山东省聊城市茌平区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

九年级语文试题 第 1页/共 8 页 2024-2025 学年第一学期学业质量检测 九年级语文试题 本试卷共 8 页，满分 120 分，考试用时 120 分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写 在答题卡规定的位置。 2.选择题每个小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑； 如需改正，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应的位置。不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 一、积累与运用（26 分） 班级在开展“传承中华文明”实践活动。大家搜集了一些资料，小齐同学在抄录 中有所疏漏，请你帮他修改完善。 中国式现代化赋予．中华文明以现代力量，中华文明赋予中国式现代化以深厚底（蕴 韵）。2024 年，习近平总书记在基层考察期间，多次来到古街巷、博物馆、文化遗址 等地调研，对传承（洪 弘）扬中华优秀传统文化、赓续中华文脉①，发扬革命传统和 铸牢中华民族共同体意识等工作作出重要指示，为新时代新征程建设社会主义文化强 国指明方向。 在中国式现代化新征程中，习近平文化思想唤醒文化自信“最基本、最深沉、最 持久②，”的力量，全社会精神面貌为之一振，中国人的志气、骨气、底气空前增强， 全民族创新创造活力充分涌流。以天为盘、以星为子，“神舟”“天宫”在无垠宇宙 诠释浪漫经典；以山为卷、以水为笔，世界上最快的列车、最繁忙的港口在神州大地 绘就壮美画卷；____________________________________________________________ _____________……新时代的中国绘就活力满满③、热气腾腾的奋斗图景。 这片【 】的改革沃土，正在展现“天堑变通途”的豪迈气魄，铺展“高峡出平湖” 的万千气象④、续写“当惊世界殊”的时代传奇。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ）（2分） A. yǔ 韵 洪 B. yú 韵 弘 C. yǔ 蕴 弘 D. yú 蕴 洪 2.文中画波浪线的 4 处标点符号，使用正确的一处是（ ）（2分） A.① B.② C.③ D.④ 3.文中【 】内应填入的成语是（ ）（2分） A.风云变幻 B.风起云涌 C.风驰电掣 D.风平浪静 4.在文段中横线上补写句子，使其与前边的语句形成排比。（3分） 5.小山同学围绕活动写了一段感言，请你帮他补写完整。（6分） 中国人自古以来便有着家国平安的美好夙愿，有着知行合一的执着实践。高歌“（1） 九年级语文试题 第 2页/共 8 页 _________________，后天下之乐而乐”的范仲淹，曾亲赴“千嶂里，（2）________ _________”的边疆御敌；咏叹“年少万兜鍪，（3）_________________”的辛弃疾， 始终不忘“（4）_________________，五十弦翻塞外声”的军营岁月。我辈青年更应 树立“（5）____________________，_________________”的信念，报效祖国！ 6.小齐同学在阅读名著时，整理了一些有关“骂”的描写。（11分） 片段 “骂”的原因 体现的人物形象 内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子， 须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留守 相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒， 只顾逞办！”A 骂道：“这畜生不呕死俺，只是打便 了。”拿起藤条，劈脸便打去。老都管喝道：“提辖 且住，你听我说。我在东京太师府里做奶公时，门下 官军见了无千无万，都向着我喏喏连声。