福建省莆田市仙游县2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

仙游县2024一2025学年上学期九年级期末质量调研测试 语文试卷 (本试卷共21题，共8页。满分150分。) 注意事项： 1.答题前，考生务必在试卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息。 考生认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证 号、姓名是否一致。 2.使用0.5毫米黑色字迹签字笔在答题卡上书写作答。在试卷上答题无效。 3.考试结束，考生必须将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(23分) 1.根据语境，写出古代诗文名句。(8分) 古往今来，在追求理想的人生路上，一代代追梦者坚定信念，砥砺前行。因为内 心充实，所以宋濂在《送东阳马生序》里用“ ②”表明自己 不因物质匮乏而美慕他人的心志；因为乐观进取，所以刘禹锡在《酬乐天扬州初逢 席上见赠》里用“③， ④”揭示新事物必将取代旧事物的哲 理；因为境界崇高，所以范仲淹在《岳阳楼记》里用“ 抒发超越个人忧乐的抱负。因为心系国家，所以辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词 以寄之》里用“⑦一，⑧”表达了收复失地的愿望。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 在小说的艺术领域中，虚构与真实宛如一对紧密交织的双螺一(Xu), 共同塑造出令人神往的文学世界。创作者深谙此道，这是创作的（)。他们从 广袤的生活素材中汲取灵感，恪守真实的生活逻辑，同时运用想象力进行创作。 小说在描绘战争场景时，那金 (gē)铁马的画面虽有虚构的情节，但 战场上士兵们的复杂心理与真挚情感，无疑有着真实生活的影子。若创作者偏离真 实，作品便会陷入虚妾之境；若只是③一（ò）守现实，不敢创新，就会显得 平淡无奇，甚至走向（）的创作困境。只有巧妙平衡，就能使小说展现独特越 力，成为文学长河中的璀璨明珠。随着时间推移，其价值也会(），被更多人 珍视。 语文试卷 第1页共8页 ()根据拼者，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分) A.不二法门峰回路转与日俱进 B.终南捷径峰回路转与日俱增 C.不二法门山穷水尽与日俱增 D,终南捷径山穷水尽与日俱进 (3)文中画横线的句子关联词搭配不当，请写出修改后的句子。(3分) 3.名著阅读交流。(6分) 《周易》言：“天行健，君子以自强不息”，意指君子当如天道运行般刚毅坚 韧，持之以恒，努力奋进。请从你熟悉的名著中选取一位“自强不息”的人物，结 合情节，分享你的阅读感悟。 二、阅读(67分) (一)阅读下面的唐诗，完成45题。(7分) 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将裘朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 4下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“朝奏”而“夕贬”，突出了时间的短暂，可见获罪之快。 B.颈联即景抒情，眼见蓝关雪景，流露出诗人悲喜交加之情。 C.尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”。 D.整首诗如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，极富表现力。 5.诗中“残年”指什么？全诗是一首正气歌，抒发了诗人怎样的情感？(4分) (二)阅读下面的文言文，完成6-9题。(16分) 初，太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终，谓亮曰： “马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论， 自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与 张部战于街亭。谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道击大 破之士卒离散。亮进无所据，乃拔西县千余家还汉中，收谡下狱，杀之。亮自临祭， 为之流涕，托其遗孤，恩若平生。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣⑦，文公喜可知也。