广东省广州市越秀区2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题

七上第一二单元综合练习（满分120分） 第一部分 积累与运用（23分） 1．下列词语中，每对加点字的注音都相同的一项是（ ）（2分） A．淅沥/江浙 黄晕/晕倒 B．棱镜/棱角 粗犷/旷野 C．伫立/贮藏 着落/着眼 D．徘徊/绯红 和蔼/应和 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分） A．瘫痪 分岐 决别 霎时 B．姊妹 瞭亮 草跺 风筝 C．化装 酝酿 朗润 浩缈 D．衡量 吞噬 雕镂 烂漫 3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）（2分） A．一到夏天，广州的正午便高温难耐，花城广场上都没几个人，真是人迹罕至。 B．活动负责人策划出现失误，使大家各得其所，所以一大部分人对其不是很满意。 C．这件事我在床上翻来覆去地想了很多遍，但还是没有想出其中的道理。 D．正如教练比赛前所预料的那样，他一举夺得本次比赛的冠军，让大家喜出望外。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B．由于建成了公共自行车运行系统，为广州市民“绿色出行”提供了便利条件。 C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。 D．如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。 5．综合性学习。（共7分） 你班正在举行“我爱我家”的综合性活动，请你积极参与。 （1）请你为本次活动拟一个开场白。（3分） （2）在进行成语接龙活动时，同学们纷纷用一个成语来形容自己的家庭，你也选用了一个成语来概括： （1分） （3）下面的情景，在很多“家”中极为常见。请你阅读下图，写出你的感悟。（3分） 6．古诗文默写。（共8分） （1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（4分） ① ，以观沧海。（曹操《观沧海》） ②水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ③ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ④ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》） （2）小广同学做了“思乡情”的专题整理，请你根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 ① ， 。 家书难至，大雁寄情 王湾《次北固山下》 ② ， 。 身在天涯，羁旅之情 马致远《天净沙·秋思》 第二部分 阅读与鉴赏（共47分） 阅读下列文段，完成7-10题。（共12分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 王融，字元长，琅邪临沂人也。父道琰，庐陵内史。母临川太守之女，惇敏妇人也，教融书学。融少而聪慧，博涉有文才。举秀才。融以父官不通，弱年①便欲绍②兴家业。 （选自《南齐书·王融传》，有删改） 【注】①弱年：少年，弱冠之年；②绍：承继（前业）。 7．下列句子中，加点词意义相同的一项是（ ）（2分） A．俄而雪骤/暴风骤雨 B．左将军王凝之妻也/下车引之 C．撒盐空中差可拟/过中不至 D．未若柳絮因风起/因果关系 8．翻译文中划线的句子。（4分） （1）撤盐空中差可拟。 （2）融少而聪慧，博涉有文才。 9．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．【甲】文中胡儿通过“撒盐”的比喻形象生动地描绘了“雪骤”的场景。 B．【甲】文中“寒雪”“内集”“欣然”等词语，营造了情趣高雅的家庭氛围。 C．【乙】文中王融的母亲性格敦厚，具有才学，王融的诗书是由她教导的。 D．两篇选文都通过语言和动作描写来刻画谢道韫、王融的人物形象。 10．蔡元培先生有言：“家庭者，人生最初之学校也。”请你结合两则材料，谈谈少年征途中家庭对成长的意义。（4分） 阅读古诗，回答下列问题。（共5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11．（1）诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。（2分） （2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。（3分） 阅读下面三则材料，完成12-15小题。（共13分） 材料一：新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是某学校所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 材料二： 快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、情思原因、鉴赏人物。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 【材料三】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。……关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。 （节选自朱光潜《谈读书》） 12．下列表述不符合材料意思的一项是（ ）（3分） A．从某初中的阅读情况调查看，该校的学生更喜欢阅读网络作品和卡通作品。 B．像《海底两万里》这样的科幻小说，可以采用快速阅读的方式，先了解故事的结局。 C．在长篇小说的一个章回中，精读与跳读是可以结合起来交替使用的。 D．在朱光潜先生看来，教师可以找到对每个学生都适合的阅读方法，让学生更好地进行阅读。 13．下列表述符合文意的一项是（ ）（3分） A．新课标明确规定七至九年级课外阅读总量不少于260万字，每学期阅读两至三部文学名著。 B．快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握故事的结局。 C．精读指向透彻的理解和广泛的联想，跳读是被动地舍弃、有意义的忽略，以求更高的效率。 D．朱光潜先生认为:凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，第二遍须慢读。 14．小广想用精读与跳读的方法读名著，下列做法可行的是（ ）（3分） A．读《五猖会》时跳读父亲要“我”背书的细节，精读描写迎神赛会的过程。 B．读《<二十四孝图>》时跳读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，精读“反对‘谋害白话文’”主张。 C．读《西游记》“大闹天宫”时跳读其中的诗词及环境描写，精读孙悟空大闹天宫的过程。 D．读《西游记》“三调芭蕉扇”时跳读孙悟空三次借芭蕉扇的过程，精读夸张打斗场面。 15．针对材料一中某学校文学名著的阅读情况，结合材料二三，给该校提出两条具体的建议。 阅读下面文字，回答第16-20题。（共17分） 你是世间最暖的书 包利民 ①那时爷爷有满肚子的故事。我也曾一度以为爷爷一定看过许多许多书，要不怎么一开口都是那些让我们流连的传说掌故？ ②最喜欢夏日的夜晚，家人都坐在院里的老榆树下，微凉的风从每一片叶子上滑落，爷爷的烟袋便点燃了满天的星光。通常是我们一群小孩子在叽叽喳喳一番之后，爷爷也已满足地吸了一袋烟，把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕，然后再塞满烟丝。这个时候，我们就全安静下来，知道爷爷又要开始讲故事了。 ③暖暖的夜，亮亮的星，还有围绕着爷爷的我们，苍老的声音带着奇异的力量，回荡在院落里，回荡在我们心间。于是，那么多古老的故事，在我们心里生了根。我们沉浸其中，或惊讶，或迷茫，或惊恐，似乎每一种感受，都让我们眷恋，一如眷恋着那个温暖的身影。 ④多年以后，每次回望，心中都会有着一幅遥远的画面： 。那样的情景就镌在心上，任岁月也湮没不了。 ⑤在白天，疯玩够了的我们，也会跑到田地里去，提着水罐，等待爷爷休息。太阳明晃晃地在头顶，爷爷终于从田间走出来，坐在地头的树荫下，衔着烟袋，不停地用草帽扇着风。我们聚拢过来，将凉凉的井水递上，然后等着爷爷讲故事。爷爷看着无边的田地，便能讲出一个个神奇的传说。他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。 ⑥上学以后，我们才知道，爷爷其实是不识字的，那时每条麻袋上他写上的名字，也都是照着练了无数遍才练会的。我们终于问起，他的故事都是从哪里来的，他告诉我们，也都是听别人讲过的，听他的爸爸他的爷爷讲的。原来，那许多故事，都是这样一辈辈流传下来的，就像那些庄稼，一茬茬地生长，从不断绝。 ⑦后来喜欢上了看书，有时会在书中与爷爷讲过的故事相遇。虽然爷爷讲的并没有书中的具体，可是，总是觉得书中的故事少了一种味道。似乎少了那种氛围，少了那声音里的温度。当年，那些围着爷爷听故事的兄弟姐妹，最后都喜欢上了读书，我知道，那是爷爷的影响。 ⑧渐渐长大的我们，有时也会相约着跑去爷爷那里，听他讲故事。爷爷的故事也有重复的，可是我们依然听得那么投入。如旧的星光月色，如故的人儿，我们倾听着的，其实是一种怀念，是一种流逝时光深处的温暖。爷爷讲完，便会让我们也讲，于是，我们便讲着各自听到的新奇故事。在明灭不定的火光中，爷爷的神情就如我们当年一般专注。 ⑨十六岁那年，爷爷去世。而彼时，我们已搬进城里两年了，爷爷依然留在乡下。有多长时间没有过那样的夜晚了，有多长时间没有再听过爷爷讲的故事了。如今，爷爷坟上的草已经黄绿了二十四次，每次回去，都要在坟前待上一会儿，一如当年坐在爷爷身旁，被他的故事萦绕。 ⑩这许多年，读过太多的书，包括当年从爷爷那里听来的各种评书野史，每一相逢，无不重叠着过去的种种。其实，爷爷才是我一生中读到的最早的书，也是最温暖的书。他给了我想象的空间，给了我无尽的希望，为我开启了一扇美好的门，让我在以后的岁月里，与书相伴，梦想生生不息。 ⑪去年驾车回乡下，傍晚，云霞满天，驶过一个村子，看到在一个院子里，一棵树下，一个老人正在给几个孩子讲故事。那一瞬间，在夕阳里，在车窗后，我的眼睛竟不能自持地湿润了。 16．下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A．爷爷对我的影响巨大，后来我喜欢上了看书，很多时候都是受到了爷爷的影响 B．对比书中的故事，我更喜欢爷爷讲的故事，因为爷爷的故事有一种味道和温度。 C．去年驾车回到乡下，也看到老人给孩子讲故事，这其实是一种美好的精神传承 D．第③段“暖暖的夜，亮亮的星”是环境描写，烘托了爷爷讲故事时氛围的神秘紧张。 17．请结合语境，发挥想象，为第④段画线处补写“我”心中的这幅遥远画面，30字左右。（4分） 18．赏析下列句子的表达效果。