综合性学习：遨游汉字王国 学写简单的研究报告（课件）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

学写简单的研究报告 小学语文五年级下册第三单元 1 歌曲《生僻字》 魃 魈 魁 鬾 魑 魅 魍 魉 wu~又 双 叒 叕 wu~火 炎 焱 燚 wu~水 沝 淼 㵘 㙓 茕 茕 孑 立 沆 瀣 一 气 踽 踽 独 行 醍 醐 灌 顶 绵 绵 瓜 瓞 奉 为 圭 臬 龙 行 龘 龘 犄 角 旮 旯 娉 婷 袅 娜 涕 泗 滂 沱 呶 呶 不 休 不 稂 不 莠 卬 咄 嗟 蹀 躞 耄 耋 饕 餮 囹 圄 蘡 薁 觊 觎 龃 龉 狖 轭 鼯 轩 怙 恶 不 悛 其 靁 虺 虺 腌 臜 孑 孓 陟 罚 臧 否 针 砭 时 弊 鳞 次 栉 比 一 张 一 翕 你认识几个字呢？ bá xiāo kuí jì chī mèi wǎng liǎng 魃 魈 魁 鬾 魑 魅 魍 魉 yòu shuāng ruò zhuó wu~ 又 双 叒 叕 huǒ yán yàn yì wu~ 火 炎 焱 燚 shuǐ zhuǐ miǎo màn wu~ 水 沝 淼 㵘 kuí bǎo 㙓 𨰻 qióng qióng jié lì hàng xiè yī qì 茕 茕 孑 立 沆 瀣 一 气 jǔ jǔ dú xíng tí hú guàn dǐng 踽 踽 独 行 醍 醐 灌 顶 mián mián guā dié fèng wéi guī niè 绵 绵 瓜 瓞 奉 为 圭 臬 lóng xíng dá dá jī jiǎo gā lá 龙 行 龘 龘 犄 角 旮 旯 pīng tíng niǎo nuó tì sì pāng tuó 娉 婷 袅 娜 涕 泗 滂 沱 náo náo bù xiū bù láng bù yǒu 呶 呶 不 休 不 稂 不 莠 歌曲《生僻字》 áng 卬 duō jiē dié xiè mào dié tāo tiè 咄 嗟 蹀 躞 耄 耋 饕 餮 líng yǔ yīng yù jì yú jǔ yǔ 囹 圄 蘡 薁 觊 觎 龃 龉 yòu è wú xuān hù è bù quān 狖 轭 鼯 轩 怙 恶 不 悛 qí léi huī huī ā zā jié jué 其 靁 虺 虺 腌 臜 孑 孓 zhì fá zāng pǐ zhēn biān shí bì 陟 罚 臧 否 针 砭 时 弊 lín cì zhì bǐ yī zhāng yī xī 鳞 次 栉 比 一 张 一 翕 歌曲《生僻字》 一 审题指导 我要写什么： ◎写一份与汉字有关的研究报告。 我能写什么： ◎与汉字有关的内容，如汉字历史、汉字书法等。 ◎生活中用字不规范的情况。 1.写研究结论时，下面哪个做法不符合要求？（ ） A.针对提出的研究问题，逐一写出研究结论 B.写研究结论时照抄整理好的资料 C.使用说明性文字写研究结论 D.分条列出研究结论，并在前面标序号 B 研究结论要紧扣问题，在分析资料的基础上得出，且要用简明的语言来呈现。 缺乏分析与思考 有助于清晰呈现研究结论 语言简明 紧扣问题写结论 2.下面哪些做法更符合本单元写研究报告的要求？（ ）（多选） A.呈现研究资料时插入表格和图片示例 B.把自己搜集到的所有资料都放进研究报告中，使报告内容丰富 C.直接引用社交媒体上的个人博主的观点 D.查阅官方网站的统计数据和政府公告，获取资料 AD 带有个人主观色彩，难以信服 资料来源权威可信 资料呈现更直观 未筛选整理，杂乱冗长 研究结论应通过分析资料得出，且要与研究问题一一对应。 01 误区提醒 研究报告属于规范的应用文体，语言要尽量严谨、简明。 02 搜集的资料不能有想象和夸张的成分，要尽量权威可信。 03 二 方法点拨 01 拟定标题，提出问题 1.明确格式，理清结构 资料整理 研究方法 问题的提出 研究结论 研究报告 报告的标题要清晰地体现研究的主要内容，最好能点出你要研究的具体问题。 2.拟定一个合适的标题 问题的范围不宜太大，最好小而具体，这样会更容易研究。 研究报告的标题的三种形式： （1）“关于 ×××（问题）的研究报告”，如《关于繁体字的历史与现 状的研究报告》。 （2）直接以研究问题为题，如《繁体字的历史与现状》。 （3）“‘探寻’＋研究内容”，如《探寻××班乱用汉字的成因》。 2.拟定一个合适的标题 练一练 判断下列研究是否容易开展，容易开展的打“√”，不容易开展的打“×”。 1.《关于“龙”字的研究报告》 （ ） 2.《关于歇后语的起源和分类的研究报告》 （ ） 3.《关于广州市小学生错别字现象的研究报告》 （ ） 4.《关于颜真卿的研究报告》 （ ） 5.《关于楷书的起源、字形特点及现状的研究报告》 （ ） × √ × × √ 在我们的生活和学习中，“书”这个字几乎每天都会出现。我很好奇，“书”字最初的字形是怎样的？它经历了怎样的历史演变？在当今社会，这个字蕴含着怎样的文化内涵？为了弄清这些问题，我对“书”字的历史和文化内涵进行了一次简单的研究。 3.提出问题，写出目的 紧扣研究内容来提出问题，问题不宜过多，三个为宜，语言尽量简洁明了。 研究背景 研究内容 研究目的 练一练 仿照示例，用上“研究背景＋研究内容＋研究目的”的段式，写一写“问题的提出”。 示例：在我们的阅读和学习中，“书”这个字几乎每天都会出现。我很好奇，“书”字最初的字形是怎样的？它经历了怎样的历史演变？在当今社会，这个字蕴含着怎样的文化内涵？为了弄清这些问题，我对“书”字的历史和文化含义进行了一次简单的研究。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 02 选定研究方法 查阅图书 网络搜索 选择专业、权威的书籍或网站，确保真实可靠。 如：“垚”字的释义、“谐音”的含义 如：“周”姓的得姓始祖 1.查阅法 请教有经验的人（如家中长辈） 请教知识渊博的人（如书法老师） 选择合适、专业的人，及时记录 如：长辈童年的书写工具 如：王羲之行书的运笔技巧 2.请教法 问卷调查 实地考察 问卷题目要紧扣研究问题设置，调查的地域或人群要与研究问题相匹配 如：五（1）班错别字的类型及出现原因 如：棠下街头用字不规范情况统计 3.调查法 如：某小区居民使用电子设备打字输入出错的影响因素 考察目标要明确，还要及时做好记录 注意： 在罗列研究方法时，除了笼统地列出来，你还可以把方法写得更具体明确，比如“查阅《现代汉语词典》（第7版）”“去多家商铺实地考察盗版商品品牌名”等。 03 运用多种方法整理资料 以时间为序，排列资料 按照时间先后顺序排列资料 比如： 研究“中国古代主流字体的演变”，就可以把资料按照商朝、西周、秦朝、汉代等时间顺序先后排列。 2.加入思考，分析资料 所搜集的资料涉及数据统计或需要列举较多例子时，不妨对资料进行分析梳理。 在调查的50个街头招牌中，有13个出现了错别字，错误率高达26%。 错别字的样式也是五花八门：有混淆同音字或形近字的，如将“家具”写成“家巨”，将“消火栓”写成“销火栓”等；有故意用谐音乱改四字词语的，如把“一见钟情”写成“衣见钟情”，把“三国演义”写成“衫国演衣”等；有人为简化字形的，如把“停车”写成“仃车”，把“早餐”写成“早歺”等。 数据资料： 数据结果＋统计概率 文字材料： 总述现象＋分类＋列举 3.图表分类，呈现资料 资料经过一定的整理后，你可以借助饼状图、柱形图、思维导图、表格等图表来呈现，让资料更加清晰明了。 练一练 阅读资料，筛选出与“‘张’姓的历史与现状”研究内容有关且具有权威性的资料，并在括号里打“√”，然后按照表格提示，进行归类整理。 1.张氏出自姬姓。黄帝子少昊青阳氏第五子挥为弓正，始制弓矢，子孙赐姓张氏。（《新唐书·宰相世系表》） （ ） 2.“张”字的繁体字写作“張”。（《现代汉语词典》） （ ） 3.目前，全国姓“张”的人有9000多万人。其中，河南省是“张”姓人口最多的省份。（博主书香姐姐） （ ） √ 与研究内容无关 个人博主带有主观色彩，难以信服 练一练 4.“张”姓人口规模位列全国第三，达到9575.08万人，占比为6.78%。“张”姓人口主要分布在冀鲁豫地区以及江苏省和广东省。（基于第七次全国人口普查数据的《中国姓氏分布研究》） （ ） 5.