八年级下册-【一战成名新中考】2025福建中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 2.词的下阕主要运用了哪种表现手法描写西湖 美景? 抒发了诗人的什么感情? (4 分) 　 　 　 　 七十一、∗相见欢(金陵城上西楼) 宋·朱敦儒 　 　 金陵城上西楼,倚清秋。 万里夕阳垂地大江 流。 　 　 中原乱,簪缨散,几时收? 试倩悲风吹 泪过扬州。 1.下列对这首词的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( D ) A.上片写景,写夕阳、大地、长江,视野宽广。 B.下片抒情,提质疑、发感叹,格调高亢激越。 C.一个“乱”字,概括了中原沦丧的残酷现实。 D.末句写词人在西风的陪伴下经过繁华的 扬州。 2.(课内外对比·情感)同是“上西楼”,朱敦儒与 李煜抒发的情感有何异同? 请结合链接材料简 要分析。 (4 分) 链接材料:无言独上西楼,月如钩。 寂寞梧桐深 院锁清秋。 　 剪不断,理还乱,是离愁。 别是一 般滋味在心头。 (李煜《相见欢·无言独上西楼》) 　 　 　 　 七十二、∗如梦令(常记溪亭日暮) 宋·李清照 　 　 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。 兴尽晚回 舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 1.展开联想与想象,用生动的语言描绘“争渡,争 渡,惊起一滩鸥鹭”的画面。 (3 分) 　 　 　 2.写出“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 (3 分) 　 　 　 　 3.请结合全词分析词人的情感变化。 (4 分) 　 　 　 　 八下 七十三、关雎 《诗经》 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( C ) A.这首诗运用了比兴的表现手法和重章叠句的 表现形式。 B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜 时勤劳、灵巧的姿态。 C.“琴瑟友之” “钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超 凡的才艺和优雅的品格。 D.全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好 爱情的向往和追求。 2.这首诗巧妙地运用了重章叠句,请说说其作用。 (3 分) 　 　 　 3.如果诗中的“淑女”象征一种理想,又该如何理 解这首诗的主旨? (3 分) 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 83 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 七十四、蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( D ) A.每章开头都采用赋中见兴的笔法,渲染了萧 瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的 心情。 B.全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到 主人公那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达 了缠绵无尽的情感,委婉动人。 D.“所谓伊人”中的“伊人”,与《关雎》“君子好 逑”中的“君子”,指的是同样的人。 2. 班级要拍摄微视频《蒹葭》,打算 选取两到三个意象组合成画面,来体现诗中主 人公的心理。 请你提供一个意象组合方案,并 说明理由。 (3 分) 　 　 　 3. 《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公 的思念之情,但其思念却绵远悠长;没有直接描 写“伊人”,但其身影却无处不在。 说说这首诗 是怎样达到这种效果的。 (4 分) 　 　 　 　 七十五、∗式微 《诗经·邶风》 式微式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露? 式微式微,胡不归? 微君之躬,胡为乎泥中? 1.这首诗主要叙写了什么内容? (3 分) 　 　 　 　 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情? (3 分) 　 　 　 　 七十六、∗子衿 《诗经·郑风》 青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音? 青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见,如三月兮! 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( C ) A.诗歌的前两章采用重章叠句的形式,造成回 环往复的表达效果。 B.“青青子衿” “青青子佩”写出恋人的衣饰给 女子留下了深刻印象。 C.两句“纵我不往”以假设的语气、让步的姿 态,做出了强烈的设问。 D.“挑兮达兮,在城阙兮”写出了女主人公因久 候恋人不至而独自徘徊城头的情景。 