精品解析：四川省成都市邛崃市第一中学校2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

成都市邛崃一中2024～2025学年度上期九年级期末质量检测语文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上的相应位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 A卷 第I卷（选择题） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 提防（tí） 称职（chèn） 缥碧（piǎo） 振聋发聩（kuì） B. 氛围（fēn） 憎恶（zēng） 阴翳（yì） 矫揉造作（jiāo） C. 字帖（tiè） 倔强（jué） 叱咄（duō） 吹毛求疵（cī） D. 诡谲（jué） 两栖（xī） 绮户（qǐ） 悲天悯人（mǐn） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 促狭 疏懒 顿开矛塞 一代天骄 如雷贯耳 B. 渺茫 鄙溅 彬彬有礼 思贤如渴 不省人事 C. 心窍 逞能 间不容发 矫揉造作 金戈铁马 D. 汲取 旁骛 大发雷霆 不由纷说 丰功伟绩 3. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是 （ ） A. 漫步在瓦屋山国家森林公园，秀丽的风景、新鲜的空气让我顿时有一种宽宥和放松之感。 B. 课堂讨论有助于大家交流意见、碰撞出思维的火花，但有的同学喜欢言不及义，浪费了宝贵时间。 C. 在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，它们能量非凡，其巨大的潜力是不言而喻的。 D. 随着我国航天事业自主研发水平的不断提升，我们建设“航天强国”的信心与日俱增。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 保持卓越品质和创新能力，关系着中国新能源汽车能否在海外市场一路高歌。 B. 柏木溪公园建成后，将满足广大市民观赏、游憩、娱乐、健身、休闲等多种生活。 C. 我们积极推动和一贯倡导两岸青年交流，将一如既往为两岸青年互鉴互学创造良好条件。 D. 近年来，在长江流域重点水域“十年禁渔”等政策举措下，泸州长江水域鱼类逐年增多。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言选段，完成下面小题。 [甲] 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 [乙] 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 [丙] 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 而或长烟一空 空：消散 B. 野芳发而幽香 发：发散 C. 把酒临风 临：迎着 D. 是日更定矣 是：这 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 其喜洋洋者矣 其必曰“先天下之忧而忧” B. 野芳发而幽香 鸣之而不能通其意 C. 四时之景不同 予尝求古仁人之心 D. 而或长烟一空 或异二者之为 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 A. 这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。 B. 这晚打更结束后，我撑着一叶扁舟，穿着裘皮衣服，提着火炉，独自前往湖心亭赏雪。 C. 这一天初更以后，我乘着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。 D. 这晚打更结束后，我乘着一叶扁舟，穿着裘皮衣服，提着火炉，独自前往湖心亭赏雪。 8. 下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。 B. “天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。 C. 三段选文都通过人的活动表现景色之美。甲文的渔歌互答，乙文的朝往暮归，丙文的“独往湖心亭看雪”，都侧面写出景色的美好。 D. 三段选文都是写景。甲文描绘生机盎然的湖上春色，乙文描绘山水相映的山间春景，丙文描绘西湖迷人的雪景。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 按要求写出相应诗句。 ①_______，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②云横秦岭家何在？_______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ③_______，夜吟应觉月光寒。《无题》 ④槲叶落山路，_______。（温庭筠《商山早行》） ⑤李白《行路难》通过动作描写，形象揭示了他内心苦闷句子是_______，_______。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下列材料，按照要求完成下面小题。 材料一 ①纵观历史，人类与传染病的斗争从未停止。近几年的新冠疫情再次让人们意识到人类在传染病大流行面前是多么脆弱。自2009年以来，世界卫生组织宣布了6起国际关注的突发公共卫生事件，除新冠疫情外，还有2009年的甲流、2014年的脊髓灰质炎和埃博拉、2016年的寨卡，以及2019年的另一起埃博拉疫情。 ②为何大流行越来越多？“导致大流行发生的因素有很多，如气候变化、全球化等。特别是对于许多新发传染病而言，人类与野生动物之间的接触越来越多，导致病原体从动物传染到人身上的可能性越来越大。”清华大学医学院博士研究生雷雨晴解释道。印尼某生物技术公司研发部负责人蔡金光说，缺乏准备也是疫情发展为大流行的一个重要原因，政府、卫生部门和社区之间如果没有良好的协作，那么疫情很容易演变为大流行。 ③疫苗在保障公共卫生安全方面发挥着重要作用。雷雨晴表示，目前，科学家们的目标是研发通用疫苗，例如，针对新冠病毒研发泛变种疫苗甚至是泛冠状病毒疫苗，以保护人们免受各种病毒变异株的影响。智利某大学分子遗传学和微生物学教授苏珊·布埃诺也认为，疫苗是预防传染病最有效、最经济的方法。她强调，加强各国的研究能力，迅速研发出能对抗新病原体的疫苗并提高疫苗生产和临床试验能力非常重要。 ④针对中医如何帮助预防传染病大流行，前伊朗国家篮球队特聘随队医生祁营洲表示，过去3年，在全球许多国家暴发新冠疫情之际，中国中医药救援物资为世界各地新冠患者的治疗提供了很大帮助。在解释中医的治病原理时，他认为中医治疗更注重改善患者身体内部的整体环境，从而增强患者自身抵抗疾病的能力。比如说，当一个房间出现了很多害虫，中医的治疗不是一味去寻找害虫，更多的是要想办法改善房间的整体卫生条件。 ⑤如何加强国际合作？蔡金光表示，促进学术、商业、政府之间的伙伴关系对预防传染病也至关重要。通过这一伙伴关系，公共和私营部门可共同努力，促进疫苗的合作研究和开发，改善供应链，以及支持不同国家企业间的技术和知识转让。“新冠大流行表明，无论是在基础科学还是临床研究方面，世界各地科学家之间的合作对识别病毒和研发疫苗都非常关键，而科学合作的重要内容之一是充分分享科研成果和知识。”苏珊说。她还呼吁更多青年人加入科研事业，更好地了解传染病、公共卫生以及疫苗研发等方面的内容，共同为应对全人类面临的挑战作出贡献。雷雨晴也表示，合作对科学研究的进步至关重要。目前中国青年已经有许多机会参与国际研讨会，希望大学、科研机构和政府为青年人提供更多参与国际科技合作和交流的机会。 ⑥个人怎样做好防护？养成健康的生活方式——饮食有节、起居有常、适量锻炼、心情舒畅，是减少包括传染病在内的各类疾病发病率的关键，祁营洲从中医角度给出了建议。 （摘编自科技日报社对话节目《青年科技π》） 材料二 ①《自然》杂志发表的一项研究结果显示，在持续气候变化情况下，人类健康风险更大。 ②人们已了解到，气候变化会影响人类面对诸多疾病的脆弱性。之前的研究主要集中在特定病原体类群（如细菌或病毒）、对特定灾害的反应（如热浪或洪水增加），或传播类型（如食源或水源），但在气候变化和疾病背景下，人类所面对的全面威胁依然是未知的。 ③美国夏威夷大学马诺阿分校的研究人员通过系统地筛选文献，发现了3213个实证案例，将286种独有的人类病原体疾病与10种气候灾害（如变暖、洪水或干旱）联系起来。其中，277种被至少一种气候灾害所加剧，仅9种因气候灾害而减弱。 ④总体上，在影响人类的传染病可靠记录列表上，有58%已被证明会被气候变化加剧。一些灾害会让人更接近病原，例如风暴或洪水导致的流离失所与拉沙热和军团病相关，而另一些会让病原更接近人，比如变暖使传播疾病的生物活跃区域增加，如莱姆病、登革热和疟疾。研究人员总结说，这些发现揭示了气候灾害导致疾病的独特路径，强调了社会适应的有限能力，也凸显出减少温室气体排放的必要性，这就需要人类在生产生活方面做出更大的改变。 （摘编自《科技日报》） 10. 材料一介绍了预防传染病大流行的举措，请分条简要概括。 11. 材料二中的加点词语可否删掉？请简述理由。 277种被至少一种气候灾害所加剧，仅9种因气候灾害而减弱 12. 材料一提到“导致大流行发生的因素”有“气候变化”，请你从材料二中探究出气候与人类病原体疾病或人类传染病之间的关系，并结合材料提出两条减少温室气体排放的合理化建议。 五、作文（60分） 13. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我们这一届九年级的同学大多出生于2009年，从2009年到2024年，时光走过了十五年。在这十五年里，你最想回到哪一年？ 请结合你的生活经历和体验，以《回到 年》为题，写一篇不少于 600字的文章。 要求：①补全题目，自定立意，明确文体（诗歌除外）；②横线上所填为2009——2023 所包含的年份数字；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭、不得套作。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 14. 古诗词鉴赏 定风波 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸①且徐行。竹杖芒鞋②轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭③春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟④处，归去，也无风雨也无晴。 【注】①吟啸：高声吟咏。②芒鞋：草鞋。③料峭：形容微寒。④萧瑟：指风雨吹打树木的声音。 （1）请用生动的语言描绘词的上片中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”所展现的画面。 （2）全词表达了作者怎样的人生态度？请结合具体内容作简要分析。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 贾谊①论 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生 ，王者之佐，而不能自用其才也。 夫君子之所取者②远，则必有所待；所就者③大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏④。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼⑤，犹曰：“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。 观其过湘，为赋以吊屈原，萦纡⑥郁闷，趯然⑦有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝⑧。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。 （节选自苏轼《贾生论》，有删改） 注释：①贾生：即贾谊。②所取者：指功业、抱负。③所就者：也是指功业。④冉有、子夏，孔子弟子。⑤昼：齐地名，在今山东临淄。孟子曾在齐国为卿，后来见齐王不能行王 道，便辞官而去，但是在齐地昼停留了三天，想等齐王改过，重新召他入朝。⑥萦纡：这里比喻心绪不宁。⑦趯然：超然的样子。⑧夭绝：指贾谊早死。 15. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 卒不能行其万一 卒：死亡 B. 孟子去齐，三宿而后出昼 去：离开 C. 夫子何为不豫豫：高兴 D. 王其庶几召我 庶几：大概 16. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一 （2）其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。 17. 刘长卿在《长沙至贾谊宅》中也提及了贾谊，他和苏轼在对待贾谊一生的悲剧的态度上有鲜明的区别，说说两者对于贾谊的遭遇有着怎样不同的评价。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 18. 阅读下面诗歌，根据要求填空。 【甲】 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （《我爱这土地》） 乙】 太阳/从远处的高层建筑/——那些水门汀与钢铁所砌成的山/和那成百的烟囱/成千的电线杆子/成万的屋顶/所构成的/密丛的森林里/出来了……//在太平洋/在印度洋/……/我都曾看着美丽的日出/但此刻/在我所呼吸的城市/……/宽阔地/承受黎明的爱抚的城市/我看见日出/比所有的日出更美丽。 （节选自《向太阳》） 《艾青诗选》有着丰富的意象，其中“____________”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱；“____________”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 19. 读完《儒林外史》，班上同学展开讨论。甲说：“《儒林外史》是典型的讽刺小说。”乙说：“不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。”你同意谁的观点？请举例说明。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①父亲和母亲年纪大了，把责任田包给一个外地人种。 ②那是两个中年人，夫妻俩，承包了我们村几十亩地，搭大棚，种西瓜。 ③我家与他们的西瓜大棚，就隔着一条路，那夫妻俩干活累了，常常到我家门口来坐坐，歇歇脚。 ④我母亲就给他们倒水喝。 ⑤有时候，家里有花生瓜子啥零食的，母亲也会抓一把给他们，一起吃。我常常怀疑，我父母听不大懂那夫妻俩的变形普通话，而他们，估计也听不懂我父母的方言。 ⑥但他们居然聊得挺顺畅。 ⑦西瓜成熟时节，我们只要回老家去，父亲就去瓜棚里买瓜。一开始，那种瓜人坚决不肯收钱，我父亲就把钱往他手里塞，说：“这钱你必须收，种瓜不容易，你不收就是不让我吃瓜，是要赶我走！” ⑧那男人搓搓手，接过钱；但随即又找钱给我父亲，说收个本钱就行，你孩子回来，我请吃个瓜也应该。但我父亲坚决不依，非要按照市场价付钱，不然就不买瓜了。 ⑨那男人拗不过，就收了钱，帮父亲捧了瓜，送过来。 ⑩我就跟父亲说，你们经常聊天，也算朋友了，他送个瓜你吃吃，不是很正常吗？干么搞得这么生分？ ⑪父亲说，论交情，不要说吃他一个瓜，就是吃他十个八个，他也是愿意的——但他不肯收钱，我就总觉得欠了他这个人情——其实一个瓜也不过二十来块钱，这样的人情就不必要欠。 ⑫我表扬父亲，夸他做得对。 ⑬有一次，我们回老家，正好遇到那种瓜的男人，抱了一个圆滚滚的西瓜，来我家，远远地就说：老徐，这瓜崩了缝，没卖相了，要是不嫌弃，就送你们吃。 ⑭父亲二话没说，接过瓜，谢了他，就去拿刀，切瓜。