考点四 标点符号（通讲义）-备战2025年中考语文一轮复习考点通（统编版全国通用）

考点四　 标点符号 栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合 ●课标解读 《新课程标准》要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号。标点符号这个考点：一要了解标点符号的分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。 ●考情分析 考点 分值 题型 标点符号 2/3 ①辨析选择 ②修改或添加标点 ●命题趋势 一、考查形式 中考语文对标点符号的考查形式多样，但主要以选择题和改错题为主。其中，选择题通常要求考生从给定的选项中选择标点符号使用正确或错误的一项；改错题则要求考生识别并改正句子中标点符号的错误使用。此外，也有部分地区的中考作文题会涉及标点符号的使用，要求考生在写作中注意标点符号的规范性。 二、考查内容 中考语文标点符号的考查内容主要围绕标点符号的基本用法和意义进行，包括点号和标号两大类。点号主要用于表示停顿和语气，如句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号等；标号则主要用于表示词语的性质和作用，如引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号等。 三、命题趋势 1.知识点覆盖全面：中考语文标点符号的考查范围逐渐扩大，涵盖了所有常见的标点符号类型。这要求考生在日常学习中全面掌握标点符号的用法和意义。 2.注重情境应用：近年来，中考语文标点符号的命题越来越注重情境应用，即要求考生在具体语境中正确选择和使用标点符号。这要求考生不仅要掌握标点符号的基本用法，还要能够灵活运用，以适应不同的语境需求。 3.与阅读和写作紧密结合：中考语文标点符号的考查往往与阅读和写作紧密结合。在阅读理解题中，考生需要根据文章内容和语境判断标点符号的正确使用；在写作题中，考生则需要注意标点符号的规范性，以提高文章的表达效果。 4.减少单独命题：从命题趋势来看，单独考查标点符号使用情况的省市越来越少。这并不意味着标点符号的重要性降低，而是将其融入到了更广泛的语文知识和能力考查中。 [考点 正确使用标点符号] ※【常考题型展现】 题型一 辨析选择 题型二 修改或添加标点 ※【经典考题回放】 （2024·天津中考·统考真题）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 诸葛亮□诫子书□云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远□“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质□“宁静”则是一种精神状态，一种修身养性之道。面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨，以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。 A．“    ”    ”。    ； B．“    ”    。”    ， C．《    》    。”    ； D．《    》    ”。    ， 【答案】C 【解析】本题考查标点符号的辨析及使用。第一、二处，“诸葛亮诫子书云”中的“诫子书”是一部作品，应用书名号；第三处，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话是完整的，而且被独立地使用，故句号应在引号内；第四处，“‘淡泊’是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质”和“‘宁静’则是一种精神状态，一种修身养性之道”是两个并列的分句，中间用分号隔开。故选C。 ※【技巧方法指导】 标点符号的使用方法 1.顿号、逗号、分号。 ①带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 ②并列词语中已使用连词“和”“或”“及”“与”等，不能再用顿号。如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） ③表并列性的引号、书名号之间可用顿号，也可不用顿号。如：我观看了许多出色的电影，如《长津湖》《长安三万里》《志愿军》等。 ④并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。如：一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 ⑤分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2.问号。 ①有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个成分（通常是主语或宾语），不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 ②选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 ③如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ ④倒装句中，问号放在句末。如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 3.冒号、引号。 ①冒号用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 ②冒号用在提示词（如“说”“想”“证明”“宣布”“指出”“决定”“透露”“发现”“反映”“例如”“如下”等）的后面，引出具体内容。如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 ③引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” ④只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 ⑤一般的专有名词不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程、京广铁路、“三个代表”、“一国两制”、“四化”建设。 4.破折号。 ①破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一） ②破折号和冒号的区分： a.分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。 我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。 b.凡是用破折号表示注释的，即使把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。 标点符号易错知识点 1. 概数中间不能用顿号。 例如: 小河对岸三、四里外是浅山。（句中“三、四里”表示的是大概距离,并非确切数字,应删去顿号。） 小姑娘看上去十二、三岁。（“十二、三岁”表示的是大概年龄,并非准确的岁数,应该删去顿号。） 当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。 2. 并列词语间无停顿或停顿很小，且不会产生歧义，中间就不必再加顿号。 例如:要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。（句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。） 3. 两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。 例如:为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。（句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明层级。） 4.引号、书名号连用时不使用顿号。 例如:（1）“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么? （2）《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。（顿号应全部去掉） 5. 在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。 例如:商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。 （句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争……”三项虽然是表并列关系的短语，但它们不是在一个句子内部，因为这三个并列的短语都是充当谓语的,构成三个分句,并列的分句之间是不能用顿号的,应改为逗号。） 