不是我口 浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提 辖，比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞能。” ①_________ ___________ A：粗鲁蛮横 被 B 一口啐在脸上，骂了个狗血喷头道： “……你自己只觉得中了一个相公，就癞蛤蟆想吃 天鹅肉来！我听见人说，就是中相公时，也不是你 的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的…… 你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一 个个方面大耳。像你这样尖嘴猴腮，也该撒拋尿自 己照照！不三不四，就想天鹅屁吃……” 胡 屠 户 看不起范进， 不愿借钱，想 以痛骂打消 范进应试的 念头。 ②B：_______ 自思道：“天可怜见！若不是倒了草厅，我准 定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪， 一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个 人急要走时，惊得呆了，正走不动。……告道：“不 干小人事，太尉差遣，不敢不来。”C 骂道：“奸 贼！我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？ 且吃我一刀！”……提入庙里来，都摆在山神面前 供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上， 将葫芦里冷酒都吃尽了。 ③_________ ___________ C:忍无可忍 （1）请你对相关人物进行分析，把表格内容填写完整（6 分）。 （2）A 是《水浒传》中的英雄，但是他前期的处境非常艰难，而且似乎无论怎么 努力，都不可避免地陷入困局。这既有当时社会的原因，也有自身的原因。请你设计 一个采访问题，来引导他认识自己的问题。（2分） （3）班级根据人物 C的另一个故事，排演了短剧《野猪林》。现在宣传小组正在 设计海报，你认为应该把哪个人物放在画面最突出的位置，他的表情应该是怎样的， 还可以添加什么景物，请简述想法和理由。（3分） 九年级语文试题 第 3页/共 8 页 二、阅读与鉴赏（44 分） 小组同学从图书馆查阅到古人的一些游记类作品，请你参加学习讨论。 （一）阅读下面的诗歌,完成 7～8 题。（6分） 【甲】长堤新柳① [清]萧文蔚 不让苏公万柳堤，金梭乱掷是黄鹂。 更余林外春波皱，一片沙明白鹭栖。 【乙】长堤新柳 [清]刘琰 春堤一带飞长虹，烟柳迷离入望中。 翠积弱条思鼓浪，绿含新叶已翻风。 莺声隔岸听来嫩．，花色沿溪踏去红。 沽酒前村堪痛饮，好邀知己醉芳丛。 [注]①长堤新柳：清代烟台福山八景之一。 7.下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）(2 分) A.甲诗首句与西湖苏堤作比，第二句使用比喻，突出而形象地描绘莺穿堤柳的 活泼场景。 B.甲诗三四句描绘春风起水波微皱，白鹭在沙滩休息，动静结合，恬淡闲适， 情景交融。 C.乙诗最后两句，表现出诗人对此地春光的留恋、对朋友相逢的欢喜。情感与 甲诗不同。 D.甲诗为七绝，乙诗为七律。两首作品分别从视觉、听觉角度描绘春景，抒发 喜爱之情。 8.小齐认为乙诗“莺声隔岸听来嫩”的“嫩”字用得好，请你简要说说好在哪里。 (4 分) （二）阅读下面的文字，完成 9～13 题。（14 分） 别寺出谷，约三里许．分路，折而东南行，又三里至佛峪。远望风廊月榭，参差点 缀于危峰削壁间，饶有画意。顷游龙洞，涧唇岩角，秋色尚妍。及入佛峪，则黄槲丹 枫，飘零殆尽，缘为．昨夕风雨所摧，使人有良景蹉跎之感。悬崖突出丈余，上有平石 一方，遥▮弟似刻文字。余索长▮弟猱升．．而上，拂去煤烟谛 ①视，小字古劲，决为唐以前 人楷法。后拓得之，乃知为隋造像记也，为之欢喜过望。会日色向夕不能久延②因选崖 石平正者以朱笔题名而去。忆昔年秋间，偕老友白栗斋访许汲侯于济南，乘独轮车入 山，宿此一宵。寺中荒寂无人，而霜叶流丹，岩泉漱玉，清逸之趣，惟吾二人得之。 今岁月不居③，已逾半纪④，许、白二君下世久矣。顾影生凄，亦志其踪迹于壁，以告 来者。 （选自傅增湘《游山东灵岩日记》，有删减） 九年级语文试题 第 4页/共 8 页 [注]①谛：仔细。