我看那么大一个瓜，只是很小的一条缝，并不会影响销售，况且还可以切一半一半地卖掉啊。这一回，父亲怎么没给瓜钱呢？ ⑮我吃着那新鲜甜美的西瓜，问父亲。 ⑯父亲说，这一回，瓜钱是不能给的，你硬给他，他会着急生气。那是人家诚心诚意送给我们来吃的，怕我不要，他故意找个由头那么说的。你看人家，识字不多，可为了让我吃他这个瓜心里没负担，居然能想出这么个办法来！这个情，要领；这个人情，要欠。 ⑰原来是这样啊！ ⑱后来，那夫妻俩转移阵地，到唐洪镇北边去包地种西瓜，距离我老家也有个5里地。今年暑假，西瓜上市，那男人骑个电动小三轮，车里放两个西瓜，圆滚滚，绿油油的，送到我家场边，按按喇叭，也不下车，喊：老徐老徐，我今天去卖瓜，还有俩瓜没人要了，送你尝尝吧。 ⑲父亲就毫不客气地搬瓜，然后吩咐母亲，把中午煎的小黄鱼拖面，给装油纸袋，让他拿回去下酒吃。 ⑳看他们一手交瓜，一手交鱼，做得那么自然，那么贴切。 ㉑我今年五十岁了，想起老父亲给我上的这一节人情世故课，这一节藏在西瓜里的人情世故课，我好像才终于明白，父亲大约是想告诉我：有些人情不必欠，而有些人情必须欠。 （作者徐杰，有删改） 20. 从人物描写的角度品味文中画线句子的表达效果。 我父亲就把钱往他手里塞，说：“这钱你必须收，种瓜不容易，你不收就是不让我吃瓜，是要赶我走！” 21. 父亲收下崩了缝西瓜没有给钱，仅仅因为西瓜有缝么？结合文章内容简要回答。 22. 文章末尾说这是一节“人情世故课”，请结合自己的生活体验谈谈这种人情世故对我们今天有何现实意义。 23. 请结合文章内容，为本文拟个恰当的标题。 四、语言运用（共12分） 24. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【明确内涵】活动组在宣传手册上印制了下面两句名言，小明不懂其内涵，请你选择一句向他解释一下。 ①君子求诸己，小人求诸人。 ②胜人者有力，自胜者强。 选择：_________ 释义：____________________________________________________ （2）【活动剪影】小明担任了校报记者，需要对下面材料中的人物陆启铿进行采访。请帮他围绕“自强不息”的精神，设计两个采访问题。 【链接材料】 陆启铿1927年生于广东省佛山市，幼年患小儿麻痹症，双腿残疾。1938年日军侵占广东，他逃难到澳门，学业由此中断。在澳门，他借堂姐课本，自学了从小学到初中的课程。1946年夏，陆启铿考入中山大学数学天文学系。其间，他拖着病残之躯，每周在佛山和广州之间奔波，当家教，维持生活、补贴家用。由于品学兼优，毕业后他留校当了助教。1958年至1959年间，华罗庚与陆启铿建立起了典型域上的调和函数理论。从此之后，“陆启铿引理”“陆启铿常数”“陆启铿不变量”……在多复变函数论领域，他做出了大量奠基性和开创性的工作，享誉国际数学界。 问题一：___________________________________ 问题二：__________________________________ （3）【传承精神】请依据上面一段文字，补写青春座右铭 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 成都市邛崃一中2024～2025学年度上期九年级期末质量检测语文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上的相应位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 A卷 第I卷（选择题） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 提防（tí） 称职（chèn） 缥碧（piǎo） 振聋发聩（kuì） B. 氛围（fēn） 憎恶（zēng） 阴翳（yì） 矫揉造作（jiāo） C. 字帖（tiè） 倔强（jué） 叱咄（duō） 吹毛求疵（cī） D. 诡谲（jué） 两栖（xī） 绮户（qǐ） 悲天悯人（mǐn） 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A.提防（tí）——（dī）； B.矫揉造作（jiāo）——（jiǎo）； D.两栖（xī）——（qī）； 故选C。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 促狭 疏懒 顿开矛塞 一代天骄 如雷贯耳 B. 渺茫 鄙溅 彬彬有礼 思贤如渴 不省人事 C. 心窍 逞能 间不容发 矫揉造作 金戈铁马 D. 汲取 旁骛 大发雷霆 不由纷说 丰功伟绩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.顿开矛塞——顿开茅塞； B.鄙溅——鄙贱； D.不由纷说——不由分说； 故选C。 3. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是 （ ） A. 漫步在瓦屋山国家森林公园，秀丽的风景、新鲜的空气让我顿时有一种宽宥和放松之感。 B. 课堂讨论有助于大家交流意见、碰撞出思维的火花，但有的同学喜欢言不及义，浪费了宝贵时间。 C. 在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，它们能量非凡，其巨大的潜力是不言而喻的。 D. 随着我国航天事业自主研发水平的不断提升，我们建设“航天强国”的信心与日俱增。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.宽宥：宽恕；饶恕。此处用来形容置身美景的感受，不符合语境，使用不恰当； B.言不及义：形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在。也指只说些无聊的话，不涉及正经道理。此处是说有的学生的讨论说不到问题的关键所在，浪费了宝贵时间，使用恰当； C.不言而喻：不必说就能明白。此处是说海洋深处还有许多未被充分利用的资源，潜力巨大，不必说就明白，使用恰当； D.与日俱增：随着时间一天天增长。形容不断增长。有时也指增长很快。此处是说我们建设“航天强国”的信心随着时间在不断增长，使用恰当； 故选A。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 保持卓越品质和创新能力，关系着中国新能源汽车能否在海外市场一路高歌。 B. 柏木溪公园建成后，将满足广大市民观赏、游憩、娱乐、健身、休闲等多种生活。 C. 我们积极推动和一贯倡导两岸青年交流，将一如既往为两岸青年互鉴互学创造良好条件。 D. 近年来，在长江流域重点水域“十年禁渔”等政策举措下，泸州长江水域鱼类逐年增多。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语病辨识。 A.两面对一面，删掉“能否”或在“保持”前加“是否”； B.宾语残缺，在句末加“需要”； C.语序不当，将“积极推动”与“一贯倡导”调换位置； 故选D。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言选段，完成下面小题。 [甲] 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 [乙] 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 [丙] 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 而或长烟一空 空：消散 B. 野芳发而幽香 发：发散 C. 把酒临风 临：迎着 D. 是日更定矣 是：这 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 其喜洋洋者矣 其必曰“先天下之忧而忧” B. 野芳发而幽香 鸣之而不能通其意 C. 四时之景不同 予尝求古仁人之心 D. 而或长烟一空 或异二者之为 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 A. 