（4分） （1）爷爷也已满足地吸了一袋烟，把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕，然后再塞满烟丝。（从描写角度） （2）他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。（从修辞角度） 19．文中的“爷爷”并不识字，作者为何说爷爷“是世间最暖的书”?最令你感到温暖的一本书是什么呢?请结合实际谈一谈。（6分） 三、写作（50分） 20．从呱呱坠地那一刻起，我们便与这个世界共存共荣，期间不少的人、事、景、情、理让我欲罢不能、挥之不去，随着年龄的增长，它们一直在发酵，陪伴着我们向上再向上，前进再前进…… 请以“那个人，我至今还记得”为题写一篇记叙文。 要求：①字迹工整，书写规范，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 附加题（共8分） 21（1）阅读《朝花夕拾》，完成下列表格。（4分） 人物 相关情节 性格特点 ① 拒绝回答“我”“怪哉”的事。 古板 无常 勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”。 ② ③ 诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗。 故弄玄虚 ④ 挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布流言。 喜欢使坏、心术不正 （2）《朝花夕拾》中鲁迅常用对比手法来刻画人物或表现主题。请你仿照示例，从下列篇目中任选其一，分析其中运用的对比手法及其效果。 备选篇目：A．《狗·猫·鼠》 B．《阿长与山海经》 C．《无常》 示例：如《五猖会》通过文中“我”观看“迎神赛会”前后心境的对比，表达了对封建家长制和封建教育思想扼杀儿童天性的反感和批判。 试卷第8页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七上第一二单元综合练习（满分120分） 第一部分 积累与运用（23分） 1．下列词语中，每对加点字的注音都相同的一项是（ ）（2分） A．淅沥/江浙 黄晕/晕倒 B．棱镜/棱角 粗犷/旷野 C．伫立/贮藏 着落/着眼 D．徘徊/绯红 和蔼/应和 【答案】C 【解析】本题考查字音。 A．“淅沥”的“淅”读作“xī”，“江浙”的“浙”读作“zhè”；“黄晕”的“晕”读作“yùn”，“晕倒”的“晕”读作“yūn”； B．“棱镜”的“棱”读作“léng”，“棱角”的“棱”读作“léng”；“粗犷”的“犷”读作“guǎng”，“旷野”的“旷”读作“kuàng”； C．“伫立”的“伫”读作“zhù”，“贮藏”的“贮”读作“zhù”；“着落”的“着”读作zhuó”，“着眼”的“着”读作“zhuó”； D．“徘徊”的“徘”读作“pái”，“绯红”的“绯”读作“fēi”；“和蔼”的“和”读作“hé”，“应和”的“和”读作“hè”； 故选C。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分） A．瘫痪 分岐 决别 霎时 B．姊妹 瞭亮 草跺 风筝 C．化装 酝酿 朗润 浩缈 D．衡量 吞噬 雕镂 烂漫 【答案】D 【解析】本题考查字形。 A．“分岐”的“岐”应为“歧”，“决别”的“决”应为“诀”； B．“瞭亮”的“瞭”应为“嘹”； C．“浩缈”的“缈”应为“渺”； 故选D。 3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）（2分） A．一到夏天，广州的正午便高温难耐，花城广场上都没几个人，真是人迹罕至。 B．活动负责人策划出现失误，使大家各得其所，所以一大部分人对其不是很满意。 C．这件事我在床上翻来覆去地想了很多遍，但还是没有想出其中的道理。 D．正如教练比赛前所预料的那样，他一举夺得本次比赛的冠军，让大家喜出望外。 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。 A．有误，人迹罕至：少有人来。词义和“没几个人”矛盾； B．有误，各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。词义和“一大部分人对其不是很满意”矛盾； D．有误，喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。词义和“正如教练比赛前所预料的那样”矛盾； 故选C。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B．由于建成了公共自行车运行系统，为广州市民“绿色出行”提供了便利条件。 C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。 D．如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。 B．缺少主语；删去“由于”，同时将“建成了”中的“了”改为“的”； C．搭配不当；将“加强”改为“提高（提升）”； D．否定词使用不当；删去“不”； 故选A。 5．综合性学习。（共7分） 你班正在举行“我爱我家”的综合性活动，请你积极参与。 （1）请你为本次活动拟一个开场白。（3分） （2）在进行成语接龙活动时，同学们纷纷用一个成语来形容自己的家庭，你也选用了一个成语来概括： （1分） （3）下面的情景，在很多“家”中极为常见。请你阅读下图，写出你的感悟。