专题十三　世界文化发展与文化交流课件--2025届高三历史统编版（2019）二轮复习

世界文化发展与文化交流 世界史 专题十三 构建 框架体系 梳理 主干线索 线索一　丰富多样的世界文化 古代西亚和北非孕育了两河流域文明和古代埃及文明，阿拉伯人创造出自己独特的文化，古典希腊和罗马的文化对欧洲文化产生了深远影响，西欧基督教文明在此基础上形成。拜占庭帝国和俄罗斯的文化深受东正教的影响。南亚的古代印度文化颇具特色。东亚的朝鲜和日本的文化及东南亚文化既有本土文化的底蕴，又受到中华文化等外来文化的影响。美洲独立发展起印第安文化 线索二　近代西方思想解放运动与科学革命 14－18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步 线索三　世界人口迁移、战争与文化交流 人口迁徙与文化认同既是多样文化广泛接触、交流与传播的历程，又是不同文化交融的过程，贸易活动在文化交流中扮演重要角色，战争在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋，促进了人类文化的交融与发展；文化的传承与保护，对维护世界文化多样性和创造性有着重要意义 目标导航 课程 高考要求 考情速递 中外历史 纲要下 1.了解各文明古国发展的不同特点 3年17考 2.了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌 3年7考 3.了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源 3年38考 4.了解冷战结束后社会信息化、文化多样性的发展特点 3年3考 选择性 必修 1.了解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 3年19考 2.了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同 3年5考 3.了解商品所体现的文化特色，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色 3年4考 4.了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋；认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机 3年16考 5.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用 3年1考 6.认识文化遗产保护对传承民族文化、维护世界文化多样性和创造性的重要意义 3年5考 命题 分析 1.命题规律：(1)选择题、非选择题均有涉及，史料形式有文字材料、表格、图片等。 (2)丰富多彩的世界文化、西方人文主义发展历程是高频考点。 2.备考策略：(1)通过图片、文字等形式，关注西亚地区、欧洲文化的渊源与发展。 (2)结合14－16世纪欧洲各国文学艺术创作的主题、世俗教育思想等重大史实，考查文艺复兴时期资本主义的发展水平及对社会转型的重大作用。 (3)联系16世纪欧洲各国不同社会势力的宗教追求的相关史实，考查宗教改革对欧洲社会转型的积极影响。 (4)联系17－18世纪著名启蒙思想家的观点及启蒙思想传播的相关史实，考查启蒙思想对改造传统社会、促进社会进步的重大作用。 (5)通过战争、人口迁移、商业贸易、教育等载体，深刻体会文化交流与传播的途径，推动文化交融与重构 系统整合　强化必备知识 考向定位　练透选择题 情境创设　突破主观题 内容索引 系统整合 强化必备知识 知识点一 1.世界主要区域文明的起源与发展 丰富多样的世界文化 文明 史实 西亚文明 (1)文化：楔形文字；史诗《吉尔伽美什》；洪水和方舟传说；60进制；《汉谟拉比法典》(现存最早的比较完整的成文法典)； (2)建筑：苏美尔人的泥偶雕像；亚述帝国修建带有人首飞牛石雕的王宫；波斯王宫体现了专制帝国统治者的威严；用土坯建造房屋，多家连建 7 文明 史实 印度文明 (1)文化：种姓制度和婆罗门教、佛教、印度教。“四吠陀”与梵文、巴利文、《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》。古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号； (2)艺术：佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表 埃及文明 (1)文化：象形文字；神话、诗歌、哲理故事和散文故事，制定世界上第一部太阳历；数学和医学颇有建树；制作莎草纸； (2)建筑：受宗教影响较大，金字塔；修建众多神庙；木框架房屋，带有庭院 文明 史实 欧洲文明 (1)古希腊：产生欧洲最初的学校形式；文学、史学、哲学等成就影响深远； (2)古罗马：基督教成为罗马帝国国教；李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就；万神殿、大竞技场是建筑代表；儒略历是现行公历的基础 2.