考点二 词语的理解与运用（通讲义）-备战2025年中考语文一轮复习考点通（统编版全国通用）

考点二　 词语的理解与运用 栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合 ●课标解读 词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。 考查所选用的语料涉及最新热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语；词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。 ●考情分析 考点 分值 题型 词语（含成语、熟语）的辨析与运用 2/3/4 ①判断词语在句中运用得正确或错误 ②判断词语在句中解释得正确或错误 近义词的辨析与运用 ①根据语境需要正确选用近义词 ②根据语境辨析词语运用得正误 关联词语的辨析与运用 填写或选择连接句子时运用的关联词语 ●命题趋势 根据对近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。 实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。 随着中考试卷越来越凸显板块意识，词语（含成语）的考查也不再是孤立的，往往设置在专门的基础知识板块之中，与字音、字形、标点、病句等一起在一大题内综合考查。 [考点一　词语（含成语、熟语）的辨析与运用] ※【常考题型展现】 题型一 判断词语在句中运用得正确或错误 题型二 判断词语在句中解释得正确或错误 ※【经典考题回放】 1．（2024·山东泰安·中考真题）下列各句中加点的成语运用正确的一项是（   ） A．在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。 B．每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人目瞪口呆。 C．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手回春，便确是经过锤炼的语言的精华。 D．从他语焉不详的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。A.无可置疑：意思是事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。此句是说屠格涅夫和高尔基等上百个人对托尔斯泰犀利的目光无可置疑。用词恰当；B.目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。句中用来形容人们沉浸在舞姿中的样子，用词不当；C.妙手回春：医生医术高超，能把垂危的病人治愈。句中用来形容“昔人所造的两个字‘麦浪’”用词不当，可改为“妙手偶得”；D.语焉不详：是指虽然提到了，但说得不详细，不清楚。“语焉不详”与句中“他们终于明白”相矛盾。用词不当；故选A。 ※【技巧方法指导】 在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 1.要切实理解成语的整体意义，不要望文生义。 从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。例如： 凿壁偷光——不能把它解释为：小偷挖墙入室，把别人的东西偷得干干净净。如这样理解就大错特错了。而它的实际意思是：凿开墙壁，借助邻居的灯光读书。此成语出自《西京杂记》卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”后来就用“凿壁偷光”来形容勤学苦读。 此类容易望文生义的常见成语还有：差强人意、不刊之论、不易之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、为之侧目、不赞一词、口血未干、明日黄花、目不窥园、七月流火、具体而微等。 2.要切实把握成语的适用范围，不要界限不清。 作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。例如： 雨后春笋——成语例句：“几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。”“雨后春笋”，词典解释为：大雨过后，春笋旺盛地长出来。比喻新生事物（特别是顺应社会潮流的事物）的大量涌现和蓬勃发展。适用于值得赞扬的新好事物方面。而此处用来形容造假的垃圾食品厂，显然与其适应的范围不合。 此类容易范围界限不清的常见成语还有：美轮美奂（仅限于高大建筑物）、登堂入室、七手八脚、相濡以沫（限于困境）、天伦之乐（限于家人）、下车伊始（限于官员到任）、反戈一击（限于同伙、内部）、祸起萧墙、如坐春风等。 3.要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当。 有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。例如： 无所不为——成语例句：“这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。”“无所不为”，词典解释为：没有不做的事，指什么坏事都干得出来。可见是个贬义词。而例句是在赞扬科学家的不畏艰难险阻、勇于探索的精神，很明显，用在这里是语境不合、褒贬失当。 此类容易褒贬失当的常见成语还有：始作俑者、弹冠相庆、侃侃而谈、重整旗鼓、卷土重来、耿耿于怀、钩心斗角、尔虞我诈、当场出彩、推波助澜、摇身一变、处心积虑、一意孤行、居心叵测、欺世盗名等。 4.要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度。 有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。例如： 罄竹难书——有个同学在日记中写道：“我的同桌上学好迟到，上课爱说话，考试喜欢抄袭，又经常搞恶作剧吓唬女同学……总之，是个罄竹难书的坏孩子，我很讨厌他。”此句明显犯了用词语意轻重不当的错误。“罄竹难书”，词典解释为：“罄，尽。竹，古代写字的竹简。书，写。意思是用尽终南山的竹子也写不完他的罪行。形容罪行多得写不完。”例句中的“我”，虽然列举了同桌很多很多毛病，但“毛病”绝不能等同“罪行”，用“罄竹难书”来形容语义程度过重，显然是错误的。 此类容易犯轻重失当毛病的常用成语还有：无恶不作、不共戴天、惨绝人寰、恪守不渝、高山仰止、幡然悔悟、风声鹤唳、风雨飘摇、休养生息、江河日下、轰轰烈烈等。 5.要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。 一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 灯红酒绿——成语例句：“每当夜幕降临时，饭店里灯红酒绿，非常热闹。”“灯红酒绿”既可以形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词；又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是褒义词。这是个典型的两用语境成语，例句无疑是正确的。但大多数考生，只注意到前种用法，误以为使用不当而判错。 此类多义成语常见两个义项的有：粗枝大叶、狗尾续貂、按图索骥、暗渡陈仓、不绝如缕、布衣之交、闭门造车、断线风筝、间不容发、空中楼阁、夸父逐日、龙飞凤舞、胸有成竹、淋漓尽致等。常见的三四个义项成语有：暗中摸索、楚楚可怜、大模大样、独来独往、海阔天空、海枯石烂、来者不拒、两袖清风、昏天黑地、一日千里、没头没脑、残山剩水、寸草不留等。 6.要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒。 成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。例如： 抛砖引玉——成语例句：“今天的座谈会开得很成功，我非常感谢大家都能抛砖引玉、各抒己见，既对我们过去的工作予以充分肯定，又对未来工作提出前瞻性的切实可行的意见。”“抛砖引玉”，词典解释为：抛出砖去，引回玉来。比喻自己先发表粗浅的意见或文章，目的在于引出别人的高见或佳作，表示谦虚。可见，“抛砖引玉”是谦词，只能用于己方，而此处是陈述“大家”、用于他方，显然是错的。 此类表谦、敬意义的常用成语还有：蓬荜生辉、大笔如椽、敬谢不敏、敝帚自珍、高风亮节、高抬贵手、公门桃李、恭敬不如从命、大方之家、忝列门墙、刍荛之议等。 7.要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能。 一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。例如： 肝胆相照——成语例句：“假如我们的作家肯肝胆相照地和人民打成一片，那么一定会写好的作品。”“肝胆相照”，词典解释为：指对人忠诚，以真心相见。无疑，用在这里是符合语境的。但它只能做谓语或定语，可以说“我有一个肝胆相照的朋友”“作家要和人民肝胆相照”，但不能做状语说“作家肯肝胆相照地和人民打成一片”。 此类语法功能特别的成语还有：漠不关心（不能带宾语）、大名鼎鼎（只能做定语，不能做谓语）、赫赫有名（能做定语、谓语）、求全责备（不能带宾语）、正襟危坐（不能带补语）、津津有味（只能做“吃”“读”的补语）、载歌载舞（不能做补语）等。 8.要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余。 有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。例如： 贻笑大方——成语例句：“这所中学虽然为省级重点，但一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。”“贻笑大方”，词典解释为：大方，原指懂得大道的人，后泛指见多识广或有专长的人；整个成语表示“被学者或行家笑话”。成语本身就包含着“被动”，前面再加上“被人”，就纯属多余，这便造成了成份赘余。 此类易使成份赘余的常用成语还有（括号内为多余成份）：（浑身）体无完肤、忍俊不禁（地笑了）、（人民）生灵涂炭、（自己）妄自菲薄、（每天）日新月异、虚怀若谷（的胸怀）、惴惴不安（的心情）、（生活）安居乐业、（讲得）津津乐道、真知灼见（的意见）、三令五申（地强调）、感激涕零（地流下眼泪）、难言之隐（的苦衷）、（各种）形形色色、（众多）莘莘学子、（心里）无动于衷、（目前的）当务之急、 （显得）相形见绌、（一场）南柯一梦、（好像）如芒在背等。 9.要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴。 有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。例如： 豆蔻年华——豆蔻，植物名。因唐代杜牧《赠别》诗有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”名句，句中把十三四岁的少女比作豆蔻，人们觉得此喻新颖、美妙，突出了少女的清淳淡雅、活泼脱俗，便抽象、凝练出“豆蔻”再加上“年华”为“豆蔻年华”四字，来特指十三四岁的少女。因而，此成语的对象是特指的：必须是女性，必须是十三四岁，否则即错。 此类具有特指对象的常用成语还有：藕断丝连、青梅竹马、秦晋之好、破镜重圆、汗牛充栋、咏絮之才、巾帼英雄、扫眉才子、徐娘半老、高阳公子、膏粱子弟、红颜薄命、举案齐眉等。 10.要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾。 有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上（或下）文相忤逆而自相矛盾。例如： 谈笑自若——成语例句：“入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。”“谈笑自若”，词典解释为：自若，跟平常一样。指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。很明显，坐在月夜的树下，属于比较平常的情况、平常的环境。而成语“谈笑自若”是指在不平常的情况下，这就因成语的范围不当而犯语义自相矛盾的错误。 ※【即时跟踪训练】 1.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．他画的兰竹图，布局疏密相间，用墨浓淡相宜，笔力遒劲，风格潇洒，真乃上乘之作。 B．新时代要求青年学生要始终涵养一身浩然正气，坚守一颗执着初心，坚定一个理想信念。 C．在信息时代，读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。 D．又到荔枝丰收季节，东莞的荔枝园果实累累，络绎不绝的游客随时可以信手拈来，大饱口福。 【答案】D 【解析】本题考查词语运用。A.遒劲：形容雄健，有力量的。本句用来形容他的图笔力雄健，使用正确；B.涵养：能克制并把握自己情绪的修养功夫。本句用来形容青年学生要养成正气，使用正确；C.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。本句用来形容两种阅读方式相互促进，使用正确；D.信手拈来：随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。本句用来形容游客随手采摘果实，对象误用，使用不恰当；故选D。 2.下面语段中加点成语使用不恰当的一项是（   ） 新时代的中国人民，以自强不息的民族精神实现了一次又一次"非凡"的抵达。向上，冲上九霄，从300公里到4亿公里，嫦娥、祝融、羲和……这些神话传说中如雷贯耳的名字，穿越时空，伴随新时代的中国人征战太空！中国人的宇宙探索抵达了曾经可望而不可即的浩瀚苍穹。向下，潜入深海，中国载人潜水器抵达马里亚纳海沟，在海洋最深处探索更多的未知，领略更多的风景。向山而行，翻越崇山峻岭，中国高铁以间不容发的速度抵达一个个偏远山寨；向海而行，跨越广袤海洋，中国跨海大桥以多项世界之最的技术创造抵达一座座高峰。中国人民心怀梦想，持之以恒，开辟出一条条“中国路”，实现了追寻千百年的目标，创造了令世界瞩目的奇迹！ A．如雷贯耳 B．可望而不可即 C．间不容发 D．持之以恒 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。A.如雷贯耳：形容人的名声很大。使用正确；B.可望而不可即：只能远望却不能接近。使用正确；C.间不容发：两者之间容不下一根头发。比喻情势危急到了极点。不能用来写速度，使用错误；D.持之以恒：有恒心地坚持下去。使用正确；故选C。 3.请你帮小语整理这段文字，指出词语使用不正确的一项（   ） 我国作为文化大国，遗留下来的文物真迹数不胜数，其中有一幅唐代的《五牛图》是我国现存最古老的纸本中国画。作品风格古朴，不修边幅。作者韩混画五牛以喻自己兄弟五人，以牛的品性来表达甘愿为君为国鞠躬尽瘁的情感。北宋欧阳修被贬滁州之后又调至扬州，命运的波折没有让他产生怅然之感，反作《鹭鸶》一首以咏心怀，诗中云：“激石滩声如战鼓，翻天浪色似银山。滩惊浪打风兼雨，独立亭亭意愈闲。”诗中对鹭鸶的描写可谓惟妙惟肖，堪称宋代咏物诗的上乘之作。 A．不修边幅 B．鞠躬尽瘁 C．怅然 D．惟妙惟肖 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。A.不修边幅：随随便便，不拘小节。 后形容不注意衣着或容貌的整洁。本句用来形容画作风格，对象误用，使用不正确；B.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。本句用来形容韩混为国为民奉献的精神，使用正确；C.怅然：失望；不如意，不痛快。本句前面加否定词，形容欧阳修不以命运波折为意的心态，使用正确；D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。本句用来形容《鹭鸶》诗对鹭鸶的描写逼真，使用正确；故选A。 4.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（   ） A．在排演话剧《可爱的绵竹》时，汉旺中学师生全身心投入，将角色扮演得入木三分。 B．春天，绵竹沿山路旁的梨花开了，如云似雪，美不胜收。 C．听说新冠疫情得到控制，我们不用扫健康码戴口罩了，这个消息真是晴天霹雳。 D．这次语文考试，绵竹土门中学初三学生的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。 【答案】B 【解析】本题考查成语运用。A.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。此处指的是师生对角色的扮演非常生动逼真，对象使用错误；B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。此处指梨花开得非常美丽，符合语境；C.晴天霹雳：晴天打响雷。比喻突然发生的令人震惊的事情或者灾祸。此处指这个消息让人很意外，大词小用；D.凤毛麟角：原义是指传说中的珍异动物凤凰的毛、麒麟的角。后用来比喻珍贵而稀少的人或事物。此处指不合格成绩不好的学生很少，不符合语境；故选B。 5.