6. 分句之间不能用顿号。 例如:景区门票价格由谁定、如何定、定多少，都需要充分论证。（句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现,应将它们之间的顿号改为逗号。） 7. 并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等,连词前不能再用顿号。 例如:观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或让她签上一个名。（句中“或”是连词，可根据不同句子的情况，或删去顿号，或将顿号改为逗号。） 8.不顾层次内容滥用逗号。 例如:打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。 “一逗到底”导致层次不清，其实这段话讲了三个方面的内容,可将“用力大了”和“用力匀称”前面的逗号改为分号,“讲求技巧”后的逗号改为冒号。 9. 两个完整的句子之间不用逗号，用句号。 例如:马来西亚政府为了吸引外资，鼓励私人办学，结果私人办的大学一下子冒出上千所，由于其办学资质没有统一规范，我们推荐学生留学马来西亚时，也就只能依据我们自己的不太全面的了解。 这段话有两层意思：前半段是说马来西亚私人办的大学的情况，后半段是说作为“中介”的“我们”的无奈。所以，应把“上千所”后边的逗号改为句号。 10. 分句中没有逗号不能直接使用分号。 例如:一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同。 分句中没有逗号却直接用了分号,不符合点号使用的层级关系规定,应把分号改为逗号。 11. 内部无停顿的并列成分之间不能用分号。 例如:全面建设小康社会,一是发展型消费和享受型消费将在人们的消费中占更加重要的位置;二是发展型消费和享受型消费将日趋大众化。 句中“一是……”与“二是……”两个并列成分内部没有使用逗号,两者之间不应该直接用分号(分行排列的句子除外),应将分号改为逗号。 12. 语气强烈的祈使句不用句号,用叹号。 例如：小王气愤极了,高声喊道：“你给我出去。” 句中“你给我出去”不是一般的陈述句，而是一种感情强烈的祈使句，用句号不足以表达这种愤怒情绪，应改为叹号。 13. 在句意连贯处不能用句号。 例如：没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。 句中“顺心”后面的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明,句意是连贯的,所以“顺心”后面的句号应改为冒号。 14. 并列复句的分句间不用句号。 例如:小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情周到。 这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个分句，实际上是两个并列关系的分句，因此，“说到做到”后面的句号应改为分号。 15. 独立引语句末的句号不能放在引号外。 例如:领队表示：“我们就是要老虎不出洞,这几天的训练就是针对周日的比赛的”。 句子中“表示”的后面是“领队”的话,是直接引语,所以句末的句号放在引号之外是不对的，应移到引号内,也就是紧跟在“比赛的”后面。 ※【即时跟踪训练】 1．下列句子中，标点使用正确的一项是（     ） A．母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能跳水挑粪。 B．我说道：“爸爸，你走吧。” 他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” C．让我们看看作者是怎样展开故事和塑造形象的？ D．《孟子二章》选自《孟子译注》。 【答案】B 【解析】A. “还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。”顿号改为逗号。C. 不是疑问句，句末应该用句号。D. 《孟子二章》改为：《<孟子>二章》。故选B。 2．下列语句中标点使用正确的是（   ） A．2013年“青歌赛”上，歌手王晰凭借其出色的嗓音一举夺得流行组唱法冠军，被著名歌唱家韦唯誉为“低音王子”。 B．今天下午第四节课，我班进行了大扫除。劳动委员安排第一二两组同学打扫了教室，安排第三四两组同学打扫了包干区。 C．陈光标先生为什么要高调行善并决定“裸捐”？是有意炒作自己呢？还是要吸引更多的人来关注慈善事业？ D．“遇到危险情况时，”校外安全辅导员告诉我们说：“最重要的是 要保持镇定。” 【答案】A 【解析】B.相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号，第一二组是第一、第二组的缩略形式，第三四两组是第三、第四两组的缩略，在“一二”和“三四”之间应用顿号；C.选择性问句，第一个问句用逗号，故“是有意炒作自己呢”后面应用逗号；D. “说”在中间，前后都是说的内容，“说”后面应用逗号，不用冒号；故选A。 3．下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？ B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——” C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。 D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！ 【答案】B 【解析】此题考查学生对常用标点符号的掌握。A：把第一个问号，改为“逗号”。C：“鞠躬尽瘁，死而后已，”“逗号”移至引号外，D：“等等”与“……”重复，去掉一个。 4．下列语句中标点使用正确的是 A．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？ B．理论，来源于实践；实践，要靠理论来指导。 C．学校对面的三、四十米处有一间小书店。 D．初夏时节，街头到处都摆着水果，枇杷啊，樱桃啊，桃子啊，……走到哪里都闻得到诱人的香味儿。 【答案】B 【解析】A．这是一个选择疑问句，一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。故“你是去呢”后面应用逗号。C．相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。故句中“三、四十米”之间不能加顿号。D．“桃子啊”后面的逗号应去掉，因为省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号。故选B。 5．下列句子标点使用正确的一项是（  ） A．今天是“世界读书日”，学校部署开展为期一年的《读书·励志》主题系列活动。 B．原产墨西哥的大丽花，人工栽培的历史仅二、三百年，却已有上千个颜色不同的品种。 C．不靠窗口的病人，突然产生一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应该得到这种机会呢？ D．“在最好的年纪，我就要做最有意义的事。”国际关系学院学生姚扬说：“这次到风华爱心希望小学支教让我明白了人生的方向。” 【答案】C 【解析】本题考查学生对标点符号的掌握情况，学生要掌握好各种标点的作用及用法，结合语句正确使用。 6．下列标点使用正确的一项是（    ） A．面对激烈的竞争，你是懦弱地等待机遇？还是勇敢地应对呢？ B．《〈长征〉节选》选自电视文学剧本《长征》（中国戏剧出版社2001年版）。 C．以前小镇山清水秀，鸟语花香，如今的这里烟尘四起，污水横流。 D．我认为《朝花夕拾》中的“狗·猫·鼠”一文，最为晦涩难懂。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号。A.这句属于选择问，只在句末用问号，前面的分句都用逗号，所以应将“你是懦弱地等待机遇”后面的问号改为逗号。C.小镇的“以前小镇山清水秀，鸟语花香”和“如今的这里烟尘四起，污水横流”是并列的两个层次，句中已有逗号，故应将“鸟语花香”后面的逗号改为分号。D.文章名应该用书名号，所以“狗•猫•鼠”不应用双引号，应该改为书名号。故选B。 7．下列各句中，标点使用不正确的是（        ） A．那时候，他的七岁儿子和五岁女儿也都知道，离美国远远的地方——中国，有他们的祖父和外祖母在想念着他们。 B．“我的朋友们啊，”他说：“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 C．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！ D．我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。 【答案】B 【解析】B项错。把“他说”后面的冒号改为逗号，冒号只有提示下文的作用。