天 下未定而我智计之士，岂不惜乎？”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明 也。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！” (节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》) 【注】①节度：指挥调度。②得臣：楚国大将成得臣。 语文试卷 第2页共8页 6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 释义 所以能制胜于天下者 联系课文解释词义 (1)所以： 此先汉所以兴隆也。(《出师表》) 联系成语解释词义 乃拔西县千余家还汉中 攻城拔寨 (2)拔： 查阅词典选择义项 为之流涕 涕：①哭泣②眼泪 ③鼻涕 (3)涕： (《汉语大词典》) 7.下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是(3分) A.张郃绝/其汲道/击大破之/士卒离散/ B.张郃绝其汲道/击/大破之/士卒离散/ C.张郃绝/其汲道击/大破之/士卒离散/ D.张郃绝其汲道/击大破之/士卒/离散/ 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。（3分) (2)天下未定而载智计之士，岂不惜乎？(3分) 9.结合选文和链接材料，简述诸葛亮在任用人才方面的不同之处。(4分) 【链接材料】 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为 督。愚以为营中之亭，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 (《出师表》) (三)阅读下面的文字，完成10~14题。(20分) 临津江漂流的花瓣侯炳茂 那个夏天，因炮火硝烟的熏烤显得格外炽热，山坡树木的叶子都枯萎了。抗美 援朝战场上的战士们汗流如雨，斗志昂扬，冒着枪林弹雨突破临津江，与敌军作战。 我所在的第64军前线救护所，紧随一线部队，执行战地抢救伤员的保脖任务。 在集结地，我加入了救护所组织的后送组，由护士芦小花任组长。夜幕即将降临，通 信员小刘传来所里的出发通知。我们背起牧护器材，挎上炒面袋、水壶，踏上征程。 送走夕阳，山间的树木悄悄收回影子，树梢筛露几颗闪烁的星星，脚下砾石嘎吱 作响，前方不时传来的爆炸声，陪伴我们迎接黎明。 当我们爬过又一座山岭时，只见大雾茫茫的右前方横着一条望不到头的银色“飘 带”。队伍前头传来消息，到临津江了。我前面的芦小花传来加快速度的命今，我们 语文试卷第3页共8页 要趁天大亮前过江。这时，大家三步并成两步走，很快来到江畔。只见江水拍岸，一 座简易桥梁已被敌机炸断，只有几根桥桩挺立着。通信员小刘跑来，传达壁水过江的 命令。芦小花立刻询问大伙会不会水，又叮嘱我们在湍流的江水中一定要把救护器材 携带好，防止被江水浸湿。然后她卷起裤腿，把器材顶在头上，率先入水。她一手扶 着器材，一手摆动着划水，轻飘飘地浮动在江水中，像一朵绽放在水中的花。 过江后，不断有伤员转运过来。前线已完成第一阶段歼敌任务，很快要回撤到 临津江北岸，转入第二阶段防御战，我们需要尽快送伤员过江。 芦小花感到任务紧迫，开始根据伤情的轻重，组织护送伤员。我们检查伤员时， 发现一名小战士伤情比较重，准备先用担架送他过江，小战士却说：“先送芦排长， 他带领我们打退敌人反击时负伤，伤得很重。” 芦小花忽然紧张起来，地急切地问：“芦排长叫啥名宇字？”小战士指着远处的 一个伤员说：“芦大宝。” 听到这个名字，芦小花忍不住泪流满面。地顺着小战士手指的方向跑到芦排长 面前。“哥！你也负伤了啊！”芦排长因头部重伤，三角巾包着面部无法看清，但 她还是一眼就认出了哥哥。芦小花打开哥哥头上紧包的三角巾查看伤口。血肉模糊 的创面，让她心悸手颤。她拿着镊子轻轻地用盐水棉球清洗伤口，小心翼翼把面部 伤口的脓血清理干净后，换上新的纱布包扎好。她说：“哥，你伤得这么重，得尽 快送你过江。”芦排长却摇摇头说：“小花，快些送我的战友，小姜不仅腿有伤， 护送我们时，他怕伤员吃野莱、苹根中毒，给伤员吃之前自己先尝是否有毒，结果 几次尝得鼻口冒血。他身体太虚弱了，快送他吧。” 好不容易到达对岸，一阵巨大的轰鸣声由远及近。敌机俯冲江面进行扫射和投弹， 爆炸声不断。刚放下担架，芦小花立马扑到伤员小姜的身上。敌机飞远后，只见芦小 花头部已满是鲜血。我急忙冲过去，剪掉地伤口周围的头发，用三角巾包扎住伤口。 我们很快把伤员移交给江北接收站。准备返回时，我让芦小花也留下，她却焦 急地说：“不，我还要接哥哥呢，咱们快过江吧。” 临津江水依然咆哮着奔流，丝毫没有因为我们的焦急而减少阻力。