河南省济源市2024-2025学年四年级上学期期末语文试题

1 2024--2025 学年上期期末质量调研试题 四年级语文参考答案及评分标准 一、基础知识（共 20 分） 1.（每词 1分，共 8分） 洋溢 幻想 滋润 鼓舞 驾驶 殷切 著名 胸怀 2.（2 分）C 3.（每空 1分，共 3分）①③② 4.（2 分）C 5.（①-⑥每词 0.5 分，A-B 每空 1分，共 5分） ①情 理 ② 腾 驾 ③眉 目 ④横 竖 ⑤报 国 ⑥随 遇 A. ① B.⑤ 二、积累运用（共 23 分） 1.（每空 1分，共 12 分） ①一道残阳铺水中；但使龙城飞将在；醉卧沙场君莫笑 ②拉长 变粗 横贯江面 高高 千万匹白色战马 飞奔 山崩地裂 声音 样子 （或：视觉 听觉） 2.（共 3分）提示：符合词意（1分），想象合理（1分），表达通顺（1分） 示例：张灯结彩：长长的街道两旁挂满了红彤彤的灯笼，一串串红灯笼随风摇 曳，像是在欢快地舞蹈。灯笼的颜色鲜艳夺目，在白天就给人一种喜庆的氛围， 到了夜晚更是将街道映照得一片通红。 3.（共 5分）提示：所选人物是课本之外的神话故事中的人物，且名字要写对 （1分）；能结合具体情节写出该人物的神通广大之处（2分）；表达通顺（2 分） 4.（共 3分）提示：所提建议至少三条（每条 1分）；建议不重复（重复的建 议不计分）；紧扣话题，内容适切（与讨论话题无关的建议不计分）。 三、阅读理解（27 分） （一） 1.（每空 0.5分，共 2 分）D B A C 2.（每空 1分，共 3 分）极其高兴 遭受嘲笑 高兴、自豪 2 （提示：所填内容意思适切即可） 3.（3分）提示：意思完整，表达通顺、清楚，语言简练 示例：“我”得到一只陀螺非常高兴，但是陀螺样子不好看遭到嘲笑，“我” 很尴尬失望，后来，“我”的小陀螺战胜了大陀螺，“我”非常自豪。 4.（3分）提示：能文从字顺地写出自己的体会、启发、疑问或点评写法， 得 2分，能准确选择批注的角度得 1 分。 示例：大陀螺和小陀螺两者对比鲜明，为下文写“我”的陀螺反败为胜作铺 垫。你是从（有体会 有启发 写得好√ 有疑问）的角度进行批注的。 5.（3分）提示：能提炼出启发、道理、感悟等得 1 分，能联系自己的生活 写清楚得 2分。 （二） 1.（每空 1分，共 3 分） 头钻出来 六只脚出来 蝉尾抽出来（要求：能写出金蝉出壳的部位。） 2.（每空 1分，共 5 分） 逐渐变大 盖住身子 出现斑纹 灰白色 深绿色 3.（表格中每项 1 分，共 3分）提示：提问的角度、提出的问题以及问题的 答案要一致。 示例： 提问的角度 提出的问题 问题的答案 角度 1：针对内容提问（ ） 为什么读第二 自然段的时候， 就好像看到了 金蝉脱壳的过 程？ 作者按照金蝉脱壳的过程 来写，把身体的动作和变化 写清楚了，还运用了“先、 一会儿”等连接词和准确的 动词，让人有身临其境的感 觉。 角度 2：针对写法提问（ √ ） 角度 3：针对启示提问（ ） 4.（2分）提示：没有错别字；书写端正；字的大小、高矮一致；行款整齐， 字间距要均匀。 四、习作（30 分） (30---27 分)能选择过新年时最难忘的一件事来写；能把事情的经过写清楚； 能把看到的、听到的和自己的感受写清楚；语句通顺，语言丰富，正确使用标点 3 符号，字体端正，书写整洁。 (26---22 分)能选择过新年时最难忘的一件事来写；能把事情的经过写清楚； 能把看到的、听到的和自己的感受写清楚；语句通顺，标点错误较少，书写整洁， 有少量错别字。 (21---18 分)能选择过新年时的事件来写；能把事情的经过写清楚；能写出 看到的、听到的和自己的感受；语病少，标点符号及错别字较少，书写整洁。 (17---11 分)能选择过年时的一件事来写；能写清楚事情的经过；语病较多， 标点符号及错别字较多，书写潦草，涂改较多。 (10 分以下)能选择过年时的一件事来写；事件没有写清楚，语病多，标点 符号及错别字很多，书写潦草，涂改多，字数少。 卷面评分： （9-10 分）字体端正美观，卷面整洁，不出现用涂改液、用改正纸、附纸 答题、用双色笔、在试卷上乱写乱画，没有涂抹现象。 （7-8 分）字体较端正，卷面较整洁，不出现用涂改液、用改正纸、附纸答 题、用双色笔、在试卷上乱写乱画，有少量涂抹现象。 （5-6 分）字体不够端正，卷面较整洁，出现用涂改液、用改正纸、附纸答 题、用双色笔等现象，或在试卷上少量乱写乱画，有涂抹现象。 （3-4 分）字体潦草，卷面不够整洁，出现用涂改液、用改正纸、附纸答题、 用双色笔等现象，或在试卷上少量乱写乱画，或涂抹现象严重。 座号 2024-2025学年上期期末质量调研试题 四年级语文 号 二 三 四 书写10分 总 分 得 分 驭 一、基础知识（共20分） 1.读拼音，写词语。(8分) yang huan xiang run gu wu jià shi yin qie zhùming xiong hudi 2.下面词语中加点字读音正确的一项是( ).(2分) A.精疲力竭(in) 山崩地裂(beng) 宁可(ning) 泼刺(1a) B.半明半昧(mi) 混沌一片(hun) 拯救(zhěng) 气氛(fn) C.悄无声息(qio)哄堂大笑(hong) 笨拙(zhuo) 弯曲(q0) D.刚正不阿(a) 扎辫子(zha) 骨髓(su) 妄想(wang) 3.根据“尝”的不同解释，结合语境选择合适的义项，将序号填在括号内，(3分) ①吃一点儿辨别滋味 ②试验 ③体会或感受到 ④赠经 我一边品尝( )着妈妈做的美食，一边听她的教导：这次学滑滑板车，虽然摔了 期 很多次，尝尽了苦头( ),但是不要放弃，只有大胆尝试( ),才能成功。 4.下面加点词句运用不恰当的一项是()(2分) A.一向不爱参加活动的他，这次破天荒参加了志愿者活动，大家都为他点赞。 B.课本剧表演报名开始了，机不可失，时不再来，热爱表演的玲玲立马报了名。 C.远处跑来一个小朋友，鹤发宜颜，活泼可爱，让人好喜欢。 D.小丽要转学了，很舍不得好朋友，小兰安慰她：“莫愁前路无知己，你一定还 会遇到志同道合的朋友的。” 四年级语文第1页（共6页） 5,将下面词语补充完整，并选择合适的词语填写在横线上。（填序号）(5分) ①通( )达() ②()云()雾 ③慈()善() ④()七( )八⑤精忠()()⑥( )( )而安 A.遇到 的合作伙伴，工作进展往往会顺利很多。 B.在国家危难之际，无数仁人志士怀着 的信念挺身而出，为保卫 祖国浴血奋战。 二、积累运用（共23分） 1.根据课文内容填空。(12分) ①本学期，我们追随诗人白居易的脚步，看“ ,半江瑟瑟 半江红”的绝美画卷；跟随王昌龄和王翰来到边塞，从“ ,不 教胡马度阴山”中体会诗人希望边关巩固的心情，从“ ,古 来征战几人回”中体会战士的悲壮豪情。 ②“那条白线很快地向我们移来，逐渐 再 近些，只见白浪翻滚，形成一堵 的水墙。浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地 而来；那声音如同 好像大地都被震得颤动起来。”作者从 和 两方面重点描 述了潮来时的景象。 2.读下面的词语，你想到了什么画面？请选择其中一个词语写一写。(3分) 滔滔不绝 手舞足蹈 张灯结彩 山清水秀 人山人海 3.神话故事中有许多神通广大的人物，请从本学期阅读的中外神话故事（课本上 的除外)中，选取一个你最喜欢的神话人物，结合具体情节说说她（他）的神通广大之 处(5分) 四年级语文第2页（共6页） 4.在一次班级讨论会上，同学们围绕“如何在日常生活中保护环境”展开了热烈的 讨论。假设你是其中一员，请从以下两个问题中任选一个，结合自己的生活经验和所 学知识，提出建议（不少于三条）。(3分) ①为了减少垃圾的产生，我们可以采取哪些具体的措施？ ②如何鼓励身边的人一起参与到保护环境的行动中来？ 三、 阅读理解（共27分） (一)陀螺（节选）】 ①这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同 一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看 到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显 身手利 ②我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得 ),该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这 使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 ③然而世间许多事都是( )的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不 甘寂寞，一个大陀螺的主人开始做慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次 冲过来，我的“鸭蛋”则( )地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开它 们狠狠地撞上了」 ④奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样 旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个 始终立于( )的对手面前，彻底溃败了。 ⑤这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得 的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了一直到现在我还能 兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 1.联系上下文，把下列词语的序号填入选文中的括号内。(2分) A.不动声色 B.不可预料 C.不败之地 D.不伦不类 2.请借助导图梳理“我”的心情变化以及变化的原因。(3分) “我”的心情 尴尬失望 变化的原因 得到陀螺 取得胜利 四年级语文第3页（共6页） 3.简要概括选文的主要内容。(3分) 4.如果要在文中画“一”的句子旁作批注，你批注的内容是 你是从 (有体会有启发写得好有疑问)的角度进行批注的，用“√”表示(3分) 5.读了选文，你获得了什么启示？请联系生活实际写一写。(3分) (二)金蝉脱壳[qiào] ①一天，我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉正沿着柿子树往上爬。当 爬到一个枝丫上时，它那锐利的脚紧紧地抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。 我躲在一个枝丫后面，目不转睛地盯着这只蝉。 ②它整个身体来回地抽搐(cù)了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来 了。背上那一层保护甲的颜色很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。 接着，头钻出来了，一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽，又黑又亮，闪闪发光。六只 脚出来了，整个身子在慢慢地活动着。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸缩着。金蝉把 它已经出壳的上半身猛地向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽， 又白又嫩的蝉尾就抽出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉静静地趴在蝉壳 上，过了好一阵，才依依不舍地离开了蝉壳。 ③刚出壳的金蝉除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色，折叠的翅膀也只有 一点点。一会儿，奇迹发生了：又小又嫩的翅膀逐渐地变大，很快盖住了身子，像两把长 长的扇子拖在身后。它的肚子像弹簧似的不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就 由浅而深地变化一次，渐渐地变成深绿色，最后变成棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、 图案精巧的斑纹，触角也显出一道道灰白色的光环。这阵儿，金蝉静静地趴在树上，似 乎在恢复着体力。 ④这时的金蝉是那样五彩缤纷，就像被雕刺家涂上了油彩一样。留在一旁的蝉 壳，透明发亮，一闪一闪地放着金光。望着金蝉和蝉壳，我高兴得叫起来：“啊，真是太 奇特了” 1.填一填金蝉脱壳的过程。(3分) 蝉背露出 四年级语文第4页（共6页） 2.根据文章内容，完成金蝉脱壳后的观察记录表。(5分) 翅膀变化 折叠的、一点点→( )( )+( 颜色变化 )+( )+棕黑色+五彩缤纷 3.根据文章内容，任选一个提问的角度，在( )内打“√”，提出一个问题并解 答。(3分) 提问的角度 提出的问题 问题的答案 角度1：针对内容提问（) 角度2：针对写法提问( 角度3：针对启示提问() 4.请从文章中找出一处写得准确、形象的句子，抄写下来。(2分) 四、习作(30分) 过新年时，我们穿新衣、吃年夜饭、走亲访友…总有许多美好的回忆。请把你过 年时最难忘的一件事写下来，注意把事情的经过和当时的感受写清楚。题目自拟。 四年级语文第5页（共6页） 300 400 四年级语文第6页（共6页）