而前后都有“他”的话。 8．为了加大环境保护的宣传力度，小组成员想对参观污水处理厂的活动进行报道，并准备将文字稿放到宣传册中。其中标点修改不正确的一项是（   ） ①3月22日是“世界水日”。②我校初三年级的同学们在老师的带领下走进了学习实践基地——北京市污水处理厂，开展了以《留住绿水青山，从我做起》为主题的系列实践活动。③同学们走进厂区，参观雨水收集装置、污水处理池等……④通过实地参观，同学们了解了污水处理过程，学习了节水知识，增强了爱水意识。⑤活动结束后，大家还纷纷表示——爱护环境，就要从我做起，珍惜每一滴水，人人争当“节水宣传员”。 A．第②句中的破折号换成冒号 B．第②句中的书名号换成引号 C．第③句中的省略号换成句号 D．第⑤句中的破折号换成逗号 【答案】A 【解析】本题考查学生对标点掌握和运用情况。A.破折号运用正确，表示解释说明。不需要修改。故选A。 9．下列句子中，标点使用不正确的是（   ） A．布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。” B．碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！ C．《四书》之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 D．对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。 【答案】C 【解析】C.“四书”指的是《中庸》《大学》《论语》《孟子》这四部书,并不是书名，所以不能加书名号，应该加双引号；故选C。 10．选出标点符号使用不正确的一项（     ）。 A．四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。 B．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 C．因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示感谢。我却拿钱去侮辱他，都不是。 D．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ 【答案】C 【解析】C.整句为设问句，“因为吃了他的香油和鸡蛋”“因为他来表示感谢。我却拿钱去侮辱他”为问题，“都不是”是回答；应将“鸡蛋”后的逗号改为问号，“感谢”后的句号改为问号；故选C。 中考新题型 标点综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 谁是英雄①在八年级的语文世界里，我们认识了各种令人敬佩的英雄。战场上，锐不可当②横渡长江的人民解放军是英雄；赛场上，观众屏息敛声、殷切期盼的跳水冠军吕伟是英雄；科研中，dān精竭虑、攻克难关的居里夫人是英雄；生活中，任劳任怨、不chuò劳作的朱德母亲是英雄；文学殿堂中，外貌平庸、目光犀利的文学巨匠列夫·托尔斯泰是英雄③为心中的理想和他人而奉献的人，都是英雄④ 1．根据拼音写汉字。 ①dān（ ）精竭虑    ②不chuò（ ）劳作 2．给语段画线的字选择正确读音（   ） A．dāng  píng B．dāng bǐng C．dàng  bīng D．dǎng  píng 3．在段中序号划填入标点符号，最合适的（   ）。 A．，，。！ B．？、，。 C．？、……！ D．，，……。 4．语段主要运用的修辞手法是 。 【答案】 1．殚 辍 2．B 3．C 4．排比 【解析】 1．本题考查字形。殚精竭虑：dān jīng jié lǜ，使尽了精力，费尽了心思。 不辍劳作：bù chuò láo zuò，不停止劳作。 2．本题考查字音。锐不可当：ruì bù kě dāng，指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。屏息敛声：bǐng xī liǎn shēng ，抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。故选B。 3．本题考查表达符号运用。“谁是英雄”是一个问句，故①处应填入问号；“锐不可当”与“横渡长江”之间是并列关系，故②处填入顿号；③处之前列举了诸如吕伟、居里夫人等人物，后面是总结句，此处适合填入省略号；④是文末总结句，且感情强烈，适用叹号；故选C。 4．本题考查修辞手法。结合“战场上，锐不可当，横渡长江的人民解放军是英雄；赛场上，观众屏息敛声、殷切期盼的跳水冠军吕伟是英雄；科研中，dān精竭虑、攻克难关的居里夫人是英雄；生活中，任劳任怨、不chuò劳作的朱德母亲是英雄；”的内容可知，文段多使用句式相同的句子，运用排比的修辞手法。 阅读下面的文字，完成小题。 作为文化空间，实体书店承载着一座城市的文化底蕴，肩负着提升大众精神文化生活水平的使命。如今，随着全民阅读蔚然成风，一些实体书店积极探索（   ）书店+（   ）未来模式，________。这些实体书店在力所能及的范围内，积极营造公共阅读文化氛围，始终用清澈的人文之源浇灌城市的精神土壤，守望城市的阅读风景。 5．在文中（   ）内依次填入标点符号，正确的一项是（   ） A．：—— B．“” C．《》 D．‘’ 6．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．以书为媒的图书馆与书店融合发展 B．图书馆与书店融合发展之路是以书为媒 C．图书馆与书店融合，就要把书作为媒介发展 D．以书为媒，走图书馆与书店融合发展之路 【答案】 5．B 6．D 【解析】 5．本题考查标点符号的正确使用。结合语段内容可知，“书店+”是专有名词，应用双引号；故选B。 6．本题考查句子的衔接与排序。结合语段内容可知，横线上的句子是对前面“一些实体书店积极探索“书店+”未来模式”的进一步阐释，D项衔接更恰当；故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 松鼠喜爱在树枝上跳来跳去，十分灵巧。只要有人触动一下树干，它们才躲在数枝底下，和连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕激烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉（   ）只在树枝被风刮得乱摇动的时候，它们才到地面上来。_______。 7．文中画横线线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．只有有人触动一下树干，它们才躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。 B．只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，和连蹦带跳地逃到别的树上去。 C．只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。 D．只有有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。 8．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（   ） A．？ B．。 C．—— D．；9．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．但是从来不接近人的住宅。 B．因为从来不接近人的住宅。 C．所以从来不接近人的住宅。 D．因此经常接近人的住宅。 【答案】 7．C 8．D 9．A 【解析】 7．本题考查病句的辨析和修改。关联词“只要……才……”的使用不当，应该使用“只要……就……”。并列词“和”的使用不当，应使用“或”来替换“和”。故选C。 8．本题考查标点符号的正确使用。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用来分隔存在并列关系的、非并列关系（转折、因果等）的多重复句中的第一层分句，或者是大句中的并列部分。 在提供的句子中，“它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉”和“只到树枝被风刮得乱摇动的时候，它们才到地面上来”是两个并列的分句，它们描述了松鼠怕强烈日光和只在特定情况下才到地面上来的两种行为。这两个分句虽然都是描述松鼠的行为，但它们并不是同一个句子的内部成分，而是两个独立的句子，因此需要用分号来分隔它们。故选D。 9．本题考查句子的衔接。A.正确，文中提到松鼠灵巧地在树上活动，害怕强烈的日光，白天通常躲在窝里。这些描述表明松鼠倾向于避开人类的居住区域，更倾向于在自然环境中生活。因此，选项A“但是从来不接近人的住宅”与松鼠的这些行为习性保持一致。B.有误，“因为”这个词，通常用于解释某个事实或行为的原因。然而，在文中并没有提供足够的信息来解释为什么松鼠不接近人的住宅。因此，这个选项在逻辑上并不合适。C.有误，“所以”这个词，通常用于得出结论。但是，文中并没有提供足够的信息来支持这样的结论。