中古时期多元文化发展 地区 史实 西欧 (1)基督教信仰是普遍的文化符号；骑士文学和市民文学占有重要地位； (2)基督教会保存了古典文化，控制西欧居民的精神生活；大学发展 东欧 拜占庭以东正教为国教，兼收并蓄欧亚非文化；《罗马民法大全》影响深远；圣索菲亚大教堂是建筑和雕塑艺术的代表。俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响，斯拉夫字母和东正教；史诗《伊戈尔远征记》 地区 史实 阿拉伯帝国 阿拉伯文化融合了东西方文化的遗产，阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁；“悬诗”《天方夜谭》《积分和方程计算法》《萨比天文历表》《医典》 印度 (1)笈多帝国：政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一；印度教是主要宗教； (2)德里苏丹国：最高统治者称苏丹；地方划分为行省；伊斯兰教为国教 日本 神道与武士道、《万叶集》《源氏物语》、法隆寺、大和绘和浮世绘、文字片假名和平假名 地区 史实 朝鲜 瞻星台、《三国史记》、音乐舞蹈源远流长 非洲 加纳、马里和桑海先后兴起；廷巴克图是重要文化中心；桑海兴建学校，鼓励文化发展 美洲 多神崇拜，太阳神地位重要，修建金字塔和神庙；玛雅人发明独特文字和太阳历、采用20进制、知道“零”的概念；印加人使用麻醉剂，进行人体解剖，制定太阳历和太阴历；阿兹特克人锻造铜器，用图画文字记事，手工制品精美 微点拨 基督教的发展演变历程 知识点二 1.文艺复兴与宗教改革 近代西方思想解放运动与科学革命 项目 文艺复兴 宗教改革 时间 14—17世纪 16—17世纪 背景 意大利最早出现资本主义萌芽，并拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀 文艺复兴解放了人们的思想；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满 人文内涵 提倡人性，反对神性，追求现世幸福 因信称义；建立独立的民族教会和廉俭教会 14 项目 文艺复兴 宗教改革 影响 在一定程度上冲击了封建秩序，解放了被压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界 新教出现；进一步解放了人们的思想；推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展 15 2.启蒙运动(17—18世纪) 背景 文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步解放了人们的思想；新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚 内核 “理性”，强调独立思考与自主精神 影响 (1)进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传； (2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治； (3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器 3.近代科学革命与现代科技 (1)近代科学革命 ①背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展。 ②概况：哥白尼提出“日心说”，牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 ③影响：形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。促进了思想解放和社会进步。 (2)社会信息化：发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。 (3)文化多样性：不同历史文化背景的人们，共同创造了丰富多彩的世界。各国都在努力维护自己的文化特性，维系自己的文化根脉。 知识点三 1.