第五单元【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（浙江专用，统编版2024）

第五单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（18分） 1．（本题8分）（23-24七年级下·浙江温州·期末）阅读下面一段文字，完成下面小题。 每一suì花 ①上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花 ②一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼jiāng？我凑上去，想摘一朵。 ③我没有摘。我没有摘花的习惯。我 ④伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 (1)（4分）根据拼音写出汉字，给加点的字注音。 每一suì花( )  仙露琼jiāng( )  最嫩最小( )  绽开( ) (2)（2分）解释下列词语在文中的意思。 ①忍俊不禁：     ②伫立： (3)（2分）根据上下文语境，将下列词语恰当地填入文中横线①②③④处。 只是         都是         但是         像是 2．（本题5分）（23-24七年级下·浙江衢州·期末）班里要开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性活动，请你参与并完成各题。 (1)（3分）小语找到下面的一张图画，请你用文字向没看到这幅画的同学描述画面的内容，不超过60字。 (2)（2分）小语想拟一副与孝亲敬老相关的对联，他只想出了下面几个词，请你帮他组合成一副契合主题的对联。 孝亲敬老  饮水思源  扬传  古训   美德 上联：       下联： 。 3．（本题5分）（23-24七年级下·浙江丽水·期末）诗歌默写 诗文中有情：陈子昂用“念天地之悠悠， ”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；龚自珍用“落红不是无情物， ”（《己亥杂诗（其五）》）形象地表达了自己虽然辞官，但仍关心国家前途和命运的爱国之情。 诗文中有理：“ ， ”（《登飞来峰》）揭示了只要掌握正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看本质，不被事物的假象迷惑的道理；“山重水复疑无路， ”（《游山西村》）说即使前路困难重重，只要坚持下去，就会豁然开朗。 二、名著阅读（共7分） 4．（23-24七年级下·浙江宁波·期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》中的选段回答问题。 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” (1)（2分）是什么让保尔产生了自杀的念头？ (2)（2分）经过激烈的思想斗争，保尔战胜了自己，这之后他走上了怎么样的人生道路？ (3)（3分）小说标题中“钢铁”有何含义？ 三、现代文阅读（共28分） （一）（本题14分）（23-24七年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 【甲】 背阴杏花努力开 刘景江 ①一楼的李先生每天任务有三：吃饭、睡觉、侍弄花。他今年八十有五了，尤其对花草情有独钟。我曾疑心他是当今的灌园叟，也晚逢仙女了。六年前，他把亲友送给的两株杏树苗，分别栽进了楼南侧的小院里和楼北侧的花池中。奇怪的是，几年后，两株树却相差悬殊。小院的那棵已高过我家三楼，而花池的那棵才到二楼。 ②今展我看书倦了，偶向外一望，惊喜地发现小院的这株杏树开花了！虽初开，花朵不多，但观之令人振奋。我又好奇地走到北阳台看看楼北侧花池中的那株开了没有，结果却令人失望：树枝直立，在寒风中瑟缩抖动着，花芭一个也没有。同样的树苗，同时的栽种，结果差别竟如此大。楼南侧的这株得到了充足的阳光，又有楼房为它遮挡西北的寒风；而楼北侧花池的那株，一天只有下午才能见一点儿可怜的夕照，大多的时间都生活在背阴中。它们仅一楼之隔，而命运竟如此不同，我不禁想起了左思“郁郁涧底松，离离山上苗，地势使之然，由来非一朝”的诗句。 ③再细心观察，发现楼南侧小院里的那树杏花：有的花开正艳，有的花开方半，有的尚处蓓蕾中。遗憾的是不等我一饱眼福，没几天，一树繁花竟谢了，只剩了几朵残白小花，粉红浓艳、芳香迷人的美景化作了记忆。 ④正当我心情郁闷，“常恨春归无觅处”，惆怅之时，眼前突然一亮，不知何时，楼北侧花池的那株杏树开花了，零星几朵，在树尖止，远远望去，像海上夜航远处的灯塔。接下来，一发而不可收，一个个花苞陆续长出，次第开放，没过几天，已经是繁花满枝了。驻足观赏，每朵花的花瓣花蕊似乎都是一个小精灵，在微风中抖动着，朝气蓬勃，呼蜂引蝶，嗡嗡嘤嘤，好不热闹。我不禁为之肃然起敬。 ⑤盛开了十几天后，个别的花瓣才依依不舍地谢了。正因为经历了北风、寒冷、无光，背阴的磨难，她才有了菊花的刚毅，松柏的坚强。⑥我站在这棵杏树面前，久久不愿离去…… （选自《赤峰日报·轻纱版》有删改） 【乙】 紫藤萝瀑布（节选） ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。 ④“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一事伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想；这里再也看不见紫藤萝花了。 ⑦过了这么多年，荣藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （1982年5月6日） 5．(3分)简要概括【甲】文中“我”对楼北侧花池中那树杏花的情感变化过程。 ①失望→② →③ →④ 6．