松鼠的行为习性并没有明确地指向它们不接近人的住宅，因此这个选项也不合适。D.有误，本项与文中的描述完全相反。文中强调松鼠害怕强烈的日光，白天通常躲在窝里，这些描述都表明松鼠更倾向于避开人类的居住区域，而不是接近。因此，本项与文中的描述不符。故选A。 阅读下面《白杨礼赞》选段，完成下面小题。 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心（甲）昔人所造的两个字“麦浪”，若不是（乙），便确是经过锤liàn________的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰（丙）了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词□然而同时你的眼睛也许觉得有点倦dài________，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了□“单调”！可不是，单调，有一点儿吧□ 10．文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（   ） A．炼        dǐ        殆         qiǎn B．练        zhǐ       殆         qián C．练        zhǐ       怠         qiǎn D．炼        dǐ        怠         qián 11．文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是（   ） A．佩服        一蹴而就        提示 B．佩服        妙手偶得        提醒 C．崇拜        妙手偶得        提示 D．崇拜        一蹴而就        提醒 12．文段中四个口处的标点符号运用最恰当的一项是（   ） A．。        。        ——        ？ B．。        ；        ：        ！ C．；        ；        ——        ？ D．；        。        ：        ！ 【答案】 10．D 11．B 12．C 【解析】 10．本题考查字音字形。 锤炼：chuí liàn，磨炼。钻研，反复琢磨。 坦荡如砥：tǎn dàng rú dǐ，意思是平坦得像磨刀石一样，用来形容人心地坦荡、正直无私，或者形容大面积的地方非常平坦。 倦怠：juàn dài，指疲乏，懈怠。也可以说是因为什么事而疲劳。 潜滋暗长：qián zī àn zhǎng，意思是暗暗地不知不觉地生长。 故选D。 11．本题考查词语运用。第一空，佩服：感到可敬而心服。是由于对方具有某种优秀品质而产生的主观情感。崇拜：一指尊重敬佩，二指尊重拜授，三指尊崇奉拜。结合“这时你会真心（甲）昔人所造的两个字‘麦浪’”的内容和语境可知，此处指的是“感到可敬而心服”，应使用“佩服”；第二空，一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。妙手偶得：指修养很高的人，由于偶发灵感而做出的作品。也指巧妙地办成某事。结合“若不是（乙），便确是经过锤炼的语言的精华”的内容和语境可知，此处指的是“由于偶发灵感而做出的作品”，应使用“妙手偶得”；第三空，提醒：使唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。提示：指给予提醒和解释。结合“这时如果不是宛若并肩的远山的连峰（丙）了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶”的内容和语境可知，此处指的是“使唤起忘掉的事”，应使用“提醒”；故选B。 12．本题考查标点符号运用。第一空，结合“黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田”可知，前后两句句式相近，为并列关系，中间应使用“分号”；第二空，结合上文“这时如果不是宛若并肩的远山的连峰（丙）了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶”，和“。这时你涌起来的感想也许是‘雄壮’，也许是‘伟大’，诸如此类的形容词”可知，前后两句句式相近，为并列关系，中间应使用“分号”；第三空，结合“而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了”的内容可知，此处标点应起到解释说明的作用，应使用“破折号”；第四空，结合“可不是，单调，有一点儿吧”为疑问句，句末使用问号；故选C。 13．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①回望历史，为了赢得民族独立和人民解放，实现国家富强和人民幸福，无数革命先烈勇往直前以赴之，筑起拯救民族危亡、捍卫民族尊严的钢铁长城。②他们是民族的脊梁□时代的先锋。③英烈事迹和精神 是中华民族的共同历史记忆， 是中华民族的宝贵精神财富。④英烈们的事迹永远不会被忘记，他们的精神光耀天空、烛照大地，必将代代传承。 （1）结合语境，下列选项中的词语词性与其他三项不同的是（   ） A．尊严 B．脊梁 C．事迹 D．传承 （2）请在第②句方框内填入恰当的标点符号。 （3）请在第③句两处横线上填上一组合适的关联词，使之句意通顺。 【答案】（1）D （2）、（或顿号） （3）不但……而且……（或不仅……还……） 【解析】（1）本题考查词性辨析。A.结合“筑起拯救民族危亡、捍卫民族尊严的钢铁长城”，可知中心语是“筑起长城”，中间“拯救民族危亡、捍卫民族尊严”两个短语作为定语修饰，在短语中两个都是动宾短语，故“尊严”是名词。B.结合“他们是民族的脊梁”可知中心语是“他们是脊梁”，故“脊梁”是名词。C.结合“英烈们的事迹永远不会被忘记”可知中心语是“事迹不会被忘记”，故“事迹”是名词。D.结合“他们的精神光耀天空、烛照大地，必将代代传承”可知中心语是“精神传承”，为主谓短语，故“传承”是动词。故选D。 （2）本题考查标点的正确使用。结合句子“他们是民族的脊梁□时代的先锋”可知“民族的脊梁”与“时代的先锋”是并列关系的短语，词语的并列中间要用顿号。 （3）本题考查关联词语的使用。结合句子理解可知“英烈事迹和精神”既是“中华民族的共同历史记忆”，也是“中华民族的宝贵精神财富”，且后者比前者意义上更进一层，有递进关系，故可用“不但……而且……”或者“不仅……还……”。 阅读下面的文字，完成问题。 有些人遇到挫折，就大发雷tíng（   ），就怨天yóu（   ）人，就不吃不喝，苏轼绝不是这样！被贬黄州，他不仅不折磨自己，还要想方设法犒赏自己。不仅犒赏自己，而且还要将犒赏的感受写成了诗文，与大家分享自己的快乐与潇洒。 苏轼曾感叹：“黄州真如在井底【甲】的确，黄州对苏轼来说就像一口废弃的枯井，但他不是那井底之蛙。环境闭塞反而成就了伟大的心灵。回想世事变迁【乙】宦海沉浮的人生历程，苏轼把对历史和人生的感悟都凝聚在了赤壁，发出了响彻千古的天lài（   ）之音。这口枯井中，慢慢流淌出了rú（   ）养后世子孙乃至中国文化的甘露。 14．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 15．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲]”！    【乙】， B．【甲】！”    【乙】， C．【甲】！”    【乙】、 D．【甲】”！    【乙】、 16．下列说法不正确的一项是（   ） A．“黄州对苏轼来说就像一口废弃的枯井，但他不是那井底之蛙”运用了比喻的修辞手法。 B．“大发雷tíng”“想方设法”“环境闭塞”“世事变迁”四个短语类型分别是动宾短语、并列短语、主谓短语、偏正短语。 C．“他不仅不折磨自己，还要想方设法犒赏自己”是递进复句。 D．苏轼，北宋文学家、书法家，号东坡。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 【答案】 14．霆  尤  籁  濡 15．B 16．B 【解析】 14．本题考查汉字的正确书写。大发雷霆：dà fā léi tíng ，意思是比喻震怒。比喻大发脾气，大声斥责。怨天尤人：yuàn tiān yóu rén，遇到挫折或困难时，一味埋怨天，归罪于别人。形容抱怨客观条件不利，不从主观上找原因。天籁之音：tiān lài zhī yīn，形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。濡养：rú yǎng，养育，培养的意思。 15．本题考查标点符号的正确使用。甲处，引用的是苏轼完整的话，故“！”在引号内；乙处，“世事变迁”和“宦海沉浮的人生历程”是并列关系，都是“回想”的内容，故用“逗号”。故选B。 16．本题考查相关语法知识。B.“世事变迁”是主谓短语，不是偏正短语。故选B。 常用标点符号误用情况 1.问号的误用。 （1）非疑问句使用了问号。有些句子，句中虽然用了疑问代词“谁”“什么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句并不是疑问句，却用了问号。 （2）一般来说，选择问句中，通常只在最后一项的末尾用问号，其余选项用逗号隔开。 2.引号的误用。 （1）间接引语中使用引号。转述他人的话时，不应该用引号。 （2）引号与相邻标点的误用。用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是要看引用部分是独立成句，还是句子的一部分。但如果引文末尾是问号或叹号，无论是直引还是夹引，引文末尾的问号或叹号都放在引号之内。例如：我们的口号是“中国人民大团结万岁！” 3.顿号的误用。 （1）联合词组不同层次的词语之间误用顿号。并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方就可以提升为逗号。 （2）连词前面误用顿号。在表示并列的连词前面，如“或”“和”“及”“与”等，其前面均不能用顿号。 （3）相邻的数字连用表示概数时，误用了顿号。 [例]　她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 [分析]　这句话中“十七八”表概数，其间的顿号应该去掉。 （4）带语气词的并列词语之间误用顿号。 [例]　这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就非常熟悉的。 [分析]　这句话中并列的各项带有语气词“啊”，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。 4.分号的误用。 （1）总结语前面误用分号。 [例]　证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 [分析]　在此句中，“这是全世界都统一的”是对前文的总结，因此句中的分号应改为冒号。 （2）句中无逗号直接用分号。 [例]　做要靠想来指导；想要靠做来证明。 [分析]　这句话中并没有逗号，并不是并列的分句，却直接用了分号。可改为：“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。”“做要靠想来指导，想要靠做来证明。” （3）句中有句号再用分号。 [例]　学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… [分析]　句号是句末点号，分号是句内点号。“学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压”这是意义鲜明的一句话，因此，在此句中，句号应改为逗号。“学习贵在刻苦。要有……”同理。并且分号连接的是并列的成分，“要有笨鸟先飞的精神，自我加压”与“学习贵在刻苦”很明显并不是并列关系。 5.冒号的误用。 （1）冒号后面管辖的范围不清。冒号一般管到句子的结尾，不能管到句子的中间。 [例]　毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏的精神。 [分析]　从表面上看，冒号后面的内容全是提示范围。其实不然，冒号在这里提示的只是那两句诗。 因此可将冒号改为逗号或将“我从中”前的逗号删去，在“更无豪杰怕熊罴”一句的后引号内加句号。 （2）引文不独立成句而误用冒号。 [例]　同学们唱着：“日落西山红霞飞”离开了军训场地。 [分析]　这句话中的“日落西山红霞飞”只是句子中的一部分，并且不能独立成句，因此应将冒号删去。 6.书名号的误用。 （1）不是书名却误用了书名号。 [例]　大家都知道赫赫有名的《铁道游击队》，但你知道它的真实的政委是谁吗？ [分析]　上句中的书名号的使用是不对的，从后半句可以看出，此处的“铁道游击队”并非电影名称或者小说名称，而是指“铁道游击队”这支队伍，因此应该把书名号换成引号。 （2）专题名、活动名称、丛书名、单位名误用书名号。 [例]　每年的4月22日是《世界地球日》，2016年确立的地球日的主题是《节约集约利用资源，倡导绿色简约生活》。 [分析]　活动名称、主题名等不能用书名号，只能用引号，故句中的书名号都应改成引号。 7.破折号的误用。 （1）破折号误用为冒号。 [例]　我们必须随时去寻找这个有机的联系：这个看来似乎矛盾，但却正是与人性相吻合的联系。 [分析]　很明显，在这句话中，“这个看来似乎矛盾，但却正是与人性相吻合的联系”是对前一句话的补充说明，所以应该用破折号。 （2）破折号位置不当。 [例]　谁都会犯错误，我在有关场合已经指出过自己的错误比较大的——错误。 [分析]　这句话中，破折号应该用在“比较大的错误”前面，因为“比较大的错误”是对第一个“错误”的补充说明。 8.省略号的误用。 （1）省略号与“等”“等等”叠用。 [例]　早上，妈妈去超市了，回来后，苹果、香蕉、鸡蛋、饼干、饮料……等装了满满一篮子。 [分析]　省略号在这句话中表示列举的省略，而“等”也是表示列举的省略，二者不能放在一起使用，删去其一即可。 （2）省略号误用为逗号。 [例]　面对老师的质问，戴军支支吾吾：“老师，我，我，我真，不知道呀！” [分析]　这句话中，戴军说话断断续续，应该用省略号，而不是用逗号。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 考点四　 标点符号 栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合 ●课标解读 《新课程标准》要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号。标点符号这个考点：一要了解标点符号的分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。 ●考情分析 考点 分值 题型 标点符号 2/3 ①辨析选择 ②修改或添加标点 ●命题趋势 一、考查形式 中考语文对标点符号的考查形式多样，但主要以选择题和改错题为主。其中，选择题通常要求考生从给定的选项中选择标点符号使用正确或错误的一项；改错题则要求考生识别并改正句子中标点符号的错误使用。此外，也有部分地区的中考作文题会涉及标点符号的使用，要求考生在写作中注意标点符号的规范性。 二、考查内容 中考语文标点符号的考查内容主要围绕标点符号的基本用法和意义进行，包括点号和标号两大类。点号主要用于表示停顿和语气，如句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号等；标号则主要用于表示词语的性质和作用，如引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号等。 三、命题趋势 1.知识点覆盖全面：中考语文标点符号的考查范围逐渐扩大，涵盖了所有常见的标点符号类型。这要求考生在日常学习中全面掌握标点符号的用法和意义。 2.注重情境应用：近年来，中考语文标点符号的命题越来越注重情境应用，即要求考生在具体语境中正确选择和使用标点符号。这要求考生不仅要掌握标点符号的基本用法，还要能够灵活运用，以适应不同的语境需求。 3.与阅读和写作紧密结合：中考语文标点符号的考查往往与阅读和写作紧密结合。在阅读理解题中，考生需要根据文章内容和语境判断标点符号的正确使用；在写作题中，考生则需要注意标点符号的规范性，以提高文章的表达效果。 4.减少单独命题：从命题趋势来看，单独考查标点符号使用情况的省市越来越少。这并不意味着标点符号的重要性降低，而是将其融入到了更广泛的语文知识和能力考查中。 [考点 正确使用标点符号] ※【常考题型展现】 题型一 辨析选择 题型二 修改或添加标点 ※【经典考题回放】 （2024·天津中考·统考真题）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 诸葛亮□诫子书□云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远□“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质□“宁静”则是一种精神状态，一种修身养性之道。面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨，以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。 A．“    ”    ”。    ； B．“    ”    。”    ， C．《    》    。”    ； D．《    》    ”。    ， 【答案】C 【解析】本题考查标点符号的辨析及使用。第一、二处，“诸葛亮诫子书云”中的“诫子书”是一部作品，应用书名号；第三处，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话是完整的，而且被独立地使用，故句号应在引号内；第四处，“‘淡泊’是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质”和“‘宁静’则是一种精神状态，一种修身养性之道”是两个并列的分句，中间用分号隔开。故选C。 ※【技巧方法指导】 标点符号的使用方法 1.顿号、逗号、分号。 ①带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 ②并列词语中已使用连词“和”“或”“及”“与”等，不能再用顿号。如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） ③表并列性的引号、书名号之间可用顿号，也可不用顿号。如：我观看了许多出色的电影，如《长津湖》《长安三万里》《志愿军》等。 ④并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。如：一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 ⑤分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2.问号。 ①有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个成分（通常是主语或宾语），不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 ②选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 ③如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ ④倒装句中，问号放在句末。如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 3.冒号、引号。 ①冒号用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 ②冒号用在提示词（如“说”“想”“证明”“宣布”“指出”“决定”“透露”“发现”“反映”“例如”“如下”等）的后面，引出具体内容。如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 ③引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” ④只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 ⑤一般的专有名词不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程、京广铁路、“三个代表”、“一国两制”、“四化”建设。 4.破折号。 ①破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一） ②破折号和冒号的区分： a.分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。 我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。 b.凡是用破折号表示注释的，即使把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。 标点符号易错知识点 1. 概数中间不能用顿号。 例如: 小河对岸三、四里外是浅山。（句中“三、四里”表示的是大概距离,并非确切数字,应删去顿号。） 小姑娘看上去十二、三岁。（“十二、三岁”表示的是大概年龄,并非准确的岁数,应该删去顿号。） 当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。 2. 并列词语间无停顿或停顿很小，且不会产生歧义，中间就不必再加顿号。 例如:要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。（句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。） 3. 两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。 例如:为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。（句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明层级。） 4.引号、书名号连用时不使用顿号。 例如:（1）“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么? （2）《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。（顿号应全部去掉） 5. 在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。 例如:商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。 （句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争……”三项虽然是表并列关系的短语，但它们不是在一个句子内部，因为这三个并列的短语都是充当谓语的,构成三个分句,并列的分句之间是不能用顿号的,应改为逗号。） 6. 分句之间不能用顿号。 例如:景区门票价格由谁定、如何定、定多少，都需要充分论证。（句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现,应将它们之间的顿号改为逗号。） 7. 并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等,连词前不能再用顿号。 例如:观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或让她签上一个名。（句中“或”是连词，可根据不同句子的情况，或删去顿号，或将顿号改为逗号。） 8.不顾层次内容滥用逗号。 例如:打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。 “一逗到底”导致层次不清，其实这段话讲了三个方面的内容,可将“用力大了”和“用力匀称”前面的逗号改为分号,“讲求技巧”后的逗号改为冒号。 9. 两个完整的句子之间不用逗号，用句号。 例如:马来西亚政府为了吸引外资，鼓励私人办学，结果私人办的大学一下子冒出上千所，由于其办学资质没有统一规范，我们推荐学生留学马来西亚时，也就只能依据我们自己的不太全面的了解。 这段话有两层意思：前半段是说马来西亚私人办的大学的情况，后半段是说作为“中介”的“我们”的无奈。所以，应把“上千所”后边的逗号改为句号。 10. 分句中没有逗号不能直接使用分号。 例如:一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同。 分句中没有逗号却直接用了分号,不符合点号使用的层级关系规定,应把分号改为逗号。 11. 内部无停顿的并列成分之间不能用分号。 例如:全面建设小康社会,一是发展型消费和享受型消费将在人们的消费中占更加重要的位置;二是发展型消费和享受型消费将日趋大众化。 句中“一是……”与“二是……”两个并列成分内部没有使用逗号,两者之间不应该直接用分号(分行排列的句子除外),应将分号改为逗号。 12. 语气强烈的祈使句不用句号,用叹号。 例如：小王气愤极了,高声喊道：“你给我出去。” 句中“你给我出去”不是一般的陈述句，而是一种感情强烈的祈使句，用句号不足以表达这种愤怒情绪，应改为叹号。 13. 在句意连贯处不能用句号。 例如：没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。 句中“顺心”后面的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明,句意是连贯的,所以“顺心”后面的句号应改为冒号。 14. 并列复句的分句间不用句号。 例如:小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情周到。 这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个分句，实际上是两个并列关系的分句，因此，“说到做到”后面的句号应改为分号。 15. 独立引语句末的句号不能放在引号外。 例如:领队表示：“我们就是要老虎不出洞,这几天的训练就是针对周日的比赛的”。 句子中“表示”的后面是“领队”的话,是直接引语,所以句末的句号放在引号之外是不对的，应移到引号内,也就是紧跟在“比赛的”后面。 ※【即时跟踪训练】 1．下列句子中，标点使用正确的一项是（     ） A．母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能跳水挑粪。 B．我说道：“爸爸，你走吧。” 他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” C．让我们看看作者是怎样展开故事和塑造形象的？ D．《孟子二章》选自《孟子译注》。 2．下列语句中标点使用正确的是（   ） A．2013年“青歌赛”上，歌手王晰凭借其出色的嗓音一举夺得流行组唱法冠军，被著名歌唱家韦唯誉为“低音王子”。 B．今天下午第四节课，我班进行了大扫除。劳动委员安排第一二两组同学打扫了教室，安排第三四两组同学打扫了包干区。 C．陈光标先生为什么要高调行善并决定“裸捐”？是有意炒作自己呢？还是要吸引更多的人来关注慈善事业？ D．“遇到危险情况时，”校外安全辅导员告诉我们说：“最重要的是 要保持镇定。” 3．下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？ B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——” C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。 D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！ 4．下列语句中标点使用正确的是 A．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？ B．理论，来源于实践；实践，要靠理论来指导。 C．学校对面的三、四十米处有一间小书店。 D．初夏时节，街头到处都摆着水果，枇杷啊，樱桃啊，桃子啊，……走到哪里都闻得到诱人的香味儿。 5．下列句子标点使用正确的一项是（  ） A．今天是“世界读书日”，学校部署开展为期一年的《读书·励志》主题系列活动。 B．原产墨西哥的大丽花，人工栽培的历史仅二、三百年，却已有上千个颜色不同的品种。 C．不靠窗口的病人，突然产生一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应该得到这种机会呢？ D．“在最好的年纪，我就要做最有意义的事。”国际关系学院学生姚扬说：“这次到风华爱心希望小学支教让我明白了人生的方向。” 6．下列标点使用正确的一项是（    ） A．面对激烈的竞争，你是懦弱地等待机遇？还是勇敢地应对呢？ B．《〈长征〉节选》选自电视文学剧本《长征》（中国戏剧出版社2001年版）。 C．以前小镇山清水秀，鸟语花香，如今的这里烟尘四起，污水横流。 D．我认为《朝花夕拾》中的“狗·猫·鼠”一文，最为晦涩难懂。 7．下列各句中，标点使用不正确的是（        ） A．那时候，他的七岁儿子和五岁女儿也都知道，离美国远远的地方——中国，有他们的祖父和外祖母在想念着他们。 B．“我的朋友们啊，”他说：“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 C．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！ D．我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。 8．为了加大环境保护的宣传力度，小组成员想对参观污水处理厂的活动进行报道，并准备将文字稿放到宣传册中。其中标点修改不正确的一项是（   ） ①3月22日是“世界水日”。②我校初三年级的同学们在老师的带领下走进了学习实践基地——北京市污水处理厂，开展了以《留住绿水青山，从我做起》为主题的系列实践活动。③同学们走进厂区，参观雨水收集装置、污水处理池等……④通过实地参观，同学们了解了污水处理过程，学习了节水知识，增强了爱水意识。⑤活动结束后，大家还纷纷表示——爱护环境，就要从我做起，珍惜每一滴水，人人争当“节水宣传员”。 A．第②句中的破折号换成冒号 B．第②句中的书名号换成引号 C．第③句中的省略号换成句号 D．第⑤句中的破折号换成逗号 9．下列句子中，标点使用不正确的是（   ） A．布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。” B．碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！ C．《四书》之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 D．对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。 10．选出标点符号使用不正确的一项（     ）。 A．四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。 B．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 C．因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示感谢。我却拿钱去侮辱他，都不是。 D．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ 中考新题型 标点综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 谁是英雄①在八年级的语文世界里，我们认识了各种令人敬佩的英雄。战场上，锐不可当②横渡长江的人民解放军是英雄；赛场上，观众屏息敛声、殷切期盼的跳水冠军吕伟是英雄；科研中，dān精竭虑、攻克难关的居里夫人是英雄；生活中，任劳任怨、不chuò劳作的朱德母亲是英雄；文学殿堂中，外貌平庸、目光犀利的文学巨匠列夫·托尔斯泰是英雄③为心中的理想和他人而奉献的人，都是英雄④ 1．根据拼音写汉字。 ①dān（ ）精竭虑    ②不chuò（ ）劳作 2．给语段画线的字选择正确读音（   ） A．dāng  píng B．dāng bǐng C．dàng  bīng D．dǎng  píng 3．在段中序号划填入标点符号，最合适的（   ）。 A．，，。！ B．？、，。 C．？、……！ D．，，……。 4．语段主要运用的修辞手法是 。 阅读下面的文字，完成小题。 作为文化空间，实体书店承载着一座城市的文化底蕴，肩负着提升大众精神文化生活水平的使命。如今，随着全民阅读蔚然成风，一些实体书店积极探索（   ）书店+（   ）未来模式，________。这些实体书店在力所能及的范围内，积极营造公共阅读文化氛围，始终用清澈的人文之源浇灌城市的精神土壤，守望城市的阅读风景。 5．在文中（   ）内依次填入标点符号，正确的一项是（   ） A．：—— B．“” C．《》 D．‘’ 6．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．以书为媒的图书馆与书店融合发展 B．图书馆与书店融合发展之路是以书为媒 C．图书馆与书店融合，就要把书作为媒介发展 D．以书为媒，走图书馆与书店融合发展之路 阅读下面的文字，完成下面小题。 松鼠喜爱在树枝上跳来跳去，十分灵巧。只要有人触动一下树干，它们才躲在数枝底下，和连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕激烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉（   ）只在树枝被风刮得乱摇动的时候，它们才到地面上来。_______。 7．文中画横线线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．只有有人触动一下树干，它们才躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。 B．只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，和连蹦带跳地逃到别的树上去。 C．只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。 D．只有有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。 8．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（   ） A．？ B．。 C．—— D．；9．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．但是从来不接近人的住宅。 B．因为从来不接近人的住宅。 C．所以从来不接近人的住宅。 D．因此经常接近人的住宅。 阅读下面《白杨礼赞》选段，完成下面小题。 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心（甲）昔人所造的两个字“麦浪”，若不是（乙），便确是经过锤liàn________的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰（丙）了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词□然而同时你的眼睛也许觉得有点倦dài________，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了□“单调”！可不是，单调，有一点儿吧□ 10．文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（   ） A．炼        dǐ        殆         qiǎn B．练        zhǐ       殆         qián C．练        zhǐ       怠         qiǎn D．炼        dǐ        怠         qián 11．文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是（   ） A．佩服        一蹴而就        提示 B．佩服        妙手偶得        提醒 C．崇拜        妙手偶得        提示 D．崇拜        一蹴而就        提醒 12．文段中四个口处的标点符号运用最恰当的一项是（   ） A．。        。        ——        ？ B．。        ；        ：        ！ C．；        ；        ——        ？ D．；        。        ：        ！ 13．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①回望历史，为了赢得民族独立和人民解放，实现国家富强和人民幸福，无数革命先烈勇往直前以赴之，筑起拯救民族危亡、捍卫民族尊严的钢铁长城。②他们是民族的脊梁□时代的先锋。③英烈事迹和精神 是中华民族的共同历史记忆， 是中华民族的宝贵精神财富。④英烈们的事迹永远不会被忘记，他们的精神光耀天空、烛照大地，必将代代传承。 （1）结合语境，下列选项中的词语词性与其他三项不同的是（   ） A．尊严 B．脊梁 C．事迹 D．传承 （2）请在第②句方框内填入恰当的标点符号。 （3）请在第③句两处横线上填上一组合适的关联词，使之句意通顺。 阅读下面的文字，完成问题。 有些人遇到挫折，就大发雷tíng（   ），就怨天yóu（   ）人，就不吃不喝，苏轼绝不是这样！被贬黄州，他不仅不折磨自己，还要想方设法犒赏自己。不仅犒赏自己，而且还要将犒赏的感受写成了诗文，与大家分享自己的快乐与潇洒。 苏轼曾感叹：“黄州真如在井底【甲】的确，黄州对苏轼来说就像一口废弃的枯井，但他不是那井底之蛙。环境闭塞反而成就了伟大的心灵。回想世事变迁【乙】宦海沉浮的人生历程，苏轼把对历史和人生的感悟都凝聚在了赤壁，发出了响彻千古的天lài（   ）之音。这口枯井中，慢慢流淌出了rú（   ）养后世子孙乃至中国文化的甘露。 14．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 15．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲]”！    【乙】， B．【甲】！”    【乙】， C．【甲】！”    【乙】、 D．【甲】”！    【乙】、 16．下列说法不正确的一项是（   ） A．“黄州对苏轼来说就像一口废弃的枯井，但他不是那井底之蛙”运用了比喻的修辞手法。 B．“大发雷tíng”“想方设法”“环境闭塞”“世事变迁”四个短语类型分别是动宾短语、并列短语、主谓短语、偏正短语。 C．“他不仅不折磨自己，还要想方设法犒赏自己”是递进复句。 D．苏轼，北宋文学家、书法家，号东坡。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 常用标点符号误用情况 1.问号的误用。 （1）非疑问句使用了问号。有些句子，句中虽然用了疑问代词“谁”“什么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句并不是疑问句，却用了问号。 （2）一般来说，选择问句中，通常只在最后一项的末尾用问号，其余选项用逗号隔开。 2.引号的误用。 （1）间接引语中使用引号。转述他人的话时，不应该用引号。 （2）引号与相邻标点的误用。用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是要看引用部分是独立成句，还是句子的一部分。但如果引文末尾是问号或叹号，无论是直引还是夹引，引文末尾的问号或叹号都放在引号之内。例如：我们的口号是“中国人民大团结万岁！” 3.顿号的误用。 （1）联合词组不同层次的词语之间误用顿号。并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方就可以提升为逗号。 （2）连词前面误用顿号。在表示并列的连词前面，如“或”“和”“及”“与”等，其前面均不能用顿号。 （3）相邻的数字连用表示概数时，误用了顿号。 [例]　她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 [分析]　这句话中“十七八”表概数，其间的顿号应该去掉。 （4）带语气词的并列词语之间误用顿号。 [例]　这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就非常熟悉的。 [分析]　这句话中并列的各项带有语气词“啊”，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。 4.分号的误用。 （1）总结语前面误用分号。 [例]　证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 [分析]　在此句中，“这是全世界都统一的”是对前文的总结，因此句中的分号应改为冒号。 （2）句中无逗号直接用分号。 [例]　做要靠想来指导；想要靠做来证明。 [分析]　这句话中并没有逗号，并不是并列的分句，却直接用了分号。可改为：“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。”“做要靠想来指导，想要靠做来证明。” （3）句中有句号再用分号。 [例]　学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… [分析]　句号是句末点号，分号是句内点号。“学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压”这是意义鲜明的一句话，因此，在此句中，句号应改为逗号。“学习贵在刻苦。要有……”同理。并且分号连接的是并列的成分，“要有笨鸟先飞的精神，自我加压”与“学习贵在刻苦”很明显并不是并列关系。 5.冒号的误用。 （1）冒号后面管辖的范围不清。冒号一般管到句子的结尾，不能管到句子的中间。 [例]　毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏的精神。 [分析]　从表面上看，冒号后面的内容全是提示范围。其实不然，冒号在这里提示的只是那两句诗。 因此可将冒号改为逗号或将“我从中”前的逗号删去，在“更无豪杰怕熊罴”一句的后引号内加句号。 （2）引文不独立成句而误用冒号。 [例]　同学们唱着：“日落西山红霞飞”离开了军训场地。 [分析]　这句话中的“日落西山红霞飞”只是句子中的一部分，并且不能独立成句，因此应将冒号删去。 6.书名号的误用。 （1）不是书名却误用了书名号。 [例]　大家都知道赫赫有名的《铁道游击队》，但你知道它的真实的政委是谁吗？ [分析]　上句中的书名号的使用是不对的，从后半句可以看出，此处的“铁道游击队”并非电影名称或者小说名称，而是指“铁道游击队”这支队伍，因此应该把书名号换成引号。 （2）专题名、活动名称、丛书名、单位名误用书名号。 [例]　每年的4月22日是《世界地球日》，2016年确立的地球日的主题是《节约集约利用资源，倡导绿色简约生活》。 [分析]　活动名称、主题名等不能用书名号，只能用引号，故句中的书名号都应改成引号。 7.破折号的误用。 （1）破折号误用为冒号。 [例]　我们必须随时去寻找这个有机的联系：这个看来似乎矛盾，但却正是与人性相吻合的联系。 [分析]　很明显，在这句话中，“这个看来似乎矛盾，但却正是与人性相吻合的联系”是对前一句话的补充说明，所以应该用破折号。 （2）破折号位置不当。 [例]　谁都会犯错误，我在有关场合已经指出过自己的错误比较大的——错误。 [分析]　这句话中，破折号应该用在“比较大的错误”前面，因为“比较大的错误”是对第一个“错误”的补充说明。 8.省略号的误用。 （1）省略号与“等”“等等”叠用。 [例]　早上，妈妈去超市了，回来后，苹果、香蕉、鸡蛋、饼干、饮料……等装了满满一篮子。 [分析]　省略号在这句话中表示列举的省略，而“等”也是表示列举的省略，二者不能放在一起使用，删去其一即可。 （2）省略号误用为逗号。 [例]　面对老师的质问，戴军支支吾吾：“老师，我，我，我真，不知道呀！” [分析]　这句话中，戴军说话断断续续，应该用省略号，而不是用逗号。 ( 6 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