“张”姓的历史名人：创制了地动仪的东汉科学家张衡，著有《伤寒卒（杂）病论》的东汉末医学家张仲景，绘制了《清明上河图》的北宋画家张择端，洋务派的首领、清末重臣张之洞，近代爱国将领张学良……（《辞海》） （ ） √ √ 练一练 信息来源 类别 具体内容 （填资料的序号） 《新唐书·宰相世系表》 来源 1 基于第七次全国人口普查数据的《中国姓氏分布研究》 现状 4 《辞海》 “张”姓名人  5 04 根据资料得出结论 在得出结论后，请你回看提出的研究问题，紧扣问题对资料进行深入思考，用简明、准确的语言总结出结论，为结论排序，加上序号，列出研究结论。 可以用上哪些方法？ 传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。 结论要一一解答问题，不能直接照搬资料内容，用简明的语言来呈现。记得分点列出结论。 练一练 尝试概括下面问题的结论。 提出的问题：什么是歇后语？ 资料：歇后语是汉语的一种特殊语言形式，它通常由两个部分组成：前半部分是形象的比喻，类似于谜面，后半部分是解释或说明，类似于谜底。在一定的语言环境中，通常只说出前半部分，后半部分则留给听者自行揣摩，因此得名“歇后语”。 结论：__________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ 歇后语是汉语的一种特殊语言形式，由比喻性的前半句 和解释性的后半句组成。在交流中，人们常省略后半句让听者 猜想，因而得名。 你还可以针对研究中出现的问题给出合理的建议哟。比如研究“生活中用字不规范的情况”时，建议政府部门要做好用字规范的宣传教育工作，营造正确书写和使用汉字的良好社会氛围等。此外，你还可以增加研究感想、后续研究展望等，丰富研究报告的内容。 学以致用 研究背景 研究目的 研究内容 关于“福”字的历史与文化的研究报告 一、提出问题 每年春节来临之际，奶奶总会在鲜艳的红纸上挥毫写下“福”字，并嘱咐我倒着贴在窗户上。这一习俗勾起了我的好奇心：“福”字从何而来？为什么每逢新春佳节，人们都会贴“福”字？而倒贴“福”字的背后又有着怎样的故事呢？为了解答这些问题，我对“福”字进行了一次简单的研究。 二、研究方法 1.翻阅相关书籍。 2.上网查询资料。 3.询问家人及邻居长辈的看法。 类别 内容 　　“福”字最早见于商代的甲骨文，它的字形像是双手捧着酒坛向神灵敬献，寓意着通过祭祀来祈求神灵赐予好运和幸福。随着时间的推移，“福”字的形态逐渐演变，但其基本的含义——幸福、吉祥和好运始终未变。 相传，姜太公在封神之后，他的妻子马氏因自己没有得到封赐而感到不满。姜太公最终封他的妻子为“穷神”，并告知她不能去有福的地方。自此，人们在春节时纷纷贴上“福”字，以防止“穷神”入门。 三、资料整理 使用表格呈现所整理的资料 对应问题， 归类资料 贴“福”字的由来 “福”字的 起源 类别 内容 据传，朱元璋曾计划用“福”字作为暗记，来处死城内的谋反者。而善良的马皇后为了消除这场灾祸，令全城大小人家必须在自家大门贴上一个“福”字。结果有户人家不识字，将“福”字贴倒了。次日，朱元璋命令御林军按计划处死谋反者。不久，御林军禀报说家家都贴有“福”字。朱元璋正气得不知如何是好时，御林军又禀报说有一家人把“福”字贴倒了，朱元璋听到后勃然大怒，欲下令处死这家人。马皇后急中生智，解释道：“他们倒贴‘福’字，意在‘福到’，是好兆头啊！”朱元璋听后怒气渐消。后来，人们感念马皇后的恩德，便都故意将“福”字倒贴，同时也寄寓着“福到”的美好愿望。 （续表） 倒贴“福” 字的传说 四、研究结论 1.“福”字最早见于甲骨文，与祭祀有关。其字形经历了演变，但始终承载着幸福、吉祥和好运的美好寓意。 2.春节贴“福”字的习俗与姜太公的传说有关，体现了人们对幸福生活的向往与追求。 3.倒贴“福”字的传统，不仅是对善良、机智的马皇后的纪念，更象征着好运降临的吉祥之意。 分析资料， 得出结论 概括资料， 得出结论 根据资料得出结论 小结 学会鉴别，筛选资料 以时间为序，排列资料 对应问题，归类资料 学写简单的研究报告 拟定标题， 提出问题 明确格式，理清结构 拟定一个合适的标题 提出问题，写出目的 查阅法 请教法 调查法 加入思考，分析资料 图表分类，呈现资料 选定研究方法 运用多种方法整理资料 $$