专题7 写作-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（北京专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（北京专版） 专题7 写作 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 记叙文（写人记事、写景状物）、想象文与应用文 要求文章有具体的事例、情节或描述，避免空洞无物；主题明确、结构完整、条理清晰、语句通顺、用词准确、适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的表现力和感染力；要求书写工整、字迹清晰，不写错别字。平时要注重书写练习，养成良好的书写习惯；确使用标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号等，使文章表意准确、语气分明。 命题倾向于让学生记录生活中的真实经历和感受，如家庭生活、校园生活、社会生活等方面的体验。引导学生思考自己在成长过程中的收获、困惑、转变等，培养学生的自我反思和表达能力。通过想象作文，鼓励学生发挥独特的想象力，创造出新颖的故事情节和形象。希望学生能从独特的角度看待问题，表达自己与众不同的见解和感受。 命题作文、话题作文、材料作文、看图作文。 一、复习策略。 1.广泛阅读积累。 （1）经典文本阅读。阅读各类经典文学作品，如《小王子》《夏洛的网》等适合小学生的书籍。在阅读过程中，学习作者的写作手法、情节设置、人物刻画方式。例如，从《小王子》中学习如何通过简单而深刻的故事表达哲理。 （2）优秀范文借鉴。收集小升初优秀范文，分析其结构、语言、立意等优点。比如，有的范文开头采用设置悬念的方式，吸引读者兴趣；有的在语言上运用丰富的修辞手法，使文章生动形象。学习这些优点，并应用到自己的写作中。 2.丰富生活素材。 （1）观察生活点滴。留意家庭、学校、社会中的人和事，积累真实的写作素材。比如，观察家人在节日里准备饭菜的过程，记录同学在运动会上拼搏的瞬间，这些都可以成为写作的素材。 （2）记录个人经历。养成写日记或随笔的习惯，记录自己的成长经历、喜怒哀乐、感悟思考等。例如，记录一次自己克服困难学会骑自行车的经历，为写成长类作文提供素材。 3.专项技巧训练。 （1）结构训练。针对不同文体，进行文章结构的训练。写记叙文时，练习按照“起因-经过-结果”的顺序叙述事件；写议论文时，学习“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。通过列提纲的方式，规划文章框架，使文章结构完整、条理清晰。 （2）语言提升。进行词汇积累和修辞手法运用的训练。每天背诵几个好词好句，丰富词汇量；练习运用比喻、拟人、排比等修辞手法改写句子，增强语言的表现力。例如，将“太阳升起”改写成“太阳像一个大火球，慢慢地从东方升起，给大地披上了一层金色的外衣”。 4.写作实践与修改。 （1）定期写作练习。按照小升初常考题型，每周进行1-2次写作练习。可以根据命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等不同题型，轮流进行练习，提高应对各种题型的能力。 （2）认真修改作文。完成作文后，仔细检查语法错误、错别字、标点使用不当等问题。同时，从内容、结构、语言等方面进行修改，使文章更加完善。例如，检查内容是否具体，结构是否合理，语言是否通顺生动等。也可以请老师、同学或家长帮忙提出修改意见。 二、答题技巧。 1.命题作文。 （1）审题立意。认真分析题目，理解题目含义和要求，确定文章的主题和立意。例如，《我的梦想》这个题目，要明确围绕“梦想”展开，思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现梦想。 （2）构思框架。根据主题，构思文章的结构框架。可以采用总分总、总分、分总等结构。如写《我的梦想》，开头总述梦想对自己的重要性，中间分别阐述梦想的内容和追求梦想的原因，结尾总结全文，表达对实现梦想的决心。 （3）丰富内容。在写作过程中，通过具体事例、细节描写等方式丰富文章内容。如写梦想成为画家，可以描述自己第一次画画的经历、参加绘画比赛的过程等。 2.半命题作文。 （1）补充题目。根据自己的生活经历和素材积累，选择合适的内容补充题目。要确保补充后的题目既新颖又有话可写。例如，《我学会了____》，可以补充“骑自行车”“弹钢琴”“做饭”等自己熟悉的技能。 （2）突出重点。围绕补充后的题目，突出文章的重点。如《我学会了骑自行车》，重点描写学习骑自行车的过程，包括遇到的困难、如何克服等。 （3）升华主题。在文章结尾，适当升华主题，表达自己从学会某项技能或经历某件事情中获得的成长和感悟。 3.话题作文。 （1）确定主题。从给定的话题中，选择一个自己感兴趣且有素材可写的角度，确定文章主题。例如，以“友谊”为话题，可以确定“真正的友谊经得起考验”为主题。 （2）选好素材。围绕主题，选择能够体现主题的素材，可以是自己与朋友之间的故事，也可以是名人之间的友谊故事。如写“真正的友谊经得起考验”，可以讲述自己和朋友在一次争吵后如何重归于好的故事。 （3）自拟题目。题目要简洁明了，能够准确反映文章主题。如以“友谊”为话题，可以自拟题目为《友谊的力量》《珍贵的友谊》等。 4.材料作文。 （1）分析材料。仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意。例如，给出“铁杵磨成针”的故事材料，要理解材料传达的坚持就能成功的道理。 （2）提炼观点。从材料中提炼出自己的观点，可以从不同角度进行思考。如对于“铁杵磨成针”的材料，观点可以是“坚持是成功的关键”“只要有恒心，万事皆可成”等。 （3）联系实际。结合材料观点，联系生活实际，通过具体事例来论证观点。如写“坚持是成功的关键”，可以列举自己坚持学习英语，最终取得进步的事例。 5.看图作文。 （1）观察图片。仔细观察图片的细节，包括人物的动作、表情、神态，场景的布置，以及图片中的文字信息等。如给出一幅小朋友在公园植树的图片，要观察小朋友的穿着、植树的工具、周围的环境等。 （2）展开想象。根据图片内容，展开合理想象，构思故事的情节、人物的语言和心理活动等。比如，想象小朋友为什么来植树，植树过程中遇到了什么问题，他们是如何解决的。 （3）组织语言。按照一定的顺序，将观察到的内容和想象的情节用通顺、连贯的语言表达出来。开头可以介绍图片的背景，中间详细描述图片中的场景和故事的发展，结尾总结升华，表达自己的感受或从中得到的启示。 一、（2024·北京丰台）习作。 题目：成长的足迹 提示：每个人在成长过程中，都会留下或深或浅的足迹。当我们回首走过的路，审视留下的足迹，有的让我们感受到温馨、喜悦、成功、自豪，有的让我们感受到悲伤、自责、失败、痛苦。 要求：回忆你的成长过程，选择一件或几件事例，把情感真实自然地表达出来，体现你对成长的认识。600字左右，诗歌除外。 二、（2022·北京西城）写作。 《红岩》是一部红色经典小说，江姐是这部作品中红色革命者的典型代表。作者用具体事例并通过对江姐神态、言行的描写，塑造出她的形象。请你选择身边的一个人，用具体事例以及对人物的具体描写，写出他（她）的特点，完成一篇习作。 三、（2023·北京朝阳）习作。 小学生活即将结束，回顾这六年的点点滴滴，你有过感动、欣喜、盼望、惧怕、沮丧、难过……这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求： 1.把印象深刻的内容写具体，把感情真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 2.自拟题目。 3.不少于400字。 四、（2023·北京东城）习作。 小学六年的学习生活是多姿多彩的，作业的内容和形式也是多种多样的，一个科学小实验、一次参观采访、一场课本剧排练、一份读书小报的制作、一道数学难题的破解、一篇抒发真情的习作、一项提高身体素质的体育锻炼……每次完成作业都是一次体验、一次挑战、一次收获与成长……请你以《一次的作业》为题完成习作。 提示：1.把题目补充完整，抄写在作文格中。 2.写清楚完成作业的过程，把重点部分写具体，写出自己真实的体验或感受。 3.不少于400字。 五、（2023·北京丰台）题目：感恩有你 提示：当你品尝着可口的饭菜时，可曾想到家人为我们的成长倾注的爱意：当你沉浸在精彩的课堂中时，可曾想到授课教师付出的辛苦；当你尽情享受一场大雪带来的快乐时，可曾想到环卫工人奋力除雪的情景……当你回想着这样的情景时，真情就会在笔下自然地流淌。 要求：围绕中心意思，把印象深刻的内容写具体。运用恰当的方法抒发自己的真情，600字左右。 六、（2022·北京西城）从古至今，人们对浩瀚的宇宙都充满好奇与向往。请你写一个关于宇宙的科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来，完成一篇习作。 七、（2022·北京丰台）题目：生活中的美好 提示：这世间有许多美好的人、美好的事、美好的景，这些随处可见的美好，组成了我们人生中一道道美丽的风景。让我们用一双慧眼去发现美好，让真情自然地流淌在笔下。 要求：1.运用表达情感的方法让情感真实自然地流露出来；2.把印象深刻的内容写具体；3.字数600字左右。 八、（2022·北京朝阳）写作。 不久之后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。回忆六年的小学生活，你一定经历了许多难忘的事，遇到了很多难忘的人……请以“难忘的＿＿＿”为题写一篇作文，珍藏这段难忘的成长记忆。 要求：将题目补充完整，字数不少于400字。 九、（2021·北京西城）习作。 从下面的题目中，选择一个进行习作。 题目1：“珍”字有宝贵、贵重的意思；有重视、看重的意思。选择“珍”字的一个意思，结合你的生活经历完成习作。注意表达自己的真情实感。 （请自各作文纸进行习作） 小篆 楷体 题目2：习近平同志说：“等你们长大了，生活将发生巨大变化，科技也会取得巨大进步，需要你们用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。”请你写一个故事，将头脑中对未来生活的想象记录下来。（请自备作文纸进行习作） 十、（2023·北京西城）从下面内容中选择一个，按要求完成习作。 内容一：在参加“奋斗中铭记历史，奋进中开拓未来系列主题实践活动中，同学们收获颇丰：或增长了知识、学会了本领，或收获了友谊、懂得了道理”。回顾难忘的小学生活，你一定也有很多收获。选择一个你印象深刻的内容，写一篇习作的自拟。 内容二：每个人都对自己拥有美好的期待，长大后的你会是怎样的？以《做未来的自己》为题写一写。 十一、（2022·北京海淀）从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。要求内容具体，有真情实感。字数不少于400。 题目一：＿＿＿的回忆 “童年”，在人的一生中是美好的，也是令人难忘的。丰富多彩、生动有趣的童年生活悄悄陪伴着我们健康成长，童年记忆深处的很多时刻会给我们留下永不磨灭的记忆。请回忆一次自己的成长经历，写一篇记叙文。 题目二：＿＿＿ 下面的词语，都是我们有过的各种各样的感受。请选一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，再自拟一个题目，然后理清思路写下来。 渴望 兴奋 如饥似渴 悲伤 …… 十二、（2021·北京）写作任选其一，完成作文。 1.我国传统文化，内容丰富、形式多样，尤其是各种各样的节日，更是为人们的生活增添了很多色彩：元宵节可以和家人吃元宵，也可以和朋友看花灯；清明节可以和家人一起祭祖怀思，也可以和朋友一起出游踏青；中秋节除了赏月、吃月饼，还可以举办“诗词吟诵会”……节日长假，我们可以参与传统民俗活动，也可以采用现代的方式出游放松，无论哪一种方式，节日里总有一些记得记录的故事发生。请以“节日里的故事”为题，完成作文。 要求：作文内容积极向上；字数在600字以上；文章中不要出现真实的人名、学校。 2.《骑鹅旅行记》讲述了14岁男孩尼尔斯骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地的故事。历险过程中，他看到了祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。请你展开想象的翅膀想象一下，如果尼尔斯来到了中国，碰巧赶上我国的某个节日，而你也恰巧在参与节日活动，你们之间会发生什么有趣的故事呢？请你设定中心，自拟题目，写一个故事。 要求：作文内容积极向上；字数在600字以上；文章中不要出现真实的人名、学校。 一、例文： 成长的足迹 转眼间，六年的小学生活已经过去，母校的每个角落都见证了这六年中我的成长足迹。一步一个脚印，一步一个足迹，都包含着对母校、老师、同学深深地情谊。我的成长足迹，回忆难忘的友情和亲情。友情，同桌的他或她；友情，可爱的同学们；师生情，我的启蒙老师们；亲情，亲爱的爸爸妈妈......一年级，刚入校的我对于学校这个陌生的环境感到恐惧、害怕，没有人和我说话，自己也不愿跟别人玩耍。渐渐地，同学的热情与老师的关心是我对他们敞开了心扉，喜欢听老师上的每一堂课，喜欢和同学们一起玩游戏… 三年级，在“欢送会”上，我并不快乐，将于我们一起快乐地学习了二个多月的几位实习老师说再见。“再见”，是“再也见不到”了吧。每当我回想起老师们那熟悉的身影，鼻子总是酸酸的，不知道什么时候才能与老师们再见。 六年级，渐渐长大的我，体会到了友情的珍贵。一想到即将要和同学们分别，我哭了，眼泪总是不听我的话，一个接一个的往下掉。或许，你们会说我爱哭吧，是，我承认，我是很爱哭，我讨厌分别，非常讨厌，可我却无能为力，只能用哭来表达我内心的想法吧。同窗相处了整整六年，与同学们一起学习的时间，占了我出生到现在的百分之五十！我舍不得每一个人，不知为什么。 我的成长道路上，有悲有喜，有笑有泪。感谢老师同学，还有我的母校，是你们让我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是爱。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题：本次习作为命题作文，要以“成长的足迹”为为题进行写作。二、立意：写的时候回忆一下，什么事情给你留下深刻印象？有的让你感受到温馨、喜悦、成功、自豪，有的让你感受到悲伤、自责、失败、痛苦；选择一件或几件事例把它写完整。注意要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。开头：可以直接开门见山，交代要写作的内容或用修辞式写作。中间：要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚，可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。结尾：要总结全文，点明中心或表达某种情感。 二、例文： 我的妈妈 我的妈妈是一个非常勤劳的人，她非常的简朴。 我的妈妈是一个裁缝，虽然一家的生活费并不高，但是一家却过着开心快乐的生活。 在一天夜里，大约是凌晨三、四点的时候吧！我突然发了高烧，四肢乏力，一会儿冷的直发抖，一会儿又热的直冒汗，苦不堪言。我想叫妈妈过来的时候，只觉得没有力气，一点也喊不出声来，只能痛苦的呻吟着。这时，妈妈听到了我的呻吟声，急忙来到我的房间，摸了摸我的额头，惊叫道：“啊，好烫啊！是不是发高烧了？”于是，妈妈马上拿来了温度计帮我量体温。量完后一看，哇！发烧到39℃了。妈妈赶紧帮我穿好了衣服和鞋子，背起我来，马上往楼下跑去。到了楼下，妈妈拦下了一辆出租车，对司机说：“快，快到人民医院去！”到了医院，医生说：“没有什么大碍，只要打一星期点滴就好了。”于是，妈妈就带着我就打点滴。从医院出来时已经凌晨六点多了。妈妈便把我带回家安顿好了之后，自己便也回房间去睡了。 等到了第二天早上，妈妈又帮我向学校老师请了假，自己也请假了，准备照顾我。妈妈先去帮我去买了早餐来吃。吃完早餐之后，妈妈便又带我去医院打点滴了。打完点滴回到家后，妈妈让我躺在床上，自己却帮我削起了水果。削好水果之后，把水果带到我床边，边喂我，边跟我聊天，给我讲故事。每天都这样，一个星期之后，妈妈已经瘦了一圈了。我非常感谢我的妈妈，是她给了我快乐。有一种爱，它让你随意索取；有一种爱，它不要得到任何回报；有一种爱，它能温暖人心。这一种爱，叫“母爱”！这一个人，叫“母亲”！她默默的奉献着，母爱是一本使我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。 【解析】本次习作为自命题的写人作文。要求选择身边的一个人，完成一篇习作。要选择自己熟悉的人，从外貌、神态、语言、动作等方面来描写。要注重细节描写，把人物描写得生动形象，写出他（她）的特点。想想在你的身边有哪些熟悉的人，他（她）有什么特点，选择你最想介绍的去写。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位同学的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，结尾有在这件事情中的感悟与启发。提纲：1.开篇点题，可用富有诗意的语言引出你要写的人是谁，然后抓住特点写一写她的外貌。2.中间为重点部分，要详细写。具体写一写你们之间的故事，体现人物特点。后注意通过神态、动作的描写方法刻画人物。3.结尾可与第一自然段呼应。 三、例文： 师生情 人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。 记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。 随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。 不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切的问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。 猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻地为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。 韩老师关心地说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们，把我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切地望着我，我默默地望着老师，有气无力地说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。” 我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师一我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢? 从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答。 【解析】本题考查自命题作文。要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。开头：排比的修辞引出下文。中间部分：中间为重点部分，围绕中心意思选取典型事例，详细记叙事件的过程，注意叙事的六要素，注意人物语言、动作等描写。结尾：首尾呼应，点明中心。 四、例文： 一次的作业 叮铃铃……上课铃响了，语文来老师准时踏进了教室。来老师在讲台前站定，开门见山地说，今天的语文课上要让我们完成一份美术作业。 来老师在大屏幕上投影了一张黄鹂的图片，黄羽黑尾，静静立在春末的一枝柳枝上，让人心生喜爱，我情不自禁地发出了赞叹声。“请同学们拿出一支笔和一张纸，把这幅图的轮廓勾勒下来，不需要上色。” 十分钟后，同学们陆陆续续地完成了画作，来老师拿了几张上台展示。擅长画画的同学，黄雀在他们的笔下变得栩栩如生；不擅长画画的同学，虽说画的没有那么好，但倒也形象逼真。完事之后，来老师又下达了下一个任务——用红领巾遮住眼睛再画一次。 同学们都惊呆了，我也是如此，一双疑惑的眼睛看着来老师。闭上眼睛画？一定很难看。我多看了几眼画，想印在脑子里。来老师看我们都蒙好了眼睛，便一声令下：“开始！”我摸索着拿起桌上的铅笔，凭感觉找到纸上的中心位置，然后起笔，勾勒鸟的轮廓。轮廓画完了，该画鸟的眼睛了，可我不知道眼睛应该画在哪里。我越画越心虚，越画越没有把握。我的心不知不觉乱了套，想象着摘下红领巾后看到的肯定是“鬼画符”。就在我走神那一刹那，手中的笔滑了一下，这下可好，我完全不知道要将笔重新落到何处，只能硬着头皮继续摸索着这里画一笔，那里画一笔。 时间一分一秒过去了，我感觉我的额头上渗出了细细密密的汗珠。耳边传来同学的叹气声、咂嘴声，想必大家肯定和我一样不知所措。好久，终于听到来老师说：“停！”我如释重负，解脱般地扔了笔。我们互相“欣赏”着画作，“扑哧”一声笑了起来。 但来老师却没笑，而是严肃地对我们说：“刚才你们体验的却是盲人每时每刻都要经历的生活。我们只是闭着眼睛画了一幅画就出错了，但他们天天生活在黑暗中，是多么的不容易。所以我们要保护好我们的眼睛，同时多关心盲人，给他们多一点温暖和方便，让他们的生活充满阳光……”听了来老师的话，想到自己每天能看到湛蓝的天空，金色的太阳，魅力四溢的大自然，我更加要好好珍惜自己拥有的一切。 这真是一次难忘的作业。 【解析】本题考查命题习作。习作要求以《一次的作业》为题，写一写自己小学过程中难忘的作业，习作时，先想一想自己最想写的一次作业是什么，这次作业是怎么完成的，中间遇到了什么困难，是如何克服的？完成作业后自己有什么收获，书写时注意写清楚自己完成作业的过程。开头：开门见山，交代作业是什么。中间：写清楚作业是如何完成的。结尾：总结全文，抒发收获。 五、例文： 感恩有你 感恩老师。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润鲜花成长；苍鹰感谢长空，因为长空任苍鹰自由飞翔；高山感谢大地，因为大地让高山高耸，我感谢老师，因为老师为我打开了知识的大门，让我在知识的海洋中翱翔。 在我的成长历程中，你那浓浓的爱一直伴随我左右。记得那一次出早操的时候，由于前面跑得太快，我脚下生风，一不小心摔了一跤。两个膝盖上的皮蹭破了，鲜血直流，我痛得都快哭了出来。这时您看见了，加快脚步跑过来，急切地问我：“怎么了？怎么了？”我把事情告诉了您，您二话不说，连忙扶起我就向医务室走，医务室到了，可我看见你脸上却渗满了汗水，汗水浸透了您的衣服，顿时，我的眼睛也变湿润了。在消炎时，您怕我疼，就在一旁慰我，一边抚摸着我说：“坚强一点！”尽管已经消好炎了，可您还是不放心，打了电话给我的爸爸妈妈，让他们接了我去检查，等知道没什么大碍了，您才放心下来。看着您那忙碌的身影，我感觉您是那么的亲切。 感谢您，当我做错事了，您不会不分青红皂白地训斥我，您总会先问清事情的经过，然后再和蔼可亲地教育我。感谢你，当我遇到难题时，您会一遍一遍不厌其烦地教导我，知道我会做为止。这时，您的脸上总是露出一丝丝欣慰的笑容。感谢您，当我取得好的成绩时，您会带头为我鼓掌。就是您这掌声，让我对学习更有信心。 老师，你真伟大，我永远也忘不了您对我的爱。千言万语汇成一句话：感恩有你——我最敬爱的老师！ 【解析】本题考查书面表达能力。本题为命题作文，要求以“感恩有你”为中心写一篇作文。选材注意抓住“感恩”二字。生活中，一定有一些人让你感恩他们。想想这些人中，谁最值得你去感恩。选择你最想表达的去写。无论写什么，都要注意，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山式或抒情式开头，开篇点题，说出你要感恩的这个人是谁。正文：写你感恩他（她）的原因，可以写一件或几件事情，要选具有典型的事例，详略得当，中心突出。结尾：总结式或抒情式结尾扣题，前后照应，突出主题思想。 六、例文： 月球漫步 今天，八月二十六号，神舟二十五号发射的日子！我的脸上挂着微笑，春风满面地来到神舟二十五号的发射基地。 上了火箭，我一会儿看书，一会儿看电影，但就是不能集中精力干一件事情。终于，两点三十分，火箭发射了。 六小时后，一个动听的声音从广播里传出：“尊敬的旅客们，我们已经到达迷人的月球了。请您穿好新式宇航服（一种又薄，氧气供应又充足的宇航服），从变压舱到月球去漫步吧！祝您旅行愉快！”我穿好宇航服，去月球﹣﹣这个迷人的星球探索、旅游了！刚从变压舱出来，就感到脚底轻飘飘的，像是我突然没有了重量似的。我踏上了月球，但感到这里的陆地和地球没什么不一样，只是每“蹦”一下都有尘土，但为什么别人都说月球是迷人的呢？我很疑惑。 我开着月球车，和同伴一起去月球背面探秘。我想：月球的地心引力是地球的六分之一，不知我到月球背面会不会掉下去？但是，我豁出去了，猛踩油门朝月球背面奔。十分钟过去了，我们就到达了月球背面。我暗自庆幸我们没有掉下无底的宇宙。突然，一个长着六只眼睛，四只手，怪模怪样的月球人从一个洞里跳出来。打手势想告诉我们，他发现了我们，想和我们合影。 这个机会真是求之不得呢！合过影后，该回去了，我依依不舍地和月球人再见。上了火箭，别人都问我从哪儿得来的照片，我得意洋洋地说：“是和月球人照的！”回家以后，我经常看这张照片，如果明年还有机会去月球，我一定再去！ 【解析】本题为自命题的想象作文。要求写一个关于宇宙的科幻故事。从古至今，人们对浩瀚的宇宙都充满好奇与向往。结合自己的生活实际，写一个关于宇宙的科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通语顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。开头：开门见山，点出什么时间在什么地点有哪些人。中间：详细介绍事情的起因和经过。结尾:最后总结这件事带给“我”什么样的感受，有哪些收获。 七、例文： 生活中的美好 在一次语文测验中，我拿了65分的卷子，我的心情低落极了，也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁。你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真地复习。终于，在这次的测验中，我取得了优秀的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：生活中，有你，真好！ 在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我，在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我能轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化﹣﹣我不再马虎了。我感激地抱住你：生活中，有你，真好！ 一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭。而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的。像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了。”你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样，心想：生活中，有你，真好！ 【解析】本题为命题作文。要求以“生活中的美好”为题，写一写生活中让你感到美好的人、事或景。根据题目要求可知，可写景，可写人，可叙事。选择自己印象深刻，最想介绍的去写。写人时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。写时恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞手法，给文章增色，给人留下深刻印象。要表达自己的真情实感，抒发自己的喜爱之情，这样才能情景交融，文章才会有生气，扣人心弦。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 八、例文： 难忘的小学生活 小学生活即将结束了，掩卷沉思，感慨万千，一时间许多美好的画面像潮水一般涌向我的心头，不必说音乐课上回响过我们清脆悦耳的歌声，也不必说冰天雪地的操场上曾留下我们嬉戏玩闹的脚印，更不必说烈士陵园曾留下我们对先辈的无限哀思……这些美好而难忘的回忆，已经成为我人生的收藏，它挥之不去，将永远镌刻在我记忆的深处。 忘不了那个时光明媚的下午，那是一场别开生面的运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，呐喊助威，奋力拼搏，最终取得了胜利，那兴高采烈、手舞足蹈的样子真让人难以忘怀。 忘不了那堂生动的语文课，董老师温暖亲切的话语仍在耳边回响：“勇敢的举起手，答错了也没关系，只要你勇敢地回答问题。”我从老师那充满智慧的双眼里读出了信任与希望，读出了鼓励。 忘不了那个下着大雨的黄昏，雷声轰轰作响，大雨倾盆而下，可我却因为粗心忘了带雨具。这时，同学端木千凝走到我的身边，笑着对我说：“不介意打一把伞吧？”那天，我俩共撑一把红伞肩并肩走在风雨中，马路上留下我们一串串友谊的脚印。 忘不了，忘不了，永远忘不了！小学生活像是一幕幕生动的画面，在每个画面里都有一则有趣的故事，它使我留恋，更使我难忘。 校园里的树叶正由新鲜变为墨绿，太阳由温暖变为炎热，蝉开始在树梢吵闹，……周围一切的一切都在提醒：夏天到了，我可爱的校园生活也快要告一段落了。 再见，敬爱的母校，在你的怀抱里，我学到了无穷的知识，从无知的小孩变成了懂事的小学生，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢，今天我们为您而骄傲，明天您一定为我们而骄傲。 再见，敬爱的老师，是您教会我们做人的道理，为我们缔造出了打开知识大门的金钥匙。“谁言寸草心，报得三春晖”，您的哺育恩情，将永远铭刻在我们心上。 再见，亲爱的同学，我们彼此都把友谊的种子播在心田，在朝夕相处中，我们一道成长，我们一道学习，请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友谊地久天长。 【解析】本题为半命题作文。要求你回忆一下难忘的小学生活，打开记忆之门，以“难忘的＿＿＿”为题写一篇作文。写一写小学生活中让你难忘的人或事，写下你的真实感受。无论写什么都要围绕小学生活去选材，表达出对小学生活的留恋与不舍。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 九、例文一： 友情最宝贵 友情，如深秋的一丝晚风清凉怡人；友情，如深山幽谷中的一股清泉纯真隽永；友情，如一杯苦茶，心静时仔细品味，才能品出其中的美妙。而我认为，友情是在我最需要安慰时，那个人会来到我身边。 我们从刚出生就住在同一个小区里，从小时候到现在，她几乎每天都会来找我。记得有一次是夏天，我上完培训班回家，妈妈跟我说，她拿着两根快要化了的冰棍来找我，最后却失落地离开。于是，后来的几天里，我经常拿着两根冰棍去找她。 但使我感触最深的，是那件事。那次英语单元测试，我抱着必得一百分的心态交了试卷，回位置时，还不忘与她开个玩笑：“我怎么觉得我这次会比你好很多呢?”她也不忘反击我一下：“那可不一定!” 第二天，试卷发下来了，我满脸洋溢着笑容，准备从发试卷的同学手中接过试卷，但当我看到试卷露出的一角，神经突然紧绷了起来：什么，怎么是“8”开头?不对不对，肯定是搞错了。于是我迅速从同学手中抢过试卷，生怕别人看见，然后定睛一看“89”，这鲜红的数字一下子冲进我的眼睛，我的脑子一片空白。缓过来后，我看向旁边的她，她正与他人说笑，手中还拿着一张打满了勾的试卷，这使我更加无地自容了。她转过头，看向我，虽然我没有哭出来 ，但13年相处下来，这点默契还是有的。她立马走过来，跟我说：“你不就考差了一次嘛，看看我，成绩波动那么大，千万别不开心，下次加油。”我看着她一边说话，一边手舞足蹈，也笑了起来。 那一刻，让我明白了什么才是真正的友谊。在你需要帮助时，伸出援助之手；在你难过失落时，让你重新振作；在你孤独寂寞时，让你明白还有人关心你。 如果有人问我什么最珍贵，我一定会毫不犹豫的说友情最珍贵！ 例文二： 未来的生活 现在的科技越来越发达，未来的生活是什么样子谁也不知道，只有一点可以确定。未来是个科技化的时代，到处是高科技，连汽车也发生了翻天覆地的变化。 到了22世纪，将会有一种新型汽车，这就是我发明的海，陆，空三用新型汽车。这种型号的汽车超快发动机，超高速度钢块，防炮玻璃集一身的一种超智能汽车。它的材料极好，用铁锤猛打都打不出一点痕迹。 只要你往里面一坐，就会有舒服的感觉。里面的座位都很柔软，跟躺在床上一样舒服，车里有防音玻璃，帮人们消除外界的噪音；有空调，让人们冬暖夏凉；有电视，录音机，可以让人们在无聊的时候，休息的时候放松一下。这些都是智能的。如果你想看电视，只要说一声，画面就会立刻出现在你面前。如果你不想看这部电视剧了，只需说一声：“我想看………”它就会马上转换。 这部车子是无人驾驶的，它的司机是一台超级电脑，它具有人的思维，虽然你看不见它，但它却在你需要的时候出现，帮你解决一些疑问，它还可以自动调节车内的一切系统。如果突然有一天你想要自己开车，它也能满足你，让你开车开得尽兴；如果你开车开疲倦了，睡着了，车就会调到自动驾驶，速度也缓慢下来，让你睡得更舒服，由浅度睡眠到深度睡眠。不要担心在你睡着的期间会发生，因为它会做出最精妙的计算，不会发生。车里装有电视、电话和电脑以及雷达系统，一千米以内的交通信息可以随时提供给电脑，让电脑选择最佳的行驶路线。 那时的汽车根本就不用燃料，不会排出废气，也不会发出刺耳的噪音，对环境更不会造成污染。它靠吸收废气来行驶，可把废气转化成新鲜的空气，它吸收得越多也就行驶得越快，每秒可达到4千米之多。那时的汽车可以根据车主的心情改变车子的颜色。如果车主的心情很低落，车子就会变成鲜艳的红色；如果车主刚下班，很疲劳，车子就会变成清新，舒畅的绿色，使车主感觉自己仿佛置身于美丽的大草原上。 当你想到大海上去游玩时，就把汽车开到海面上，它就会像快艇一样在水面上高速行驶。瞬间就能到达你想去的地方。它可以让你进一步了解大海，你可以在海底看动物、珊瑚等，它还能自动将大海中看到的美景拍摄下来供你欣赏。 未来一定会出现水，陆，空三用车的。当高速的汽车拥挤时，它就会展开翅膀像鸟儿一样飞行，然后降落在车少的地方继续行驶。 这就是未来的汽车，这就是未来的科技生活！ 【解析】本题考查话题习作。例文一：本题考查话题习作。习作要求选择“珍”的一个意思，结合自己的生活经历完成习作，习作时，首先专业要写的是“珍”的哪个意思，围绕中心选材，合理安排材料，做到主次分明、详略得当、中心突出。习作时注意结合自己的生活实际，融入自己的真情实感来写，注意细节描写。开头：开门见山，写出要写的意思。中间：什么事让你感受到了“宝贵”，写清事情的起因，经过，结果。结尾：总结全文。例文二：本题考查话题习作。习作要求写出自己对未来生活的想象，故事需要发生在未来的时间、空间。情节要奇特。要有创意，把现实生活中的不可能变成可能，把现实生活中的不存在变成存在。情节令人信服。要放飞想象，把读者带进一个神奇的世界，让人物的活动经得起推敲。环境描写要精彩。要写出新技术下人们的生活环境，给人物的活动搭建一个绚丽的舞台。开头：开门见山，点明未来生活。中间：写出未来生活有什么变化和不同之处。结尾：总结全文。 十、例文： 难忘的学校生活 岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。 记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。 例文： 做未来的自己 我现在在是2039年的斯德哥摩。在富丽堂皇的“圣殿”上，正在举行“诺贝尔科学奖”的颁奖仪式。人们都在向一个中年的男科学家欢呼。这个男科学家就是不久前在中国获得了“博士后”学位，用“超时光飞船”和“如意鞋”向美国科学家发明的“新型教室”挑战成功的中国科学家。 他其貌不扬，稀疏的头发梳成了一个很酷的西装角。只有那双大眼睛和“国”字脸才显出一种“东方才子”所有的聪慧。颈上只有一条绣着国徽的领带，身上是一件朴素的西装。站在颁奖台上的他忘不了曾经的历程。 那是2019年的夏夜，年仅10岁的他坐在电视机旁看《焦点访谈》。屏幕上出现的是一个美国科学家高兴的面容，他曾经隔离家人，隔离社会，一个人钻进实验室里，研究了多少个夜晚，终于成功了。那时，他多么渴望能和家人在一起生活，但是为了人们的方便，他甘愿牺牲自己。这一切都强烈震撼着这个小男孩的心。从那时起，他发誓要发明对全世界有用的东西，为中国争光。 后来，他以优异的成绩从高中毕业，他选择了科学。大学、研究、硕士……，随着学历升高，他的研究在不断渗入着。就在选择博士后论题时，他选择了“科学家发明”这个问题。他披挂上阵了，在实验室里常常留着他与助手的身影。他忘我的奋斗着……一个偶然的机会，他从人体中发现了一种基因，最终他发明了“超时光飞船”。 欢呼声又把他从思索中唤回，望着所有欢呼的人，他没有陶醉，他的心里还有憧憬，他还要奋斗，他暗暗下了决心。 他就是我！他就是未来的我！也许……但我会像幻想中的我那样去奋斗，去拼搏。我相信我会成功的，因为我的未来不是梦。 【解析】本题考查书面表达能力。例文一：本次习作为自命题作文，要求写一篇作文，分享一下你在六年学校生活里最难忘的记忆。六年的校园生活，有许许多多的人、事、物，让你难以忘怀，或许是形影不离的亲密伙伴，或许是引领你健康成长的老师，或许是守护你安全的学校保安，或许是校园里那棵高大的梧桐树，或许是永远绿意葱葱的小花园，或许是挥汗如雨的运动场，或许是书声琅琅的教室，或许是那一年的六一演出，或许是春天里的一次研学……好好回忆一下，选取一件印象最深的事或最想和同学们分享的事写下来吧。写时要注意抓住“难忘”展开叙述，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。注意运用必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写刻画人物，写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。开头：开篇点题，写出令自己难忘的事情是什么。中间：以一件事情来说明，交代清楚事情的起因、经过和结果。结尾：点明中心，抒发情感。例文二：本题为命题的想象作文，要求以“做未来的自己”为题写一篇习作。大胆的想象未来的你，理想实现了吗，做什么工作？生活环境发生了什么变人。选你最感兴趣的，最想表达的去写，由于要求写未来的事物，所以要掌握丰富的科学知识要以科学知识为基础，构思应严密，如果对科学知识不了解或者了解得太少，那么就绝对写不出符合要求的文章。同时，写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。要注意详略得当，内容具体，运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动，具体。开头：开篇点题，点出未来的自己成为了什么。中间：详细介绍自己未来的生活，通过具体事例说明未来的都有哪些不同的变化。结尾：点明中心，抒发情感。 十一、题目一例文： 成长滋味的回忆 有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。 还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。 蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。 想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带惊讶的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走…… 到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。 题目二例文： 那次，我真后悔 现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。 还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。 那件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀！ 【解析】本题考查半命题习作。题目一本次习作为半命题的叙事作文，要求“＿＿＿的回忆”为题，写一篇作文。“童年”，在人的一生中是美好的，也是令人难忘的。丰富多彩、生动有趣的童年生活悄悄陪伴着我们健康成长，童年记忆深处的很多时刻会给我们留下永不磨灭的记忆。请回忆一次自己的成长经历，选择自己印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。开头：开门见山，交代自己的成长经历。中间：详细叙述事情的起因、经过，结果。结尾：总结全文。本题考查话题习作。题目二本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。开头：开门见山，交代自己的感受。中间：写出这种感受从何而来。结尾：总结全文，抒发感情。 十二、例文一： 节日里的故事 这个春节是温暖的，那严寒已被春天惊醒，准备匆匆离开。 冷意正在被慢慢地驱散。为了庆祝我的爷爷又熬过了一个寒冷的冬天，我准备给他一个惊喜。这一天，爷爷来到了我的家，准备和往常一样来吃年夜饭。 下午，我看到妈妈在包饺子，我灵机一动，想到了一个好点子来给他惊喜。等我妈妈包完了饺子后，我偷偷来到厨房，把两个饺子小心翼翼地打开，悄声无息地把饺子里面放一点白砂糖，我想：这一回我要爷爷尝个甜，要让他高高兴兴地过这个年！我暗暗地笑。我以防万一，把饺子上做了一个记号“╳”，这一下我就安心了。 终于等到了晚上，饺子来了。我在那“浓烟滚滚”的锅里找啊找，好不容易找到了那个饺子，盛到了爷爷的碗里，然后去看电视了。过了一会我又来到了桌旁，我的碗里也有饺子听妈妈说这是爷爷给我盛的。我一边吃一边偷偷地看爷爷的表情，结果我吃到了一个甜滋滋的饺子。这时我的脸红了起来，我顿时十分不好意思，但是我有个疑问，原来在爷爷碗里的饺子怎么到我的碗里来了呢？饭后，爷爷告诉我，他都看见了，他接受了我的心意。 原来爷爷是在我看电视的时候把饺子给我的，爷爷还是更爱我，我太感谢他了！这在我的心中又多了一份温暖。 例文二： 与尼尔斯一起过端午节 我和我妈买了粽子叶，糯米和新鲜的红枣。在家里洗粽子叶的时候，一个大拇指的小人从窗户的缝隙里跳了进来。一头淡黄的头发，一顶大礼帽，一双崭新的皮鞋。那不是尼尔斯吗? 尼尔斯也不客气，跳到我的手掌心里，问着:“这绿色的东一是什么?”“粽叶。”“好吃吗?”说着便要下嘴，我连出手去阳止他。尼尔斯又看着那个已经包好的粽子，又问:“这东西怎么做的?”我便细心地教他包起粽子来。 我先把粽叶切下一小块儿，丢给尼尔斯，再拿出几粒糯米切成小碎末放在桌上，最后将红枣切成几小块放在材料旁，尼尔斯也坐在桌上，开始学起来。我先将粽叶卷成一个“漏斗”状，拽住剩下的叶子，捏住边缘轻轻一拉，卷成一个圆锥状；然后将一小撮糯米放在粽叶中，放一小撮就捏一下底部，将糯米揉得匀称；在将剩下的叶子往圆锥底部一封，检查有无缺口；最后找出细线缠绕在粽子上，打一个结，粽子就做好了。 尼尔斯依葫芦画瓢，跟着我的步骤一步一步做，没做几步，尼尔斯有时粽叶包的不够平整，有时粽叶变成了漏斗，还有时是细线过粗而绑不上去……尼尔斯急得满头大汗，弄得身上脸上全都是糯米，黏糊糊的。 不知多久过去了，锅中也不知装了多少粽子，尼尔斯的迷你粽子也包好了，就等煮好上锅了。“粽子来喽！”着急的尼尔斯一下子就跳到盘子上，寻找起他包的迷你粽子，看着他吃粽子的可爱模样，我们不禁笑了。 此后的每次端午节，我都记得尼尔斯包粽子时焦急的样子。 【解析】本题考查书面表达能力。选材分析：1.本题为命题作文，要求以“节日里的故事”为题，完成作文，围绕“节日”选材，可写在节日里发生了什么故事。无论写什么，都要通过典型的事例来表现主题，注意记叙文的六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。写作思路：开头：开篇点题，先明确具体的节日，引出下文。中间：按照时间顺序重点描写事件发生的过程，可以结合人物的心理，将当时情境下自己的内心想法和做法展现出来，更有代入感、真实感。要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。结尾：交代事情的结果，或谈一下自己的感受，深化主题，升华主旨。2.本题是自命题作文，根据《骑鹅旅行记》的故事背景，选定中国的一个节日，讲述一个有趣的故事。当来自国外的14岁男孩尼尔斯第一次参加中国的节日，一定会闹出很多好玩的“笑话”，这是这篇作文的重点。写作思路：开头：开篇点题，简单交代主人公的背景，引出下文。中间：按照时间顺序重点描写事件发生的过程，重点描写有趣的地方。要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。结尾：交代事情的结果，深化主题，升华主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $$