专题1 写景作文（教学课件）-2024-2025学年语文四年级下册作文技法提升（统编版）

金 榜 题 名 蟾 宫 折 桂 写景作文 统编版四年级下册 1 目 录 CONTENTS 01 02 03 04 文体特点 写作技巧 语文要素 详细分析 写作范文 名师点评 重点难点 教师总结 2 文体特点 写作技巧 PART 01 3 写景类作文主要是通过对自然景观或人文景观的描绘，传达作者对这些景色的感受和思考。一篇好的写景作文不仅能够让读者感受到景色之美，还能引起他们的情感共鸣。 文体特点 写作技巧 4 写景作文写作方法 1.观察与感受 2.角度与修辞 3.情感与结构 4.总结反思 仔细审稿 5 写景作文拟题方法 1 直接命名法 直接以所描写的景色名称作为题目，简单明了，让读者一眼就能知道文章的主题。 2 景色特征提炼法 从描写对象的主要特征出发，选取最能代表该景色的特点或状态来命名。 3 情感融入法 在题目中融入作者对景色的情感色彩，使题目更具感染力。 为写景作文拟题是创作过程中非常重要的一步，好的标题不仅能吸引读者的注意力，还能为整篇文章定下基调和方向。 写景作文拟题方法 4 象征寓意法 利用象征手法，通过题目暗示景色背后的意义或价值。 5 设问式命题 采用设问的方式提出问题，引发读者的好奇心和思考。 6 时间与空间结合法 将时间（季节、节日等）与地点相结合，既明确了写作背景又增加了题目的信息量。 写景作文拟题方法 7 创意联想法 发挥想象力，将看似无关的事物联系起来，创造出新颖独特的题目。 8 创意联想法 引用诗句、歌词或文学作品中的经典语句作为题目，增加文化内涵和艺术气息。 四、悬念设置法 在开头设置一个小悬念，吸引读者继续阅读下去，了解事情的发展或景色的秘密。 六、情感抒发法 从表达对景色的喜爱或感慨出发，直接向读者传达自己的情感。 二、引用经典法 通过引用诗句、名言或歌词来开头，既增添了文章的文化气息，也能引起读者的共鸣。 一、 直接描绘法 直接切入主题，描述景色中最突出的特点或最吸引人的部分，让读者立刻进入情境。 三、提问开篇法 以一个问题开始，引发读者的好奇心和思考，进而引出对景色的描写。 五、对比衬托法 使用对比的方式，强调景色的独特性或变化，增强文章的表现力。 七、环境渲染法 通过对环境的整体描绘，营造一种氛围，为接下来的具体描写做铺垫。 写景作文常用开头方法 语文要素 详细分析 PART 02 10 本次例题的锚点是四年级下册的单元作文——《我的乐园》、《游_______》，让我们去具体情境中体会写景作文的魅力吧！ 文体特点 写作技巧 11 我的乐园 一起来审题 回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自已快乐的感受。 习作主题 我 教材以一句“这些地方都是我们的乐园”点明了本次习作的主题，然后用图示的方法，启发我们打开习作的思路。 乐园 一起来审题 1.文本提示 本单元的习作话题是“我的乐园”，要求学生能留意自己的日常生活，写一写自己在某个地方的快乐生活，并与他人分享其中的快乐。 第一部分提示本次习作的内容。教材以一句“这些地方都是我们的乐园”点明了本次习作的主题，然后用图示的方法，启发我们打开习作的思路。教材提供的习作内容角度很丰富：有私人区域——满是玩具的房间，有公共区域——学校的班级图书角和篮球场；有大自然里的河边草地，也有自家的院子和爷爷的菜地。我们可以从多个角度唤醒自己对生活的回忆。 我的乐园 一起来审题 2.思维拓深 文本的第二部分提出本次习作的要求。教材连用三个问句，启发学生思考习作表达的重点：乐园的样子、自己在乐园中最常进行的活动、自己在这个乐园中的感受。 其中，“这个乐园”的“这个”一词，提示了学生选择乐园要聚焦，要集中在一个地点展开回忆。可以用列表格的方法，引导学生将自己的思考填在表格中，以便起草习作时，能将自己的所思所感表达清楚。 