②延：推迟。③居：停留。④纪：古时以十二年为一纪。 9.书籍页面有污损，框内有两个字左边偏旁已无法辨认，只能看清右边为“弟”。小组 同学根据汉字构字方法进行了推测。请你结合语境判断，合理的一项为（ ）（2分） A.睇 梯 B.睇 涕 C.涕 睇 D.涕 梯 10.下列对文中加点词句和内容的理解，正确的一项是（ ）(2 分) A.“约三里许分路”与诸葛亮《出师表》里“遂许先帝以驱驰”中的“许”， 意思相同。 B.“缘为昨夕风雨所摧”与《鱼我所欲也》里“乡为身死而不受”中的“为”， 用法相同。 C.“猱升”与《陈涉世家》中“狐鸣”结构相同。“猱升”指像猴子攀登，学 猴子攀登。 D.作者第二次游佛峪，尽得红叶之美。写法上移步换景，善用对偶短句，清晰 凝练自然。 11.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母填涂到答题卡 上。每答对一处给 1 分，作答超过三处不给分。(3 分) 会日色 A 向夕 B 不能 C 久延 D 因选崖石 E 平正者 F 以朱笔 G 题名而去 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 顾影生凄，亦志其踪迹于壁，以告来者。 13.请简述文中寄寓了作者哪些情感。(4分) （三）阅读下面的文字，完成 14～17 题。（11 分） 材料一 “快看，这边有好多‘谷子’，太过瘾了！”周六下午，14 岁的初中生小希一到 王府井附近的购物中心，就拉着同伴直奔地下二层的“谷子店”。中庭的 XY 次元派练 摊儿乐园，数十个摊位依次排开。熙熙攘攘的人群中，大部分是像小希一样的中小学 生，正仔细挑选自己喜欢的“谷子”。 半个月前，冯女士第一次陪着上高一的女儿来这里买“谷子”。“女儿上周末自 己又去了一趟，每次去起码要花上百元。”在冯女士看来，“谷子”只要跟动漫或游 戏主题挂钩，身价立马飙升，“一个普通的保温杯，能卖 300 多元，一个纸袋子，也 能卖 15 元，都是因为上面印了动漫人物。” 冯女士庆幸，女儿入坑尚且不算太深，“他们班上有上瘾的，一次就能买上千元， 有的天天来买，甚至背着家里借钱买。还有些孩子不光买‘谷子’，还要到全国各地 参加漫展，相当烧钱。” （选自《新浪财经》2024.12.10） 材料二 ①最近一段时间，在中小学生群体中掀起了“谷子”热，这些特色小物件深受孩 子们的喜爱和追捧。“谷子”是英文 goods（商品）的谐音，泛指动漫、游戏等版权作 品衍生的徽章、亚克力制品、彩色硬卡纸、手办、娃娃等周边产品。购买“谷子”的 人群聚在一起分享，形成了相对独立的圈子，被称作“谷圈”。在国内，未成年学生 九年级语文试题 第 5页/共 8 页 群体是“谷圈”的主力军。 ②“谷子”的价格差异很大，普通产品价格通常．．为几十元，如果属于限定款，价 格可能．．高达几千元。 ③中小学生喜欢“谷子”本身无可厚非，每个年龄段的人都有自己喜欢收集的物 件，就像集邮、攒贴纸、攒火柴盒贴画一样，因为喜爱而想拥有。学生群体喜欢购买 “谷子”这类商品，追求的是一种满足感、认同感，也有一定的社交需求。 （选自《健康报》，2024.11.28） 材料三 “谷圈”市场近几年表现出强劲的发展势头，但同时也带来了新的风险隐患。 谷子承载着许多情绪价值，交换谷子已成为年轻人一种新的社交方式。有人利用 青少年这种心理，将商品销售包装为贩卖热爱、诱导受众“为爱氪金”，诱使青少年 出现“上头”“入坑”等不受控制的消费冲动。 谷圈人大多采取拼团的方式，进行代购或定制，许多青少年因受账户限制而选择 在社交平台等进行交易，平台无法对交易进行资金监管，存在极大的不稳定性。不仅 海外代购人或“团长”可能会卷款跑路，一些代购的“谷子”未按照规定申报还可能 涉嫌走私问题。 面对经营者不按时发货、谷子到手货不对板、代购卷款跑路等侵权行为，受害者 往往只能在社交平台发泄不满。2023 年，一个群主收取了 600 多人的货款 20 余万元， 却一年都没有发货。受害者只能采取曝光账号发避雷帖、封禁代购支付账号等措施， 很难真正挽回损失。 有些不法分子趁机以免费赠送、低价福利、高价收购等话术诱导未成年人“上钩”， 然后以违规领取、未成年人不能购买、没有缴纳认证金等理由威胁恐吓，要求未成年 人操作家长手机配合调查，借机盗取家长银行卡账户钱款。 （选自中国新闻网，2024.12.13） 材料四 （数据来源：天眼查） 九年级语文试题 第 6页/共 8 页 14.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(2 分) A.材料一以记叙和描写为主，展现了“谷子”商业的繁荣，也表达出了家长的 隐忧。 B.材料二以说明为主，第②段加点的“通常”“可能”体现了该语段语言的严 谨性。 C.材料三以说明为主，采用总分式结构，介绍“谷子”的危害，与材料二形成 对比。 D.材料四以列图表的方式，直观地展示了近四年“谷子”相关企业迅猛发展的 形势。 15.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(2 分) A.青少年是“谷子”消费的主体，一旦上瘾，超出理性消费，会浪费大量的时 间和金钱。 B.“谷子”价格普遍很高，少则几十，多则上千，必须严格管控学生购买“谷 子”的行为。 C.“谷圈”的火热现象既体现了当今青少年的兴趣爱好，也体现了他们的情绪 和社交需求。 D.“谷子”经济发展迅猛，但也存在风险隐患，诈骗分子可能混迹其中，青少 年需要谨慎。 16.综合上述材料，简要概括“谷子”消费会给青少年带来哪些风险隐患。（3 分） 17.面对“让我欢喜让我忧”的“谷子”，你认为家校社等各方应采取哪些措施趋 利避害？(4 分) （四）阅读下面的文字，完成 18～22 题。（13 分） 麦浪滚滚 张楚 ①作为一个正值“为赋新词强说愁”年岁的少年，不知为何，我到了老家周夏庄 就变得狂野起来。 ②周夏庄不大，也没有山。冬天的凌晨，当你站在村头，会看到一条浑圆的、模 糊的地平线，太阳犹如鸡蛋黄一寸寸拱出天际线，灰蓝．．色的流霭渐散，而隐约的光亮 四处弥散。当太阳终于稳稳悬浮在天空时，携着雾气凛风的朝霞瞬息便铺满麦田，万 物皆披了层暖暖的、薄薄的光，裸露着枝干的树木、游荡的野狗、觅食的野兔，统统 变成淡粉．．色。然后，在公鸡的鸣叫和孩子的哭闹声中，变成荡漾的橙红．．。此时的我， 想大声呼喊，想放声歌唱，想御风奔跑。 ③祖父说，龙抬头后，当地底的蝼蛄、蚰蜒、蚯蚓四处蹿爬蠕动时，麦子便醒了。 醒了的麦子长得比婴儿快，过了清明，比筷子高。立夏之后，开始抽穗，而一近芒种， 就要收麦了。这时的麦田，比金子要暗淡，比土地的颜色要耀眼，比嫩柳的鹅黄要内 敛，比金丝雀的明黄要沉郁。 九年级语文试题 第 7页/共 8 页 ④有一年，父亲犹豫着问我：“你跟我回老家收麦子吧？”收麦子是个体力活， 刚开始觉得没啥，可没过半小时，我的腰就有些直不起来了，胳膊酸胀，鞋子也灌满 了泥土。我有个隐约的念头，就是不能让祖父和父亲笑话，毕竟，我的嘴唇上面已经 冒出了毛茸茸的胡子了。这个念头催促着我继续弯下腰。我的脸不时被麦穗剐蹭，胳 膊和脚踝被叶子划过，又疼又痒，而太阳越来越大，一丝风也无，汗水很快顺着脸颊 滴落到土里。当祖父和父亲招呼我歇息时，我装作没有听到。渐渐地，我真的听不到 任何声音了，无论是布谷的叫声，热风倏尔旋过麦芒的声音，扁蚂蚱张开翅膀飞走的 声音，还是田鼠从脚边逃窜的声音。我忽然觉得目眩耳鸣、口干舌燥，然后看到不断 有液体滴落到脚边。用手抹了抹鼻子，原来是流血了。我慌张地仰起头，心想，也许 这样会好些吧？天空没有白云，没有飞机拉的白线，也没有飞鸟的踪影……幸亏穿了 件灰色衬衣，我用袖子将血痕清理干净。当时我只有一个念头，就是决不能让他们发 现我流血了。太丢人了。 ⑤黄昏时候，地里麦子才全部收完。那天晚上祖母炸了油饼，熬了粥，用咸菜炒 了蛋。我吃了三张油饼和四碗粥。祖父和父亲呢，不紧不慢吃着菜，喝着散白酒。祖 父跟父亲话少，就像父亲和我一样。 ⑥还没吃完，猴子就来找我了。他上初一，还那么瘦。他解释说，要不是今天舅 舅家也收麦，就来帮我们的忙了。说完他眨了眨眼，示意我去屋顶。暮色中我们蹑手 蹑脚爬到屋顶，他神秘兮兮地从裤兜里掏出两瓶汽水，说，累坏了吧？解解乏。   ⑦夜色弥漫，风也变得温柔沁凉。我压低嗓门说，我今天流鼻血了。猴子嗯了声， 说，他不想上学了，想去城里打工。我不知该如何劝慰他，半晌才说，无论如何要读 完高中吧？他没有吭声。 ⑧白驹过隙，我读完大学，上班，结婚，生子。其间祖父祖母相继去世。我们把 他们埋葬在麦田旁边的祖坟里。之后很多年我没有回过老家。每当我想到那个并不遥 远的村庄，眼前都会不由自主浮现出一片荡漾的金黄色。 ⑨有年初夏，我心血来潮，非要带儿子去看麦田。我们开车回了趟老家。祖父祖 母的老房多年无人打理，几近荒芜。我带儿子去了村东的麦田。儿子在地头抓蚂蚱玩。 我看着无边无际的麦浪，想，种子变成麦子，麦子变成种子，种子再变成麦子……人 也如此吧？ ⑩离开之际我遇到了小鹿。如今他是四乡八里有名的养殖大户。虽然很久没见， 我们还是热烈地攀谈起来。我问了问猴子的近况。小鹿说，猴子高中毕业后当兵，考 上了军校，如今在广东，好着呢。又拉拉杂杂聊了许多，这才告别。上车前我忍不住 随手揪了把麦穗，放在鼻下闻起来。 （选自《光明日报》2024 年 12 月 9 日，有改动） 九年级语文试题 第 8页/共 8 页 18.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）(2 分) A. 文章使用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，乡村风景、收麦往事与怀念 之情融为一体，读来意趣盎然。 B. 第②段使用“灰蓝”“淡粉”“橙红”等词语，描写晨曦下的故乡田野，用 词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C. 第③段先后用婴儿、筷子、金子、土地、嫩柳、金丝雀多个比较，突出麦子 生长速度之快和成熟之美。 D. 第④段细致记叙了收麦子的经过，通过景物描写衬托劳动的艰苦，表达了“我” 的劳苦无奈和对生活的恐慌。 19.小齐同学很喜欢本文的语言风格，从第④段找到了下面这句话，请你选择一个 角度帮他分析表达效果。(2 分) 天空没有白云，没有飞机拉的白线，也没有飞鸟的踪影…… 20.小山同学认为第⑦段的叙事简单无趣，与前后文也没什么关联，应该删去。你 怎么看？（2分） 21.第⑩段说“上车前我忍不住随手揪了把麦穗，放在鼻下闻起来”，请结合文章 谈谈你的理解。(3 分) 22.小组同学为本文写了两个结尾，你认为哪个更合适，请说明理由。（4分） 结尾 A: 红色的夕阳肆意地释放着浓烈的光芒，将层层起伏的麦浪、起身摇摆的草 花、抖翅飞舞的灰蛾，一起染成了赤红、橙红、橙黄的锦缎，挨挨挤挤的麦穗仿佛无 数串宝石在闪耀跳动。儿子兴奋地跳跃大叫，像一只红狐肆意在暖暖的田野。 结尾 B: 不知何时，天上飘起了绵绵细雨。在这细雨里，时光仿佛都放慢了脚步。 我没有打伞，牵着儿子的手，慢慢地走在田埂上，慢慢叙说着少年时的经历。儿子应 该不懂，也或许能懂。他安静地和我一起淋着雨。 三、写作（50 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（50 分） 祖国文化灿烂，风物秀美，人情淳厚，孕育出无数爱国志士、学术巨擘、能工巧 匠……，恰如浩瀚宇宙蕴含无数闪亮星辰。生活在新时代的你，想成为一颗什么样的 星呢？ 请以“愿做一颗这样的星”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄 袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于 600 字（如写诗歌，不少于 20 行）。 2024-2025 学年第一学期学业质量检测 九年级语文参考答案 一、积累与运用（26 分） 1.（2 分）C 2.（2 分）C 3.（2 分）B 4.（3 分）示例 1：以书为船、以笔为帆，专家、学者在浩瀚学海开创文化航线。 示例 2：以梦为琴、以身为弦，运动员、教练员在五环赛场谱写激情乐章。 5.（6 分，每空 1 分）（1）先天下之忧而忧 （2）长烟落日孤城闭 （3）坐断东南 战未休 （4）八百里分麾下炙 （5）示例：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 了却 君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 6.（1）（6分，每空 2分）①杨志急于立功，连骂加打，管理押送生辰纲的士兵。 ②粗鄙势利（自私刻薄） ③林冲发现陆谦竟然又来害自己，悲愤交加，痛骂谴责。 （2）（2 分）示例 1：杨志，您好。如果路上没有遇到吴用他们来劫生辰纲，你们 顺利地完成了任务，你会成为受人拥戴的功臣吗？ 示例 2：杨志，你好。你在非常困顿的时候，迫于无奈去卖祖传的宝刀，又很不幸 遇到了泼皮牛二。试想一下，如果没有遇到牛二，你卖刀之后会迎来人生的转机吗？ （3）（3分）示例：鲁智深，怒睁双目，表现他疾恶如仇，对解差的低劣行径无比 愤恨。周围可以画上黑压压的松林，揭示故事的发生地点，也暗示当时社会的黑暗。（符 合情节和人物特点，言之有理即可） 二、阅读与鉴赏（44 分） （一）（6分） 7.（2分）D 8.（4 分）“嫩”本义是娇嫩，常用来形容初生的动植物的柔弱。诗人用“嫩”来 形容黄鹂的声音，巧妙表现出初春时节鸟鸣的柔和悦耳，也体现了诗人对春光的喜爱。 （二）（14 分） 9.（2分）A 10.（2 分）C 11.（3 分，每选对 1 处给 1分，多选不得分）BDF 12.（3 分）我看（回头看）到自己的影子，心中产生凄凉之感，也在石壁上记下 他们的踪迹（游历），来告诉以后的人。 13.（4 分，答出四点即可）对优美自然风景的喜爱，辜负美景的遗憾，时光流逝 的惋惜，访寻古迹（文化遗迹）的欣喜，对朋友的怀念。 （三）（11 分） 14.（2 分）C 15.（2 分）B 16.（3 分）冲动消费，花费大量时间和金钱；沉迷虚拟世界，影响正常学习生活； 掉进诈骗陷阱，难以维权。 17.（4 分，答出四点，合理即可）家长对孩子加强反电信网络诈骗教育，引导青 少年合理使用网络；提醒未成年消费者理性消费，购物要在官方网站或正规平台进行， 如被恐吓、威胁或发现被骗，请第一时间告知父母或报警处理；倡导经营者加强行业 自律，自觉遵守相关法律法规；网络平台压实主体责任，清理诱导冲动消费、网络诈 骗等信息；呼吁相关监管部门对谷圈中存在的违法违规行为进行严厉打击，确保消费 者的合法权益不受侵害。 （四）（13 分） 18.（2 分）D 19.（2 分，答出两点即可）接连列举三种景物，句式上形成排比，增强了语势； 有效地渲染了内心慌乱的情绪；通过联想平时熟悉的景物，表达更加形象，将读者带 进情境中。 20.（2 分）第⑦段“我”告诉猴子自己流鼻血的事情，既照应了上文，又表现了 少年伙伴间的亲密无间。与后文我从小鹿口中得知，猴子上完了高中，也形成了呼应。 少年时代的忧愁，丰富了文章内容，使人物也更加立体。所以不能删去。 21.（3 分）“我”借故乡的草木，回顾记忆中故乡美丽的风景；回忆少年时代的往 事，缅怀故乡的亲人；回顾少年纯真的情谊，欣慰伙伴们的人生际遇；思念懵懂的青 葱岁月，慨叹岁月流逝和生命更替。（言之有理即可） 22.（4 分） 示例一：结尾 A合适。“层层起伏的麦浪、起身摇摆的草花、抖翅飞 舞的灰蛾”写景风格与前文更相似；结尾的夕阳与开头的朝阳呼应；“层层起伏的麦浪” 回扣了题目“麦浪滚滚”；大叫奔跑的儿子很像当年的我，呼应开头少年时狂野的我； 这个结尾语言风格与前文一致，文章结构更加严谨。 示例二：结尾 B 合适。这段描写静谧优美，又有点淡淡的忧伤，与前文少年时的 迷惘、时光的流逝等内容更协调；我给儿子的讲述，照应了第九段“种子变成麦子， 麦子变成种子”的思考，深化了主题。 三、写作（50 分） 23.（50 分） 项目 一等（20-16 分） 二等（15-11 分） 三等（10-6 分） 四等（5-0 分） 基 础 等 级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容较空洞 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空洞 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 10 分 一等（10-8 分） 二等（7-5 分） 三等（4-2 分） 四等（1-0 分） 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 发展等级评分，不求全面。可根据“特征”4项 16 点中若干突出点按等评分。如 套作、抄袭，则“发展等级”不给分。 1.深刻：（1）透过现象深入本质，（2）揭示事物内在关系，（3）观点具有启发性； 2.丰富：（4）形象丰富，（5）意境深远，（6）材料丰富，（7）论据充足； 3.有文采：（8）用词贴切，（9）句式灵活，（10）善于运用修辞手法，（11）文句 有表现力； 4.有创意：（12）见解新颖，（13）材料新鲜，（14）构思新巧，（15）推理想象有 独到之处，（16）有个性特征。