专题5 议论文阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（北京专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（北京专版） 专题5 议论文阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 论点的把握、论据的理解、论证方法及作用、论证结构分析 学会在文章中找出作者所要表达的核心观点；能够区分事实论据和道理论据；理解论据是如何为论点服务的；掌握举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等常见论证方法；了解每种论证方法对论证论点的独特作用；明确文章的论证结构；体会论证结构对组织文章内容、清晰呈现论证逻辑的作用。 重点考查学生能否理解论据是如何紧密围绕论点展开，以及论据对论点的支撑作用；要求学生梳理文章的论证过程；考查学生能否结合文章论点，联系生活实际，谈谈自己的看法、经历或如何在生活中践行相关观点；给出文章的观点，让学生进行评价，判断其合理性，并能从不同角度进行拓展思考。 以选择题、填空题、简答题、拓展题为主 一、复习策略。 1.知识梳理与巩固。 （1）构建知识体系。制作思维导图，将议论文的论点、论据、论证方法、论证结构等知识点串联起来。以论点为核心，延伸出寻找论点的方法、论点的呈现位置；以论据为分支，细分事实论据和道理论据的特点与作用；对论证方法，详细列举每种方法的判断依据和效果。 （2）强化概念理解。深入理解议论文各要素概念。通过大量实例区分事实论据和道理论据，如“司马迁忍辱负重撰写《史记》”是事实论据，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是道理论据。分析不同论证方法的作用时，对比举例论证的具体直观、道理论证的权威严谨、对比论证的鲜明突出、比喻论证的生动形象。 2.大量阅读与分析。 （1）广泛阅读议论文。选取不同主题、风格的议论文，如关于成长励志、社会现象、传统文化等方面的文章。阅读时，标记论点、论据和论证方法，分析文章的论证结构。例如阅读《谈骨气》，找出论点“我们中国人是有骨气的”，分析文中列举的文天祥、穷人、闻一多等事例属于事实论据，体会举例论证的作用。 （2）深度剖析文章。每读完一篇，思考文章的论证逻辑，即如何围绕论点组织论据，运用何种论证方法展开论证。如分析《敬业与乐业》的论证结构，开头提出论点，中间分别论述“有业”“敬业”“乐业”，采用总分总的结构，层次分明地阐述观点。 3.专项练习与技巧提升。 （1）分考点专项练习。针对不同考点进行专项训练。如集中练习寻找论点的题目，通过大量练习，熟悉论点在不同位置的呈现形式；针对论证方法的判断和作用分析，进行专项练习，提高对各种论证方法的敏感度。 （2）总结答题技巧。在练习过程中，总结答题技巧。对于选择题，运用排除法，排除与原文不符、概念错误的选项；对于简答题，按照一定的答题模板回答，如论证方法作用题，采用“运用了[论证方法]，[具体作用]地论证了[论点]”的模板。 4.错题整理与反思。 （1）建立错题档案。将做错的题目整理到错题本上，标注题目来源、错误答案、正确答案以及错误原因。例如，因对“对比论证”和“举例论证”概念混淆而答错，详细记录正确的判断方法和区别要点。 （2）定期复习错题。每周安排时间复习错题，重新思考答题思路，强化对知识点的理解。对于反复出错的题目，进行重点标记，深入分析原因，加强相关知识点的学习和练习。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）内容理解选择。 精读选项与原文。仔细阅读每个选项，将其与文章内容逐字逐句比对。注意选项对论点表述是否准确，对论据、论证方法的分析是否符合原文。例如，选项中说论点在文章中间提出，需回到原文确认是否如此。 排除错误选项。排除与原文不符、表述片面、逻辑错误的选项。如选项中对论证方法的判断错误，或者对论点的概括不准确，直接排除。 （2）论据选择判断。 明确论点。首先确定文章论点，清楚论点所表达的核心观点。 分析论据相关性。分析每个论据是否能直接支持论点。例如论点是“坚持就能成功”，而一个论据是关于“创新带来发展”，则该论据与论点无关，可排除。选择与论点紧密相关、能有力证明论点的论据选项。 2.填空题。 （1）论点填空。 通读全文找关键。快速浏览文章，关注开头、结尾以及段落首尾句，寻找表达作者观点的语句。若文章没有直接表述论点的句子，需综合全文内容进行概括。例如文章围绕“友谊的重要性”展开论述，通过分析文中对友谊的描述和事例，概括出论点“友谊是人生中不可或缺的宝贵财富”。 准确简洁表述。用简洁、准确的语言填写论点，避免表述模糊或冗长。 （2）论证方法作用填空。 判断论证方法。根据论证方法的特点，准确判断文中运用的论证方法。如看到列举多个事例，是举例论证；有两种事物对比，是对比论证。 结合内容阐述作用。按照论证方法的作用模板，结合文章具体内容进行阐述。例如，运用了举例论证，作用可写为“通过列举[具体事例]，具体有力地论证了[论点]，使论证更具说服力”。 （三）简答题。 （1）论点及论据分析简答。 概括论点。按照寻找论点的方法，准确概括文章论点。若论点在文中明确提出，直接引用并稍作整理；若需概括，提取关键信息，用自己的话简洁表述。 选取论据并分析。