(2分)【甲】文通篇来看，在写“背阴杏花”过程中，主要运用了哪两种写作手法？ 7．(2分)【甲】文以“背阴杏花努力开”为题目有什么好处？ 8．(4分)【乙】文是从哪些方面描写紫藤萝花的？按照怎样的顺序描写的？ 9．(3分)结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 （二）（本题14分）（23-24七年级下·浙江金华·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 长寿草 唐常春 ①看到阳台上花盆里的长寿草，我便想起天堂里慈祥的母亲，想起她最喜欢吃的长寿面。 ②六年前，母亲不知从哪里弄来长寿草的种子，把它撒在两个花盆里，定期浇水施肥。在她的精心伺候下，长寿草生长很快，并且长得很茂盛。 ③母亲喜欢早餐用长寿草的绿叶做汤面。她先把水烧开，往锅里打一个鸡蛋或者放切细的瘦肉，然后把面条放进去煮熟，再把洗好的绿叶放进去焯一下就出锅，最后在碗里滴点麻油，我们称这样的汤面为“长寿面”。母亲患有胃下垂病症，一点辣的食物都不能吃，而我们又喜欢在面条里放点辣椒，所以早餐要分开做。母亲每次吃长寿面都吃得津津有味，还一再叫我们吃，说吃了对身体好。我故意问她怎么个对身体好法？她想了想，说不出个所以然来，只是反复强调这长寿草曾救过娘家人的命。为了验证母亲的话，我查了有关长寿草的资料，这草虽然不起眼，但其叶子含有丰富的维生素E，有益气、安神、降血压之功效，民间称其为“神奇”的“不老长寿药草”，“星火计划”中将其列为“名贵中药材”之首位。 ④我想，这草既然这么有营养，母亲又特别爱吃，我不能“横刀夺爱”，就那么一点点绿叶，我们吃了，她就没得吃了，但我又不能把这个想法说出来。有一次实在拗不过母亲，我试着尝了一片绿叶，细腻、油滑，带点苦涩，有一种说不出的味道。于是，我便以绿叶不好吃为由，打消了母亲让给我吃的念头。 ⑤母亲过世后，我伤痛了很长一段时间。每当看到她种的花草就触景生情，所以也无心打理。不久，有的凋谢了，有的枯萎了，唯有长寿草叶常青。那天我到阳台晾衣服时。发现长寿草的枝头上挂满绣球状的小花蕾。没过几天，竟然开出一朵朵紫红色的五角星花！花儿散发出诱人的清香，令人心情格外舒畅。那一朵朵绽放的花儿，像母亲慈祥的笑脸，闯入我的眼帘和心田。翠绿色的叶子呈心脏形散开，仿佛向我招手致意。长寿草也是有灵性的，虽然它的主人已经远逝，但它仍然忠实地守护着主人的家，守护着主人的亲人，经受住了风吹雨打，它希望主人的家人尽快从悲痛中走出来，尽情享受美好的生活乐趣。同时也告诉我们，母亲一直活着，它们是母亲生命的延续。 ⑥想起母亲临终前交代要管理好长寿草的嘱托，我受到极大地触动。并为自己的自私感到羞愧。第二天早上，我小心翼翼地摘下几片绿叶，按母亲所教的做法，加了点瘦猪肉，放入煮好的面条里，味道鲜嫩，清甜可口。 ⑦“做菜要用心去做，再苦的菜只要有益健康，吃起来都是甜的……”母亲的话再次在耳边响起。从那以后，我成为长寿草的新主人，不定期为它锄草、松土、浇水、施肥，像母亲生前一样细心照料着它，使它的生命充满阳光。 （有删改） 10．(3分)阅读文章，简要概括文中写了哪些关于“长寿草”的事情。 11．(2分)请结合语境，赏析下面句子中两个加点词语的表达效果。 没过几天，竟然开出一朵朵紫红色的五角星花！花儿散发出诱人的清香，令人心情格外舒畅。 12．(3分)文章中提到了“我”两次尝长寿草，味道是不同的，为什么？请简要分析。 13．(2分)请结合全文，简要说说题目“长寿草”的含义。 14．(4分)请结合文章主要写法和主旨简要说说本文与《紫藤萝瀑布》的异同。 四、古诗文阅读（17分） （23-24七年级下·浙江舟山·期末）阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 游山西村  （陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 书巢记 （陆游） 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” 【注释】①椟（dú）：木柜，木匣，这里指书橱。②觌（dí）：见，相见。③槁（găo）枝：枯干的树枝。 15．(2分)【甲】首联“莫笑”和“足”有什么表达作用？ 16．(1分)【乙】文和《陋室铭》都通过写书屋来寄托自己的志趣，运用了 的写作手法。 17．(2分)下列与材料有关的文学文化常识，表述有误的一项是（   ） A．古代把土地神和祭祀谷神的地方都叫“社”，按照中国民间的习俗，每到播种（春社）或收获（秋社）的季节，都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。 B．陆游，号放翁，南宋时期爱国诗人。其诗作兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 C．【甲】是一首律诗，属于近体诗范畴。每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对。 D．【乙】文中“妻子”是一个古今异义词，指“妻子儿女”，和《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”一句中的“妻子”，意义相同。 18．(2分)下列对这首诗理解分析有误的一项是（   ） A．诗歌写的是诗人游村的见闻和感受，整首诗无一“游”字而处处切题。 B．诗歌前两句渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。 C．诗歌五、六句生动地描摹了一幅春社之后宁静而古朴的乡村生活画卷。 D．诗歌结尾两句写诗人游兴未尽，表达诗人对乡村生活喜爱与向往之情。 19．(4分)解释加点词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 乃引客就观之 关联教材法：持就火炀之（《活板》） （1）就： 俯仰四顾 查阅词典法：①回头：回头看。②视；看。③看望；拜访。④副词，但；却；反而。 （2）顾： 既入又不能出 结合语境法。 （3）既： 则辄自笑曰 联系成语法：浅尝辄止 （4）辄： 20．(2分)对【乙】中画波浪线部分断句（断2处）。 间 有 意 欲 起 而 乱 书 围 之 如 积 槁 枝 21．(4分)把【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此非吾所谓巢者邪？ （2）乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” 五、作文（共50分） 22．（23-24七年级下·浙江杭州·期末）宗璞钟情紫藤萝瀑布，意识到了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你有钟情的事物吗？ 请自拟题目，运用托物言志的手法，写一篇记叙文。 要求： ①要有真情实感； ②600字左右； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的人名、校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（18分） 1．（本题8分）（23-24七年级下·浙江温州·期末）阅读下面一段文字，完成下面小题。 每一suì花 ①上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花 ②一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼jiāng？我凑上去，想摘一朵。 ③我没有摘。我没有摘花的习惯。我 ④伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 (1)（4分）根据拼音写出汉字，给加点的字注音。 每一suì花( )  仙露琼jiāng( )  最嫩最小( )  绽开( ) (2)（2分）解释下列词语在文中的意思。 ①忍俊不禁：     ②伫立： (3)（2分）根据上下文语境，将下列词语恰当地填入文中横线①②③④处。 只是         都是         但是         像是 【答案】(1) 穗 浆 nèn zhàn (2) 忍不住笑 长时间站着 (3)①都是②像是③但是④只是 【详解】（1）本题考查字音字形。 穗（suì），本义是稻、麦等谷物成熟后聚生在茎干顶端的花或果实。 仙露琼浆，xiān lù qióng jiāng，比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。 嫩，nèn ，本义：物初生时的柔弱娇嫩状。 绽开，zhàn kāi ，是指植物的皮、壳等裂开，也比喻人们的笑脸。 （2）本题考查理解词语意思。 忍俊不禁，rěn jùn bù jīn，意思是指忍不住笑出来。 伫立，zhù lì。指长时间地站立，没有动作；也指站立。 （3）本题考查关联词语的运用。 第①处，结合紫藤萝花的形状可知，“每一穗花”都是“上面的盛开、下面的待放”； 第②处，“每一朵盛开的花②一个张满了的小小的帆”应用“像是”，将“盛开的紫藤罗花”比作“张满了的小小的帆”，生动形象； 第③处，“我凑上去，想摘一朵。③我没有摘”之间是转折关系，用“但是”； 第④处，“我④伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”应用“只是”，意思是“不过是”，表示强调限于“伫立凝望”的情况。 2．（本题5分）（23-24七年级下·浙江衢州·期末）班里要开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性活动，请你参与并完成各题。 (1)（3分）小语找到下面的一张图画，请你用文字向没看到这幅画的同学描述画面的内容，不超过60字。 (2)（2分）小语想拟一副与孝亲敬老相关的对联，他只想出了下面几个词，请你帮他组合成一副契合主题的对联。 孝亲敬老  饮水思源  扬传  古训   美德 上联：       下联： 。 【答案】(1)画面中间是一个戴着红领巾的男生，眼睛大大的，露着微笑，他背上背着一位爷爷(老人)，他们的组合(样子)投影在墙上，成为一个“孝”字。 (2) 饮水思源传古训 孝亲敬老扬美德 【详解】（1）本题考查图文转换能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。图片描述了男生的特征“戴着红领巾，面带微笑背着老人”，使男生的形象清晰呈现。最后说明整体效果“他们的组合投影在墙上，成为一个‘孝’字”，点明了画面的主题和寓意。 示例：请看画面，右面的“孝”字是由“老”字的上半部分和“子”字组成，深刻阐释了“孝”的含义：子女应奉养老人。在画面的左边，一位男子正背着一位老人涉水，两人都面带微笑，男子的行为正是对“孝”的生动阐释。 （2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 根据对联的基本特征来组合，“孝亲敬老”对“饮水思源”都是并列短语，“扬”对“传”都是动词，“美德”对“古训”都是名词，“扬美德”对“传古训”都是动宾短语，词性相对、结构相应，符合对联要求。据此，上联为：饮水思源传古训；下联为：孝亲敬老扬美德。 3．（本题5分）（23-24七年级下·浙江丽水·期末）诗歌默写 诗文中有情：陈子昂用“念天地之悠悠， ”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；龚自珍用“落红不是无情物， ”（《己亥杂诗（其五）》）形象地表达了自己虽然辞官，但仍关心国家前途和命运的爱国之情。 诗文中有理：“ ， ”（《登飞来峰》）揭示了只要掌握正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看本质，不被事物的假象迷惑的道理；“山重水复疑无路， ”（《游山西村》）说即使前路困难重重，只要坚持下去，就会豁然开朗。 【答案】 独怆然而涕下 化作春泥更护花 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“怆、涕、作、遮、自、濯、清、涟”等字的正确书写。 二、名著阅读（共7分） 4．（23-24七年级下·浙江宁波·期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》中的选段回答问题。 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” (1)（2分）是什么让保尔产生了自杀的念头？ (2)（2分）经过激烈的思想斗争，保尔战胜了自己，这之后他走上了怎么样的人生道路？ (3)（3分）小说标题中“钢铁”有何含义？ 【答案】(1)保尔疾病缠身，丧失了战斗能力，又找不到工作，感到绝望了。 (2)保尔重新振作，他凭着顽强的毅力，克服重重困难，创作了小说《暴风雨所诞生的》。 (3)“钢铁”是信念、意志、毅力。在小说中，具体体现为艰苦的战争环境、异常恶劣的劳动条件和常人难以忍受的病痛。 【详解】（1）本题考查对名著内容的阅读与识记。 保尔的身体逐渐衰弱，他的神经中枢系统受到严重损害。因车祸又住进了医院。两次手术之后，他的右腿已经残废，而且脊椎暗伤无药可治，完全瘫痪的危险威胁着他。不幸的遭遇和沉重的打击接踵而至。保尔手脚麻木，有时甚至突然不能起床，情形一天比一天坏起来。中央委员会停止了他的工作。在收到抚恤金的同时，他还收到了残废证明书。 保尔去了黑海港口。他在力量完全丧失之前并没有离开队伍。现在，他受了重伤，永远没有归队的希望了，既然失去了最可宝贵的战斗力，为什么还要活着呢？保尔慢慢地从口袋里抽出手枪来想开枪对自己射击。战争结束后，保尔拼命工作至全身瘫痪、双目失明，他非常苦恼，不能自拔，对生活失去了信心与希望，故产生了自杀的念头。据此作答。 （2）本题考查对名著内容理解。 保尔又找到了一个新的生活目标，他要靠文学而回到队伍里去。现在，保尔的生活就是学习，他读了许多古典文学作品，又念完了函授大学第一学期的课程，还在晚上和青年们一起学习。不久，他的两条腿完全瘫痪了，只有右手还听使唤。接着，左眼也失明了。他很镇静，他坚信自己决不是个百分之百的残废。他继续坚持学习，眼睛看不见，就借助无线电广播进行。他要写一部题为“暴风雨所诞生的”中篇小说，写科多夫斯基骑兵师的英勇壮举。他用硬纸板框子中间卡出的缝来限制铅笔，摸索着进行写作。紧张的劳动终于使他完成了三章，谁知在寄给老同志征求意见的过程中，这些稿子竟被邮局遗失了。他6个月的心血白费了！没有办法，只好重新开始工作。这次，邻家姑娘戈莉亚主动跑来帮忙，充当他的“书记”。每天工作一结束，戈莉亚就把记下来的东西念给他听。当保尔认为写得不好的时候，就亲自动手重写。最后一章写成了。母亲把那沉重的邮包寄往省委文化宣传部。保尔重新振作，他凭着顽强的毅力，克服重重困难，创作了小说《暴风雨所诞生的》。据此作答。 （3）本题考查标题含义。 “钢铁”是比喻的说法，是指钢铁般的、不被打压垮掉的信念、意志、毅力。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”,这里的“烈火和骤冷”是指艰苦和特殊的环境和条件。保尔在战场上英勇作战，不怕牺牲；在艰苦的工作环境下，不畏艰难；在病魔的残酷折磨之下，顽强抗争，因此锻炼钢铁的条件在小说中具体体现在艰苦的战争环境、异常恶劣的劳动条件和常人难以忍受的病痛。一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。据此作答。 三、现代文阅读（共28分） （一）（本题14分）（23-24七年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 【甲】 背阴杏花努力开 刘景江 ①一楼的李先生每天任务有三：吃饭、睡觉、侍弄花。他今年八十有五了，尤其对花草情有独钟。我曾疑心他是当今的灌园叟，也晚逢仙女了。六年前，他把亲友送给的两株杏树苗，分别栽进了楼南侧的小院里和楼北侧的花池中。奇怪的是，几年后，两株树却相差悬殊。小院的那棵已高过我家三楼，而花池的那棵才到二楼。 ②今展我看书倦了，偶向外一望，惊喜地发现小院的这株杏树开花了！虽初开，花朵不多，但观之令人振奋。我又好奇地走到北阳台看看楼北侧花池中的那株开了没有，结果却令人失望：树枝直立，在寒风中瑟缩抖动着，花芭一个也没有。同样的树苗，同时的栽种，结果差别竟如此大。楼南侧的这株得到了充足的阳光，又有楼房为它遮挡西北的寒风；而楼北侧花池的那株，一天只有下午才能见一点儿可怜的夕照，大多的时间都生活在背阴中。它们仅一楼之隔，而命运竟如此不同，我不禁想起了左思“郁郁涧底松，离离山上苗，地势使之然，由来非一朝”的诗句。 ③再细心观察，发现楼南侧小院里的那树杏花：有的花开正艳，有的花开方半，有的尚处蓓蕾中。遗憾的是不等我一饱眼福，没几天，一树繁花竟谢了，只剩了几朵残白小花，粉红浓艳、芳香迷人的美景化作了记忆。 ④正当我心情郁闷，“常恨春归无觅处”，惆怅之时，眼前突然一亮，不知何时，楼北侧花池的那株杏树开花了，零星几朵，在树尖止，远远望去，像海上夜航远处的灯塔。接下来，一发而不可收，一个个花苞陆续长出，次第开放，没过几天，已经是繁花满枝了。驻足观赏，每朵花的花瓣花蕊似乎都是一个小精灵，在微风中抖动着，朝气蓬勃，呼蜂引蝶，嗡嗡嘤嘤，好不热闹。我不禁为之肃然起敬。 ⑤盛开了十几天后，个别的花瓣才依依不舍地谢了。正因为经历了北风、寒冷、无光，背阴的磨难，她才有了菊花的刚毅，松柏的坚强。⑥我站在这棵杏树面前，久久不愿离去…… （选自《赤峰日报·轻纱版》有删改） 【乙】 紫藤萝瀑布（节选） ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。 ④“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一事伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想；这里再也看不见紫藤萝花了。 ⑦过了这么多年，荣藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （1982年5月6日） 5．(3分)简要概括【甲】文中“我”对楼北侧花池中那树杏花的情感变化过程。 ①失望→② →③ →④ 6．(2分)【甲】文通篇来看，在写“背阴杏花”过程中，主要运用了哪两种写作手法？ 7．(2分)【甲】文以“背阴杏花努力开”为题目有什么好处？ 8．(4分)【乙】文是从哪些方面描写紫藤萝花的？按照怎样的顺序描写的？ 9．(3分)结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 【答案】5． 眼前一亮（惊奇、惊喜） 肃然起敬 赞赏不愿离去 6．欲扬先抑，对比。 7．交代（揭示）了文章写作内容，体现了作者对背阴杏花的赞美之情，暗示了文章主旨。 8．乙文是从颜色、形状（外形、样子）、味道（香气）等方面来写紫藤萝花的；描写顺序是由远及近、由整体到局部或由现在到过去。 9．示例：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。 【解析】5．本题考查文章信息筛选。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。 本题题干是“我对楼北侧花池中那树杏花的情感变化过程”，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句。由第④段“惆怅之时，眼前突然一亮，不知何时，楼北侧花池的那株杏树开花了”可知，第一空应填：眼前一亮（惊奇、惊喜）。由第④段“我不禁为之肃然起敬”可知，第二空应填：肃然起敬。由第⑥段“我站在这棵杏树面前，久久不愿离去”可知，第三空应填：赞赏不愿离去。 6．本题考查文章写作手法的分析。 甲文由第①段“奇怪的是，几年后，两株树却相差悬殊。小院的那棵已高过我家三楼，而花池的那棵才到二楼”可知，写楼南、楼北两棵树的差距，是对比手法。 由第②段“我又好奇地走到北阳台看看楼北侧花池中的那株开了没有，结果却令人失望：树枝直立，在寒风中瑟缩抖动着，花苞一个也没有。同样的树苗，同时的栽种，结果差别竟如此大”和第④段“不知何时，楼北侧花池的那株杏树开花了，零星几朵，在树尖上，远远望去，像海上夜航远处的灯塔。接下来，一发而不可收，一个个花苞陆续长出，次第开放，没过几天，已经是繁花满枝了”可知，对楼北的树，先写其矮小、不开花，后写它花开满枝的景象，是欲扬先抑的手法。 7．本题考查标题的作用。可从概括文章内容、体现作者感情和文章主旨三个方面来作答。 首先，标题“背阴杏花努力开”交代了文章写作内容，整篇文章围绕背阴杏花来写，先写其矮小、不开花，后写它花开满枝的景象； 再结合第⑤段“盛开了十几天后，个别的花瓣才依依不舍地谢了。正因为经历了北风、寒冷、无光、背阴的磨难，她才有了菊花的刚毅，松柏的坚强”可知，作者通过对背阴杏花经历了北风、寒冷、无光、背阴的磨难，才有了菊花的刚毅，松柏的坚强的赞美，又暗示了文章主旨，表达了对背阴杏花的赞美之情。 8．本题考查文章信息筛选。 【乙】文中，第①段“只见一片辉煌的淡紫色”是花的颜色；第①段“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”是花的外形；第⑥段“还有淡淡的芳香”是花的香味。因此是从颜色、外形、香气等角度来写紫藤萝花的。 ①段先从整体上写紫藤萝，第②至⑥段细写紫藤萝花的颜色、姿态、香气等等，这是由整体到局部，作者先是远处观看紫藤萝，然后移步近处，仔细观看，这是由远到近。 由第⑦“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”和第⑧段“过了这么多年”可知，写记忆中的紫藤萝花，全文是按由现在到过去的顺序来写的。 因此描写顺序属于逻辑顺序，是由远及近，由整体到局部，由现在到过去。 9．本题考查对语句的理解。结合全文内容，可知“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这个句子作者是由花及人，写出自己由看花而获得的感悟，是本文的主旨句。通过对眼前紫藤萝花的描写以及记忆中那棵紫藤萝花遭遇的表述，作者意在表现花在遭遇到各种不幸后，都能重树信心，表现出无限的生机，那么人也应如此。根据这一理解，再结合自己的实例，例如，在学习过程中，会有考试不理想的时候，这时我不能被眼前的挫折所击垮，而应该冷静分析，沉着应对，以积极的心态去克服困难。整理作答即可。 （二）（本题14分）（23-24七年级下·浙江金华·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 长寿草 唐常春 ①看到阳台上花盆里的长寿草，我便想起天堂里慈祥的母亲，想起她最喜欢吃的长寿面。 ②六年前，母亲不知从哪里弄来长寿草的种子，把它撒在两个花盆里，定期浇水施肥。在她的精心伺候下，长寿草生长很快，并且长得很茂盛。 ③母亲喜欢早餐用长寿草的绿叶做汤面。她先把水烧开，往锅里打一个鸡蛋或者放切细的瘦肉，然后把面条放进去煮熟，再把洗好的绿叶放进去焯一下就出锅，最后在碗里滴点麻油，我们称这样的汤面为“长寿面”。母亲患有胃下垂病症，一点辣的食物都不能吃，而我们又喜欢在面条里放点辣椒，所以早餐要分开做。母亲每次吃长寿面都吃得津津有味，还一再叫我们吃，说吃了对身体好。我故意问她怎么个对身体好法？她想了想，说不出个所以然来，只是反复强调这长寿草曾救过娘家人的命。为了验证母亲的话，我查了有关长寿草的资料，这草虽然不起眼，但其叶子含有丰富的维生素E，有益气、安神、降血压之功效，民间称其为“神奇”的“不老长寿药草”，“星火计划”中将其列为“名贵中药材”之首位。 ④我想，这草既然这么有营养，母亲又特别爱吃，我不能“横刀夺爱”，就那么一点点绿叶，我们吃了，她就没得吃了，但我又不能把这个想法说出来。有一次实在拗不过母亲，我试着尝了一片绿叶，细腻、油滑，带点苦涩，有一种说不出的味道。于是，我便以绿叶不好吃为由，打消了母亲让给我吃的念头。 ⑤母亲过世后，我伤痛了很长一段时间。每当看到她种的花草就触景生情，所以也无心打理。不久，有的凋谢了，有的枯萎了，唯有长寿草叶常青。那天我到阳台晾衣服时。发现长寿草的枝头上挂满绣球状的小花蕾。没过几天，竟然开出一朵朵紫红色的五角星花！花儿散发出诱人的清香，令人心情格外舒畅。那一朵朵绽放的花儿，像母亲慈祥的笑脸，闯入我的眼帘和心田。翠绿色的叶子呈心脏形散开，仿佛向我招手致意。长寿草也是有灵性的，虽然它的主人已经远逝，但它仍然忠实地守护着主人的家，守护着主人的亲人，经受住了风吹雨打，它希望主人的家人尽快从悲痛中走出来，尽情享受美好的生活乐趣。同时也告诉我们，母亲一直活着，它们是母亲生命的延续。 ⑥想起母亲临终前交代要管理好长寿草的嘱托，我受到极大地触动。并为自己的自私感到羞愧。第二天早上，我小心翼翼地摘下几片绿叶，按母亲所教的做法，加了点瘦猪肉，放入煮好的面条里，味道鲜嫩，清甜可口。 ⑦“做菜要用心去做，再苦的菜只要有益健康，吃起来都是甜的……”母亲的话再次在耳边响起。从那以后，我成为长寿草的新主人，不定期为它锄草、松土、浇水、施肥，像母亲生前一样细心照料着它，使它的生命充满阳光。 （有删改） 10．(3分)阅读文章，简要概括文中写了哪些关于“长寿草”的事情。 11．(2分)请结合语境，赏析下面句子中两个加点词语的表达效果。 没过几天，竟然开出一朵朵紫红色的五角星花！花儿散发出诱人的清香，令人心情格外舒畅。 12．(3分)文章中提到了“我”两次尝长寿草，味道是不同的，为什么？请简要分析。 13．(2分)请结合全文，简要说说题目“长寿草”的含义。 14．(4分)请结合文章主要写法和主旨简要说说本文与《紫藤萝瀑布》的异同。 【答案】10．①母亲用长寿草的绿叶做汤面当早餐吃；②“我”查阅有关长寿草的资料；③“我”以长寿草的绿叶不好吃为由，打消母亲劝“我”吃“长寿面”的念头；④母亲离世，未经照顾的长寿草却常青；⑤“我”做“长寿面”，并成为长寿草的新主人。（答出任意四点、意近即可） 11．“竟然”是表示出乎意料之外，突出了长寿草在母亲过世后很长一段时间开花，带给“我”的巨大惊喜；“格外”是程度副词，表现了长寿草的花带给“我”特别的愉悦和畅快的感觉，程度很高，影响很深。 12．因为母亲特别爱吃，“我”吃掉怕母亲没得吃，第一次以略带苦涩为由，说不好吃，打消母亲劝我们吃的念头；第二次吃时有怀念母亲的情愫在里面，吃得用心，因此也就品出了它的美味。（意近即可） 13．①长寿草是母亲种在花盆里的一种花草；②长寿草是母亲生命的延续：③长寿草是母爱的体现。 14．同；写法相同，都是运用托物言志的写法；异：主旨不同，本文借长寿草表达对母亲的怀念和感激之情，以及突出长寿草不仅是草，更是母亲生命的延续的主旨：《紫藤萝瀑布》中作者见盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，表达了作者积极对待生活的坎坷与不幸的感受。 【解析】10．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第③段“母亲喜欢早餐用长寿草的绿叶做汤面”可概括：母亲用长寿草的绿叶做汤面当早餐吃； 根据第③段“为了验证母亲的话，我查了有关长寿草的资料，这草虽然不起眼，但其叶子含有丰富的维生素E，有益气、安神、降血压之功效”可概括：“我”查阅有关长寿草的资料； 根据第④段“有一次实在拗不过母亲，我试着尝了一片绿叶，细腻、油滑，带点苦涩，有一种说不出的味道。于是，我便以绿叶不好吃为由，打消了母亲让给我吃的念头”可概括：“我”以长寿草的绿叶不好吃为由，打消母亲劝“我”吃“长寿面”的念头； 根据第⑤段“母亲过世后，我伤痛了很长一段时间。每当看到她种的花草就触景生情，所以也无心打理。不久，有的凋谢了，有的枯萎了，唯有长寿草叶常青”可概括：母亲离世，未经照顾的长寿草却常青； 根据第⑥⑦段“第二天早上，我小心翼翼地摘下几片绿叶，按母亲所教的做法，加了点瘦猪肉，放入煮好的面条里，味道鲜嫩，清甜可口”“从那以后，我成为长寿草的新主人，不定期为它锄草、松土、浇水、施肥，像母亲生前一样细心照料着它，使它的生命充满阳光”可概括：“我”做“长寿面”，并成为长寿草的新主人。 11．本题考查关键词句的理解分析。可从修辞方法、描写方法、关键词语的使用，从“本义、含义、主题与情感”三方面来理解分析。 “竟然”是表示出乎意料之外的副词，突出了“我”在母亲过世后，伤痛了很长一段时间，突然有一天发现长寿花开花，给自己内心带来的巨大冲击与惊喜； “格外”是表示超出常规常态之外，特别，额外的程度副词，生动形象地表现了长寿花的清香带给“我”心情上的特别的愉悦和畅快的感觉。“格外”一词凸显出“我”你内心感受程度上的高与深。 12．本题考查对文章内容的理解与分析。 第一次吃“长寿草”在第④段“有一次实在拗不过母亲，我试着尝了一片绿叶，细腻、油滑，带点苦涩，有一种说不出的味道。于是，我便以绿叶不好吃为由，打消了母亲让给我们吃的念头”可知，因母亲特别爱吃，“我”吃掉怕母亲没得吃，第一次略带苦涩为由，说不好吃； 第二次吃时在第⑥段“想起母亲临终前交代要管理好长寿草的嘱托，我受到极大触动，并为自己的自私感到羞愧。第二天早上，我小心翼翼摘下几片绿叶，按母亲所教的做法，加了点瘦猪肉，放入煮好的面条里，吃时感觉和原来吃的完全不一样，味道鲜嫩，清甜可口”可知，此次吃“长寿草”有怀念母亲的情愫在里面，吃得用心，从“味道鲜嫩，清甜可口”知，“我”也就品出了它的美味。 13．本题考查对题目的理解。 从第②段“六年前，母亲不知从哪里弄来长寿草的种子，把它撒在两个花盆里，定期浇水施肥。在她精心伺候下，长寿草生长很快，并且长得很茂盛”可知，“长寿草”是母亲种在花盆里的一种花草； 从第⑤段“母亲过世后，我伤痛了很长一段时间……同时也告诉我们，母亲一直活着，它们是母亲生命的延续。”