八年级上册-【一战成名新中考】2025福建中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 五十二、∗贾生 唐·李商隐 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 1.把握诗句中“可怜”的深意,说说表达了诗人怎 样的情感? (3 分) 　 　 　 2.这首诗用了先扬后抑的写作手法,请简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 五十三、∗过松源晨炊漆公店(其五) 南宋·杨万里 莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。 政入万山围子里,一山放出一山拦。 1.请结合诗歌内容,揣摩诗人在行进过程中情感 (心理感受)发生的变化。 (3 分) 　 　 　 　 2.(课内对比·意象“山”)本诗的画线句与《望岳》 的“一览众山小”都通过“山”这一意象告诉我 们哲理,请结合诗句分别分析。 (4 分) 　 　 　 　 (2024 江苏期末改编) 过上湖岭望招贤江南北山 南宋·杨万里 岭下看山似伏涛,见人上岭旋①争豪。 一登一陟②一回顾,我脚高时他更高。 　 　 【注】①旋:立刻。 ②陟(zhì):升;登。 1.请 赏 析 “ 一 登 一 陟 一 回 顾” 一 句 的 妙 处。 (3 分) 　 　 　 　 　 2.(课内外对比·哲理)本诗与《过松源晨炊漆公 店(其五)》蕴含的哲理是否相同? 请简要分 析。 (4 分) 　 　 　 　 　 五十四、∗约客 南宋·赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 1.诗句“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”描绘 了一幅怎样的画面? (3 分) 　 　 　 　 　 2.请对 “闲敲棋子落灯花” 一句做简要赏析。 (3 分) 　 　 　 　 　 八上 五十五、野望 唐·王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( B ) A.首联“望”字点题。 傍晚时分,夕阳西下,天 边满是烟霞,牛羊归家,鸡栖于埘,诗人独自 一人登上东皋极目远望,徘徊不已。 B.颔联写远望秋天山林之动景,勾勒了一幅秋 之晚景图。 C.颈联写傍晚时分人事活动,给我们描绘了一 幅乡野之人放牧、狩猎归来的动态场景。 D.尾联由外物回归自身,首尾呼应,抒发感情, 收束全诗。 2.“相顾无相识,长歌怀采薇”引用典故,表达了 诗人怎样的思想感情? (4 分) 　 　 　 　 晚　 望 宋·徐侨 陂沼盈盈闲绿水,郊原浩浩涌青禾。 烟连山际无人语,只有晚归樵牧歌。 1.诗人傍晚“望”见了满塘的绿水、无际的青苗、 　 弥漫的山烟 　 、 　 放歌的归樵 　 等晚景。 (2 分) 2.(课内外对比·情感)本诗最后两句抒发的感情 与王绩《野望》中“相顾无相识,长歌怀采薇”所 表达的情感有什么不同? (4 分) 　 　 　 　 五十六、黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( B ) A.首联以仙人乘鹤离去的传说入笔,为黄鹤楼 蒙上了神秘感,让人产生物是人非的感慨。 B.颔联中“空”字重在议论,表达了诗人内心因 仙人离去和自身漂泊在外的落寞和惆怅。 C.尾联中“乡关” “愁”点明黄昏时分诗人看到 江上烟雾笼罩,更增添了思归之愁。 D.此诗起承转合出神入化,文思如行云,富于变 化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 2.(2024 河南)这首诗抒发了诗人哪些情感? 请结 合诗歌内容简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 3. 校音乐团为崔颢的《黄鹤楼》谱了 曲,并准备将其拍摄成音乐短片。 请你为拍摄 组简要描绘“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉 洲”展示的画面,并针对取景工作提出建议。 (3 分) 　 　 　 　 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 唐·李白 一为迁客去长沙,西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花②。 　 　 【注】①这首诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄 鹤楼所作。 ②落梅花:古代有笛曲《梅花落》,诗人这 里有意用作“落梅花”。 1.“西望长安不见家”中的“望”字表达了作者怎 样的情感? (3 分) 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 2.后两句运用了联想的方式,请从内容、意境、情 感的角度分析其妙处。 (4 分) 　 　 　 　 　 五十七、使至塞上 唐·王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 1.描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”所表现的画 面,并赏析这一千古名句。 (3 分) 　 　 　 　 　 2.有同学在默写时将“征蓬出汉塞”中的“蓬”写 成了“篷”,请你向他解释这里为什么用“蓬”。 (3 分) 　 　 　 　 　 3.(课内对比·典故)本诗画线句与范仲淹《渔家 傲·秋思》中“燕然未勒归无计”都选用了“燕 然”的地名典故,其在诗句中的含义有何不同? (4 分) 　 　 　 　 　 　 秋霁寄远 唐·杜牧 初霁独登赏,西楼多远风。 横烟秋水上,疏雨夕阳中。 