浙江省绍兴市嵊州市2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

嵊州市2024学年第一学期期末学业成绩调测 九年级语文试卷 一、 学校开展“品·悠悠酒香”酒文化系列活动，现在邀请你的参与。(32分) 【活动一】编辑知识小百科 1.阅读下面一段关于“酒”的资料介绍，完成填空。(6分) ●“酒”字溯源 早在远古时期，就已经可以修见“酒” 甲 字的身影，甲骨文中的“西”是个象形字， 套文 小 家书 槽书 最初的意思是指【甲】▲，酿制酒用 语雪酒酉酒 它，贮藏酒也用它，而“酉”中的液体即 为酒也，故“酒”字从水从西。 ●多彩“酒”具 随着酒文化的兴起，涌现出了许多和酒相得益②zhag▲的酒 具：比如“金樽清酒斗十千”中的“樽”指的是【乙】▲，“觥 筹交错”中的“筹”指的是宴会上游戏时饮酒计数的筹码，“余强饮三 大白而别”中的“白”指的是古人罚酒时用的酒杯。 ●缤纷“酒”联 纵观华夏五千年的历史与文明，始终洋③y▲着浓浓的酒香。在酒文化传承的过程 中，也孕育出了许多和酒有关的对联，如： 上联：酒海任钩沉，一缸妙韵千秋醉 下联：诗山凭啸傲， (1)根据拼音，写出相应的汉字。(2分) ①相得益zhang▲ ②洋y▲ (2)根据材料内容，解释【甲】、【乙】两处“酉”字和“樽”字的意思(2分) 【甲】 【乙】 (3)运用对联知识，给材料中的上联选出合适的下联( ▲)。 (2分) A.九州春色南北同 B.几盏芳醪万里歌 C.万盏琼浆融好梦 【活动二】布置诗词文化墙 2.诗酒趁年华，请你协助小剡辑录和“酒”有关的诗词名句，完成文化墙的布置。(6分) 分类 诗词摘录 诗词出处 酒后诉愁肠 浊酒一杯家万里，②】 范仲淹《渔家傲·秋思》 ③ ,鬓微霜，又何妨？ 苏轼《江城子·密州出猎》 ① 今日听君歌一曲，④ 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑤ 在乎山水之间也。 欧阳修《醉翁亭记》 酒中觅真意 明月几时有，⑥ 苏轼《水调歌头》 九年级语文第1页（共8页） 【活动三】设计经典展示栏 3.在经典名著中，也常常可以窥见“酒”的身影，请你阅读下面节选自《艾青诗选》和《水浒 传》的内容，回答问题，完成经典展示栏的设计。(9分) 【材料一】 《酒》 她是可爱的 她真是会逗 喝吧，为了胜利 具有火的性格 能让你说真话 她会偷走你的理性 喝吧，为了友谊 水的外形 掏出你的心 不要以为她是水 喝吧，为了爱情 她是欢乐的精灵 她会使你 能扑灭你的烦忧 哪儿有喜庆 忘掉痛苦 她是倒在火上的油 你可要当心 就有她光临 喜气盈盈 会使聪明的更聪明 在你高兴的时候 会使愚蠢的更愚蠢 【材料二】 (选自《艾青诗选》) 宋江为首盟誓曰：“宋江鄙猥小吏，无学无能，荷天地之盖载，感日月之照临，聚弟兄于 梁山，结英雄于水泊，共一百八人，上符天数，下合人心。自今以后，若是各人存心不仁，剂 绝大义，万望天地行诛，神人共我，万世不得人身，亿载永沉末劫。但愿共存忠义于心，同著 功勋于国，替天行道，保境安民。神天鉴察，报应昭彰。”誓毕，众皆同声其愿，但愿生生相 会，世世相逢，永无断阻。当日敌血誓盟，尽醉方散。 (节选自《水浒传》第七十一回) (1)请仿照材料一《酒》中划“”的句子，根据材料二的内容，补写一句诗句。(2分) (2)在艾青的诗作中有一类诗歌诗情深沉、诗意警策，蕴含着深刻的生活哲理，请你结合材 料一中的诗作加以分析。(3分) 。冰蓝色街未 (3)有人说“无酒不成水浒”，请你从以下三个备选人物中任选其一，概括其和“酒”有关 的故事情节，并说说酒在该故事中对于推动情节发展、刻画人物形象的作用。(4分) A杨志 B.武松 C鲁智深 我选（▲）， 【活动四】制作“出圈”小锦囊 黄酒是绍兴文旅的一张金名片，为了让更多人了解黄酒、爱上黄酒，请你协助小剡一起来 制作“黄酒出圈”小锦囊吧。(11分) O材料一 绍兴是中国黄酒之都和黄酒重要产区，拥有着得天独厚的自然条件和悠久的酿造历史，绍 兴黄酒以其色泽橙黄、清澈透明、香气浓郁、口感醇厚而闻名于世，是中国黄酒的杰出代表。 会稽山脉的矿藏储备，为鉴湖水增加了丰富的矿物质；鉴湖畔的气候，为酿酒酵母等菌种 生长提供了独特的环境。除了水质，绍兴黄酒的原料也是上佳。酿酒所用的糯米必须要上等糯 米，精白度高。黄皮小麦要皮黄而薄，颗粒饱满，淀粉含量高，没有霉菌，才能成为绍兴黄酒 九年级语文第2页（共8页） 的原料。酒师们按照传统工艺顺应节气而酿，七月做酒药，九月制麦曲，十月制淋饭，大雪前 后酿酒。这才成就清代著名食谱《调鼎集》中所说的“味甘、色清、气香、力醇之上品”。 一摘自《绍兴日报》《这杯281年的绍兴黄酒，敬你！》(2024.10.30) Q材料二 201G-2023年中国煤模以上黄金量数量及销售收入 2024年全国黄酒消费者群体分布 18-30岁 16张 50岁以上 56% 30-50岁 28% 摘自腾讯新闻《黄酒“突围”》(2024.04.12) 。材料三 “我们在探索绍兴黄酒的一万种可能。”绍兴绘璟文化市场部主管尉韦媛告诉记者，该品 牌创始人、绍兴本土青年企业家吴微以祖上书房“绘璟”为名，开启了创业之路。企业既保留 了传统的“纯粮酿造”和“一冬一酿”，又引入恒温水果发酵、超低温除陈等现代工艺，成功 打造了黄酒奶茶、气泡黄酒、黄酒冰淇淋、黄酒巧克力等跨界创新产品。 一摘自央广网《在绍兴你能“浙”样品味运河》（2024.12.17) 走进绍兴黄酒小镇的音乐酒吧，很多年轻客人品着黄酒鸡尾酒，看着动漫剧，听着民谣歌 手的现场演唱，享受着小的微醺的愉悦。沉浸式感受黄酒文化、创新体验式消费场景，让黄酒 更受大众欢迎。从传统文化中汲取精华，让黄酒在更符合现代发展审美和消费需求的前提下“破 图”传播。位于绍兴东浦的黄酒小镇招引了沉浸式剧院、音乐酒吧、民宿书房等文旅新业态以 及知名黄酒品牌商户，集酿造、品鉴、游艺等于一体，打造了黄酒产业发展和文化传播新地标。 一痛自绍兴发布《绍兴黄酒“破圈”》(2024.09.27) 电商渠道的崛起为黄酒产业带来了新的发展机遇，也给黄酒品牌拓展全国市场提供了新机 会。近年来，黄酒企业积极拥抱电商，在各个平台上开设旗舰店，拓展销售渠道。比如黄酒老 字号古越龙山方面透露，2023年其在电商渠道重点开拓直播业务，新增9个直播间，超额完 成年度直播销售目标。根据年报显示的最新数据，2023年古越龙山电商收入为1.97亿元，同 比增长48.61%，毛利率增长48.93%。 摘自中国黄酒颜道《黄酒行业新突破，线上销售成增长引擎》(2024.04.11) 4.根据材料一的内容，完成下面的“黄酒金名片”。(3分) 产 地：浙江绍兴 (1)▲：鉴湖水、上等糯米、黄米小麦 黄酒 特点：(2) 名片 酿造工艺：(3) 九年级语文第3页（共8页） 5.分析材料二中的表格内容与数据，试着解读当下黄酒产业发展所面临的困境。(4分) 6.结合上述材料，为绍兴黄酒产业的“出圈”提2条可行的建议。(4分) 二、亭台楼阁作为我国古代园林建筑的重要组成部分，频频出现在历代文学作品中。学校将开 展“亭台楼阁”专题探究活动，现邀请你参加。（21分)】 【古文初探】 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸡翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 一节选自【北宋】范仲淹《岳阳楼记》 【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥等交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 —节选自【北宋】欧阳修《醉翁亭记》 【丙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大，南合湘、沅，北合汉沔，其势益张。至于赤 壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之 胜，而余兄子瞻名之日“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲 喷于其下。变化倏忽，动心骇目。 西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数，此其所以 为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所脾睨④，周瑜、陆逊之所驰 骜，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？ 今张君不以谪为患，收会稽”之余，而自放山水之间，此其中宜有过人者。 节选自【北宋】苏辙《黄州快哉亭记》（有脚改） 【注释】：①本文作于被贬为监缚州盐酒税时期。②梦得：即张怀民。③一舍：古代长度单位，30里为“一 会”。④啤睨：侧目观察。⑤驰骛：驰骋。⑥病：忧愁。⑦会稽：指钱财赋税事务。 7.请参考表格中提示的方法，解释加点字。(3分) 加点字 方法 解释 春和景明 古今异义法 (1) ▲ 动心骇目 词类活用法：动心忍性 (2) ▲ 查阅字典法：①闲适；②去、往；③恰 (3) ▲ 将何适而非快 好：④刚才(《古代汉语词典》) (填序号) 九年级语文第4页（共8页） 8.用“/”给【丙】文中划“”的句子断句（断三处）。(3分) 涛澜汹涌风云开阖昼则舟辑出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下 9.用现代汉语翻译【丙】文中划“”的句子。(2分) 此其所以为“快哉”者也。 10.以上三篇古文都表现了文人们在登上亭台楼阁后各自的情趣或追求，请结合文章内容加以 探究。