浙江省台州市椒江区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024年第一学期九年级期末教学评价试题 语文 亲爱的同学： 欢迎参加期末考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，18小题。满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟， 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。 3.答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。 4.要求书写规范、工整，保持卷面整洁。 一、学校开展“颂士之迹·承士之魂”读书节系列活动，请你参与。(46分) 【活动一】名士风流千古传诵(8分) 1.根据提示，将表格填写完整。(8分) 出处 古诗文名句 情感 范仲淹《渔家傲秋思》 浊酒一杯家万里，(1) 归家不得，守城志坚 欧阳修《醉翁亭记》 人知从太守游而乐，(2)▲一。 简政为民，【甲】▲ 张岱《湖心亭看雪》 (3) ,(4) e 痴心不改，同气相求 辛弃疾《太常引建康中秋 (5⑤) ,人道是，清光更多。 扫北伐阻碍，抒自身豪情 夜为吕叔潜赋》 刘长卿《长沙过贾谊宅》 (6) ,(70 叹坎坷身世，悲千古文人 【活动二】巾帼之士诗词为根(6分) 2.下面是“巾帼之士·叶嘉莹先生”的颁奖辞，请你阅读后完成任务。(3分) 桃李天下，传承一家。你发(j加)①▲诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。 转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋(x1n)②▲传，继静安绝学，贯中西 文脉(A.mòB.mài)。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 -2020年感动中国人物叶嘉莹颁奖辞 (1)根据拼音写汉字。(2分) ①发(jué) ②(xin) 传 (2)加点字读音正确的一项是（ )(1分) A.mò B mai 3.小语同学辑录下面这首诗时，将前三句的顺序弄混了，请你结合绝句的相关知识和赏析内 容加以调整。(3分) 绝句二首（其二） 叶嘉莹 赏析：一、二两句写出了先生对一生颠沛生活 ① 的从容与旷达，对未来命运的期盼：三、四两句流 ② 露出先生希望自己对古典诗词的热爱和传授能够被 ③ 后人继承和发杨，织成中华文化的璀璨云锦。 要见天孙织锦成。 A.柔蚕老去应无憾 B.不向人间怨不平 C.相期浴火凤凰生 正确顺序应该是： ① ②▲ ③ J九年级语文期末试题第1页共6页 【活动三】先生之风山高水长(14分) 阅读下面文章，完成学习任务。 谈诗歌的欣赏与《人间词话》的三种境界 叶嘉莹 王国维先生在《人间词话》中说：古今之成大事业大学问者，必经过三种境界一“昨 夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔 悴”，此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。 三种境界分别引自晏殊、柳永、辛弃疾的词句。若自原词观之，晏殊的“昨夜西风”三 句不过写秋日之怅望：柳永的“衣带渐宽”二句不过写别后之相思；辛弃疾的“蓦然回首” 三句不过写乍见之惊喜。这些词句与成大事业大学问者，其相去之远，真如一处北海一处南 海，大有风马牛不相及之势，而王国维先生竟将其比肩而立，这只是由于联想而已。 “联想”原为诗歌创作与欣赏中的一种普遍现象。就创作而言，所谓“比”，所谓“兴”， 所谓“托喻”，所谓“象征”，其实无一不是源于联想，所以螽斯可以喻子孙之盛，关雎可 以兴淑女之思，美人香草，无一不可用为寄托的象喻，大抵联想愈丰富的，境界也愈深广， 创作如此，欣赏亦然。 不过欣赏者之联想与创作者之联想又微有不同。创作者所致力的乃是如何将抽象之感觉 感情、思想，由联想而化为县体之意象：欣赏者所致力的乃是如何将作品中所表现的具体的 意象，由联想而化为抽象之感觉、感情与思想。 创作者的联想我们可以找到两个简明的例证，其一是李后主“离恨恰如春草，更行更远 还生”；其二是秦少游“欲见回肠，断尽金炉小篆香”。自“离恨”到更行更远还生的“春 草”，自“回肠”到金炉断尽的“篆香”，这当然是联想。而“离恨”和“回肠”是抽象的 感情，“春草”和“篆香”则是具体的意象。使读者自此具体之意象中，对抽象之感情、感 觉、思想，得到鲜明生动的感受，这是创作者之能事。 至于欣赏者的联想，则我们自《人间词话》中就可以找到两个例证，其一是评南唐中主 《摊破浣溪沙》词的话，王氏云：“‘菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间’，大有众芳芜秽 美人迟暮之感。”其二是评冯延已《鹊踏枝》词的话，王氏云：“‘终日驰车走，不见所问 津’，诗人之忧世也。”自作品具体之意象中，感受到抽象的感情、感觉和思想，这是欣赏 者之能事。 这种由彼此之联想而在作者与读者之间构成的相互触发，形成了一种微妙的感应，而且 这种感应既不必完全相同，也不必一成不变，只要作品在读者心中唤起了一种直切而深刻的 感受，就已经赋予这作品以生生不已的生命了，这也就是一切艺术作品的最大意义和价值之 所在。 当然，我这样说也并不是以为欣赏单只着重联想，而便可以将作者之原意完全抹煞而不 顾，我只是以为一个欣赏诗歌的人，若除了明白一首诗的辞句所能说明的有限的意义之外， 便不能有什么感受和生发，那么即使他所了解的丝毫没有差误，也不过只是一个刻舟求剑的 愚子而已；反之亦然，若一个欣赏诗歌的人，但凭一己之联想，便认定作者确有如此之用心， 那么即使他所联想的十分精微美妙，也不过只是盲人摸象的痴说而已。所以我以为对诗歌之 欣赏实在当具备两方面的条件，其一是要由客观之理性对作品有所了解，其二是要由主观之 联想对作品有所感受。 《人间词话》三种境界之说，当然只是王国维由一己主观之联想所得的感受，但王氏的 J九年级语文期末试题第2页共6页 可贵之处则在他并不将一己之联想指为作者之用心，他还能以他自己的感受给其他读者一种 触发，将其他读者也带入一个更深广的境界，虽然每个人之所得不尽相同，但每个人却都可 以就其不同的感受而将之加深加广，这种触发的提示岂不是极可贵的么？ (文章有删改) 4.以下说法中，错误的一项是（▲）(2分) A.王国维引用相关词句来描述成大事业大学问者的三种境界，这是欣赏者的联想。 B.欣赏者与创作者的联想过程截然不同，但得到的感觉、感情、思想完全相同。 C.创作者往往运用联想，将抽象的感觉、感情、思想转化为读者易于接受的具体意象。 D.作为欣赏者，不能只着重联想，也要顾及作者的原意。 5.“联想”对于读者欣赏诗歌有哪些意义？请根据文章内容简要概括。(4分) 6.结合上文画线句，从“欣赏者”或“创作者”的角度，赏析下面这首词。(4分) 小重山 〔南宋)岳飞① 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。 