精品解析：上海市普陀区2024-2025学年（五四学制）七年级上学期期末语文试题

2024学年第一学期七年级语文学科期末自适应练习 （考试时间：90分钟 满分：100分） 考生注意： 1.本卷共22题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（23分） （一）默写与运用（10分） 1. 默写。 （1）水何澹澹，_________________。（曹操《观沧海》） （2）_________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）夜阑卧听风吹雨，_________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （4）_________________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） （5）小明很想考出佳绩，但苦于既找不到努力的方向，又缺乏决心和毅力。老师用《诫子书》中的句子“_________________，_________________”警示他尽早立下志向，踏实学习。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 何当共剪西窗烛 ③. 铁马冰河入梦来 ④. 自古逢秋悲寂寥 ⑤. 非学无以广才 ⑥. 非志无以成学 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：竦、峙、剪、烛、逢、寂、寥。 （二）（3分） 阅读下面元曲，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 2. 这首曲子的作者是元朝的___________（人名）。 3. 下列对诗歌分析正确的一项是（ ） A. “天净沙”跟这首元曲的内容有关，“秋思”点出了季节和情感。 B. 前三句连写九种冬天景物，为“断肠人”的出场营造了凄凉气氛。 C. 这首元曲都用名词勾勒画面，直接抒发“断肠人在天涯”的悲伤。 D. 这首元曲用语简练，生动描写羁旅之愁和思乡之苦，感染力很强。 【答案】2. 马致远 3. D 【解析】 【导语】《天净沙・秋思》是马致远的经典之作。开篇以“枯藤老树昏鸦”等一系列冷寂意象勾勒出一幅深秋晚景图，“小桥流水人家”以乐景衬哀情。“夕阳西下”点明时间，最后“断肠人在天涯”直抒漂泊天涯的游子孤寂愁苦之情。全曲寥寥数语，情景交融，意境深远，尽显秋思之愁绪。 【2题详解】 本题考查作家作品识记。 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。 【3题详解】 本题考查文学常识及诗歌内容理解。 A.“天净沙”是曲牌名，与内容无关； B. 前三句连写九种秋天的景物，不是冬天景物； C. 这首元曲前三句用名词连缀成画面，是借景抒情，通过一系列的秋景间接烘托出“断肠人在天涯”的悲伤，不是直接抒发； 故选D。 （三）（10分） 阅读下面古文，完成下面小题 [甲] 杞人忧天 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 [乙] 沈屯子偕友入市，闻谈者①言：“杨文广②围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙然③诵叹不已。友曳之归。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒④成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。 （选自明代刘元卿《贤奕编》） 【注释】①谈者：指集市上的以讲故事为业的说书人。②杨文广：北宋名将，因抗击西夏建功。③蹙然：此指忧愁不悦的样子。④悒悒：闷闷不乐。 4. [甲]文和我们学过的六年级课文《________________》都选自《列子》。 5. 解释词语 （1）解释文中的加点词。 不当坠耶 当：______________ （2）为下列句中加点词选择正确的解释。 以纾其意 纾：______________ A抒发 B.延缓 C.宽裕 D.排解 6. 杞人和沈屯子都是“①__________”（引用[乙]文词语）之人：杞人忧“天地崩坠，身亡所寄”；沈屯子则先忧___② （用自己的话概括），后忧路上行人会被竹子尖锐的末端刺伤。[甲]文“忧彼之所忧者”用③“_______”（引用[甲]文一个字）的方法，终让杞人“舍然大喜”；[乙]文家人用“劝”的方法，想让沈屯子“④_______”，但未见成效 7. 有人认为，[乙]文沈屯子的种种担忧都纯属瞎操心。你是否同意？结合其中一次“忧”，说说你的看法。 【答案】4. 两小儿辩日/关尹子教射 5. ①. 应当，应该 ②. D 6. ①. 多忧 ②. 杨文广身处绝境却无法脱困 ③. 晓 ④. 纾其意 7. 示例1：同意。杨文广身陷绝境无法脱困，是说书人讲的故事，并非当时发生的事情。沈屯子的担忧没有实际意义。/同意。“负竹入市者”会避开行人，行人也会避让“负竹入市者”。沈屯子的担忧没有实际意义。 示例2：不同意。杨文广身陷绝境却无法脱困，虽是说书人讲的故事，但沈屯子担心杨文广兵败，导致柳州百姓生灵涂炭，体现他仁爱、为他人着想的品质。他的担忧值得肯定。/不同意。沈屯子担心尖锐的竹子末端伤害大路上的行人，体现他仁爱、为他人着想的品质。他的担忧值得肯定。 【解析】 【导语】文章选自《列子》和《贤奕编》，以“杞人忧天”和沈屯子的故事为例，形象刻画了古代“多忧”者的心理状态。[甲]文通过荒诞的想象和辩说，讽刺了杞人毫无根据的忧虑，点明轻松自救的智慧；[乙]文以沈屯子的反复担忧细节，表现令人啼笑皆非的过度焦虑。两文融合想象性与现实性，借小故事警戒读者以理性处世，内涵启发深远，具有批判与教育意义。 【4题详解】 本题考查文学常识识记。 六年级上册《两小儿辩日》选自《列子》。文章记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 六年级下册《关尹子教射》‌选自《列子》。文章主要记述了列子向关尹子学习射箭的故事。它告诉我们：‌不仅要知其然，而且要知其所以然‌；掌握事物的规律和原理，才能真正精通一项技能或做好一件事。 