第8单元 第23章 第1节 生物的生存依赖一定的环境-【学海风暴】2023-2024学年八年级下册生物同步备课（北师大版）

460 第8单元 W生物与环境 分美的女义。 400 ☒ 型料制品加果没有通过回收室新制用，具过入生态系玩后 可能会被功物当成可口的食钢。 塑料经过几百年基至上干年，被慢慢地降解，但也 异不是被物底分解了，而是被风化。分解成微型科， 微型科可能被动摸误赏，进入动物体内。在“大曼吃小曼”的食物硅中， 被卷入的生物感来越多，雪养级越禹的生物，体内难以降解的微型科的合量越多。 垃频经过分美才能被 加合理地纹村用 ⊙⊙ 而不是直提被花理。 可回校的望什经处理可以制成电池 地毯、扫把。 厨余拉级经处理可以利成肥补。 可回校的氧张经处理可以刺成再生纸。 第23章生态系统及其稳定性 第工节 生物的生存依赖一定的环境 知识要点扫描 ⊙经典例题剖析 一、生物的生存离不开环境 【例】下表中的自然现象所对应的解释，正确 1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素 的一项是 称为生态因素，它包括生物因素和非生物因素。 选项 自然现象 解释 2.水是任何生物体都不可缺少的组成成分，其 过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响。 北雁南飞 生物因素对生物的影响 3.太阳光是生命的能量源泉，绿色植物只有 B 南橘北积 生物因素对生物的影响 通过光合作用才能把无机物合成为有机物；光对 大树底下好乘凉 生物对环境的影响 植物的分布起着决定性的作用；日照时间的长短 万物生长靠太阳 生物对环境的影响 能够影响生物的繁殖活动。 4.温度限制着生物的分布，决定生物群落在 【解析】“北雁南飞”是生物对环境的适应，A 地球表面分布总格局的生态因素是温度和降水 错误。“南橘北积”反映了非生物因素对生物的 总量。 影响，B错误。“大树底下好乘凉”说的是大树底 生物都必须依赖环境而生存，同时，生物的生 下空气湿润、凉爽、清新宜人，体现了生物对环境 命活动又影响和改变着环境。 的影响，C正确。“万物生长靠太阳”反映了非生 二、生物之间的相互影响 物因素一 太阳光对生物的影响，说明生物的生 1.种内关系是指同种生物不同个体之间或 存依赖环境，D错误。 群体之间的关系，既有种内互助，也有种内斗争 【答案C 2.种间关系是指不同种生物之间的关系，包 已课内基础闯关 括捕食、竞争、共生、寄生等。 知识点① 生物的生存离不开环境 易错易混 1.(教材第67页第1题变式)在一片发育良好的 温度和光照都能够影响生物，区分时需注 森林中，由低到高分别生长着贴地表的苔藓、 意。如果强调的是同一种生物的变化，一般是 地衣，矮小的草本植物，稍高一些的灌木植物 温度的影响，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始 和高大挺拔的乔木植物。使植物呈现这种分 盛开”：如果强调的是不同种生物的区别，一般 层分布特点的生态因素主要是 () 是光照的影响，如“春兰秋菊”。 A.光照 B.水分C.温度D.空气 知识拓展 2.原创题黄山上的石头缝里，除了松树，很少 影响生物的非生物因素，除水、温度、光照 有其他植物生存。造成这一现象的非生物因 外，还有空气、土壤、矿物质、海水盐度等。 素不包括 ( A.土壤 B.温度 C.水分 D.空气 第8单元 学海风暴 3.(2023渭南模拟)秋天时，某公园里落羽杉叶 A.寄生关系 B.竞争关系 片的颜色会由绿变红。造成这一现象的主要 C.互助关系 D.共生关系 因素是 ( 10,原创题下图中对小麦不利的生物因素主要 A.温度B.水分C.土壤 D.空气 是 4.谷雨是二十四节气中的第六个节气。