从文中选取一个论据，先描述论据内容，再阐述其对论点的支持作用。例如，论据是“贝多芬双耳失聪后仍坚持创作，最终创作出伟大的音乐作品”，作用可写为“这个事例通过贝多芬在困境中坚持创作取得成功，有力地论证了‘坚持能战胜困难，实现梦想’这一论点，让读者更直观地感受到坚持的力量”。 （2）论证方法及作用分析简答。 判断论证方法。明确指出文中运用的论证方法。 详细阐述作用。从论证方法对论点的论证效果、对读者的影响等方面进行阐述。如运用比喻论证，可写为“运用比喻论证，把[本体]比作[喻体]，生动形象地论证了[论点]，使抽象的道理变得通俗易懂，便于读者理解和接受”。 （3）论证结构分析简答。 判断论证结构类型。确定文章是总分总、总分还是分总结构。观察文章开头是否提出论点，中间如何展开论述，结尾是否总结升华。分析结构组成。若为总分总结构，分析开头提出什么论点，中间从哪些方面进行论证，结尾如何总结强调论点；若为总分结构，说明开头论点及后文如何围绕论点论述；若为分总结构，阐述前文的论述内容及结尾如何得出论点。例如，文章为总分总结构，可回答“文章采用总分总结构，开头提出‘学习需要勤奋和方法’的论点，中间分别从勤奋学习的重要性和有效的学习方法两方面进行举例论证，结尾总结强调只有勤奋且掌握正确方法才能学好知识，深化了论点”。 4.拓展题。 （1）生活实际联系拓展。 理解论点核心。准确把握文章论点的内涵和主旨。 联系生活场景。从自身经历、社会现象等方面寻找与论点相关的生活场景。例如论点是“保护环境人人有责”，可联系生活中垃圾分类、节约水电等场景。 阐述做法与体会。结合生活场景，阐述自己在这些情况下的做法，以及对论点的体会和感悟。如“在生活中，我会做好垃圾分类，将可回收物、有害垃圾等分别投放。通过这样做，我深刻体会到每个人的小小行动都能为保护环境贡献力量，正如文章所说，保护环境确实是我们每个人的责任”。 （2）观点阐述拓展。表明态度。明确表达对文章观点是赞同、反对还是有保留意见。 阐述理由。若赞同，结合文章内容和生活实际，阐述支持的理由；若反对，说明反对的依据和自己的观点；若有保留意见，分析观点的合理性与局限性。例如，对于“网络对青少年利大于弊”的观点，若持反对意见，可写“我不赞同这一观点。虽然网络为青少年提供了丰富的学习资源和便捷的交流方式，但网络上也存在大量不良信息，容易对青少年的身心健康造成危害。许多青少年沉迷网络游戏，导致学习成绩下降、视力减退等问题。因此，我认为网络对青少年弊大于利”。 一、（2021·北京西城）阅读“习近平同志给广大少年儿童的寄语”的相关内容，完成各题。 ①习近平强调，要从小学习做人。世界上最难的事情，就是怎样做人，怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。你们现在都是小树苗，品德的养成需要丰富的营养、肥沃的土壤，这样才能茁壮成长。现在把自己的品德培育得越好，将来人就能做得越好。要学会做人的准则，就要学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。 ②习近平指出，要从小学习立志。志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。你们要注意培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。 ③习近平强调，要从小学习创造。幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。时代总是不断发展的，等你们长大了，生活将发生巨大变化，科技也会取得巨大进步，需要你们用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活，这样一个民族、人类进步才能生生不息。从现在起，你们就要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵。 1.在短文中，每个自然段都表明了一个观点，分别是：要从小学习做人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.阅读下面的具体事例，你认为每个事例可以说明哪一个自然段的观点？用线连起来。 事例1：周恩来从小就立下志向，为中华之崛起而读书 第①自然段 事例2：宋庆龄小时候不忘与朋友之约，做人讲求诚信 第②自然段 事例3：詹天佑儿时用泥土做各种机器模型，敢于创造 第③自然段 3.阅读短文，将下面的内容补充完整。 习近平同志对少年儿童的殷殷嘱托，深深地印在同学们的心底，大家纷纷摘录自己感受深的语句。你最想摘录的是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”摘录的原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、（2020·北京丰台）阅读短文，回答问题。 好奇 壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。 说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人，觉得一切都是）（ ）的，他们的口头禅是“神马都是浮云”。好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗（ ）的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却（ ）。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们（ ）的一生。 有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎（yǐ nǐ）的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 好奇，是生命焕发光彩的字眼。好奇，是人类发展提升的源泉。如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业徘徊不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆! 1.根据文意，将下列词语分别填入第2自然段的括号中。 庸庸碌碌 充耳不闻 司空见惯 麻木不仁 2.判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）第1自然段举了一个例子，说明好奇心的重要。 （ ） （2）第2、3自然段是从正反两个方面来阐述好奇心的重要。（ ） 3.用曲线在文中划出本文的主要观点。 4.本文用了四位名人的事例来阐述观点，请用简练的语言概括其中的两个事例。 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、（2020·北京顺义）阅读下文，完成习题。 学与问 ①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ②波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ③我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。 ④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 ⑤学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 1.联系上下文解释词语的意思。 日新月异：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 能者为师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.“作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个‘为什么’”，文中提到的原因有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 3.围绕着“学与问”： ①提出的核心观点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②本文论述最主要的方法是：（ ） A.引用 B.比喻 C.举例 D.对比 4.读课文第④自然段完成： （1）这一自然段的中心句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它在全文中还起到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。 （2）大科学家沈括读白居易的《大林寺桃花》： 提出的问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解决的办法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 明白的道理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.阅读《学与问》，你一定联想到了课文《真理诞生于一百个问号之后》，结合这两篇文章，获得的启示是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、（2023·北京朝阳）阅读短文，回答问题。 ①好的书籍，能提升格局，增长智慧，优化心灵。阅读可以让我们遇见更好的自己。 ②阅读可以让我们从书籍中品味人生。爱阅读之人，喜欢顺着墨迹延展的方向，体会书里描写的人生。那字里行间传递的思想，能让人领悟到不一样的生活。好的书籍，一定凝聚着作者对生命的感悟、对人生的思考。阅读能让我们在他人的经历中拓宽视野，在文字里看到更广阔的世界。 ③阅读可以让我们从书籍中感知美好。看到落霞时，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；漫步雨中时，会想到“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”【丙】看到花儿时，会想到“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。不仅如此，书籍中还蕴含着人类伟大的思想，它们是通往大千世界、理解生命意义、增加生命宽度和厚度的桥梁。通过阅读，能够实现个人精神的成长。 ④阅读可以让我们从书籍中寻找知己。通过阅读，我们能与先贤达人对话，与大师们进行无声交流，实现思想境界的提升。喜欢阅读的人，能用眼睛读懂作者心中的山水田园。虽与作者未曾谋面，却能感到一见如故。有人远隔千里，心却近在咫尺。相似的灵魂，总会相遇。因此，喜欢阅读的人，少不了知己相伴。 ⑤总之，从书籍中品味人生、感知美好、寻找知己，能让我们成为一个会思考、有思想【丁】有情趣的人。阅读能让我们遇见更好的自己。 1.本文作者要表达的主要观点是：＿＿＿＿＿＿。为了论证观点，作者从三个角度来论证，指出了阅读的三个好处。分别是：＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。 2.依据文章内容，选用恰当的诗句补全第③段中的句子， 看到花儿时，会想到“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。 3.在文章【丙】【丁】两处应添加的标点正确的一项是＿＿＿。 A.【丙】：【丁】、 B.【丙】：【T】， C.【丙】；【丁】、 D.【丙】；【丁】， 4.当代作家汪曾祺曾说过：我读书很杂，毫无系统，也没有目的。随手抓起一本书来就看。我看杂书所用的时间比看文学作品和评论的要多得多。常看的是有关节令风物民俗的，如《荆楚岁时记》《东京梦华录》。其次是方志、游记，如《岭表录异》《岭外代答》。讲草木虫鱼的书我也爱看，如法布尔的《昆虫记》…… 你认为读“杂书”会影响学习吗？请结合文章内容谈谈你的看法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2022·北京海淀）阅读。 走进书里去 有人说现在的孩子有个普遍倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 这样的孩子，见闻广博却缺乏深入思考的耐心，知识虽多却认识肤浅，反应敏捷却欠缺推敲思索。 造成这种现状的原因很多，最主要的是科技的发展使人们坐在屏幕前，就可以毫不费力地获得无奇不有的各种知识，也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的孩子，也就愈来愈少了。 大家可能读过《西游记》这本书，也可能看过它的影片、漫画书。两相比较，在读书时所感受的是细致、神奇的语言文字之美。至于影片和漫画，虽然也会带给人们艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。虽然同样是吃的享受，韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式虽已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记，阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。希望大家能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 1.填空。 ①第2自然段中的“这样的孩子”其优点是见闻广博、＿＿＿、反应敏捷，其不足是缺乏深入思考的耐心、＿＿＿、欠缺推敲思索 ②作者把＿＿＿比喻为细嚼慢咽的宴席，把电视前的观赏比喻为＿＿＿。 ③阅读的目的不同，关注的内容也就不同。如果想了解儿童不喜欢阅读书籍的原因，应该重点阅读第＿＿＿自然段。读后可知，儿童不喜欢阅读书籍的原因是＿＿＿。 2.本文作者的观点是＿＿＿。 A.静下心来读书的孩子愈来愈少了 B.希望孩子们走进书里去 C.影片和漫画带给人们艺术享受 3.小明沉迷于看电视，不爱读书。请你结合短文内容劝劝他。 小明，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 六、（2023·北京顺义）阅读。 真理诞生于一百个问号之后（节选） 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多，实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 无独有偶。20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 1.酸碱试纸又被称作“石蕊试纸”的原因是＿＿＿。 2.三个事例采用过渡句“无独有偶”“更有趣的是……”形成一个有机整体，这样的好处是＿＿＿。 A.说明不断的探索与发现，才能获得真理 B.说明发现问题，要坚持不懈地思考 C.锲而不舍地追根求源，才能找到答案 D.突出相似，增强说服力 参考答案与辨析 一、1.要从小学习立志 要从小学习创造 【解析】本题考查段落层意的概括。本文三段的结构都是总分式。第②段主要内容是一个人要有自己的志向，要爱祖国、爱人民，全段都是围绕着第一句“要从小学习立志”展开的；第③段主要内容是号召少年儿童从小勇于创造，长大后去创造新生活，都是围绕着第一句“要从小学习创造”具体讲述的。 2. 【解析】本题考查对文章内容的理解。第①自然段的观点是“要从小学习做人”，和品德相关，故和事例2对应；第②自然段的观点是“要从小学习立志”，和志向相关，故和事例1对应；第③自然段的观点是“要从小学习创造”，和创造力相关，故和事例3对应。 3.一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。 我们美好的人生刚刚开始，有了自己的志向，才能有奋斗的目标，以及为目标而努力拼搏的动力，从而收获一个更加美好、更有意义的人生。 【解析】本题考查对文章内容的理解。本题答案不唯一，原因与摘录的话能合理对应即可。如：现在把自己的品德培育得越好，将来人就能做得越好。一个人最重要的品质就是有良好的道德修养，在这个基础上，自身的能力越大，对国家社会的贡献也就越大。 二、1.司空见惯 麻木不仁 充耳不闻 庸庸碌碌 【解析】本题考查词语搭配。解答时结合前后文语境，选择最适当的词语填空。庸庸碌碌：庸：平庸。指平凡无奇。充耳不闻：意思是塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。司空见惯：指某事常见，不足为奇。麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 2.（1）× （2）√ 【解析】本题考查理解课文内容。（1）说法错误。第一自然段举了瓦特发明蒸汽机和牛顿发现万有引力两个事例来说明好奇心的重要性。（2）说法正确。第二自然段从反面说明好奇心的重要性，第三自然段从正面说明好奇心的重要性。 3.请保持一颗好奇心吧 【解析】本题考查文中主旨的理解。文章最后一段概括总结了好奇心的重要性，提出了本文的中心“请保持一颗好奇心”，而且这句话反复出现，是文章的主旨。 4.瓦特对壶盖为什么能被水蒸气顶起来好奇后来发明蒸汽机。 牛顿对苹果成熟坠地的原因好奇发现了万有引力定律。 【解析】本题考查学生概括文章的主要内容。在文中找到名人的事例，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 三、1.每天每月都有新的变化。形容发展、进步很快。 会的人就当老师。即谁会就向谁学习。 【解析】8．词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。日新月异：意思是每天都在更新，每月都有变化，指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。出自《礼记·大学》。能者为师：会的人就当老师，即谁会就向谁学习。者在成语中的意思：你不会而他会的人。师：老师。出处：《礼记·学记》。 2.学会从平常的事物中发现问题。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 【解析】本题考查对文段内容的理解。在文章第三段找到原话“作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个‘为什么’，学会从平常的事物中发现问题。”分析出原因。文中首句也提到“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。可见多问“为什么”的重要性。 3.知识是学来的，也是问来的。 C 【解析】《学与问》是一篇说明事理的文章，课文对勤学好问这个观点的叙述言简意明。首段提出的核心观点：知识是学来的，也是问来的。通过中外两个具体事例，告诉我们“问“的重要性，教育学生从小养成勤学好问的习惯。作者先陈述自己的观点：“知识是学来的，也是问来的。”并用“金钥匙”和“铺路石”的比喻，形象地阐释出“问”的重要性，再通过列举哥白尼的事例来证明自己的观点，紧接着承上启下，引出“解决问题要善于求教，拜能者为师。”另外还举了沈括的故事来说明“要善于把勤学好问和观察思考结合起来。” 4.（1）在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 承上启下 （2）为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？ 问妈妈、问题放在心上、留心观察。 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 【解析】本题考查了对文章段落中心句的理解和重点语句提取信息的能力。（1）中心句一般在段落的开头，阅读全段找出其的核心句子，首句是中心句，后面其他句子都是围绕着它，从不同方面、不同角度进行具体、详尽的表述。联系上下段分析，这句是过渡句。承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，起到承上启下的作用。（2）从“他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？”可知沈括提出的问题。中间讲述询问妈妈未果，和一次去寺庙的经历可分析出他解决问题的办法。从“有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。”可知明白的道理。 5.从小养成勤学好问的习惯，锲而不舍地的寻找答案，多学、多问、多思考，才会获得成功。 【解析】本题考查对文章《学与问》的内容理解。文章围绕“勤学好问”的中心论点，论述了“问”的重要性。启示我们只有多学、多问、多思考，才会成为学习的主人。《真理诞生于一百个问号之后》是叶永烈创作的一篇议论文。此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。 四、1.阅读能让我们遇见更好的自己 阅读可以让我们从书籍中品味人生 阅读可以让我们从书籍中感知美好 阅读可以让我们从书籍中寻找知已 【解析】本题考查文章理解和概括。从文中第①段“好的书籍，能提升格局，增长智慧，优化心灵。阅读可以让我们遇见更好的自己。”可知，本文作者要表达的主要观点是：阅读能让我们遇见更好的自己。在第②段中，作者通过阐述阅读能让人从书中体会作者对生命的感悟和思考，从而实现视野的拓展，来说明阅读在品味人生方面的好处。第③段中，作者通过引用诗句以及阐述书籍中思想的重要性，论证了阅读能够让人感知美好。第④段里，作者强调阅读能实现与作者的心灵沟通，找到知己，以此表明阅读在寻找知己方面的作用。 2.春色满园关不住 一枝红杏出墙来 【解析】本题考查诗句识记及理解。所补充的诗句应该是与看到花儿相关的优美诗句。示例：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。这句诗描绘了春天百花齐放、万紫千红的美丽景象，当看到花儿时想到这句诗，能够很自然地表达出对花的欣赏和对春天美景的感受。 3.C 【解析】本题考查标点符号运用。【丙】前的“看到落霞时，会想到……”“漫步雨中时，会想到……”与后面的“看到花儿时，会想到……”是并列关系的分句，且分句内部没有使用逗号，所以分句之间用分号。【丁】处，“有思想”和“有情趣”是并列关系的短语，共同修饰“人”。一般来说，较短的并列词语之间使用顿号，所以【丁】处应使用顿号“、”。故选C。 4.我认为从小多读一些杂书非常有必要。正如文章中提到读书可以开阔视野，扩大课外的知识面。同时还能陶冶情操，是一种个性化的创造性活动，通过个性化的杂读积累、个性化的思考、表达，使个性在杂读中闪光升华，阅读能力在主动的实践过程中逐步形成。升高。读杂书更能让孩子爱上阅读。 【解析】本题考查开放探究。首先，需要明确题干中汪曾祺读书“杂”的特点，以及所读杂书的类型。然后，思考“影响学习”的标准是什么，比如是否占用过多时间、是否对学业知识的获取有帮助等。接着，结合文章中提到的汪曾祺读杂书的收获，如对节令风物民俗、方志游记、草木虫鱼等方面知识的积累，来分析读杂书带来的积极影响。同时，也要考虑如果过度沉迷读杂书，可能导致对正课学业的忽视等负面影响。最后，综合多方面因素得出自己对于读“杂书”是否会影响学习的看法。示例：从文章中可以看出，汪曾祺读的杂书涵盖了节令风物民俗、方志游记、草木虫鱼等多个领域。读这些杂书使他积累了丰富的知识，拓宽了视野，这对于他的文学创作和对世界的认知都有很大的帮助。例如，他对《荆楚岁时记》《东京梦华录》等书的阅读，让他对不同地域的风俗文化有了深入了解，这可能会为他的作品增添独特的文化底蕴。然而，如果一个学生在准备重要考试期间，过度沉迷于读杂书，而忽略了对考试相关知识的学习和复习，那么读杂书就可能会影响到他的学业成绩。所以，读杂书本身不一定会影响学习，关键在于如何平衡读杂书和学习正课知识的时间和精力，以及能否将从杂书中获取的知识和思维方式运用到学习中。如果能够合理安排，读杂书不仅不会影响学习，还可能对学习起到促进作用。 五、1.知识多 对知识的认识肤浅 阅读 便捷的快餐 三 科技的发展 【解析】本题考查了根据短文内容填空的能力。①短文第2自然段中对把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍的孩子的优点和缺点进行了总结，这样的孩子其优点是见闻广博、知识多、反应敏捷，其不足是缺乏深入思考的耐心、欠缺推敲思索。②短文中“如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。”这句话把阅读比喻为细嚼慢咽的宴席，把电视前的观赏比喻为便捷的快餐，形象的写出了阅读和看电视的不同特点；③阅读的目的不同，关注的内容也就不同。短文第三自然段主要写了阅读书籍获取知识和看电视获取知识的不同特点，分析了儿童不喜欢阅读书籍的原因，读第三自然段后可知，儿童不喜欢阅读书籍的原因是：阅读书籍辛苦、乏味、寂寞。 2.B 【解析】本题考查了对短文内容的理解情况。这篇短文通过列举现在的孩子获取知识的不同途径，对阅读书籍和从看电视和看漫画书获取知识进行对比，从而告诉我们，阅读书籍仍然是求学问的主要方法，是文学欣赏的最佳途径，希望大家能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。因此，本文作者的观点是希望孩子们走进书里去。故选B。 3.阅读书籍和看电视相比，阅读书籍也是别有一番风味的，而且对得到的知识更有深入的认知，对你的文学素养有很好的提升。 【解析】本题考查了阅读短文后的延伸理解与思考。小明沉迷于看电视，不爱读书。这是因为他觉得坐在屏幕前，就可以毫不费力地获得无奇不有的各种知识，也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。可是，这种欣赏的过程却是瞬间的、粗略的，而阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径，只有静下心来认真阅读，才能获取更加有用的知识。所以我想劝小明：书籍是人类进步的阶梯，多读书有益于我们获取更多的知识。 六、1.因为它是以石蕊地衣中提取的紫色浸液制作的。 【解析】本题考查对短文内容的理解。由原文“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显”可知，酸碱试纸是以石蕊地衣中提取的紫色浸液制作的，所以又叫“石蕊试纸”。 2.D 【解析】本题考查议论文的叙述与结构。过渡句“无独有偶”“更有趣的是……”意思相近，显示出层层递进的意思，这样把三个自然段形成一个有机整体，会突出三个故事的相似，并增强生活中要多观察多提问这一论点，使论点更有说服力。 学科网（北京）股份有限公司 $$