【5题详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：日月星辰不就会坠落下来了吗？当：应当，应该。 （2）句意：以缓解他的忧虑和心情‌。纾：缓解、排解；故选D。 【6题详解】 本题考查内容理解。 由[甲]第①段“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄”可知，这个杞国人担忧天会塌地会陷，自己无处存身。天地塌陷是不太可能发生的事情，也是一般人无法改变的事情，杞国人过度的忧心，是庸人自扰的行为。 第二空，由[乙]文“闻谈者言：‘杨文广围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。’日夜念不置，曰：‘文广围困至此，何由得解？’从此悒悒成疾”可知，沈屯子听到说书人讲述杨文广被围困于柳州城中，内外交困的情况后开始忧愁不已。由此可概括出第二空沈屯子的忧：杨文广在柳州城中被围困，缺乏粮饷且无法获得外界援助。 [乙]文“夫世之多忧者类此也”意思是：世上多忧虑的人就是像这样人的吧。 第一空，结合以上分析可知第一空，[乙]文中的“多忧”点明了杞人和沈屯子表现出的共同特征：对实际上不太可能发生或不值得过分担心的事情感到过度忧虑。 第三空，结合[甲]第②段“又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：‘天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎’”等内容可知，这里的“晓”指的是解释、开导的意思。有人通过逻辑解释的方式告诉杞国人不用担心天会塌下来，因为天不过是积聚的气体，即使日月星辰掉落也不会造成伤害。这种解释（晓）的方法最终使杞国人放下心来，不再忧虑。 第四空，结合[乙]文“家人劝之徘徊郊外，以纾其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：‘竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。’归而益忧”可知，“纾其意”是指放松心情或转移注意力。家人试图通过建议沈屯子到郊外散步来缓解他的忧虑，即“纾其意”，但是这种方法并没有起到明显的效果，沈屯子依旧持续地感到忧虑。 【7题详解】 本题考查观点看法表达。 [乙]文沈屯子有两次“忧”： 由“闻谈者言：‘杨文广围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。’日夜念不置，曰：‘文广围困至此，何由得解？’从此悒悒成疾”可知，他听到说书人讲杨文广围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵，他就日夜念念不忘，为杨文广如何解围而忧愁。这体现出他过度共情故事中的人物困境，并且深陷其中不能自拔。他没有考虑到这只是说书人的故事内容，自己的担忧对于故事发展毫无帮助。 由“又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：‘竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。’归而益忧”可知，他看到有人背着竹子去集市，就担忧竹子末端尖锐会使路上行人受伤。这反映出他总是往不好的方面去想象还没发生的事情，过分担忧一些小概率会发生意外情况，有些杞人忧天。 结合文中两次“忧”的事件，给出自己明确的观点，然后分析理解即可。 示例：同意。就沈屯子担心“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者”这一点来说，他仅仅因为看到有人负竹入市，就开始无端担忧行人会被竹子伤害。在正常情况下，行人在道路上行走，大家都会注意避让危险物品，而且背竹子的人也会尽量避免伤害他人。沈屯子这种担忧是没有根据的，是自己在毫无必要地瞎操心，和杞人忧天一样，担心一些不太可能发生或者可以避免的事情。 【点睛】参考译文： [甲]杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？” 开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 [乙]沈屯子与朋友一块来到集市上，听说书人说到：“杨文广围困柳州城中，里面缺少粮食，外面的援兵被阻挡。”他立时紧皱眉头，站在一旁唏嘘不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨着：“文广被困在那里，怎么才能解脱呢?”竟因此忧愁得生了一场大病。家里人劝他到外面走走，散散心。途中正好看见有人扛着一捆竹竿去集市上卖，他心中暗想：“竹竿梢头非常锐利，街上行人这么多，一定会有人被戳着剐着的。”回到家后，他更忧郁了，世界上多忧虑的人像这样的吧。 二、现代文（27分） （一）（13分） 阅读下文，完成下面小题 守护五彩年味 ①年画起源于古代门神画，常以历史和戏曲人物、民间故事等为题材，是中国特有的艺术形式。年画多于农历新年时悬挂张贴，图案也颇有讲究：大门多贴武将，以驱邪避鬼、护卫家宅；院内堂屋门贴文门神，画天官和状元，寓意迎祥纳福、加官进禄；以童子为题材的贴在寝室门上，则表示子孙繁衍、福寿无边。 ②北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣，民间庆贺新年活动越来越丰富，年画艺术也迅速发展并传播开来。尤其是反映老百姓审美趣味的木版年画，不仅在农村地区广泛流行，而且在城市中也有很大的市场需求。明中叶后，商业、手工业进一步发展，彩色套印技术成熟，形成四川绵竹、天津杨柳青、苏州桃花坞等著名年画产地。这些年画体现不同地区的文化和艺术特色，不仅在当地流行，还远销其他省份乃至国外。 ③绵竹年画盛于明清，绵竹位于雕版印刷中心成都附近，绵竹年画以木版刻印和手工彩绘为特色，包括起稿、刻版、印墨、施彩等工序，线条刚柔结合，色彩鲜艳浓郁。人物纵向压扁、横向扩宽，不设或少设背景，体现巴蜀人民乐观向上的生活态度，有鲜明的农耕文化特色和浓郁的民族风情。 ④明朝重新疏通运河，南方精致的纸张、水彩得以运到天津，杨柳青年画艺术得到发展。