2.请从修辞角度对“一日不见,如三月兮!”作简 要赏析。 (3 分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 93 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 七十七、∗送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 1.首联“风烟望五津”的“望”改成“看”,好不好? 请谈谈你的看法。 (3 分) 　 　 　 2.(课内对比·情感)本诗中的“海内存知己,天涯 若比邻”与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中的“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”都表 现了对朋友的深厚情谊。 请结合诗句内容,简 要说说两位诗人各自是如何抒发内心情感的。 (4 分) 　 　 　 　 3.有同学认为这首诗中几乎没有写对友人的不 舍之情,所以不是一首好的送别诗。 你赞同吗? 请结合诗歌内容谈谈你的看法。 (3 分) 　 　 　 (2024 湖北模拟改编) 送李侍御赴安西① 唐·高适 行子对飞蓬,金鞭指铁骢②。 功名万里外,心事一杯中。 虏障③燕支④北,秦城太白东⑤。 离魂莫惆怅,看取宝刀雄! 　 　 【注】①安西:即安西都护府,治所在今新疆库车 县。 ②骢(cōng):毛色青白相间的马。 ③虏障:防御 工事。 ④燕支:山名,在今甘肃,这里代指安西。 ⑤太 白东:指秦岭太白峰以东的长安。 1.请结合全诗,说说颔联的“一杯”中饱含诗人的 哪些“心事”。 (3 分) 　 　 　 　 2.有诗评说,此诗为送别诗中的“另类佳作”。 请 联系《送杜少府之任蜀州》中的相关诗句,并结 合本诗尾联进行赏析。 (4 分) 　 　 　 　 七十八、∗望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( C ) A.首联描写洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟 气象。 B.颔联运用对偶、夸张手法描绘烟波浩渺的壮 观景象。 C.颈联中的“济”即“渡”,诗人想渡湖却因湖大 浪高无法实现。 D.全诗写景和抒情融为一体,情在景中,构思新 颖,语言含蓄。 2.请从写作手法的角度赏析“坐观垂钓者,徒有 羡鱼情”。 (3 分) 　 　 　 3.请分析全诗表达了诗人怎样的思想感情。 (3 分) 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 04 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 送梁六自洞庭山作 唐·张说 巴陵一望洞庭秋,日见孤峰水上浮。 闻道神仙不可接,心随湖水共悠悠。 　 　 【注】此时诗人谪居岳州,友人潭州刺史梁知微, 时途经岳州入朝。 1.你觉得“日见孤峰水上浮”一句中哪些字最有 意蕴? 请简析。 (3 分) 　 　 　 　 2.有人说此诗“不言送别,而送别之神情透露”, 请结合诗句说说你对此评价的理解。 (4 分) 　 　 　 　 七十九、石壕吏 唐·杜甫 　 　 暮投石壕村,有吏夜捉人。 老翁逾墙走,老 妇出门看。 　 　 吏呼一何怒! 妇啼一何苦! 　 　 听妇前致词:三男邺城戍。 一男附书至,二 男新战死。 存者且偷生,死者长已矣! 室中更无 人,惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙。 老 妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备 晨炊。 　 　 夜久语声绝,如闻泣幽咽。 天明登前途,独 与老翁别。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( A ) A.诗人写老妇的哭诉,语言典雅华丽,用典巧妙 恰当,一唱三叹,高低抑扬,达成沉郁顿挫的 效果。 B.一“呼”一“啼”、一“怒”一“苦”形象地写出 “吏”与“妇”的矛盾,形成了强烈的对比。 C.诗人日暮投宿至天明登程告别,整个故事有 开端、发展、高潮、结局,情节完整且颇为 紧张。 D.诗歌通过诗人亲眼所见的故事,揭露封建统 治者的残暴,反映了战争给人民带来的深重 灾难。 2.本诗中诗人仅是一个近距离的“旁观者”,只是 “客观”地叙述,并无情感、态度的直接表露。 请简述这种写法的表达效果。 (3 分) 　 　 　 　 　 八十、茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 　 　 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 茅飞渡 江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 　 　 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。 公 然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自 叹息。 　 　 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 布衾多 年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处, 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何 由彻! 　 　 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! 风 雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾 庐独破受冻死亦足! 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( D ) A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感 慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无 可奈何,只好拄杖归来,独自叹息。 C.诗歌第三段用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁 惨的氛围,从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式, 表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 2.(课内对比·心境)这首诗中的“归来倚杖自叹 息”,描绘了诗人“倚杖”的形象;陆游《游山西 村》中的“拄杖无时夜叩门”,描绘了诗人“拄 杖”的形象。 请结合两首诗的内容,说说这两 个形象分别表现了诗人怎样的心境。 (4 分) 　 　 　 　 3.小福同学用表格形式梳理了这首诗中的景与 情,请你帮他补全两处空缺。 (2 分) 场景 狂风袭屋、 茅草翻飞 群童抱茅、 倚杖叹息 ② 　 、 　 广厦千万、 不动如山 情感 痛惜、 焦急 ① 　 、 　 愁苦、 忧思 坚定、 悲壮 去　 蜀 唐·杜甫 五载客蜀郡,一年居梓州。 如何关塞阻,转作潇湘游。 世事已黄发,残生随白鸥。 安危大臣在,不必泪长流。 　 　 【注】公元 765 年,剑南节度使兼成都府尹严武 去世,诗人失去在蜀地的依靠,结束相对安定的生活, 被迫携家眷离开成都。 1.简要分析“白鸥”意象的作用。 (3 分) 　 　 　 　 2.(课内外对比·情感)比较本诗尾联与《茅屋为 秋风所破歌》结尾所表达的思想感情的异同。 (4 分) 　 　 　 　 　 八十一、卖炭翁 唐·白居易 　 　 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火 色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营? 身上衣 裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日 已高,市南门外泥中歇。 　 　 翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 手把 文书口称敕,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤, 宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫,系向牛头充 炭直。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( D ) A.这是一首新乐府诗,其特点是“篇无定句,句 无定字”,对仗要求不高,用韵灵活自由,语 言浅显通俗。 B.这是一首叙事诗,开头两句交代了卖炭翁的 身份,“伐薪”“烧炭”写出了劳动过程的漫长 与艰辛。 C.这是一首讽喻诗,“一车” “千余”之重与“半 匹”“一丈”之轻形成强烈的对比,讽刺了“宫 市”的掠夺本质。 D.这是一首“为时而作”的现实主义诗歌,诗人 用抒情和议论的方式,直接抒发了对劳动人 民的深切同情。 2.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫 使怎样的形象? (3 分) 　 　 　 3.(课内对比·炼字“苍苍”)“蒹葭苍苍”与“两鬓 苍苍十指黑”都用了叠词“苍苍”,请简要分析 两句中的“苍苍”分别突出了描写对象怎样的 特点。 (4 分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 24 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 示秬秸① 宋·张耒 　 　 北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大 寒烈风不废,而时略不少差也。 因为作诗,且有 所警,示秬、秸。 城头月落霜如雪,楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声,市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚,男儿有求安得闲。 　 　 【注】①秬秸:指张耒的儿子张秬和张秸。 1.本诗讲述了怎样的道理? 请简要说明。 (3 分) 　 　 　 2.(课内外对比·心理)白居易《卖炭翁》中刻画了 “可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”的卖炭翁形 象,请比较卖饼者与卖炭翁的不同心理。 (4 分) 　 　 　 　 八十二、∗题破山寺后禅院 唐·常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此都寂,但余钟磬音。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( A ) A.首联中的“照”字写出了旭日东升时的勃勃 生机,反衬出诗人孤寂落寞的情绪。 B.颔联后来简化为成语“曲径通幽”,隐含着要 领悟妙道先得走过曲折道路的哲理。 C.颈联两句移情于物,与杜甫的“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”有着异曲同工之妙。 D.这首诗意境优美,构思巧妙,引导读者在平易 中进入其胜境,然后体会诗的旨趣。 2.发挥联想和想象,描绘“曲径通幽处,禅房花木 深”呈现的画面。 (3 分) 　 　 　 3.“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否前后矛盾? 为什么? 请简要分析。 (3 分) 　 　 　 　 八十三、∗送友人 唐·李白 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( C ) A.首联“横”“绕”二字一静一动,形象地写出山 峰横亘、江水环绕的景象。 B.颔联继首联写景后转为抒情,感叹今此一别, 友人即万里游荡,无所归依。 C.颈联巧妙借用眼前所见的“浮云”和“落日” 来比喻行踪飘浮不定的游子。 D.尾联“自兹去”的意思是“从此离去”,与颔联 中的“一为别”形成呼应。 2.后人评价“浮云游子意,落日故人情”两句情景 交融,意味深远,请结合诗句简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 (2024 泉州期末改编) 送友人 唐·薛涛 水国蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 1.化用,是根据表达的需要,把他人作品中的相关 语句分解、重组到自己作品中的一种方法。 本 诗前两句运用了化用,意境优美,请结合诗歌内 容简要分析。 (3 分) 　 　 　 　 2.请简要分析本诗后两句运用修辞手法所表达 的情感。 (4 分) 　 　 　 　 八十四、∗卜算子·黄州定慧院寓居作 北宋·苏轼 　 　 缺月挂疏桐,漏断人初静。 谁见幽人独往 来,缥缈孤鸿影。 　 　 惊起却回头,有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 1.请结合下片词句,说说作者借“孤鸿”这一意象 传达了怎样的心境。 (3 分) 　 　 　 　 2.这首词主要运用了什么表现手法? 表达了词人 怎样的思想感情? (3 分) 　 　 　 　 鹧鸪天·林断山明竹隐墙① 北宋·苏轼 　 　 林断山明竹隐墙。 乱蝉衰草小池塘。 翻空 白鸟时时见,照水红蕖②细细香。 　 　 村舍外,古城旁。 杖藜徐步转斜阳。 殷勤昨 夜三更雨,又得浮生一日凉。 　 　 【注】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。 ②红 蕖:红荷花的别名。 1.请简要分析“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细 香”一句景物描写方面的特点。 (4 分) 　 　 　 　 　 2.这首词体现了作者被贬黄州之后怎样的心情? (3 分) 　 　 　 　 八十五、∗卜算子·咏梅 [2021 考查] 南宋·陆游 　 　 驿外断桥边,寂寞开无主。 已是黄昏独自 愁,更着风和雨。 　 　 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 1.(2021 福建)下列对这首词的理解和分析,不正 ∙∙ 确 ∙ 的一项是(3 分) ( C ) A.以“卜算子”为词牌的词,形式以五言为主, 间或七言,句式富有变化。 B.“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻,“更 着风和雨”突出其处境恶劣。 C.词中“妒”的意思是“嫉妒”,作者以“妒”写 梅,使梅具有了人的情思。 D.词以独白的抒情方式咏梅,读者可以从中感 受到作者真实的内心世界。 2.(2021 福建)“零落成泥碾作尘,只有香如故”是 作者的人格写照,请简要分析。 (3 分) 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 44 参考答案及解析·福建语文 千,愁绪满腹。 ③仕途的失意。 诗人借古伤今,由周瑜、曹操想 到自己,人生的不如意油然而生。 2.(4 分)①杜牧在对若无“周郎”借东风这一胜利原因的假想中, 慨叹历史上英雄成名的机遇,表达自己英雄无用武之地的不 平。 ②杜庠重在写曹军战前的决心和战争中的狼狈,借历史沧 桑表达人生无常、命运多舛等伤感情绪。 【诗歌大意】曹操的军队原本就是南下平定孙权刘备一统江山 的,在浩瀚无际的江面上船只首尾相连。 诸葛亮空有兴复汉室 的愿望,曹操已经不把东吴放在眼里。 大风助长火势迅猛蔓 延,兵戎相见,人影散乱;在月孤风冷的凄凉夜晚,曹操一统天 下的理想破灭了。 过去的事情已经不值得回忆了,眼前荒岛上 鸥鸟乱飞满目荒芜。 六十八、渔家傲(天接云涛连晓雾) 1.(3 分)B　 【解析】B 项有误,“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人 句”是写词人于梦境中回答天帝所问,词人认为在当时那个战 乱年代,即使学诗作词已取得惊人的成就,也毫无用处。 并非 “写作遭逢瓶颈、难有惊人之句”。 故选 B。 2.(4 分)“谩”字,本意指徒然、空。 在这里有两层含义:一是暗指 词人身为女子无法施展抱负的怀才不遇之感;二是南宋时期战 乱频发,国力衰微,一个“谩”字表达作者生逢乱世,空有满腹才 华却无法扭转国力的无奈和怅惘之情。 3.(3 分)此处的“归”字是回归的意思,指回归到“帝所”,表达了 词人对人间的失望和不满,希望回归美好幸福生活的意愿。 【课外迁移练】 1.(3 分)示例一:这首词所写的梦境奇在“行到小溪深处,有黄鹂 千百”。 傍临小溪,曲径通幽,词人的突然来到,打破了一片岑 寂,无数黄鹂立刻喧腾起来。 上有黄鹂飞鸣,下有溪水潺湲,再 加上满山鲜花烘托,境界何其奇丽。 示例二:这首词所写的梦境还奇在“飞云当面化龙蛇,夭矫转空 碧”。 镜头移向天空,只见飞云变幻着各种形态,竟像龙蛇一 样,在碧空中飞舞。 “夭矫”二字,写出龙蛇盘曲而又伸展的动 态,极富于形象性。 碧空万里,龙蛇飞舞,这个景象煞是壮观。 2.(3 分)两首词都表达了对现实的厌弃和对美好境界(幸福生 活、理想)的追求。 【诗歌大意】春雨催开路边花,微风轻过,山花摇曳,整个山间涌 动着明媚的春光。 沿着山路来到小溪尽头,惊起无数只黄莺在 溪头林间纷飞啼鸣。 　 　 　 　 天空中飞动的云彩在山风吹拂 下千变万化,如龙似蛇,在碧空中屈伸舒展,十分自如。 这时, 我正醉卧古藤阴下,朦胧迷离,全然忘却了纷繁复杂的尘世。 六十九、∗浣溪沙(一曲新词酒一杯) 1.(3 分)B　 【解析】B 项中“流露出词人难以抑制的轻松喜悦的 情感”表述错误,“几时回”三字折射出一种企盼其返却又明知 难返的心态,抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞。 故选 B。 2.(4 分)①用旧的楼台和新词作对比,突出了物是人非的惆怅情 怀。 ②用“来”“去”作对比,写去的是落花,来的是燕子,两者对 比,增强了对时光流逝的惋惜之情。 3.(4 分)“无可奈何”写词人对无力挽回“花落去”的叹惋;次句借 “燕归来”抒写词人因美好事物归来而产生的欣慰之情。 这两 句包含的哲理是:一切美好的事物我们都无法阻止其消逝,但消 逝的同时仍然有美好的事物再现。 【课外迁移练】 1.(3 分)运用枣花、缫车(声)、卖瓜人(瓜农)、古柳等意象,营造 了繁忙、祥和的农村生活氛围。 2.(4 分)形象特点:体恤民情、和善、平易近人。 乐趣:与民同乐。 【诗歌大意】枣花纷纷落在衣襟上,村南村北响起车缫丝的声 音,古老的柳树底下有一个穿牛衣的农民在叫卖黄瓜。 　 　 　 　 　 路途遥远,酒意上心头,昏昏然只想小憩一番。 艳阳高照, 无奈口渴难忍,想随便去哪找点水喝。 于是敲开一家村民的屋 门,问:可否给碗茶? 七十、∗采桑子(轻舟短棹西湖好) 1.(3 分)“绿水逶迤”、“芳草长堤”从视觉角度描写,“隐隐笙歌” 从听觉角度描写,营造了一种安谧、恬静的氛围。 2.(4 分)动静相衬(动静结合)的手法。 前两句写湖面风平浪静, 以船的缓慢移动写出了“静”;后两句写水鸟掠过堤岸,写出了 “动”。 写出了西湖春色的多姿多彩,抒发了诗人流连山水的愉 快心情。 七十一、∗相见欢(金陵城上西楼) 1.(3 分)D　 【解析】“试倩悲风吹泪过扬州”的意思是词人乞求西 风把自己的泪水吹过大江,吹到已成为战争前线的扬州,充满无 限悲慨,D 项“词人在西风的陪伴下经过繁华的扬州”分析错 误。 故选 D。 2.(4 分)同:对国破家亡的痛惜。 异:李煜还抒发了孤独、寂寞之 情;朱敦儒还表达了渴望早日收复失地的愿望,以及对朝廷苟且 偷安、不图恢复中原的愤慨。 七十二、∗如梦令(常记溪亭日暮) 1.(3 分)示例:日暮时分,作者乘着小船,划向家的方向。 恍惚中, 抬眼望去,发现小船进入了荷塘深入,自己的突然到来,惊醒了 此处的鸥鹭。 霎时间,人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。 2.(3 分)“惊”字既暗写出了船行之快,又生动地写出停栖在小洲 上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 3.(4 分)词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许慌乱,再 到惊起“鸥鹭”时瞬间的惊愕很快变成喜悦,词虽短,感情变化 却一波三折,让人回味无穷。 七十三、关雎 1.(3 分)C　 【解析】C 项有误,“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是指男子 想通过美妙的音乐来打动女子,表现了“君子”超凡的才艺和优 雅的品格。 故选 C。 2.(3 分)增强诗歌的节奏感、音乐感,形成一种回环往复之美;深 化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题,给人一种委婉深长的艺 术感受。 3.(3 分)示例:理想是美好的,追求理想的道路是曲折的,只有心 怀梦想、坚持不懈,才能实现理想。 七十四、蒹葭 1.(3 分)D　 【解析】D 项说法有误,《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊 人”是主人公日夜思念的意中人;《关雎》中“君子好逑”的“君 子”,指的是爱慕追求“窈窕淑女”的男子。 故选 D。 2.(3 分)示例:意象:蒹葭、白霜、水。 理由:这三个意象的组合,描 绘出在深秋的早晨,茂密的芦苇上布满白露凝结成的霜,远远望 去,白茫茫一片,雾气弥漫,主人公在岸边深情地凝视着对岸,惆 怅不已的画面。 这幅岸边深秋图渲染了清冷、萧瑟的气氛,能烘 托出主人公的惘怅和对伊人的思念之情。 (能明确给出 2 至 3 个意象,围绕意象描述画面,并分析出与人物心理的关系,合理 即可) 3.(4 分)从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化, 暗示了时光的流逝和追求者的深情执着;从上游到下游,从此岸 再到彼岸,地点的变化,写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几 度求索,也暗示了“伊人”的踪迹飘忽不定,难以寻觅。 七十五、∗式微 1.(3 分)服劳役者遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外劳作,苦 不堪言。 2.(3 分)这首诗表达了对劳动者的同情,对统治者的愤恨。 七十六、∗子衿 1.(3 分)C　 【解析】C 项说法有误,“纵我不往,子宁不嗣音?”“纵 我不往,子宁不来?”两句以假设的语气、让步的姿态,做出了强 烈的反问,不是“设问”。 故选 C。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22 参考答案及解析·福建语文 2.(3 分)运用夸张的修辞手法,造成主观时间与客观时间的反差, 写出了女主人公与恋人虽然只有一天没见面,却好像分别了三 个月那么漫长的主观感受,表达了女主人公对恋人的深切思念。 七十七、∗送杜少府之任蜀州 1.(3 分)不好。 “望”是遥望、眺望的意思,从空间着眼,写作者自 长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地,将相隔千里的两 地联系起来,流露出对朋友的关心和牵挂之情。 而“看”字则表 现距离较近,表达不出作者的这种情感。 2.(4 分)李白运用寄情于景和丰富的想象,将自己的愁心寄与明 月,不仅表达了诗人对友人不幸遭遇的悲痛,更体现了诗人对友 人远谪的关怀与安慰;王勃通过对偶和夸张的修辞手法,以理性 的议论展现了友情不受时间和空间限制的特点,体现出诗人的 豁达胸襟,抒发了诗人对朋友的宽慰之情,以及只要心灵相通, 即使相隔甚远也仿佛近在咫尺的深厚情谊。 3.(3 分)不赞同。 示例一:诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰 友人,借以减轻友人的悲伤和孤独之感,于惜别之中显现出诗人 对友人的关切,同时也表现出诗人胸襟的阔大。 　 示例二:诗人劝勉友人不要因为离别而伤心落泪,要心胸豁达, 坦然面对,这显示了诗人旷达的胸襟及与友人真挚的友情。 【课外迁移练】 1.(3 分)这“一杯”中饱含了诗人与友人分别时的不舍之情;对友 人征途的关心与担忧;对友人前程的美好祝愿;对友人建功立 业的期望。 (答出任意三点即可) 2.(4 分)《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己,天涯若比邻”一句 乐观豪迈,这首诗的尾联则以金戈铁马、挥刀奋击的豪壮军旅生 活,鼓励友人昂扬奋发地踏上征途,尽扫愁绪。 【诗歌大意】作为行客面对着飞蓬,手持金鞭指挥着骏马。 远行 万里之外求取功名,万千心事全寄托在一杯别酒中。 安西在燕 支之北,长安在秦岭太白峰以东。 离别时不要难过,就让宝刀来 实现你的雄心壮志吧! 七十八、∗望洞庭湖赠张丞相 1.(3 分)C　 【解析】C 项有误,颈联“欲济无舟楫,端居耻圣明”的 意思是我想渡水苦于找不到船与桨,圣明时代闲居委实羞愧难 容。 “欲济无舟楫”是由眼前景物触发出来的,诗人面对浩渺的 湖水,想到自己还是在野之身,要找出路却没有人援引,正如想 渡过湖去却没有船只一样。 因此表达了希望对方能竭力引荐 自己的愿望,而非“想渡湖却因湖大浪高无法实现”。 故选 C。 2.(3 分)运用典故,隐喻想出来做官却没有途径,言外之意就是希 望张丞相能助自己一臂之力。 3.(3 分)这首诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐,不能为民 谋利的苦衷,以及希望能够出仕一展才华、做一番事业的心愿。 【课外迁移练】 1.(3 分)最有意蕴的是“孤”“浮”两个字。 “孤”字表面写山的孤 单,实写自己内心的孤单和悲凉;“浮”字明写湖水的波动使人 产生浮动之感,暗写自己谪居后飘摇不定的处境和茫然无绪的 心境。 诗人运用双关的手法,既写景,又抒情。 2.(4 分)本诗字面似与送别相去甚远,实则寓情于景。 首句写洞 庭秋色,乃作者目送友人时所见,“秋”字情寓景中,点出诗人心 中的凄凄之感;次句写“孤峰”,也反映了诗人在送别友人之后 的孤独寂寞之情;第三句由实写虚,流露出一种难以追攀的莫名 的惆怅;第四句以心与湖水相比,表达对友人的思念之情如潮水 一般悠悠不绝。 【诗歌大意】放眼遥望巴陵地区洞庭湖一带的秋景,成天看到的 就是这孤独的君山漂浮在水上。 传说这君山上曾居住着神仙可 惜无法靠近,我的心潮随着那荡漾的湖水绵远悠长。 七十九、石壕吏 1.(3 分)A　 【解析】A 项有误,诗人写老妇的哭诉,语言朴实无 华,没有引用典故,很切合老妇的口吻。 故选 A。 2.(3 分)①让事实说话,使故事本身更可信,更具感染力;②诗人 对这件事的感情是复杂的、矛盾的,难以直接表达,蕴含在叙事 中更能令人回味与深思。 八十、茅屋为秋风所破歌 1.(3 分)D　 【解析】D 项中“叙述抒情的表达方式”错误,最后一 段主要运用了议论抒情的表达方式。 故选 D。 2.(4 分)示例:《茅屋为秋风所破歌》写诗人屋上的茅草被秋风吹 走又遭村童抢掠,自己无法追回只能倚杖叹息,表现了诗人焦 灼、痛心而又无可奈何的心境;《游山西村》写诗人想要在以后 趁着月明来闲游,随时都会拄着拐杖在夜里敲门拜访,表现了诗 人悠闲惬意、向往田园生活的心境。 3.(2 分)①气愤　 无奈　 ②布衾冷裂　 雨脚如麻 【课外迁移练】 1.(3 分)以“白鸥”自喻,写自己像江上白鸥一样漂泊无依,营造 了一种凄清、伤感的意境。 2.(4 分)相同点:二者都表达了忧国忧民之情。 不同点:《茅》诗结尾诗人愿以生命换取“天下寒士俱欢颜”,直 接表现忧国忧民的博大胸怀;《去蜀》尾联正话反说:大臣若能 担起国家安危重任,我又何必枉自操心、老泪长流呢? 寄忧国忧 民之思于激愤言辞之中。 【诗歌大意】我在成都客居了五年时间,其中有一年是在梓州度 过的。 岂料兵荒马乱,关山交通阻塞,我为什么反要远赴潇湘做 客呢? 回顾平生万事,一无所成却已经年老,余生只能像江上白 鸥一样漂泊。 国家安危的大计,自有当政的王公大臣支撑,我这 个不在其位的寒儒何须杞人忧天,枉自老泪长流呢! 八十一、卖炭翁 1.(3 分)D　 【解析】D 项有误,这是一首叙事诗,诗人没有直接生 发议论,对统治阶层罪恶的揭露和控诉、对劳动人民的深切同 情,都蕴含在对情节的叙述和人物形象的描写中。 故选 D。 2.(3 分)“翩翩”本义形容轻快洒脱的情状,这里写出了宫使横冲 直撞、趾高气扬的动作和神态,与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象 形成了鲜明的对比,揭露了唐代“宫市”的罪恶。 3.(4 分)“蒹葭苍苍”中的“苍苍”突出芦苇茂盛丛生、在秋露迷蒙 中茫茫一片的特点;本诗中的“苍苍”突出老翁两鬓斑白、年迈 沧桑、艰辛憔悴的形象特点。 【课外迁移练】 1.(3 分)从事的职业无论高低贵贱,志向都要坚定,不可苟且 偷安。 2.(4 分)①卖饼者希望天不要太冷,担心自己的饼凉了无法售卖; ②卖炭翁虽然衣衫单薄,但为了炭好卖而希望天变得更冷一点。 【诗歌大意】月亮从城头落下去,早晨的霜厚得像雪一样;更鼓 从楼上响起来,声音冷涩得仿佛要断绝。 捧着装饼的盘子,走出 家门,拖着长声叫卖。 这时候,街市上从东到西,一个人还没有 呢! 寒冷的北风吹来,像箭一样射在饼上。 我担心的不是自己 衣服穿得少,而是我的饼会冷掉! 孩子们啊,人们从事的职业没 有高低贵贱的区别,志向应当坚定。 男子汉要自食其力,哪能做 游手好闲的懒汉呢! 八十二、∗题破山寺后禅院 1.(3 分)A　 【解析】A 项中“反衬出诗人孤寂落寞的情绪”表述有 误。 此处没有运用反衬手法,表现的是诗人美好愉悦的心情。 故选 A。 2.(3 分)示例:在一座古寺的后院,一条碎石小路弯弯曲曲地通向 幽静的丛林深处,那里鲜花怒放,树木繁茂,浓荫覆盖着的禅房 若隐若现。 3.(3 分)不矛盾。 这里运用以声衬静的写法,用幽静的环境来衬 托当时钟声入耳的清晰,和诗人向往佛门清净的心情相吻合,抒 发了诗人淡泊的情怀和远离尘世的快乐。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 参考答案及解析·福建语文 八十三、∗送友人 1.(3 分)C　 【解析】C 项理解有误,颈联中诗人巧妙地用“浮云” 比喻友人行踪不定;用“落日依恋大地”比喻与友人的难舍难 分。 而非用“‘浮云’和‘落日’来比喻行踪飘浮不定的游子”。 故选 C。 2.(4 分)诗人看到天空中一抹白云随风飘浮,用以比喻友人行踪 不定、任意东西的漂泊处境;看到远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而 下,与大地告别,用以比喻自己此时不舍的心情,这两句既是景 物描写,同时又暗含了诗人的依依惜别之情,情景交融、意味 深远。 【课外迁移练】 1.(3 分)本诗前两句化用《诗经·蒹葭》中的“蒹葭苍苍”,表达出 对友人远去、思而不见的怀恋,以景入情,以情造境,使水国之 夜、凄寒的月色与夜幕中的山色融为一体,读来令人沉醉其中。 2.(4 分)本诗后两句运用比喻的修辞手法,把离愁比作绵长的关 塞,生动地表现了离别的痛苦和诗人对友人的思念之情。 【诗歌大意】水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的,寒冷的月色 与夜幕笼罩中的山色浑然一体,苍苍茫茫。 谁说与友人的千里 之别从今晚就开始了? 可离别后连相逢的梦也杳无踪迹,它竟 像迢迢关塞那样遥远。 八十四、∗卜算子·黄州定慧院寓居作 1.(3 分)词的下片,词人与“孤鸿”合二为一。 写鸿“惊起” “有 恨”,写鸿“拣尽寒枝不肯栖”,独宿荒冷沙洲,表现了作者心境 的孤独和志趣的高洁。 2.(3 分)词人用象征手法(或托物抒怀),通过写鸿的孤独缥缈、 惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了词人贬谪黄州时期的孤 寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。 【课外迁移练】 1.(4 分)“见”“香”,通过视觉和嗅觉描写,生动形象地描绘了白 鸟在天空自由翻飞,满池荷花散发出柔和的芳香,清新淡雅,充 满诗情画意的景象。 渲染了优美深邃的意境,为下片抒发情感 做铺垫。 2.(3 分)“浮生”是说人生飘忽不定,有过一天是一天的意思,带 有一定的消极情绪,表现了作者抑郁不得志,内心悲凉忧郁、百 无聊赖、无可奈何、想自寻安慰的心境。 (意思对即可) 【诗歌大意】远处郁郁葱葱的树林尽头,有耸立的高山。 近处竹 林围绕的屋舍边,有长满衰草的小池塘,蝉鸣缭乱。 空中不时 有白色的小鸟飞过,塘中红色的荷花散发幽香。 　 　 在乡村的 野外,古城墙的近旁,我手拄藜杖慢步徘徊,转瞬已是夕阳。 昨 夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨,今天又能使漂泊不定的人享 受一日的爽心清凉。 八十五、∗卜算子·咏梅 1.(3 分)C　 【解析】C 项分析有误。 “无意苦争春,一任群芳妒” 写梅花无意争春,却惹来群芳嫉妒。 并非“以‘妒’写梅”。 故 选 C。 2.(3 分)示例:“碾作尘”喻指作者屡遭挫折,“香如故”突出强调 其心志始终如一。 这两句作者以梅自比,表现不惧厄运、坚持 正义的精神。 二阶　 课外古诗词曲分主题集训 类别一　 边塞征战 一、1.(4 分)“唯”“但”都是只、仅仅的意思,这两句意为塞外只有 大雁,边关仅生榆树;重读“唯”“但”两词,起强调作用,能凸显 塞外景色的荒凉单调。 (共 4 分。 解释词义、描述景象 2 分,分 析效果 2 分。 意思对即可。 其他答案酌情给分) 2.(3 分)运用“月支图”的典故,借用历史往事表达了诗人建功立 业的豪情壮志。 【诗歌大意】边疆的蓬草像远行的征客一样随风起舞,千里迢迢 地奔赴塞外。 塞上能看到的飞禽只有南归的大雁,关内生长的 树木只有耐寒的榆树。 我登上山岭遥望古时的堡垒,下马时辨 认出西域蒲类国的遗迹。 还因为部下骑兵的告知,得知月氏国 派人前来献上地图。 二、1.(4 分)①军容严整;②山川险要;③景色壮伟;④防守稳固。 2.(3 分)用典。 表达了诗人从军报国、建功立业的壮志豪情。 【诗歌大意】登上燕台眺望不禁感到震惊,笳鼓喧闹之地原是汉 将兵营。 万里积雪笼罩着冷冽的寒光,边塞的曙光映照着旌旗 飘动。 战场烽火连天遮掩边塞明月,南渤海北云山拱卫着蓟门 城。 少年时虽不像班超投笔从戎,论功名我想学终军自愿请缨。 类别二　 咏史怀古 一、1.(3 分)示例:古木枯凋,寒云笼罩,危城破堞,一片荒凉凄清 的衰败图景。 2.(4 分)运用怀古伤今的表现手法,借六朝旧事抒发对晚唐现实 的忧虑。 【诗歌大意】谁说画不出六朝古都的伤心事,只是那些画家为了 迎合世人心理而不画伤心图而已。 请看这六幅描摹南朝往事的 画中,枯老的树木和寒凉的云朵充满了整个金陵城。 二、1.(3 分)首联描绘了一幅生机盎然的图景:一望千里碧绿的农 作物掩映着这座古城,入夜城中已是万家灯火,不时传出演 奏声。 2.(4 分)“犹”是仍然、还的意思,全诗运用对比手法写景,一个 “犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感。 【诗歌大意】一望千里碧绿的农作物掩映着这座古城,入夜城中 已是万家灯火,不时传出演奏声。 由西南向东北延伸的恒山云 气时隐时现,城西流来的滹沱河水伴随着秋雁的高鸣。 赵武灵 王的故宫被秋天的衰草掩盖,赵佗的坟墓早已是一片烟云。 开 元寺保留着很多石碑,但都长满了青苔,仔细查看会发现上面还 记载着古人姓名。 类别三　 爱国忧民 一、1.(3 分)示例:我向遥远的北方观望,一片渺茫,却看到鸟儿可 以自由地飞来飞去。 2.(4 分)诗人的“泪”中包含对故土的依恋,对遭受蹂躏的中原大 地和人民的同情。 【诗歌大意】我向北方观望,一片渺茫,鸟儿可以自由地飞来飞 去。 想起失陷于异族的中原,泪水沾满了衣襟,还是不要登上那 高高的都梁山向北眺望,以免使我更伤心。 二、1.(4 分)恶劣严峻　 艰难　 雄猛　 英勇无畏 2.(4 分)对当朝统治者昏庸无能的质问讽刺,对国家命运的无比 关怀和深切忧虑的情怀。 【诗歌大意】红色的骏马披着金色的马鞍,穿过皋兰地带,继续 征战。 关口的风稍微急促,长城旁的水正寒冷。 大雪覆盖下,马 铃声清晰而沉重;山峦绵延,骏马行动艰难,但它不畏艰险穿越 杳无人烟的荒漠,战斗中流的鲜血何时才会干涸? 类别四　 咏物言志 一、1.(3 分)示例:中秋之夜,银月高悬,月光如水,洒落在辽阔的 淮海之上,将整个海面染成一片银白。 天际出现万道虹光,那 是蚌孕育的万千珍珠发出的璀璨光芒。 2.(4 分)“天上若无修月户,桂枝撑损向西轮”,诗人米芾借用桂 枝撑月的神话传说,暗指自己的仕途受阻。 杜牧《赤壁》中“东 风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”假设东风不给周瑜以方便,结 局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了。 诗人借此抒发自己生不 逢时、怀才不遇的抑郁不平之情,暗指自己胸怀大志却不被重用。 【诗歌大意】放眼望去,淮海的海面就像银子一样闪闪发亮,千 万道彩虹般的光芒下,蚌正在孕育着数不清的珍珠。 如果天上 没有修理月亮的勤劳人,那桂树枝就会一直生长,它的树枝早就 把向西运行的月亮撑破了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 42