高树下山鸟,平芜飞草虫。 唯应待明月,千里与君同。 1.(课内外对比)本诗写“烟”着一“横”字,《使至 塞上》写“烟”着一“直”字,请简析这两个字的 表达效果。 (4 分) 　 　 　 　 2.后世评论此诗的尾联可谓开苏轼“但愿人长 久,千里共婵娟”先河,你是否认同此说? 请简 述理由。 (3 分) 　 　 　 　 五十八、渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( C ) A.这是首特别的送别诗,它不是写送别友人,而 是写告别故乡,故乡的山水来送他远游。 B.该诗首联交代了远游地点,颔、颈两联描写了 所见的山水风光,真切地表达了作者初见楚 地新奇江景的兴奋与喜悦。 C.尾联用比喻的手法,间接地表达了作者对故乡 山水的思念之情,这样显得言有尽而情无穷。 D.这首诗首尾相扣,浑然一体,景象开阔,意境 高远,风格雄健,充满浪漫主义色彩。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 2.“山随平野尽,江入大荒流”中“随” “入”很有 表现力,请分析。 (2 分) 　 　 　 　 3.诗题“渡荆门送别”中的“送别”,历来看法不 一,有人认为多余,主张删去;有人认为有新意, 主张保留。 说说你的看法。 (3 分) 　 　 　 　 (2024 浙江模拟改编) 于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵 南朝·江总① 心逐南云逝,形随北雁来。 故乡篱下菊,今日几花开。 　 　 【注】①江总:南朝陈诗人。 陈亡,仕于隋,后辞 官南归,这首诗写于南归途中。 1.作者将 “心” 与 “形” 分开来写有何用意? (3 分) 　 　 　 　 2.(课内外对比·意象+情感)本诗和《渡荆门送 别》均提到“故乡”,请说说“故乡菊”和“故乡 水”分别寄托了作者怎样的情感。 (4 分) 　 　 　 　 五十九、钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( D ) A.本诗移步换景,以“孤山寺”起,至“白沙堤” 终,游踪清晰,景物形象鲜活,色彩鲜明。 B.首联以“初”形容水的涨势,用“低”描绘云 脚,勾画早春轮廓,一字传神,描写细腻。 C.结尾“行不足”是因为看不足,说明诗人余兴 未阑,已完全陶醉于美好的湖光山色之中。 D.此诗紧扣季节特征,将初春的西湖描绘得生 意盎然,寓情于景,诗人喜悦之情含蓄内敛。 2.(课内对比·情感)诗歌常借助景物表达情感。 请依据诗句,完成下表。 (4 分) 篇名 景物:花 情感 《钱塘湖 春行》 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。 ① 　 　 　 。 《春望》 感时花溅泪, 恨别鸟惊心。 ② 　 　 。 《卜算子· 咏梅》 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。 表达了词人对梅花 傲霜斗雪、坚忍不拔 品质的赞美。 (2024 徐州一模改编) 仲春郊外 唐·王勃 东园垂柳径,西堰落花津。 物色连三月,风光绝四邻。 鸟飞村觉曙,鱼戏水知春。 初晴山院里,何处染嚣尘。 1.(课内外对比)有人评价“鸟飞村觉曙,鱼戏水知 春”与“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”有 异曲同工之妙,试从动词的角度作简要分析。 (3 分) 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 2.本诗运用了什么手法来描绘出郊外仲春的特 点? 抒发了诗人什么样的思想感情? 请简要分 析。 (4 分) 　 　 　 　 　 六十、∗庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树,绿叶发华滋。 攀条折其荣,将以遗所思。 馨香盈怀袖,路远莫致之。 此物何足贵? 但感别经时。 1.发挥联想和想象,描绘这首诗所展现的画面。 (3 分) 　 　 　 　 　 2.“以乐景写哀情”是本诗的艺术特色之一,请结 合诗歌内容简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 　 　 六十一、∗龟虽寿 东汉末·曹操 神龟虽寿,犹有竟时; 腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 1.这是首咏志诗,诗中主要体现了诗人的哪些精 神品质? (3 分) 　 　 　 　 2.请从写法的角度赏析诗句“老骥伏枥,志在千 里;烈士暮年,壮心不已”。 (4 分) 　 　 　 　 六十二、∗赠从弟(其二) 东汉末·刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正。 岂不罹凝寒? 松柏有本性。 1.结合全诗谈谈“冰霜” “谷中风”这些景物在诗 中的作用。 (3 分) 　 　 　 　 2.这首诗的标题是“赠从弟”,而内容却写“松”, 诗人用意何在? 请简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 　 (2021 江西真题改编) 小　 松 唐·杜荀鹤 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。 　 　 【注】杜荀鹤出身寒微,年轻时就才华毕露,但无 人赏识,屡试不中,报国无门。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 1.从词语运用的角度,赏析“而今渐觉出蓬蒿”中 “出”字的表达效果。 (3 分) 　 　 　 2.这首诗借松写人,托物寓意,请写出诗人在本诗 中表达的情感。 (4 分) 　 　 　 　 六十三、∗梁甫行 三国魏·曹植 八方各异气,千里殊风雨。 