创作杨柳青年画时，先用木版雕出线纹，细细刻画五官神情、衣纹动感，接着分出背景层次，随后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀法，又有手绘的细腻，且构思巧妙，活泼喜气。其代表作《福善吉庆》描绘侍女陪贵夫人看孩童玩耍：孩童们一个放蝙蝠形风筝，一个手中持扇，一个拿挂着磬的戟，寓意“福善吉庆”。 ⑤在经济发达的苏州，桃花坞年画得到充分发展。桃花坞年画只印部分墨线，其余彩色套印，达到过渡效果，常以紫红色为主调，鲜艳清雅，构图对称，偏重城市习俗风景，甚至不少画面有诗句题咏，多反映市民阶层的生活面貌和审美趣味。 ⑥和流行于民间、体现老百姓审美趣味的年画不同，追求高远意境的《岁朝图》，既是皇帝赏赐达官贵人，也是文人墨客交往互赠的高级年画。春节前后，画家、文人描绘象征吉利、喜庆的花卉、果品、瓶子等岁朝清供，题材多为静物，构图多半一高一矮、一长一短，花卉多是折枝和盆景；主要景物常按谐音组成吉祥话，如荷花与娃娃是“和和美美”，配以贺岁诗词或吉祥语，祈求岁岁平安、朝朝如意，多反映文人审美趣味。 ⑦20世纪，既可装饰欣赏、又可查阅日期节气的月份牌年画在城市流行。这种“新式年画”以西洋擦笔水彩手法描绘人物，体现出自然光照下的立体感及肌肤的柔和质感。它借鉴民间年画的“历画”样式，融入商品广告，有山水或仕女等中国传统题材。发展到后来，画面多表现摩登女郎，引领审美时尚。 ⑧年画展示丰富年俗和风俗，被赋予惩恶扬善等主题，寄托中国人对新年的美好向往，体现中国文化的博大精深。随着农耕文化的式微，大众生活方式急剧改变，年画艺术逐渐没落。为守护五彩年味，传承民俗文化，艺术家们正在努力推陈出新，希望以实用化的创意衍生品（例如年画旗袍等等），使古老年画重新焕发生机。 8. 阅读全文，完成填空。 9. 小王渴望成为全面发展的学霸，爸爸妈妈想买一张年画作为新年礼物贴在小王房间，结合第①段，你觉得以下年画中最适合的是（ ） A. 龙凤呈祥 B. 鱼跃龙门 C. 花开富贵 D. 钟馗捉鬼 10. 阅读第③-⑦段，以下四张年画中充分体现杨柳青年画特点的一张是__________，理由：_____________。 【答案】8. （1）年画艺术迅速传播和发展及原因 （2）古代年画艺术的发展原因及审美特征 （3）流行于权贵和文人阶层，多反映文人审美趣味、追求高远意境的《岁朝图》 9. B 10. ①. C ②. 画面中两位女子和两个孩子在吃饭，他们的动作神情刻画都很生动细腻；桌上的摆设、门框上的花窗和图案，细节都非常丰富；且有地毯和帷幔等物件作为背景，画面层次感强；画面温馨，活泼喜气，寄托家庭幸福、多子多福的寓意。 【解析】 【导语】本文围绕年画展开，条理清晰地介绍其起源、题材寓意。详细阐述北宋以来年画的发展，重点描绘绵竹、杨柳青、桃花坞等地年画特色，还提及《岁朝图》与月份牌年画。最后点明年画现状与传承困境。全文内容丰富，展现了年画艺术魅力与文化价值，唤起人们对传统年味的守护之情 。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“年画的起源、题材、张贴位置及寓意”对应第①段，“年画艺术的重要价值、没落原因及传承现状”对应第⑧段。根据第②段“北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣，民间庆贺新年活动越来越丰富，年画艺术也迅速发展并传播开来。尤其是反映老百姓审美趣味的木版年画，不仅在农村地区广泛流行，而且在城市中也有很大的市场需求”可知，北宋时期，因手工业成熟、雕版印刷术发展、商业繁荣、新年活动丰富等因素，年画艺术得以迅速传播发展，在城乡都有市场。故填：年画艺术迅速传播和发展及原因。 第二空，根据第②段“北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣……年画艺术也迅速发展并传播开来”可知发展原因。根据第③段“绵竹年画……线条刚柔结合，色彩鲜艳浓郁……体现巴蜀人民乐观向上的生活态度”、第④段“杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀法，又有手绘的细腻，且构思巧妙，活泼喜气”、第⑤段“桃花坞年画……常以紫红色为主调，鲜艳清雅，构图对称，偏重城市习俗风景”可知，不同地区的年画有各自独特的审美特征。 第三空，根据第⑥段“追求高远意境的《岁朝图》，既是皇帝赏赐达官贵人，也是文人墨客交往互赠的高级年画。春节前后……多反映文人审美趣味”可知，《岁朝图》流行于权贵和文人阶层，以象征吉利、喜庆的静物为题材，通过谐音组成吉祥话，配以诗词或吉祥语，反映文人审美趣味，追求高远意境。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 A.龙凤呈祥：龙和凤都是中国传统文化中的吉祥象征，龙凤呈祥一般象征着吉祥、喜庆，多表达婚姻美满、生活幸福等美好祝愿，与 “成为全面发展的学霸” 的期望关联不大； B.鱼跃龙门：在中国传统文化中，鱼跃龙门比喻事业成功或地位高升，常用来鼓励人们通过努力取得学业或事业上的进步，有希望学业有成、实现梦想的寓意，根据首段“以童子为题材的贴在寝室门上，则表示子孙繁衍、福寿无边”可知，符合小王渴望成为全面发展的学霸，爸爸妈妈对他在学业上有所成就的期望； C.花开富贵：花代表着繁荣和美好，“花开富贵”主要寓意着富贵、昌盛，更多的是对财富和生活富足的一种祝愿，与学业方面的期望不太相关； D.钟馗捉鬼：根据第①段“大门多贴武将，以驱邪避鬼、护卫家宅”可知，钟馗捉鬼这类年画一般贴在大门上，用于驱邪避鬼、护卫家宅，不适合贴在希望在学业上有所进步的小王的房间； 故选B。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据第④段“创作杨柳青年画时，先用木版雕出线纹，细细刻画五官神情、衣纹动感，接着分出背景层次，随后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀法，又有手绘的细腻，且构思巧妙，活泼喜气”可知，C画面中“两位女子和两个孩子的动作神情刻画都很生动细腻”，体现了杨柳青年画“细细刻画五官神情”的特点；“桌上的摆设、门框上的花窗和图案，细节都非常丰富”以及“有地毯和帷幔等物件作为背景，画面层次感强”，符合杨柳青年画“分出背景层次”“手绘细腻”的特点；“画面温馨，活泼喜气，寄托家庭幸福、多子多福的寓意”，也与杨柳青年画“活泼喜气”的特点相符。 