这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。 B. 这晚打更结束后，我撑着一叶扁舟，穿着裘皮衣服，提着火炉，独自前往湖心亭赏雪。 C. 这一天初更以后，我乘着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。 D. 这晚打更结束后，我乘着一叶扁舟，穿着裘皮衣服，提着火炉，独自前往湖心亭赏雪。 8. 下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。 B. “天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。 C. 三段选文都通过人的活动表现景色之美。甲文的渔歌互答，乙文的朝往暮归，丙文的“独往湖心亭看雪”，都侧面写出景色的美好。 D. 三段选文都是写景。甲文描绘生机盎然的湖上春色，乙文描绘山水相映的山间春景，丙文描绘西湖迷人的雪景。 【答案】5. B 6. C 7. A 8. D 【解析】 【5题详解】 本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 B.有误，句意：野花开了，有一股清幽的香味。发：开放。故选B。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A指示代词，那/表示推测语气，大概； B.连词，表承接/连词，表转折，却； C.都是结构助词，的； D.有时/或许； 故选C。 【7题详解】 本题考查句子翻译。重点词：更定，晚上八时左右；拏，撑（船）；拥，裹、围。句意为：这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解。 D.有误，乙文写山间朝暮和四季之景，而不是描绘山间春景。故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。 【乙】至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 【丙】接连下了许多天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花弥漫，天和云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 按要求写出相应诗句。 ①_______，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②云横秦岭家何在？_______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ③_______，夜吟应觉月光寒。《无题》 ④槲叶落山路，_______。（温庭筠《商山早行》） ⑤李白《行路难》通过动作描写，形象揭示了他内心苦闷的句子是_______，_______。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 晓镜但愁云鬓改 ④. 枳花明驿墙 ⑤. 停杯投箸不能食 ⑥. 拔剑四顾心茫然 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：赋、鬓、枳、驿、箸。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下列材料，按照要求完成下面小题。 材料一 ①纵观历史，人类与传染病的斗争从未停止。近几年的新冠疫情再次让人们意识到人类在传染病大流行面前是多么脆弱。自2009年以来，世界卫生组织宣布了6起国际关注的突发公共卫生事件，除新冠疫情外，还有2009年的甲流、2014年的脊髓灰质炎和埃博拉、2016年的寨卡，以及2019年的另一起埃博拉疫情。 ②为何大流行越来越多？“导致大流行发生的因素有很多，如气候变化、全球化等。特别是对于许多新发传染病而言，人类与野生动物之间的接触越来越多，导致病原体从动物传染到人身上的可能性越来越大。”清华大学医学院博士研究生雷雨晴解释道。印尼某生物技术公司研发部负责人蔡金光说，缺乏准备也是疫情发展为大流行的一个重要原因，政府、卫生部门和社区之间如果没有良好的协作，那么疫情很容易演变为大流行。 ③疫苗在保障公共卫生安全方面发挥着重要作用。雷雨晴表示，目前，科学家们的目标是研发通用疫苗，例如，针对新冠病毒研发泛变种疫苗甚至是泛冠状病毒疫苗，以保护人们免受各种病毒变异株的影响。智利某大学分子遗传学和微生物学教授苏珊·布埃诺也认为，疫苗是预防传染病最有效、最经济的方法。她强调，加强各国的研究能力，迅速研发出能对抗新病原体的疫苗并提高疫苗生产和临床试验能力非常重要。 ④针对中医如何帮助预防传染病大流行，前伊朗国家篮球队特聘随队医生祁营洲表示，过去3年，在全球许多国家暴发新冠疫情之际，中国中医药救援物资为世界各地新冠患者的治疗提供了很大帮助。在解释中医的治病原理时，他认为中医治疗更注重改善患者身体内部的整体环境，从而增强患者自身抵抗疾病的能力。比如说，当一个房间出现了很多害虫，中医的治疗不是一味去寻找害虫，更多的是要想办法改善房间的整体卫生条件。 ⑤如何加强国际合作？蔡金光表示，促进学术、商业、政府之间的伙伴关系对预防传染病也至关重要。通过这一伙伴关系，公共和私营部门可共同努力，促进疫苗的合作研究和开发，改善供应链，以及支持不同国家企业间的技术和知识转让。“新冠大流行表明，无论是在基础科学还是临床研究方面，世界各地科学家之间的合作对识别病毒和研发疫苗都非常关键，而科学合作的重要内容之一是充分分享科研成果和知识。”苏珊说。她还呼吁更多青年人加入科研事业，更好地了解传染病、公共卫生以及疫苗研发等方面的内容，共同为应对全人类面临的挑战作出贡献。雷雨晴也表示，合作对科学研究的进步至关重要。目前中国青年已经有许多机会参与国际研讨会，希望大学、科研机构和政府为青年人提供更多参与国际科技合作和交流的机会。 ⑥个人怎样做好防护？养成健康的生活方式——饮食有节、起居有常、适量锻炼、心情舒畅，是减少包括传染病在内的各类疾病发病率的关键，祁营洲从中医角度给出了建议。 （摘编自科技日报社对话节目《青年科技π》） 材料二 ①《自然》杂志发表的一项研究结果显示，在持续气候变化情况下，人类健康风险更大。 ②人们已了解到，气候变化会影响人类面对诸多疾病的脆弱性。之前的研究主要集中在特定病原体类群（如细菌或病毒）、对特定灾害的反应（如热浪或洪水增加），或传播类型（如食源或水源），但在气候变化和疾病背景下，人类所面对的全面威胁依然是未知的。 ③美国夏威夷大学马诺阿分校的研究人员通过系统地筛选文献，发现了3213个实证案例，将286种独有的人类病原体疾病与10种气候灾害（如变暖、洪水或干旱）联系起来。其中，277种被至少一种气候灾害所加剧，仅9种因气候灾害而减弱。 ④总体上，在影响人类的传染病可靠记录列表上，有58%已被证明会被气候变化加剧。一些灾害会让人更接近病原，例如风暴或洪水导致的流离失所与拉沙热和军团病相关，而另一些会让病原更接近人，比如变暖使传播疾病的生物活跃区域增加，如莱姆病、登革热和疟疾。研究人员总结说，这些发现揭示了气候灾害导致疾病的独特路径，强调了社会适应的有限能力，也凸显出减少温室气体排放的必要性，这就需要人类在生产生活方面做出更大的改变。 （摘编自《科技日报》） 10. 材料一介绍了预防传染病大流行的举措，请分条简要概括。 11. 材料二中的加点词语可否删掉？请简述理由。 277种被至少一种气候灾害所加剧，仅9种因气候灾害而减弱 12. 材料一提到“导致大流行发生的因素”有“气候变化”，请你从材料二中探究出气候与人类病原体疾病或人类传染病之间的关系，并结合材料提出两条减少温室气体排放的合理化建议。 【答案】10. 研发注射疫苗；改善身体内部的整体环境，增强抵抗力；加强国际合作，充分分享科研成果和知识；个人要做好防护，养成健康的生活方式。 11. 不能删掉。“至少”是最低限度的意思，说明277种独有的人类病原体疾病被最少一种气候灾害所加剧，有些会被多种气候所加剧，如果删掉，与事实不符，体现了说明文的准确性、严密性。