古代人类的迁徙、战争与文化交流 (1)古代人类的迁徙和区域文化的形成 (2)亚历山大东征 ①国家政策：亚历山大试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。 ②希腊化时代：希腊文化中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。 世界人口迁移、战争与文化交流 19 2.近现代人口迁徙与文化认同 (1)近代人口迁移 20 (2)现代人口迁移与文化认同 21 3.商品流动与文化交流国际化 (1)原因：近代以来，随着世界各洲之间贸易的扩大，全球贸易网逐步形成。 (2)表现 茶的外传 16世纪以后，传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区；形成“万里茶道”；“茶室”；“日本茶道”；英国“下午茶” 服饰变化 17世纪末，中国服饰随着传教士传到法国；20世纪初，法国设计师设计的女装采用了东方女装的样式 4.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 (1)美国文化 种植园经济和实行奴隶制与美利坚主流文化相违背。 (2)拉丁美洲文化 背景 西班牙和葡萄牙殖民统治；拉丁语族为主要语言；种族交融现象普遍 表现 ①西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为主要宗教； ②拉丁舞成为重要文化符号之一； ③保留了偏远内陆地区的印第安人的生活方式和文化传统 特点 文化多元性非常明显 (3)拿破仑战争与欧洲文化的重构 ①背景：拿破仑战争传播法国资产阶级革命成果，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想；战争引发欧洲各地民主意识和民族独立要求高涨。 ②主要内容：封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成为欧洲的普遍诉求。 ③表现：俄国——“十二月党人”起义传播革命主张；波兰——争取民族独立起义；德意志——要求建立统一独立国家、制定宪法。 (4)欧洲殖民者的文化侵略：被侵略民族不同程度地接受外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 5.现代战争与不同文化的碰撞和交流 时期 概况 一战 (1)一战客观上将自由、民主与民族独立思想传播到欧洲、西亚和北非各地，一系列民族独立国家诞生，改变了这些地区的政治版图； (2)民族自决原则在殖民地传播，民族民主运动高潮出现；世界殖民体系开始解体 时期 概况 二战 (1)二战期间，反法西斯联盟支持殖民地、半殖民地的独立要求。民族民主意识得到更广泛的传播； (2)第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地 二战后 (1)二战后新兴民族国家，形成当地民族文化与西方文化相结合的新文化； (2)印度的现代文化呈现多样化的特征，新加坡、韩国努力创造一种现代的东方文化，埃及进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化 微点拨 民族自决：处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。 知识点四 1.文化传承的多种载体及其发展 (1)学校教育 ①法国拿破仑建立的“大学区”制度。 ②德国人洪堡创办柏林大学，将教学与研究结合在一起。 ③美国大学逐渐倾向于世俗化与商业化。 近现代文化传承与保护 28 (2)印刷书 ①表现：约公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷；约15世纪中叶，德国人谷登堡发明了金属活字印刷，直接催生了印刷书。 ②意义：印刷书的诞生具有革命性的转变；大大有助于文化的大众化；对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。 (3)图书馆 ①概况：19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。 ②作用：保存古籍和文化遗产，服务公众。 29 (4)博物馆 ①概况：公元前290年前后，埃及亚历山大博学园；1683年牛津大学阿什莫林博物馆。 ②作用：是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所；是进行国民教育的重要场所。 30 2.文化遗产：全人类共同的财富 (1)1964年的《国际古迹保护与修复宪章》，是关于古迹保护的第一个国际宪章。 (2)1972年通过《世界遗产公约》，旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。 (3)文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义。 31 微点拨 保护人类口头和非物质文化遗产的原因 (1)非物质文化遗产承载着民族历史和传统文化，有助于加强对该民族的历史和文化的认识。 (2)对人类文化多样性和创造性的保护有着重要意义。 返 回 考向定位 练透选择题 1.(2023·辽宁卷，11)如图是公元前7世纪亚述帝国宫殿中一幅浮雕(复制品)的局部图。该图展现了亚述帝国 A.繁琐的宫廷礼仪 B.复杂的官僚体系 C.奢华的贵族生活 D.丰富的物产资源 √ 考向一 丰富多样的世界文化 34 据图可知，国王和王后手持牛眼菊、石榴或百 合花，说明了王室贵族生活的奢侈，故选C项； 材料虽然通过人物大小和服饰动作体现了仪式 性，但不能体现其繁琐性，排除A项； 官僚体系指按照职能和职位分工、分层管理原 则建立起来的行政权力体系，排除B项； 仅从图片信息，不能得出物产资源“丰富”的结论，排除D项。 A.促进了文化艺术的融合 B.推动了区域文化的统一 C.改变了文化中心的分布 D.重塑了民族文化的内核 2.(2023·山东卷，10)自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据图可知，人类文明交往 √ 36 从图中可看出，罗马的凯旋门与亚述帝国和安息帝国的宫殿门建筑样式类似，这说明三者之间存在建筑艺术的融合，A项正确； 亚述、安息、罗马的建筑虽都采用了拱形门设计，但各自具有其文化特色，B项错误； 单凭建筑样式的相似无法得出文化中心分布变迁的结论，C项错误； 题干未涉及重塑民族文化内核的信息，D项错误。 3.(2021·福建卷，12)公元8－9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这为 A.新航路开辟创造了条件 B.宗教改革奠定了基础 C.启蒙运动提供了依据 D.法国大革命提供了思想武器 √ 38 结合所学知识可知，14世纪，阿拉伯人保存的典籍传到欧洲，其中包括指南针技术、人文主义(冒险精神)的典籍、古希腊地理学家的地圆学说，这些为15世纪新航路的开辟创造了条件，A项正确； 宗教改革开始于16世纪，启蒙运动发生在17、18世纪，法国大革命的爆发时间为18世纪末，距离14世纪都较远，故排除B、C、D项。 4.(2024·聊城三模)恩格斯曾指出：“拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代；在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了。”恩格斯这一论断意在强调，拜占庭文化 A.打下了近代欧洲文明的底色 B.迎合了资本主义时代的诉求 C.促进了不同地区间文化互鉴 D.助推了欧洲的思想解放运动 √ 40 恩格斯的论断突出了拜占庭文化对文艺复兴运动的贡献，从而间接地助推了欧洲的思想解放运动，故选D项； 题干并未提及拜占庭文化如何直接影响或构成近代欧洲文明的底色，排除A项； 资本主义时代是在中世纪之后，排除B项； 恩格斯主要是在强调拜占庭文化对中世纪欧洲的影响，而非不同地区间的文化互鉴，排除C项。 5.(2024·如皋三模)征服墨西哥的科尔特斯报告道：“此城有许多广场……其中有座广场比萨拉曼卡(西班牙城市)的广场还大一倍，广场周边环绕拱廊，每日有六万多人在拱廊里做买卖，这些国家所制造的各种商品，这里应有尽有。”这段报告展现了 A.阿兹特克文明的辉煌 B.欧洲城市化进程的滞后 C.古代玛雅文明的繁荣 D.西班牙对美洲的血腥征服 √ 42 根据材料并结合所学可知，墨西哥在被征服前已形成相当规模的内部贸易，体现了阿兹特克文明的辉煌，故选A项； 欧洲城市化进程滞后与史实不符，排除B项； 15世纪中期，玛雅文明开始走向衰落，排除C项； 材料主要体现阿兹特克文明的辉煌，并无西班牙对美洲征服手段的描述，排除D项。 历史解释——古代西亚文化的价值观 深化拓展 虔诚敬畏 出于对大自然的敬畏，人们多对太阳、月亮、雨水、雷电等赋予敬仰和崇拜，如亚述帝国守护王宫大门的标志性雕刻人首飞牛 公正仁爱 《汉谟拉比法典》体现出“使强不凌弱”的公正仁爱思想 开放包容 苏美尔人创造了楔形文字，阿卡德人、巴比伦人、亚述人和波斯人都使用这种文字记录他们的历史，宗教自由信仰，王权对各种宗教信仰都不加以干涉 1.(2023·湖南卷，13)16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人 A.强调人的个性 B.屈从命运安排 C.