我的乐园 写作的思路 审题的过程中我们一定要抓住题目的关键词——乐园来构思习作内容。乐园指的是某个地方，我们就可以按空间方位顺序把乐园描写出来。 1.要介绍的乐园是什么? 2.它是什么样子的? 3.你在乐园里最爱做什么? 4.这个乐园给你带来了怎样的快乐? 5.打算拟定什么题目? 写作前，先明确自己的写作思路，列出写作大纲，按照大纲行文，不要想到什么写什么，避免出现文章中心不明确、表达凌乱的问题。 我的乐园 引发共鸣 同学们请看： 童年是金色的，是快乐的!我的童年在我家后面的花园里，那是我一年四季快乐成长的地方。 例 文 作者开头扣题，交代了“我”的乐园在我家后面的花园里。紧接着对情感进行渲染。开篇吸引人，为后期描写奠定了基调。 点 评 我的乐园 总结与收获 小作者在第一段中开门见山，总领下文。中间写了四季中“我”和伙伴们在花园里获得的快乐。内容丰富，思路清晰，同时文章还运用了拟人、比喻修辞手法；运用了动作描写、语言描写把人物活动场景写得活灵活现，给人身临其境的感觉。 结尾总结全文，表达感受，突出了文章中心。 如果我们也能能做到首尾呼应、言之有物、言之有情，运用多种描写方法，那我们习作的结构将会更加清晰且吸引人了！ 我的乐园 我的乐园 一起来审题 回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自已快乐的感受。 习作主题 我 教材以一句“这些地方都是我们的乐园”点明了本次习作的主题，然后用图示的方法，启发我们打开习作的思路。 乐园 一起来审题 1.文本提示 本单元的习作话题是“我的乐园”，要求学生能留意自己的日常生活，写一写自己在某个地方的快乐生活，并与他人分享其中的快乐。 第一部分提示本次习作的内容。教材以一句“这些地方都是我们的乐园”点明了本次习作的主题，然后用图示的方法，启发我们打开习作的思路。教材提供的习作内容角度很丰富：有私人区域——满是玩具的房间，有公共区域——学校的班级图书角和篮球场；有大自然里的河边草地，也有自家的院子和爷爷的菜地。我们可以从多个角度唤醒自己对生活的回忆。 我的乐园 一起来审题 2.思维拓深 文本的第二部分提出本次习作的要求。教材连用三个问句，启发学生思考习作表达的重点：乐园的样子、自己在乐园中最常进行的活动、自己在这个乐园中的感受。 其中，“这个乐园”的“这个”一词，提示了学生选择乐园要聚焦，要集中在一个地点展开回忆。可以用列表格的方法，引导学生将自己的思考填在表格中，以便起草习作时，能将自己的所思所感表达清楚。 我的乐园 写作的思路 审题的过程中我们一定要抓住题目的关键词——乐园来构思习作内容。乐园指的是某个地方，我们就可以按空间方位顺序把乐园描写出来。 1.要介绍的乐园是什么? 2.它是什么样子的? 3.你在乐园里最爱做什么? 4.这个乐园给你带来了怎样的快乐? 5.打算拟定什么题目? 写作前，先明确自己的写作思路，列出写作大纲，按照大纲行文，不要想到什么写什么，避免出现文章中心不明确、表达凌乱的问题。 我的乐园 引发共鸣 同学们请看： 童年是金色的，是快乐的!我的童年在我家后面的花园里，那是我一年四季快乐成长的地方。 例 文 作者开头扣题，交代了“我”的乐园在我家后面的花园里。紧接着对情感进行渲染。开篇吸引人，为后期描写奠定了基调。 点 评 我的乐园 总结与收获 小作者在第一段中开门见山，总领下文。中间写了四季中“我”和伙伴们在花园里获得的快乐。内容丰富，思路清晰，同时文章还运用了拟人、比喻修辞手法；运用了动作描写、语言描写把人物活动场景写得活灵活现，给人身临其境的感觉。 结尾总结全文，表达感受，突出了文章中心。 如果我们也能能做到首尾呼应、言之有物、言之有情，运用多种描写方法，那我们习作的结构将会更加清晰且吸引人了！ 我的乐园 游_______ 一起来审题 在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 习作主题 游 你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ ？ 