“仅”，是“只”的意思，表程度上的限制；说明在286种独有的人类病原体疾病中只有9种因气候灾害而减弱，强调突出了因气候灾害而减弱的人类病原体疾病的数量如此之少，如果删掉就不能起到强调突出的作用，体现了说明文的准确性、严密性。 12. 关系：气候灾害与人类病原体疾病间存在大量的交互关系，加剧疾病的传播。 建议：减少化石燃料的使用，实施清洁生产，减少温室气体的排放；随手关闭各种电器，节约用电，尽量不使用一次性用品。 【解析】 【10题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一第③段“疫苗在保障公共卫生安全方面发挥着重要作用”“疫苗是预防传染病最有效、最经济的方法”可概括出：研发注射疫苗； 根据材料一第④段“针对中医如何帮助预防传染病大流行”“在解释中医的治病原理时，他认为中医治疗更注重改善患者身体内部的整体环境，从而增强患者自身抵抗疾病的能力”可概括出：改善身体内部的整体环境，增强抵抗力； 根据材料一第⑤段“如何加强国际合作？蔡金光表示，促进学术、商业、政府之间的伙伴关系对预防传染病也至关重要。通过这一伙伴关系，公共和私营部门可共同努力，促进疫苗的合作研究和开发，改善供应链，以及支持不同国家企业间的技术和知识转让”可概括出：加强国际合作，充分分享科研成果和知识； 根据材料一第⑥段“个人怎样做好防护？养成健康的生活方式——饮食有节、起居有常、适量锻炼、心情舒畅，是减少包括传染病在内的各类疾病发病率的关键”可概括出：个人要做好防护，养成健康的生活方式。 【11题详解】 本题考查说明文语言。 “至少”是副词，表示最小的限度，最少，结合“将286种独有的人类病原体疾病与10种气候灾害（如变暖、洪水或干旱）联系起来。其中，277种被至少一种气候灾害所加剧”可知，这里表示277种独有的人类病原体疾病最少被一种气候灾害所加剧，说明有些人类病原体疾病被多种气候灾害加剧，如果删去，就变成“277种被一种气候灾害所加剧”，与事实不符，该词体现了说明文的准确性、严密性。 “仅”是副词，表示限制在某个范围之内或数量极少，相当于“只”“才”，表程度上的限制。结合“将286种独有的人类病原体疾病与10种气候灾害（如变暖、洪水或干旱）联系起来。其中，277种被至少一种气候灾害所加剧，仅9种因气候灾害而减弱”可知，在286种独有的人类病原体疾病中，只有9种因气候灾害而减弱，其他都是会因气候灾害有所加剧，“仅”字强调突出了因气候灾害而减弱的人类病原体疾病的数量之少，如果删去就不能起到强调突出的作用，体现了说明文的准确性、严密性。 【12题详解】 本题考查对材料的探究及提建议。 根据材料二第③④段“将286种独有的人类病原体疾病与10种气候灾害（如变暖、洪水或干旱）联系起来。其中，277种被至少一种气候灾害所加剧，仅9种因气候灾害而减弱”“总体上，在影响人类的传染病可靠记录列表上，有58%已被证明会被气候变化加剧。一些灾害会让人更接近病原”“而另一些会让病原更接近人”可知，气候变化会影响人类病原体疾病，超半数的人类病原体疾病会因气候灾害加剧，一些灾害会让人更接近病原，而另一些会让病原更接近人。这说明气候灾害与病原体疾病间存在大量的交互关系，加剧疾病的传播。 根据材料二的第④段“凸显出减少温室气体排放的必要性，这就需要人类在生产生活方面做出更大的改变”可提出建议：在生产上使用可再生能源，加大回收和废热利用力度；在生活中要植树造林，绿色出行，尽量使用公共交通工具。 五、作文（60分） 13. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我们这一届九年级的同学大多出生于2009年，从2009年到2024年，时光走过了十五年。在这十五年里，你最想回到哪一年？ 请结合你的生活经历和体验，以《回到 年》为题，写一篇不少于 600字的文章。 要求：①补全题目，自定立意，明确文体（诗歌除外）；②横线上所填为2009——2023 所包含的年份数字；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭、不得套作。 【答案】例文： 回到2021年 岁月匆匆，不知不觉我已经15岁了，也已经是父母口中的该长大懂事的年纪了，可是每当听到懂事这个词，我却总觉得有些刺耳。我多想回到2021年，回到三年前，在祖母临终的日子里，多陪陪她，让她走得安心些。 记忆中，我是由我的老祖母带大的。那时她认为她的快乐便是我的一切。可以说她用她的晚年铸造了我初入人群的人生，用晚年的烛光为我照亮了人生的新的航向。与其说是难忘的回忆，倒不如说是送我人生起航的一段时光。 从我三岁那年，老祖母便已深深地铭刻在我的记忆中。花白的中短发，一双有着慈祥目光的眼睛，深深的陷下去的眼窝。记忆中的她总是会用她那双褶皱的双手把我揽在她的怀里，尽管那时她已经是八十多岁的高龄了，但在她的怀里，我总是会感到一阵阵温暖。后来我渐渐地长大了，从此渐渐地离开了老祖母的怀抱，升入小学后，但紧接着她又用她的慈爱为我打开了一扇神话般的大门。从《牛郎之女》到《天井》，再到《八仙过海》。面对浩瀚的星空，一次又一次地引起我对天空，对未来的无限遐想。 可是，从小学升到初中后，我被父母从老家接走了，转入了一所寄宿制的初中学校，我和祖母的联系就慢慢变少了。也许是青春期的叛逆，也许是沉迷于手机，在祖母最后的日子里，我却很少和父母回老家去见她，常常接到外婆给我打电话，亲切地呼唤我，想见见我，我却总是推辞说作业太多，放假时间太少，其实当时的我正在和朋友开黑打游戏，或者是熬夜追剧，我总觉得祖母很啰嗦，其实我不知道的是她的身体已经慢慢不行了。 不幸的是，有一天我失去了她，那天早上她意外地离开了。直到父母来学校接我回家，眼前的一切对我来说犹如一场噩梦。看到这一切，我的脚步停住了，我再也不敢相信这就是事实。不！我宁愿相信这是一场噩梦。但一切的一切我都再无法阻挡，我只有傻傻的站在那面对着这没有预料到的一切。我痛苦的回忆着我们在一起度过的那段时光，我哭了整整一夜。 到现在，每当回忆起那段童年往事，心绪总会变得一团糟。不只是对老祖母教育的感激，还是对她的思念，还是对她冷漠的自责……无论什么时候再回忆起那段童年时光，思绪中都依然抹不掉她，眼中依然是那一片苍老的白发……祖母，我好想念您，我真想回到三年前，在您最后的时刻多陪陪您！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本文要求以“回到______年”为题，写一篇文章，而且横线上所填应为2009—2023所包含的年份数字。结合材料“从2009到2024，时光走过了十五年。在这十五年里，你最想回到哪一年”可知，这篇文章是想让同学们回忆这十五年间发生的难忘的、快乐的、遗憾的、美好的、伤心的……事情，如果有机会回到过去，可以珍惜当时的时光、或者可以对那些对不起的人或者遗憾的事情说声抱歉，可以选择童年时期，这个阶段是快乐的，无忧无虑的，也可以选择刚刚升到初中时期，选择不去荒废时光，努力学习……总之，充分开拓自己的思维，在立意上不落俗套，不过情感上要积极向上，充满正能量。 其次，构思选材。本文适合写记叙文。可以回忆往事，如生活中的亲情、师恩、友情等值得回忆的事情，留下了哪些令人难忘的记忆。紧密联系生活实际，选择典型事例，聚焦一个或几个镜头，注重细节刻画，并注意点面结合，前后呼应，且应适时扣题。例如自己和最好的朋友不在一个学校了，见面机会少了。自己渴望回到和朋友初次相遇的那一年，可以写与朋友之间相处的回忆，回忆朋友对自己的宽容、帮助、关心等事件，通过叙写，抒发对朋友的感激和怀念之情。注意要想使文章出彩，要有细腻的人物描写，尤其是心理描写更能打动人。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 14. 古诗词鉴赏 定风波 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸①且徐行。竹杖芒鞋②轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭③春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟④处，归去，也无风雨也无晴。 【注】①吟啸：高声吟咏。②芒鞋：草鞋。③料峭：形容微寒。④萧瑟：指风雨吹打树木的声音。 （1）请用生动的语言描绘词的上片中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”所展现的画面。 （2）全词表达了作者怎样的人生态度？请结合具体内容作简要分析。 【答案】（1）词人出游遇雨，拄着竹杖，穿着草鞋，似乎也能轻快得胜过骑马，怕什么呢？披着蓑衣，任凭风吹雨打，依然从容、镇定地穿行于烟雨之中，过好人生。 （2）乐观旷达（或随遇而安，随缘自适）的人生态度。 示例：①“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”：可以看出词人出游遇雨，却不慌不忙，毫不去留意那穿林打叶的风雨声，把它当作背景音乐的豁达心境；②“竹杖芒鞋轻胜马”：可以读出作者虽然穿着草鞋，拄着竹杖，步伐似乎也轻快胜马的乐观心态；③“一蓑烟雨任平生”：能读出作者听任自然、随遇而安的心境；④“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”：可以读出词人“只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐”的哲思⋯⋯ 【解析】 【小问1详解】 本题考查描绘诗歌画面的能力。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”意为拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便，一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！作答时抓住“竹杖”“芒鞋”“蓑”“烟雨”等意象，描绘出一幅无惧风雨笑对人生的画面。 示例：与朋友春日出游，风雨忽至，词人竹杖芒鞋行走在泥泞之中，也胜过骑马扬鞭疾驰而去。有什么怕的呢？词人一身蓑衣，就算有再大的风雨也没什么关系，照样过好一生。 【小问2详解】 本题考查作者情感。 根据上片中“何妨吟啸且徐行”可知，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，但苏州自己却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行；表现了作者面对自然风雨时的从容淡定； 根据上片“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情；“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀； 联系下片“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴（回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴）”可知，“萧瑟”“风雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不顺；联系“山头斜照却相迎”可知，风雨过后阳光自会到来，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？“风雨（磨难）”定会过去 ，“晴天（美好）”终会到来，作者不惧苦难，能够积极地面对人生的磨练，表现了词人胸怀坦荡、听任自然、无喜无悲、荣辱皆忘、旷达乐观的人生态度； 故这首词表达了作者面对人生苦难之时，随缘自适、乐观旷达的人生态度。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 贾谊①论 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生 ，王者之佐，而不能自用其才也。 夫君子之所取者②远，则必有所待；所就者③大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏④。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼⑤，犹曰：“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。 观其过湘，为赋以吊屈原，萦纡⑥郁闷，趯然⑦有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝⑧。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。 （节选自苏轼《贾生论》，有删改） 注释：①贾生：即贾谊。②所取者：指功业、抱负。③所就者：也是指功业。④冉有、子夏，孔子弟子。⑤昼：齐地名，在今山东临淄。孟子曾在齐国为卿，后来见齐王不能行王 道，便辞官而去，但是在齐地昼停留了三天，想等齐王改过，重新召他入朝。⑥萦纡：这里比喻心绪不宁。⑦趯然：超然的样子。⑧夭绝：指贾谊早死。 15. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 卒不能行其万一 卒：死亡 B. 孟子去齐，三宿而后出昼 去：离开 C. 夫子何为不豫豫：高兴 D. 王其庶几召我 庶几：大概 16. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一。 （2）其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。 17. 刘长卿在《长沙至贾谊宅》中也提及了贾谊，他和苏轼在对待贾谊一生的悲剧的态度上有鲜明的区别，说说两者对于贾谊的遭遇有着怎样不同的评价。 【答案】15. A 16. （1）古代的贤能之士，都有建功立业的才能，但有些人最终未能施展其才能的万分之一（或最终能充分施展其才能的人万中无一）。 （2）此后，终因经常感伤哭泣，以至于早死，这也真是个不善于身处逆境人。 17. 《长沙过贾谊宅》，表达了作者对贾谊怀才不遇同情与怜惜，而本文作者认为贾谊的遭遇主要来自三点：一是志向远大气量狭小，才能有余见识却不足；二是自暴自弃，不知道等待时机；三是不善于身处逆境。 【解析】 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.有误，句意为：最终未能施展其才能的万分之一的原因。卒：最终； 故选A。 【16题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：贤人，贤能之士；皆，全、都；负，具有；致，建功立业；卒，最终；行，施展。 （2）句重点词语：其后，此后；伤，伤感；夭绝，早死；是，这；处穷，身处逆境。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 《长沙过贾谊宅》是唐代诗人刘长卿创作的怀古诗。此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”，意思是寂寥的深山里落叶纷纷，可怜你不知为了什么事被贬到这遥远的地方来！表达了作者对贾谊怀才不遇的同情与怜惜。 结合本文，从苏轼认为“贾生志大而量小，才有余而识不足也”，可见贾谊不得志的原因可能是志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足。 结合“夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍”可知，苏轼在文中提到一个君子想要达到长远的目标，就一定要等待时机；要想成就伟大的功业，就一定要能够忍耐。可见不得志的原因可能是不能等待时机和学会忍耐。 结合“观其过湘，为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也”可知，苏轼认为贾谊是个不善于身处逆境的人，可见不得志的原因可能是不善于身处逆境，面对逆境只知道忧郁愤闷，感伤哭泣。 【点睛】参考译文： 人要有才能并不难，要使自己的才能施展出来实在不容易。可惜啊，贾谊虽然能够做帝王的辅佐之臣，却未能施展自己的才能。 君子要想达成长远的目标，就一定要等待时机；要想成就伟大的功业，就一定要能够忍耐。古代的贤能之士，都有建功立业的才能，但有些人最终未能施展其才能的万分之一的原因，未必都是当时君王的过错，也有可能是他们自己造成的。 我看贾谊的议论，照他所说的规划目标，即使夏、商、周三代的成就又怎能超过他呢？遇到像汉文帝这样的明君，尚且因未能尽才而郁郁死去，照这样说来，如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？孔子是圣人，曾周游天下，只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助，希望终有一天能实践他的政治主张。将到楚国时，先派冉有去接洽，再派子夏去联络。君子要想得到国君的重用，就是这样的殷切。孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说：“齐宣王大概会召见我的。”君子不忍心别离他的国君，感情是这样的深厚。公孙丑向孟子问道：“先生为什么不高兴？”孟子回答：“当今世界上（治国平天下的人才），除了我还有谁呢？我为什么要不高兴？”君子爱惜自己是这样的无微不至。如果做到了这样，还是得不到施展，那么就应当明白世上果真已没有一个可以共图大业的君主了，也就可以没有遗憾了。像贾谊这样的人，不是汉文帝不重用他，而是贾谊不能利用汉文帝来施展自己的政治抱负啊！ 看他路过湘江时作赋凭吊屈原，郁结烦闷，心绪不宁，表露出退隐的思想。此后，终因经常感伤哭泣，以至于早死，这也真是个不善于身处逆境的人。谋划一次没有被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？不知道默默地等待形势的变化，而自我摧残到如此地步。唉，贾谊真是志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 18. 阅读下面诗歌，根据要求填空。 【甲】 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （《我爱这土地》） 【乙】 太阳/从远处的高层建筑/——那些水门汀与钢铁所砌成的山/和那成百的烟囱/成千的电线杆子/成万的屋顶/所构成的/密丛的森林里/出来了……//在太平洋/在印度洋/……/我都曾看着美丽的日出/但此刻/在我所呼吸的城市/……/宽阔地/承受黎明的爱抚的城市/我看见日出/比所有的日出更美丽。 （节选自《向太阳》） 《艾青诗选》有着丰富的意象，其中“____________”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱；“____________”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 【答案】 ①. 土地 ②. 太阳 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，“风雨”是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难；“悲愤的河流，激怒的风”中的“激愤、激怒”是中国人民看到祖国被侵略时内心的感受，愤怒并且进行着反抗，是不屈不挠的反抗战精神的象征。“温柔的黎明”中“黎明”代表光明与未来，代表“风雨”（苦难）终会过去，生机与希望还会回归这片“土地”，是充满生机与希望的解放区的象征；而作者身为一只鸟，看似身单力薄的一只鸟，它从未放弃对祖国热忱的爱，它“用嘶哑的喉咙歌唱”，表达对祖国的拳拳之心，它愿意将“羽毛也腐烂在土地里面”，表现了作者愿意为祖国而献身，凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱。 1938年4月，艾青从战火蔓延北方回到武汉不久，以激越而丰厚的情感创作了《向太阳》这首诗。“太阳”是光明的使者，能够给人带来温暖，它不惧怕任何力量，从阻挡它的“那些水门汀与钢铁所砌成的山/和那成百的烟囱/成千的电线杆子/成万的屋顶/所构成的/密丛的森林里”升起，迎接“宽阔地/承受黎明的爱抚的城市”，迎接“我看见日出/比所有的日出更美丽”的未来，“太阳”这一意象表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 19. 读完《儒林外史》，班上同学展开讨论。甲说：“《儒林外史》是典型的讽刺小说。”乙说：“不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。”你同意谁的观点？请举例说明。 【答案】示例1：我同意甲的观点。作者以犀利的笔锋，含蓄幽默的言辞，揭露封建知识分子追求功名富贵和封建官吏贪污受贿的卑污灵魂，抨击腐朽的科举制度和封建礼教。如对范进、高翰林、汤知县、严氏兄弟一类人物，作者无情地给予讽刺。 示例2：我同意乙的观点。作者以高超的笔法讽刺了范进、汤知县等人，也树立了许多正面人物形象。如王冕懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵；杜少卿仗义疏财，为人至孝。他们都是典型的正面人物。 【解析】 【详解】考查观点的表达。结合对名著《儒林外史》的理解掌握，可同意甲同学的观点，也可同意乙同学的观点，理由阐述要能结合《儒林外史》中的相关内容作答即可。 示例：同意甲同学的观点。《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。如腐儒的典型——周进、范进。写周进、范进为考中举人耗尽了毕生的精力，周进头撞号板，范进发疯等细节描写，都富有深刻的讽刺意味。贪官污吏的典型——汤奉、王惠。那些原本可怜的读书人一旦做了官，很快便会成为贪官污吏。其中汤奉和王惠就是两个典型的例子。八股迷的典型——马静、鲁编修。科举既然成了读书人猎取功名富贵的唯一手段，八股文自然就成了文章的正宗。于是无数的封建文人，孜孜不倦地钻研八股文，其中最虔诚的八股制艺信徒当属马静和鲁编修了。作者对这些人都给予无情地讽刺鞭挞。 同意乙同学的观点。《儒林外史》中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，而且有对正面人物的肯定和歌颂。作者肯定的最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，王冕和杜少卿是其中的典型代表。王冕懂事孝顺，勤奋好学、性情孤傲，蔑视权贵；杜少卿淡泊功名，傲视权贵，慷慨仗义，乐善好施；尊重妇女，讲求地位平等；敢于挑战封建权威和封建礼俗。作者热情地歌颂了他们以坚持自我的方式所作的对于人性的守护。 据此提炼作答即可。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①父亲和母亲年纪大了，把责任田包给一个外地人种。 ②那是两个中年人，夫妻俩，承包了我们村几十亩地，搭大棚，种西瓜。 ③我家与他们的西瓜大棚，就隔着一条路，那夫妻俩干活累了，常常到我家门口来坐坐，歇歇脚。 ④我母亲就给他们倒水喝。 ⑤有时候，家里有花生瓜子啥零食的，母亲也会抓一把给他们，一起吃。我常常怀疑，我父母听不大懂那夫妻俩的变形普通话，而他们，估计也听不懂我父母的方言。 ⑥但他们居然聊得挺顺畅。 ⑦西瓜成熟时节，我们只要回老家去，父亲就去瓜棚里买瓜。一开始，那种瓜人坚决不肯收钱，我父亲就把钱往他手里塞，说：“这钱你必须收，种瓜不容易，你不收就是不让我吃瓜，是要赶我走！” ⑧那男人搓搓手，接过钱；但随即又找钱给我父亲，说收个本钱就行，你孩子回来，我请吃个瓜也应该。但我父亲坚决不依，非要按照市场价付钱，不然就不买瓜了。 ⑨那男人拗不过，就收了钱，帮父亲捧了瓜，送过来。 ⑩我就跟父亲说，你们经常聊天，也算朋友了，他送个瓜你吃吃，不是很正常吗？干么搞得这么生分？ ⑪父亲说，论交情，不要说吃他一个瓜，就是吃他十个八个，他也是愿意的——但他不肯收钱，我就总觉得欠了他这个人情——其实一个瓜也不过二十来块钱，这样的人情就不必要欠。 ⑫我表扬父亲，夸他做得对。 ⑬有一次，我们回老家，正好遇到那种瓜的男人，抱了一个圆滚滚的西瓜，来我家，远远地就说：老徐，这瓜崩了缝，没卖相了，要是不嫌弃，就送你们吃。 ⑭父亲二话没说，接过瓜，谢了他，就去拿刀，切瓜。我看那么大一个瓜，只是很小的一条缝，并不会影响销售，况且还可以切一半一半地卖掉啊。这一回，父亲怎么没给瓜钱呢？ ⑮我吃着那新鲜甜美的西瓜，问父亲。 ⑯父亲说，这一回，瓜钱是不能给的，你硬给他，他会着急生气。那是人家诚心诚意送给我们来吃的，怕我不要，他故意找个由头那么说的。你看人家，识字不多，可为了让我吃他这个瓜心里没负担，居然能想出这么个办法来！这个情，要领；这个人情，要欠。 ⑰原来是这样啊！ ⑱后来，那夫妻俩转移阵地，到唐洪镇北边去包地种西瓜，距离我老家也有个5里地。今年暑假，西瓜上市，那男人骑个电动小三轮，车里放两个西瓜，圆滚滚，绿油油的，送到我家场边，按按喇叭，也不下车，喊：老徐老徐，我今天去卖瓜，还有俩瓜没人要了，送你尝尝吧。 ⑲父亲就毫不客气地搬瓜，然后吩咐母亲，把中午煎的小黄鱼拖面，给装油纸袋，让他拿回去下酒吃。 ⑳看他们一手交瓜，一手交鱼，做得那么自然，那么贴切。 ㉑我今年五十岁了，想起老父亲给我上的这一节人情世故课，这一节藏在西瓜里的人情世故课，我好像才终于明白，父亲大约是想告诉我：有些人情不必欠，而有些人情必须欠。 （作者徐杰，有删改） 20. 从人物描写的角度品味文中画线句子的表达效果。 我父亲就把钱往他手里塞，说：“这钱你必须收，种瓜不容易，你不收就是不让我吃瓜，是要赶我走！” 21. 父亲收下崩了缝的西瓜没有给钱，仅仅因为西瓜有缝么？结合文章内容简要回答。 22. 文章末尾说这是一节“人情世故课”，请结合自己的生活体验谈谈这种人情世故对我们今天有何现实意义。 23. 请结合文章内容，为本文拟个恰当的标题。 【答案】20. 动作、语言描写；表现父亲直爽、体贴种瓜人、不贪便宜的性格。 21. 父亲收下西瓜没有给钱并不仅仅因为西瓜有缝。父亲明白这西瓜是种瓜人诚心诚意送来的，里面包含种瓜人对自己的善意和感谢，这份人情必须收下。 22. 围绕真诚、不占便宜、相互体谅来谈，言之有理即可。 23. 如；藏在西瓜里的人情世故 送瓜 【解析】 【20题详解】 本题考查学生对人物描写的掌握。 画线句子写明了父亲的话语，可知运用了语言描写；“我父亲就把钱往他手里塞”中一个“塞”字，写出了父亲的动作，是动作描写。句中“你不收就是不让我吃瓜，是要赶我走！”可以看出父亲的质朴直爽以及不贪便宜、不爱欠人情的性格，“种瓜不容易”表达出父对种瓜人的理解和体贴，体现父亲的善良。 【21题详解】 本题考查文章内容理解 根据文章第⑭段内容“我看那么大一个瓜，只是很小的一条缝，并不会影响销售，况且还可以切一半一半地卖掉啊”可知，西瓜虽有缝，但并不影响销售。根据第⑯段内容“你硬给他，他会着急生气。那是人家诚心诚意送给我们来吃的”，“这个情，要领；这个人情，要欠”可知，父亲收下西瓜没有给钱不是因为西瓜有缝，而是父亲感受到了种瓜人的诚心和善意，父亲要接受别人的好意和关怀，这份人情值得欠。 【22题详解】 本题考查学生谈启示的能力。 文中父亲买西瓜坚持给钱，不愿欠人情，可以看出父亲为人宽厚、不贪便宜；面对种瓜人善意的送瓜，父亲欣然接受，欠下人情，并尽量补偿，可以看出父亲待人友善、真诚善良。据此综合作答即可。 示例：在生活节奏不断加快的今天，人们都在为了生活而不停奔波忙碌，人与人之间的善举更显得尤为珍贵。我们要学习种瓜人的热情善良，也要学习父亲不贪便宜的品格，用赤诚之心去处理人情世故，用善意营造和谐的氛围。 【23题详解】 本题考查文章标题的拟写。 文章主要介绍父亲买瓜不愿欠人情，面对别人善意送瓜愿意欠下人情，并给予回礼的故事。结尾得出“有些人情不必欠，而有些人情必须欠”的结论。围绕买瓜、送瓜、人情世故拟写题目即可，注意语言优美、简练。示例：买瓜与送瓜、西瓜传递人情等。 四、语言运用（共12分） 24. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【明确内涵】活动组在宣传手册上印制了下面两句名言，小明不懂其内涵，请你选择一句向他解释一下。 ①君子求诸己，小人求诸人。 ②胜人者有力，自胜者强。 选择：_________ 释义：____________________________________________________ （2）【活动剪影】小明担任了校报记者，需要对下面材料中的人物陆启铿进行采访。请帮他围绕“自强不息”的精神，设计两个采访问题。 【链接材料】 陆启铿1927年生于广东省佛山市，幼年患小儿麻痹症，双腿残疾。1938年日军侵占广东，他逃难到澳门，学业由此中断。在澳门，他借堂姐课本，自学了从小学到初中的课程。1946年夏，陆启铿考入中山大学数学天文学系。其间，他拖着病残之躯，每周在佛山和广州之间奔波，当家教，维持生活、补贴家用。由于品学兼优，毕业后他留校当了助教。1958年至1959年间，华罗庚与陆启铿建立起了典型域上的调和函数理论。从此之后，“陆启铿引理”“陆启铿常数”“陆启铿不变量”……在多复变函数论领域，他做出了大量奠基性和开创性的工作，享誉国际数学界。 问题一：___________________________________ 问题二：__________________________________ （3）【传承精神】请依据上面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 【答案】（1） ①. 示例①：小明，“君子求诸己，小人求诸人”的意思是：具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。而不具备君子品行的人，遇事总是习惯于求助于别人，而不是靠自己的去解决。 ②. 示例②：小明，“胜人者有力，自胜者强”的意思是：战胜别人的只能说有力量，自己战胜自己才是真正强大，人最难战胜的敌人是自己。 （2） ①. 示例：几十年了，您矢志不渝学习研究，动力是什么呢？ ②. 示例1：人们常说寒门难出贵子，您是如何看待这个问题的？ 示例2：是什么支持着您在困境中顽强奋斗的？ （3）示例：让中国变强盛毕生奉献。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名言内容的理解。先翻译文言句子，再体会其含义。 ①句注意关键的词语：君子，有学士有道德的人。求：要求。小人：没有高尚道德的人。本句的句意就是有道德修养的人遇到问题或者困难，要求自己战胜困难；没有道德修养的人，遇到问题或者麻烦总是求助于别人。这则名言告诉我们要勤奋努力，遇到要靠自己解决。 ②句注意关键的词语：胜，战胜，超越。力：力量。强：强大。这句话的意思为：超越别人就有了力量，战胜了自己就变得强大。 示例1：小明同学，“君子求诸己，小人求诸人”的意思是说，有道德修养的人，遇到困难挫折的时候，一定是要靠自己去克服它。而道德修养低的人，遇到困难挫折的时候，只能依靠别人才能解决问题。这则名言告诉我们，要修养自身，克服困难。 示例2：小明同学，“胜人者有力，自胜者强”的意思是：超越别人，自己就有了力量；战胜了自己，就会变得更加强大。这则名言告诉我们要自强不息。 【小问2详解】 本题考查设计提问的问题。要扣住实践活动的主题，及链接材料中介绍的人物的事迹提出问题，本次活动的主题为“自强不息”，而链接材料中，叙述了陆启铿身有残疾，却能克服自身遇到的困难，自强不息取得成功的事迹。故可从努力的动力源泉，怎么能坚持勤奋努力的学习等方面，采访陆启铿。 示例：您当初能够努力奋斗的动力是什么呢？请问您又是怎么克服遇到的种种困难的呢？ 【小问3详解】 本题考查材料探究和句子仿写。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。材料中范仲淹的事例概括为“以天下为己任发愤苦读”，仿写的后半句句式要与此相同，根据“立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献”，可拟写后半句为“让中国变强盛奉献一生”或“让中国变强盛毕生奉献”等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$