【注释】①岳飞：南宋抗金名将，这首词写于他抗金大业受投降派阻挠之时。②蛩(qig):蟋蟀。 我选择▲角度，赏析： 7.王国维先生说的“第三重境界”，指的是经历了追寻理想和坚守理想之后的释怀与顿 悟，或满足与喜乐。你认为以下哪一位创作者处于“第三重境界”？请仿照【示例】， 结合名著内容谈谈你的认识。(4分) 【示例】我选择钱钟书。《围城》中的方鸿渐是一个充满矛盾和挣扎的知识分子， 他正直善良而又优柔寡断，渴望真爱而又胆小怯懦。从欧洲留学回国后，在事业、爱情、 婚姻等方面都遭遇了诸多挫折和困境。钱钟书通过方鸿渐的故事体现了创作者对人生困 境的顿悟一一在人生中，人往往不断寻求突破和改变，却总是发现自己从一个“围城” 逃出后，又进入了另一个“围城”。综上所述，钱钟书处于第三重境界。 创作者 作品及人物 A.吴敬梓 《儒林外史》杜少卿 B.施耐庵 《水浒传》宋江 C.蒲松龄 《聊斋志异·促织》成名 我选择 ▲ 【活动四】尚德之士志笃仁厚(14分)》 阅读下面两篇文言文，完成学习任务。 【甲】王子垫问：“何谓尚”志？”孟子曰：“仁义而已矣。”… 故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己焉：达不离道，故民不失望焉。古之人， 得志，泽加于民：不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。 (选自《孟子·尽心章句上》，有删改) [注释]①王子垫：齐王的儿子，名垫。②尚：使…高尚。 【乙】宋濂始见上①于金陵，上问：“世乱奈何？”对曰：“愿明公不嗜杀人，天下可 定。”上悦之。郊社宗庙山川百神之典，朝会宴享律历衣冠之制，咸以委濂，屡推为开国文 臣之首。 濂侍上多所陈说，直凉⑦不务文饰。上喜日：“卿可参大政。”对曰日：“臣少无他长， J九年级语文期末试题第3页共6页 徒以文墨议论事。一旦授职不效，有负陛下。”顿首力辞。上尝廷誉公曰：“古人太上为圣， 其次为贤、为君子。若宋濂，事朕十九年，口无毁言，身无饰行，宠辱不惊，始终无异，不 谓君子乎？匪惟君子，抑可谓贤矣。”公尝自言曰：“古人为学使心正身修措之行事俯仰无 愧而已。” 后致仕④，居青梦山，闭门著述。。。· (选自张瀚《松窗梦语》，有删改) [注释]①上：指明太祖朱元璋。下文“明公”同指。②直谅：正直诚信。 ③匪：通“非”，不， 不是。④致仕：交还官职，即退休。 8.运用表格中的方法，解释下列句子中的加点词。(4分) 加点词 方法及示例 释义 独善其身 【词类活用】苦其心志（使…痛苦） （1)善： 咸以委濂 【联系成语】委以重任 (2)委： 徒以文墨议论事 【课内迁移】徒以有先生也(《唐雎不辱使命》) (3)徒： 授职不效 【查阅字典】效：①模仿、仿效；②奉献、献出： (4)效： ③见效、奏效；④证明、验证。 (填序号) 9.文中画波浪线的部分有3处需要断句，请从下列A一G中选出正确的3项（填写字母）。 (▲)(3分) 古人A为学B使心正C身修D措之E行事F俯仰G无愧而已。 10.请从句式或虚词角度赏析【甲】文画线句的表达效果。(3分) 穷不失义，故士得己焉：达不离道，故民不失望焉。 11.宋濂其人能否称之为“士”，请结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你的理解。(4分) 【活动五】古今之士诗以颂之(4分) 12.艾青深具赤子情怀和强烈的民族忧患意识，称得上“当代士子”。请你模仿《艾青诗选太 阳》，写一首小诗来表达对“士子精神”的歌颂。（4分) 提示与要求：自拟标题，选择合适的意象，运用修辞或陌生化手法创作小诗，诗意连贯， 诗句46行。 