（3分） 【答案】（1）示例：同学们，从我们呱呱坠地的那天起，就有两位天使一直守护着我们，跌倒时，他们把我们扶起；受伤时，他们抚平我们的伤口；高兴时，他们分享我们的快乐……他们为我们营造了一个温暖的家，让我们齐声说：“我爱我家。” （2）天伦之乐。 （3）示例：父母不能对子女包办过多，子女能做的事一定要让他们自己做，要培养子女的生活自理能力。 【解析】（1）本题考查开场白的写作。拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义或内容，最后宣布活动开始即可。语言要富于感染性和号召性，表意要清晰明了。 （2）本题考查成语掌握。根据家庭氛围，选择合适的成语概括即可。 （3）本题考查图文转换。要求学生结合题干中“下面的情景，在很多‘家’中极为常见”可知，图中的妈妈从小就为儿子整理衣服，一直到儿子都成了大人，她都老了还在为儿子整理衣服。反映了父母对子女关爱过多，导致子女处理能力差，所以说父母不能为孩子做太多的事情，要锻炼他们生活自理的能力。据此写出感悟即可。 6．古诗文默写。（共8分） （1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（4分） ① ，以观沧海。（曹操《观沧海》） ②水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ③ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ④ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》） 【答案】①东临碣石；②山岛竦峙；③海日生残夜；④枯藤老树昏鸦。 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“碣、竦峙、藤、昏鸦”等字词的书写。 （2）小广同学做了“思乡情”的专题整理，请你根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 ① ， 。 家书难至，大雁寄情 王湾《次北固山下》 ② ， 。 身在天涯，羁旅之情 马致远《天净沙·秋思》 【答案】①乡书何处达，归雁洛阳边；②夕阳西下，断肠人在天涯。 【详解】本题考查默写。注意易错字：萧瑟、渝州、芦管、傍。 第二部分 阅读与鉴赏（共47分） 阅读下列文段，完成7-10题。（共12分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 王融，字元长，琅邪临沂人也。父道琰，庐陵内史。母临川太守之女，惇敏妇人也，教融书学。融少而聪慧，博涉有文才。举秀才。融以父官不通，弱年①便欲绍②兴家业。 （选自《南齐书·王融传》，有删改） 【注】①弱年：少年，弱冠之年；②绍：承继（前业）。 7．下列句子中，加点词意义相同的一项是（ ）（2分） A．俄而雪骤/暴风骤雨 B．左将军王凝之妻也/下车引之 C．撒盐空中差可拟/过中不至 D．未若柳絮因风起/因果关系 【答案】A 【解析】本题考查文言文的一词多义。 A．“俄而雪骤”和“暴风骤雨”的“骤”都意为“急”； B．“左将军王凝之妻也”的“之”是名字的一部分，“下车引之”的“之”是代词，指代陈元方； C．“撒盐空中差可拟”的“中”意为“空中”，“过中不至”的“中”意为“中午”； D．“未若柳絮因风起”的“因”意为“趁、乘”，“因果关系”的“因”意为“原因”； 故选A。 8．翻译文中划线的句子。（4分） （1）撤盐空中差可拟。 （2）融少而聪慧，博涉有文才。 【答案】（1）不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（2）王融年少聪慧，博览群书，文才很高。 【解析】本题考查文言文句子翻译。 翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有:差，差不多;拟，相比。句意为:跟把盐撒在空中差不多。 ②中重点词语有:少，年少;博，博览。句意为:王融年少聪慧，博览群书，文才很高。 9．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．【甲】文中胡儿通过“撒盐”的比喻形象生动地描绘了“雪骤”的场景。 B．【甲】文中“寒雪”“内集”“欣然”等词语，营造了情趣高雅的家庭氛围。 C．【乙】文中王融的母亲性格敦厚，具有才学，王融的诗书是由她教导的。 D．两篇选文都通过语言和动作描写来刻画谢道韫、王融的人物形象。 【答案】D 【解析】本题考查对文章的理解和分析。 D．有误，【乙】文主要通过叙述介绍王融，没有通过语言和动作描写来刻画王融的人物形象； 故选D。 10．蔡元培先生有言：“家庭者，人生最初之学校也。”请你结合两则材料，谈谈少年征途中家庭对成长的意义。（4分） 【答案】谢太傅在大雪天把孩子们召集在一起谈论诗文。孩子们在欢快、轻松的氛围里感受家庭的温馨，提高驾驭语言的能力。王融的父亲做过庐陵内史，母亲是太守之女。家境优渥，让王融从小博览群书，很有才华。由此可见，良好的家庭环境能为少年成长提供良好的物质基础，民主、和谐的家庭氛围能培养少年自信、乐观的性格。家庭环境对少年成长影响很大。 【解析】本题考查内容理解和分析。根据【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“俄而雪骤，公欣然曰”“公大笑乐”等语句可知，谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起共同谈论起文章的义理，营造融洽、和谐的氛围;面对下的急了的雪，谢太傅欣然提问，听完“胡儿”“兄女”的回答后开心地笑了营造了欢快、轻松的家庭氛围。根据【乙】文“父道琰，庐陵内史。母临川太守之女”“融少而聪慧，博涉有文才，举秀才”可知，王融家境优渥，小时候就聪慧好学，博闻强识，考取了秀才。由此可见，良好的家庭条件，民主、和谐的家庭氛围能引导青少年努力学习，促进成长，对少年的健康成长意义重大。 【点睛】参考译文 【甲】 谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得急了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 王融，字元长，是琅邪临沂人也。他的父亲王道琰，担任庐陵内史。母亲是临川太守的女儿。郭敏，是个女子，教王融读书。王融年少聪慧，博览群书，文才很高，考中秀才。王融因为父亲仕途不顺，刚成年就想着继承振兴家业。 阅读古诗，回答下列问题。（共5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11．（1）诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。（2分） 【答案】杨花；子规。 【解析】本题考查学生对诗歌意象的理解。 做此类题目，要结合诗歌相关语句具体分析所描述的景象，本题很容易就能找出所写的景物：杨花，子规。前两句“杨花”为柳絮，意为飘泊不定，“子规”传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切，诗歌中常常借以抒悲苦哀怨之情。因此诗人借这两个景物渲染了一种哀伤悲凉的气氛，点明了事情发生的时节。 （2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。（3分） 【答案】诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 【解析】本题考查重点诗句的赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我”把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，将无知无情的明月拟人化，把她变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。 阅读下面三则材料，完成12-15小题。（共13分） 材料一：新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是某学校所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 材料二： 快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、情思原因、鉴赏人物。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 【材料三】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。……关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。 （节选自朱光潜《谈读书》） 12．下列表述不符合材料意思的一项是（ ）（3分） A．从某初中的阅读情况调查看，该校的学生更喜欢阅读网络作品和卡通作品。 B．像《海底两万里》这样的科幻小说，可以采用快速阅读的方式，先了解故事的结局。 C．在长篇小说的一个章回中，精读与跳读是可以结合起来交替使用的。 D．在朱光潜先生看来，教师可以找到对每个学生都适合的阅读方法，让学生更好地进行阅读。 【答案】D 【解析】本题考查对材料内容的正确理解与分析。 D．理解错误。根据【材料三】“你自己终久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以‘依法炮制’”。并非是让“教师可以找到对每个学生都适合的阅读方法，让学生更好地进行阅读。” 故选D。 13．下列表述符合文意的一项是（ ）（3分） A．新课标明确规定七至九年级课外阅读总量不少于260万字，每学期阅读两至三部文学名著。 B．快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握故事的结局。 C．精读指向透彻的理解和广泛的联想，跳读是被动地舍弃、有意义的忽略，以求更高的效率。 D．朱光潜先生认为:凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，第二遍须慢读。 【答案】D 【解析】本题考查对材料内容的正确理解与分析。 A．有误，与材料一“新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著”不一致; B．有误，与材料二“快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容”不一致: C．有误，与材料二“精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想:跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率”不一致; 故选D。 14．小广想用精读与跳读的方法读名著，下列做法可行的是（ ）（3分） A．读《五猖会》时跳读父亲要“我”背书的细节，精读描写迎神赛会的过程。 B．读《<二十四孝图>》时跳读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，精读“反对‘谋害白话文’”主张。 C．读《西游记》“大闹天宫”时跳读其中的诗词及环境描写，精读孙悟空大闹天宫的过程。 D．读《西游记》“三调芭蕉扇”时跳读孙悟空三次借芭蕉扇的过程，精读夸张打斗场面。 【答案】C 【解析】本题考查对材料内容的正确理解与分析。 A．不可行，根据材料二“在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率”可知，《五猖会》中父亲要“我”背书的细节是重点内容应精读，迎神赛会的过程可跳读; B．不可行，根据材料二“在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率”可知，读《二十四孝图》时应精读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，跳读“反对‘谋害白话文’”主张; D．不可行，根据材料二“孙悟空三调芭蕉扇的故事,场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、情思原因、鉴赏人物”可知，应跳读夸张打斗场面，精读孙悟空三次借芭蕉扇的过程； 故选C。 15．针对材料一中某学校文学名著的阅读情况，结合材料二三，给该校提出两条具体的建议。 【答案】材料一中学生阅读文学类作品的时长不够（没有时间阅读名著），我们可以根据材料三建议他们每天抽出一点的时间，日积月累就可以读不少的书了，还可以利用假期空闲时间阅读；材料一中很多学生不知道方法，读书效率低，我们可以根据材料二建议学生采用精读与跳读的方法，或者使用材料三中的快读与慢读相结合的办法，提高阅读效率。 【解析】本题考查对材料的理解和运用。 根据材料一可知，某中学学生更喜欢阅读网络作品和卡通作品，并且多数学生不知道读书方法（占比最高，为35%），没有读书时间（占比30%）。 针对这种情况，结合材料二中“我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。”“你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。”“第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。”可知，中学生可以利用假期的空闲时间去阅读，采用精读与跳读的方法，不断提高自己的阅读效率。 阅读下面文字，回答第16-20题。（共17分） 你是世间最暖的书 包利民 ①那时爷爷有满肚子的故事。我也曾一度以为爷爷一定看过许多许多书，要不怎么一开口都是那些让我们流连的传说掌故？ ②最喜欢夏日的夜晚，家人都坐在院里的老榆树下，微凉的风从每一片叶子上滑落，爷爷的烟袋便点燃了满天的星光。通常是我们一群小孩子在叽叽喳喳一番之后，爷爷也已满足地吸了一袋烟，把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕，然后再塞满烟丝。这个时候，我们就全安静下来，知道爷爷又要开始讲故事了。 ③暖暖的夜，亮亮的星，还有围绕着爷爷的我们，苍老的声音带着奇异的力量，回荡在院落里，回荡在我们心间。于是，那么多古老的故事，在我们心里生了根。我们沉浸其中，或惊讶，或迷茫，或惊恐，似乎每一种感受，都让我们眷恋，一如眷恋着那个温暖的身影。 ④多年以后，每次回望，心中都会有着一幅遥远的画面： 。那样的情景就镌在心上，任岁月也湮没不了。 ⑤在白天，疯玩够了的我们，也会跑到田地里去，提着水罐，等待爷爷休息。太阳明晃晃地在头顶，爷爷终于从田间走出来，坐在地头的树荫下，衔着烟袋，不停地用草帽扇着风。我们聚拢过来，将凉凉的井水递上，然后等着爷爷讲故事。爷爷看着无边的田地，便能讲出一个个神奇的传说。他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。 ⑥上学以后，我们才知道，爷爷其实是不识字的，那时每条麻袋上他写上的名字，也都是照着练了无数遍才练会的。我们终于问起，他的故事都是从哪里来的，他告诉我们，也都是听别人讲过的，听他的爸爸他的爷爷讲的。原来，那许多故事，都是这样一辈辈流传下来的，就像那些庄稼，一茬茬地生长，从不断绝。 ⑦后来喜欢上了看书，有时会在书中与爷爷讲过的故事相遇。虽然爷爷讲的并没有书中的具体，可是，总是觉得书中的故事少了一种味道。似乎少了那种氛围，少了那声音里的温度。当年，那些围着爷爷听故事的兄弟姐妹，最后都喜欢上了读书，我知道，那是爷爷的影响。 ⑧渐渐长大的我们，有时也会相约着跑去爷爷那里，听他讲故事。爷爷的故事也有重复的，可是我们依然听得那么投入。如旧的星光月色，如故的人儿，我们倾听着的，其实是一种怀念，是一种流逝时光深处的温暖。爷爷讲完，便会让我们也讲，于是，我们便讲着各自听到的新奇故事。在明灭不定的火光中，爷爷的神情就如我们当年一般专注。 ⑨十六岁那年，爷爷去世。而彼时，我们已搬进城里两年了，爷爷依然留在乡下。有多长时间没有过那样的夜晚了，有多长时间没有再听过爷爷讲的故事了。如今，爷爷坟上的草已经黄绿了二十四次，每次回去，都要在坟前待上一会儿，一如当年坐在爷爷身旁，被他的故事萦绕。 ⑩这许多年，读过太多的书，包括当年从爷爷那里听来的各种评书野史，每一相逢，无不重叠着过去的种种。其实，爷爷才是我一生中读到的最早的书，也是最温暖的书。他给了我想象的空间，给了我无尽的希望，为我开启了一扇美好的门，让我在以后的岁月里，与书相伴，梦想生生不息。 ⑪去年驾车回乡下，傍晚，云霞满天，驶过一个村子，看到在一个院子里，一棵树下，一个老人正在给几个孩子讲故事。