A是绵竹年画，符合绵竹年画“少背景、人物横向扩宽、色彩浓郁”的特点；B是一张旧广告画，主体是一位穿着传统服饰的女性，画面下方展示产品，主要用于商业宣传，既未体现杨柳青年画对人物或事物“细细刻画”的特点，也没有“活泼喜气”的风格，与杨柳青年画特点不符。D 画面主要是一个大花瓶及旁边的盆栽植物等物件，没有人物形象，不存在对“五官神情、衣纹动感”的刻画，也没有体现“活泼喜气”的风格，与杨柳青年画特点不契合。 综上，充分体现杨柳青年画特点的一张是C。 （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题 ①三四十年前，大兴安岭山林小镇，年味浓郁。 ②腊月二十三小年前后，我和邻居女孩到城里新华书店买年画。小镇离城里十几里路，我们穿得厚厚的，可中途手脚还是冻麻了。想不生冻疮就快跑。麻雀也在灰白天上跑。天上的年画，该是绚丽晚霞吧！母亲喜欢有鲤鱼元宝等图案的年画。父亲爱《红楼梦》故事等古典人物年画。母亲在家说了算，我买年画当然以她的审美为主。这样的年画铺展开来，就是理想国。我们还去百货商店选假领子等，买红蜡烛和扑克牌。小镇没通电，蜡烛是灯神。奔向饭店买根麻花站着吃完，趁天没黑快走。睫毛、眉毛和刘海染上霜雪，被寒风吹打成老太婆！到家烤过火，身上霜雪化了，又变成小姑娘！ ③二十六杀年猪，家家敞开肚子吃顿肉，余下作为年货存在大木箱里。怕风干了味道不好，就撒上雪。 ④腊月二十七开始置办年货。主妇们去供销社扯布，给家人做新衣。蒸各色年干粮，用筷子蘸印泥在馒头正中点圆红点。做油炸江米条和蕉叶子，作为春节点心。男孩到集市买鞭炮放热炕上干燥，放起来更响亮。劈细细的松木柈子，让除夕夜灶火旺旺！还要竖灯笼杆，买彩纸糊灯笼。我给圆圆宫灯糊圈红纸，用金黄皱纹纸铰上飘逸穗子粘灯座上，让灯长出金胡子！ ⑤元宵节天将黑时我出生，父亲送乳名“迎灯”，他过年总给我做灯。为获得完美灯罩，他从户外捡回挂着霜雪的罐头瓶，飞快将热水浇下，底儿砰然脱落。有时瓶如烈女，热水泼来，依然故我。他再回雪地翻找罐头瓶。 ⑥除夕宴有肉馅饺子（头三个要供在亲人灵位前请他们品尝），还须有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意________、________、福气、平安、勤劳、聪慧。买一摞新碗新盘子，再加一把筷子，意谓添丁进口。 ⑦养的公鸡炖熟后散发浓香，鸡毛还能做毽子。物资匮乏偶尔能买到冻鱼就太妙啦！做鱼不能剁掉头尾，“有头有尾”年景才好。男主人在冰河凿冰眼下渔网，有时能捕到小的葫芦籽和柳根鱼，但多数空手而回。 ⑧到小镇豆腐房用钱买或用黄豆换莹白如玉的水豆腐，切成方块炸成金黄，或摆在户外冻实心，随吃随取。年夜饭唯一冷盘是苹果。 ⑨芹菜秋天割下打捆，和大白菜等蔬菜藏到户外两三米深的菜窖，芹菜叶很快萎黄，但茎到年关仍能做馅料。除夕宴的葱是深秋储的，看似冻僵，可进了温暖室内，一夜间腰身变得柔软！过几天生出绿芽，变成水灵灵的鲜葱！冬天漫天飞雪，地窖却是春天！ ⑩如今我有了白发，依然每年赶回大兴安岭过年。我们早从山林小镇迁到小城，灯笼、春联都买现成的，也不用备蜡烛，已难觅年画灿烂容颜。吃各种暖棚新鲜蔬菜，却总没当年自种、藏在地窖的蔬菜好吃。生活越来越便利，但实际，也越来越没滋味！ ⑪怀念以前的年：父亲写的“肥猪满圈”贴在猪圈；母亲哒哒踏着缝纫机，蟋蟀在水缸旁伴奏；一家人坐在热炕头打扑克，吃水灵灵的青萝卜、冻梨；我糊的灯笼，把看门狗也映得喜气；红蜡烛身披喜庆的红衣，笑盈盈地站在餐桌、水缸、灶台上，照亮每个角落！ ⑫“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！”《牡丹亭》唱词在心中鸣响。但仍有烛火在记忆中跳荡，让我每年此时，在极寒之地幻想春天！ （有删改） 11. 过年凡事都要讨口彩。请在第⑥段横线上分别填写除夕宴吃鸡、吃鱼的寓意。 （1）________________（2）________________ 12. 联系上下文，对第⑩段中加点词“滋味”，理解错误的一项是（ ） A. 记忆中山林小镇的严冬食物供应充足，种类丰富，口感美味。 B. 记忆中山林小镇的生活艰苦但年味浓郁，人人参与丰衣足食。 C. 记忆中山林小镇的年俗很丰富，寄托我们对美好生活的期待。 D. 记忆中全家团圆一起过新年，氛围喜悦热烈，生活温馨和乐。 13. 从语言表现力的角度，分析第⑪段画线句的表达效果。 14. 哪个标题更适合作为文章题目？联系选文内容，说明理由。 A.原来姹紫嫣红开遍 B.怀念在山林小镇过年 【答案】11. ①. 吉祥如意 ②. 富余或年年有余 12. A 13. 画线句运用拟人修辞手法；生动形象地写出红蜡烛又多又亮，照亮了整个屋子；烘托过年的喜庆气氛和表达“我”的喜悦之情。 14. 选A 标题富有文学色彩，设置悬念，意蕴丰富，引发读者思考（语言形式的表达效果写出任意1点，得1分）；和第⑫段中的语句相呼应；回忆中三四十年前大兴安岭山林小镇过年时虽物资匮乏、生活艰苦，但家人团聚，相亲相爱，却使年味浓郁，在作者记忆中仿佛姹紫嫣红的春天；含蓄表达“我”对亲人、对过去生活的怀念；以及面对乐景不再的失落与伤感。 选B 标题概括了文章主要内容：过去在大兴安岭山林小镇过年、置办各种年货的美好回忆；直接抒发对这段生活的怀念之情；以及面对乐景不再的失落与伤感。 【解析】 【导语】这篇文章通过对大兴安岭山林小镇过年的细致描绘，展现了浓郁的传统年味和人们对美好生活的向往。作者通过描述置办年货、除夕宴、制作灯笼等习俗，勾勒出一个充满温馨和乐的家庭氛围。文章在怀旧与现实的对比中，表达了对过去简单而充实生活的怀念。语言生动形象，细节描写丰富，充满了对传统文化的热爱和对亲情的珍视。 【11题详解】 本题考查补写句子。 由题干“过年凡事都要讨口彩”及第⑥段“有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意”“福气、平安、勤劳、聪慧”可知，在中国的传统习俗中，过年时的食物往往带有吉祥的寓意，人们希望通过这些食物来预示来年的好运。