专题6 非连续性文本阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（北京专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（北京专版） 专题6 非连续性文本阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 信息提取与概括、图文转换、内容理解与分析、问题解决与评价 能从图表、文字片段、说明书等材料中准确提取关键信息；将图表中的数据、信息转化为文字表述；根据文字描述绘制简单图表；理解非连续性文本中每个材料的核心内容，包括文字材料的主旨、图表所反映的现象等；分析多则材料之间的逻辑关系、并列关系、递进关系；根据文本提供的信息，解决实际问题；对文本中呈现的观点、做法等进行评价，阐述自己的看法。 考查学生能否在大量信息中精准筛选出有用信息，不遗漏关键内容；关注学生整合多则材料信息时，是否能按照合理的逻辑进行梳理，使整合后的内容条理清晰；要求学生结合文本信息，联系生活实际，提出解决方案或发表看法；鼓励学生基于文本信息进行拓展思考，培养创新思维。 以选择题、填空题、简答题、拓展题为主 一、复习策略。 1.知识储备与技能训练。 熟悉文本类型。广泛接触不同类型的非连续性文本，如说明书、广告、图表（柱状图、折线图、扇形图、表格等）、地图、新闻报道片段等。了解每种文本类型的特点和信息呈现方式，例如柱状图擅长比较数据大小，折线图能清晰展示数据变化趋势。 掌握图表解读技巧。学习图表的基本构成要素，如坐标轴、图例、标题等的含义。练习从图表中读取数据、分析数据关系（如对比、变化趋势）。例如，通过练习不同年份人口增长折线图的解读，掌握如何描述人口增长的快慢、转折点等信息。 强化文字信息提取能力。进行文字材料的精读训练，学会快速定位关键信息，如时间、地点、人物、事件、数据等。通过做一些信息提取的专项练习，提高筛选信息的准确性和速度。例如，在一篇关于科技产品介绍的文章中，快速找到产品的功能、价格、上市时间等关键信息。 2.大量阅读与实践。 增加阅读量。收集各类非连续性文本材料，如科普读物中的图表资料、生活中的产品说明书、报纸上的新闻图表等，每天安排一定时间进行阅读分析。在阅读过程中，尝试自己总结文本要点、分析材料关系等。 开展图文转换练习。进行图→文和文→图的双向转换练习。根据给定的图表，用文字准确描述其中的信息；根据文字描述，绘制简单的图表。 解决实际问题训练。结合生活场景，利用非连续性文本信息解决实际问题。如根据不同旅行社的旅游线路价格、行程安排等信息，为家庭选择合适的旅游线路。通过实际问题的解决，提高对文本信息的应用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）信息理解选择。 仔细研读选项和原文。将每个选项与原文相关信息进行细致比对，注意选项中的表述是否与原文一致，是否存在偷换概念、以偏概全、无中生有等问题。例如，原文说“某产品在部分地区销量增长明显”，选项中说“该产品在所有地区销量增长明显”，这就是以偏概全的错误。 排除法。对于不确定的选项，先排除明显错误的选项。比如选项中的内容与原文信息完全相悖，或者逻辑不合理，可直接排除。然后在剩余选项中进行分析和选择，提高答题准确率。 （2）图文转换选择。 图→文转换选择。认真观察图表，明确图表的主题、数据含义、变化趋势等信息。将每个文字描述选项与图表信息进行对照，判断选项是否准确反映了图表内容。注意选项中对数据的描述是否准确，趋势的表述是否恰当。 文→图转换选择。仔细阅读文字描述，理解其中的数据关系、比例等信息。观察每个图表选项，看其是否符合文字描述的内容。重点关注图表是否合适（如文字描述的是比例关系，应选择扇形图或柱状图来表示）、数据标注是否准确、图形的绘制是否符合文字描述的逻辑。 2.填空题。 1.信息提取填空。 快速定位原文。根据题目要求，在文本中迅速找到相关信息所在的位置。如果是图表，要明确图表的标题、坐标轴所代表的含义，以便准确找到对应的数据。 准确填写信息。将提取到的关键信息准确无误地填入空格中，注意语言表达的完整性和准确性。例如，提取产品的主要成分时，要完整写出成分名称，不能有遗漏或错别字。 2.图表数据填空。 分析图表逻辑。观察图表中已有的数据，分析数据之间的关系，如数据的排列规律、比例关系等。如果是表格，要注意行与列之间的数据关联；如果是统计图，要根据图形的特点（如柱状图的高度对比、折线图的趋势变化）来推断缺失数据。 结合文本内容计算或推断。有些数据可能需要根据文本中的其他信息进行简单计算或推断。例如，文本中给出了某产品不同规格的价格和数量，要求填写总价，就需要根据单价×数量的公式进行计算。计算或推断完成后，将数据准确填入图表空格中。 3.简答题。 （1）信息概括简答。 多则材料概括。如果是多则材料，先分别概括每则材料的主要内容，然后找出它们的共同主题或关联点。将各则材料的主要内容进行整合，用简洁、通顺的语言表述出来。 单则材料概括。对于单则材料，明确材料的核心主题，提取关键信息。如果是文字材料，关注段落的开头、结尾以及关键词（如“首先”“其次”“总之”等）所引导的内容；如果是图表，根据图表的标题、数据趋势等进行概括。 （2）图文转换简答。 图→文转换简答。按照一定的顺序（如从左到右、从上到下、时间先后等）描述图表中的信息。先介绍图表的主题，然后描述数据的总体情况（如最大值、最小值、平均值等）和变化趋势（上升、下降、波动等）。如果有多个数据系列，要分别进行描述和比较。 文→图转换简答。首先确定适合的图表类型（如文字描述的是比例关系，选择扇形图；描述的是数据变化，选择折线图；描述的是数据比较，选择柱状图）。然后根据文字中的数据信息，确定图表的坐标轴、刻度、图例等要素。最后，简要说明如何根据文字信息绘制图表。 （3）问题解决简答。 明确问题核心。仔细阅读问题，确定问题所涉及的文本信息范围和要求解决的关键问题。例如，问题是“根据文本信息，如何提高某产品的市场竞争力”，就要在文本中寻找与产品特点、市场需求、竞争对手等相关的信息。 提取相关信息。从文本中提取与问题相关的信息，对信息进行整理和分析。可以将信息进行分类，如将产品的优点、缺点、市场需求特点等分别列出。 提出解决方案。根据分析结果，结合生活实际和常识，提出合理的解决方案。解决方案要有针对性和可操作性，分点进行阐述。 4.拓展题。 （1）生活实际联系拓展。 理解文本主题。准确把握文本所传达的主题和关键信息，明确文本与生活实际的关联点。例如，文本主题是关于环保措施，就要思考在生活中与环保相关的行为和场景。 结合自身经历阐述。从自己的生活经历出发，描述在生活中如何践行与文本主题相关的行为。可以列举具体的事例，如“在生活中，为了践行环保，我会做到垃圾分类，将可回收物、有害垃圾和其他垃圾分别投放。像废旧纸张、塑料瓶等可回收物，我会收集起来送到回收站；废旧电池、过期药品等有害垃圾，我会专门存放，交给社区统一处理。此外，我还会尽量减少使用一次性用品，出门自带购物袋、水杯等，为保护环境贡献自己的一份力量”。 （2）观点阐述拓展。 表明观点态度。明确表达自己对文本中某观点的赞同、反对或中立态度。例如，对于“网络对青少年学习利大于弊”这一观点，表明“我认为网络对青少年学习利弊共存”。 阐述理由和依据。围绕自己的观点，从文本信息、生活实际、个人经验等方面阐述理由。如果赞同，可结合文本中提到的网络提供丰富学习资源等内容，以及自己通过网络学习获得知识的经历来阐述；如果反对，可指出网络上存在不良信息、容易导致青少年沉迷等问题。分点进行阐述，使理由充分、有条理。 一、（2024·北京丰台）阅读下面文段，完成下题。 中国人民抗日战争纪念馆资料节选 中国人民抗日战争纪念馆，是全国唯一的一座全面反映中国人民抗日战争历史的大型综合性专题纪念馆。走进序厅，映入眼帘的是一组主题为“血肉长城”的浮雕。雕塑整体长24米，高6.5米。雕塑上方以长城为元素，下面分为“中流砥柱”“浴血疆场”“人民必胜”“同仇敌忾”“山河战歌”五部分。站在雕塑前，我仿佛＿＿＿。这组浮雕寓意着国歌中的“把我们的血肉铸成我们新的长城”。 1.讲述时，加点词语“唯一”还可以用＿＿＿＿＿＿代替。 2.结合图片和文段内容，在横线处写出你仿佛看到的和听到的。 站在雕塑前，我仿佛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.默写郑燮的《竹石》。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、（2024·北京东城）在好书推荐会上，小刚想推荐《海错图笔记》。请你阅读下面四则材料，完成练习。 材料一：关于《海错图笔记》 ①海错的“错”，是种类繁多、错杂的意思。 ②清代画家兼生物爱好者聂璜绘制的《海错图》，共描绘了300多种生物，几乎涵盖无脊椎动物门和脊索动物门的大部分主要类群，还记载了不少海滨植物，是一本颇具现代博物学风格的奇书。 ③但时代所限，书中也有很多不靠谱之处，比如有些动物聂璜未曾亲见，仅根据别人描述绘制的外形，这就会有很大失真。关于生物习性的记载，也是真假混杂。 ④正因如此，我开始用今天生物学的角度，对《海错图》中的生物进行分析考证，从他的文字和画作中发现蛛丝马迹，辨别真伪，一步一步推理分析后，鉴定出画中生物的真身——这就像在破案一样，非常过瘾！ ⑤在本书中，我采用了中国传统本草书的分类法，把书中生物归为“介部、鳞部、虫部、禽部”4类，以展示古人是怎样给生物分类的。有海洋生物的科普，有故纸堆里的考据，有中国人和大海之间的逸事，也有一些我个人的絮叨。说白了，就是我读《海错图》时做的30篇笔记。如果你看完后，觉得这是一本有意思、有意义的书，那我就很高兴了。 ——作者 张辰亮 材料二：书评 人有了好奇，才想去探索世界，有了知识才能去了解世界，此书兼具好奇之乐、知识之厚，开卷有趣亦有益。 ——作家 马伯庸 张辰亮通过阅读、考证和实地调查，把古老的《海错图》带到我们眼前，生动地描述了海洋生物几大类群的分类与分布、生活史特征、行为及繁殖生态，乃至饮食文化，海洋生物保护的理念更是贯穿全书。相信读毕此书，你一定会对海洋更感亲近。 ——中国科学院动物研究所 张洁博士 材料三：目录 第一章 介 部 【海和尚】013 【海夫人】019 【龟脚】027 【鲎】033 第二章 鳞部 【蟳虎】047 【夹甲鱼】055 【石首鱼】061 【四腮鲈】069 【马鲛】077 【龙头鱼】083 【钱串鱼】089 【带鱼】095 【跳鱼】103 【人鱼】111 【海鳝】117 【海蛇】123 【鳄鱼】131 【赤鳞鱼】137 【海肫】143 【虫宅鱼】149 第三章 虫 部 【龙肠】159 【龙虱】165 【海蜘蛛】171 【土鳖】177 【海粉虫】185 【泥翅】193 【泥钉】201 【石乳、墨鱼子】209 第四章 禽 部 【雀化鱼蛤】219 【金丝燕】225 材料四：内容节选 ①石蚴（jié），今称为龟脚，又名仙人掌。 ②虽然，龟脚在俗名里被冠以贝、螺之名，但《海错图》的作者聂璜对此有清醒的认识。他说，龟脚“非蛎非蚌”。确实，龟脚与贝、螺没有关系。它属于甲壳动物亚门，蔓足纲，围胸目，铠茗荷科，和虾、蟹的关系更近。 1.学校请你填写推荐图书的类别，阅读四则材料，《海错图笔记》这本书属于下列哪一类图书＿＿＿。 ①社会科学 ②自然科学 ③文学 ④哲学 2.请概括出《海错图笔记》这本书共分为哪几部分？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.关于《海错图笔记》这本书，下列选项表述正确的一项是＿＿＿。 ①书名中的“错”是“错误”的意思，这本书就是辨别《海错图》的真伪。 ②这本书是作者用传统本草书的方法对《海错图》中的生物进行分析考证。 ③龟脚在书中放在了介部，但和贝、螺没有关系，它和虾、蟹的关系更近。 ④这本书的作者是清代画家兼生物爱好者聂璜，一共介绍了300多种生物。 4.结合材料，写出马伯庸为什么认为“此书兼具好奇之乐、知识之厚”？（理由不少于两点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.请参考马伯庸或张洁的书评，为你本学期阅读的那本经典名著写写书评。 名著书名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 书评：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、（2023·北京东城）阅读。 资料一：三个不相信 在赴朝作战前的动员会上，身为连长的杨根思喊出了“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！他正是用生命捍卫了自己的誓言。 资料二：吃“土豆餐” 1950年11月29日，杨根思为国捐躯，他所在的连队被命名为“杨根思连”。每年这一天，“杨根思连”的官兵都要吃“土豆餐”。他们说，老连长当年带领战友们吃着冻土豆打仗，作为新时代的战士，我们不能忘记先辈的艰辛，永远要像老连长那样不惧艰苦，不畏强敌，为国守疆。 资料三：瞻仰烈士陵园 江苏泰兴坐落着杨根思烈士陵园。走进陵园，迎面是一座高大的杨根思塑像。他一身戎装，左手攥拳，右手紧抱炸药包，脚踏侵略者的钢盔，眼神坚毅。几十年来，数百万人前来瞻仰杨根思烈士陵园，他的精神感染着一代又一代的人。 1.为了讲好杨根思的故事，这位同学还查阅了资料，想选择一个用在自己讲述的故事中。你建议他使用哪个资料，为什么？ 我建议他使用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.为了在讲故事的时候烘托气氛，这位同学想制作一张幻灯片作为背景。他想选择气势浑厚、雄健壮美的隶书，书写这次综合性学习的主题。你认为他应该选择＿＿＿。 A. B. C. D. 四、（2023·北京西城）同学们准备围绕北京中轴线制作展板，下面是他们查阅的相关材料，按要求完成问题。 [材料一] 北京中轴线北端为北京鼓楼、钟楼。南端为永定门。纵贯北京老城。全长7.8公里，是由一系列古代皇家建筑、城市管理设施和居中历史道路、现代化公共建筑和公共空间共同构成的城市历史建筑群。 为了加强对北京中轴线的保护，并为申遗工作提供法制保障，《北京中轴线文化遗产保护条例》2022年10月1日起正式施行。条例明确，中轴线的具体遗产点位包括北京鼓楼、万宁桥、景山、故宫、太庙、天安门广场建筑群筑等，还包括中轴线居中对称格局下形成的历史城廓、历史街巷、城市标志物、景观视廓、历史河湖水系、古树名木等历史文化资源。 （选自《北京日报》） [材料二] 北京中轴线是中国乃至全世界现存保存最完整的传统都城中轴线，集中展现了13世纪至今中华文明在城市规划建设上的伟大创造与杰出才能。建筑学家梁思成先生曾这样描述北京中轴线：“全世界最长，也最伟大的南北中轴线穿过了全城。” 北京中轴线，彰显将中国人民的智慧和才干。例如，北京钟鼓楼里设有计时仪器、定更之鼓、报时之钟，凭借其高大的建筑形体和特殊的扩音构造，向当时的人们推送时间，充分展现了古人的智慧。 北京中轴线见证了中华文明源远流长、赓续不绝的发展；也见证了大国首都与时俱进、历久弥新的风貌。在修缮、疏解、更新中。北京中轴线正以一种全新的姿态与历史一同“成长”，前门大街推动传统老字号商业升级，突出字老字号“氛围感”和“体验感”：四联美发博物馆、盛锡福帽子博物馆等提供沉浸式消费体验，让游客在新体验中感受老字号的情怀。 [材料三] [材料四] 周末，妈妈带滑豆豆在北京中轴线上参观、游玩。午饭时间到了，妈妈特意给豆豆点了一道京味美食烤鸭。 豆豆好奇地问：“妈妈，吃完烤鸭，咱们还去哪里呀？”妈妈笑了笑说：“在北京中轴线上，聚集着不少中华老字号。内联升鞋店、吴裕泰茶庄、六必居酱园……这些老字号都是历史悠久的老店，咱们可以去好好逛一逛。” 正说着，烤鸭端上来了。“好香的味道！”豆豆凑上去闻了闻，情不自禁地夸赞起来。 “豆豆，慢慢吃，一会儿咱们还可以去参观博物馆。行走在中轴线上，到不同类型的博物馆里参观体验，见是别有一番味道。” 1.根据材料判断正误，对的画“√”，错的画“×” （1）《北京中轴线文化遗产保护条例》2022年10月1日起正式施行。 （ ） （2）[材料一]主要介绍了北京中轴线申遗的目的和申遗工作的进展。 （ ） （3）[材料一]和[材料二]都采用了作比较和列数字的说明方法。 （ ） 2.[材料二]中引用了建筑学家梁思成对北京中轴线的描述，联系上下文体会引用的好处，选出表述不准确的一项（ ）。 A.引用建筑领域专家的相关表述，可以增强说服力。 B.引用的内容与前文的介绍相呼应，增强了表现力。 C.引用的话详细介绍了中轴线的景观，很有想象力。 D.引用的这段描述饱含赞美热爱之情，增强感染力。 3.[材料二]中画横线的句子使用了举例子的说明方法，对其作用理解最准确的一项（ ）。 A.以钟鼓楼为例展示古人的智慧才干，真实可信，更具说服力。 B.列举鼓接里的仪器，生动形象地介绍古人是如何计算时间的。 C.以鼓接为例，印证中轴线建筑的对称、有序，表达准确严谨。 4.根据[材料三]表格中第三列的内容，最适合填在第一行括号里的一项（ ）。 A.命名原因 B.历史背景 C.亲民新体验 D.现代新技术 5.联系上下文，分别写出[材料四]中“味道”一词的意思： 第一处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.同学们想在展板中介绍“中轴线上的老字号”，可以重点参考哪些材料，选择正确的一项（ ）。 A.[材料一]和[材料二] B.[材料二]和[材料三] C.[材料一]和[材料四] D.[材料二]和[材料四] 7.同学们围绕“北京中轴线正在焕发新活力”在展板上设计了一个专栏，正在就备选素材进行讨论。请你从以下备选素材中推荐一个案材，完成推荐表。 观点 素材（填写序号） 结合推荐的案材简述推荐理由 北京中轴线正在焕发新活力 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 备选素材： A.鼓楼增设数字互动体验展；B.先农坛恢复“一亩三分地”的种植；C.推动传统老字号升级 8.展板最后个版块为“我为北京中轴线申遗送祝福”，每个同学都要在展板上留言。把你的祝福语写在下面的横线上。 祝福语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2022·北京朝阳）阅读下面三则材料，完成问题。 材料一：一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。 材料二：组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。 材料三：使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 1.请你根据材料判断下面两幅图，图一是＿＿＿维码，图二是＿＿＿维码。 2.下列说法与材料不符的一项是（ ）。 A.二维码是在一维码的基础上发展起来的。 B.一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。 C.二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 D.一维码受损时，识读设备无法读取信息，就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。 3.阅读材料二和材料三，请你写出“二维码”相对于“一维码”的优势。 优势一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 优势二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.小明准备制作展板介绍二维码在生活中的应用情况，他可以选用下面的＿＿＿项（多选）作为展板内容。 A.我们使用智能手机扫描杂志或者报纸上的二维码，能快速识别网址，在网上可以轻松阅读杂志或报纸的相关内容。 B.人们初次见面交换名片时，用智能手机扫描对方名片上的二维码，即可将对方的信息存入自己的通讯录中。 C.二维码在水平和垂直方向都可表达信息，也就是说它在二维空间内存储信息。 D.到店就餐时，我们可以使用智能手机扫描餐厅提供的二维码进行点餐，方便快捷。 六、（2022·北京西城）在准备“2022年，我们更近一步接近宇宙”的演讲过程中，小刚搜集了下面四份材料，根据要求完成问题。 【材料一】 序号 时间 2022年中国载人航天工程共计划实施六次飞行任务 1 5月 发射天舟四号货运飞船 2 6月 发射神舟十四号载人飞船，3名航天员进驻核心舱并在轨驻留6个月 3 7月 发射空间站“问天“实验舱与“天和“核心舱对接 4 10月 发射“梦天“实验舱与核心舱对接，之后空间站三舱形成“T”字基本构型，完成中国空间站在轨建造 5 之后 发射天舟五号货运飞船 6 发射神舟十五号载人飞船，神舟十五号飞行乘组由3名航天员组成与神舟十四号航天员在轨轮换后，在轨驻留6个月 【材料二】 中国空间站的名字颇具中国特色，命名为“天宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，建成后将成为我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。 中国空间站包括核心舱、实验舱I、实验舱II、载人飞船和货运飞船五个模块组成。空间站整体呈“T”字构型，1个核心舱和2个实验舱。核心舱命名“天和”，2个实验舱分别命名为“问天”“梦天”。命名充满中国元素和航天特色，既注重了单个名称的内涵，又强调了保持全套名称的系统性、协调性和互补性。核心舱居中，实验舱I和实验舱II分别连接于两侧。每个舱都是20吨级，三舱组合体质量约66吨。其中，核心舱用来控制整个空间站组合体，两个实验舱分别用于生物、材料、基础物理等方面的科学实验。 为完成空间站建造，共规划了12次飞行任务。2021年4月29日11时23分，长征五号B遥二运载火箭搭载空间站“天和”核心舱，在海南文昌航天发射场发射升空。2022年将先后发射“问天”实验舱和“梦天”实验舱，与“天和”核心舱对接，完成中国空间站在轨建造。 【材料三】 “天宫”也叫“紫微宫”，是中国神话传说中天帝居住的宫殿。这是炎黄子孙关于宫阙最美好的想象，静谧、安宁、和谐。许多文学作品中都有与天宫有关的描写，比如《西游记》中的“乱蟠桃大圣偷丹 返天宫诸神捉怪”；白居易的诗歌《早春独登天宫阁》中的“天宫日暖阁门开，独上迎春饮一杯。” 【材料四】 2022年3月23日，中国空间站“天宫课堂”再度开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富三名“太空教师”演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水流分离实验等。每一个实验背后都蕴含着科学奥秘。其实，生活中的一些事物就来自太空探索过程中获得的启发。例如，公共空间中普遍使用的烟雾探测器，脱胎于空间站里的可调式烟雾探测器。 “天宫课堂”的授课令同学们激动而兴奋，北京四中初一3班的同学们给“太空教师”王亚平写了一封信。信中写到“小时候，我们在嫦娥奔月的故事里，感叹过古人对浩瀚宇宙的奇异幻想；这学期，我们又在《太空一日》的课文中，重温了国人飞天壮举之梦圆。从神话到现实，从憧憬到实现，靠的是像您一样一代又一代不懈奋斗的航天人•••••”2022年4月，同学们就收到了来自太空的回信。神舟十三号乘组航天员王亚平从跨越400公里的中国空间站与学生们分享浩瀚太空的壮美，畅谈航天梦。她鼓励同学们：用智慧和汗水打造自己的梦想飞船。 1.选出对【材料一】概括最准确的一项（ ）。 A.中国载人航天工程2022年的年度飞行任务，将在5月至10月之间持续实施 B.2022年，中国载人航天工程将两次发射货运飞船，分别是天舟四号和天舟五号 C.2022年，中国载人航天工程将两次发射载人飞船，每次送航天员入太空驻留 D.2022年，中国载人航天工程将实施六次飞行任务，完成我国空间站在轨建造 2.根据材料判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）以上四个材料的内容都与人类对宇宙的认识或探索有关。 （ ） （2）空间站中两个实验舱的名字分别叫“问天”和“天和”。 （ ） （3）“宫”是象形字，外面的轮廓就像房屋，里面像两个房间。 （ ） （4）2022年3月23日，“天宫课堂”第一次进行了太空授课。 （ ） 3.【材料二】中引用了“三舱组合体质量约66吨”的数据，其中的“约”字不能去掉，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.【材料四】中画横线的语句，使用了举例子的说明方法，使用这种说明方法的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.小刚根据【材料二】绘制了未来中国空间站示意图，请你选择结构名称，将序号填写在相应的括号中。 ①货运飞船 ②“天和”核心舱 ③载人飞船 ④实验舱II A（ ） B（ ） 6.中国空间站的名字颇具中国特色，命名为“天宫”。请你结合【材料二】与【材料三】，将两个材料进行联系，写出你对这个命名的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.【材料四】中画曲线的语句，选出对其理解最恰当的一项（ ）。 A.青少年为实现自己的理想，需要付出智慧和汗水 B.青少年只要付出智慧，就能实现自己的航天梦想 C.自己喜欢的航天飞船，要从青少年时期开始建造 8.小刚以“2022年，我们更近一步接近宇宙”为题进行演讲，请协助他准备演讲提纲。要求如下： ①至少选择两个不同材料中的内容作为素材。 ②在提纲中用简练语言概括出所选择的内容。 ③提纲中要体现出材料安排的顺序和详略，在提纲右侧写出这样安排的理由。 提纲 顺序与详略安排的理由 题目：2022年，我们更近一步接近宇宙 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、（2021·北京）阅读下面文段，完成下列各题。 【材料一】端午节，是吃粽子的节日，它更是除秽驱病的卫生节，也是诗人节、运动节、女儿节，除了吃粽子，还要挂菖蒲、赛龙舟、祭屈原。传统中，在端午这天女儿回娘家探亲，家人喝雄黄酒，备艾叶、菖蒲和大蒜，比武、击球、荡秋千，给小孩涂雄黄、戴香囊……祛病消灾、祭祀祈福、回家团圆、强身健体。诗人陆游也很有雅兴，“粽包分两髻，艾束著危冠”，包完粽子以后，头上还插了艾草。这些小细节，让日常的生活有了更多仪式感，也因此让端午节增添了更多雅趣，让人体会到其中天人和谐的态度与美感。 千百年来，我们的祖先从这些美好的生活愿望出发，为端午节创造出许许多多美丽动人的习俗，这是应该继承的文化财富。从历史深处深情回望，端午节的文化内涵一直都在不断丰富和发展。这本身也是传统文化随着时间在不断生长，并在现代社会获得了“新生”。不论过节方式怎么变化，只要传统文化根和魂还在，我们的传统节日就会不断接续传承，联通一代代人的心，为人们提供心灵的滋养和精神的慰藉。（李思辉《在端午品味文化的芳香》，有删改） 【材料二】随着《端午奇妙游》的播出，在《唐宫夜宴》《元宵奇妙夜》《清明时节奇妙游》之后，河南卫视再次凭借着对中国传统文化的深耕细作而出圈。娱乐至上，流量为王，当很多人、很多平台都在追求流量、推崇娱乐明星之时，河南卫视如一股清流般席卷海内外，重燃了我们对传统文化的思考和自信。在相当长的时间内，内地各大卫视都是以娱乐为主流，推崇流行文化，靠综艺和明星来吸引观众。而如今，河南卫视端午奇妙游没有明星大咖，甚至大部分都是普通素人，也没有什么华丽的舞台，大部分都是实地取景，但是节目背后却有着无尽的文化资源和节目组所有人员对中华文化、中原文化的热爱和钻研。正如《人民日报》评论所说：“以古人之规矩，开自己之生面”，守住初心，持续出新，才有不断“出圈”的精品，才有沛然不可遏抑的文化自信。 【材料三】在我国近百年由封闭走向开放的过程中，节日文化——特别是城市的节日文化受到现代文明与外来文化的冲击。当下人们已经鲜明地感受到传统节日渐行渐远，日趋淡薄，并为此产生忧虑。千百年来，我们的祖先从生活的愿望出发，为每一个节日都创造出许许多多美丽又动人的习俗。这种愿望是理想主义的，所以节日习俗是理想的；愿望是情感化的，所以节日习俗也是情感的；愿望是美好的，所以节日习俗是美的。人们用烟花爆竹，惊骇邪恶，迎接新年；把天上的明月化为手中甜甜的月饼，来象征人间的团圆；在严寒刚刚消退、万物复苏的早春，赶到野外去打扫墓地，告慰亡灵，表达心中的缅怀，同时戴花插柳，踏青春游，亲切地拥抱大地山川……这些诗意化的节日习俗，使我们一代代人的心灵获得了多么美好的安慰与宁静！当然，习俗是在不断变化的，但我们民族的传统精神是不变的。这传统就是对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。（冯骥才《我们为什么要过节》） 1.阅读材料，下面选项中理解不正确的一项是（ ）。 A.河南卫视凭借着豪华的明星阵容、炫彩的舞台效果，在各大卫视中领衔出圈。 B.对传统文化的深耕细作是河南卫视获得众多赞誉的主要原因。 C.我国端午节有着丰富的文化内涵，随着时代的发展这些文化内涵一直都在不断丰富和发展。 D.过节的方式会发生变化，但是只要传统文化的根和魂还在，我们的传统节日就会不断接续传承。 2.结合材料二和材料三，用“因为……所以……”的句式谈谈你的认识。 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材料二①年文化受到空前猛烈的冲击，原因是多方面的：一是西方文化的冲击，现在中国人的家庭中，年轻人渐渐成为了一家之主，他们对闯入生活的外来文化更有兴趣；二是人们的社会活动和经济行为多了，节日偏爱消费和休闲，不愿再遵循传统的繁绑（rù）习俗；三是年文化的传统含义与现代人的生活观念格格不入；四是年画、鞭炮、祭祖等方式一样样从年的活动中撤出。有一种说法，过年只剩下吃合家饭、看春节电视晚会和拜年三项内容，而拜年还在向“电话拜年”政变，如果春节晚会再不带劲儿，便真成了“大周末”了。 ②没有年意了！没有年味了！恐怕这是当代中国人一种很深的失落，一种文化的失落。 （选自冯骥才的《年文化》） 材料三①随着时代的变化，现代人过年有“新俗”。近几年，电话、微信、邮件等电子拜年方式层出不穷，十分便捷。按照传统习俗，发压岁钱是晚辈最盼望的礼物。现在的一些年轻人反其道而行之，晚辈给长辈压岁钱，以表达感恩之情。以前过年，讲究待在家里一家团聚，现在有越来越多的人，选择过年时去旅游……新的时代，新的过年习俗，受到现代人的欢迎。 材料四①节日，是指生活中值得纪念的重要日子。中国节，指中国民间相传的纪念日、欢庆日和被中国承认的国际通用节日等。 节日 时间 相关信息 元宵节 农历正月十五 1.元宵节是中国的传统节日之一。元宵节主要有赏花灯、吃元宵（汤圆）、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。 2.《北京的春节》（老舍） 3.上联；三五良宵，花灯吐艳映新春 下联：一年初望，明月生辉度佳节 植树节 公历3月12日 1.植树节是按照法律规定宣传保护树木，增强群众保护树木、植树造林的意识，并组织动员群众积极参加植树造林等活动的节日。2.植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。 清明节 公历4月5日前后 1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。2.踏青、扫墓…… 3.清明节与泰节、端午节、中秋节并称“中国四大传统节日” 中国人民解放军建军 公历8月1日 1927年8月1日，南昌起义。 教师节 公历9月10日 “静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……” ——《每当我走过老师窗前》歌词 重阳节 农历九月初九 登高远眺、观赏菊花、插戴茱萸、吃重阳糕…… …… …… …… 1.根据上述材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）年画的开端最早可追溯到汉代，宋代雕版印刷术的兴起，推动了民间年画的发展。（ ） （2）中国人善用谐音表达祝愿，如牡丹代表富贵，莲花象征生命力旺盛，蝙蝠代表幸福，花瓶代表平安。 （ ） （3）材料三中的“反其道而行之”是指过年时长辈给晚辈压岁钱。 （ ） （4）“三五良宵，花灯吐艳映新春一年初望，明月生辉度佳节”这副对联适用于重阳节。（ ） 2.对材料概括最恰当的一项是（ ）。 A.材料一介绍了年画里的吉祥符号，表达美好祝愿。 B.材料二介绍了受到西方文化的冲击，年味变淡了。 C.材料三介绍了随着时代变化，现代人过年有了“新俗”。 3.两名同学展开了辩论，一名同学的观点是“现代过年需要传统习俗”，一名同学的观点是“现代过年需要新习俗”。请你选择其中一个观点，参与辩论，要求结合以上材料，写出观点和理由。 观点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.同学们阅读了上面的材料，展开了联想，并把联想到的内容用思维导图展现出来。请你从上述材料中选择一个节日，把读到的和联想到的内容填写在下面的方框中。 5.同学们为召开“多姿多彩的节日”主题班会，准备了丰富的节日。请你根据下面的 任务要求，照样子设计一个节日，并撰写节目串词。 任务1：设计一个节目。节目形式不限，如歌舞、朗诵、小品等；节目内容积极向上，可以从“我喜爱的节日”“节日文化”“节日的色彩”等任意一个角度构思。 任务2：借助上述材料中的内容，为你设计的这个节日撰写一段节目串词，串词不少于两句话。 ①节目：小合唱《每当我走过老师窗前》 串词：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。”六年的时光匆匆而逝，师恩难忘，让我们心存感激，走过老师的窗前，送上我们的祝愿。 ②节目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 串词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与辨析 一、1.独一无二 【解析】本题考查了找近义词的能力。“唯一”只有一个，独一无二。“独一无二”、“独此一家”、“仅此一个”、“唯独”等词语都与“唯一”意思相同，都表示只有一个，没有第二个。 2.看到抗日战场上无数抗日战士英勇地冲上敌人的阵地，大刀向鬼子头上砍去；仿佛听到狼牙山五壮士英勇跳崖前的呐喊声。 【解析】本题考查了学生的联想能力。结合对语段的阅读及对抗日战争历史的了解进行合理的想象，写出自己面对雕塑时仿佛看到的和听到的。示例：看到先烈们英勇抗敌的英姿，听到激昂的战斗号角与胜利的呼唤。 3.咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 【解析】本题考查了对古诗的积累。结合对《竹石》的学习与诵读完成,书写时注意“岩”“磨”“劲”的正确写法。 二、1.② 【解析】本题考查对材料的理解。阅读四则材料，结合材料一“清代画家兼生物爱好者聂璜绘制的《海错图》，共描绘了300多种生物”和材料三的“目录”信息可知，《海错图笔记》这本书的内容是关于自然生物的相关知识，所以属于自然科学一类。故选②。 2.《海错图笔记》这本书共分为介部、鳞部、虫部、禽部四部分。 【解析】本题考查对材料的概括能力。结合材料三的“目录”可知，本书共分为四章，即四大部分：第一部分是由“海和尚、海夫人、龟脚、鲎”组成的“介部”；第二部分是由“蟳虎、夹甲鱼、石首鱼、四腮鲈、马鲛、龙头鱼、钱串鱼、带鱼、跳鱼、人鱼、海鳝、海蛇、鳄鱼、赤鳞鱼、海肫、虫宅鱼”组成的“鳞部”；第三部分是由“龙肠、龙虱、海蜘蛛、土鳖、海粉虫、泥翅、泥钉、石乳、墨鱼子”组成的“虫部”；第四部分是由“雀化鱼蛤、金丝燕”组成的“禽部”。 3.③ 【解析】本题考查对材料的理解。①结合材料一第①自然段中“海错的‘错’，是种类繁多、错杂的意思。”可知，书名中的“错”不是“错误”的意思，这本书也不是辨别《海错图》的真伪，本项表述错误；②结合材料一第④自然段中“我开始用今天生物学的角度，对《海错图》中的生物进行分析考证”可知，这本书不是作者用传统本草书的方法对《海错图》中的生物进行分析考证的，本项表述错误；③结合材料三“第一章 介部 【龟脚】027”和材料四第②段中“龟脚与贝、螺没有关系。它属于甲壳动物亚门，蔓足纲，围胸目，铠茗荷科，和虾、蟹的关系更近。”可知，本项说法正确；④结合材料一第②自然段中“清代画家兼生物爱好者聂璜绘制的《海错图》，共描绘了300多种生物”可知，聂璜是《海错图》的作者，而《海错图笔记》这本书的作者是张辰亮，本项表述错误。故选③。 4.①书中内容包括中国丰富的海洋及滨海生物，物种涉及30余种；②书中有科普、有考 据、有逸事，长知识的同时又能满足人的好奇之心。 【解析】本题考查对材料的理解。作答本题，首先要理解马伯庸这句话的含义，然后抓住材料中的关键语句进行分析。注意，至少写出两条理由。马伯庸对此书的评价是“此书兼具好奇之乐、知识之厚”，这句话的意思是阅读这本书，既能满足人们的好奇心，又能收获丰厚的知识。从材料一第④自然段“我开始用今天生物学的角度，对《海错图》中的生物进行分析考证，从他的文字和画作中发现蛛丝马迹，辨别真伪，一步一步推理分析后，鉴定出画中生物的真身——这就像在破案一样，非常过瘾”可知，阅读本书，可跟随作者的思路，层层推进，过程新奇，能够满足人们的探索欲、好奇心；从材料一第⑤自然段“有海洋生物的科普，有故纸堆里的考据，有中国人和大海之间的逸事，也有一些我个人的絮叨。”可知，本书有科普知识、有考据资料、有奇趣逸事、有个人见解，阅读本书既能增长知识，又能满足人们的好奇心； 从材料二张洁博士的书评“张辰亮……生动地描述了海洋生物几大类群的分类与分布、生活史特征、行为及繁殖生态，乃至饮食文化，海洋生物保护的理念更是贯穿全书”可知，阅读本书，能够一次性了解几大类群海洋生物的相关知识。 5.示例：《尼尔斯骑鹅旅行记》 示例：开启旅程的方式有多种，换种独特的视角更心动。本书通过骑鹅旅行的经历，带领人们进入一个令人神往的奇幻世界，故事新奇又让人深思。 【解析】本题考查对名著的掌握和开放性作答。作答本题，首先思考想为哪本经典名著写书评，然后观察马伯庸或张洁书评的特点，并参考其中一种撰写书评。马伯庸的书评是从整本书提炼出两个关键词——“好奇”和“知识”，并将两者的关系巧妙地结合在书评中，勾起人们阅读的欲望。张洁的书评则更为具体，不仅介绍了作者创作的过程，还介绍了书中的主要内容，让人一目了然。示例：名著书名：《鲁滨逊漂流记》书评：作者笛福受真实故事启发创作而成，是一部经典的冒险小说，讲述了一个人在荒岛上的求生故事。故事中的情节紧凑，扣人心弦，每一个转折都让人期待和惊喜，是一本读起来就很难放下的经典好书。 三、1.资料一 这则资料体现了杨根思烈士英勇顽强、视死如归的英雄气概，更有助于人们了解他。 【解析】本题考查材料内容的理解。“资料一”表现了杨根思烈士报效国家、视死如归的精神。“资料二”和“资料三”表现了杨根思烈士牺牲后，人民对他精神的继承。联系题干中“讲好杨根思的故事”的要求，选用“资料一”更合适。理由可以围绕三则资料表达的主要意思，再结合题目要求作答。如：“资料一”彰显了杨根思烈士的伟大斗志，选用“资料一”更合适。 2.A 【解析】本题考查书法作品的赏析。隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。A.为隶书。B.为楷书。C.为小篆。D.为空心字体。故选A。 四、1.（1）√ （2）× （3）× 【解析】本题考查对文本内容的理解。结合材料一可知，《北京中轴线文化遗产保护条例》2022年10月1日起正式施行。故此项判断为正确。材料一主要介绍了北京中轴线的历史价值和文化意义，并没有申遗的目的和申遗工作的进展。故此项判断为错误。材料一和材料二都采用了作比较的说明方法，材料二没有运用列数字的说明方法。故此项判断为错误。 2.C 【解析】本题考查句子的作用。引用建筑学家梁思成先生描述北京中轴线的话是为了说明北京中轴线全世界最长，也最伟大的城市中轴线之一，并非详细详细介绍了中轴线的景观，而是对中轴线的长度和伟大进行了总体描述。故选C。 3.A 【解析】本题考查句子的作用。结合上文“北京中轴线，彰显将中国人民的智慧和才干。”，可知，钟鼓楼的例子是为了展示了古人的智慧和才干，增强了说明的可信度和说服力。故选A。 4.C 【解析】本题考查标题的拟写。结合材料三中“首次面对公众开放夜场”、“恢复‘一亩三分地’的种植”和“名为‘时间的故事’数字互动体验展”都属于“亲民新体验”。故选C。 5.烤鸭的美味味道。 到不同类型的博物馆参观体验所得到的感受和印象。 【解析】本题考查词语含义。本题要求联系上下文，分别写出材料四中“味道”一词的意思。第一处：正说着，烤鸭端上来了。“好香的味道！”豆豆凑上去闻了闻，情不自禁地夸赞起来。可知，味道指的是烤鸭散发出的食物香气。第二处：“行走在中轴线上，到不同类型的博物馆里参观体验，见是别有一番味道。”可知，味道指的是在北京中轴线，不同类型博物馆所具有的独特的风格或氛围。 6.D 【解析】本题考查对文本的理解。材料二提到北京中轴线的老字号以及它们的历史和现状，材料四描述了豆豆和妈妈参观老字号的经历，提供了相关信息。 故选D。 7.B 先农坛作为北京中轴线上的文化遗产，通过恢复“一亩三分地”的种植和相关活动，重现了清朝皇帝每年春节时的祭祀活动，展现了中华民族传统文化的魅力，吸引了游客和市民的参观和关注，为北京中轴线注入了新的活力和文化内涵。 【解析】本题考查语言表达能力。本题要求围绕“北京中轴线正在焕发新活力”，从鼓楼增设数字互动体验展、先农坛恢复“一亩三分地”的种植、推动传统老字号升级中任选一个作为素材，并结合素材简述推荐理由。例如：推动传统老字号升级，这一素材展示了北京中轴线如何通过升级老字号商业来焕发新活力，使其在现代社会中继续发挥重要作用，符合“焕发新活力”的主题。 8.祝愿北京中轴线申遗成功！希望这条历史悠久的道路能够更好地发挥文化遗产的作用，让世界更多地了解中国的悠久文化和历史。 【解析】本题考查语言表达能力。根据材料一和材料二可知，北京中轴线的保护和发展体现在多个方面。首先，通过《北京中轴线文化遗产保护条例》的实施，明确了中轴线的具体遗产点位，包括各种古代皇家建筑、城市管理设施、历史道路、现代化公共建筑和公共空间等。其次，通过修缮、疏解、更新等方式，北京中轴线正以全新的姿态与历史一同“成长”。结合上述内容，我们可以创作一条包含对北京中轴线历史文化的赞美和对未来发展的美好祝愿的祝福语。以下是一条可能的祝福语：例如：愿北京中轴线这条历史文化的长廊，永葆魅力，光辉永驻，顺利申遗成功，成为世界文化遗产的璀璨明珠。 五、1.二 一 【解析】本题考查根据内容识别图画。由“一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符”可知，图二是一维码；由“二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成”可知，图一是二维码。 2.B 【解析】本题考查对内容的理解。A.正确。二维码是在一维码的基础上发展起来的。B.不正确。“由反射率相差不大的黑条和白条排成”错误。原文是说“由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成”。C.正确。二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。D.正确。一维码受损时，识读设备无法读取信息，就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。故选B。 3.二维码比一维码信息承载量大，信息含量丰富。 局部受损时，二维码比一维码识读方便。 【解析】本题考查对内容的概括。“二维码”相对于“一维码”的优势可结合原文“组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性”“二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富”可概括出：二维码比一维码信息承载量大，信息含量丰富。由“使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号”“二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读”可概括出：局部受损时，二维码比一维码识读方便。 4.ABD 【解析】本题考查对内容的延伸能力。由原文内容“我们使用智能手机扫描杂志或者报纸上的二维码，能快速识别网址，在网上可以轻松阅读杂志或报纸的相关内容”“用智能手机扫描对方名片上的二维码，即可将对方的信息存入自己的通讯录中。”“到店就餐时，我们可以使用智能手机扫描餐厅提供的二维码进行点餐，方便快捷。”，介绍二维码在生活中的应用情况，可选用ABD。C.有误。介绍的是理论知识，不属于在生活中的应用。故选ABD。 六、1.D 【解析】本题考查概括材料主要内容。读材料一图表，由关键信息“2022年中国载人航天工程共计划实施六次飞行任务”“完成中国空间站在轨建造”可知，D项概括最准确。 故选D。 2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 【解析】本题考查对材料内容的理解。通读四则材料可知，它们都与人类对宇宙的认识或探索有关，（1）说法正确。由句子“2个实验舱分别命名为‘问天’‘梦天’”可知，（2）说法正确。由材料三图片中的文字可知，（3）说法正确。由句子“2022年3月23日，中国空间站‘天宫课堂’再度开讲”可知，（4）说法错误。故答案为：①√②√③√④× 3.“约”的意思是大概，体现了说明文语言的准确性。如果删去，则变成了确切的数字，与事实不符 【解析】本题考查说明文语言的特点。“三舱组合体质量约66吨”中“约”的意思是大概，说明了三舱组合体质量大概是66吨，这体现了说明文语言的准确性。如果删去，则变成了确切的数字，与事实不符，因此不能删去。 4.更具体、形象地说明了“生活中的一些事物就来自太空探索过程中获得的启发”，便于读者理解 【解析】本题考查说明方法的作用。“例如，公共空间中普遍使用的烟雾探测器，脱胎于空间站里的可调式烟雾探测器”，这句话通过列举烟雾探测器的例子，更具体、形象地说明了“生活中的一些事物就来自太空探索过程中获得的启发”，便于读者理解。故答案为：更具体、形象地说明了“生活中的一些事物就来自太空探索过程中获得的启发”，便于读者理解。 5.④ ② 【解析】本题考查对材料内容的理解。由句子“核心舱居中，实验舱I和实验舱II分别连接于两侧”可得出答案。故答案为：A.④B.② 6.天宫”也叫“紫微宫”，是中国神话传说中天帝居住的宫殿，是炎黄子孙关于宫阙最美好的想象。将中国空间站命名为“天宫”，代表了中国人民几千年来对太空的不断探索。 【解析】本题考查提取信息并概括的能力。结合材料二句子“中国空间站的名字颇具中国特色，命名为‘天宫’”和材料三句子“‘天宫’也叫‘紫微宫’”，是中国神话传说中天帝居住的宫殿。这是炎黄子孙关于宫阙最美好的想象，静谧、安宁、和谐”分析作答即可。 7.A 【解析】本题考查对句子的理解。“用智慧和汗水打造自己的梦想飞船”，这句话寄托了王亚平对孩子们的期望，意在告诉他们为实现自己的理想，需要付出智慧和汗水。故选A。 8.①材料一：2022年，中国载人航天工程将实施六次飞行任务，完成我国空间站在轨建造（略）。②材料二：介绍中国空间站的命名、组成及其作用（详）。③理由：中国载人航天工程实施六次飞行任务都是简单的事件梳理，只需要知道时间、事件，做大致了解即可；而对于中国空间站的知识（命名、组成及其作用）可能大部分同学都不了解，因此要对其做详细介绍。 【解析】本题考查完成演讲提纲。题目是“2022年，我们更近一步接近宇宙”，因此我们要选择与探索宇宙关系密切的材料，如材料一中2022年，中国载人航天工程实施的六次飞行任务；材料二中一、二自然段中国空间站的命名、组成及其作用的介绍。因为材料一列举的六次飞行任务都是简单的事件梳理，只需要知道时间、事件，做大致了解即可；而对于中国空间站的知识（命名、组成及其作用）可能大部分同学都不了解，因此要对其做详细介绍。 七、1.A 【解析】本题考查对材料内容的理解。阅读句子“河南卫视再次凭借着对中国传统文化的深耕细作而出圈”可知，河南卫视凭借对中华文化、中原文化的热爱和钻研而出圈，并非是豪华的明星阵容、炫彩的舞台效果。故A表达错误。 2.因为人们对当代习俗有了新的认识，对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望，所以才有不断“出圈”的影视精品，才有沛然不可遏抑的文化自信。 【解析】本题考查对材料内容的理解。 阅读材料二和材料三可知，因为人们对当代习俗有了新的认识，对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭转回与世间和谐永恒的企望，所以才有不断“出圈”的影视精品，才有沛然不可遏抑的文化自信。 3.①完善法律法规，保护传统节日；②举办各种相关活动，发扬传统习俗；③利用媒体和各种传播方式，扩大认知；④全方位呈现文化内涵与精神价值，引发网民兴趣。 【解析】本题考查学生的语言表达能力。 学生结合所给材料回答即可。阅读材料可知，我们认为弘扬我们的民俗文化有以下几点：1.充分调动多种优质资源，线上线下结合，通过“非遗敬.匠心”“青春遇见戏”等中国传统戏曲直播活动，弘扬我们的民俗文化；2.了解非遗技艺和非遗传承人，并把传承人培育成“网红”，全方位、立体式地呈现非遗项目蕴含的文化内涵与精神价值。答案不唯一，只要合理即可。 八、1.（1）√ （2）× （3）× （4）× 【解析】本题考查的是文章内容理解。（1）根据“材料一”第①自然段句子“中国年画约有2000年的历史，最早可以追溯至汉代。宋代雕版印刷术的兴起，推动了民间年画的蓬勃发展”可知，题干叙述正确。（2）根据“材料一”第②自然段句子“中国人善用谐音，用谐音传递出美好的愿望。如，莲花的‘莲’，谐音‘连’，有好事连连之意，同时谐音‘廉’，又有了清廉的意象；蝙蝠代表幸福；柿子代表事事如意；花瓶代表平安；鲤鱼代表富裕”可知，牡丹代表富贵与谐音无关。莲花的‘莲’，谐音‘连’，有好事连连之意。题干叙述错误。（3）根据“材料三”第①自然段句子“现在的一些年轻人反其道而行之，晚辈给长辈压岁钱，以表达感恩之情”可知，“反其道而行之”是指过年时晚辈给长辈压岁钱。题干叙述错误。（4）根据“材料四”中表格“相关信息”一栏，“上联；三五良宵，花灯吐艳映新春”和元宵节有关。题干叙述错误。 2.C 【解析】本题考查的是文章内容概括。A.“材料一”中，根据第①自然段句子“中国年画约有2000年的历史”可知，本段介绍了年画的发展历史，根据第②自然段句子“中国年画里蕴藏着大量吉祥符号”可知，本段介绍了年画里吉祥符号的寓意。A选项概括不够全面。B.“材料二”中，根据第①自然段句子“年文化受到空前猛烈的冲击，原因是多方面的”可知，年味变淡的原因有好几个方面，不止是西方文化冲击影响。所以B选项概括不全面。C.“材料三”中，作者围绕“随着时代的变化，现代人过年有‘新俗’”这一中心，写了电子拜年、晚辈给长辈压岁钱、旅游过年等新的过年习俗。C选项概括最恰当。故选C。 3.我认为“现代过年需要新习俗”。 随着时代的变化，通信技术的快速发展，人们不必再花费大量时间四处拜年，可以有更多时间用来休闲娱乐。此外，收压岁钱也不再是孩子们的特权，长辈可以从晚辈给自己的压岁钱中感受到儿孙的感恩之情，体会到不一样的快乐，所以我认为“现代过年需要新习俗”。 【解析】本题为开放性试题。根据题干要求，这是一道开放性试题。要求就“现代过年需要传统习俗”和“现代过年需要新习俗”两种观点展开辩论。作答时，从题中给出的观点中选择一个，并至少联系文章写出两点理由，言之有理即可。观点：我认为“现代过年需要传统习俗”。理由：春节是中华民族最隆重的传统佳节，有着贴春联、放鞭炮、祭祖、吃团圆饭、拜年等传统习俗，其内容丰富多彩，年味浓郁，寄托这人们对美好生活的期盼。而一些过年的新习俗却减少了人与人之间面对面交流的机会，少了热闹的气氛，同时也淡化了对传统习俗的传承，所以我认为“现代过年需要传统习俗”。 3.元宵节 赏花灯、吃元宵（汤圆）、猜灯谜 又称上元节、灯节。 《青玉案·元夕》（辛弃疾） 【解析】本题为开放性试题。通读全文可知，“材料四”介绍了中国传统节日的各种相关信息。所以，作答时可以从“材料四”的表格中提取自己感兴趣的内容即可。清明节 踏青扫墓 公立4月5日前后 唐杜牧《清明》。 4.小品《元宵节由来》 元宵节，又称上元节、灯节，是春节之后的第一个重要节日。接下来让我们通过小品《元宵节》，去了解元宵节的来历吧。 【解析】本题为开放性试题。根据题干要求，这是一道开放性试题。要求设计一个和节日有关的节目，并撰写节目串词。做到时可以选取一个适当的节日，设计歌舞、朗诵、小品等节目，再写出一个节目串词。可联系“材料四”的表格部分作答。如：小品《端午由来》。“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。”端午节的起源涵盖了古老星象文化、人文哲学等方面的内容，蕴含着丰富的文化内涵，接下来让我们通过小品《端午由来》，了解端午节的来历吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$