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（   ） A．在公共汽车上是否该给有需要的人士让座？对此，众说纷纭，莫衷一是。 B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢，不由得热泪盈眶。 C．公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位摩肩接踵，夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。 D．我市争创文明城市首战告捷，目前的当务之急是在社会风尚、市民素质等方面还需要狠下功夫。 【答案】A 【解析】本题考查成语运用。A.莫衷一是，指不能决定哪个是对的。句中指公众对问题讨论没有定论，符合语境，正确。B.萍水相逢，比喻人本素不相识，因机缘巧合偶然相逢。句中指我和多年未见的老友重逢，非常激动，不符合语境，错误。C.摩肩接踵，比喻人多，拥挤不堪。句中指夜市非常热闹摊位很多，该成语不能形容摊位，不符合语境，错误。D.当务之急，指当前任务中最急切的要做的事。句中指我市争创文明城市成功，还需在社会风尚、市民素质方面进行努力，不符合语境，错误。故选A。 [考点二　近义词的辨析与运用] ※【常考题型展现】 题型一 根据语境需要正确选用近义词 题型二 根据语境辨析词语运用得正误 ※【经典考题回放】 （2024·四川雅安·中考真题）依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是（   ） 铸牢中华民族共同体意识，就是要______各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同理念。铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作和民族地区各项工作的主线，是我们党坚持“两个结合”、着眼“两个大局”，深刻总结国内外民族工作经验教训、深刻______中华民族共同体发展趋势，取得的重大理论和实践成果。这一重大理念，丰富和发展了马克思主义民族理论，巩固和______了中国特色解决民族问题的正确道路，______了党的民族工作的前进方向。 A．引领    洞察    拓宽    指明 B．引导    观察    拓宽    阐明 C．引导    洞察    拓展    指明 D．引领    观察    拓展    阐明 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。①空：“引领”伸颈远望，多形容期望殷切；引导；带领。“引导”指带领，使跟随；启发；诱导。“引导”更侧重于方向性的指导，而“引领”则更偏向于具体的指导行为。这里所填的词要来描述如何使各族人民牢固树立共同理念，更侧重于方向性的指导，因此应填“引导”；②空：“洞察”指通彻清楚地察知。“观察”指仔细察看；审视。“洞察”更强调对事物本质和内在联系的深刻认识，而“观察”则更偏向于一般的察看。这里涉及对中华民族共同体发展趋势的深刻认识，强调的是对事物本质和内在联系的深刻认识，因此这里应填“洞察”；③空：“拓展”指开拓，扩展。“拓宽”指扩大；加宽。“拓展”表示在原有基础上进行扩大和发展，而“拓宽”虽然也有扩大的意思，但更侧重于宽度的增加。这里要表达的意思是中国特色解决民族问题的正确道路得到了进一步的扩展，因此这里应填“拓展”；④空：“指明”表示指点明白；明确地指出。“阐明”指把深奥的道理讲明白。“指明”强调的是清晰地指出前进的方向；“阐明”虽然也有说明清楚的意思，但更侧重于对抽象道理的详细解释。这里要体现的是明确地指出党的民族工作的前进方向，因此这里应填“指明”；故选C。 ※【技巧方法指导】 1.从意义上辨析。 （1）从相异的语素分析。如“怜惜”“惋惜”两个词，重点是区分“怜”和“惋”两个相异的语素。“怜”，怜爱；“惋”，可惜。这种类型的词还有“严实”与“结实”“精力”与“精神”“武力”与“暴力”“充分”与“充足”等。 （2）词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异；“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招。 （3）词义的范围大小不同。如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指把荒芜的土地开发为可耕种的土地，“开拓”指在原来的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指开发、新开创，词义范围比较大。 （4）词义的轻重不同。如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定；后者是对缺点或错误提出意见。可见“批判”比“批评”词义重。 2.从色彩上辨析。 （1）感情色彩不同。有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思。但“鼓动”是中性词，既可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是贬义词，有挑唆、怂恿他人干坏事之意。 （2）语体色彩不同。语体色彩不同主要表现为口语和书面语的区别，如“夫人”和“爱人”是同义词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合。 3.从用法上辨析。 （1）适用对象不同。“抚养”和“赡养”都有照料生活、供给生活需要、养活的意思。“抚养”是指长辈对晚辈，年长者对年幼者；而“赡养”指晚辈对长辈。 （2）语法功能不同。如“公然”“公开”都含有“不加掩饰地采取行动”之意。区别是“公然”是副词，在句中只能充当状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”；也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。 （3）搭配习惯不同。例如“坚定”和“坚强”。前者常和“立场”“方向”等词语搭配；后者常和“性格”“意志”等词语搭配。 ※【即时跟踪训练】 1.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　 　） 诗歌是最易引起____________的人生伴侣。旅途中如果没有诗歌，脚步便会凝涩；生活中如果没有诗歌，岁月便会褪色；成长中如果没有诗歌，青春便会萎缩；生命中如果没有诗歌，心灵便会____________。诗歌，一代一代____________地影响着华夏儿女，成为中国人的精神支柱和心灵____________。 A．共识 干旱 耳濡目染 依靠 B．共鸣 干旱 潜移默化 依靠 C．共鸣 干涸 潜移默化 依托 D．共识 干涸 耳濡目染 依托 【答案】C 【解析】本题考查词语辨析。一空，共识：一致的认识。共鸣：由别人的某种思想感情激发出来的相同的思想感情。句中形容诗歌最容易引起人与人之间情感的相同之处，用“共鸣”恰当；二空，干旱：通常指淡水总量少，不足以满足人的生存和经济发展的气候现象。干涸：指河道、池塘等的水枯竭。句中与“心灵”搭配，用“干涸”恰当；三空，耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。句中形容诗歌在不知不觉中影响着华夏儿女，用“潜移默化”恰当；四空，依靠：指望(某种人或事物）来达到一定目的。依托：依靠，凭借之意。句中形容诗歌成为中国人精神支柱和心灵的依靠，用“依托”恰当；故选C。 2.依次填入下列文字中横线处的词语，最恰当的一组是（　　） ①优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不 着家风传承的魅力。 ②《中华人民共和国宪法》作为我国的根本大法，是公民 的保障书，是治国安邦的总章程。 ③以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的 中获得心灵的支撑和行为的引领。 ④北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了， 我生在那里，一直到廿七岁才离开。 A．彰显 权利 滋养 虽然 B．彰显 权力 养育 即使 C．显露 权利 滋养 虽然 D．显露 权力 养育 即使 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析。①彰显：指鲜明地显示。显露：指原来看不见的变成看得见。句中是“家风善行”能显示“魅力”，应选“彰显”。②权利：指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：指政治上的强制力量。结合语境，《中华人民共和国宪法》保障的应该是公民的“权利”。③滋养：指补养，供给养分。养育：指抚养和教育。“滋养”强调了源源不断地提供养料，“养育”指抚养和教育。家风无言，起到的是春风化雨般的作用，要“获得心灵的支撑”就要家风提供源源不断的养料，故选“滋养”。④由“我知道的真是太少了”与“我生在那里，一直到廿七岁才离开”语意表转折关系，应选“虽然”。故选A。 3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻地让书面______，轻抚上面的文字，让一个个______的音韵把我导向各处的恩许之地，一种______的舒坦就在我的心中______开来。 A．舒张  闪烁  莫名其妙  飞散 B．伸展  摇动  难以名状  飘动 C．舒展  跳动  难以名状  飘散 D．伸张  飘摇  莫名其妙  离散 【答案】C 【解析】本题考查词语辨析。第一空，舒张：心肌由紧张状态变为松弛状态；舒展：伸展张开；不蜷缩。句中形容书面展开，用“舒展”恰当；第二空，闪烁：亮光摇晃不定，一会儿明一会儿暗。跳动：一起一伏地动或一明一暗地闪动。句中修饰“音符”，用“跳动”恰当；第三空，莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。难以名状：意思是无法用语言形容。句中形容内心的舒坦无法用言语形容，用“难以名状”恰当；第四空，飞散：烟、雾等在空中飘动着散开。飘散：向四处漂动，飞散。句中形容内心的舒适感受向四周飘动，用“飘散”恰当；故选C。 4.依次填入下列空格处的词语，正确的一项是（   ） 老一辈用鲜血____成中华民族伟大的革命文化，走进革命纪念馆听着讲解员的解说，近距离____着革命纪念馆长廊的墙壁上这一幅幅时代的肖像、写真以及解说牌上____的文字解说，不由得开始____，此刻，没有了喧哗和流动，没有了浮躁和不安，有的只是异乎寻常的宁静和悠远。 A．凝结 凝视 凝练 凝思 B．凝结 凝望 凝重 凝神 C．凝华 凝望 凝练 凝神 D．凝华 凝视 凝思 凝重 【答案】A 【解析】本题考查词义辨析。第一空：凝结：液体遇冷变成固体，气体因压力增加或温度降低变成液体；凝华：物质从气态直接变为固态的过程。比喻凝聚，精炼，简练。结合语境中“用鲜血”可知应该用“凝结”；第二空：凝视：聚精会神地看；凝望：目不转睛地看，注目远望。结合语境中“近距离”可知应该用“凝视”；第三空：凝练：(文字)紧凑简练；凝重：端庄，庄重。结合语境中“文字解说”可知应该用“凝练”；第四空：凝思：集中精神思考；凝神：指精神集中。结合语境“不由得开始”理解，应为不由得开始集中精神思考，应该用“凝思”；故选A。 5.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中_______精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，_______，让中华优秀传统文化在新时代_______出蓬勃生机。 A．获取  与时俱进  迸发 B．汲取  与时俱进  焕发 C．获取  与日俱增  焕发 D．汲取  与日俱增  迸发 【答案】B 【解析】本题考查词义辨析。获取：获得；猎取；汲取：吸取、吸收；第一空，结合语段内容可知，我们从古诗中吸收精神养分，因此应填“汲取”；与时俱进：与时间一起前进；指不断进取，永不停滞；与日俱增：用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长；第二空，结合语段中“ 还要有高度的文化自信，守正创新”的内容可知，应填“与时俱进”；迸发：由内而外地突然发出；焕发：光彩外现的样子；第三空，结合语段内容可知，应填“焕发”；故选B。 6.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（    ） 时代的脚步走得越快，历经岁月洗礼的手工的东西就越发珍贵。它就像时光熬制出来的一味中药，______的滋味和深厚的情感让人难以忘怀。亲手完成的十字绣，作品上的一草一木都______；手动______的咖啡，苦涩的回甘总会让人怦然心动；母亲手工编织的毛衣，厚重的爱总会治愈脆弱的心灵。我想______时代如何发展，手工制品都不会消失。它是一种温柔的艺术，最终会在我们的指尖上开出人世间最美的花朵…… A．淳厚   栩栩如生   打磨   尽管 B．醇厚   栩栩如生   研磨   不管 C．淳厚   惟妙惟肖   研磨   尽管 D．醇厚   惟妙惟肖   打磨   不管 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。第一空，淳厚：淳朴敦厚。醇厚：纯正浓厚。根据“……的滋味”的语境可知，此处指的是味道，选择“醇厚”；第二空，栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。根据“亲手完成的十字绣，作品上的一草一木都”的语境可知，此处指的是艺术形象非常生动逼真，像活的一样，选择“栩栩如生”；第三空，打磨：用东西在器物表面摩擦，使光滑精致。研磨：细磨使粉碎或光滑；用工具对物体表面进行加工。根据“手动……的咖啡”的语境可知，此处指的是细磨使粉碎，选择“研磨”；第四空，尽管：表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是；表示姑且承认某种事实，下文往往转折。不管：不顾，不被相反的力量阻塞或阻止；无视不利的结果；连词，不论。根据“我想……时代如何发展，手工制品都不会消失”的语境可知，此处指的是连词，不论，选择“不管”；故选B 。 [考点三　关联词的辨析与运用] ※【常考题型展现】 常考题型 填写或选择连接句子时运用的关联词语 ※【经典考题回放】 （2024·江苏镇江·中考真题）阅读语段，完成后面的题目。 ①先贤言：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”②不读书， 或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的 ，不懂“今人不见古时月”的 ，也不懂“一蓑烟 雨任平生”的 。③一个人读书的多寡，在一定程度上决定了心灵家园的广表或贫瘠。 ④所以， 能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”， 是读“著于竹帛”之书 是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 （1）第②句横线上的三个短语，排列顺序最恰当的一项是（   ） A．别绪离愁  平淡豁达    岁月沧桑 B．别绪离愁  岁月沧桑    平淡豁达 C．平淡豁达   岁月沧桑   别绪离愁 D．岁月沧桑   别绪离愁   平淡豁达 （2）第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（   ） A．只是……不管……还…… B．只要……尽管……也…… C．只是……尽管……也…… D．只要……不管……还…… 【答案】（1）B （2）D 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解和句子衔接。“柳条折尽花飞尽”，意思是送别的时候眼里的柳条折尽，柳絮飞绝。“一蓑烟雨任平生”，意思是一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！“今人不见古时月”，意思是现在的人未曾见过古时的月亮。“别绪离愁”对应“柳条折尽花飞尽”，表达的是离别与哀愁；“岁月沧桑”对应“今人不见古时月”，展现了时间的流逝与历史的深邃；“平淡豁达”对应“一蓑烟雨任平生”，体现了超然物外、淡泊名利的人生态度；故选B。 （2）本题考查关联词语运用。第④句是强调读书的重要性和方式的灵活性，无论采用何种方式或何时开始，都能带来积极的影响。在本题中，需要找到能正确表达“无论何种方式都适用”这一条件的关联词语。 “只要……不管……还……”既表达了条件关系（只要读书），又表达了无论何种方式都适用的意思（不管是纸质书还是电子书），因此是正确答案。故选D。 ※【技巧方法指导】 1.明确各类关联词的作用，根据语境分析需要运用关联词的分句间的关系。 同一个句子运用不同的关联词，作用就不同，表达的意思也就不一样。究竟选用什么关联词，要根据语境的表达需要来确定。 2.明确关联词的搭配。 很多关联词都是成对使用的，不可随意改换。有的关联词在不影响表示的情况下，可以省略其中一个，此时要仔细辨别分句间的关系。 3.明确关联词在句中的位置。 成对出现的关联词，往往连接两个分句，要特别注意分句主语是否一致。 关联句的八种类型 1.并列句：各分句间的关系是平行并列的。