在许多地方，鸡与“吉”谐音，代表着吉祥如意，因此，在除夕宴上吃鸡寓意着新的一年里能够吉祥如意，事事顺利，一空可填写“吉祥如意”；“鱼”与“余”谐音，象征着每年都有剩余，生活富足，吃鱼的寓意是希望家庭年年有余，财富和福气都能有盈余，二空可填写为“富裕”或“有余”等词语。 【12题详解】 本题考查词语理解。 结合第⑦段“物资匮乏偶尔能买到冻鱼就太妙啦！……男主人在冰河凿冰眼下渔网，有时能捕到小的葫芦籽和柳根鱼，但多数空手而回”、第⑨段“芹菜秋天割下打捆，和大白菜等蔬菜藏到户外两三米深的菜窖，芹菜叶很快萎黄，但茎到年关仍能做馅料。除夕宴的葱是深秋储的”可知，“记忆中山林小镇”是物资匮乏的，而不是“严冬食物供应充足，种类丰富”； 故选A。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 “身披喜庆的红衣，笑盈盈地站在餐桌”运用了拟人的修辞手法，赋予红蜡烛“身披喜庆的红衣”“笑盈盈地站”等人的动作和神态。“身披喜庆的红衣”生动地描绘出红蜡烛外观的鲜艳、喜庆，渲染出过年时的热闹氛围；“笑盈盈地站”则将红蜡烛人格化，仿佛它也带着喜悦之情，烘托出一家人过年时温馨、欢乐的心情。“照亮每个角落”不仅写出红蜡烛又多又亮，照亮了整个屋子，更暗示着红蜡烛为过年增添的温暖与希望，给人留下深刻的印象，让读者深切感受到作者对过去过年时光的怀念。 【14题详解】 本题考查标题的概括。 A.原来姹紫嫣红开遍： 由第⑫段“‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！’《牡丹亭》唱词在心中鸣响。但仍有烛火在记忆中跳荡，让我每年此时，在极寒之地幻想春天”可知，“原来姹紫嫣红开遍”是文中的引文，出自《牡丹亭》，富有文学色彩；同时设置悬念，引发读者思考：什么是“姹紫嫣红”？ 结合第②段“腊月二十三小年前后，我和邻居女孩到城里新华书店买年画……睫毛、眉毛和刘海染上霜雪，被寒风吹打成老太婆！到家烤过火，身上霜雪化了，又变成小姑娘”、第④段“腊月二十七开始置办年货。主妇们……男孩……我……”、第⑥段“除夕宴有肉馅饺子，还须有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意……买一摞新碗新盘子，再加一把筷子，意谓添丁进口”等内容可知，文章主要回忆了三四十年前作者在大兴安岭山林小镇过年时，丰富多彩、充满生机的传统习俗，以及家人团聚、相亲相爱、热闹非凡的生活场景，都如同“姹紫嫣红”的春天般绚烂多姿、五彩斑斓，含蓄的表达了“我”对亲人、对过去幸福生活的怀念。 结合第⑩段“生活越来越便利，但实际，也越来越没滋味”、第⑪段“怀念以前的年……”可知，“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！”是作者对于那些美好记忆随时间逐渐模糊、不再重现的遗憾和感慨，流露出对时间流逝、乐景不再的失落与伤感。 B.怀念在山林小镇过年： 阅读全文可知，文章围绕作者三四十年前在大兴安岭山林小镇过年的经历展开，详细描述了小年前后买年画、二十六杀年猪、二十七置办年货等过年的一系列活动，还讲述了除夕宴的讲究以及年夜饭的食材准备等，字里行间充满了对那段过年时光的怀念。结尾作者也明确表达如今虽生活便利，但仍怀念以前在山林小镇过年的日子。“怀念在山林小镇过年”直接点明了文章的写作内容和主题，让读者能迅速了解文章主旨。 示例一：选A。“原来姹紫嫣红开遍”是文中的引文，富有文学色彩，设置悬念，意蕴丰富，引发读者思考，表达了作者对过去美好时光流逝不返的感慨和对亲人及过去幸福生活的怀念。 示例二：选B。“怀念在山林小镇过年”概括了文章主要内容：文章主要围绕作者在山林小镇过年的经历与回忆展开，详细描述了从腊月二十三小年到元宵节期间的各种习俗和活动，如买年画、置办年货、做灯、除夕宴等，充满了对过去生活的怀念。 三、综合运用（10分） 学校图书馆筹备名著阅读趣味活动，七年级同学纷纷响应，积极参与。 【活动一·猜篇名】 15. “我的床前就贴着两张花纸，一是‘八戒招赘’，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅观；别的一张‘老鼠成亲’却可爱，自新郎新妇以至傧相，宾客，执事，没有一个不是尖腮细腿，像煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。” 此处“花纸”相当于“年画”，这段文字出自《朝花夕拾》中的（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》 B. 《二十四孝图》 C. 《五猖会》 D. 《狗·猫·鼠》 【活动二·讲故事】 16. 以下图A是《朝花夕拾》的插图，由鲁迅先生亲手所绘的“无常”；图B是《西游记》年画，由民间艺人创作的“小圣施威降大圣”。请任选一幅，简述名著中与之相关的故事。 我选图_____________，名著中与之相关的故事：_____________________________。 A B 【活动三·写评论】 17. 小普读完《西游记》，认为“取经能成功，全靠孙悟空”。你是否同意？结合名著内容，谈谈你的想法，60字左右。 【答案】15. D 16. ①. 示例1：我选图A， ②. 名著中与之相关的故事是：无常是有人情味的鬼，看到母亲因为失去儿子而悲伤不已，就决定放儿子“还阳半刻”，结果自己被阎罗王打了四十大棒。示例2：我选图B，名著中与之相关的故事是：孙悟空大闹天宫，二郎显圣真君（二郎神）率天兵天将前来捉拿孙悟空，两人施展法力比试变化斗法，一番大战难解难分 17. 示例1：同意。孙悟空神通广大，本领高强，机智勇敢，忠心耿耿，历经八十一难，一路出生入死、斩妖除魔，护送唐僧西天取经，他是主要功臣。 示例2：不同意。一路斩妖除魔，助唐僧从西天取回真经，众徒弟都有功劳。且唐僧佛经造诣极高，历经八十一难而始终信仰坚定、坚忍不拔，他是取经团队领导核心。 【解析】 【15题详解】 本题考查名著内容识记。 这段文字出自《狗・猫・鼠》。在《狗・猫・鼠》中，作者通过对床前两张花纸的细致描述，展现出孩子独特的视角和丰富的想象力。对于“八戒招赘”觉得不甚雅观，体现出孩子对美的朴素认知；而对“老鼠成亲”觉得可爱，更是把老鼠想象成具有人类特征且像读书人，可见作者对周围事物观察入微。《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 故选D。 