谷雨时 分，我国大部分地区降水明显增加，农作物长 势良好。这体现了 A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.环境依赖生物 A.蚜虫 B.七星瓢虫 知识点② 生物之间的相互影响 C.蜘蛛 D.蚯蚓 5.在一个猴群中，几只强壮的公猴经常挑战猴王 11.原创题酢浆草的花很漂亮，常见于园林绿 的权威。这几只公猴与猴王之间的关系属于 化中。大多数的酢浆草花总是在早晨开放， 下午关闭，只有生长在树荫处的酢浆草花在 A.种内互助 B.种内斗争 下午仍会盛开。造成多数酢浆草花下午关闭 C.种间竞争 D.攻击和防御 的非生物因素是 () 6.向蜜鸟在前面寻觅蜂巢，蜜獾紧随其后挖出蜂 A.水分 B.空气 巢，与向蜜鸟分享“佳肴”。向蜜鸟与蜜獾之间 C.光照 D.土壤 的关系是 12.素材·传统文化从古至今，我国农民口口相 A.竞争 B.捕食 传了很多农谚，这些农谚体现了我国深厚的 C.种间互助 D.种内争斗 重农传统。“人在屋里热得跳，稻在田里哈哈 7.下列语句体现了生物因素对生物的影响的是 笑”这句农谚描述的影响稻谷生长的非生物 因素主要是 ( ) A.雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳 A.空气 B.水分 B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 C.温度 D.土壤 C.清明雨水多，竹笋满山坡 13.如图所示，一只是生活在北极的北极孤，另一 D.种豆南山下，草盛豆苗稀 只是生活在非洲沙漠中的耳廓狐。由两种狐 8.豆科植物根瘤中的根瘤菌可以将空气中的氨转 化为植物能吸收的含氮物质，豆科植物则为其提 头部的某些特征推断，影响这两种狐形态特 供有机物。豆科植物与根瘤菌这种相互依赖、彼 征的非生物因素最有可能是 此有利的关系属于 ( A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食 已课外拓展提高 A.阳光 B.空气 一、选择题 C.温度 D.水分 9.蝴蝶采集并传播花粉，使植物得以结果。蝴蝶 14.我国采用多种传统和现代测绘技术进行珠峰 与植物之间的关系属于 高程测量。在登顶过程中，随着海拔升高，空 学海风暴八年级生物BS版下册 气越来越稀薄，对人类来说，当海拔超过 已核心素养专练 8000米时，就意味着进人了“死亡地带”。由 17.核心素养·探究实践某兴趣小组的同学上 此可知，限制人类在“死亡地带”存活的主要 网查询资料获知，韭黄是韭菜在遮光条件下 非生物因素是 培育出来的。那么，韭黄若在光照条件下培 A.气压 B.阳光 育，其叶子是否会变成绿色呢？为了探究这 C.氧气 D.水分 问题，他们设计了如下实验： 15.生物的生存离不开环境，同时生物又能适应 甲组 乙组 和影响环境。下列有关叙述正确的是( 实验材料 20株韭黄幼苗 20株韭黄幼苗 A“清明前后，种瓜点豆”，主要体现了水分 ①适时、适量浇水 ①造时、适量浇水， 对生物的影响 ②放置在光照充足 罩上黑色大纸箱 B.果蔬种植者经常采用塑料大橱种植果蔬， 的地方 ②放置在A的地方 实验方法 体现了阳光对生物的影响 ③连续7天重复浇 ③连续7天重复浇 水，观察并记录韭 水，观察并记录韭 C.利用生物防治农林害虫，体现了生物间的 黄叶的颜色变化 黄叶的颜色变化 竞争关系 业黄叶的颜色变为 捷黄叶的颜色仍为 D.沙漠中仙人掌的叶呈针状，体现了生物对 实验结果 绿色 黄白色 环境的适应 请根据以上实验设计，回答下列问题。 二、非选择题 (1)上述实验是一组对照实验，该实验的变量 16.(2023滁州模拟)我们的校园内种植了许多 是 ,表中A处的条件应为 花草树木，园丁伯伯会定期给苗木浇水、治 虫、施肥、除草。