如：这衣裳既漂亮，又大方。 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。 2.递进句：分句间是进一层的关系。如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。 常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……等。 3.选择句：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。如：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。 4.转折句：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 5.因果句：分句间是原因和结果的关系。如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 常用的关联词语有：因为（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……等。 6.假设句：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：如果明天下雨，运动会就不举行了。 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。 7.条件句：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。如：只要我们努力，成绩就会不断地提高。 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。 8.承接句：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。如：看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。 ※【即时跟踪训练】 1.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 世界上的万事万物没有______的，过度要求完美，可能造成人的心理失衡，损害人的健康。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。既然现实不能完美，那我们就不必______，而要学会超脱，乐观豁达，不怨天尤人，不斤斤计较，不攀比妒忌，更不放弃追求。______这样，______能活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 A．相得益彰  追求  只要  就 B．十拿九稳  要求  即使  也 C．轻而易举  寻求  尽管  还 D．尽善尽美  苛求  只有  才 【答案】D 【解析】本题考查词义辨析。相得益彰，意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。轻而易举，形容事情容易做，不费力，省事。十拿九稳，意思是比喻很有把握。尽善尽美，指极其完善，极其美好；形容事物完美到没有一点缺点。这里指万事万物都会有缺点，用“尽善尽美”。追求，意指尽力寻找、探索。寻求，意思是寻找探求、追求。要求，提出具体事项或愿望，希望能实现。苛求，意思是过严地要求。这里指不能过分要求现实完美，用“苛求”。“只要……就……”表示充分条件关系；“即使……也……”表示假设关系；“尽管……还……”表示转折关系；“只有……才……”表示必要条件关系；“学会超脱，乐观豁达，不怨天尤人，不斤斤计较，不攀比妒忌，更不放弃追求”是“能活得快乐”的必要条件，用“只有……才……”。故选D。 2.下列语段括号中依次填入关联词语最恰当的一项是（   ） 卡塔尔这届世界杯足球赛，可以说创造了世界纪录。（   ）这届世界杯是首次在中东海湾地区举办，首次在北半球冬季举办，是世界杯时隔20年重回亚洲，也是有史以来最昂贵的一届世界杯——为办好这届世界杯，卡塔尔已经花费了2290亿美元。（   ）中国足球队没有入围卡塔尔世界杯令人感到非常（   ），（   ）在卡塔尔世界杯处处可见中国元素，世界杯遍地中国制造。 A．因此  尽管  失落  但是 B．因为  虽然  遗憾  但是 C．因此  虽然  遗憾  然而 D．因为  尽管  失落  然而 【答案】B 【解析】本题考查运用关联词语和近义词的能力。根据“这届世界杯是首次在中东海湾地区举办，首次在北半球冬季举办”与“为办好这届世界杯，卡塔尔已经花费了2290亿美元”可知，这句话在逻辑上属于因果关系，第一处应为解释原因的因果关系，只能用“因为”而不能用“因此”；根据“中国足球队没有入围卡塔尔世界杯”“在卡塔尔世界杯处处可见中国元素”可知，第二处和第四处是转折关系，要用“虽然……但是……”，而不能用“尽管”；根据“中国足球队没有入围卡塔尔世界杯”可知，这里用“遗憾”更符合上下文情境。故选B。 3.选出依次填入下面横线处的词语最恰当的一项（   ） 诗词是中华文化中的一棵参天大树，是瑰丽汉语的精华所在。______已越千年，人们______能在诗句的字里行间，寻得______辞藻背后的丰沛情感，窥见绵密韵律织就的______。 A．即便  也  简练  风云变幻 B．即便  也  凝练  气象万千 C．虽然  却  凝练  气象万千 D．虽然  却  简练  风云变幻 【答案】C 【解析】本题考查词语辨析。第一、二空：“已越千年”和“能在诗句的字里行间，寻得______辞藻背后的丰沛情感”具有转折关系，应填的关联词语应表转折关系的，因为“已越千年”属于客观事实，逻辑上不属于假设关系，“即便……也……”表示假设关系。“虽然……却……”合适。第三空：“凝练”意思是紧凑简练，言简意赅。“简练”指简明精练。结合“辞藻”分析，“凝练”合适。第四空：“风云变幻”意思是像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。不符合语境，“气象万千”形容景象、事物变化多姿。与形容“诗词韵律营造的丰富意境”相配。故选C。 4.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） ㅤㅤ在东北，滑冰是一项有着 魅力的运动。 是踩着冰刀在冰面上轻舞飞扬的曼妙，还是坐着雪车滑行时 的快意，这些都是来自冬天最慷慨的馈赠。在大自然的鼓励下，东北人民已经 了与寒冷共存的奥秘。 A．特别    无论    风驰电掣    看透 B．独特    尽管    风风火火    参透 C．特别    尽管    风风火火    看透 D．独特    无论    风驰电掣    参透 【答案】D 【解析】（1）特别：与众不同；不普通。独特：独有的，与一般不同的。 “独特”更突出“独”，突出其独一无二，能够写出在东北滑冰的重要地位，故第一个空选“独特”。（2）“无论……还是……”是表示条件关系的关联词语。“尽管……还是”表示转折关系的关联词。“踩着冰刀在冰面上轻舞飞扬的曼妙”和“坐着雪车滑行时”都是条件，“这些都是来自冬天最慷慨的馈赠”是结果，故第二个空选“无论”。（3）风驰电掣：形容速度非常快。风风火火：意思是形容急急忙忙，冒冒失失的样子。 结合“坐着雪车滑行时”“的快意”可知，这里突出的是滑冰的速度快，故第三个空选“风驰电掣”。（4）看透：透彻地了解（对手的计策、用意等）：透彻地认识（对方的缺点或事物的没有价值、没有意义）。参透：彻底领会（道理、奥秘等）。结合“寒冷共存的奥秘”可知，第四个空选“参透”。故选D。 5.选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（   ） 人生中有挫折，有失败，有________，那是很正常的。________想要生活一片坦途，那么首先就应________心中的障碍。成功时不沾沾自喜、得意忘形，失败时不垂头丧气、________。健康的心态，对自己来说是一种力量、一份财富，让我们微笑着去唱生活的歌谣。 A．误解    虽然    删除    杞人忧天 B．误会    如果    清除    怨天尤人 C．误解    虽然    清除    怨天尤人 D．误会    如果    删除    杞人忧天 【答案】B 【解析】（1）根据“那么”可知，第二空应该选用“如果”，而不是“虽然”，可排除AC两项；（2）“障碍”与之搭配的词语是“清除”，而不是“删除”；可排除D；（3）第一空选填“误会”没有问题；第四空选用“怨天尤人”符合语境；故选B。 6.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天， 有一只风筝，就能满足一个孩子所有的快乐。高天上的风筝，舞步 ，伴着风儿轻点足尖。地上的人，看悠悠流云游走，看 的风筝渐渐高去。看得久了，有一种感觉 ：是风筝在飞，也是自己在飞。 A．只要   翩翩   摇曳   油然而生 B．如果   翩翩    摇摆    不期而至 C．只要   姗姗   摇摆   不期而至 D．如果   姗姗    摇曳    油然而生 【答案】A 【解析】只要……就：“只要”表限定,后面接的内容限定这一种，就能有“就……”的结果；如果……就：“如果”表假设,后面接的内容是能有“就……”的结果的一种或多种条件之一；从句中来看，“有风筝”是条件限定，故选“只要……就”好。翩翩：形容轻快地跳舞；姗姗：走路从容，不紧不慢的样子；句中是用来形容风筝“舞步”，因此用“翩翩”。摇曳：轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子；摇摆：摇动，摆动，晃动；句中用来形容风筝，用“摇曳”好。油然而生：思想感情自然而然地产生；不期而至：事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。句中用来形容“有一种感觉”，用“油然而生”正确。故选A。 2024中考新题型 语段综合 1．（2024·江苏扬州·模拟预测）走进扬州中国大运河博物馆，就像打开一本“百科全书”，今天平平和安安带你领略大运河的前世今生。 扬州中国大运河博物馆不仅体现出历史文化与现代文明交相辉映的特点，而且表现出个体建筑与山水环境相得益彰的匠心。博物馆精心打造数字化沉浸式体验展“河之恋”，以“水”“运”“诗”“画”四个篇章阐释中国大运河文化，并通过引入“科技+艺术+文化”的裸眼技术理念，突出声、光、电、形、色等方面的流动效果，营造了富有创意、别有用心的沉浸式体验，令人眼花liáo乱。多媒体技术让人慢游大运河，欣赏沿河风土人情，仿佛身临其境。博物馆还专为青少年观众打造“运河迷踪”展，在全开放式的体验空间，以青少年喜爱的古风和二次元风格呈现，通过“密室逃脱”游戏方式，让观众了解运河水工科技、体验运河探索乐趣、领略运河沿岸风物。 （1）根据拼音写汉字或给加点的字注音：阐释   眼花liáo乱 （2）文段中划波浪线的句子有个错别字，找出来并订正。 改为 （3）文中加点词语使用错误的一项是（    ） A．相得益彰 B．别有用心 C．眼花liáo乱 D．身临其境 【答案】（1）chǎn 缭 （2）慢 漫 （3）B 【解析】（1）本题考查字音字形。阐释（chǎn）：阐述并解释；眼花缭乱（liáo）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （2）本题考查字形。慢游——漫游：随意地不受拘束地游览。 （3）本题考查词语的使用。A.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。本句用来形容建筑与山水的配合巧妙，符合语境，使用正确；B.别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图，是贬义词。本句用来形容富有创意的体验，不符合语境，使用不正确；C.眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。本句用来形容声、光、电、形、色等方面的带来的流动视觉效果，符合语境，使用正确；D.身临其境：亲自到了那个环境。本句用来形容参观体验的真实感，符合语境，使用正确。故选B。 2．（2024·江苏徐州·一模）根据语境作答。 湖水清冽，状似天镜，静如美玉。鸟类扇动着蝉翼般的翅膀，在云龙湖划下错杂交织的娟秀弧线。澄碧的水面上，鸟儿们在你追我赶。那景致，纵是最xián shú（   ）的画笔也难以描绘，最美丽的镜头也难以定格。在云龙湖，我的身心从未如此（A）。云龙湖的一树一水，一花一草，都如袅袅升腾而来的禅意，润泽着我，柔抚着我。我甚至能听到时间行走的步履声。在暖阳一深一浅的呼吸中，我屏气凝息，把云龙湖的一切都记存心间。 我脚步轻轻，在湖畔，吸吮着来自身边气息的清新。像一位衣衫翩翩的歌者，举杯邀景神色yōu xián（   ）。 我不禁艳羡这里的每一株草，每一棵树，艳羡它们能终日与云龙湖相伴，守着岁月看日升日落，看月圆月缺，看每一只飘飞的蝴蝶（B）。 （1）根据拼音在文中括号内填写正确的词语。 （2）为文中A、B处选择恰当的词语。 宁静  安静    展翅高飞   翩翩起舞 （3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）“我”在游玩云龙湖之后，来到黄楼，发现“五省通衢”牌坊上有两副对联很有气势，便用纸笔记录了下来，回到家之后却忘记了它们的顺序，请你帮助“我”找出排列顺序正确的一项（   ） ①地锁江淮人文一脉兴秦汉 ②九州胜景龙吟虎啸帝王都 ③衢通南北气势千秋贯古今 ④五省通衢禹列尧封神圣地 A．①④③② B．④②①③ C．③①②④ D．②①④③ 【答案】（1）娴熟 悠闲 （2）宁静 翩翩起舞 （3）我脚步轻轻，在湖畔，吸吮着来自身边清新的气息 （4）B 【解析】（1）本题考查看拼音写词语娴熟（xián shú）：熟练。悠闲（yōu xián）：悠然自在，闲适自得。 （2）本题考查词语运用。A处。宁静：平静；清静寡欲，不慕荣利。安静：没有声息；没有喧哗吵闹声。本处用来形容身心，因此用“宁静”。 B处。展翅高飞：展开翅膀，高高飞翔。常比喻人充分发挥才干，施展抱负。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。本处用来形容蝴蝶，因此要用“翩翩起舞”。 （3）本题考查病句修改。画线句语序有误，“气息的清新”应改为“清新的气息”。 （4）本题考查对联。根据上下联词性相对的原则，③“衢通南北气势千秋贯古今”与①“地锁江淮人文一脉兴秦汉”组成一副对联，②“九州胜景龙吟虎啸帝王都”与④“五省通衢禹列尧封神圣地”组成一副对联；故选B。 3. 阅读语段，按要求完成题目。 每个人都可以成为一个思考者。不应只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为信息传播者而愿为思想liào望者的志趣。（ ）保持独立思考和理性思辨，（ ）能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 “思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。”身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“______”的眼界，也需要“______”的思考，唯如此，“______”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 （1）给文中加点字注音，根据拼音写汉字。 ①萦绕     ②liào 望 （2）下列句子出自上文语段，将句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是（   ） ①蓦然回首，那人却在灯火阑珊处  ②独上高楼，望尽天涯路  ③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 A．②①③ B．③①② C．②③① D．①②③ （3）语段两个括号内应填入的关联词语，最合适的一项是（   ） A．只要   就 B．只有   才 C．虽然   但是 D．如果  就 （4）下面与“独立思考”短语类型不同的一项是（   ） A．理性思辨 B．人类智慧 C．和平时代 D．浮现眼前 【答案】（1）yínɡ 瞭 （2）C （3）B （4）D 【解析】（1）本题考查字音字形。萦绕，yíng rào，萦回。瞭望，liào wàng，意思指登高远望，特指从高处或远处监视敌情。 （2）本题考查句子衔接。①句意：猛然回头，不经意间却在灯火将尽未尽之处发现了她。②句意：我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的道路。③句意：我渐渐身体消瘦，衣带宽松也不后悔，我情愿为她瘦骨嶙峋，满目憔悴。第一空：根据后面的“眼界”可知，应用：②。第二空：根据后面的“思考”可知，应用：③。第三空：根据后面的“顿悟”可知，应用：①。故选C。 （3）本题考查关联词语的运用。分析语义可知，“保持独立思考和理性思辨”是“真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步”的必要条件。故应用“只有……才”。“只要……就”表非必要条件。“虽然……但是”表转折关系。“如果……就”表假设关系。故选B。 （4）本题考查短语类型。“独立思考”是偏正短语。A.偏正短语；B.偏正短语；C.偏正短语；D.补充短语；故选D。 4. 阅读下面的文段，完成下面小题。 汉语里的颜色词，并不是单纯______颜色的符号，它还具有丰富的情感色彩和文化内涵。 “青、赤、黄、白、黑”，是中国传统五大正色，分别______了五行中的“金、木、水、火、土”，是华夏民族祖先提练出来的最基本最纯正的颜色，在此基础上，延伸出了其他专属中国气质的美丽颜色。 在汉语中，表示颜色的词语是极具生命力的。它们不仅能表示不同的色彩，但是能传达不同的情感和意境。例如“翠缥”一词，不同于“油绿”的浓和亮。它体现的是那种清淡而轻盈、令人心旷（kuàng）神怡的绿色，与湖色相类似，带着一种青云碧波、山翠雾微般的恬（tián）淡；又好似雨后的青梅，细软的绒毛被雨露浸湿，透着一层朦（méng）朦胧胧的清新诗意。再如“姚黄”一词，使春天草木萌动的情境______。看到它，仿佛看到了黄莺翩然落于刚刚吐出嫩芽的枝头，或者雍容华贵的牡丹绽开了片片饱满艳丽的花瓣。 汉语里的颜色词活跃（yào）在诗词文章之中，点染于楹联歌赋之间，美好、鲜明而准确。它是一扇风景别致的窗，展现着中华文化的灵气和活力；是一片______的审美天地，将自然美、生活美与语言美、意蕴美融为一体。 （1）文中注音不正确的一项是（   ） A．心旷（kuàng）神怡 B．恬（tián）淡 C．朦（méng）朦胧胧 D．活跃（yào） （2）文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．内涵 B．提练 C．萌动 D．楹联 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．记录   对应   呼之欲出   别开生面 B．记录   对照   惟妙惟肖   标新立异 C．记载   对应   惟妙惟肖   别开生面 D．记载   对照   呼之欲出   标新立异 （4）对文中画线句的修改，最恰当的一项是（   ） A．它们虽然能表示不同的色彩，但是能传达不同的情感和意境。 B．它们不仅能表示不同的色彩，还能传达不同的情感和意境。 C．它们即使能表示不同的色彩，也能传达不同的情感和意境。 D．不仅它们能表示不同的色彩，而且能传达不同的情感和意境。 【答案】 （1）D （2）B （3）A （4）B 【解析】（1）本题考查辨析字音的能力。D.活跃（yào）——yuè；故选D。 （2）本题考查辨析字形的能力。B.提练——提炼：通过一定方法取出所需要的或纯净的东西。故选B。 （3）本题考查近义词辨析能力。第一个空：“记录”的意思把指把所见、所闻、所思、所想等通过一定手段保留下来，本文是指并把表示颜色的词语写下来。“记载”意思是指把事情记录下来，也指记录事情的文字。依据“语里的颜色词，并不是单纯……颜色的符号”这一语境可知，应用“记录”。第二个空：“对应”是指与某一情况相应。“对照”意思是相互对比参照。依据“‘青、赤、黄、白、黑’，是中国传统五大正色，分别……了五行中的‘金、木、水、火、土’”这一语境可知，应用“对应”。第三个空：“呼之欲出”的意思指某事即将揭晓或出现。“惟妙惟肖”的意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。依据“再如‘姚黄’一词，使春天草木萌动的情境”这一语境可知，应用“呼之欲出”。第四个空：“别开生面”的意思是面目一新。“标新立异”的意思是提出新奇的见解、主张，表示与一般不同。依据“审美天地，将自然美、生活美与语言美、意蕴美融为一体”这一语境可知，应用“别开生面”。故选A。 （4）本题考查病句辨析能力。B.当两个分句“不仅”在主语相同时，“不仅”在主语后；当主语不同时，“不仅”在主语前。本句主语相同，所以，“不仅”应在主语“它们”的后面。故选B。 一、初中常用重点四字词语集锦 A 爱莫能助：心里愿意帮助，但是力量做不到。 爱屋及乌：比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。 安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。 安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。 安之若素：（遇到不顺利的情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。 按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。 按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。 暗度陈仓：借指暗中进行某种活动。 B 白驹过隙：白马在细小的缝隙前一闪而过，形容时间过得飞快。 暴殄天物：任意糟蹋东西。 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。 筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。也作荜路蓝缕。不可用来形容生活艰辛。 鞭辟入里：形容能透彻说明问题，深中要害。 变幻莫测：变化多端，难以揣测。 别出心裁：独创一格，与众不同。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 别具一格：指另有一种独特的风格或格调。形容表现形式独特不凡。 病入膏肓：病到了无法医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 不孚众望：不能使大家信服。 不负众望：不辜负大家的期望，褒义。 不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速。 不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论，形容言论精当，无懈可击。 不可开交：无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。 不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。 不可终日：一天都过不下去，形容局势危急或心中惶恐。 不名一文：一个钱也没有。也说一文不名、不名一钱。 C 才疏学浅：才能低，学识浅（多用于自谦）。 惨淡经营：本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思谋划并从事某项事情或事业。 沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。 曾几何时：时间过去没有多久。 差强人意：大体上还能使人满意。不能理解为不能使人满意。 城下之盟：因强敌兵临城下而被迫签订的屈辱性盟约。 踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。 出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。 处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。 D 大而化之：指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。 大方之家：泛指见多识广，学问深厚的人。大方，大道理，懂得大道理的人。 道听途说：从道路上听到，在道路上传说，指传闻的、没有根据的话。 得陇望蜀：比喻贪得无厌，含贬义。 灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。 等闲视之：当作平常的人或事物看待。 独具慧眼：独自具有敏锐的眼力。 独占鳌头：借指居首位或第一名。 E 耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。 耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。形容恳切地教导。 F 翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。不能表示气势宏伟。 犯而不校：别人触犯了自己也不计较。 匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。 分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。 粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。 风靡一时：形容事物在一个时期里极其盛行，像风吹倒草木一样。 风声鹤唳：形容惊慌疑惧。 凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。 附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。 G 改头换面：比喻只改形式，不变内容（含贬义）。 改弦更张：比喻改革制度或变更做法。改弦，调换乐器上的弦，使声音和谐。 感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。 高山流水：指知音难遇或乐曲高妙。又形容自然风光美好。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。 狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。 刮目相看：用新的眼光来看待，一般指看待别人取得的进步和成绩。 光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。 鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。 H 海市蜃楼：比喻虚幻的事物。 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。 邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。 汗牛充栋：形容书籍极多。不能形容其他东西多。 毫发不爽：形容丝毫不差。 好高骛远：比喻不切实际地追求过高的目标。好，喜欢；骛，追求。 好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。 涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。 讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生。比喻有了错误、缺点，生怕别人批评指出。 火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得，也指冒险行事，使自己蒙受损失。 祸起萧墙：祸乱发生在家里，泛指内部发生祸乱。 J 计日程功：可以数着日子计算进度，形容在较短期间就可以成功。 济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。 戛然而止：形容声音突然中止。 间不容发：中间的距离很小，连一根头发也容纳不下。比喻情势极为紧迫、危急。也比喻诗文严谨，语言精粹。 见异思迁：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。 江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。 匠心独运：在文学、艺术等方面创造性地运用巧妙的心思。 K 可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。 空谷足音：比喻极难得的音讯或事物。不能理解为“传播声音（空谷传声）”。 空穴来风：有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的；现多用来比喻消息和传说毫无根据。 空中楼阁：指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。 脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。 L 滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 劳燕分飞：比喻人别离（多用于夫妻）。 老骥伏枥：比喻年纪虽老，仍胸怀壮志。 礼贤下士：封建时代指帝王或大臣敬重有才德的人，降低自己的身份与他们结交。现多指社会地位高的人重视和延揽人才。 力透纸背：①形容书法遒劲有力。②形容文章深刻有力。 例行公事：按照惯例处理公事，多借指只重形式，不讲实效。 良莠不齐：指好人坏人混杂在一起。莠，狗尾草，比喻品质坏的人。 两小无猜：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。 M 买椟还珠：买下装珍珠的匣子却把匣中的珍珠退还卖者。比喻没有眼光，取舍不当。椟，木匣。 满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。 美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 绵里藏针：①比喻柔中有刚。②比喻外貌柔和，内心刻毒。 面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。 面目全非：事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。 妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。 明察秋毫：形容为人非常精明，任何小问题都能看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻微小的事物。 明日黄花：原指重阳节一过，赏菊的节令就过去了，菊花日渐枯萎，没什么好玩赏的了。后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 莫明其妙：没有人明白它的奥妙（道理）。“莫明其妙”由“莫名其妙”衍化而来，但二者含义略有不同：“名”义为说明，“明”义为理解。 莫衷一是：不能得出一致的结论。 N 南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。 难兄难弟：形容兄弟关系非常好。今多反用，讥讽两人同样坏。也指彼此曾共患难的人；彼此处于同样困难境地的人。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 O 藕断丝连：比喻表面上好像已断了联系，实际上仍然牵挂着（多指爱情上的）。 呕心沥血：形容费尽心血。 P 抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。 否极泰来：坏的到了尽头，好的就来了，比喻情况从极坏转好。否，凶卦。泰，吉卦。 平易近人：比喻态度谦逊和蔼，使人容易接近。也形容文字浅显，容易了解。 破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重又团聚。 扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事物错综复杂，难于辨别。 Q 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。 巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。 青梅竹马：形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍。现多指夫妻俩或恋人从小就相识。 罄竹难书：把竹子用完了都写不完，形容事实（多指罪恶）很多，难以说完（古人写字用竹简，竹子是制竹简的材料）。 求全责备：苛责别人，要求完美无缺。 趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。 R 如火如荼：像火那样红，像荼那样白。原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。荼，茅草的白花。 如履薄冰：如同走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。履，踩，踏。 如丧考妣：像死了父母一样，形容非常伤心和着急（含贬义）。考妣，（死去的）父亲和母亲。 如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。 S 身体力行：亲身体验，努力实行。体，体验，实行。 身无长物：除了自身外再没有多余的东西，形容贫穷。 长物，多余的东西。 莘莘学子：众多的学生。莘莘，形容众多。指一群学子。 生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。涂，泥沼。炭，炭火。 事半功倍：指做事得法，因而费力小，收效大。 事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。 舐犊情深：比喻对子女关心、疼爱的感情非常深。 首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。 耸人听闻：使人听了非常震惊。 随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。逐，追随。 T 弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做（含贬义）。弹冠，掸去帽子上的尘土。 韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。韬，弓或剑的套子，比喻隐藏。 醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。醍醐，旧指从牛奶中提炼出来的精华，佛教比喻最高的佛法。 体无完肤：形容浑身受伤。也比喻论点被全部驳倒或文章被删改得很多。 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。 天作之合：上天成全的婚姻（多用作新婚的颂词）。 投鼠忌器：要打老鼠，又怕打坏了它旁边的器物，比喻想打击坏人而又有所顾忌。 投桃报李：他送给我桃儿，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。 退避三舍：比喻对人让步，不与相争。舍，古时行军三十里为一舍。 W 万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。 妄自菲薄：过分地看轻自己。妄，胡乱的；菲薄，小看，轻视。 望其项背：形容赶得上或比得上。 危言耸听：故意说吓人的话使听的人震惊。 危言危行：说正直的话，做正直的事。 微言大义：精微的语言和深奥的道理。 韦编三绝：编竹简的皮绳多次断绝。形容读书勤奋。 文不加点：形容文思敏捷，下笔成章。不能理解为写文章不加标点。 无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。 无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。 无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。 X 细大不捐：小的大的都不抛弃。 细水长流：比喻节约使用财物或人力，使经常不缺。也比喻一点一滴地做某件事，总不间断。 相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。 相濡以沫：泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润。比喻同处困境，相互救助。 相形见绌：跟同类的人或同类事物相比较，显出很不足。 小题大做：指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。 心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 胸无城府：指为人坦率。褒义词。 秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。 Y 言简意赅：话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。 阳春白雪：原指战国时代楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。 一筹莫展：一点儿计策也施展不出；一点儿办法也想不出。 一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。 一挥而就：一挥笔就完成了。形容诗文、书画很快就写好画好了。 一文不名：一个钱也没有，形容极为贫困。 一言九鼎：形容说话有分量。 贻笑大方：被学者或行家笑话。 因人成事：依靠别人把事情办好。只能表贬义或自谦。 鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。 越俎代庖：厨子不做饭，掌管祭祀神主的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。一般用来比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。 Z 责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。 瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。 崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。 张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子。 正人君子：旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。 栉风沐雨：用风梳头，用雨洗发。形容奔波劳碌，历尽艰辛。 炙手可热：手一靠近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。 置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。 中流砥柱：就像立在黄河激流中的砥柱山一样。比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。 众口铄金：原形容舆论的力量大，后形容人多嘴杂，能混淆是非。 众矢之的：比喻大家攻击的对象。 著述等身：著述之多，加起来和身体一样高。形容著作极丰富。 捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。 自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。 二、初中易错解成语 鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。 三人成虎：比喻谣言多人重复，就能使人信以为真。多误解为团结合作力量大。 忘乎所以：因过分得意、兴奋而忘记一切。形容得意忘形。 一言九鼎：比喻说话力量大，能起很大作用。形容人说话信誉极高，一言半语就起决定主要作用。 脱颖而出：比喻人的才干在适当的时机迅速地显现出来。 蓬荜生辉：多用于获赠书画、陈设或对客人来访时的一种谦语。 不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。（不是不可理解。） 差强人意：大体上使人满意（不是不能使人满意） 抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方第三方。 弹冠相庆：比喻即将做官而互相庆贺，多用于贬义。 罄竹难书：比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。 忍俊不禁：指一件事情让人忍不住要发笑。词语后面不能接笑。 汗牛充栋：只形容藏书很多，不用于其他事物。 不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。不可用于比自己高明的人。 见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。 水落石出：比喻事情的真相完全显露出来。 苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所到达不了的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。 不知所云：指说者语言紊乱或空洞。易误解为“听者没有理解”。 相敬如宾：形容夫妻相互尊敬，如同对待客人一样。 不刊之论：形容不能改变的言论。 刮目相看：这个成语是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。 饮鸩止渴：贬义，只求解决目前困难而不计后果。 天伦之乐：形容父子或兄弟之乐。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 考点二　 词语的理解与运用 栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合 ●课标解读 词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。 考查所选用的语料涉及最新热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语；词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。 ●考情分析 考点 分值 题型 词语（含成语、熟语）的辨析与运用 2/3/4 ①判断词语在句中运用得正确或错误 ②判断词语在句中解释得正确或错误 近义词的辨析与运用 ①根据语境需要正确选用近义词 ②根据语境辨析词语运用得正误 关联词语的辨析与运用 填写或选择连接句子时运用的关联词语 ●命题趋势 根据对近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。 实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。 随着中考试卷越来越凸显板块意识，词语（含成语）的考查也不再是孤立的，往往设置在专门的基础知识板块之中，与字音、字形、标点、病句等一起在一大题内综合考查。 [考点一　词语（含成语、熟语）的辨析与运用] ※【常考题型展现】 题型一 判断词语在句中运用得正确或错误 题型二 判断词语在句中解释得正确或错误 ※【经典考题回放】 1．（2024·山东泰安·中考真题）下列各句中加点的成语运用正确的一项是（   ） A．在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。 B．每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人目瞪口呆。 C．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手回春，便确是经过锤炼的语言的精华。 D．从他语焉不详的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。A.无可置疑：意思是事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。此句是说屠格涅夫和高尔基等上百个人对托尔斯泰犀利的目光无可置疑。用词恰当；B.目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。句中用来形容人们沉浸在舞姿中的样子，用词不当；C.妙手回春：医生医术高超，能把垂危的病人治愈。句中用来形容“昔人所造的两个字‘麦浪’”用词不当，可改为“妙手偶得”；D.语焉不详：是指虽然提到了，但说得不详细，不清楚。“语焉不详”与句中“他们终于明白”相矛盾。用词不当；故选A。 ※【技巧方法指导】 在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 1.要切实理解成语的整体意义，不要望文生义。 从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。例如： 凿壁偷光——不能把它解释为：小偷挖墙入室，把别人的东西偷得干干净净。如这样理解就大错特错了。而它的实际意思是：凿开墙壁，借助邻居的灯光读书。此成语出自《西京杂记》卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”后来就用“凿壁偷光”来形容勤学苦读。 此类容易望文生义的常见成语还有：差强人意、不刊之论、不易之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、为之侧目、不赞一词、口血未干、明日黄花、目不窥园、七月流火、具体而微等。 2.要切实把握成语的适用范围，不要界限不清。 作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。例如： 雨后春笋——成语例句：“几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。”“雨后春笋”，词典解释为：大雨过后，春笋旺盛地长出来。比喻新生事物（特别是顺应社会潮流的事物）的大量涌现和蓬勃发展。适用于值得赞扬的新好事物方面。而此处用来形容造假的垃圾食品厂，显然与其适应的范围不合。 此类容易范围界限不清的常见成语还有：美轮美奂（仅限于高大建筑物）、登堂入室、七手八脚、相濡以沫（限于困境）、天伦之乐（限于家人）、下车伊始（限于官员到任）、反戈一击（限于同伙、内部）、祸起萧墙、如坐春风等。 3.要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当。 有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。例如： 无所不为——成语例句：“这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。”“无所不为”，词典解释为：没有不做的事，指什么坏事都干得出来。可见是个贬义词。而例句是在赞扬科学家的不畏艰难险阻、勇于探索的精神，很明显，用在这里是语境不合、褒贬失当。 此类容易褒贬失当的常见成语还有：始作俑者、弹冠相庆、侃侃而谈、重整旗鼓、卷土重来、耿耿于怀、钩心斗角、尔虞我诈、当场出彩、推波助澜、摇身一变、处心积虑、一意孤行、居心叵测、欺世盗名等。 4.要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度。 有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。例如： 罄竹难书——有个同学在日记中写道：“我的同桌上学好迟到，上课爱说话，考试喜欢抄袭，又经常搞恶作剧吓唬女同学……总之，是个罄竹难书的坏孩子，我很讨厌他。”此句明显犯了用词语意轻重不当的错误。“罄竹难书”，词典解释为：“罄，尽。竹，古代写字的竹简。书，写。意思是用尽终南山的竹子也写不完他的罪行。形容罪行多得写不完。”例句中的“我”，虽然列举了同桌很多很多毛病，但“毛病”绝不能等同“罪行”，用“罄竹难书”来形容语义程度过重，显然是错误的。 此类容易犯轻重失当毛病的常用成语还有：无恶不作、不共戴天、惨绝人寰、恪守不渝、高山仰止、幡然悔悟、风声鹤唳、风雨飘摇、休养生息、江河日下、轰轰烈烈等。 5.要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。 一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 灯红酒绿——成语例句：“每当夜幕降临时，饭店里灯红酒绿，非常热闹。”“灯红酒绿”既可以形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词；又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是褒义词。这是个典型的两用语境成语，例句无疑是正确的。但大多数考生，只注意到前种用法，误以为使用不当而判错。 此类多义成语常见两个义项的有：粗枝大叶、狗尾续貂、按图索骥、暗渡陈仓、不绝如缕、布衣之交、闭门造车、断线风筝、间不容发、空中楼阁、夸父逐日、龙飞凤舞、胸有成竹、淋漓尽致等。常见的三四个义项成语有：暗中摸索、楚楚可怜、大模大样、独来独往、海阔天空、海枯石烂、来者不拒、两袖清风、昏天黑地、一日千里、没头没脑、残山剩水、寸草不留等。 6.要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒。 成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。例如： 抛砖引玉——成语例句：“今天的座谈会开得很成功，我非常感谢大家都能抛砖引玉、各抒己见，既对我们过去的工作予以充分肯定，又对未来工作提出前瞻性的切实可行的意见。”“抛砖引玉”，词典解释为：抛出砖去，引回玉来。比喻自己先发表粗浅的意见或文章，目的在于引出别人的高见或佳作，表示谦虚。可见，“抛砖引玉”是谦词，只能用于己方，而此处是陈述“大家”、用于他方，显然是错的。 此类表谦、敬意义的常用成语还有：蓬荜生辉、大笔如椽、敬谢不敏、敝帚自珍、高风亮节、高抬贵手、公门桃李、恭敬不如从命、大方之家、忝列门墙、刍荛之议等。 7.要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能。 一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。例如： 肝胆相照——成语例句：“假如我们的作家肯肝胆相照地和人民打成一片，那么一定会写好的作品。”“肝胆相照”，词典解释为：指对人忠诚，以真心相见。无疑，用在这里是符合语境的。但它只能做谓语或定语，可以说“我有一个肝胆相照的朋友”“作家要和人民肝胆相照”，但不能做状语说“作家肯肝胆相照地和人民打成一片”。 此类语法功能特别的成语还有：漠不关心（不能带宾语）、大名鼎鼎（只能做定语，不能做谓语）、赫赫有名（能做定语、谓语）、求全责备（不能带宾语）、正襟危坐（不能带补语）、津津有味（只能做“吃”“读”的补语）、载歌载舞（不能做补语）等。 8.要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余。 有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。例如： 贻笑大方——成语例句：“这所中学虽然为省级重点，但一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。”“贻笑大方”，词典解释为：大方，原指懂得大道的人，后泛指见多识广或有专长的人；整个成语表示“被学者或行家笑话”。成语本身就包含着“被动”，前面再加上“被人”，就纯属多余，这便造成了成份赘余。 此类易使成份赘余的常用成语还有（括号内为多余成份）：（浑身）体无完肤、忍俊不禁（地笑了）、（人民）生灵涂炭、（自己）妄自菲薄、（每天）日新月异、虚怀若谷（的胸怀）、惴惴不安（的心情）、（生活）安居乐业、（讲得）津津乐道、真知灼见（的意见）、三令五申（地强调）、感激涕零（地流下眼泪）、难言之隐（的苦衷）、（各种）形形色色、（众多）莘莘学子、（心里）无动于衷、（目前的）当务之急、 （显得）相形见绌、（一场）南柯一梦、（好像）如芒在背等。 9.要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴。 有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。例如： 豆蔻年华——豆蔻，植物名。因唐代杜牧《赠别》诗有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”名句，句中把十三四岁的少女比作豆蔻，人们觉得此喻新颖、美妙，突出了少女的清淳淡雅、活泼脱俗，便抽象、凝练出“豆蔻”再加上“年华”为“豆蔻年华”四字，来特指十三四岁的少女。因而，此成语的对象是特指的：必须是女性，必须是十三四岁，否则即错。 此类具有特指对象的常用成语还有：藕断丝连、青梅竹马、秦晋之好、破镜重圆、汗牛充栋、咏絮之才、巾帼英雄、扫眉才子、徐娘半老、高阳公子、膏粱子弟、红颜薄命、举案齐眉等。 10.要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾。 有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上（或下）文相忤逆而自相矛盾。例如： 谈笑自若——成语例句：“入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。”“谈笑自若”，词典解释为：自若，跟平常一样。指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。很明显，坐在月夜的树下，属于比较平常的情况、平常的环境。而成语“谈笑自若”是指在不平常的情况下，这就因成语的范围不当而犯语义自相矛盾的错误。 ※【即时跟踪训练】 1.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．他画的兰竹图，布局疏密相间，用墨浓淡相宜，笔力遒劲，风格潇洒，真乃上乘之作。 B．新时代要求青年学生要始终涵养一身浩然正气，坚守一颗执着初心，坚定一个理想信念。 C．在信息时代，读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。 D．又到荔枝丰收季节，东莞的荔枝园果实累累，络绎不绝的游客随时可以信手拈来，大饱口福。 2.下面语段中加点成语使用不恰当的一项是（   ） 新时代的中国人民，以自强不息的民族精神实现了一次又一次"非凡"的抵达。向上，冲上九霄，从300公里到4亿公里，嫦娥、祝融、羲和……这些神话传说中如雷贯耳的名字，穿越时空，伴随新时代的中国人征战太空！中国人的宇宙探索抵达了曾经可望而不可即的浩瀚苍穹。向下，潜入深海，中国载人潜水器抵达马里亚纳海沟，在海洋最深处探索更多的未知，领略更多的风景。向山而行，翻越崇山峻岭，中国高铁以间不容发的速度抵达一个个偏远山寨；向海而行，跨越广袤海洋，中国跨海大桥以多项世界之最的技术创造抵达一座座高峰。中国人民心怀梦想，持之以恒，开辟出一条条“中国路”，实现了追寻千百年的目标，创造了令世界瞩目的奇迹！ A．如雷贯耳 B．可望而不可即 C．间不容发 D．持之以恒 3.请你帮小语整理这段文字，指出词语使用不正确的一项（   ） 我国作为文化大国，遗留下来的文物真迹数不胜数，其中有一幅唐代的《五牛图》是我国现存最古老的纸本中国画。作品风格古朴，不修边幅。作者韩混画五牛以喻自己兄弟五人，以牛的品性来表达甘愿为君为国鞠躬尽瘁的情感。北宋欧阳修被贬滁州之后又调至扬州，命运的波折没有让他产生怅然之感，反作《鹭鸶》一首以咏心怀，诗中云：“激石滩声如战鼓，翻天浪色似银山。滩惊浪打风兼雨，独立亭亭意愈闲。”诗中对鹭鸶的描写可谓惟妙惟肖，堪称宋代咏物诗的上乘之作。 A．不修边幅 B．鞠躬尽瘁 C．怅然 D．惟妙惟肖 4.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（   ） A．在排演话剧《可爱的绵竹》时，汉旺中学师生全身心投入，将角色扮演得入木三分。 B．春天，绵竹沿山路旁的梨花开了，如云似雪，美不胜收。 C．听说新冠疫情得到控制，我们不用扫健康码戴口罩了，这个消息真是晴天霹雳。 D．这次语文考试，绵竹土门中学初三学生的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。 5.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（   ） A．在公共汽车上是否该给有需要的人士让座？对此，众说纷纭，莫衷一是。 B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢，不由得热泪盈眶。 C．公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位摩肩接踵，夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。 D．我市争创文明城市首战告捷，目前的当务之急是在社会风尚、市民素质等方面还需要狠下功夫。 [考点二　近义词的辨析与运用] ※【常考题型展现】 题型一 根据语境需要正确选用近义词 题型二 根据语境辨析词语运用得正误 ※【经典考题回放】 （2024·四川雅安·中考真题）依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是（   ） 铸牢中华民族共同体意识，就是要______各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同理念。铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作和民族地区各项工作的主线，是我们党坚持“两个结合”、着眼“两个大局”，深刻总结国内外民族工作经验教训、深刻______中华民族共同体发展趋势，取得的重大理论和实践成果。这一重大理念，丰富和发展了马克思主义民族理论，巩固和______了中国特色解决民族问题的正确道路，______了党的民族工作的前进方向。 A．引领    洞察    拓宽    指明 B．引导    观察    拓宽    阐明 C．引导    洞察    拓展    指明 D．引领    观察    拓展    阐明 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。①空：“引领”伸颈远望，多形容期望殷切；引导；带领。“引导”指带领，使跟随；启发；诱导。“引导”更侧重于方向性的指导，而“引领”则更偏向于具体的指导行为。这里所填的词要来描述如何使各族人民牢固树立共同理念，更侧重于方向性的指导，因此应填“引导”；②空：“洞察”指通彻清楚地察知。“观察”指仔细察看；审视。“洞察”更强调对事物本质和内在联系的深刻认识，而“观察”则更偏向于一般的察看。这里涉及对中华民族共同体发展趋势的深刻认识，强调的是对事物本质和内在联系的深刻认识，因此这里应填“洞察”；③空：“拓展”指开拓，扩展。“拓宽”指扩大；加宽。“拓展”表示在原有基础上进行扩大和发展，而“拓宽”虽然也有扩大的意思，但更侧重于宽度的增加。这里要表达的意思是中国特色解决民族问题的正确道路得到了进一步的扩展，因此这里应填“拓展”；④空：“指明”表示指点明白；明确地指出。“阐明”指把深奥的道理讲明白。“指明”强调的是清晰地指出前进的方向；“阐明”虽然也有说明清楚的意思，但更侧重于对抽象道理的详细解释。这里要体现的是明确地指出党的民族工作的前进方向，因此这里应填“指明”；故选C。 ※【技巧方法指导】 1.从意义上辨析。 （1）从相异的语素分析。如“怜惜”“惋惜”两个词，重点是区分“怜”和“惋”两个相异的语素。“怜”，怜爱；“惋”，可惜。这种类型的词还有“严实”与“结实”“精力”与“精神”“武力”与“暴力”“充分”与“充足”等。 （2）词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异；“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招。 （3）词义的范围大小不同。如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指把荒芜的土地开发为可耕种的土地，“开拓”指在原来的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指开发、新开创，词义范围比较大。 （4）词义的轻重不同。如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定；后者是对缺点或错误提出意见。可见“批判”比“批评”词义重。 2.从色彩上辨析。 （1）感情色彩不同。有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思。但“鼓动”是中性词，既可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是贬义词，有挑唆、怂恿他人干坏事之意。 （2）语体色彩不同。语体色彩不同主要表现为口语和书面语的区别，如“夫人”和“爱人”是同义词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合。 3.从用法上辨析。 （1）适用对象不同。“抚养”和“赡养”都有照料生活、供给生活需要、养活的意思。“抚养”是指长辈对晚辈，年长者对年幼者；而“赡养”指晚辈对长辈。 （2）语法功能不同。如“公然”“公开”都含有“不加掩饰地采取行动”之意。区别是“公然”是副词，在句中只能充当状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”；也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。 （3）搭配习惯不同。例如“坚定”和“坚强”。前者常和“立场”“方向”等词语搭配；后者常和“性格”“意志”等词语搭配。 ※【即时跟踪训练】 1.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　 　） 诗歌是最易引起____________的人生伴侣。旅途中如果没有诗歌，脚步便会凝涩；生活中如果没有诗歌，岁月便会褪色；成长中如果没有诗歌，青春便会萎缩；生命中如果没有诗歌，心灵便会____________。诗歌，一代一代____________地影响着华夏儿女，成为中国人的精神支柱和心灵____________。 A．共识 干旱 耳濡目染 依靠 B．共鸣 干旱 潜移默化 依靠 C．共鸣 干涸 潜移默化 依托 D．共识 干涸 耳濡目染 依托 2.依次填入下列文字中横线处的词语，最恰当的一组是（　　） ①优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不 着家风传承的魅力。 ②《中华人民共和国宪法》作为我国的根本大法，是公民 的保障书，是治国安邦的总章程。 ③以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的 中获得心灵的支撑和行为的引领。 ④北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了， 我生在那里，一直到廿七岁才离开。 A．彰显 权利 滋养 虽然 B．彰显 权力 养育 即使 C．显露 权利 滋养 虽然 D．显露 权力 养育 即使 3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻地让书面______，轻抚上面的文字，让一个个______的音韵把我导向各处的恩许之地，一种______的舒坦就在我的心中______开来。 A．舒张  闪烁  莫名其妙  飞散 B．伸展  摇动  难以名状  飘动 C．舒展  跳动  难以名状  飘散 D．伸张  飘摇  莫名其妙  离散 4.依次填入下列空格处的词语，正确的一项是（   ） 老一辈用鲜血____成中华民族伟大的革命文化，走进革命纪念馆听着讲解员的解说，近距离____着革命纪念馆长廊的墙壁上这一幅幅时代的肖像、写真以及解说牌上____的文字解说，不由得开始____，此刻，没有了喧哗和流动，没有了浮躁和不安，有的只是异乎寻常的宁静和悠远。 A．凝结 凝视 凝练 凝思 B．凝结 凝望 凝重 凝神 C．凝华 凝望 凝练 凝神 D．凝华 凝视 凝思 凝重 5.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中_______精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，_______，让中华优秀传统文化在新时代_______出蓬勃生机。 A．获取  与时俱进  迸发 B．汲取  与时俱进  焕发 C．获取  与日俱增  焕发 D．汲取  与日俱增  迸发 6.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（    ） 时代的脚步走得越快，历经岁月洗礼的手工的东西就越发珍贵。它就像时光熬制出来的一味中药，______的滋味和深厚的情感让人难以忘怀。亲手完成的十字绣，作品上的一草一木都______；手动______的咖啡，苦涩的回甘总会让人怦然心动；母亲手工编织的毛衣，厚重的爱总会治愈脆弱的心灵。我想______时代如何发展，手工制品都不会消失。它是一种温柔的艺术，最终会在我们的指尖上开出人世间最美的花朵…… A．淳厚   栩栩如生   打磨   尽管 B．醇厚   栩栩如生   研磨   不管 C．淳厚   惟妙惟肖   研磨   尽管 D．醇厚   惟妙惟肖   打磨   不管 [考点三　关联词的辨析与运用] ※【常考题型展现】 常考题型 填写或选择连接句子时运用的关联词语 ※【经典考题回放】 （2024·江苏镇江·中考真题）阅读语段，完成后面的题目。 ①先贤言：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”②不读书， 或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的 ，不懂“今人不见古时月”的 ，也不懂“一蓑烟 雨任平生”的 。③一个人读书的多寡，在一定程度上决定了心灵家园的广表或贫瘠。 ④所以， 能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”， 是读“著于竹帛”之书 是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 （1）第②句横线上的三个短语，排列顺序最恰当的一项是（   ） A．别绪离愁  平淡豁达    岁月沧桑 B．别绪离愁  岁月沧桑    平淡豁达 C．平淡豁达   岁月沧桑   别绪离愁 D．岁月沧桑   别绪离愁   平淡豁达 （2）第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（   ） A．只是……不管……还…… B．只要……尽管……也…… C．只是……尽管……也…… D．只要……不管……还…… 【答案】（1）B （2）D 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解和句子衔接。“柳条折尽花飞尽”，意思是送别的时候眼里的柳条折尽，柳絮飞绝。“一蓑烟雨任平生”，意思是一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！“今人不见古时月”，意思是现在的人未曾见过古时的月亮。“别绪离愁”对应“柳条折尽花飞尽”，表达的是离别与哀愁；“岁月沧桑”对应“今人不见古时月”，展现了时间的流逝与历史的深邃；“平淡豁达”对应“一蓑烟雨任平生”，体现了超然物外、淡泊名利的人生态度；故选B。 （2）本题考查关联词语运用。第④句是强调读书的重要性和方式的灵活性，无论采用何种方式或何时开始，都能带来积极的影响。在本题中，需要找到能正确表达“无论何种方式都适用”这一条件的关联词语。 “只要……不管……还……”既表达了条件关系（只要读书），又表达了无论何种方式都适用的意思（不管是纸质书还是电子书），因此是正确答案。故选D。 ※【技巧方法指导】 1.明确各类关联词的作用，根据语境分析需要运用关联词的分句间的关系。 同一个句子运用不同的关联词，作用就不同，表达的意思也就不一样。究竟选用什么关联词，要根据语境的表达需要来确定。 2.明确关联词的搭配。 很多关联词都是成对使用的，不可随意改换。有的关联词在不影响表示的情况下，可以省略其中一个，此时要仔细辨别分句间的关系。 3.明确关联词在句中的位置。 成对出现的关联词，往往连接两个分句，要特别注意分句主语是否一致。 关联句的八种类型 1.并列句：各分句间的关系是平行并列的。如：这衣裳既漂亮，又大方。 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。 2.递进句：分句间是进一层的关系。如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。 常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……等。 3.选择句：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。如：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。 4.转折句：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 5.因果句：分句间是原因和结果的关系。如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 常用的关联词语有：因为（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……等。 6.假设句：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：如果明天下雨，运动会就不举行了。 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。 7.条件句：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。如：只要我们努力，成绩就会不断地提高。 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。 8.承接句：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。如：看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。 ※【即时跟踪训练】 1.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 世界上的万事万物没有______的，过度要求完美，可能造成人的心理失衡，损害人的健康。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。既然现实不能完美，那我们就不必______，而要学会超脱，乐观豁达，不怨天尤人，不斤斤计较，不攀比妒忌，更不放弃追求。______这样，______能活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 A．相得益彰  追求  只要  就 B．十拿九稳  要求  即使  也 C．轻而易举  寻求  尽管  还 D．尽善尽美  苛求  只有  才 2.下列语段括号中依次填入关联词语最恰当的一项是（   ） 卡塔尔这届世界杯足球赛，可以说创造了世界纪录。（   ）这届世界杯是首次在中东海湾地区举办，首次在北半球冬季举办，是世界杯时隔20年重回亚洲，也是有史以来最昂贵的一届世界杯——为办好这届世界杯，卡塔尔已经花费了2290亿美元。（   ）中国足球队没有入围卡塔尔世界杯令人感到非常（   ），（   ）在卡塔尔世界杯处处可见中国元素，世界杯遍地中国制造。 A．因此  尽管  失落  但是 B．因为  虽然  遗憾  但是 C．因此  虽然  遗憾  然而 D．因为  尽管  失落  然而 3.选出依次填入下面横线处的词语最恰当的一项（   ） 诗词是中华文化中的一棵参天大树，是瑰丽汉语的精华所在。______已越千年，人们______能在诗句的字里行间，寻得______辞藻背后的丰沛情感，窥见绵密韵律织就的______。 A．即便  也  简练  风云变幻 B．即便  也  凝练  气象万千 C．虽然  却  凝练  气象万千 D．虽然  却  简练  风云变幻 4.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） ㅤㅤ在东北，滑冰是一项有着 魅力的运动。 是踩着冰刀在冰面上轻舞飞扬的曼妙，还是坐着雪车滑行时 的快意，这些都是来自冬天最慷慨的馈赠。在大自然的鼓励下，东北人民已经 了与寒冷共存的奥秘。 A．特别    无论    风驰电掣    看透 B．独特    尽管    风风火火    参透 C．特别    尽管    风风火火    看透 D．独特    无论    风驰电掣    参透 5.选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（   ） 人生中有挫折，有失败，有________，那是很正常的。________想要生活一片坦途，那么首先就应________心中的障碍。成功时不沾沾自喜、得意忘形，失败时不垂头丧气、________。健康的心态，对自己来说是一种力量、一份财富，让我们微笑着去唱生活的歌谣。 A．误解    虽然    删除    杞人忧天 B．误会    如果    清除    怨天尤人 C．误解    虽然    清除    怨天尤人 D．误会    如果    删除    杞人忧天 6.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天， 有一只风筝，就能满足一个孩子所有的快乐。高天上的风筝，舞步 ，伴着风儿轻点足尖。地上的人，看悠悠流云游走，看 的风筝渐渐高去。看得久了，有一种感觉 ：是风筝在飞，也是自己在飞。 A．只要   翩翩   摇曳   油然而生 B．如果   翩翩    摇摆    不期而至 C．只要   姗姗   摇摆   不期而至 D．如果   姗姗    摇曳    油然而生 2024中考新题型 语段综合 1．（2024·江苏扬州·模拟预测）走进扬州中国大运河博物馆，就像打开一本“百科全书”，今天平平和安安带你领略大运河的前世今生。 扬州中国大运河博物馆不仅体现出历史文化与现代文明交相辉映的特点，而且表现出个体建筑与山水环境相得益彰的匠心。博物馆精心打造数字化沉浸式体验展“河之恋”，以“水”“运”“诗”“画”四个篇章阐释中国大运河文化，并通过引入“科技+艺术+文化”的裸眼技术理念，突出声、光、电、形、色等方面的流动效果，营造了富有创意、别有用心的沉浸式体验，令人眼花liáo乱。多媒体技术让人慢游大运河，欣赏沿河风土人情，仿佛身临其境。博物馆还专为青少年观众打造“运河迷踪”展，在全开放式的体验空间，以青少年喜爱的古风和二次元风格呈现，通过“密室逃脱”游戏方式，让观众了解运河水工科技、体验运河探索乐趣、领略运河沿岸风物。 （1）根据拼音写汉字或给加点的字注音：阐释   眼花liáo乱 （2）文段中划波浪线的句子有个错别字，找出来并订正。 改为 （3）文中加点词语使用错误的一项是（    ） A．相得益彰 B．别有用心 C．眼花liáo乱 D．身临其境 2．（2024·江苏徐州·一模）根据语境作答。 湖水清冽，状似天镜，静如美玉。鸟类扇动着蝉翼般的翅膀，在云龙湖划下错杂交织的娟秀弧线。澄碧的水面上，鸟儿们在你追我赶。那景致，纵是最xián shú（   ）的画笔也难以描绘，最美丽的镜头也难以定格。在云龙湖，我的身心从未如此（A）。云龙湖的一树一水，一花一草，都如袅袅升腾而来的禅意，润泽着我，柔抚着我。我甚至能听到时间行走的步履声。在暖阳一深一浅的呼吸中，我屏气凝息，把云龙湖的一切都记存心间。 我脚步轻轻，在湖畔，吸吮着来自身边气息的清新。像一位衣衫翩翩的歌者，举杯邀景神色yōu xián（   ）。 我不禁艳羡这里的每一株草，每一棵树，艳羡它们能终日与云龙湖相伴，守着岁月看日升日落，看月圆月缺，看每一只飘飞的蝴蝶（B）。 （1）根据拼音在文中括号内填写正确的词语。 （2）为文中A、B处选择恰当的词语。 宁静  安静    展翅高飞   翩翩起舞 （3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）“我”在游玩云龙湖之后，来到黄楼，发现“五省通衢”牌坊上有两副对联很有气势，便用纸笔记录了下来，回到家之后却忘记了它们的顺序，请你帮助“我”找出排列顺序正确的一项（   ） ①地锁江淮人文一脉兴秦汉 ②九州胜景龙吟虎啸帝王都 ③衢通南北气势千秋贯古今 ④五省通衢禹列尧封神圣地 A．①④③② B．④②①③ C．③①②④ D．②①④③ 3. 阅读语段，按要求完成题目。 每个人都可以成为一个思考者。不应只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为信息传播者而愿为思想liào望者的志趣。（ ）保持独立思考和理性思辨，（ ）能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 “思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。”身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“______”的眼界，也需要“______”的思考，唯如此，“______”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 （1）给文中加点字注音，根据拼音写汉字。 ①萦绕     ②liào 望 （2）下列句子出自上文语段，将句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是（   ） ①蓦然回首，那人却在灯火阑珊处  ②独上高楼，望尽天涯路  ③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 A．②①③ B．③①② C．②③① D．①②③ （3）语段两个括号内应填入的关联词语，最合适的一项是（   ） A．只要   就 B．只有   才 C．虽然   但是 D．如果  就 （4）下面与“独立思考”短语类型不同的一项是（   ） A．理性思辨 B．人类智慧 C．和平时代 D．浮现眼前 4. 阅读下面的文段，完成下面小题。 汉语里的颜色词，并不是单纯______颜色的符号，它还具有丰富的情感色彩和文化内涵。 “青、赤、黄、白、黑”，是中国传统五大正色，分别______了五行中的“金、木、水、火、土”，是华夏民族祖先提练出来的最基本最纯正的颜色，在此基础上，延伸出了其他专属中国气质的美丽颜色。 在汉语中，表示颜色的词语是极具生命力的。它们不仅能表示不同的色彩，但是能传达不同的情感和意境。例如“翠缥”一词，不同于“油绿”的浓和亮。它体现的是那种清淡而轻盈、令人心旷（kuàng）神怡的绿色，与湖色相类似，带着一种青云碧波、山翠雾微般的恬（tián）淡；又好似雨后的青梅，细软的绒毛被雨露浸湿，透着一层朦（méng）朦胧胧的清新诗意。再如“姚黄”一词，使春天草木萌动的情境______。看到它，仿佛看到了黄莺翩然落于刚刚吐出嫩芽的枝头，或者雍容华贵的牡丹绽开了片片饱满艳丽的花瓣。 汉语里的颜色词活跃（yào）在诗词文章之中，点染于楹联歌赋之间，美好、鲜明而准确。它是一扇风景别致的窗，展现着中华文化的灵气和活力；是一片______的审美天地，将自然美、生活美与语言美、意蕴美融为一体。 （1）文中注音不正确的一项是（   ） A．心旷（kuàng）神怡 B．恬（tián）淡 C．朦（méng）朦胧胧 D．活跃（yào） （2）文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．内涵 B．提练 C．萌动 D．楹联 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．记录   对应   呼之欲出   别开生面 B．记录   对照   惟妙惟肖   标新立异 C．记载   对应   惟妙惟肖   别开生面 D．记载   对照   呼之欲出   标新立异 （4）对文中画线句的修改，最恰当的一项是（   ） A．它们虽然能表示不同的色彩，但是能传达不同的情感和意境。 B．它们不仅能表示不同的色彩，还能传达不同的情感和意境。 C．它们即使能表示不同的色彩，也能传达不同的情感和意境。 D．不仅它们能表示不同的色彩，而且能传达不同的情感和意境。 一、初中常用重点四字词语集锦 A 爱莫能助：心里愿意帮助，但是力量做不到。 爱屋及乌：比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。 安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。 安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。 安之若素：（遇到不顺利的情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。 按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。 按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。 暗度陈仓：借指暗中进行某种活动。 B 白驹过隙：白马在细小的缝隙前一闪而过，形容时间过得飞快。 暴殄天物：任意糟蹋东西。 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。 筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。也作荜路蓝缕。不可用来形容生活艰辛。 鞭辟入里：形容能透彻说明问题，深中要害。 变幻莫测：变化多端，难以揣测。 别出心裁：独创一格，与众不同。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 别具一格：指另有一种独特的风格或格调。形容表现形式独特不凡。 病入膏肓：病到了无法医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 不孚众望：不能使大家信服。 不负众望：不辜负大家的期望，褒义。 不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速。 不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论，形容言论精当，无懈可击。 不可开交：无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。 不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。 不可终日：一天都过不下去，形容局势危急或心中惶恐。 不名一文：一个钱也没有。也说一文不名、不名一钱。 C 才疏学浅：才能低，学识浅（多用于自谦）。 惨淡经营：本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思谋划并从事某项事情或事业。 沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。 曾几何时：时间过去没有多久。 差强人意：大体上还能使人满意。不能理解为不能使人满意。 城下之盟：因强敌兵临城下而被迫签订的屈辱性盟约。 踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。 出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。 处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。 D 大而化之：指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。 大方之家：泛指见多识广，学问深厚的人。大方，大道理，懂得大道理的人。 道听途说：从道路上听到，在道路上传说，指传闻的、没有根据的话。 得陇望蜀：比喻贪得无厌，含贬义。 灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。 等闲视之：当作平常的人或事物看待。 独具慧眼：独自具有敏锐的眼力。 独占鳌头：借指居首位或第一名。 E 耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。 耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。形容恳切地教导。 F 翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。不能表示气势宏伟。 犯而不校：别人触犯了自己也不计较。 匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。 分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。 粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。 风靡一时：形容事物在一个时期里极其盛行，像风吹倒草木一样。 风声鹤唳：形容惊慌疑惧。 凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。 附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。 G 改头换面：比喻只改形式，不变内容（含贬义）。 改弦更张：比喻改革制度或变更做法。改弦，调换乐器上的弦，使声音和谐。 感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。 高山流水：指知音难遇或乐曲高妙。又形容自然风光美好。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。 狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。 刮目相看：用新的眼光来看待，一般指看待别人取得的进步和成绩。 光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。 鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。 H 海市蜃楼：比喻虚幻的事物。 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。 邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。 汗牛充栋：形容书籍极多。不能形容其他东西多。 毫发不爽：形容丝毫不差。 好高骛远：比喻不切实际地追求过高的目标。好，喜欢；骛，追求。 好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。 涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。 讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生。比喻有了错误、缺点，生怕别人批评指出。 火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得，也指冒险行事，使自己蒙受损失。 祸起萧墙：祸乱发生在家里，泛指内部发生祸乱。 J 计日程功：可以数着日子计算进度，形容在较短期间就可以成功。 济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。 戛然而止：形容声音突然中止。 间不容发：中间的距离很小，连一根头发也容纳不下。比喻情势极为紧迫、危急。也比喻诗文严谨，语言精粹。 见异思迁：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。 江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。 匠心独运：在文学、艺术等方面创造性地运用巧妙的心思。 K 可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。 空谷足音：比喻极难得的音讯或事物。不能理解为“传播声音（空谷传声）”。 空穴来风：有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的；现多用来比喻消息和传说毫无根据。 空中楼阁：指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。 脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。 L 滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 劳燕分飞：比喻人别离（多用于夫妻）。 老骥伏枥：比喻年纪虽老，仍胸怀壮志。 礼贤下士：封建时代指帝王或大臣敬重有才德的人，降低自己的身份与他们结交。现多指社会地位高的人重视和延揽人才。 力透纸背：①形容书法遒劲有力。②形容文章深刻有力。 例行公事：按照惯例处理公事，多借指只重形式，不讲实效。 良莠不齐：指好人坏人混杂在一起。莠，狗尾草，比喻品质坏的人。 两小无猜：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。 M 买椟还珠：买下装珍珠的匣子却把匣中的珍珠退还卖者。比喻没有眼光，取舍不当。椟，木匣。 满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。 美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 绵里藏针：①比喻柔中有刚。②比喻外貌柔和，内心刻毒。 面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。 面目全非：事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。 妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。 明察秋毫：形容为人非常精明，任何小问题都能看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻微小的事物。 明日黄花：原指重阳节一过，赏菊的节令就过去了，菊花日渐枯萎，没什么好玩赏的了。后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 莫明其妙：没有人明白它的奥妙（道理）。“莫明其妙”由“莫名其妙”衍化而来，但二者含义略有不同：“名”义为说明，“明”义为理解。 莫衷一是：不能得出一致的结论。 N 南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。 难兄难弟：形容兄弟关系非常好。今多反用，讥讽两人同样坏。也指彼此曾共患难的人；彼此处于同样困难境地的人。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 O 藕断丝连：比喻表面上好像已断了联系，实际上仍然牵挂着（多指爱情上的）。 呕心沥血：形容费尽心血。 P 抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。 否极泰来：坏的到了尽头，好的就来了，比喻情况从极坏转好。否，凶卦。泰，吉卦。 平易近人：比喻态度谦逊和蔼，使人容易接近。也形容文字浅显，容易了解。 破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重又团聚。 扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事物错综复杂，难于辨别。 Q 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。 巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。 青梅竹马：形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍。现多指夫妻俩或恋人从小就相识。 罄竹难书：把竹子用完了都写不完，形容事实（多指罪恶）很多，难以说完（古人写字用竹简，竹子是制竹简的材料）。 求全责备：苛责别人，要求完美无缺。 趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。 R 如火如荼：像火那样红，像荼那样白。原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。荼，茅草的白花。 如履薄冰：如同走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。履，踩，踏。 如丧考妣：像死了父母一样，形容非常伤心和着急（含贬义）。考妣，（死去的）父亲和母亲。 如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。 S 身体力行：亲身体验，努力实行。体，体验，实行。 身无长物：除了自身外再没有多余的东西，形容贫穷。 长物，多余的东西。 莘莘学子：众多的学生。莘莘，形容众多。指一群学子。 生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。涂，泥沼。炭，炭火。 事半功倍：指做事得法，因而费力小，收效大。 事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。 舐犊情深：比喻对子女关心、疼爱的感情非常深。 首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。 耸人听闻：使人听了非常震惊。 随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。逐，追随。 T 弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做（含贬义）。弹冠，掸去帽子上的尘土。 韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。韬，弓或剑的套子，比喻隐藏。 醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。醍醐，旧指从牛奶中提炼出来的精华，佛教比喻最高的佛法。 体无完肤：形容浑身受伤。也比喻论点被全部驳倒或文章被删改得很多。 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。 天作之合：上天成全的婚姻（多用作新婚的颂词）。 投鼠忌器：要打老鼠，又怕打坏了它旁边的器物，比喻想打击坏人而又有所顾忌。 投桃报李：他送给我桃儿，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。 退避三舍：比喻对人让步，不与相争。舍，古时行军三十里为一舍。 W 万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。 妄自菲薄：过分地看轻自己。妄，胡乱的；菲薄，小看，轻视。 望其项背：形容赶得上或比得上。 危言耸听：故意说吓人的话使听的人震惊。 危言危行：说正直的话，做正直的事。 微言大义：精微的语言和深奥的道理。 韦编三绝：编竹简的皮绳多次断绝。形容读书勤奋。 文不加点：形容文思敏捷，下笔成章。不能理解为写文章不加标点。 无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。 无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。 无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。 X 细大不捐：小的大的都不抛弃。 细水长流：比喻节约使用财物或人力，使经常不缺。也比喻一点一滴地做某件事，总不间断。 相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。 相濡以沫：泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润。比喻同处困境，相互救助。 相形见绌：跟同类的人或同类事物相比较，显出很不足。 小题大做：指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。 心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 胸无城府：指为人坦率。褒义词。 秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。 Y 言简意赅：话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。 阳春白雪：原指战国时代楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。 一筹莫展：一点儿计策也施展不出；一点儿办法也想不出。 一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。 一挥而就：一挥笔就完成了。形容诗文、书画很快就写好画好了。 一文不名：一个钱也没有，形容极为贫困。 一言九鼎：形容说话有分量。 贻笑大方：被学者或行家笑话。 因人成事：依靠别人把事情办好。只能表贬义或自谦。 鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。 越俎代庖：厨子不做饭，掌管祭祀神主的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。一般用来比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。 Z 责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。 瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。 崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。 张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子。 正人君子：旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。 栉风沐雨：用风梳头，用雨洗发。形容奔波劳碌，历尽艰辛。 炙手可热：手一靠近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。 置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。 中流砥柱：就像立在黄河激流中的砥柱山一样。比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。 众口铄金：原形容舆论的力量大，后形容人多嘴杂，能混淆是非。 众矢之的：比喻大家攻击的对象。 著述等身：著述之多，加起来和身体一样高。形容著作极丰富。 捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。 自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。 二、初中易错解成语 鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。 三人成虎：比喻谣言多人重复，就能使人信以为真。多误解为团结合作力量大。 忘乎所以：因过分得意、兴奋而忘记一切。形容得意忘形。 一言九鼎：比喻说话力量大，能起很大作用。形容人说话信誉极高，一言半语就起决定主要作用。 脱颖而出：比喻人的才干在适当的时机迅速地显现出来。 蓬荜生辉：多用于获赠书画、陈设或对客人来访时的一种谦语。 不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。（不是不可理解。） 差强人意：大体上使人满意（不是不能使人满意） 抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方第三方。 弹冠相庆：比喻即将做官而互相庆贺，多用于贬义。 罄竹难书：比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。 忍俊不禁：指一件事情让人忍不住要发笑。词语后面不能接笑。 汗牛充栋：只形容藏书很多，不用于其他事物。 不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。不可用于比自己高明的人。 见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。 水落石出：比喻事情的真相完全显露出来。 苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所到达不了的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。 不知所云：指说者语言紊乱或空洞。易误解为“听者没有理解”。 相敬如宾：形容夫妻相互尊敬，如同对待客人一样。 不刊之论：形容不能改变的言论。 刮目相看：这个成语是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。 饮鸩止渴：贬义，只求解决目前困难而不计后果。 天伦之乐：形容父子或兄弟之乐。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$