一起来审题 1.文本提示 去一个地方，记下所见所闻以及所想，就是游记。日后不时翻阅回顾，仿佛故地重游，实在是有趣味的事。 游记相当于带领读者重新领略旅途的美景，是一场精神盛宴，这就要求我们必须观之有序，言之有序。可以按照时间为序，也可以以游览顺序为序，也就是移步换景的写法。把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，能使文章思路清楚，层次井然。 例如：爬山，可以采用山脚——山腰——山顶——下山的顺序行文;站在公园一角，可以对公园进行由远及近的观察;参观人民大会堂，可以按参观的顺序，依次写正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅和会议厅等景物。 游_______ 一起来审题 2.思维拓深 写游记不能把游览过程中的所见所闻一点不漏地写进文中，与写其他文章一样，也要根据自己所具备的材料，先把中心思想确定下来：或赞美祖国的锦绣河山，或借物寓人，或反映社会风貌，或借景阐明哲理。为了集中笔墨表现中心，不能漫无目的、不辨主次、不分略详地把游览中的所有见闻都写出来，而要定好重点，选好角度，精心选材，把那些最富有特色和给人印象最深刻的景观，用满怀激情的语言，绘声绘色地向读者述说，使其产生身临其境之感。 游_______ 写作的思路 游记在表达方式上是灵活多样的，虽重在写景、叙事，但要用必要的议论和抒情表达观感。因为精当的议论和抒情，往往能起到画龙点睛的作用，使文章更有韵味，使读者受到启迪。另外，虽然游记往往采用第一人称来表述，所写事件必须真实，不能凭想象虚构编造，但我们可以发挥联想、想象，运用多种修辞手法，寓情于景，以创造出情景交融、令人遐想的优美意境，而这样的景物也最能摇荡读者的性情。 写作前，先明确自己的写作思路，列出写作大纲，按照大纲行文，不要想到什么写什么，避免出现文章中心不明确、表达凌乱的问题。 游_______ 引发共鸣 同学们请看： 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。    例 文 作者先写眼前，而后视线推向远处写“正前面”，再写“向东远眺”。由中间而两边，由近及远，主次分明，次序井然。 点 评 游_______ 总结与收获 小作者先写眼前，而后视线推向远处写“正前面”，再写“向东远眺”。由中间而两边，由近及远，真正做到了主次分明，次序井然。而“葱郁的树丛”“黄的绿的琉璃瓦屋顶”“朱红的宫墙”“绿得像一块碧玉”“白塔”，如此丰富的色彩搭配 更是让我们感受到了了一幅色彩繁复的画。 如果我们也能能做到言之有物、次序井然，运用多种描写方法，那我们习作的结构将会更加清晰且吸引人了！ 游_______ 写作范文 名师点评 PART 03 30 佳作展示厅 我的乐园 我有一个“窝”，它不像贵族的豪宅那样精致美丽，也不像节日的街市那样五彩斑斓，更不像皇室的宫殿那样富丽堂皇，它，只是一个书房兼卧室的小房间，但它却是我的乐园。 小房间里，有着极其普通的纯白色墙壁，浅蓝色的窗帘被风吹拂着，窗下有一个书桌，是我平时做功课的地方。上面还摆了一个时光老人的闹钟，那跳动的分秒不停地告诉我要珍惜时间，不要虚度年华。书桌旁边，还有一个很陈旧的书柜，它已经摇摇欲坠了。但在这间屋子里，我最喜欢 31 佳作展示厅 的就是它。因为它上面记载了我六年以来的光辉岁月，我所获得的荣誉、奖状都在这儿一一见证了。当然，我所获得的一切，最大功劳还是它。在一个显眼的角落里，还摆放着一种乐器-----吉他，这是我心血来潮时的最好的玩具。小床、电脑、沙发以及挂在墙上的地图构成了我的乐园。 乐园是我成功的奠基石。记得我第一次参加希望杯，没想到竟然会进入决赛，我正抱着喜悦的同时也有一丝悲伤，因为我全是靠撞的，没有一点科学根据。但进入决赛的我，又不甘就此罢休，于是在短短的一个月时 32 佳作展示厅 间努力攻奥数。每个夜晚，乐园里都是灯火通明，书柜里的奥数书无一不有我的痕迹。在遇到难题时，乐园鼓励我要勇于挑战，不怕困难；在我有些松懈时，乐园鼓舞我要坚持。就这样，我怀着一丝的希望进入了考场。最后，我拿了个三等奖。这是我努力后的回报，我高兴极了。乐园仿佛在告诉我：努力和成功是成正比的。 乐园是我失败的加油站。上个学期期末考试的，我成绩很不理想。语文考试，我只获得了79分，英语、数学就更不用说了。看到这个成绩，我沮 33 佳作展示厅 沮丧地回到了我的乐园，泄气地趴在沙发上。这时我的脑子里忽然闪过了一句话“只要功夫深，铁杵磨成针。”是啊，李白原来不也是一个贪玩的小孩，后来经过努力，成为一位大诗人吗？我也可以啊！软弱的我顿时变得坚硬起来，我马上进入了紧张的复习阶段。乐园又在告诉我：行动是远离失败的关键。 乐园，让我的快乐得到释放。同时，它也教会了我如何面对成功和失败，他永远是我坚强的后盾。 34 教师点评 文章首尾呼应，结构清晰，开头交待得十分清楚，起到了总领全文的作用，文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对自己“小乐园”的喜爱之情，一些精妙词语的使用，更是为文章增添了不少情趣。 35 佳作展示厅 游黄山 去年暑假，我和爸爸来到黄山，我们一睹了黄山的风采。 车子刚到汤口，黄山的整个面貌就呈现在我们眼前。巍峨峻峭的山峰一座挨着一座，陡峭的悬崖上一棵棵松树苍翠欲滴。 我们首先坐车前往山脚下的翡翠谷。这里有大大小小100多水个池，每一个水池都有自己的名字，每一个水池都有自己美丽的传说。这些水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色的光辉，好像是一块块晶莹剔透的翡翠，这大概就是“翡翠谷”这一名字的由来吧！ 36 佳作展示厅 很快我们就来到了黄山第二高峰——“光明顶”。站在光明顶上向四周望去，一片白茫茫。漫天云雾悄然而至，穿行于山峦之间，随风飘移，时而上升，时而回旋，时而舒展，一会儿遮住远处的山峰，一会儿又顽皮地退去。站在光明顶上，云就好似在脚下飘浮，真有腾云驾雾、悠然而去的感觉。过了一会儿雾气渐小，对面的奇石也都露了出来。这些石头，各有各的名字，什么“仙桃石”“猴子观海”“狮子抢球”……各具特点，各有其形象和寓意。变换角度观察，更是形态各异，栩栩如生，真是美不胜收！ 37 佳作展示厅 我们沿着百步云梯继续前进，不知不觉到了玉屏峰，最先映入眼帘的是一棵苍劲的千年古松。它就像一位阅尽人间沧桑的老者，伸出手臂，笑容可掬地欢迎每一位游客的到来。这就是闻名遐迩的“迎客松”。 俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今日一见，果然名不虚传！ 38 教师点评 小作者的写作顺序十分清晰，按照游览的顺序，写了在“汤口”“翡翠谷”“光明顶”“玉屏峰”所见到的景色。其中，小作者详细描写了“光明顶”的景色，略写了翡翠谷和玉屏峰的景色，详略得当。习作多处运用排比、比喻等修辞手法，使景物的特点更加鲜明，字里行间流露出小作者对黄山美景的喜爱之情。 39 重点难点 教师总结 PART 04 40 说说你的收获 本节课到此已经告一段落了，同学们都有什么收获， 大家一起 来交流吧！ 01.写作方法 02.拟题方法 03.开头方法 教师来总结 给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。 同时也要牢记以下几点： 尽量避免平铺直叙，尝试用不同的视角和方法展现景色的独特魅力。 描述时要注重细节，但也要保持简洁，不要过于冗长。 融入个人经历或故事可以使文章更具吸引力。 1 2 3 金 榜 题 名 蟾 宫 折 桂 下节课再见 统编版四年级下册 43 $$