反对宗教教义 D.相信社会进步 √ 考向二 近代西方思想解放运动与科学革命 45 根据材料信息可知，这位意大利诗人在残酷的命运面前非常淡定，主张追求财富，强调人的荣誉，这是文艺复兴时期人们追求个性的体现，故选A项； 材料强调的是不屈从命运的安排，排除B项； 材料未涉及对待宗教和社会进步的态度，排除C、D项。 2.(2022·重庆卷，12)在16世纪的新教地区，每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死。这现象揭示出当时 A.贵族失去宗教特权 B.传统的惩戒方式已被废除 C.平民引领宗教改革 D.天主教会思想专制遭削弱 √ 47 宗教改革后，新教地区信仰的唯一依据是《圣经》，人人在《圣经》面前都是平等的，天主教会思想专制遭削弱，故选D项。 材料未提及贵族，排除A项。 B项从材料中无法得出且不符合材料主旨，排除。 宗教改革是自上而下进行的，排除C项。 3.(2024·辽宁卷，14)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了 A.平民主义与贵族传统的结合 B.科学精神与神权主义的融合 C.启蒙思想与专制主义的杂糅 D.激进思想与保守主义的妥协 √ 49 根据材料可知，普鲁士国王弗里德里希二世“自称‘国家的第一公仆’，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革”体现了他深受启蒙思想的影响，同时“他又对官员说：‘你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我’”体现其专制思想，C项正确； 平民主义强调民主、平等和社会公正，认为每个人都应该有参与政治决策的权利，与材料所述内容无关，排除A项； 科学精神和神权主义在材料中均未涉及，排除B项； 材料未体现普鲁士国王弗里德里希二世改革的激进性，排除D项。 4.(2024·滨州二模)15世纪中期的意大利，有人这样记录了当时的社会变化：一个专职为他人抄写书稿的群体逐渐形成，他们规模较大、所得酬金和社会地位较高，其中“尤以精通希腊文者为甚”，有些人甚至因为请他们抄写书稿而负债累累。这一变化 A.为新的思想运动积蓄了力量 B.催生了新的阶级和经济结构 C.使文教事业摆脱了教会控制 D.加速了资产阶级革命的发生 √ 51 这些抄写书稿的人的劳动为社会提供了更多希腊罗马文化的内容，为新的思想解放运动积蓄了力量，故选A项； B项因果关系倒置，排除； 文艺复兴时期文教事业并未摆脱教会的控制，排除C项； 当时尚不具备资产阶级革命的条件，排除D项。 5.(2024·山东齐鲁名校联盟检测)康德认为，启蒙运动是人类在愚昧期的觉醒。愚昧是没有别人的指引，便无法自我思考。这种愚昧是内在的，假如其根源不是缺乏理解力，那就是优柔寡断，缺乏自我判断的勇气，应当敢于知道这一点。康德旨在说明 A.理性思考的重要性 B.愚昧产生的根源 C.判断力的核心地位 D.他人指引的作用 √ 53 康德认为，理性的运用是每个人自己的责任，人们应该有勇气使用自己的理性，不依赖他人的指导，敢于知道并且表达自己的观点，故选A项； 愚昧产生的根源是生产力水平的落后，材料未涉及，排除B项； 材料未强调判断力的地位问题，排除C项； 材料强调的是自己的理性思考，而非“他人指引的作用”，排除D项。 唯物史观——启蒙运动对社会转型的推动作用 (1)对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性。君主立宪制和“三权分立”学说不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命和改革的进行，成为资产阶级夺取政权、建立政权的强大思想武器。 深化拓展 (2)对各国政体的影响 对英国 资产阶级革命胜利后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，限制了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，确立了君主立宪制，实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想 对美国 资产阶级革命胜利后，制定了1787年宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想 对法国 在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，体现了主权在民的启蒙思想 1.(2023·广东卷，11)如图所示历史事件 A.传播了阿拉伯数字 B.扩大了罗马法的适用范围 C.开启了希腊化时代 D.加快了印刷术的西传进程 √ 考向三 世界人口迁移、战争与文化交流、传承与保护 57 阿拉伯帝国时期的商人将阿拉伯数字 传播到世界各地，但是阿拉伯帝国的 统治中心位于阿拉伯半岛地区，排除 A项； 罗马帝国扩大了罗马法的适用范围， 但是图片并未将意大利地区包含其中，排除B项； 印刷术在13、14世纪经蒙古西征传入了西方，亚历山大东征时尚未出现印刷术，排除D项。 2.(2023·全国新课标卷，33)如图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是 A.维也纳体系的建立 B.拿破仑战争的局势 C.拿破仑帝国的覆灭 D.英国推行绥靖政策 √ 59 根据漫画内容分析，出生于科西嘉岛的拿破仑被描绘 成一只凶恶的蜘蛛，正吞食着“西班牙苍蝇”，左上 角的苍蝇是英国，也即将成为盘中餐。结合所学可知， 1808年法兰西第一帝国处于全盛时期，拿破仑通过对 外战争几乎征服了整个欧洲大陆，故B项正确； 1815年，建立起以欧洲均势为特征的国际关系体系， 即维也纳体系，A项错误； 1815年，在欧洲各国的联合进攻下，拿破仑帝国灭亡，C项错误； 绥靖政策是在二战前针对法西斯的扩张，英法为保持既得利益推行的默许、纵容侵略的政策，D项错误。 3.(2023·6月浙江选考，10)史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于 A.古代印度 B.古代希腊 C.古代埃及 D.古巴比伦 √ 61 结合所学可知，《摩诃婆罗多》是古代印度的著名史诗，主要讲述了古代雅利安人中的一支婆罗多族的两个家族为争夺王位而进行战争的故事，是古印度文明的代表成就，A项正确。 4.(2023·辽宁卷，16)2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制 A.有利于国际移民问题的协调合作 B.促进了移民社会文化认同 C.促使全球劳动力流动呈现新趋势 D.推动了区域经济的一体化 √ 63 联合国创立国际移民对话机制，有利于国际移民问题的协调合作，故选A项； 移民社会文化认同与材料中的国际移民对话机制无关，排除B项； 全球劳动力流动与材料主旨不符，排除C项； 区域经济的一体化与移民对话机制无关，排除D项。 5.(2024·如皋三模)公元前三千纪晚期，库提人(来自伊朗西北部，属于游牧部落)征服两河流域，统治当地近百年。然而楔形文字记载的库提王朝的文献资料数量极为有限，只有少数王室铭文流传下来。以下对此现象比较合理的解释是 A.楔形文字承载的记录功能有限 B.罗马的扩张中断了文化交流 C.库提人未能有效融入当地文明 D.波斯帝国兴起取代原有文化 √ 65 在两河流域已形成楔形文字的文明传承方式，说明作为游牧民族的库提人没有充分学习和利用两河流域的文明成就，故选C项； 楔形文字是迄今所知世界上最早的文字，记录了苏美尔的文明成就，排除A项； “罗马的扩张中断了文化交流”表述错误，排除B项； 波斯帝国继承了西亚、北非地域的古代近东文明，并融入印度文明和希腊文明，排除D项。 6.(2024·济宁三模)1517年，马丁·路德将反对教会的论文钉在威登堡教堂的大门上，论文被用德文印刷并在“15天内传遍全国”。从1520至1540年，德文书出版的数量是这之前20年出版的3倍。这表明印刷术的发展 A.促进了文化教育的普及 B.改变了人们的宗教意识 C.助推了民族意识的发展 D.削弱了教会的统治地位 √ 67 马丁·路德反对教会的论文被用德文印刷后迅速传播，这有利于增强德意志的民族意识，故选C项； 文化教育的普及不符合题干主旨，排除A项； 马丁·路德反对教会并不意味着改变人们的宗教意识，人们仍然是虔诚的宗教信仰者，排除B项； 材料表明经过印刷使得大量德文书籍出版并迅速传播，与教会统治地位无关，排除D项。 1.历史解释——拿破仑战争后欧洲政治文化出现的新因素 (1)新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，进一步扫除资本主义发展的障碍。 (2)民族民主意识的空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一。 (3)维也纳会议确立的维也纳体系压制革命，违背历史发展潮流，引起欧洲各国的反对。 (4)欧洲各国贵族军官、工人、学生和市民等积极参加革命，表现出极大的革命热情。 深化拓展 2.家国情怀——非物质文化遗产的价值 历史价值 对正史(文字)起拾遗补阙以及更正历史文献疏漏的作用，帮助人们更全面地了解认识历史 精神价值 与生活紧密结合，是民族精神的载体，也表现出人类对和谐、和平的追求 审美价值 历代艺术家心血的结晶，是传统艺术的宝藏，具有很高的艺术价值和审美价值 科技价值 历代人们传统知识和实践的积累，具有科学或潜科学的价值 返 回 情境创设 突破主观题 (2022·天津卷，17)阅读材料，完成下列要求。 　