到了冬天，有些苗木还要搬 (2)实验中选取20株韭黄而不是1株韭黄进 到暖糊里，否则会无法过冬，而对松、柏之类 行实验的目的是 的树，一般不需要进行这方面的操作。 (1)除草能帮助苗木更好地生长，杂草与苗木 (3)乙组在实验中的作用是 之间存在着 关系。苗木上的毛 毛虫是喜鹊等鸟类的食物，毛毛虫与鸟之间 (4)科学研究表明， 只有在光 的关系是生物间常见的 关系。 照条件下才能形成，因此在遮光条件下培育 (2)一些苗木到了冬天需要搬入暖棚，这说明 出来的韭黄叶是黄白色的 植物的生存受到 的影响。这一 (5)根据实验结果，可得出的实验结论是 事例能体现出的生物与环境之间的关系是 生物实践作业 (3)松树在缺少水肥的土壤里也能生长良好， 1.收集生物与环境相关的古诗词，并判断其所 体现了生物在一定程度上能适应环境；天气 体现的生物与环境间的关系。 炎热的时候，大树附近更凉爽，体现了生物能 2.分小组探究某种非生物因素对鼠妇（或其他 够影响环境。环境中影响生物形态、生理、分 合适的动物)生活的影响。 布的因素称为 ,它包括生 物因素和非生物因素。 第8单元 学海风暴免等哺乳动物的特点是胎生、哺乳，而蛇等 细胞可以完成生长、消化、呼吸、排泄、运动、 爬行动物和鸡等鸟类都是卵生，D错误。 生殖等生命活动，但是不能进行细胞分化。 14.A【解析】题图表示乙包含甲，蝙蝠属于哺 3.B4.A 乳动物，与鸟类是并列关系。 5.D【解析】诗句中的“苔花”指的是苔藓植物 15.A【解析】斑点钝口螈属于两栖动物，在水 的孢蒴，不是花；牡丹属于被子植物，具有 中繁殖，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体 根、茎、叶、花、果实和种子等六大器官。 主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 6.C【解析】银杏和水杉属于裸子植物，裸子 16.(1)麻雀蜗牛(2)变温动物翅的有无 植物的种子没有果皮包被，种子裸露在 (3)蜜蜂 外面。 國核心素养专练 7D【解析】葫芦藓属于苔藓植物，巢蕨属于 17.(1)流线型(2)鳃(3)脐带狼 提高了 蕨类植物，银杉属于裸子植物，英桐属于被 后代的成活率哺乳(4)ABC 子植物。 阶段复习方案 8.B 9.B【解析】爬行动物体内受精，在陆地上产 ®知识体系构建 卵，生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，是 ①亲缘②纲③种④特征⑤原生生物 真正的陆生脊椎动物。 ⑥氧气⑦空气污染⑧煤炭⑨无 10.D【解析】卷潮暮落海门山，百艇齐飞牡 ⑩辐射①两侧⑦圆柱形⑧贝壳④附 蛎滩”中涉及的动物牡蛎属于软体动物。 肢⑤流线型⑥皮肤⑦翼⑧体温 11.C 恩易错易混辨析 12.(1)兰花菊花(2)昔藓蕨类(3)节 1.×同一分类单位中，所包含的生物的特征 肢外骨骼 不是完全相同的 13.(1)体内有无脊椎骨鱼类、两栖类、爬行 2./ 类、鸟类、哺乳类(2)身体和附肢分节，体 3.×双子叶植物是网状脉，单子叶植物是平 表有外骨酪(3)鳃、肺、肺(4)水鸟、鼠 行脉 第8单元生物与环境 4.×被子植物的种子不裸露，外面有果皮包 第23章生态系统及其稳定性 被，形成果实 5./ 第1节生物的生存依赖一定的环境 6.×腔扬动物的主要特征是有口无肛门，食 课内基础闯关 物残渣由口排出体外 1,A【解析】森林中，高处光照强，低处光照 7.×海龟既能在水中生活，又能在陆地上生 弱。植物有喜光植物和耐阴植物之分，因此 活，属于爬行动物 高处生长着喜光的高大的乔木植物，中间生 8.×小龙虾的发育过程中有蜕皮现象 长着稍高一些的灌木植物、矮小的草本植 恩综合能力拓展 物，低处生长着耐阴的苔藓、地衣等。