第11课《核舟记》导学案-2024-2025学年统编版语文八年级下册

八年级下册语文预习与作业 班级 姓名 《核舟记》课前学习 明确目标 1.熟读课文，准确翻译课文，积累并掌握常见的文言词语及文言现象。 2.通过合作探究，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。 3.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 掌握基础 1.文体“记”：“记”是古代散文的一种文体。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》《小石潭记》《满井游记》《醉翁亭记》等。 2.本文是一篇说明性的文章。介绍一个“其长不曾盈寸”核舟，再现了宋代文坛上的一个著名故事——“大苏泛赤壁”。 3.作者魏学洢，明朝末年著名散文家。本文被清代人张潮收入《虞初新志》。 4.数量词的用法：①古代省略量词，应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 5.读准字音。 器皿 罔不因势象形 八分有奇 高可二黍许 衣褶中 诎右臂 篆文 尝贻余核舟一 石青糁之 矫首昂视 多髯者 6.重点词语释义。 因势象形 尝贻余核舟 高可二黍许 中峨冠而多髯者 其两膝相比者 佛印绝类弥勒 珠可历历数也 视端容寂 其船背稍夷 勾画了了 其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之 7.翻译句子 ⑴罔不因势象形，各具情态。 ⑵中轩敞者为舱，箬篷覆之。 ⑶其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ⑷其人视端容寂，若听茶声然。 ⑸细若蚊足，勾画了了。 ⑹而计其长曾不盈寸。 ⑺盖简桃核修狭者为之。 ⑻嘻，技亦灵怪矣哉！ 8.注意文中倒装句的翻译 ⑴尝贻余核舟一。 ⑵又用篆章一。 ⑶盖简桃核修狭者为之。 合作探究 1.从总体上看，本文是按 顺序描写核舟的四部分，分别为 、 、 、 。文章则采用了 的结构。开头一段“ ”总说王叔远雕刻构思精巧，用“ ”指出核舟所雕刻的内容。 2.文章在介绍核舟时，先说明其 ，从 说到 再说到 ， 然后介绍 。从详略上看，重点介绍 ，简要说明 。 3.文章最后一段，以“ ”呼应开头，然后用“ ”作结，表达赞叹之情。 4.作者是怎样介绍船头和船尾的人物？这些人物带给你怎样的印象？并思考这样详细描写人物有什么目的？ 5.本文的主体部分即中间四段，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面则先写舟的中间部分了，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。 参考答案 5—8略 合作探究 1.空间 船舱 船头 船尾 船背 总分总 罔不因势象形，各具情态 盖大苏泛赤壁云 2.正面 船舱 船头 船尾 船背 正面 背面 3.而计其长曾不盈寸 嘻，技亦灵怪矣哉！ 4. 按照位置先介绍主要人物苏轼，附合核舟的主题；再介绍两边人物，两边人物介绍了肖像和神态，紧扣人物身份，生动传神；船尾舟子按位置介绍，结合人物身份，形象描绘。表现雕刻者技艺高超。 5.突出核舟“大苏泛赤壁”的主题 《核舟记》课后作业 一、阅读下面文段，回答问题 微雕艺术源远流长，早在殷商时期的甲骨文里，就出现了微型雕刻的雏形。这种技艺被誉为“神工”“绝技”，其创作难度之大令人难以想象，以至于传世的作品少之又少。《虞初新志》记载王叔远创作的核舟，便是精品中的精品。 今天我们虽不能亲睹核舟，但还是能从文章的字里行间略知其“奇巧”之处。 一、第一重境界：形——造型精巧 整枚核舟的特点可以用三个字加以概括：小、多、巧。桃核体积虽小，但在方寸之间却有广阔的天地，林林总总，应有尽有。在细节上，更是让人 ▲ 。 二、第二重境界：神——人物传神 核舟上五个人物的神情的传达实属上乘。关于苏东坡黄鲁直相互切cuō（ ）、谈论情形的描绘，突出了他们神情的专注以及心灵的默qì（ ）。对于佛印，寥寥数语的外貌和动作描写，栩栩如生地把一位不拘小节、放浪形骸（ ）的一代名僧呈现在读者面前。对于次要的随从人员的描写，则充分表现了两位舟子的性格jiǒng（ ）异：一位放荡不羁（ ）；一位固守本职，平静从容，与他的同行可谓是天壤之别。 三、第三重境界：意——意境深远 虽然囿（ ）于桃核空间的狭小，不能雕刻高山流水、清风朗月来加以映衬，但读者依旧可以感受到整枚核舟的氛围和意境：悠闲从容，淡泊宁静，倜傥不羁，忘情率真，无不透出一股闲适旷达的情怀。八扇小窗刻的来自于前后《赤壁赋》的“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些内容的点晴印证。 如果第一第二重境界属于雕工技术的范chóu（ ），那最后一点无疑上升到了艺术诗意的高度。而要达到如此境界，除了技术上的炉火纯青，文学上的造yì（ ）也必不可少，这正是王叔远作品名满天下的原因之所在。 1.给文段中的加点字注音，根据拼音写出汉字。 2.文段中“ ▲ ”处可填入的成语，最准确的是（ ） A.望尘莫及 B.望其项背 C.叹为观止 D.瞠目结舌 3.文段中有关成语运用不准确的一项是（ ） A.源远流长 B.栩栩如生 C.天壤之别 D.炉火纯青 4.下列说法不正确的一项是（ ） A.《核舟记》一文选自于清朝人张潮所编辑的《虞初新志》，作者是魏学洢。 B.“读者依旧可以感受到整枚核舟的氛围和意境。”这句的主干是“读者感受氛围”。 C.文段中画波浪线的句子成份残缺的语病，应该在“这些”前加上“是”。 D.“悠闲从容 淡泊宁静 倜傥不羁 忘情率真”四个短语结构相同，读来整齐和谐。 E．《核舟记》一文运用“总—分—总”的结构模式。开头总写，由评论引入要说明的事物；分写部分则按照空间顺序来写；结尾总写，作扼要评论，与开头呼应。 二、课内重点 1.解释加点字词 尝贻余核舟一 高可二黍许 其两膝相比者 佛印绝类弥勒 其船背稍夷 珠可历历数也 2.翻译句子 ⑴罔不形势象形，各具情态。 ⑵其人视端容寂，若听茶声然。 ⑶而计其长曾不盈寸。 ⑷盖简桃核修狭者为之。 ⑸嘻，技亦灵怪矣哉！ 三、拓展阅读。 恽寿平，号南田。少敏慧，八岁咏莲，惊其师长。随叔父恽向攻诗画，艺日进。明末丧乱，十余岁而随父兄抗清。……天下渐定誓不应科举卖画以赡父。其画深得冷淡幽隽①之致，松柳夹岸，游鱼喋②水，风烟俱净，寄情悠远。重写生，常灌花南田，极力描摹，天机③物趣，毕集毫端。其“没骨法”花卉，空灵妍妙④，着纸欲飞，笔简意丰，名动天下。崇尚气节，临富贵而不失其本心。售画度日，然非其人⑤不与也。遇知己，累日点染⑥；非其人，视百金如草芥，不市一花片叶也。（选自《瓯香馆集·序言》，有删改） 【注释】①幽隽：幽静美丽。②喋：吸。③天机：自然界的秘密。④妍妙：精妙。⑤其人：指自己看得起的人。⑥点染：点缀和着色，指绘画。 1.解释下列句子中加点的词。 ⑴惊其师长 ⑵风烟俱净 ⑶毕集毫端 2.翻译语句。 ⑴临富贵而不失其本心。 ⑵不市一花片叶也。 3.给文中画线的句子断句，断两处。 天下渐定誓不应科举卖画以赡父。 4.同为技艺高超的艺术家，和王叔远相比，恽寿平有哪些独特的地方？（结合材料，用自己的话回答） 参考答案 一、1.磋 契 hái 迥 jī yòu 畴 诣 2.C 3.C 4.B 二、略 三、1.⑴使……惊⑵都、全⑶全部 2.⑴面对富贵也不失去他的本心。⑵不会卖一朵花一片叶。 3.天下渐定/誓不应科举/卖画以赡父。 4.两个人都“技艺高超”，但从“天下渐定誓不应科举”可以看出恽寿平忠君爱国；从“卖画以赡父”可知其孝敬长辈；从“临富贵而不失其本心” “视百金如草芥”可看出其不重钱财。 译文 恽寿平，号南田，从小思维敏捷，聪慧，八岁歌咏莲花，使他的老师家长都惊讶。跟随他的叔父恽向攻学诗画，技艺日渐增长。明朝末年天下战乱，十多岁就跟随父亲，哥哥参与抗清运动。……天下渐渐安定，恽寿平发誓不再参加科举考试，卖画来赡养父亲。他的画很有冷淡、幽静美丽的情致，松树、柳树生长在两岸，游泳的鱼儿吸着水，风停了，烟雾都消散净尽，画中寄予深远的情感。恽寿平看重写生，经常在南田浇花，他极力描画，自然的秘密、事物的情趣都聚集在笔端。他“没骨法”的花卉空灵、精妙，落到纸上就像要飞起来，笔画简单而意蕴丰富，声名惊动天下。他崇尚气节，面对富贵也不失去他的本心。靠卖画度日，但不是他看得起的人，他是不卖的。如果遇到知己，他就整天点缀景物着色。不是他看得起的人，他会把很多钱财当作草芥一样来看，不会卖一朵花一片叶。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$