绘画透视法发展小史 绘画中的“透视法”，最基本的视觉效果是近大远小。(见图一) 图一　利用透视法画出的铁轨与车站 主题一 近代西方思想解放运动与科学革命 材料 远古时期人们还没有掌握透视法，绘画以记录内容为主，景物无论大小远近，并排放置，古希腊和古罗马时期，透视法在绘画中的运用完成了从无到萌发的转折。有的画作已能看出一定的透视效果。这符合古典时代崇尚真实的思想与风气。欧几里得的《光学》和托勒密的研究，为绘画透视法提供了一定的理论基础。 在中古大部分时期，又几乎看不到透视法的运用了。画作主要服务于表现宗教故事或传达宗教信仰。可见，绘画艺术的发展不仅是技艺发展史，也是观念和社会存在的变化史。 14—17世纪，在欧洲画坛上，透视法转入蓬勃发展时期。在前人光学研究成果和艺术家实践经验基础上，意大利的阿尔贝蒂把定点透视理论纳入“绘画三要素”。随后越来越多的画作追求呈现日常生活的真实感和自然感，融透视表现方法与人文主义精神为一体。(见图二)   图二　拉斐尔《雅典学院》 18—19世纪，透视法仍然受到很多艺术家的尊崇，不断丰富和发展。随着19世纪摄影技术的发明和改进，通过绘画还原现实的任务逐渐让位于照相机。此后出现了一些体现新的追求和理念的绘画流派，开辟了绘画艺术的新天地。 (1)绘画透视法发展过程中出现了四次转折，任选其中的两次，根据材料并结合所学知识概述其历史背景。 答案　背景：①从没有透视法到透视法的萌发：古代希腊众多城邦实行民主政治；古希腊哲学家倡导用理性认识和解释世界；几何学达到较高水平；古罗马继承并发展了古希腊文化。 ②从透视法的萌发到基本弃之不用：基督教成为罗马帝国国教；中古时期的欧洲实行封建制度；教会在中古西欧势力强大，控制人们的精神生活，束缚人性；教会一定程度上继承了古代希腊、罗马的文化遗产，为其所用。 ③从透视法基本弃之不用到在欧洲蓬勃发展：欧洲出现资本主义萌芽，意大利拥有丰厚的古希腊、罗马文化积淀，文艺复兴兴起；人文主义以人为核心，崇尚理性；科学革命。 ④运用透视法的画派与其他画派并行发展：启蒙运动、工业革命改变了社会面貌和人们的思想认识；科学技术发展，照相机的出现；新的艺术思潮出现。 (2)通过《绘画透视法发展小史》一文并结合所学知识，可以概括出哪些写作“小史”的方法。 答案　方法：唯物史观的指导；围绕一个历史事物展开；特定的历史时空定位，时序清晰，前后关联紧密；历史事物形成、发展、变化的过程，相对完整，逻辑清晰；史实具体，史论结合；结构合理，语言简洁流畅，图文配合。 (1)能作为开头的句子：随着世界政治与经济的巨大变化及科学技术的迅猛发展，那些目光敏锐、思想活跃的艺术家们，用自己的音符、色彩，表达了他们对社会变动的深刻思考。 (2)能作为结尾的句子：随着物质世界的日新月异，大众不仅成为文学艺术作品的欣赏者，而且成为它们的创作者。 必答金句 (2024·福州四模)阅读材料，完成下列要求。 　人口迁徙是文化交流与传播的动态载体。在人口迁徙的历史进程中，不同族群、不同文化之间产生交汇、冲突、交融。图一为人口迁徙、族群、文化三者关系图。 主题二 世界人口迁移与文化交流 材料 图一 图二 选择世界近现代史上某一人口迁徙事件或活动，结合图一及所学知识，对这一迁徙加以阐释。(要求：在答题卡的图二中用“→”标出该人口迁徙活动方向；运用图一所示三者关系及所学知识对这一迁徙进行阐释；阐释须史论结合、逻辑清晰、表述成文。) 答案　事件：新航路开辟后新旧大陆之间的人口迁移。 方向：欧洲人向美洲、南非、大洋洲迁移。 阐释：16世纪，新航路开辟之后，欧洲国家对外殖民扩张，19世纪末20世纪初，工业革命推动世界市场形成，欧洲革命、战争导致政局的动荡，交通的进步，促使欧洲人口向美洲和大洋洲、南非、美洲不断迁移。欧洲的移民和黑奴贸易，再加上本土人口受到疾病影响大量死亡，从而改变了美洲、南非、澳大利亚、新西兰等地的人口结构，使得原有族群走向衰亡，新的族群形成，这有利于文明的交融，推动文化重构，形成新的文化认同。同时引起动植物的世界大交流，推动了资本主义世界市场的形成和发展，欧洲的移民伴随着殖民掠夺，增加了西欧的资本主义原始积累，给美洲和非洲带来了灾难，使本土文化逐渐被取代。 (1)能作为开头的句子：自古以来，人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来了不同文化的交融。 (2)能作为结尾的句子：人口迁徙带来了地区的文化重构，对区域文化的形成和转型产生了重大影响，并形成了新的文化认同。 必答金句 返 回 $$