故使 1.B 植物呈现这种分层分布特点的生态因素主 2.C【解析】疟原虫属于单细胞生物，单细胞 要是光照。 生物的整个身体由一个细胞构成，通过一个2.D【解析】黄山上的石头缝里植被少，主要 444444 参考答案学海风属 145 原因是石头缝里缺乏良好的土壤条件、气温 就少。因此根据题干可知，限制人类在“死 低、水分少。石头缝里的空气和石头缝外相 亡地带”存活的主要非生物因素是氧气。 差无几，不会引起这种现象。 15.D【解析】清明前后，种瓜点豆”，主要体 3.A4.A5.B6.C 现了温度对生物的影响，A错误。果蔬种 7.D【解析】“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太 植者经常采用塑料大棚种植果蔬，塑料大 阳”前半句体现了雨水对禾苗的影响，后半 棚可以更好地控温，体现了温度对生物的 句体现了阳光对生物生长的影响，A不符合 影响，B错误。利用生物防治农林害虫，体 题意。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” 现了生物间的捕食关系，C错误。沙漠中 体现了温度对柳树枝条生长的影响，B不符 仙人掌的叶呈针状，有利于减少水分的散 合题意。“清明雨水多，竹笋满山坡”体现了 失，体现了生物对环境的适应，D正确。 水分对竹笋生长的影响，C不符合题意。 16.(1)竞争捕食(2)温度环境影响生物 “种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了草和豆苗 (3)生态因素 的竞争关系，故属于生物因素对生物的影 ©核心素养专练 响，D符合题意。 17.(1)光照光照充足(2)避免偶然性，减 8.A【解析】根瘤菌生活在豆科植物的根部， 小误差(3)进行对照(4)叶绿体 它能将空气中的氮转化为植物能吸收的含 (5)韭黄叶在光照条件下培育，叶子会变绿 氮物质，豆科植物则为根瘤菌提供有机物。 第2节生态系统概述 因此豆科植物与根瘤菌之间的关系属于 共生。 國课内基础闯关 多课外拓展提高 1.C【解析】一个池塘中所有的鱼类，只包含 9.C【解析】蝴鲽原本是被植物的花招引来吸 了生物部分的部分消费者，缺少其他消费 取花蜜的，在吸取花蜜的过程中，蝴蝶也帮 者、生产者、分解者和非生物环境，不能构成 助植物完成了传粉，使植物得以结果。这种 一个完整的生态系统，A不符合题意。一片 关系为互助关系。 农田中所有的农作物，只包含了生物部分的 10.A11.C 部分生产者，缺少其他生产者、消费者、分解 12.C【解析】“人在屋里热得跳，稻在田里哈 者和非生物环境，不能构成一个完整的生态 哈笑”是说环境温度高有利于水稻的生长， 系统，B不符合题意。一片树林既包括了树 故这句农谚描述的影响稻谷生长的非生物 林所在的环境，也包括了此环境中的所有生 因素主要是温度。 物，能构成一个完整的生态系统，C符合题 13.C【解析】北极狐耳朵较小，可以减少热量 意。一所学校里所有的师生，只包含了生物 的散失，适应寒冷的北极环境；耳廓孤耳朵 部分的部分消费者，缺少其他消费者、生产 较大，可以增加热量的散失，适应炎热的沙 者、分解者和非生物环境，不能构成一个完 漠环境。这主要与它们生活地区的非生物 整的生态系统，D不符合题意。 因素温度有关。 2.B3.B4.B 14.C【解析】随着海拔升高，空气越来越稀薄， 5.D【解析】蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统 当海拔超过8000米时，人体血液中的血红 中的有机物分解成无机物，供给绿色植物再利 蛋白含量减少，血液运输给组织细孢的氧气 用。因此蚯蚓在生态系统中属于分解者。 146 学海风暴八年级生物BS版下册