太阳 从远古的墓茔 从黑暗的年代 标题： 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来… 二、 班级开展“迟子建小说温情风格初探”学习活动，请你参与。(21分) 炖马靴 迟子建 【前情提要】故事发生在东北的小年夜里，父亲所在的抗联支队偷袭日军失败。父亲 单枪匹马撤退，与一个日军士兵在森林雪源里展开周旋、交战。同时尾随他们的还有两匹 饥饿的狼。敌手负伤后仍踉跄追赶父亲近两个小时，终于倒地。此时，父亲燃起篝火… J九年级语文期末试题第4页共6页 父亲向篝火填了更多的柴，让它愈发旺盛，篝火辟啪燃烧，就像黑夜的心脏，怦怦跳 动。父亲说那夜的篝火太美了，将它周围飘舞的雪花，映照得像一群金翅的蝴蝶！他看着 飞旋在铁锅上空的雪花，心想它们要是化成小年的饺子，该有多好啊。父亲饿得慌，狼也 饿得慌。一条狼始终凶悍地叫，它一定希冀篝火快点熄灭，黎明快些到来。敌手怕自己最 终会成为狼的盘中餐吧，他在生命的最后时刻，拼尽全力，拍一下自己，然后指指篝火， 再吃力地拍一下自己，再指指篝火。父亲明白，他想让他火葬了他。父亲说你要是投降， 优待俘虏，我或许可以考虑。敌手听得懂父亲的话，但他没有将手上举，而是牢牢贴在胸 口，像守卫最后的堡垒，至死没有做出投降的姿势。 敌手挣扎了最后一程，凌晨两三点钟死了。西北风刮了起来，父亲又捡了一抱柴，让 篝火始终处于旺盛状态。父亲饿得肚子咕咕直叫，可雪水沸腾的铁锅，依然没有可煮食的 东西。父亲从敌手的头一直细搜到脚，突然有了救命的发现。父亲将这两只靴子从敌手脚 上拔下来，靠近篝火，用钢刀切割靴子。一双马靴，经他分解后，得了大大小小的牛皮， 一共十块。父亲开始炖马靴了。 父亲说火旺，锅很快就烧开了，咕嘟嘟冒热气。在冬夜的山林，这口锅散发的水蒸气， 在升腾的一刻，被篝火映照得像一条腾空的金龙。没有锅盖，水汽蒸发极快，父亲不停地 往锅里添雪。半小时后，牛皮仿佛被熬煮得苏醒了，淡淡的香气出来了。父亲说他等不及 了，狼也没耐心了，它们闻到肉皮的味道，嗥叫不休。一种是威慑性的想要攫取的叫声， 一种是乞求施舍的温和的叫声。 父亲用桦树枝条做筷子，捞出最大那块马靴皮，用刀切下一小块，填进嘴里。牛皮虽 然膨胀起来了，但炖得时间不长，极其难嚼。父亲努力吃了半块，将余下的一分为二，搬 给盘踞在灌木丛的狼。夜晚的山岭，就像一把把钢刀插在那里，阴森恐怖，让人觉得是在 屠宰场。 父亲在它们斜对面，借着残余的篝火，望见了一生难忘的情景，两条狼一前一后，呈 一条直线，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼挣扎着向前，后狼拼死咬住前狼 的尾巴，试图阻止它的步伐。父亲认出了后狼就是瞎眼狼。他说从未见过狼眼会泛出红光， 前狼试图奔向篝火旁边的人时，眼睛漫溢的就是这种光，也不知是不是篝火映的。父亲“海 一嗨一”地叫了两声，这是以往瞎眼狼尾随支队时，他抛给它食物时，惯常的招呼声。 瞎眼狼显然熟悉父亲的呼唤，它更加用力地往回拽前狼，前狼的尾巴绷得直直的，像一支 在弦之箭，就要绷不住了，它的尾巴随时有被扯掉的危险，痛到极点，叫声格外瘆人。最 终前狼让步了，瞎眼狼将它生生地拖回灌木丛。父亲长吁一口气，感恩似的分出两块牛皮， 投给它们。 父亲说既然前狼连火光都不怕了，久留于他来讲，危险太大了，他准备出发。他本想 换上敌手的棉服，它的保暖性更好，可是这件棉服的肩胛处，被父亲发射的子弹打穿后， 先前涌出的鲜血已成凝固剂，衣服破损污秽不说，要是强行脱下，等于撕敌手的皮。最终 父亲将他的帽子取下，扣在自己头上。然后划拉了一抱柴，将篝火调得旺旺的，拔腿出发了。 常听父亲讲炖马靴故事的母亲和我，一再问过父亲，你都要开拔了，还点篝火做什么？ 是不是火葬了敌手？父亲给出的答案总是模棱两可的。 瞎眼狼还是在后面，叼着前狼的尾巴。前狼见着父亲，停了下来，它的目光柔和多了。 瞎眼狼低低叫着，安慰着陷入绝境的父亲。父亲仔细打量前狼，发现它是条年轻的公狼， 它对瞎眼狼不敢违命，原来是瞎眼狼的儿子啊！父亲是怎么看出的呢？前狼追上父亲，停 下的一瞬，它身后的瞎眼狼，立马松口，放下前狼的尾巴，上前两步，用嘴温柔地触着前 狼的脸，似在亲吻，前狼发出撒娇和委屈的叫声。父亲说只有母亲对孩子才能表现出如此 的怜惜和爱抚，也只有孝顺的孩子，才会对母亲发出的哪怕它不喜欢的指向，俯首帖耳。 一只忠勇的小狼，把自己的尾巴当做母亲的生命线，在荒无人烟的深山，不离不弃地牵引 着它。父亲说瞎眼狼所叼着的尾巴，是它生命的脐带，也是一道藏在心底的光啊。 后来的故事，我和母亲差不多都能背诵了，天连阴了三天，不见日月，瞎眼狼和它的 孩子在前引路，把父亲领出迷途。他们靠着所剩的煮熟的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆 J九年级语文期末试题第5页共6页 果，渡过难关。而小狼也很卖力地想帮他们解决伙食，期间它发现一只雪兔，可它跳跃着 要扑向它的时候，它的母亲松开它的尾巴过慢，它扑了个空。母子狼最终带着他，靠近了 一个村庄。父亲说它们转身前，他给两条狼作了个楫。 每到小年的时候，父亲都要讲一遍炖马靴的故事。所以我落下了一个毛病，父亲去世 后，每年腊月二十三，我也给我的儿子，讲炖马靴的故事。 (文章有删改) 迟子建小说温情风格初探 迟子建的作品善于挖掘人性中的善良、宽容、坚韧等美好品质，即便在困境或者善 与恶的激荡中，人与人乃至动物，都能相互扶持、彼此温暖，透露出人道主义光芒。 【小说推测】 13.小说中父亲有没有火葬敌手？请结合小说中的伏笔及父亲的形象简要分析。(3分) 【小说视角】 14.这篇小说以“我”的视角来讲述父亲炖马靴的故事，有哪些作用？(4分) 【小说形象】 15.小语认为，这篇小说不应该将狼的形象塑造得如此善良。你是否认同小语的观点？ 请联系小说内容阐述理由。(4分) 【小说·物象】 16.小说中多次出现对“籍火”的描写，请谈谈小说设置“篝火”有哪些作用。(6分) 【小说·补写】 17.请你在理解人物（包括动物）形象及主题的基础上展开联想、想象，补写出父亲与 狼母子告别时的场景。要求：想象合理，描写具体生动，有细节刻画，150字左右。(4 分) 三、学校开展以“门”为话题的征文活动，请你参与。(50分) 18.阅读下面文字，按要求作文。(50分) 草地周刊：如果跟今天的年轻人分享经验，您觉得一个人要过好自己的一生，最 重要的是什么？ 叶嘉莹：我觉得人的一生，最重要的就是你进入的一个“门”。你进入这个“门” 的时候，要好好地思考一下，你进的这个“门”是一个怎么样的门？它里面有什么样 的丰富的蕴藏？每一个人都选择好自己要进的“门”，我觉得这是非常重要的。年轻 人尤其应该注意你自己选择进到哪个“门”，而且进去以后，如果你选择得对，应该 终身持守住你的选择，这是我的一点希望。 以上关于“门”的对话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，可记述经历， 可讲述故事，也可发表看法。 要求：①角度自定，题目自拟；②文体自选，诗歌除外：③不少于600字：④不 得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。 J九年级语文期末试题第6页共6页