Unit 5 Topic 3 Now it is a symbol of England Section B 导学案2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

九下英语Unit 5 China and the World. Topic 3 Now it is a symbol of England Section B 导学案 课型 新授 主备人 一、学习目标 知识目标 掌握重点词汇及短语：represent, symbolize, unique, identity, be known as, stand for 等。 熟练运用句型：What does... represent? It represents... 理解阅读材料中关于英格兰文化象征的关键信息。 能力目标 提升听力理解能力，准确获取关键信息。 增强阅读理解能力，学会分析文章结构与细节。 锻炼口语表达和写作能力，能够清晰阐述文化象征相关内容。 情感目标 培养对世界文化的浓厚兴趣，尊重不同文化。 树立全球视野，增强跨文化交流意识。 文化意识目标 深入了解英格兰文化象征背后的历史和文化背景。 学会对比不同国家文化象征的差异。 二、学习重难点 重点 重点词汇、短语和句型的正确使用。 理解英格兰文化象征的具体内容。 难点 从多维度分析文化象征的形成原因及意义。 在实际情境中运用知识进行跨文化交际。 三、学习过程 预习导学 知识准备：回顾上节课所学英格兰象征物，如 Big Ben、Tower Bridge 等，用英语简单描述。 词汇预习：预习课本新单词和短语，通过查阅字典了解其含义和用法，尝试用新单词造句。 文化了解：查阅资料，了解更多英格兰可能的文化象征物。 课堂探究 听力探究 浏览 1a 听力任务，明确要获取的信息，带着问题听录音：What new symbols will be mentioned? And what do they represent? 听第一遍录音后，回答问题。听第二遍录音，完成 1b 填空任务。 两人一组，模仿听力内容进行对话练习，注意语音语调。 词汇探究 教师通过图片、视频等展示新词汇和短语，结合例子讲解其含义和用法。 参与词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏，巩固词汇。 阅读探究 快速阅读 2a 短文，找出文章主旨大意和每段中心句。 再次阅读，回答细节问题：What are the main symbols of England mentioned in the passage? How do these symbols reflect England's history and culture? 小组讨论：In your opinion, why are these things considered symbols of England? 每组推选代表发言。 口语探究 创设情境：假设你是导游，向外国游客介绍英格兰的一种文化象征。先独立思考准备。 在小组内交流分享，互相提建议。每组推选代表进行全班展示，其他小组提问评价。 写作探究 布置写作任务：写一篇短文介绍自己最喜欢的一个国家的文化象征，运用所学词汇和句型描述其外观、意义及代表的国家文化特点。 写作过程中，有问题可向老师和同学请教。完成后小组互评，最后教师点评总结。 课堂小结 回顾本节课重点词汇、短语、句型及英格兰文化象征知识。 分享自己本节课的收获与体会。 课后巩固 书面作业：完成课后练习题，巩固知识。 拓展作业：收集更多不同国家文化象征资料，制作手抄报，下节课展示交流。 在使用导学案过程中，如遇到不理解的知识点或对哪个环节有疑问，欢迎随时告诉我，我来为你进一步解答。 学科网（北京）股份有限公司 $$