【16题详解】 本题考查名著内容概括。开放性试题，任选一幅图，联系内容概括。 图A《无常》，出自《西游记》，写于1926年6月23日，是鲁迅在“三一八”惨案后的“流寓中所作”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。本文使用杂文笔法，寓批判于抒情，借记忆的无常砭现世之事，使文章具有独特的艺术张力。后收入文集《朝花夕拾》中。《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的丑恶面目。 图B“小圣施威降大圣”，出自《西游记》第六回“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，两人施展法力比试变化斗法，一番大战难解难分。 【17题详解】 本题考查名著内容与观点看法。题目要求判断是否同意“取经能成功，全靠孙悟空”这一观点，所以首先要表明自己的态度，同意或者不同意。若同意，就需着重列举孙悟空在取经过程中的关键作用，如降妖除魔、保护唐僧等情节；若不同意，要指出其他角色的重要贡献，像唐僧的信念、猪八戒的调和、沙僧的勤恳等。阐述时尽量选取典型情节，做到有理有据。3. 注意字数限制，语言要简洁精炼，突出重点，避免冗长繁杂的表述。 示例1：我同意。孙悟空神通广大，在“三借芭蕉扇”中，凭智勇借来扇子灭火焰山之火，助团队西进；“狮驼岭降三魔”更是力战群妖，护唐僧安危，取经成功他居功至伟。 示例2：我不同意。取经成功是团队努力的结果。唐僧的坚定信念、猪八戒的憨厚可爱与沙僧的忠诚稳重，都是取经成功不可或缺的因素。 四、写作（40分） 18. “滋味”本意是味道，也可用来比喻某种感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、亲情友情的可贵滋味、经典书籍的无尽滋味、钻研探究的有趣滋味……在平凡的日子里，请留心撷取美好细节，品尝珍贵滋味，享受生活的美好。 请以“有滋有味的日子”为题，完成一篇作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）600字左右。 【答案】例文： 有滋有味的日子 日子，是一首悠扬的歌，每一个音符都跳跃着生活的旋律；日子，是一幅绚丽的画，每一抹色彩都描绘着生活的模样。在我的记忆中，那些有滋有味的日子，如同一串串璀璨的珍珠，散发着迷人的光芒。 清晨，阳光透过窗户的缝隙，温柔地洒在我的脸上。我伸了个懒腰，深吸一口清新的空气，美好的一天就此拉开帷幕。走进厨房，妈妈已经为我准备好了早餐。热气腾腾的米粥，金黄酥脆的油条，每一口都充满了家的味道，那是亲情的滋味，温暖而醇厚。 背着书包走在上学的路上，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我加油鼓劲。校园里，同学们的欢声笑语回荡在每一个角落。课堂上，老师绘声绘色地讲解着知识，我如饥似渴地汲取着养分。当我成功解答出一道难题时，心中涌起的那份喜悦，是求知的滋味，甜蜜而满足。 课间休息时，我和朋友们一起在操场上嬉戏玩耍。我们追逐着、打闹着，尽情释放着青春的活力。偶尔，我们也会围坐在一起，分享着彼此的小秘密和趣事，笑声在空气中荡漾开来。这份纯真的友谊，是快乐的滋味，清新而美好。 放学后，我喜欢去图书馆。在那静谧的空间里，我沉浸在一本本经典书籍中。与鲁滨逊一同在荒岛上求生，感受他的坚韧；和林黛玉一起品味那细腻的情感，体会她的柔情。每一本书都像是一个全新的世界，让我领略到无尽的精彩。阅读的滋味，犹如一杯香浓的咖啡，回味无穷。 回到家中，我会帮妈妈做一些力所能及的家务。洗菜、扫地、洗碗，虽然都是些小事，但我却乐在其中。看着干净整洁的房间，心里充满了成就感。晚餐时，一家人围坐在一起，分享着一天的见闻。灯光下，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。这就是家的温暖，是生活最本真的滋味。 在这些平凡的日子里，我品尝到了亲情的温暖、友情的快乐、求知的满足、阅读的乐趣。它们交织在一起，构成了我有滋有味的生活。我知道，无论未来的日子会怎样，这些美好的滋味都将永远陪伴着我，让我勇敢地面对生活的每一个挑战，用心去感受生活的美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“有滋有味的日子”，重点在于“有滋有味”。“滋味”不仅是食物的味道，更多的是生活中的各种感受。“日子”表明文章要围绕日常生活展开，记录一段时期内的生活体验。立意时，可从生活的多个方面挖掘“有滋有味”的内涵。可以是从日常的兴趣爱好中获得乐趣，如绘画、音乐等，展现生活因热爱而丰富多彩；也能从与家人、朋友相处的点滴中感受温暖与关怀，突出亲情友情让日子充满人情味；还可以是在学习新知识、探索新领域的过程中，收获成长与进步，体现求知的充实感让日子富有意义。通过这些不同角度，传达出对生活的热爱与珍惜，感悟生活的美好。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可采用抒情的方式，引出对“有滋有味的日子”的向往与感慨，比如“日子，宛如一首悠扬的乐章，每一个瞬间都是独特的音符，交织出有滋有味的生活旋律” ，引发读者的共鸣。中间部分具体叙述有滋有味的生活片段。可以按照时间顺序，从清晨到夜晚，选取几个典型场景进行描述。如清晨在厨房帮妈妈做早餐，感受烟火气息中亲情的温暖；课间和同学讨论难题，体会思维碰撞带来的求知乐趣；周末去郊外踏青，领略大自然的神奇，感受自然之美带来的心灵愉悦 。在描写时，要注重细节，通过人物的动作、语言、心理等描写，以及对环境的刻画，让读者身临其境感受生活的滋味。结尾部分总结全文，升华主题。再次强调这些有滋有味的日子对自己的意义，如“这些有滋有味的日子，是我生命中最宝贵的财富，它们让我懂得生活的美好，激励我勇敢前行，去拥抱更多的精彩” ，表达对生活的热爱和对未来的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第一学期七年级语文学科期末自适应练习 （考试时间：90分钟 满分：100分） 考生注意： 1.