芦小花头上 洁白的绷带已被鲜血浸染，在阳光的服射下，更像一片在水中漂流的红色花瓣。 当我们来到南岸，急不可待地寻觅芦排长时，才发现这里已被敌机轰炸得一片 狼藉。深深的弹坑周围被燃烧成一片焦土。树木被烧焦，残留的树桩竖立着，有的 冒着黑烟，全然没有了人的踪迹。我们被这情景惊呆，芦小花难以自控，撕心裂肺 地喊了一声：“哥！你在哪？”这呼唤与临津江的涛声共鸣，回荡在峡谷里。 这时，我忽然看到从江北飞来一只白鸟。它不惧隆隆炮声，在低空悠悠盘绕， 一会儿俯冲江面，一会儿直上蓝天。它敏捷地扑向漂流的花瓣，衔起一个小花瓣， 又向江面飞去。 (有删改) 语文试卷 第4页共8页 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.标题中的“临津江”交代了故事发生的地点，“花瓣”二字多次出现，意蕴丰富。 B。小姜不仅腿有伤，而且中毒，身体很虚弱，因此芦排长认为应该先送小姜过江。 C.“我”是故事发生的亲历者和见证者，给人亲切真实的感受，也便于表达情感。 D.文章脉络清晰，综合运用叙述、描写、议论等表达方式，语言流畅，情感真挚。 11.文章描述了抗美援朝战场上的哪些场景？请完成填空。(3分) 接受任务，踏上征程一 ① ② 运送 伤员，遭遇轰炸一 ③ 12.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(4分) 深深的弹坑周围薇燃烧成一片焦土。树木被烧焦，残留的树桩竖立着，有的 冒着黑烟，全然没有了人的踪迹。（这里的环境描写有什么作用？） 13.芦小花有哪些优秀品质？请简要分析。(4分) 14.文章最后一段描绘怎样的情景？有何意蕴？请简要分析。(6分) (四)阅读下面的文字，完成15~17题。（12分) 材料一 让优秀传统文化在心中生根发芽丁雅诵 ①渐学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文 化的种子在广大青少年心中生根发芽。 ②岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。 如何创新形式载体，如何引导青少年自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者，让青 少年与传统文化“双向奔赴”？ ③加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。在青少年群体中开展传 统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广 大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。一次博物馆里的现场教学，一场故居 旧址的实地考察…都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润，激发他 们文化传承的自觉。 ④利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、 虚拟现实等形式，创制新的有人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的 体验，这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习 环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。 ⑤汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校的 语文试卷第5页共8页 主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次、突出重点、有机街接， 有序推进优秀传统文化教育：重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风，营 造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围：呼吁社会力量广泛参与，创新传承载体和传 播渠道，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制， 激发传统文化教育的发展活力。 ⑥进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心 中牢牢扎根，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人， 为全而建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。 (有删政) 材料二 红团又称粉团、圆 团，意味着“团圆，红 火”。在莆仙的春节、 元宵、结婚、乔迁等民 间习俗中，红团不仅是 一种美食，更是一种吉 祥喜庆的文化符号。 15.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（3分) A.材料一中心论点是“让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽“ B.实现优秀传统文化教育的知行合一，主要是发挥课堂教学的主阵地作用。 C.材料一第④段采用举例论证和对比论证，充分有力地论证了本段的观点。 D.材料二中制作红团的画面，是莆仙百姓过春节时才会有的民间传统习俗。 16.下面的材料作为论据，放在材料一的哪一段最恰当？为什么？请简要分析。(3分) 材料： 某小学编写了校本教材《<论语>进课堂》，构建“知书达理，守正创新” 的育人体系，组织开展助人为乐、尊老孝亲等系列主题实践活动，让学生在学 习与实践中受到传统文化的熏陶。 17.临近春节，某社区将在本周末组织“制作红团·致敬传统”活动，小文想让妈妈 抽空一起参加，请结合上述材料简述理由。(6分) 语文试卷第6页共8页 (五)阅读下面的材料，完成18~20题。(12分) 材料一 人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通 常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力， 能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于 人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动。这些类人特性使得人形机器 人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，也能通过 交互协作成为人类得力助手。 人形机器人的发展历程大致分为三个阶段。在千禧年之前的早期探索中，人形 机器人可以行走，并在手部功能上实现外观仿形和简单运动。在其后10余年的智能 化起步阶段，人形机器人具备初级感知功能，可以有限度地与外界环境互动，并且 运动自由度有所提升。2016年至今是智能化进阶阶段，人形机器人搭载起人工智能、 机器学习等先进技术，提升了感知和认知功能，不仅能够灵活敏捷地适应外界环境， 而且具备通识理解能力。 当前，我国人形机器人研究与产业尚处培育期，但已呈现出加速发展趋势，涌 现出一批具有国际竞争力的人形机器人企业，部分技术成果已接近国际领先水平。 (摘编自丁汉《探索人形机器人的奥秘》) 材料二 人形机器人在四大场景的应用推进表 2023年 2024年 2025年 2030年 2035年 商业服务 相声表演、商 商超/酒店引导 以专业知识储备 更加智能的商 最后一公里配送， 场景 演主持等场景 实现在智能导题 开始应用 与迎宾场景的应用 场景应用 业迎宾与导览 智能化、全流程的 商业场景应用 智能制造 开始应用于汽车制汽车制造中外规 装配、分拣、人形机器人与 场景 造的简单装配、物检测、底盘装配 质检、数运等AGV/AMR、人实见 料搬运等场景 等场景应用 场景大量应用 高效运转 社区家庭 养老社区的下棋、 养老社区的护理 家庭乡景下教 家庭场量下按烧 场景 舞蹈指挥等娱乐场 百辅导、安全 护理、家务处理、 景应用 按摩场景应用 看护等应用 情感陪护等应川 高危/教 高危环域下的巡救援场景下的 散援场景下的全流 援场景 检/巡视、安全 搬运、搜教等 形作业、人机协同 隐患排查等应用应用 效援 开始应用 小规模商用试点 应川好渐成然 成熟应川 (摘自《2024年人形机器人行业研究报告》) 语文试卷 第7页共8页 材料三 对于自动化的恐慌在人类历史上也并非第一次。自从现代经济增长开始，人们 就周期性地遭受被机器取代的强烈恐慌。几百年来，这种担忧最后总被证明是虚惊 一场。技术创新提高了工人的生产力，创造了新的产品和市场，进一步在经济中创 造了新的就业机会。对人工智能而言，历史的规律可能还会重演。从岗位技能看， 简单的重复性劳动将更多地被替代，高质量技能型岗位被大量创造。从长远发展来 看，人工智能正通过降低成本，带动产业规模扩张和结构升级来创造更多就业机会。 (摘编自陈根《机器换人引发就业挑战，劳动力市场前路何在？》) 18.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（3分) A.通过先进传感器捕捉各种信息，人形机器人实现类似于人类神经传导的功能。 B.我国人形机器人研究与产业正加速发展，部分技术成果已接近国际领先水平。 C.人形机器人的发展，使其在商业服务、智能制造等场景有着广泛的应用前景。 