Unit 5 China and the World. Topic 3 Now it is a symbol of England Section B 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

九下英语Unit 5 China and the World. Topic 3 Now it is a symbol of England Section B 教学设计 一、教学目标 知识目标 学生能够正确拼写和使用新单词和短语，如：hero, give up, discover, Nobel Prize, explore 等。 学生能够理解并运用重点句型，如：Although he was both poor and didn't have much education, he never gave up reading books. Not only did she discover radium but also she won the Nobel Prize twice in her lifetime. 技能目标 学生能够听懂关于名人的介绍，获取关键信息，完成听力任务。 学生能够流利地用英语谈论自己崇拜的名人及其原因。 学生能够读懂关于名人的文章，理解文章大意，掌握阅读技巧。 情感目标 通过了解世界名人的事迹，激发学生的学习动力和探索精神，培养他们积极向上的人生态度。 培养学生对不同文化和人物的尊重和欣赏，拓宽国际视野。 文化意识目标 了解不同国家名人的贡献和成就，感受文化多样性。 培养学生对中西方文化差异的敏感度，增强跨文化交流意识。 二、教学重难点 教学重点 掌握重点单词和短语的用法，如：hero, give up, discover, Nobel Prize, explore 等。 理解并运用重点句型，如：Although..., Not only... but also... 等。 能够听懂、读懂并谈论关于名人的话题。 教学难点 正确使用 Although 和 Not only... but also... 引导的复合句。 用英语清晰、准确地表达自己对名人的看法和感受。 三、教学方法 任务型教学法：通过布置各种任务，如听力填空、小组讨论、写作练习等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。 情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中感受语言的使用，提高语言运用能力。 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，共同完成学习任务。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 播放一段关于世界著名人物的视频剪辑，如爱因斯坦、牛顿、贝多芬等，引起学生的兴趣。 提问学生：Do you know these famous people? Who is your favorite one? Why? 引导学生用英语表达自己的想法。 （二）新课呈现（1 分钟） 学习 1a 播放 1a 的录音，让学生边听边看课本上的对话，理解大意。 教师讲解对话中的重点单词和短语，如：hero, give up, discover, Nobel Prize, explore 等，通过举例、造句等方式帮助学生掌握其用法。 再次播放录音，让学生逐句跟读，模仿语音、语调。 请学生分角色朗读对话，检查学生的读音和理解情况。 完成 1b 让学生再次听 1a 的录音，完成表格中的信息。 邀请学生分享答案，教师进行核对和讲解。 引导学生根据表格内容，用自己的话复述三位同学崇拜的名人及其原因。 学习 2A 播放关于 Florence Nightingale 的听力材料，让学生边听边完成相关信息的填空。 教师与学生一起核对答案，并讲解重点内容，如：be born in, decide to do sth., spend... doing sth. 等。 再次播放听力材料，让学生判断句子的正误，并说明原因。 邀请学生分享自己的答案和理由，教师进行总结和评价。 学习 3 教师讲解示例中的语法结构，如：Not only... but also..., neither... nor..., either... or... 等的用法和区别。 让学生仿照示例，用给出的单词和短语造句。 邀请学生分享自己的句子，教师进行纠错和点评。 （三）巩固练习（15 分钟） 小组活动 将学生分成小组，每组选择一位自己崇拜的名人，进行讨论和交流。 要求学生运用本节课所学的单词、短语和句型，介绍这位名人的事迹和成就，以及自己崇拜的原因。 每组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。 写作练习 布置写作任务：Write a short passage about a famous person you admire. You should include the person's name, achievements, and why you admire him/her. 学生独立完成写作，教师巡视并给予指导。 选取部分学生的作文进行展示和点评，指出优点和不足之处，让学生进行修改和完善。 （四）课堂总结（5 分钟） 与学生一起回顾本节课所学的重点单词、短语和句型。 总结本节课的主要内容，如关于名人的介绍和相关的语法知识。 对学生在课堂上的表现进行评价，肯定学生的努力和进步，鼓励学生继续努力学习。 （五）作业布置（5 分钟） 背诵 1a 的对话。 完成课本上的练习题。 搜索更多关于自己崇拜的名人的信息，准备下节课与同学分享。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对世界名人有了一定的了解，掌握了一些描述名人的词汇和句型，提高了听说读写的能力。在教学过程中，应注重引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，要加强对语法知识的讲解和练习，帮助学生正确运用语言。在今后的教学中，还需要不断改进教学方法，提高教学效果，满足学生的学习需求。   学科网（北京）股份有限公司 $$