本卷共22题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（23分） （一）默写与运用（10分） 1. 默写。 （1）水何澹澹，_________________。（曹操《观沧海》） （2）_________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）夜阑卧听风吹雨，_________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （4）_________________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） （5）小明很想考出佳绩，但苦于既找不到努力的方向，又缺乏决心和毅力。老师用《诫子书》中的句子“_________________，_________________”警示他尽早立下志向，踏实学习。 （二）（3分） 阅读下面元曲，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 2. 这首曲子的作者是元朝的___________（人名）。 3. 下列对诗歌分析正确的一项是（ ） A. “天净沙”跟这首元曲的内容有关，“秋思”点出了季节和情感。 B. 前三句连写九种冬天景物，为“断肠人”的出场营造了凄凉气氛。 C. 这首元曲都用名词勾勒画面，直接抒发“断肠人在天涯”的悲伤。 D. 这首元曲用语简练，生动描写羁旅之愁和思乡之苦，感染力很强。 （三）（10分） 阅读下面古文，完成下面小题 [甲] 杞人忧天 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 [乙] 沈屯子偕友入市，闻谈者①言：“杨文广②围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙然③诵叹不已。友曳之归。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒④成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。 （选自明代刘元卿《贤奕编》） 【注释】①谈者：指集市上的以讲故事为业的说书人。②杨文广：北宋名将，因抗击西夏建功。③蹙然：此指忧愁不悦的样子。④悒悒：闷闷不乐。 4. [甲]文和我们学过的六年级课文《________________》都选自《列子》。 5. 解释词语 （1）解释文中的加点词。 不当坠耶 当：______________ （2）为下列句中加点词选择正确的解释。 以纾其意 纾：______________ A抒发 B.延缓 C.宽裕 D.排解 6. 杞人和沈屯子都是“①__________”（引用[乙]文词语）之人：杞人忧“天地崩坠，身亡所寄”；沈屯子则先忧___② （用自己的话概括），后忧路上行人会被竹子尖锐的末端刺伤。[甲]文“忧彼之所忧者”用③“_______”（引用[甲]文一个字）的方法，终让杞人“舍然大喜”；[乙]文家人用“劝”的方法，想让沈屯子“④_______”，但未见成效 7. 有人认为，[乙]文沈屯子的种种担忧都纯属瞎操心。你是否同意？结合其中一次“忧”，说说你的看法。 二、现代文（27分） （一）（13分） 阅读下文，完成下面小题 守护五彩年味 ①年画起源于古代门神画，常以历史和戏曲人物、民间故事等为题材，是中国特有的艺术形式。年画多于农历新年时悬挂张贴，图案也颇有讲究：大门多贴武将，以驱邪避鬼、护卫家宅；院内堂屋门贴文门神，画天官和状元，寓意迎祥纳福、加官进禄；以童子为题材的贴在寝室门上，则表示子孙繁衍、福寿无边。 ②北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣，民间庆贺新年活动越来越丰富，年画艺术也迅速发展并传播开来。尤其是反映老百姓审美趣味的木版年画，不仅在农村地区广泛流行，而且在城市中也有很大的市场需求。明中叶后，商业、手工业进一步发展，彩色套印技术成熟，形成四川绵竹、天津杨柳青、苏州桃花坞等著名年画产地。这些年画体现不同地区的文化和艺术特色，不仅在当地流行，还远销其他省份乃至国外。 ③绵竹年画盛于明清，绵竹位于雕版印刷中心成都附近，绵竹年画以木版刻印和手工彩绘为特色，包括起稿、刻版、印墨、施彩等工序，线条刚柔结合，色彩鲜艳浓郁。人物纵向压扁、横向扩宽，不设或少设背景，体现巴蜀人民乐观向上的生活态度，有鲜明的农耕文化特色和浓郁的民族风情。 ④明朝重新疏通运河，南方精致的纸张、水彩得以运到天津，杨柳青年画艺术得到发展。创作杨柳青年画时，先用木版雕出线纹，细细刻画五官神情、衣纹动感，接着分出背景层次，随后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀法，又有手绘的细腻，且构思巧妙，活泼喜气。其代表作《福善吉庆》描绘侍女陪贵夫人看孩童玩耍：孩童们一个放蝙蝠形风筝，一个手中持扇，一个拿挂着磬的戟，寓意“福善吉庆”。 ⑤在经济发达的苏州，桃花坞年画得到充分发展。桃花坞年画只印部分墨线，其余彩色套印，达到过渡效果，常以紫红色为主调，鲜艳清雅，构图对称，偏重城市习俗风景，甚至不少画面有诗句题咏，多反映市民阶层的生活面貌和审美趣味。 ⑥和流行于民间、体现老百姓审美趣味的年画不同，追求高远意境的《岁朝图》，既是皇帝赏赐达官贵人，也是文人墨客交往互赠的高级年画。春节前后，画家、文人描绘象征吉利、喜庆的花卉、果品、瓶子等岁朝清供，题材多为静物，构图多半一高一矮、一长一短，花卉多是折枝和盆景；主要景物常按谐音组成吉祥话，如荷花与娃娃是“和和美美”，配以贺岁诗词或吉祥语，祈求岁岁平安、朝朝如意，多反映文人审美趣味。 ⑦20世纪，既可装饰欣赏、又可查阅日期节气的月份牌年画在城市流行。这种“新式年画”以西洋擦笔水彩手法描绘人物，体现出自然光照下的立体感及肌肤的柔和质感。它借鉴民间年画的“历画”样式，融入商品广告，有山水或仕女等中国传统题材。发展到后来，画面多表现摩登女郎，引领审美时尚。 ⑧年画展示丰富年俗和风俗，被赋予惩恶扬善等主题，寄托中国人对新年的美好向往，体现中国文化的博大精深。随着农耕文化的式微，大众生活方式急剧改变，年画艺术逐渐没落。为守护五彩年味，传承民俗文化，艺术家们正在努力推陈出新，希望以实用化的创意衍生品（例如年画旗袍等等），使古老年画重新焕发生机。 8. 阅读全文，完成填空。 9. 小王渴望成为全面发展的学霸，爸爸妈妈想买一张年画作为新年礼物贴在小王房间，结合第①段，你觉得以下年画中最适合的是（ ） A. 龙凤呈祥 B. 鱼跃龙门 C. 花开富贵 D. 钟馗捉鬼 10. 阅读第③-⑦段，以下四张年画中充分体现杨柳青年画特点的一张是__________，理由：_____________。 （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题 ①三四十年前，大兴安岭山林小镇，年味浓郁。 ②腊月二十三小年前后，我和邻居女孩到城里新华书店买年画。小镇离城里十几里路，我们穿得厚厚的，可中途手脚还是冻麻了。想不生冻疮就快跑。麻雀也在灰白天上跑。天上的年画，该是绚丽晚霞吧！母亲喜欢有鲤鱼元宝等图案的年画。父亲爱《红楼梦》故事等古典人物年画。母亲在家说了算，我买年画当然以她的审美为主。这样的年画铺展开来，就是理想国。我们还去百货商店选假领子等，买红蜡烛和扑克牌。小镇没通电，蜡烛是灯神。奔向饭店买根麻花站着吃完，趁天没黑快走。睫毛、眉毛和刘海染上霜雪，被寒风吹打成老太婆！到家烤过火，身上霜雪化了，又变成小姑娘！ ③二十六杀年猪，家家敞开肚子吃顿肉，余下作为年货存在大木箱里。怕风干了味道不好，就撒上雪。 ④腊月二十七开始置办年货。主妇们去供销社扯布，给家人做新衣。蒸各色年干粮，用筷子蘸印泥在馒头正中点圆红点。做油炸江米条和蕉叶子，作为春节点心。男孩到集市买鞭炮放热炕上干燥，放起来更响亮。劈细细的松木柈子，让除夕夜灶火旺旺！还要竖灯笼杆，买彩纸糊灯笼。我给圆圆宫灯糊圈红纸，用金黄皱纹纸铰上飘逸穗子粘灯座上，让灯长出金胡子！ ⑤元宵节天将黑时我出生，父亲送乳名“迎灯”，他过年总给我做灯。为获得完美灯罩，他从户外捡回挂着霜雪的罐头瓶，飞快将热水浇下，底儿砰然脱落。有时瓶如烈女，热水泼来，依然故我。他再回雪地翻找罐头瓶。 ⑥除夕宴有肉馅饺子（头三个要供在亲人灵位前请他们品尝），还须有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意________、________、福气、平安、勤劳、聪慧。买一摞新碗新盘子，再加一把筷子，意谓添丁进口。 ⑦养的公鸡炖熟后散发浓香，鸡毛还能做毽子。物资匮乏偶尔能买到冻鱼就太妙啦！做鱼不能剁掉头尾，“有头有尾”年景才好。男主人在冰河凿冰眼下渔网，有时能捕到小的葫芦籽和柳根鱼，但多数空手而回。 ⑧到小镇豆腐房用钱买或用黄豆换莹白如玉的水豆腐，切成方块炸成金黄，或摆在户外冻实心，随吃随取。年夜饭唯一冷盘是苹果。 ⑨芹菜秋天割下打捆，和大白菜等蔬菜藏到户外两三米深的菜窖，芹菜叶很快萎黄，但茎到年关仍能做馅料。除夕宴的葱是深秋储的，看似冻僵，可进了温暖室内，一夜间腰身变得柔软！过几天生出绿芽，变成水灵灵的鲜葱！冬天漫天飞雪，地窖却是春天！ ⑩如今我有了白发，依然每年赶回大兴安岭过年。我们早从山林小镇迁到小城，灯笼、春联都买现成的，也不用备蜡烛，已难觅年画灿烂容颜。吃各种暖棚新鲜蔬菜，却总没当年自种、藏在地窖的蔬菜好吃。生活越来越便利，但实际，也越来越没滋味！ ⑪怀念以前的年：父亲写的“肥猪满圈”贴在猪圈；母亲哒哒踏着缝纫机，蟋蟀在水缸旁伴奏；一家人坐在热炕头打扑克，吃水灵灵的青萝卜、冻梨；我糊的灯笼，把看门狗也映得喜气；红蜡烛身披喜庆的红衣，笑盈盈地站在餐桌、水缸、灶台上，照亮每个角落！ ⑫“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！”《牡丹亭》唱词在心中鸣响。但仍有烛火在记忆中跳荡，让我每年此时，在极寒之地幻想春天！ （有删改） 11. 过年凡事都要讨口彩。请在第⑥段横线上分别填写除夕宴吃鸡、吃鱼的寓意。 （1）________________（2）________________ 12. 联系上下文，对第⑩段中加点词“滋味”，理解错误的一项是（ ） A. 记忆中山林小镇的严冬食物供应充足，种类丰富，口感美味。 B. 记忆中山林小镇的生活艰苦但年味浓郁，人人参与丰衣足食。 C. 记忆中山林小镇的年俗很丰富，寄托我们对美好生活的期待。 D. 记忆中全家团圆一起过新年，氛围喜悦热烈，生活温馨和乐。 13. 从语言表现力的角度，分析第⑪段画线句的表达效果。 14. 哪个标题更适合作为文章题目？联系选文内容，说明理由。 A.原来姹紫嫣红开遍 B.怀念在山林小镇过年 三、综合运用（10分） 学校图书馆筹备名著阅读趣味活动，七年级同学纷纷响应，积极参与。 【活动一·猜篇名】 15. “我的床前就贴着两张花纸，一是‘八戒招赘’，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅观；别的一张‘老鼠成亲’却可爱，自新郎新妇以至傧相，宾客，执事，没有一个不是尖腮细腿，像煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。” 此处“花纸”相当于“年画”，这段文字出自《朝花夕拾》中的（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》 B. 《二十四孝图》 C. 《五猖会》 D. 《狗·猫·鼠》 【活动二·讲故事】 16. 以下图A是《朝花夕拾》的插图，由鲁迅先生亲手所绘的“无常”；图B是《西游记》年画，由民间艺人创作的“小圣施威降大圣”。请任选一幅，简述名著中与之相关的故事。 我选图_____________，名著中与之相关的故事：_____________________________。 A B 【活动三·写评论】 17. 小普读完《西游记》，认为“取经能成功，全靠孙悟空”。你是否同意？结合名著内容，谈谈你的想法，60字左右。 四、写作（40分） 18. “滋味”本意是味道，也可用来比喻某种感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、亲情友情的可贵滋味、经典书籍的无尽滋味、钻研探究的有趣滋味……在平凡的日子里，请留心撷取美好细节，品尝珍贵滋味，享受生活的美好。 请以“有滋有味的日子”为题，完成一篇作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $