1.4 微生物的结构与发育 第四课时教学设计（表格式）-2024-2025学年浙教版七年级下册科学

浙教版七下科学§1.4微生物的结构与发育 教学设计 课题 1.4 微生物的结构与发育（3）……病毒 单元 一 学科 科学 年级 七下 教材分析 本课时为浙教版七下第一章第4节《微生物的结构与发育》的第3课时，主要内容为病毒。教材在介绍了动物、植物、细菌和真菌之后，介绍病毒的结构与发育情况。在学生学习有细胞结构的生物后，再进一步学习病毒这种无细胞结构的特殊生命形式，有利于学生认识到生物的多样性的存在，旨在帮助学生建构病毒没有细胞结构仅有蛋白质外壳和内部遗传物质组成，不能独立生活只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖的重要概念。 由于学生虽已具备了细胞结构等方面的知识，思维与学习能力也有一定的发展，但对病毒的形态结构、生命活动的知识理解起来还是有一定的难度，尤其是对病毒的非细胞结构存在疑惑，具有较高的学习兴趣。所以教学上，可以充分利用直观有趣的视频、图片资料等来调动学生学习的积极性和主动性。 学习 目标 科学观念：了解病毒的分类；理解病毒的生活及生殖方式，掌握病毒的结构；了解病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系； 科学思维：利用生活中的事例进行知识的迁移，认同利用病毒可以为人类造福；形成预防病毒危险的可行性方法； 探究实践：通过对实际生活经验的总结来认识病毒的种类，提高归纳、总结能力和逻辑思维能力；认识病毒结构和生活，提高观察能力和语言表达能力； 态度责任：关心自己和别人的安全，养成良好的生活习惯。 重点 病毒的结构和生活；病毒与人类的关系； 难点 病毒的结构和繁殖过程 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 1、细菌有 等基本组成结构；真菌具有 等基本组成结构； 2、细菌一般采用 法繁殖，而多细胞的真菌一般利用 繁殖。 3、细菌和真菌都是由 构成的， 是生命活动的基本单位。 过渡：一切生物都是由细胞构成的吗？ 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、病毒 1、病毒的结构：（附视频） 病毒形态多样，结构简单，没有细胞结构。 病毒仅由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成，个体比细菌小很多。 2、病毒的类型： 病毒没有细胞结构，所以不能独立存活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动。 根据病毒寄生的生物体不同，可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。 3、各类病毒的特点： （1）动物病毒： 动物病毒是指感染于动物细胞并在其内增殖的病毒。专门侵染动物和人体细胞的病毒叫动物病毒，如流感病毒、腺病毒等可引起呼吸道等疾病。大多数动物病毒耐冷不耐热。 （2）植物病毒： 植物病毒指感染高等植物、藻类等真核生物的病毒。 例如，烟草花叶病毒是一种引起烟草花叶病的病毒；感染郁金香碎色病毒的杂色花，呈白色花斑和条纹。 （3）细菌病毒： 细菌病毒指感染细菌的病毒；又称噬菌体。 如大肠杆菌病毒。 科学阅读：病毒的发现 4、病毒的繁殖： （1）病毒的繁殖过程： 病毒通过吸附寄主细胞，将核酸注入细胞内部，利用寄主细胞的物质复制核酸，合成蛋白质，再进一步装配多个子代病毒，待宿主细胞裂解后释放出来，完成病毒的增殖过程。 （附视频） （2）病毒与人类关系： 病毒种类繁多，增殖速度快，给人类以及各种饲养动物和栽培作物带来极大危害。 流感、艾滋病、口蹄疫、狂犬病、鸡瘟等都是由病毒感染引起的。 例如，2019年以来肆虐全球的新冠肺炎，就是由一种冠状病毒引发的肺部炎症，是一种传染性疾病，一般多发于容易感冒的人群、老年人以及有基础疾病者。新型冠状病毒是近年来新发现的一种冠状病毒，这种冠状病毒具有较强的传染性，而且容易导致病人出现肺炎，甚至可以引起严重的肺炎，比如可能导致呼吸衰竭，休克等情况，从而危及生命。因此，新型冠状病毒肺炎的危害还是比较大的。 科学拓展：微生物 实践活动：体会病毒的大小 病毒作为一种无细胞结构的特殊生命体 利用图片、视频等让学生重点了解病毒的结构 虽无细胞结构但却具有生命特征 从结构、类型到其繁殖及生命活动 体现其生命特征 病毒对动物、植物或细菌等都不同的危害或影响 病毒的增殖过程是一个难点，图片和视频促进学生理解 病毒的繁殖过程与动物、植物及细菌都不同 这也体现了特殊性 课 堂 练 习 1、下列有关病毒、细菌和真菌的叙述正确的是( D ) A. 病毒和细菌都是由细胞构成的 B. 细菌和真菌都是单细胞生物 C. 细菌和真菌都具有成形的细胞核 D. 大多数细菌和真菌利用现成的有机物生活 2、下列叙述中不属于病毒特点的是( D ) A. 只能寄生在活细胞里 B. 没有细胞结构 C. 离开活细胞通常会变成死亡体D. 个体较小，用光学显微镜才能看见 3、关于病毒与人类生活的关系的说法，错误的是（　B　） A. 病毒可以引起人类的多种疾病，严重危害人类健康 B. 病毒主要是对人和一些动物有害，对农作物等基本上没有害处 C. 在基因工程中，小小病毒帮了大忙 D. 某些病毒可被利用来制取疫苗，预防疾病 4、处理患有鸡瘟、猪瘟的鸡和猪的正确方法是（　C　） A. 用清水洗净后留作食用 B. 腌制后出售给其他人食用 C. 将其用土深埋或用火烧毁 D. 将其剁成碎末或做成饲料 5、如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题： （1）病毒是图中的  （填字母）。它不能独立生活，只能 在其他生物的活细胞内。它的结构很简单，由  外壳和内部的  组成。 （2）A与B比较，细胞结构上A没有成形的  ， A与C的细胞里都没有  ，只能利用现成的有机物生活，营养方式为  。图中D的生殖方式是  。 （3）细菌真菌与人类生活关系密切，在酿酒、蒸馒头时离不开  （填字母）；制作泡菜时要利用乳酸菌，它需要生活在  （有氧/无氧）的环境中；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该是图中   （填字母）的生长繁殖的结果，我们常常把食品放入冰箱是利用低温抑制  和 （填名称）的生长和繁殖。 参考：(1)C 寄生 蛋白质 遗传物质 (2)细胞核 叶绿体 异养 孢子繁殖 (3)B 无氧 D 细菌 真菌 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。 同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。 板书 设计 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$