(3分) 【诗歌共赏】 【丁】黄鹤楼 【戊】登金陵凤凰台 (唐)崔颜 (唐)李白 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 睛川历历汉阳树，芳草荽萋鹦鹉洲。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注释】：①风凰台：在金陵风凰山上，此诗是唐玄宗天宝六载(747)李白奉命“赐金还山”，被排挤离开长 安，南游金陵时所作。 11.阅读《登金陵凤凰台》，诗人以登临风凰台时的所见所感而起兴唱叹，其中“吴宫花草埋 幽径，晋代衣冠成古丘。”一句，表现对 ▲ 的感慨。(2分) 12.两首诗的尾联都提到“使人愁”，但所指不同。请结合作品简析“愁”的内涵。(3分) 【活动小结】 13.请你结合上述材料内容，探究古代文人喜爱登临亭台楼阁的原因。(5分) 三、日日有小暖，至味在人间。学校开展了“观·冷暖人间”小说阅读系列活动之阅读推介会， 现在邀请你的参加。请结合小说内容，完成和小剡的对话。(17分) 【小说分享】 月光爷爷 张益川 ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ②海当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个 村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。 梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷。 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。 ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密 密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷 九年级语文第5页（共8页） 颤。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 ⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书地也不爱与人交流。就连上体育课，她也是 采采地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。 ⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树根上。那只脚的鞋 带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意洋洋地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。 ⑩“见过没它白天能出声，夜里还能闪光物。” ①臭蛋睁着鸡蛋大的眼晴：“我的天，哪来的神奇玩意儿” 回“哪来的？那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位身穿装衣的爷爷。 我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出 现在我家里了。”狗娃扯了扯脏兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 国“瞎说，哪来的神仙爷爷？这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。 ④“爱信不信，自己寻去”别人不信，但悦儿信。狗娃说的这些场景，和爸妈以前说的 景物差不多。爸妈说走出这个山沟子，外面的山沟子更大。不对，那叫城市。城里是哈都有， 有新衣服、彩色画笔，还有… ⑤悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山里娃子的爸妈都 去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好点点头。 ⑥想着想着，悦儿便到了槐花林。 ⑦叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位披着蓑衣的老人。老人胸前有个铃铛，背上横 着两根棒子，夜色下看不清面孔。 ⑧悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗” ⑨老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗？” ②⑩老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊？” ①老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来：“爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割 你的耳朵，可疼哩。” ②老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。 ®悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是 面墙… 四悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 四后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里 的一样圆… 西这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山， 交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了。只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚 到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。 九年级语文第6页（共8页） 这所谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的 愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长 @悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、美丽动人。“月光 爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为了一支志愿者队伍。 ⑧我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。 @我忍不住说了一句“好美” (选自《2023年中国微型小说精选》) 【聚焦亮点】 亮点我推荐 大家来互动 亮点一·悬念设置显结局 14.(2分) 【示例】 小剡：对小说故事情节的梳理可以 悬念：菲利普一家等待于勒归来，为什么？因为于勒在 有不同的角度。请根据示例，按照 海外发了财 “悬念一一结局”的技巧在方框内 结局：不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇十分失望，怨 梳理本文的情节内容。 根而归。 悬念： 结局：月光爷爷是村里的巡逻老人， 他将愿望告诉家长才让愿望得以实 现。 亮点二·视角切换出效果 视 讲述的内容 表达效果 角 原来帮助实现愿望的月光 15.(3分) 小 爷爷就是村里的巡山老人， 小剡：同样的事件运用不同的叙述 悦 愿望之所以实现是因为爷 (3分) 视角就有不同的观察角度，会看到 爷们把我们这些孩子的愿 事物不同的面貌，从而产生不同的 望告诉了我们的爸爸妈妈。 意义。对于帮助小孩实现愿望这件 我把小孩子的愿望告诉了 交代了帮助小孩 事情，我想和你一起尝试对比“小 月 他们的家长，家长帮小孩子 实现愿望的具体 悦儿”和“月光爷爷”两个视角下 光 实现了愿望。 过程，使读者 的讲述内容，并分析其产生的表达 爷 目了然，突显了 效果。 爷 月光爷爷对孩子 们的同情和爱。 亮点三·叙事方式引思考 16.(4分) 【链接资料】我且问你：这七人端的是谁？不是别人， 小剡：叙事方式是小说创作的表达 原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却 技巧之一，小语觉得这篇文章的结 才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原 来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘 尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事 方式上有异曲同工之妙，请你结合 九年级语文第7页（共8页） 唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教 两篇文章的结尾具体分析。 人死心搭地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里， 我： 只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意 兜半瓢吃那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。 那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲” 《智取生辰纲》结尾 亮点四·环境描写见真章 17.(4分) A这时，槐花在半空中迎风而起，在月光下眨着眼。悦 小剡：我想为文章第⑥段横线处填 儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一 写一处环境描写，下面A、B两个文 样。 段，你觉得哪一个比较合适呢？请 B.月光被厚厚的云层遮挡，仅有几缕微弱的光斑在云层 说明理由。 间挣扎，槐花在风中簌簌落下，悦儿深吸一口气，那 我： 槐花的香味儿就从鼻孔钻进了脑子里。 【评比分享】 18.小刻：班级正进行“阅读推介会之最喜欢的微型小说”评选活动，征集信息里有这四大主 题栏目：自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步。这篇小说若参与评选，你认为哪一 栏目最为合适？请结合小说内容和个人生活实际谈谈理由。(4分) 我： 四、写作(50分) 19.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 《孔乙己》中，“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他以可悲的姿态站着，用站 立维持着读书人的最后一点尊严；艾青在《礁石》里写道：“它的脸上和身上像刀砍过的一样 /但它依然站在那里/含着微笑/看着海洋”。石虽历经挫折和磨难，却站立得乐观和坚强。 站立是一种姿态，更是一种尊严、一种骨气、一种活法、一种精神。我们每个人都应以自 己的姿态站立出一种精神。 任务一：阅读上述材料，“站立”触发了你怎样的感悟与体验？你又是以怎样的“站立”姿态 拥抱世界呢？你可以写一篇记叙性的文章，表达你的经历、感悟与情思。 任务二：你是如何理解“站立”的？你对“站立”又有怎样的思考呢？你可以写一篇议论性的 文章，表达你的观点和思考。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得出现透 露考生信息的人名、地名或校名；④不少于600字。 九年级语文第8页（共8页）嵊州市 2024-2025 学年九年级期末测试语文 参考答案 一、（32 分） 1.（6 分） （1）彰 溢 （2）酒坛子（装酒的容器） 杯子（喝酒时盛酒的器具） （3） B 2.（6 分） ①示例：酒酣抒豪情（点出豪放、乐观即可）②燕然未勒归无计 ③酒酣胸胆尚开张 ④ 暂凭杯酒长精神⑤醉翁之意不在酒 ⑥把酒问青天 3. （9 分） （1）（2 分）示例：喝吧，为了忠义（侠义、百姓、兄弟……） （2）（3 分）诗人用深刻的哲思辩证地看待“酒”这一事物，在他的笔下“酒”既是欢乐的 象征，也是痛苦的寄托，如同一面镜子，反射出人类情感的丰富多样和生活的酸甜苦辣。诗 人借“酒”的意象告诫我们人生如酒，在享受欢愉和快乐的同时也要时刻保持理智和清醒。 （3）（4 分） 示例一：我选杨志，杨志中了吴用等人的圈套，喝了掺了蒙汗药的酒之后误失了生辰纲， 从中我们可以看到杨志虽然小心谨慎但也有些急功近利的人物形象。误失生辰纲后，杨志被 迫到二龙山落草为寇，“酒”推动了杨志命运的转变。 示例二：我选武松，武松告别柴进回乡途中，在“三碗不过冈”酒店连喝一十八碗酒而 不倒。在酒的催化下武松“明知山有虎，偏向虎山行”，使我们看到了他刚勇豪爽，毫无畏 惧的英雄气概。同时家喻户晓的打虎壮举，使武松真正名扬江湖，武松也因此被破格提拔为 阳谷县衙都头，“酒”推动了武松命运的转变。 示例三：我选鲁智深，鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作 用下，他愤怒不已。次日一早便去伸张正义最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山 避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义、性情豪 爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变。 4.（3 分）（1）原料 （2）色泽橙黄、清澈透明、香气浓郁、口感醇厚（味甘、色清、气香、 力醇）（3）顺应节气而酿（七月做酒药，九月制麦曲，十月制淋饭，大雪前后酿酒） 5.（4 分）从材料二中的图表中我们可以发现中国规模以上黄酒企业数量及其销售额整体上 呈下降的趋势，同时 2024 年黄酒消费群体主要以中老年人为主，说明当下黄酒产业发展比 较低迷，缺少年轻消费群体的支持。 6.（4 分）在保证黄酒的传统酿造技艺的基础上，创新产品形式，如研发黄酒奶茶、黄酒棒 冰等；重视年轻消费群体的需求，利用文化快闪、沉浸式体验等新生代新闻乐见的形式进行 文化赋能，扩大黄酒的消费群体；利用当下电商平台“直播带货”的热潮，拓宽黄酒销售的 途径和渠道。（写出 2 条给满分） 二、（21 分） 7.（3 分）⑴日光 ⑵使……害怕 ⑶② 8.（3分）涛澜汹涌/风云开阖/昼则舟楫出没于其前/夜则鱼龙悲啸于其下 9.（2分）这就是把亭子命名为“快哉”的原因。 10.（3分）三篇古文都表现了文人们在自然美景中寻求精神寄托和情感慰藉的情趣，但抒 发的情趣和追求有所不同：在《岳阳楼记》中，范仲淹借登临岳阳楼后的所见所感表达了自 己“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 在《醉翁亭记》中，欧阳修通过描写琅琊山的美景和与民同乐的场景，表达了自己“与民同 乐”的思想。在《黄州快哉亭记》中，苏辙通过描写快哉亭的登临感受，表达了自己坦然面 对贬官，在山水间自得其乐的旷达之情。 11.（2分）人事变迁、世事沧桑的感慨 12.（3分）崔诗尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟波笼罩，发出“乡关何处是”的感慨， 属于触景生情，抒发的是羁旅怀乡之愁；李诗尾联写诗人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安 不见”，既是写景，也是用典，抒发的是忧国怀君之愁。 13.（5分）亭台楼阁多建于风景优美之处，诗人登临之后，可以将自己的心情与极目尽望 之景融合，从而达到安抚内心的目的。同时亭台楼阁也是文人直抒胸臆、倾吐情志的依托， 诗人借登临亭台楼阁时的所见之景抒发各种情感，如乡愁、忧国忧民之情、对历史变迁的感 慨、与民同乐的情怀等。如在《醉翁亭记》中，欧阳修通过描写琅琊山的美景和与民同乐的 场景，表达了自己“与民同乐”的思想。诗人们在此寻找心灵的慰藉和精神的寄托，内心的 种种情绪都能在登临亭台楼阁中得宣泄与表达，所以，亭台楼阁深受文人喜爱。 三、（17分） 14.（2 分）悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷能帮人实现愿望。 15.（3 分）从小女孩的角度讲述自己的亲身经历，可以使文章更具真情实感，增加文章的真实 性和悬念感，同时还表达了对巡逻老人帮助实现愿望的感激以及对他们守护村庄安全的赞美、敬 畏之情。 16.（4 分）两篇小说的结尾都采用了补叙的手法。《月光爷爷》结尾补充交代了月光爷爷其实是 守护村庄安宁的巡逻老人；《智取生辰纲》结尾则交代了在松林贩卖枣子和挑酒汉子的真实身份 以及他们用蒙汗药迷晕杨志等人的经过。这种补叙照应上文，解开悬念，有让故事真相大白、让 读者恍然大悟的艺术效果。 17.（4 分）【示例一】A 段更合适。文章描述的是一个宁静、和谐且充满诗意的乡村夜晚，在槐 树下的悦儿充满期待地等待“月光爷爷”的到来。A 段描述景象与这种氛围相契合;A 段中的“槐 花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样”也符合悦儿此时的心情。悦儿因为思念父母而出门寻找“月 光爷爷”，希望能够实现见到父母的愿望。这种心情在“就像扑进妈妈怀里一样”的描述中得到 了体现，使得悦儿的情感更为真实和动人。 【示例二】B 段更合适。B 段景物描写营造出一种紧张、不安的氛围，这与悦儿在夜晚独自出门， 心中充满忐忑和不安的情绪相契合;尽管悦儿内心害怕、不安，但仍然鼓起勇气出门寻找“月光 爷爷”，B 段的描写能够更好地突出悦儿内心的坚定和勇气使她的形象更加鲜明。 18.（4 分） 【示例一】我认为“时代光影”最为合适。理由是①故事发生在时代迅速发展的背景下，因为经 济的大发展，山村里年轻的父母们都外出务工，这种分离加剧了“悦儿们”对父母的思念，同时 也促使“月光爷爷”担当起保护乡土和孩子的重任;②时代的进步最终也促进了乡村的蜕变，体 现在山村环境的改善、“月光爷爷”任务的变化，更体现在以悦儿为代表的山村孩子人生价值的 实现。(结合生活实际，具体说明“时代发展”对自身的重要作用即可) 【示例二】我认为“爱与守护”最为合适。理由是①山里巡逻的老人以“月光爷爷”的身份出现 在孩子面前，不仅保护了他们的安全，也保存了他们的童真，维系了他们与父母之间的情感纽带; ②随着山村条件的改善，“月光爷爷”依旧用他们的“爱”投入到另一种对村子的“守护”之中; ③正因为他们的爱与守护，“悦儿们”长大成人，也以他们自己的方式来回报社会。(结合生活实 际，具体说明“爱与守护”对自身的重要作用即可) 【示例三】：我认为“社会进步”最为合适。理由是①悦儿等留守孩子的遭遇是出现在社会经济 迅速发展的大背景下的，他们的父母前往城市追求更好的出路，这激发了他们对父母的思念，同 时也促使“月光爷爷”担当起保护乡土和孩子的重任;②社会经济的发展也促进了乡村的发展进 步，不仅体现在山村交通和环境的改善上，也体现在“月光爷爷”任务的变化上，更体现在“悦 儿们”自我人生价值的实现上。 19.（50分）略