D.2035年，救援场景下的全流程作业、人机协同高效散援将达到成熟应用水平。 19.人形机器人发展三个阶段的各自特点是什么？请简要概括。(3分) 20.有人认为人形机器人的广泛应用会导致人类失业，请结合材料，简述你的观点和 理由。(6分) 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 生活中一个个瞬间，或惊艳、或暖心、或震撼… 留意刹那间光影，不仅能体悟岁月深处的诗意与温情，更能感受家国情怀的深 沉与绚丽，让每一个瞬间，都绽放出美好与光彩。 读了以上材料，你有什么感受和思考？请以《瞬间的色彩》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息； 不少于600字。 语文试卷 第8页共8页 仙游县2024一2025学年上学期九年级期末质量调研测试 语文试题答案及评分参考 评分意见与建议： 1.主观表述题的答案不必强求与参考答案一致，言之有理或意思对即可。 2.开放性试题的答案不唯一，提供的“示例”仅是从某一角度或某一方面回答 的例子而已，评卷时宜选出学生的答案实例进行分类，拟定评分等级标准。 一、积累与运用(23分) 1.(8分) ①以中有足乐者②不知口体之奉不若人也③沉舟侧畔千帆过④病树前头万木春 ⑤先天下之忧而忧⑥后天下之乐而乐⑦了却君王天下事⑧赢得生前身后名 评分说明：每空1分，错字、漏字、添字，该处不给分。 2.(9分) （1)(3分)旋戈墨 (2)(3分)C (3)(3分)只有巧妙平衡，才能使小说展现独特魅力，成为文学长河中的璀璨明珠。 3.(6分) 示例一：名著：《简·爱》人物：简·爱 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽明妈欺凌，在孤儿院也饱受磨难。她刻苦学习，成 长为独立女性。她面对罗切斯特，坚守平等独立。简·爱的经历让我懂得，无论境通多坎坷， 自强之人都能绽放光芒，赢得尊重。 示例二：名著：《西游记》人物：孙悟空 孙悟空本是石猴，漂洋过海学艺，练就本领：面对天庭欺压，他大闹天宫，勇于反抗： 取经途中，困难重重，降妖无数，从不言弃。他用行动告诉我们，困境中自强不息，方能冲 破阻碍、成就自我。 评分说明：名著及人物各1分，情节2分，感悟2分。 二、阅读(67分) (一)(7分)》 4.(3分)B 5.(4分)第一问：残余的生命 第二问：满腔悲愤，不虫不亢，忠君爱国。 评分说明：第一问1分；第二问3分，意思对即可。 (二)(16分) 6.(3分)(1)表示原因(2)攻取 (3)眼泪 评分说明：每空1分。 7.(3分)B 语文参考答案第1页（共4页） 8.(1)(3分)（诸葛亮）让马谡担任参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。 评分说明：“每”“达”翻译正喷各1分，句意正确1分。 (2)(3分)现在天下没有平定，却杀了智谋之士，难道不惋惜吗？ 评分说明：“我”“岂”翻评正确各1分，句意正确1分。 9.(4分)本文中诸葛亮没有听进先主的建议，没有认清马逻且重用他，导致街亭失守：《 出师表》中诸葛亮熟悉蜀汉人才的特点，善用人才，向后主推荐德才兼备的将军，辅佐后主 评分说明：年点2分，意思对即可。 (三)(20分) 10,(3分)D 11,(3分)①加速行军，水过江②抢救伤员，兄妹相通③返回南岸，寻找战友 评分说明：每点1分，意思对即可。 12.(4分) 写出临津江南岸遭遇敌机轰炸后狼藉的现状(1分)，道染惨烈的战争氛围(1分)： 暗示芦大宝已经牺牲(1分)：烘托芦小花找不到哥哥时绝望、痛苦的心情(1分)。 评分说明：意思对即可。 13.(4分) 示例：①勇敢坚强：她率先瞠水过江执行任务：受伤后，仍坚持回南岸寻找哥哥。 ②沉着冷静：过江时，她细心叮嘱大家保护好器材：根据伤情轻重，认真组织护送伤员。 ③舍己为人：敌机轰炸时，她扑在小姜身上保护他：她虽然担心哥哥，但仍安排其他 瓜伤员先过江。 评分说明：每点2分，答出两点即可。其他答案直之有理亦可。 14,(6分) 结尾描绘一只白鸟在江面上空盘绕，衔起源流的花瓣飞去的情景：寄寓对志恩军战士英 勇无畏，不怕牺牲精神的赞美与歌颂，对牺牲战士的尊重与缅怀，同时蕴含着对和平的渴望 评分说明：情景2分，意越4分，意思对即可。 (四)(12分) 15.(3分)A 16.(3分) 第一问：第③段。 第二问：材料介绍某小学通过编写校本教材，建构育人体系，并开展实践活动，实现“知 行合一”，能支撑第③段“加强实毁育人，实现优秀传统文化教有的知行合一”的观点。 评分说明：第一问1分；第二问2分，其中结合材料1分，说明理由1分，意思对即 可。 17.(6分】 示例：红团是一种美食，更是一种承载团圆、吉样的文化符号；制作红团可以了解春节 语文参考答案第2页（共4页)