可知，“长寿草”是母亲生命的延续； 从第⑦段“‘做菜要用心去做，再苦的菜只要有益健康，吃起来都是甜的……’母亲的话再次在耳边响起。从那以后，我成为长寿草的新主人，不定期为它锄草、松土、浇水、施肥，像母亲生前一样细心照料着它，使它的生命充满阳光”可知，“长寿草”是母爱的表现。 综上分析，概括作答即可。 14．本题考查对文章主旨的理解与分析。 《紫藤萝瀑布》从“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，是表达了作者积极对待生活中的坎坷与不幸的感受； 本文从第⑧段“母亲，您在天堂种了长寿草吗？还常做长寿面吃吗？就快到您的节日，不孝女做您最喜欢吃的长寿面给您吃，提前祝您节日愉快，我们一切都好，您不要挂念”可知，则是表达了对母亲的感恩和怀念之情。 由此可知，两文相同之处是都运用了托物言志的手法。但两文主旨不同，本文借“长寿草”表达对母亲的怀念和感激之情；《紫藤萝瀑布》中作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 四、古诗文阅读（17分） （23-24七年级下·浙江舟山·期末）阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 游山西村  （陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 书巢记 （陆游） 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” 【注释】①椟（dú）：木柜，木匣，这里指书橱。②觌（dí）：见，相见。③槁（găo）枝：枯干的树枝。 15．(2分)【甲】首联“莫笑”和“足”有什么表达作用？ 16．(1分)【乙】文和《陋室铭》都通过写书屋来寄托自己的志趣，运用了 的写作手法。 17．(2分)下列与材料有关的文学文化常识，表述有误的一项是（   ） A．古代把土地神和祭祀谷神的地方都叫“社”，按照中国民间的习俗，每到播种（春社）或收获（秋社）的季节，都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。 B．陆游，号放翁，南宋时期爱国诗人。其诗作兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 C．【甲】是一首律诗，属于近体诗范畴。每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对。 D．【乙】文中“妻子”是一个古今异义词，指“妻子儿女”，和《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”一句中的“妻子”，意义相同。 18．(2分)下列对这首诗理解分析有误的一项是（   ） A．诗歌写的是诗人游村的见闻和感受，整首诗无一“游”字而处处切题。 B．诗歌前两句渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。 C．诗歌五、六句生动地描摹了一幅春社之后宁静而古朴的乡村生活画卷。 D．诗歌结尾两句写诗人游兴未尽，表达诗人对乡村生活喜爱与向往之情。 19．(4分)解释加点词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 乃引客就观之 关联教材法：持就火炀之（《活板》） （1）就： 俯仰四顾 查阅词典法：①回头：回头看。②视；看。③看望；拜访。④副词，但；却；反而。 （2）顾： 既入又不能出 结合语境法。 （3）既： 则辄自笑曰 联系成语法：浅尝辄止 （4）辄： 20．(2分)对【乙】中画波浪线部分断句（断2处）。 间 有 意 欲 起 而 乱 书 围 之 如 积 槁 枝 21．(4分)把【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此非吾所谓巢者邪？ （2）乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” 【答案】15．“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。 16．托物言志 17．A 18．C 19．靠近  看  已经（……以后）  就 20．间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝 21．（1）这不是我说的鸟窝吗？ （2）于是（客人）也大笑着说：“这的确像巢啊！” 【解析】15．本题考查词语理解。 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。 “莫笑”是不要笑的意思，不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，因为他们为了款待客人已经倾尽所有了，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏； “足”是足够。丰盛的意思，有鸡有猪，这是他们最好的待客之道了，一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。表达了诗人对这种生活的喜爱，对淳朴、热情民风的赞美之情。 16．本题考查内容理解和写作手法。 【乙】文和《陋室铭》都运用了托物言志的写作手法。托物言志是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。在【乙】文中，作者通过对自己堆满书籍的居室的描写，表达了对书籍的热爱和专注；在《陋室铭》中，作者通过对陋室环境及陋室中生活的描述，表达了自己安贫乐道、高洁傲岸的志趣。 17．本题考查文学文化常识。 A.有误，古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”； 故选A。 18．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，“春社之后”“宁静”表述有误，应是春社的日子接近了，吹着箫打起鼓，一派热闹的景象； 故选C。 19．本题考查文言实词。 （1）根据关联教材法：“持就火炀之”句意：把它拿到火上烘烤；就：靠近。据此，“乃引客就观之”中“就”可理解为“靠近”。句意：于是带领客人进屋观看； （2）根据查阅字典的方法确定选②。“俯仰四顾”句意：俯仰观看；顾：视；看。 （3）结合语境“乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出”可知，带领客人进屋观看，客人开始不能进来，已经进来了又不能出去；既：已经。 （4）根据联系成语法：浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研，又指博而不精。辄：就。据此，“则辄自笑曰”中“辄”可理解为“就”。句意：于是自己笑着说。 20．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝。 “间有意欲起”的主语省略，是作者，谓语是“欲起”，是一个表意完整的句子，可以单独断开；“而乱书围之”中“乱书”是主语，“围”是谓语，“之”是宾语，句意完整，一般“而”跟随下一句，故应单独断开；“如积槁枝”中的“如”是谓语，“积槁枝”是宾语，是完整表达，独立成句； 故断句：间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝。 21．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：此：这。非：不是。所谓：所说的。巢：鸟窝。 （2）句重点词语：乃：于是。亦：也。信乎：的确，确实。似：像。 【点睛】参考译文： 乙 我屋子里（的书），有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：“这不就是我所说的巢吗？”于是带领客人进屋观看。客人开始不能进来，已经进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。” 五、作文（共50分） 22．（23-24七年级下·浙江杭州·期末）宗璞钟情紫藤萝瀑布，意识到了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你有钟情的事物吗？ 请自拟题目，运用托物言志的手法，写一篇记叙文。 要求： ①要有真情实感； ②600字左右； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 苔花如米小，也学牡丹开 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗，是我钟情的事物的写照，那就是苔花。 在一个偏僻的角落里，阳光很少光顾，那里生长着一片青苔。青苔之上，星星点点地绽放着苔花。苔花实在是太小了，小得如同米粒一般，不仔细看几乎难以发现。它们没有牡丹的娇艳，没有玫瑰的芬芳，没有荷花的高洁，它们只是默默地生长在阴暗潮湿的角落里。   然而，苔花却有着自己独特的美丽。它们虽然渺小，却毫不自卑。在那片被人遗忘的角落里，它们努力地绽放着自己的生命。它们不需要别人的关注，不需要别人的赞美，只是默默地为这个世界增添一抹色彩。   记得有一次，我考试失利，心情低落至极。我觉得自己就像那角落里的苔花一样，渺小而又微不足道。我对自己的未来感到迷茫，不知道该何去何从。就在这时，我想起了那首诗，想起了苔花。苔花虽小，却有着顽强的生命力。它们在恶劣的环境中依然能够绽放，我又有什么理由放弃呢？   于是，我重新振作起来。我开始认真分析自己的错误，努力学习，不断提高自己。我知道，我也许永远也无法成为牡丹那样的国色天香，但我可以像苔花一样，在自己的世界里努力绽放。   苔花，它教会了我很多。它让我明白了，生命的价值不在于大小，而在于是否努力绽放。无论我们身处何地，无论我们多么渺小，只要我们有梦想，有追求，就一定能够绽放出属于自己的光彩。   苔花如米小，也学牡丹开。我钟情于苔花，不仅仅是因为它的美丽，更是因为它所蕴含的精神。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。 【详解】本题考查材料作文。 审题：题目要求写自己钟情的事物，这个事物可以是自然界的植物、动物、景物等，也可以是生活中的一件物品等。运用托物言志的手法，即通过对具体事物的描写来表达自己的志向、情感或人生感悟。 立意：通过钟情的事物表达积极向上的人生态度。例如，描写梅花在严寒中绽放，表达自己面对困难不屈不挠的精神；描写小草在风雨中顽强生长，表达自己坚韧不拔的品质。借助事物传达对生活的热爱和珍惜。比如描写一朵盛开的向日葵，表达对生活中阳光、温暖和希望的追求与珍惜。从事物中感悟人生哲理。如通过观察流水，感悟到生命的不息和变化，懂得要顺应时代潮流，不断前进。   选材构思；植物类：可以选择梅花、兰花、竹子、菊花等具有特定品质象征的花卉，或者松树、柏树等挺拔的树木，也可以是小草、苔藓等不起眼但有顽强生命力的植物。动物类：如雄鹰代表勇敢和自由，蚂蚁体现团结和勤劳等。景物类：高山象征雄伟和坚定，大海代表宽广和包容等。物品类：一支钢笔可以代表对知识的追求，一本旧书可以承载着回忆和成长等。开头引出自己钟情的事物，可以通过描写场景、讲述故事或者提出问题等方式引入。中间详细描写事物的特点，包括外形、颜色、生长环境等，同时结合具体事例或场景，展现事物所蕴含的品质或精神。结尾由事物的特点和品质联想到自己的人生，表达自己的志向、情感或感悟，升华文章主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$