剧哉边海民,寄身于草野。 妻子象禽兽,行止依林阻。 柴门何萧条,狐兔翔我宇。 1.这首诗歌描绘了怎样的社会景象? (3 分) 　 　 　 2.本诗主要运用了什么表现手法? 表达了诗人的 什么情感? (4 分) 　 　 　 　 六十四、饮酒(其五) 东晋·陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( D ) A.该诗为五言古诗,题为“饮酒”,实为诗人借 酒抒发对世事人生的感慨。 B.“山气日夕佳,飞鸟相与还”展现了独特的自 然之美:静态的温馨和动态的灵性。 C.“此中有真意,欲辨已忘言”,这其中的妙谛, 在诗人看来,只可意会,难以言传。 D.这首诗叙写田园生活的乐趣,歌颂了热闹的 田园生活,突出地表现了诗人归隐田园后安 贫乐道、悠然自得的心境。 2.(教材设问改编)“采菊东篱下,悠然见南山”中的 “见”字能不能改成“望”字? 为什么? (3 分) 　 　 　 　 遣① 　 意 唐·杜甫 啭枝黄鸟近,泛渚白鸥轻。 一径野花落,孤村春水生。 衰年催酿黍②,细雨更移橙③。 渐喜交游绝,幽居不用名。 　 　 【注】①遣:抒发。 ②酿黍:酿酒。 ③移橙:栽橙。 1.请赏析本诗首联的表达效果。 (3 分) 　 　 　 　 2.(课内外对比)诗题中“遣意”中的“意”,与陶渊 明《饮酒(其五)》“此中有真意”中的“意”有异 曲同工之妙,请你说说。 (4 分) 　 　 　 　 六十五、春望 唐·杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( D ) A.一个“望”字统领整首诗歌,诗人的视野从山 河到草木,再到花鸟。 B.颔联以乐景写哀情,花开鸟啼本是娱人之物, 但山河破碎、骨肉离散使诗人心中充满痛苦, 以至于见花而落泪,闻鸟而惊心。 C.颈联运用了夸张的修辞手法,极言家书珍贵、 难得,真切地表达了战乱中人思念离散亲人、 盼望得到亲人音讯的心情。 D.尾联诗人“白发”是愁出来的,“搔”欲解愁而 愁更愁。 这种愁情皆因诗人与亲人书信中 断,诗人忧愤难解所致。 2.(课内对比·情感)下面四首诗歌展现了杜甫不 同阶段的诗意风格,请根据提示完成表格。 (4 分) 诗歌 写作背景 情感志趣 《望岳》 进士落第 勇于攀登,积极向上 《春望》 安史之乱 ①忧国伤时,念家悲己 《石壕吏》 《茅屋为秋 风所破歌》 战乱未息 厌恶战争,同情百姓 ②心系苍生,忧国忧民 (2024 大连三模改编) 长安春望① 唐·卢纶② 东风吹雨过青山,却望千门③草色闲。 家在梦中何日到,春生江上几人还? 川原④缭绕浮云外,宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。 　 　 【注】①长安遭吐蕃之乱,代宗逃往陕地,此诗是 卢纶在京所作。 ②卢纶:大历十才子之一,唐玄宗天 宝末年刚中进士,安史之乱就爆发了,未能为官。 后 重新应试,但屡试不第。 ③千门:泛指京城。 ④川原: 即郊外的河流原野,这里指家乡。 1.《山满楼笺注唐诗七言律》中评价“却望千门草 色闲”一句,说一“闲”字,妙得其神。 请试着赏 析“闲”字的妙处。 (3 分) 　 　 　 　 2.尾联蕴含诗人怎样的思想感情? 请结合诗句作 简要说明。 (3 分) 　 　 　 　 六十六、雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 1.(2024 新疆)下列对这首诗的理解和分析,不正 ∙∙ 确 ∙ 的一项是(3 分) ( B ) A.一、二句用比喻和夸张渲染战前敌军压境、我 军严阵以待的危急形势和紧张气氛。 B.三、四句分别从视觉和听觉写出战争规模大、 战斗持续久,正面写出战争的悲壮。 C.最后两句用燕昭王招揽贤士的典故,含蓄表 达将士们舍身忘死报效朝廷的决心。 D.这首诗把一场战争高度集中在一昼夜的时间 里加以表现,构思奇特,想象丰富。 2.本诗中诗人运用了多个表现色彩的词语,描绘 了特别的画面。 请发挥想象,用自己的话描绘 首联所呈现的画面。 (3 分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 53 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 六十七、赤壁 唐·杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 1.(2024 陕西)诗歌前两句借事(物)起兴,请简述 这两句所记之事。 (2 分) 　 　 　 2.(2024 陕西)后两句论史抒怀,表达了作者怎样 的思想情感? (2 分) 　 　 　 　 (2024 江苏模拟改编) 赤　 壁 明·杜庠① 水军东下本雄图,千里长江隘舳舻②。 诸葛心中空有汉,曹瞒③眼里已无吴。 兵销炬影东风猛,梦断箫声夜月孤。 过此不堪回首处,荒矶鸥鸟满烟芜。 　 　 【注】①杜庠:号西湖醉老,以诗名于景泰间。 曾 任知县,不久罢归。 不得志,放情诗酒。 ②舳舻:首尾 相接的船只。 这里形容船非常多。 ③曹瞒:即曹操。 1.请结合全诗,分析作者“不堪回首” 的原因。 (3 分) 　 　 　 　 2.(课内外对比·情感)杜牧和杜庠的《赤壁》都以 赤壁之战为写作背景,但抒发的感情却不同,请 简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 六十八、渔家傲(天接云涛连晓雾) 宋·李清照 　 　 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 仿佛梦 魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 　 　 我报 路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正 举。 风休住,蓬舟吹取三山去! 1.下列对这首词的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( B ) A.词的开头两句便展现出一幅辽阔、壮美的海 天一色图卷,用丰富的想象创造了一个似梦 似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B.“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”生动传 达出词人对日暮途远、写作遭逢瓶颈、难有惊 人之句的深沉叹息。 C.词中化用庄子《逍遥游》中的句子,说“鹏正 举”,是对大风进一步的烘托,由实到虚,形 象愈益壮伟,境界愈益恢宏。 D.这首词是记梦之作,把真实的生活融入梦境, 使梦幻与生活、历史与现实融为一体,想象丰 富,意境壮阔,带有明显的豪放风格。 2.谩,有“空、徒然”之意。 请你谈谈对“学诗谩有 惊人句”中“谩”字的理解。 (4 分) 　 　 　 　 3.“仿佛梦魂归帝所”中的“归”字表达了词人怎 样的意愿和情感? (3 分) 　 　 　 (2024 江苏一模改编) 好事近·梦中作① 宋·秦观 　 　 春路雨添花,花动一山春色。 行到小溪深 处,有黄鹂千百。 　 　 飞云当面化龙蛇,夭矫②转 空碧。 醉卧古藤阴下,了不知南北。 　 　 【注】①该词写于词人被贬处州(浙江丽水)时。 ②夭矫:形容姿态伸展屈曲而有气势。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 1.李清照的《渔家傲》和本词都描写了奇异的梦 境。 李清照在词中描绘了壮丽的天宫景象,这 首词所写的梦境“奇”在何处? (3 分) 　 　 　 　 　 2.(课内外对比·情感)李清照的《渔家傲》和本词 所表达的思想情感有何相似之处? (3 分) 　 　 　 　 　 六十九、∗浣溪沙(一曲新词酒一杯) 北宋·晏殊 　 　 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 夕阳西 下几时回? 　 　 无可奈何花落去,似曾相识燕归 来。 小园香径独徘徊。 1.下列对这首词的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( B ) A.词的上阕写词人看着眼前的景况,勾起对昔 日欢聚的回顾,感叹时光易逝。 B.“几时回”三字,道出今昔的迥异,流露出词 人难以抑制的轻松喜悦的情感。 C.词的下阕描写春花的凋谢飘落及燕子的归 来,抒发了词人伤春怀旧的情感。 D.“徘徊”一词反映了词人的心绪不宁,“独”字 道出词人孤寂之深,伤感之重。 2.这首词多处运用对比的手法,这样写有什么表 达作用? 请结合词句做简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 　 　 3.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句看似 写景,其实句句含情,有情有理。 请从情与理的 角度进行赏析。 (4 分) 　 　 　 　 浣溪沙 北宋·苏轼 　 　 簌簌衣巾落枣花,村南村北响缫车,牛衣古 柳卖黄瓜。 　 　 酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思 茶,敲门试问野人家。 　 　 【注】公元 1078 年,徐州春旱,太守苏轼曾率众 求雨。 得雨后,他又与百姓同赴石潭谢雨。 此词为词 人在赴徐门石潭谢雨路上所作。 1.这首词上阕写到的意象营造了怎样的氛围? (3 分) 　 　 　 2.(课内外对比·同形象)结合《醉翁亭记》,试分 析本词中的太守具有怎样的形象特点和乐趣。 (4 分) 　 　 　 　 七十、∗采桑子(轻舟短棹西湖好) 北宋·欧阳修 　 　 轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。 芳草长堤,隐 隐笙歌处处随。 　 　 无风水面琉璃滑,不觉船 移。 微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。 1.细读上阕,分析词人是从哪些角度描写西湖的。 (3 分) 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 73 基础夯实练·福建语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 层 练 2.词的下阕主要运用了哪种表现手法描写西湖 美景? 抒发了诗人的什么感情? (4 分) 　 　 　 　 七十一、∗相见欢(金陵城上西楼) 宋·朱敦儒 　 　 金陵城上西楼,倚清秋。 万里夕阳垂地大江 流。 　 　 中原乱,簪缨散,几时收? 试倩悲风吹 泪过扬州。 1.下列对这首词的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( D ) A.上片写景,写夕阳、大地、长江,视野宽广。 B.下片抒情,提质疑、发感叹,格调高亢激越。 C.一个“乱”字,概括了中原沦丧的残酷现实。 D.末句写词人在西风的陪伴下经过繁华的 扬州。 2.(课内外对比·情感)同是“上西楼”,朱敦儒与 李煜抒发的情感有何异同? 请结合链接材料简 要分析。 (4 分) 链接材料:无言独上西楼,月如钩。 寂寞梧桐深 院锁清秋。 　 剪不断,理还乱,是离愁。 别是一 般滋味在心头。 (李煜《相见欢·无言独上西楼》) 　 　 　 　 七十二、∗如梦令(常记溪亭日暮) 宋·李清照 　 　 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。 兴尽晚回 舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 1.展开联想与想象,用生动的语言描绘“争渡,争 渡,惊起一滩鸥鹭”的画面。 (3 分) 　 　 　 2.写出“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 (3 分) 　 　 　 　 3.请结合全词分析词人的情感变化。 (4 分) 　 　 　 　 八下 七十三、关雎 《诗经》 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( C ) A.这首诗运用了比兴的表现手法和重章叠句的 表现形式。 B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜 时勤劳、灵巧的姿态。 C.“琴瑟友之” “钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超 凡的才艺和优雅的品格。 D.全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好 爱情的向往和追求。 2.这首诗巧妙地运用了重章叠句,请说说其作用。 (3 分) 　 　 　 3.如果诗中的“淑女”象征一种理想,又该如何理 解这首诗的主旨? (3 分) 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 83 参考答案及解析·福建语文 而不去探讨天下百姓的问题,是讽刺,是抑。 诗人用欲抑先扬 的手法讥讽晚唐统治者的昏庸和对贤臣的不重用。 五十三、∗过松源晨炊漆公店(其五) 1.(3 分)诗人的情感由艰难攀登上山后,主观认为下山容易的欢 喜变为发现被自己对下山的主观想象骗了之后的意外(惊诧、 恍然大悟、失落)。 2.(4 分)“一山放出一山拦”用山象征困难,告诉我们无论做什么 事,都要放眼长远,认真对待,才能不断克服困难,履险如夷,或 者要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要陶醉于一时的 成功;“一览众山小”写登上泰山远眺,周围的山都变小了,告诉 我们要有不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 (对“山”的分析各 1 分,哲理各 1 分) 【课外迁移练】 1.(3 分)“登” “陟” “回顾”三个动词,是对诗人登山时的动作描 写,生动形象地写出了诗人登山又望山的情形(人和山岭激烈 角逐的场景);连用三个数词“一”,增强了诗句的节奏感,富有 韵律美,表达了登山者要与山岭争胜的迫切心情。 2.(4 分)不同。 《过松源晨炊漆公店(其五)》告诉我们不要为眼 前的顺境所迷惑,要放眼长远,认真对待,才能不断克服困难, 履险如夷。 而本诗主要蕴含了做任何事情都需要足够的准备, 切不可盲目乐观的哲理。 【诗歌大意】我在山岭下看山,山就像浪涛一样,我看见别人登 山岭,我也想立刻尝试。 每登高一段,就回头看一下,这时才发 现,当我爬的很高时,那山却更高了。 五十四、∗约客 1.(3 分)示例:在江南,梅子黄时,细雨如丝。 雨丝轻轻敲在屋檐, 潺潺而下。 青草掩映的池塘,蛙声一片。 好一幅江南夏雨图! 2.(3 分)“敲”是一个细节描写,诗人约客,夜深雨来,久候未至, 诗人下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打,将长长的灯花震落。 反映出诗人内心的变化,从笃定凝神到对天气的焦灼,再到流 露丝丝缕缕的失望。 五十五、野望 1.(3 分)B　 【解析】B 项“动景”有误,颔联描写的全是静景。 故 选 B。 2.(4 分)诗人借商末伯夷、叔齐在商亡之后“不食周粟”的典故, 表现了现实中的自己无相识的熟人或朋友,孤独无依的生活状 态,表达了孤独抑郁的心情和苦闷惆怅的心绪。 【课外迁移练】 1.(2 分)弥漫的山烟　 放歌的归樵 2.(4 分)徐诗最后两句抒发了诗人恬淡闲适、热爱乡村生活的情 感;王诗最后两句则表达了诗人孤独无依、苦闷惆怅的心情。 【诗歌大意】陂沼的水清澈且宁静,郊野广阔,青禾如浪涌动。 山间烟雾缭绕,无人言语,只有晚归的樵夫和牧人的歌声。 五十六、黄鹤楼 1.(3 分)B　 【解析】B 项分析不正确,颔联中“空”字重在抒情,而 非“议论”。 故选 B。 2.(4 分)抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。 前四句写 昔人乘鹤而去,只余空楼,千百年来只有悠悠的白云空自浮动, 诗人吊古伤今,生发惆怅之情;后两句描写日暮时分,诗人遥望 家乡却只见江雾迷蒙,生发思乡之情。 (意思对即可) 3.(3 分)示例:这两句诗描绘了在晴天,隔水相望的汉阳城中清晰 可见的树木和鹦鹉洲上长势茂盛的芳草,展示出一幅空明、悠远 的画面。 我觉得应该用远景,选择有古代建筑、高耸的大树、水 中有洲的地方进行拍摄,这样才能拍摄出空明、悠远的画面。 【课外迁移练】 1.(3 分)“望”字表达了对国运的关切和对朝廷的眷恋以及思乡 之情。 2.(4 分)想象(借景抒情、虚实相生),梅花是寒冬开放的,景色虽 美却给人凛然生寒之感,这是诗人冷落心情的写照,借想象中梅 花纷纷飘落的景象烘托自己去国怀乡的悲愁情绪。 【诗歌大意】被贬谪的人要远去长沙,日日西望长安方向也看不 见家。 黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声,在这五月的江 城好似见到纷落的梅花。 五十七、使至塞上 1.(3 分)大漠无垠,一缕孤烟直冲云天,黄河如带,映衬西天落日 残红,塞外风光多么雄伟壮观。 赏析:这两句诗用排比的手法, 描绘了一幅壮丽的山河图。 一个“直”字,写出了沙漠里渺无人 烟的广袤意境;一个“圆” 字,把落日的浑圆柔和描写得惟妙 惟肖。 2.(3 分)①“蓬”是蓬草的意思,“征蓬”是指飘飞的蓬草,比喻远 行之人,此处是诗人自况。 ②蓬草无根,诗人将自己比作飘飞的 蓬草,更能表达出孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤 之情。 3.(4 分)本诗中,“燕然”是“都护”作战的地点,写出战争的残酷 和“都护”的艰辛。 《渔家傲·秋思》中,词人用“勒石燕然”的 典故,交代不能归家的原因。 两诗都抒发了作者对守边将士的 敬叹之情。 【课外迁移练】 1.(4 分)本诗中“横”字生动描绘出茫茫秋水之上烟雾弥漫的景 象,给人以苍凉之感;《使至塞上》中“直”字生动描绘出无风时 边关狼烟聚集向上的景象,刻画了大漠的空旷、辽阔。 2.(3 分)认同。 “唯应待明月,千里与君同”暗含相隔千里也能共 享这美好的月光,表达了作者的祝福和对亲人的思念。 与苏轼 的“但愿人长久,千里共婵娟”有异曲同工之妙,开此之先河。 【诗歌大意】雨后天色放晴,独自一人登上西楼观赏风景,远处 吹来徐徐凉风。 宁静的秋水上漂浮着弥散的青烟,一轮斜阳显 现在稀疏的小雨中。 高树下的鸟儿有树的庇护,原野上的飞草 有虫为伴。 只待月亮东升,与千里之外的你一样,观赏着月亮寄 托这遥远的思念。 五十八、渡荆门送别 1.(3 分)C　 【解析】尾联运用了拟人的修辞手法,将故乡水拟人 化,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍,送“我”远别故乡,表 达了诗人离开故乡时依依不舍、思念故乡的感情。 故选 C。 2.(2 分)“随”字化静为动,真切地将从群山到平野的走向及动态 感表现了出来。 “入”字逼真地写出了江水气势的迅猛,表达了 诗人的喜悦和昂扬的豪情。 3.(3 分)示例一:同意删去。 诗中确实没有送别朋友的意思。 从 诗的内容来看,“送别”应该是诗人告别家乡的意思,所以删去 “送别”二字更为合适。 示例二:同意保留。 诗人将江水拟人化了,赋予江水以人的情 感,故乡的江水,不辞万里送“我”远行。 诗人移情于物,表面写 江水送自己,实则是自己思念故乡。 【课外迁移练】 1.(3 分)前一句写心情,人未归心已随云彩飞向故乡了;后一句写 行动,既表明归家之快,也点明节令。 可见思乡、归家心情的 急切。 2.(4 分)“故乡菊”既有对故乡的思念,又流露出归隐田园的情 怀;在强烈的故乡之念中,流露出亡国的隐痛。 《渡荆门送别》 中将“故乡水”拟人化,借写“故乡水”有情,不远万里送“我”远 别故乡,抒发了作者离开故乡时依依不舍的感情。 【诗歌大意】我的心追逐南去的云远逝了,身体却随着秋季由北 向南飞回的大雁归来。 故乡家里篱笆下栽种的菊花,今日又开 了几朵呢? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 02 参考答案及解析·福建语文 五十九、钱塘湖春行 1.(3 分)D　 【解析】D 项“诗人喜悦之情含蓄内敛”说法有误。 “最爱湖东行不足”直抒胸臆,表达了诗人对西湖春色的喜爱与 赞美。 故选 D。 2.(4 分)①表达了诗人对欣欣向荣的春天的喜爱之情　 ②表达了 诗人忧国伤时的深沉情感 【课外迁移练】 1.(3 分)“飞”“戏”二字生动地写出了鸟儿叫醒村庄、鱼儿在水中 嬉戏报春的情形;“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕忙的 勃勃生机。 这几句诗都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、 轻松愉快的心理感受。 2.(4 分)诗人采取由面到点、点面结合的写作手法来描写春天。 第一、二联是面,“东园” “西堰” “四邻”是从地域上写春满人 间,“连三月”是从时间上写春光无限。 第三联是点,写“鸟飞” “鱼戏”,把春意渲染得强烈浓郁、无处不在。 表现了诗人热爱 自然,热爱生活的精神风貌,抒发了诗人超尘脱俗、思归田园的 思想感情。 【诗歌大意】前往东园的小路,垂柳掩映;西坝的渡口,落花缤 纷。 好风景已经连续多月了,这里的美景是周围所没有的。 鸟 在村里飞翔,人们便感觉到天亮了;鱼在水中嬉戏,人们便知道 春天来了。 刚刚雨过天晴,山村的庭院里哪里会染上世俗尘 杂呢。 六十、∗庭中有奇树 1.(3 分)示例:庭树叶绿花开,主人公折花欲赠远人,持花无所致 而思念的画面。 (或:见花—折花—欲赠花—深思的画面。) 2.(4 分)诗歌通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等繁荣旺盛的意 象,突出主人公的孤单寂寞,表现出主人公对远行人的深切思 念,以及长期盼归又寄情无望的忧愁。 六十一、∗龟虽寿 1.(3 分)这首诗主要体现了诗人老当益壮、积极进取、自强不息和 乐观向上的精神品质。 (答出其中条即可) 2.(4 分)诗句运用类比的写法,年老的千里马卧在马棚里,它的雄 心壮志仍然是能够驰骋千里;有远大抱负的人士即使到了晚年, 奋发思进的雄心也不会止息。 表现了诗人老当益壮、锐意进取 的精神面貌。 六十二、∗赠从弟(其二) 1.(3 分)“冰霜”“谷中风”这些景物突出松柏生长环境之恶劣。 反衬出松柏挺立风中而不倒,经历严寒而不凋谢的生命力。 2.(4 分)本诗以松柏为喻(用象征手法),赞颂松柏挺立风中而不 倒、历经严寒而不凋的顽强生命力,表明了诗人自己坚贞的志 向,也对堂弟寄寓了无限期望,期望堂弟坚贞自守,不因外力压 迫而改变本性,也号召人们处于乱世之中要有一种坚定的人格 追求。 【课外迁移练】 1.(3 分)“出”字用得精当,不仅显示了小松由小转大发展变化的 情景,而且在结构上也起了承前启后的作用:“出”是“刺”的必 然结果,也是未来“凌云”的先兆。 2.(4 分)诗人通过塑造具有强大生命力的小松,来寄托他对自身 命运的惋叹:那些不识小松有凌云之材的人不正是现今不能识 别人才的统治者吗? 【诗歌大意】松树小的时候长在很深很深的草中,被埋没看不出 来,到现在才发现已经比那些野草(蓬蒿)高出了许多。 那些人 当时不识得可以高耸入云的树木,直到它高耸入云,人们才承认 它的伟岸。 六十三、∗梁甫行 1.(3 分)这首诗歌通过“草野” “禽兽” “柴门” “狐兔”等景物,描 绘了边海人民的贫苦生活。 2.(4 分)本诗主要运用了白描的手法,全方位描写了边海人们的 贫困生活,反映了边海农村的残破荒凉景象,表达了诗人对下层 人民的深切同情。 六十四、饮酒(其五) 1.(3 分)D　 【解析】D 项有误。 诗人从自己的内心世界出发,体 验到乡村生活的宁静、自然之美,表现了诗人远离尘世喧嚣、心 灵得到宁静的意境。 诗中并没有歌颂“热闹的田园生活”。 故 选 D。 2.(3 分)不能。 “见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境, 与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的;而“望”相比于“见”, 更有目的性,更像是有意为之,破坏了诗歌自然而然、浑然天成 的意境。 【课外迁移练】 1.(3 分)运用视听结合的手法,黄莺在枝头婉转地鸣叫,白鸥在水 中沙洲上轻盈地飞翔。 画面色彩鲜明,表达出诗人喜悦闲适的 心情。 2.(4 分)有对大自然的喜爱之意,也有淡泊名利的闲适之意。 【诗歌大意】黄莺在枝头欢快地歌唱,湖中沙洲上的白色海鸥翩 翩起舞。 一条小路上,野花纷纷落下,孤村的春水涌动起来。 岁 月的流逝催促着我们用黍麦酿酒,细雨过后,又忙着栽种橙树。 渐渐地,我开始喜欢上与人们的交往变少,我幽静的居所不需要 被赞扬。 六十五、春望 1.(3 分)D　 【解析】D 项有误,由“国破山河在”“烽火连三月,家 书抵万金”可知,“这种愁情”不仅因为与亲人书信中断,更是因 为战祸连连,诗人忧国、伤时、思家所致。 故选 D。 2.(4 分)①忧国伤时,念家悲己　 ②心系苍生,忧国忧民 【课外迁移练】 1.(3 分)“闲”是悠闲、自在的意思,描绘出长安城中房舍叠嶂、草 色闲闲的景象。 一个“闲”字,将春草拟人化,春草之闲正好与 人心之愁形成强烈对比,用“草色闲”衬托诗人有家难归、客居 他乡之愁。 2.(3 分)①“逢世难”表达了生不逢时、怀才不遇的愤懑;②“衰 鬓”等表达了对年华易逝、人生易老的感伤;③“独将”“客秦关” 表达了客居异乡的孤寂与惆怅。 【诗歌大意】东风吹着那细细春雨洒过青山,回望长安城中房舍 叠嶂,草色闲闲。 故园就在梦中,可是何时才能归还? 那春天的 江面上来来往往的人,有几个是回去的呢? 极目远望,家乡在浮 云之外,长安城中,宫阙参差错落,笼罩在一片残阳之中。 又有 谁理解我这位读书人,生逢乱世,孤身一人,满头白发,形容憔 悴,漂泊流荡在荒远的秦关。 六十六、雁门太守行 1.(3 分)B　 【解析】“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”的意思 是号角声响彻秋夜的长空,边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫 色。 侧面写了战争的悲壮,B 项表述有误。 故选 B。 2.(3 分)敌军滚滚而来,黑压压一片,犹如乌云翻腾,几乎要摧毁 城墙;我军严阵以待,铠甲迎着太阳光,如金色鳞片般闪闪发光。 (关键词“黑”“金”2 分,语义完整 1 分,意思相近即可) 六十七、赤壁 1.(2 分)从沙中发现了一根折断的铁戟,拿起来自己磨洗,认出那 是数百年前赤壁之战的遗物。 2.(2 分)诗人借对三国史事的遐想,慨叹历史上英雄成名的机遇, 曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时,无从施展的无奈。 【课外迁移练】 1.(3 分)①历史的变迁。 无论是一世之雄的曹操,还是足智多谋 的诸葛亮,都已消失在历史长河中,让诗人感伤不已。 ②现实的 苍凉。 “荒矶鸥鸟”、哀草寒烟,荒凉寂寥的景物让诗人感慨万 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 参考答案及解析·福建语文 千,愁绪满腹。 ③仕途的失意。 诗人借古伤今,由周瑜、曹操想 到自己,人生的不如意油然而生。 2.(4 分)①杜牧在对若无“周郎”借东风这一胜利原因的假想中, 慨叹历史上英雄成名的机遇,表达自己英雄无用武之地的不 平。 ②杜庠重在写曹军战前的决心和战争中的狼狈,借历史沧 桑表达人生无常、命运多舛等伤感情绪。 【诗歌大意】曹操的军队原本就是南下平定孙权刘备一统江山 的,在浩瀚无际的江面上船只首尾相连。 诸葛亮空有兴复汉室 的愿望,曹操已经不把东吴放在眼里。 大风助长火势迅猛蔓 延,兵戎相见,人影散乱;在月孤风冷的凄凉夜晚,曹操一统天 下的理想破灭了。 过去的事情已经不值得回忆了,眼前荒岛上 鸥鸟乱飞满目荒芜。 六十八、渔家傲(天接云涛连晓雾) 1.(3 分)B　 【解析】B 项有误,“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人 句”是写词人于梦境中回答天帝所问,词人认为在当时那个战 乱年代,即使学诗作词已取得惊人的成就,也毫无用处。 并非 “写作遭逢瓶颈、难有惊人之句”。 故选 B。 2.(4 分)“谩”字,本意指徒然、空。 在这里有两层含义:一是暗指 词人身为女子无法施展抱负的怀才不遇之感;二是南宋时期战 乱频发,国力衰微,一个“谩”字表达作者生逢乱世,空有满腹才 华却无法扭转国力的无奈和怅惘之情。 3.(3 分)此处的“归”字是回归的意思,指回归到“帝所”,表达了 词人对人间的失望和不满,希望回归美好幸福生活的意愿。 【课外迁移练】 1.(3 分)示例一:这首词所写的梦境奇在“行到小溪深处,有黄鹂 千百”。 傍临小溪,曲径通幽,词人的突然来到,打破了一片岑 寂,无数黄鹂立刻喧腾起来。 上有黄鹂飞鸣,下有溪水潺湲,再 加上满山鲜花烘托,境界何其奇丽。 示例二:这首词所写的梦境还奇在“飞云当面化龙蛇,夭矫转空 碧”。 镜头移向天空,只见飞云变幻着各种形态,竟像龙蛇一 样,在碧空中飞舞。 “夭矫”二字,写出龙蛇盘曲而又伸展的动 态,极富于形象性。 碧空万里,龙蛇飞舞,这个景象煞是壮观。 2.(3 分)两首词都表达了对现实的厌弃和对美好境界(幸福生 活、理想)的追求。 【诗歌大意】春雨催开路边花,微风轻过,山花摇曳,整个山间涌 动着明媚的春光。 沿着山路来到小溪尽头,惊起无数只黄莺在 溪头林间纷飞啼鸣。 　 　 　 　 天空中飞动的云彩在山风吹拂 下千变万化,如龙似蛇,在碧空中屈伸舒展,十分自如。 这时, 我正醉卧古藤阴下,朦胧迷离,全然忘却了纷繁复杂的尘世。 六十九、∗浣溪沙(一曲新词酒一杯) 1.(3 分)B　 【解析】B 项中“流露出词人难以抑制的轻松喜悦的 情感”表述错误,“几时回”三字折射出一种企盼其返却又明知 难返的心态,抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞。 故选 B。 2.(4 分)①用旧的楼台和新词作对比,突出了物是人非的惆怅情 怀。 ②用“来”“去”作对比,写去的是落花,来的是燕子,两者对 比,增强了对时光流逝的惋惜之情。 3.(4 分)“无可奈何”写词人对无力挽回“花落去”的叹惋;次句借 “燕归来”抒写词人因美好事物归来而产生的欣慰之情。 这两 句包含的哲理是:一切美好的事物我们都无法阻止其消逝,但消 逝的同时仍然有美好的事物再现。 【课外迁移练】 1.(3 分)运用枣花、缫车(声)、卖瓜人(瓜农)、古柳等意象,营造 了繁忙、祥和的农村生活氛围。 2.(4 分)形象特点:体恤民情、和善、平易近人。 乐趣:与民同乐。 【诗歌大意】枣花纷纷落在衣襟上,村南村北响起车缫丝的声 音,古老的柳树底下有一个穿牛衣的农民在叫卖黄瓜。 　 　 　 　 　 路途遥远,酒意上心头,昏昏然只想小憩一番。 艳阳高照, 无奈口渴难忍,想随便去哪找点水喝。 于是敲开一家村民的屋 门,问:可否给碗茶? 七十、∗采桑子(轻舟短棹西湖好) 1.(3 分)“绿水逶迤”、“芳草长堤”从视觉角度描写,“隐隐笙歌” 从听觉角度描写,营造了一种安谧、恬静的氛围。 2.(4 分)动静相衬(动静结合)的手法。 前两句写湖面风平浪静, 以船的缓慢移动写出了“静”;后两句写水鸟掠过堤岸,写出了 “动”。 写出了西湖春色的多姿多彩,抒发了诗人流连山水的愉 快心情。 七十一、∗相见欢(金陵城上西楼) 1.(3 分)D　 【解析】“试倩悲风吹泪过扬州”的意思是词人乞求西 风把自己的泪水吹过大江,吹到已成为战争前线的扬州,充满无 限悲慨,D 项“词人在西风的陪伴下经过繁华的扬州”分析错 误。 故选 D。 2.(4 分)同:对国破家亡的痛惜。 异:李煜还抒发了孤独、寂寞之 情;朱敦儒还表达了渴望早日收复失地的愿望,以及对朝廷苟且 偷安、不图恢复中原的愤慨。 七十二、∗如梦令(常记溪亭日暮) 1.(3 分)示例:日暮时分,作者乘着小船,划向家的方向。 恍惚中, 抬眼望去,发现小船进入了荷塘深入,自己的突然到来,惊醒了 此处的鸥鹭。 霎时间,人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。 2.(3 分)“惊”字既暗写出了船行之快,又生动地写出停栖在小洲 上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 3.(4 分)词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许慌乱,再 到惊起“鸥鹭”时瞬间的惊愕很快变成喜悦,词虽短,感情变化 却一波三折,让人回味无穷。 七十三、关雎 1.(3 分)C　 【解析】C 项有误,“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是指男子 想通过美妙的音乐来打动女子,表现了“君子”超凡的才艺和优 雅的品格。 故选 C。 2.(3 分)增强诗歌的节奏感、音乐感,形成一种回环往复之美;深 化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题,给人一种委婉深长的艺 术感受。 3.(3 分)示例:理想是美好的,追求理想的道路是曲折的,只有心 怀梦想、坚持不懈,才能实现理想。 七十四、蒹葭 1.(3 分)D　 【解析】D 项说法有误,《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊 人”是主人公日夜思念的意中人;《关雎》中“君子好逑”的“君 子”,指的是爱慕追求“窈窕淑女”的男子。 故选 D。 2.(3 分)示例:意象:蒹葭、白霜、水。 理由:这三个意象的组合,描 绘出在深秋的早晨,茂密的芦苇上布满白露凝结成的霜,远远望 去,白茫茫一片,雾气弥漫,主人公在岸边深情地凝视着对岸,惆 怅不已的画面。 这幅岸边深秋图渲染了清冷、萧瑟的气氛,能烘 托出主人公的惘怅和对伊人的思念之情。 (能明确给出 2 至 3 个意象,围绕意象描述画面,并分析出与人物心理的关系,合理 即可) 3.(4 分)从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化, 暗示了时光的流逝和追求者的深情执着;从上游到下游,从此岸 再到彼岸,地点的变化,写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几 度求索,也暗示了“伊人”的踪迹飘忽不定,难以寻觅。 七十五、∗式微 1.(3 分)服劳役者遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外劳作,苦 不堪言。 2.(3 分)这首诗表达了对劳动者的同情,对统治者的愤恨。 七十六、∗子衿 1.(3 分)C　 【解析】C 项说法有误,“纵我不往,子宁不嗣音?”“纵 我不往,子宁不来?”两句以假设的语气、让步的姿态,做出了强 烈的反问,不是“设问”。 故选 C。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22