2025年中考寒假专题：响度与音色

2025年中考寒假专题：响度与音色 一、选择题 1．“张飞在桥头大喝，声如巨雷，吓死了曹军夏侯杰。”这段故事中（　　） A．传播快 B．音色好 C．响度大 D．音调高 2．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”（　　）来判定的。 A．音调 B．响度 C．音色 D．音速 3．下列有关声现象中，能改变响度是（　　） A．改变用力大小敲击鼓面 B．敲击不同水量的瓶子 C．改变试管中水量再次对着试管吹气 D．改变钢尺伸出桌面长度再次拨动 4．研学活动中，讲解员使用“小蜜蜂”扩音器主要是为了改变声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度 5．下列与声有关的语句中所表达的物理含义正确的是（　　） A．“震耳欲聋”说的是声音音调高 B．“悦耳动听”说的是声音的音色美 C．“尖厉刺耳”说的是声音响度大 D．“轻声细语”说的是声音的音调低 6．我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓声，下列说法正确的是（　　） A．笛声和鼓声的音色相同 B．笛声的响度一定比鼓声的小 C．尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D．响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大 7．我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一乐音特征的是（　　） A．①② B．②⑤ C．③④ D．③⑤ 8．人可以依靠两只耳朵来判断发声物体的方位，从而对声音世界有立体的感觉。如图，舞台上利用左右两只扬声器（喇叭），如果从扬声器所发出的声音是A强B弱，人会感觉到这个声源在A、C之间某位置（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 9．2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在梦天实验舱内开讲，神舟十六号航天员面向广大青少年进行太空科普授课。下列分析正确的是（　　） A．地面上的观众能听到航天员的声音，说明真空可以传声 B．奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高 C．收看节目时将音量调大，改变了声音的响度 D．倍速播放回看时声音变尖，是因为快放改变了声音的音色 10．中国科技馆里有一个“声聚焦”装置，它是一个像锅盖形状的凹形圆盘。当小明将耳朵靠近固定装置的中心时，远处传来的微小声音就变大了，结果改变了声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 11．在体育节开幕式上，我校师生联手演唱了歌曲《我和我的祖国》，男低音在大声歌唱时（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）（　　） A． B． C． D． 二、填空题 12．如图所示，小苏同学学习了声音的知识后，用手机下载了一个叫“分贝仪”的软件。这是某次她使用分贝仪的截图　 　dB。0dB 　 　（填“是”或“不是”）代表没有声音。 13．AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱内部扬声器振动的幅度 　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 14．通过观察下列的声音波形图，可判断：　 　的音调相同，　 　的响度相同。 15．小华将筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用相同的力吹管的上端并向上推动活塞　 　（选填“升高”或“降低”），保持活塞不动，用大小不同的力吹管上端时　 　（填声音的特性）。 16．4月22日海南黎族苗族举行“三月三”节庆活动，其中大型竹竿舞表演尤为吸人耳目。有节奏的竹竿敲击声主要是由竹竿 　 　产生的；观众能听出各种乐器发出的声音，是根据乐器的 　 　分辨的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 17．如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为人声音的　 　不同，同时还可以根据声音的　 　来大致判断周围同学离他的远近（以上两空均选填“响度”、“音调”或“音色”）。 三、实验探究题 18．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。 （1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺；两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 　 　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　 　（选填“高”或“低”），说明音调的高低与 　 　有关。 （2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，发出声音的响度越 　 　（选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 　 　（选填“强”或“弱”）。 （3）若在月球上做上面的实验，则实验者 　 　（选填“能”或“不能”）听见。 19．探究响度与什么因素有关。 器材：音叉，橡皮槌，铁架台，细线等。操作： （1）用细线栓在硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，发出一个较小的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球，可以看到小球被音叉弹开一个　 　（填“较大”或“较小”）的角度； （3）以橡皮槌用力敲击音叉，可听到较响的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球　 　（填“较大”或“较小”）的角度。 说明：声源发出声音的响度与　 　有关。此外，响度还与人距离声源的　 　有关。 （4）如在真空中重做这个实验，小球接触到音叉　 　（选“能”或“不能”）被弹开。 四、解答题 20．把一辆老式自行车后支架支起来，手摇动脚蹬让后轮匀速转动，拿一根筷子分别放到靠近后轮转轴的A处和远离后轮转轴的B处让筷子拨动辐条发声。（注意操作安全） （1）分析A、B两处发出声音的音调和响度； （2）让后轮转动后手离开脚蹬，然后把筷子放到A处，发出的声音会发生什么变化？ 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 C C A C B C D A C A C 一、选择题 1．“张飞在桥头大喝，声如巨雷，吓死了曹军夏侯杰。”这段故事中（　　） A．传播快 B．音色好 C．响度大 D．音调高 【分析】响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 【解答】解：三国演义中，张飞在长坂桥头一声怒吼，声如巨雷。 故选：C。 【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。 2．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”（　　）来判定的。 A．音调 B．响度 C．音色 D．音速 【分析】声音是由物体的振动产生的，不同物体发出的声音音色不同，根据音色可以判断不同的声音。 【解答】解：钟声是钟振动发出的声音，不同发声体的材料和结构不同。客船上的人能辨别出传来的是“钟声”。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生对声音的产生的条件的理解和掌握，以及对音色的了解。 3．下列有关声现象中，能改变响度是（　　） A．改变用力大小敲击鼓面 B．敲击不同水量的瓶子 C．改变试管中水量再次对着试管吹气 D．改变钢尺伸出桌面长度再次拨动 【分析】（1）响度与振幅有关，振幅越大，响度越大； （2）物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。 【解答】解：A、改变用力大小敲击鼓面，从而会增大响度； B、敲击不同水量的瓶子，且瓶内的水越多，相应的音调越低； C、对着试管口吹气，所以声音的音调不同，故C不符合题意； D、钢尺伸出桌面的长度不同振动的频率不同，故D不符合题意。 故选：A。 【点评】解决此类问题要结合音调和频率，以及响度的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点。 4．研学活动中，讲解员使用“小蜜蜂”扩音器主要是为了改变声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度 【分析】响度、音调和音色是指声音的特性，响度是指声音的大小，音调是指声音的高低，不同材料的发声体，其音色不同，据此分析解答。 【解答】解：研学活动中，讲解员使用“小蜜蜂”扩音器让声音变大；故C正确。 故选：C。 【点评】本题主要考查了声音的特性，属于基础题。 5．下列与声有关的语句中所表达的物理含义正确的是（　　） A．“震耳欲聋”说的是声音音调高 B．“悦耳动听”说的是声音的音色美 C．“尖厉刺耳”说的是声音响度大 D．“轻声细语”说的是声音的音调低 【分析】声音的三个特征：音调、音色、响度。音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是能辨别物体，音色和物体的材料和结构有关。 【解答】解：A、“震耳欲聋”，响度大。 B、“悦耳动听”，是指声带好，指的是音色美。 C、“尖厉刺耳”，指音调高。 D、“轻声细语”说的是声音小，故D错误。 故选：B。 【点评】掌握声音的三个特征，正确区分音调、响度、音色。 6．我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓声，下列说法正确的是（　　） A．笛声和鼓声的音色相同 B．笛声的响度一定比鼓声的小 C．尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D．响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大 【分析】（1）不同的乐器音色不同，音色与发声体的材料和结构有关。 （2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。 （3）声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关。 （4）不同的声音在同种介质中的传播速度相同。 【解答】解：A、笛子和鼓的结构和材料不同，故A错误； B、笛声的响度可能比鼓声的响度大； C、尖细的笛声频率高，低沉的鼓声频率低，所以尖细的笛声比低沉的鼓声音调高； D、响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，但是鼓声和笛声在空气中传播的速度相同。 故选：C。 【点评】知道音调、响度和音色；知道不同的声音在同种介质中的传播速度相同。 7．我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一乐音特征的是（　　） A．①② B．②⑤ C．③④ D．③⑤ 【分析】对每个成语从声学角度分别分析，明确各自包含的声学规律或特性，然后确定相同的一组。 【解答】解： ①隔墙有耳说明固体可以传播声音； ②掩耳盗铃指在人耳处减弱噪声； ③低声细语指声音的响度小； ④悦耳动听指声音的音色好； ⑤震耳欲聋指声音的响度大； 综上所述，描述同一乐音特征的是③和⑤。 故选：D。 【点评】声音的三个特征：音调、响度、音色。音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关。同时，本题还涉及了声音的传播、噪声的控制等，都属于声学的基础知识。 8．人可以依靠两只耳朵来判断发声物体的方位，从而对声音世界有立体的感觉。如图，舞台上利用左右两只扬声器（喇叭），如果从扬声器所发出的声音是A强B弱，人会感觉到这个声源在A、C之间某位置（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【分析】（1）声音的响度与声源的振幅及距离声源的距离有关；声音的音调与声源的振动频率有关。 （2）音色与声源的结构、材料及发声方式等有关。 【解答】解：两只扬声器的作用是放大舞台上表演人员的声音，所以两只扬声器发出声音的音调，所以我们也无法根据音调，故选项BCD错误。 A音响的响度大，B音响的响度小，这就会使我们产生声源在A，故选项A正确。 故选：A。 【点评】一般情况下，我们是利用声音到达双耳的响度、时间差来判断发声体的位置的。所以我们应根据到达双耳的区别来作出判断。若到达双耳的声音没有差别，我们会误认为声源在我们的正前方或者正后方。 9．2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在梦天实验舱内开讲，神舟十六号航天员面向广大青少年进行太空科普授课。下列分析正确的是（　　） A．地面上的观众能听到航天员的声音，说明真空可以传声 B．奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高 C．收看节目时将音量调大，改变了声音的响度 D．倍速播放回看时声音变尖，是因为快放改变了声音的音色 【分析】（1）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播； （2）响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高； （3）音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 【解答】解：A．声音不能在真空中传播，故A错误； B、奇妙的实验引起同学们高声喝彩，故B错误； C、收看节目时将音量调大，故C正确； D、倍速播放回看时声音变尖，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查了声音的传播条件、电磁波的传播和应用、响度、音调、音色的区别。 10．中国科技馆里有一个“声聚焦”装置，它是一个像锅盖形状的凹形圆盘。当小明将耳朵靠近固定装置的中心时，远处传来的微小声音就变大了，结果改变了声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【分析】声音的特征之一﹣﹣响度表示声音的强弱或大小，而将声聚焦就是使声音增大即改变响度。 【解答】解： 由题知，声聚焦装置，声音听起来变强（大）了；而声音的音调是不变的；故A正确。 故选：A。 【点评】本题考查了声音三个特征的影响因素之一。属于基础性习题，掌握基础知识很重要。 11．在体育节开幕式上，我校师生联手演唱了歌曲《我和我的祖国》，男低音在大声歌唱时（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）（　　） A． B． C． D． 【分析】音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关； 女高音的音调高，男低音的音调低，从音调高低的影响因素进行判断； 相同时间内物体振动频率越大，音调越高。声音的振幅越大，声音越大；据此分析清楚图象所示情景，然后答题。 【解答】解：男低音老师放声歌唱，他的声音大（响度大）；他的音调低； 女高音老师轻声伴唱，她的声音小（响度小）；她的音调高； 由图可知，C符合题意； 故选：C。 【点评】知道音调及声音大小的决定因素、分析清楚图示情景是正确解题的关键。 二、填空题 12．如图所示，小苏同学学习了声音的知识后，用手机下载了一个叫“分贝仪”的软件。这是某次她使用分贝仪的截图　23　dB。0dB 　不是　（填“是”或“不是”）代表没有声音。 【分析】人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音 【解答】解：人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级，此时的瞬时响度为23dB， 0dB是人刚能听到的最微弱的声音，不是代表没有声音。 故答案为：23；不是。 【点评】本题考查声音强弱的划分，是一道基础题。 13．AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱内部扬声器振动的幅度 　变大　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。 【解答】解：当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的响度，则音箱内部扬声器振动的幅度变大。 故答案为：变大。 【点评】本题考查声音的特征，是声学基础题。 14．通过观察下列的声音波形图，可判断：　甲、丙　的音调相同，　乙、丙　的响度相同。 【分析】音调和频率有关，响度和振幅、距离发声体的远近有关。 【解答】解：由波形图可知，相同时间内甲，即它们的振动频率相同； 乙、丙偏离原位置相同。 故答案为：甲、丙；乙、丙。 【点评】读懂波形是解决此题的关键，属于声学基础知识的考查。 15．小华将筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用相同的力吹管的上端并向上推动活塞　升高　（选填“升高”或“降低”），保持活塞不动，用大小不同的力吹管上端时　响度　（填声音的特性）。 【分析】（1）声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。 （2）声音的高低叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关， 【解答】解：用相同的力吹管的上端并向上推动活塞，空气柱变短，音调变高，保持活塞不动，振幅发生变化。 故答案为：升高；响度。 【点评】本题考查的是音调和响度；知道音调与频率有关，响度与振幅有关。 16．4月22日海南黎族苗族举行“三月三”节庆活动，其中大型竹竿舞表演尤为吸人耳目。有节奏的竹竿敲击声主要是由竹竿 　振动　产生的；观众能听出各种乐器发出的声音，是根据乐器的 　音色　分辨的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【分析】声音是由物体的振动产生的；不同物质的特征不同，发出声音的音色也会不同。 【解答】解：有节奏的竹竿敲击声主要是由竹竿振动产生的，不同发声体发出的声音的音色是不同的，分辨出是哪种乐器。 故答案为：振动；音色。 【点评】此题考查的是声音的产生及乐音的特征，是一道声学的基础题。 17．如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为人声音的　音色　不同，同时还可以根据声音的　响度　来大致判断周围同学离他的远近（以上两空均选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【分析】（1）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 （2）响度指声音的大小，跟物体的振幅、距声源的距离、分散程度有关。 【解答】解：（1）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料，发出声音的音色也就不同。 （2）声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关，因此蒙住双眼的小王能根据声音的响度来判断周围同学离他的远近。 故答案为：音色；响度。 【点评】本题考查学生对声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义和与响度有关的因素。 三、实验探究题 18．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。 （1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺；两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 　快　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　高　（选填“高”或“低”），说明音调的高低与 　振动的快慢　有关。 （2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，发出声音的响度越 　小　（选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 　弱　（选填“强”或“弱”）。 （3）若在月球上做上面的实验，则实验者 　不能　（选填“能”或“不能”）听见。 【分析】（1）音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高； （2）声音的响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；还与距离发声体的远近有关； （3）真空不能传声。 【解答】解：（1）钢尺伸出桌边越短，振动越快，音调越高； （2）用力拨动锯条，使物体振动幅度变大，声音的响度变小，距离越大，故站在离钢尺越远的地方； （3）真空不能传声，若在月球上做上面的实验。 故答案为：（1）快；高；振动的快慢；弱；（3）不能。 【点评】本题考查了声音的三个特征及其影响各特征的因素，难度不大。 19．探究响度与什么因素有关。 器材：音叉，橡皮槌，铁架台，细线等。操作： （1）用细线栓在硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，发出一个较小的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球，可以看到小球被音叉弹开一个　较小　（填“较大”或“较小”）的角度； （3）以橡皮槌用力敲击音叉，可听到较响的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球　较大　（填“较大”或“较小”）的角度。 说明：声源发出声音的响度与　振幅　有关。此外，响度还与人距离声源的　远近　有关。 （4）如在真空中重做这个实验，小球接触到音叉　能　（选“能”或“不能”）被弹开。 【分析】响度是指声音的大小，与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。结合实验现象可做出解答。 【解答】解：（2）由实验现象可知，用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度； （3）由实验现象可知，用橡皮槌用力敲击音叉，且可看到小球被音叉弹开一个较大的角度。 由此可得出结论：声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大。此外。 （4）如在真空中重做这个实验，小球接触到音叉同样能被弹开，我们不能听到声音。 故答案为：（2）较小；（3）较大；远近。 【点评】本题通过实验考查了响度与振幅的关系，能结合实验现象进行分析是解答的关键。易错点在最后一空，要知道真空不能传声，但发声体同样在振动。 四、解答题 20．把一辆老式自行车后支架支起来，手摇动脚蹬让后轮匀速转动，拿一根筷子分别放到靠近后轮转轴的A处和远离后轮转轴的B处让筷子拨动辐条发声。（注意操作安全） （1）分析A、B两处发出声音的音调和响度； （2）让后轮转动后手离开脚蹬，然后把筷子放到A处，发出的声音会发生什么变化？ 【分析】音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关。据此分析。 【解答】答：（1）车轮转动时，辐条靠近车轴一侧和远离车轴一侧同时转动，筷子拨动辐条振动的频率相同、B两处发出声音的音调相同，辐条远离车轴的位置通过的距离长，发出声音的响度大、B两处发出声音的响度A处小； （2）让后轮转动后手离开脚蹬，然后把筷子放到A处、力度越来越小、振幅变小、响度变小。 【点评】本题考查了利用生活中的物品进行实验来探究声音的特性，了解自行车的车轮结构特点，是解答的关键。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/1/16 16:47:59；用户：sjwocakd；邮箱：13851372384；学号：59917209 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$