那一瞬间，在夕阳里，在车窗后，我的眼睛竟不能自持地湿润了。 16．下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A．爷爷对我的影响巨大，后来我喜欢上了看书，很多时候都是受到了爷爷的影响 B．对比书中的故事，我更喜欢爷爷讲的故事，因为爷爷的故事有一种味道和温度。 C．去年驾车回到乡下，也看到老人给孩子讲故事，这其实是一种美好的精神传承 D．第③段“暖暖的夜，亮亮的星”是环境描写，烘托了爷爷讲故事时氛围的神秘紧张。 【答案】D 【解析】本题考查文章内容理解分析。 D．有误，第③段“暖暖的夜，亮亮的星”是环境描写，烘托了爷爷讲故事时氛围的神秘。 故选D。 17．请结合语境，发挥想象，为第④段画线处补写“我”心中的这幅遥远画面，30字左右。（4分） 【答案】低矮的草房，茂盛的榆树，满天星星，树下长长胡子的老人，几个神情专注的孩子。 【解析】本题考查画面描绘题。这是一道开放性试题，答案不唯一。做这类题目需要找到要描绘的景 物和人物，本题中需要扣住如夏日的夜、榆树、孩子、爷爷等词语作答，也可以适当加入想象和联想 来完善整个画面让画面更加充实完满。 18．赏析下列句子的表达效果。（4分） （1）爷爷也已满足地吸了一袋烟，把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕，然后再塞满烟丝。（从描写角度） （2）他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。（从修辞角度） 【答案】（1）动作描写，生动地刻画了爷爷满足和悠闲的状态。 （2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了爷爷心中的故事之多，无穷无尽。 【解析】本题考查修辞手法赏析。 ①“爷爷也已满足地吸了一袋烟，把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕，然后再塞满烟丝”运用动作描写，非常细腻，通过“满足”这个词，传达出爷爷在吸烟时的愉悦和满足感;通过“轻轻地磕”这个细节，表现出爷爷吸烟后的悠闲和从容。 ②首先点出该句子使用了比喻的修辞方法，将爷爷的故事比喻成了大地上的庄稼;其次点出，这个比喻句体现了爷爷心中的故事之多;最后结合文章主旨，点出该句主要表达了“我”对于爷爷的怀念之情。 19．文中的“爷爷”并不识字，作者为何说爷爷“是世间最暖的书”?最令你感到温暖的一本书是什么呢?请结合实际谈一谈。（6分） 【答案】爷爷有满肚子的故事，他给了“我”想象的空间，给了“我”无尽的希望，为“我”开启了一扇美好的门，从而才能让“我”在以后的岁月里，以书相伴心里的梦想生生不息。 示例:最令我感到温暖的一本书是《正是橙黄橘绿时》。这本书由肖复兴所著，通过散文的形式记录了他对生活的观察和感悟。书中收录了59篇经典目易读的散文佳作，内容涵盖了作者对旧人旧事的回忆、对音乐的理解与赏析，以及日常生活和旅游途中的所见所感。特别是书中包含的17篇未曾发表的最新散文，记录了作者在疫情之下对生活的思考与感悟，让人感受到生活中的温暖和希望。 【解析】本题考查关键句的含义。 第一问，本题在答题时要抓住关键字“暖”，分析“暖”字在文中指的是爷爷讲故事对“我”的影响，结合第①段中的中心语“他给了我想象的空间，给了我无尽的希望，为我开启了一扇美好的门，从而才能让我在以后的岁月里与书相伴，梦想生生不息”，可以体现出爷爷虽然不识字，但他的故事为“我”的人生开启了梦想的门，使“我”受益匪浅。第二问，结合自己的实际作答即可。 三、写作（50分） 20．从呱呱坠地那一刻起，我们便与这个世界共存共荣，期间不少的人、事、景、情、理让我欲罢不能、挥之不去，随着年龄的增长，它们一直在发酵，陪伴着我们向上再向上，前进再前进…… 请以“那个人，我至今还记得”为题写一篇记叙文。 要求：①字迹工整，书写规范，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那个人，我至今还记得 在记忆的长河中，有许多人如流星般划过，而有那么一个人，却如恒星般璀璨，照亮我前行的道路，让我至今还记得。 那是一个冬日的黄昏，寒风凛冽，街道上行人稀少。我独自一人走在回家的路上，心情沉重，考试的失利像一块巨石压在我的心头，让我喘不过气来。我踢着路边的石子，以此来发泄心中的不满。 突然，一个蹒跚的身影闯入我的视线。那是一位老人，他穿着单薄的衣服，头发花白，脸上布满了岁月的痕迹。他正弯着腰，在寒风中捡拾着地上的垃圾。我心中涌起一股莫名的酸楚，这么冷的天，他为什么要在这里捡垃圾呢？ 我走近一看，发现老人身旁放着一个破旧的编织袋，里面装满了各种废品。他的双手冻得通红，却依然不停地忙碌着。我忍不住问道：“老爷爷，这么冷的天，您为什么在这里捡垃圾呢？”老人抬起头，看了我一眼，眼中闪过一丝惊讶，随即又露出了和蔼的笑容：“孩子，我捡这些废品能卖点钱，补贴家用。虽然生活不容易，但我要靠自己的努力活下去。” 老人的话像一股暖流涌入我的心田，让我瞬间感到温暖。是啊，生活中总会有许多不如意，但只要我们勇敢面对，积极努力，就一定能战胜困难，走向成功。 从那以后，每当我遇到困难或挫折时，我都会想起那位老人的话，想起他那坚韧不拔的精神。他就像一盏明灯，指引着我前行的方向，让我学会了坚强和勇敢。 那个人，我至今还记得。他的身影，他的笑容，他的话语，都深深地烙印在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题。“那个人，我至今还记得”，关键词：那个人、至今还记得。