板书设计 画杨桃   父亲 ：  是什么样       就画成什么样    我  ：   认认真真地看     老老实实画 老师 ： 角度不同，样子不同 实 事 求是 一 生 受 用 主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。 课堂小结 拼一拼，写一写。 tú shū　　 kè běn bǎi fànɡ zuò wèi qiǎnɡ xiān jiāo ɡěi 图 书 课 本 摆 放 座 位 抢 先 交 给 写出带点词语的近义词。 1．老师的神情变得严肃了。(　 　) 2．半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”(　 　) 3．老师的教诲让我终生难忘。(　 　) ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ 严厉 片刻 教导 我来给加点字正确的读音画上“√”。 靠边(ɡào　kào) 审视(shēn　shěn) 而且(ér　ěr) 严肃(sù shù) 半晌(shǎng xiǎng) 教诲(měi huì) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ √ √ √ √ √ ﹒ √ $$