主题：强调某个人对自己有深刻影响，记忆深刻，至今难以忘怀。写作方向：可以写这个人的性格特点、与自己的关系、对自己的帮助或影响等。 二、立意。强调所选人或事对自己产生的深远影响，可以是正面的激励，也可以是负面的教训。通过细腻的情感描写，让读者产生共鸣，感受到所选人的独特魅力。可以围绕成长这一主题，展示自己在与所选人的互动中不断成长、进步的过程。立意示例：写人：通过回忆与某人的相处经历，展示其优秀品质对自己的激励作用，强调自己在与其交往中获得的成长和感悟。 三、构思。开头：简短介绍所选人或事，引出主题。设置悬念或情境，吸引读者兴趣。主体：详细描述所选人的具体情况，包括性格特点、相处经历、事情经过等。通过具体事例展示所选人对自己的影响，强调其深刻性和难忘性。穿插自己的感受和想法，展示自己在与所选人的互动中的成长和变化。结尾：总结所选人对自己的影响，强调其深远意义。表达自己的感慨和感悟，展望未来人生。构思示例：写人开头可以简述与某人的初次相遇，中间部分详细描述与其相处的经历，包括其性格特点、与自己的互动等，结尾总结其对自己的影响和启示。 四、选材。所选人必须是真实的，避免虚假编造。所选人应具有代表性，能够突出主题和立意。所选人应具有新颖性，避免过于平淡或老套。写人：可以选择一位对自己影响深远的老师、朋友或家人，通过具体事例展示其优秀品质和对自己的激励作用。 附加题（共8分） 21（1）阅读《朝花夕拾》，完成下列表格。（4分） 人物 相关情节 性格特点 ① 拒绝回答“我”“怪哉”的事。 古板 无常 勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”。 ② ③ 诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗。 故弄玄虚 ④ 挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布流言。 喜欢使坏、心术不正 【答案】①寿镜吾（老师或先生）；②有人情味；③陈莲河；④衍太太。 【解析】本题考查人物形象识记和理解。 寿镜吾：鲁迅有幼年时的老师，是一位为人方正，尚气节，崇礼义，生活俭朴，博学，教学认真的人。 无常：是一个心地善良、很有同情心的人，看戏的都喜欢他，因为"他爽直，爱发言论，有人情，他爽直而公正的形象受到民众的喜爱。 陈莲河：原名实为何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的江湖骗子。 衍太太：是一个心术不正、令人憎恨的人。孩子们干坏事，事后又充当“老好人”的一个角色。鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。有例为证：在父亲临死时怂恿“我”一直呼唤父亲；鼓励小孩吃冰；怂恿鲁迅看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言。 （1）根据“相关情节”是“拒绝回答‘我’‘怪哉’的事”可知，人物是寿镜吾（老师或先生）； （2）根据“相关情节”是“勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子‘还阳半刻”分析可知，无常的性格特点是有人情味。 （3）根据“相关情节”是“诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗”可知，人物是陈莲河。 （4）根据“相关情节”是“利用告假的时间给‘我’买了我念念不忘的《山海经》”分析可知，长妈妈性格特点是爱孩子（或善良淳朴）。 （5）根据“相关情节”是“挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布流言”可知，人物是衍太太。 （2）《朝花夕拾》中鲁迅常用对比手法来刻画人物或表现主题。请你仿照示例，从下列篇目中任选其一，分析其中运用的对比手法及其效果。 备选篇目：A．《狗·猫·鼠》 B．《阿长与山海经》 C．《无常》 示例：如《五猖会》通过文中“我”观看“迎神赛会”前后心境的对比，表达了对封建家长制和封建教育思想扼杀儿童天性的反感和批判。 【答案】示例：《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 【详解】本题考查名著表现手法分析。 《狗·猫·鼠》是鲁迅先生创作于1926年的散文名篇，取自散文集《朝花夕拾》。本文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 《阿长与山海经》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。 《无常》是鲁迅在1926年7月撰写的文章，发表在半月刊《莽原》第一卷第十三期。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 从三篇文章中任其一，结合文章内容分析其中的对比手法，言之有理即可。 示例一：《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比，突出了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 示例二：《阿长与山海经》将长妈妈迷信等行为让“我”厌烦， 与目不识丁的她买来《山海经》这件事让“我”感动进行对比，突显了“我”眼中善良、有伟大神力的长妈妈的形象。 试卷第14页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $$