甘肃省嘉峪关市酒钢三中2024-2025学年高一上学期期末考试语文试题

嘉峪关市酒钢三中2024-2025学年第一学期期末考试 高一语文试卷 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读 (本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成各题。 材料一 随着奥密克戎病毒致病性的减弱、疫苗接种的普及;防控经验的积累,我国疫情防控面临新形势新任务。26日,国家卫生健康委发布公告,将于2023年1月8日将新型冠状病毒感染从“乙类甲管”调整为“乙类乙管”。 分类管理一直是我国传染病防控的策略,实行动态调整、依法科学管理一直是我国应对传染病的基本原则。当前,我国法定传染病共有40种,其中甲类2种,乙类27种,丙类11种。甲类传染病包括鼠疫、霍乱。乙类传染病包括新型冠状病毒肺炎、传染性非典型肺炎、艾滋病等。其中新型冠状病毒肺炎,传染性非典型肺炎和炭疽中的肺炭疽,采取甲类传染病的预防控制措施。丙类传染病为监测管理传染病,包括流行性感冒等。 将传染病从“乙类甲管”调整为“乙类乙管”,要具备相关条件。在依法的前提下,根据对病原体,疾病的性质和危害性的认识,根据人群免疫力和卫生健康系统的抵抗力,根据疫情现状和未来走向,聚集专家的智慧、借鉴国内外经验,综合考虑各方面的因素才能做出决策。 从法理依据来看,当一种传染病可能对公民的人体健康和生命安全造成严重危害,可能造成重大经济损失和社会影响时;国家可以对公民和社会采取高强度的干预措施。但是当传染病对人体健康和生命安全的危害减弱,对于经济和社会的影响减轻时,国家就应当动态调整干预措施的强度,保证传染病防控措施因时因势优化调整。如我国曾采取“乙类甲管”的非典、禽流感后回归乙类传染病管控措施,而甲型H1N1流感则并入流行性感冒,按照丙类传染病监测管理。 新型冠状病毒感染调整为“乙类乙管”后,将在感染者与密接人员隔离、疫区封锁、交通卫生检疫等防控措施上做出相应的调整。针对乙类传染病,对传染源和密切接触者一般不再进行严格的隔离管理,因此,在防控措施调整初期可能会出现新冠病毒感染病例增加,继而引发药品供应不足,公众恐慌等现象,为此,我国积极针对这些风险准备应对方案,保障调整的平稳过渡。 当前,我国需将工作重心从防控感染转到医疗救治上来,工作目标是保健康、防重症,确保防控措施调整转段平稳有序。特别需要关注老年人、有基础性疾病人群等重症高风险人群的疫苗接种、个人防护和感染后的及时救治,最大限度减少重症和病亡。 新冠疫情仍在全球持续流行。国内疫情总体处于快速上升阶段,受各地人群流动性、人口密度,人群免疫水平等的差异的影响,各地迎来疫情流行高峰时间会有所差别,未来一段时间各地将陆续面临疫情流行的压力。一方面,政府部门、卫生健康系统等将会按照法律规定和职责要求,继续做好相关的防控和救治工作;另一方面,特别需要公众做好个人防护,继续配合落实相关防控措施,减少流动和聚集,降低短期内流行高峰带来的对医疗资源的冲击。 (摘编自陈芳、董瑞丰《新冠疫情防控近三年后为何回归乙类管理》) 材料二 自限性疾病在医学上没有严格的定义。一般是指疾病发生、发展到一定程度后可以自动停止,并逐渐恢复痊愈,在此过程中一般不需特殊治疗或医学手段干预,只需对症治疗,通过患者自身机体免疫力,可以逐渐痊愈的疾病。 北京大学第一医院感染疾病科主任王贵强表示,从病原学角度来讲,新冠病毒感染目前来看没有出现慢性病的情况,表明它在体内能够被免疫系统清除,因此它具有自限性疾病的特征。 根据对新冠病毒目前的研究和认知,华中科技大学同济医院感染科副主任郭威认为,新冠病毒目前未发现整合于人体的基因组,也没有发现病毒可长期存在于某一个脏器中,从这个层面说新冠病毒感染是自限性的。 但王贵强同时指出,新冠病毒直接带来的人体损伤是可以“自限”的,但其诱发的关联危害却难以“自限”,仍需要规范化治疗。“目前感染新冠病毒的患者有一小部分会出现病情恶化,如果有基础性疾病就会合并诱发其他的病症,出现重症甚至死亡。”王贵强说。 既然是自限性疾病,为什么新冠肺炎患者仍需要及时隔离观察和对症治疗呢?“新冠病毒的传染性很强,所有感染病例都需要观察照护,一方面隔离阻断,避免进一步传播,另一方面也观察病情,避免病情恶化。”王贵强强调,一旦感染,仍需要及时到医院诊断和治疗。 因此,在新冠肺炎诊疗的过程中,我国一直实行分类救治。对轻型病例做好对症治疗和病情监测,如病情加重,应转至定点医院治疗,对重型、危重型和有高危因素的患者实行重点救治。“一旦感染,进行有效隔离将避免进一步传播的风险,这是传染病防控的关键。”王贵强说,尽管新冠病毒感染是自限性疾病,但对重症高风险人群仍然要早干预,以降低重症和死亡风险。 (摘编自张佳星《新冠病毒感染是自限性疾病,挺挺就能扛过去?》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( ) A. 将新冠病毒感染从“乙类甲管”调整为“乙类乙管”,是在对疾病有充分的认识、对疫情现状和未来有十足把握后作出的决策。 B. 政策调整初期会出现新冠病毒感染病例增加、公众恐慌等现象,这与国家对传染源和密切接触者一般不再进行隔离管理有关。 C. 新冠病毒能在体内被免疫系统清除,也不会长期存在于某一个脏器中,可见,从病原学层面来看,新冠病毒感染是自限性的。 D. 相关专家认为,新冠病毒诱发的关联危害是难以“自限”的,因此,对重症高风险人群仍需要尽早干预,确保救治的有效及时。 2. 根据材料内容,下列说法正确的一项是( ) A. 新冠疫情防控调整为乙类管理,说明该传染病对人体健康和生命安全的危害已减弱。 B. 为确保防控措施调整的平稳有序,我国政府的工作重心已转移到对重症的医疗救治上。 C. 应对各地将陆续出现的疫情压力,主要依靠公众做好个人防护、配合落实政策要求。 D. 自限性疾病一般不需要治疗,可以依靠人体免疫系统强大的清除能力逐渐恢复痊愈。 3. 结合材料内容,下列选项中不属于调整措施需具备的相关条件的一项是( ) A. 国际和国内监测数据证实,奥密克戎变异株的致病力和毒力相比原始株和其他关切变异株显著减弱。 B. 近日研究人员精确定位新冠病毒进入和离开鼻腔细胞的途径,发现了减少高传染性新冠病毒传播的有效方法。 C. 目前全国累计报告接种新冠病毒疫苗34亿多剂次,覆盖人数和全程接种人数分别占全国总人口的92%以上和90%以上。 D. 我国进一步完善分级诊疗救治体系,增设发热门诊,增加定点医院重症病床、ICU以及相关救治设备与物资。 4. 材料一为新华社“权威专家详解新冠病毒感染实行‘乙类乙管’系列”采访的专家回答,请你根据材料一的内容,拟定三个采访问题。 5. 新冠疫情防控回归乙类管理有何意义?请结合材料谈谈你看法。 (二)现代文阅读 (本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 弃妇【注】 石评梅 一个清晨,我刚梳头的时候,琨妹跑进来递给我一封信,拆开是表哥的信。 瑜妹: 你接到这信时,我已离开故乡了,这一次离开,或者永远没有回来的机会。我对这样的家庭,本没有什么留恋,所不放心的便是茹苦含辛、三十年在我家当奴隶的母亲。 我是踢开牢狱逃逸了的囚犯,母亲呢,终身被铁链系着,不能脱身。她爱我,而恶环境造成的恶果、人们都归咎到我的身上;当我和这些恶势力宣战后,母亲为她不孝的儿子流了不少的泪,同时也受了人们不少的笑骂! 我更觉着母亲今日所受的痛苦,便是她将来所受的痛苦;我无力拯救母亲现实的痛苦;我却有力解除她将来的痛苦,因之我才万里外归来,想着解放她同时也解放我,拯救自己同时也拯救她。 如今我失败了,我一切的梦想都粉碎了!我将永远得不到幸福,我将永远得不到愉快,我将永远做个过渡时代的牺牲者。我命运定了之后,我还踌躇什么呢?我只有走向那不知道何处是归宿的地方去。 我从前确有一个梦想,这个梦想像一个毒蟒缠绕着我,已经有六年了。我孕育了六年的梦想,都未曾在任何人面前泄露,我只隐藏着,像隐藏一件珍贵的东西一样的,我常愿这宝物永远埋葬着,一直到黄土掩覆了我时,这宝物也不要遗失,也不要显露。这梦想,我不希望它实现,我只希望它永久做我的梦想。我愿将我的灵魂整个献给它,我愿将我的心血永远为它滴。然而,我不愿它知道我是谁。 我已清楚地认识了自己的命运,我也很安于自己命运而不觉苦痛。但是,这时确有一个人为了我,为了她自己,受着极冗长的痛苦。是谁呢?便是我名义上的妻。 我的家庭你深知。母亲都是整天被人压制驱使着做奴隶,卅年到我家,未敢抬起头来说句高声话。祖母脾气又那样暴烈,一有差错,跪在祖宗像前一天不准起来。母亲这样,我的妻更比不上母亲了,她所受的苦痛,更不堪令人怀想她。可怜她性情迟钝,忠厚过人;在别人家她可做一个好媳妇,在我家里,她便成了一个仅能转动的活尸。 我早想着解放了她,让她逃出这个毒恶凌人的囚狱,无论到什么地方去,都比我的家自由幸福多了。我呢,也可随身漂泊,永无牵挂,努力社会事业,以毁灭这万恶的家庭为志愿;不然将我这残余生命浮荡在深涧高山之上,和飞鸟游云同样极止无定地飘浮着。 决志后,我才归来同家庭提出和我的妻子正式离婚,哪知道他们不明白我是为她,反而责备我不应半途弃她;更捉风捕影地,猜疑我别有怀抱。他们说我妻十年在家,并未曾犯七出例条,他们不能向她家提出。加之父亲和她祖父是师生关系,更不敢起这个意。他们已经决定要她受这痛苦,我所想的计划完全失败了。不幸的可怜的她,永远地在我名下系缚着,一直到她进了坟墓。这是多么残酷的事情!我懊丧着,我烦恼着,也一直到我进了坟墓:一切都完了,我还说什么呢? 瑜妹!我给你写这封信的动机,便是为了母亲。母亲!我不能不留恋的便是母亲!我同家庭决裂,母亲的伤痛可想而知,我不孝,不能安慰母亲。瑜妹!我此后极止何处,我尚不知;何日归来,更无期日。望你常去我家看看我的母亲,你告诉她,我永远是她的儿子,我永远在天之涯海之角的世界上,默祝她的健康! 瑜妹,我家庭此后的情形真不敢想,我希望他们能为了我的走,日后知道懊悔。我一步一步离故乡远了,我的愁一丝一丝地也长了。 再见吧!祝你健福! 徽之 我读完表哥的信,母亲就带着琨妹去舅舅家了。表哥这样一走,舅母家一定又闹得不得了,不然不会这样焦急地催母亲去。我同情母亲的苦衷,然而我更悲伤表嫂的命运。表哥他是男人,不顺意可以抛下家庭跑出去;表嫂呢,她是女人,她是嫁给表哥的人,如今他不要她了,她怎样生活下去呢?想到这里,我真为这可怜的女子伤心! 我心里常想到可怜的表嫂,环境礼教已承认她是表哥的妻子了——什么妻,便是属于表哥的一样东西了。表哥弃了她让她怎样做人呢?她此后的心将依靠谁?十年嫁给表哥,虽然行了结婚礼表哥就跑到上海,不过名义上她总是表哥的妻。旧式婚姻的遗毒,几乎我们都是身受的。多少男人都是弃了自己家里的妻子,向外边饿鸱似的猎捉女性。自由恋爱的招牌底下,有多少可怜的怨女弃妇(被)践踏着!同时受骗当妾的女士们也因之增加了不少。我想着怎样才能拯救表嫂呢?像他们那样的家庭,幽怨阴森简直是一座坟墓,表嫂的生命也不过如烛在风前那样悠忽! 过了三天,母亲来信了,写得很简单。她报告的消息真惊人!她说表哥走后,表嫂就回了娘家,回去第二天的早晨,表嫂便服毒死了。舅父呢,不在家;表哥呢,他杀了一个人却鸿飞渺渺地不知哪里去了。因此舅母才请母亲去商量怎样对付。 看完母亲的信,我不能哭,也不说话,跑到院子里的葡萄架下站着望着晴空白云、枝头小鸟。想到表哥走了,或者还有回来的一天;表嫂呢,她永远不能归来了!为了她的环境,为了她的命运,我低首默祷她永久地安眠! 【注】本文1925年发表于《京报副刊 妇女周刊》,有删改。作者石评梅,原名汝壁,山西平定县人,中国近现代女作家、革命活动家,“民国四大才女”之一。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏正确的一项是( ) A. 小说以女性视角展开情节,讲述了一个被抛弃妇女的凄婉的故事。表嫂的悲惨命运,主要是通过表哥给“我”的信表现出来的。 B. 表哥在信中说,他祖母性情暴烈,动辄让他的母亲跪在祖宗像前,由此可见,在旧式家庭中,“老夫人”享有最高的权力。 C. 因为徽之表哥提出和表嫂正式离婚,表嫂回家后服毒自尽,这说明徽之表哥是导致表嫂死亡的重要原因。 D. “琨妹”和“母亲”在文中都是次要角色,在文中即人即出,几乎没有起到任何作用,分析人物时可忽略不计。 7. 关于文中表哥书信的部分,下列说法不正确的一项是( ) A. 表哥认为妻子在他的家庭中深受压迫,他同情她的遭遇,不愿意用婚姻捆绑她。 B. 表哥曾有一个梦想,就是解放并拯救妻子,同时也拯救自己,但并没有成功。 C. 表哥写信除了要让瑜妹替他看望并安慰母亲,也有希望自己能被瑜妹理解的意思。 D. 表哥多年来深陷痛苦中,他和表嫂的不幸命运是当时封建礼教下青年男女命运的缩影。 8. 小说结尾画线句子的描写,蕴含了“我”怎样的心情?请结合上下文简要分析。 9. 在“接受美学”看来,文学作品的意义既不取决于作者的意图,也不是隐藏在文本中的,而是在读者的阅读中生成的。读了本篇小说,有的读者认为表嫂服毒自尽是人物发展的必然结局,而有的读者则不认可这个结局。你是怎样认为的?请结合文本,谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 文信侯欲攻赵以广河间,使刚成君蔡泽事燕,三年,而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕,欲与燕共伐赵,以广河间之地。张唐辞曰:“燕者必径于赵,赵人得唐者,受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘罗曰:“君侯何不快甚也?”文信侯曰:“吾令刚成君蔡泽事燕三年,而燕太子已入质矣。今吾请张卿相燕,而不肯行。”甘罗曰:“臣行之。”文信君叱去曰:“我自行之而不肯,汝安能行之也?”甘罗曰:“夫项橐生七岁而为孔子师,今臣生十二岁于兹矣!君其试臣,奚以遽言叱也?” 甘罗见张唐曰:“卿之功,孰与武安君?”唐曰:“武安君战胜攻取,不知其数;攻城堕邑,不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰:“卿明知功之不如武安君欤?”曰:“知之。”“应侯之用秦也,孰与文信侯专?”曰:“应侯不如文信侯专。”曰:“卿明知其不如文信侯专欤?”曰:“知之。”甘罗曰:“应侯欲伐赵,武安君难之,去咸阳七里,绞而杀之。今文信侯自请卿相燕,而卿不肯行,臣不知卿所死之处矣?”唐曰:“请因孺子而行!”令库具车,厩具马,府具币,行有日矣。甘罗谓文信侯曰:“借臣车五乘,请为张唐先报赵。” 见赵王,赵王郊迎。谓赵王曰:“闻燕太子丹之入秦与?”曰:“闻之。”闻张唐之相燕与?”曰:“闻之。”“燕太子入秦者,燕不欺秦也;张唐相燕者,秦不欺燕也。秦、燕不相欺,则伐赵,危矣。燕秦所以不相欺者无异故欲攻赵而广河间也今王赍臣五城以广河间请归燕太子与强赵攻弱燕。”赵王立割五城以广河间,归燕太子。赵攻燕,得上谷三十六县,与秦什一。 (选自《战国策 秦策五》) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A 燕秦所以不相欺者/无异故/欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕太子/与强赵攻弱燕/ B. 燕秦所以不相欺者/无异/故欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕太子/与强赵攻弱燕/ C. 燕秦所以不相欺者/无异故/欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕/太子与强赵攻弱燕/ D. 燕秦所以不相欺者/无异/故欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕/太子与强赵攻弱燕/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是( ) A. “而燕太子质于秦”中的“质”指“见面礼”,与《屈原列传》中的“厚币委质事楚”的“质”含义相同。 B. “令库具车”中的“具”指“准备”,与《过秦论》中“内立法度,务耕织,修守战之具”中的“具”含义相同。 C. “请因孺子而行”中的“孺子”指儿童。现有时会用“孺子牛”借喻甘愿为人民大众服务的人,例如“一颗赤子心,甘为孺子牛”。 D. “请为张唐先报赵”中的“报”与《答司马谏议书》“故略上报,不复一一自辨”中的“报”含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( ) A. 文信侯为了攻打赵国扩大他在河间的封地,派刚成君去燕国做大臣,后来又请张唐到燕国做相国,为将来联合燕国一起伐赵创造有利的条件。 B. 张唐婉拒了文信侯令他去做燕相的请求,这让文信侯颇感不快,此时甘罗表示愿意冒死劝说张唐,文信侯虽有怀疑,但最终同意了他的建议。 C. 甘罗首先拿张唐和武安君对比谁的功劳大,接着又拿应侯与文信侯对比谁更专权,让张唐意识到不听命于文信侯的严重后果,最后成功地说服了张唐。 D. 张唐答应入燕为相后,甘罗又前往赵国进行游说,为张唐清除障碍。甘罗只有十二岁,却能想出奇计,使秦国不费吹灰之力得到了多座城池。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)夫项橐生七岁而为孔子师,今臣生十二岁于兹矣!君其试臣,奚以遽言叱也?” (2)赵王立割五城以广河间,归燕太子。赵攻燕,得上谷三十六县,与秦什一。 14. 秦国在这场斗争中是最大的赢家,其外交策略前后也发生了变化,请简要概括这个变化过程。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 题盱眙军东南第一山二首(其一)① 杨万里 第一山头第一亭,闻名未到负平生。 不因王事②略小出,那得高人同此行。 万里中原青未了,半篙淮水碧无情。 登临不觉风烟暮,肠断渔灯隔岸明。 【注】①盱眙:紧邻淮河,是南宋与金分界线上的重要城镇:东南第一山:盱眙境内的南山,被书法家米芾称为“第一山”,因此得名。②王事:指受朝命接待全国使臣,宋孝宗淳熙十六年十二月,杨万里奉派为金国贺正旦接伴使,此诗即作于北行途中。 15. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A. 诗歌以近似白话的语句起笔,却具有点题并唤起读者注意的作用,暗示这里的不平常。 B. 诗中化用杜甫诗“齐鲁青未了”一句,写中原景象的青翠无边,以此来反衬眼前淮水碧绿浅窄和冷漠无情。 C. 诗歌尾联颇具画面感,天色渐晚,暮霭重重,诗人浑然不觉,面对隔岸的渔火伤心断肠,让人回味。 D. 作者用语以白描、不避俚俗著名,诗中“不因”“小出”“那得”等词语浅近明白。 16. 为什么诗歌第二句写第一山“未到负平生”,而结尾登临后又感慨“肠断”?请结合全诗分析。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)张中行先生为一幅国画题联,上联是“何处少墨同多墨”,下联如从《琵琶行并序》中选句,最恰当的一句应是“_”。古代诗人常以酒为媒介抒发情感,如《琵琶行并序》中“_”一句,就表现出了白居易因被贬而沦落天涯的孤独与苦闷。 (2)韩愈在《师说》中指出老师有两种:一般意义上的老师是“_”,而韩愈所定义的老师是“_”。 (3)“东风”是我国传统诗文中常用的意象,一般指春风或春天,如“_,_”。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 2023年是癸卯兔年,兔子作为十二生肖之一,因其生性机敏、繁殖能力强,被人们赋予多子多福、家族兴旺的美好寓意。随着时光推移,我国民间逐渐形成了 ① 的兔文化。 在民俗文化中,兔常常出现在剪纸、泥塑、布堆画等民间工艺美术作品上。陕北民间剪纸艺术被誉为陕北民间的“母体艺术”。春节期间,陕北几乎家家户户的窑洞上都贴着各式各样的剪纸窗花,其奇妙的构图、精湛的刀工、明艳的色彩,真是让人 ② 。 正月十五元宵节,也称灯节。灯节闹花灯时,除了将各式各样的剪纸贴在花灯上作为装饰,民间还有一种兔子灯。唐朝出现的兔子灯民俗,人们把兔子当时视为吉祥之物,兔子灯所到之处就表现着吉祥和好运所在之地。现今,人们沿用这一吉祥物来迎神接福,寄寓劳动人民祈求神灵保佑,期盼来年 ③ 、人畜兴旺的美好愿望。 兔年兔唱主角,布堆画里的《兔卧花丛》、《姑娘报兔》、宝鸡马勺脸谱上的《马勺脸谱兔》、凤翔布艺玩具《白兔叼花》,还有皮影、刺绣、面花里的兔元素,不同的民俗表现形式送上的都是相同的祝福,都是在兔年“兔”个喜庆、“兔”个祥瑞。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列各项,引号的作用与文中画波浪线句子引号的作用相同的一项是( ) A. 民间俗语中有“蛇盘兔,必定富”和“蛇缠兔,辈辈富”的说法。 B. 华夏风物发起“中国人美好生活提案”活动,在细节之美中感受文化传承。 C. 村里事“云”上办——陕西汉阴推进数字乡村建设。 D. 作为“夸父一号”卫星首席科学家助理、科学桂殊含义应用系统副总工程师,黄宇亲历了研制的全过程。 20. 文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。 (二)语言文字运用 (本题共2小题,10分) 阅读下面的文字,完成下面小题 歪脖柳,是我从微山湖大堤走向微山湖的一个渔村时的惊奇发现,温暖的春风,吹化了残雪,柳枝变绿了,天空蔚蓝蔚蓝的,微山湖泛起了涟漪。 此时,正值早春,两来前还飘过一阵小雪,微山湖还结着薄冰, ① ,但吹了一天一夜的西南风,突然像吹跑了两三个月的时光,一下子进入了懒洋洋的、只想睡觉不想干活的春困季节。天气骤热,人们不敢脱掉棉衣,再来场大冻,就会得感冒。 可是, ② 。我发现了一棵从路边伸向微山湖的歪脖子老柳树,柳树上,有隐约的生机萌发,如一团幻觉的轻烟。近前抚弄,手里竟是转青的枝条,枝条上钻出绿豆大小的嫩芽,这春的苏醒,逗引出我少年时的痴想……此刻,虽然还是寒天冰地,但在柳树枝头露出的淡淡如烟的青色,让人喜悦。我想等到桃杏刚刚红了枝条,杨柳那悠荡的长丝上就很轻快地吐出了一点点的鹅黄,继而,一片片、一团团化作满空飞絮, ③ ,扑打着湖水,且不说编柳帽、吹柳笛的无限乐趣,单就这“三月雪”,就足以陶醉,牵动人满怀思绪…… 21. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过8个字。 22. 将画波浪线的散句改写成整句,要运用排比修辞的手法。可以适当增删词语,但不得改变原意。 四、写作(60分) 23. 阅读下面的材料,根据要求写作。 金克木在《两个月亮》中讲了这样一个故事,大半个世纪以前有一对夫妇,男的是科学家,女的是文学家。有天晚上两人一同散步,正值秋高气爽,一轮明月冉冉升起。女的说:“今夜的月亮真圆。”男的说:“没有圆规画的圆。”他们一个是诗文头脑,文学眼光。一个是数学头脑,科学眼光。各有各的道理,谁也说服不了谁。于是照旧散步,照旧谈话,照旧相敬如宾,直到白头偕老。 这个故事引发了你怎样的感悟和思考?请结合以上材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 高一期末语文试卷解析 1. D 2. A 3. B 4. ①新冠病毒感染从“乙类甲管”调整为“乙类乙管”的主要依据是什么? ②这种调整将带来什么影响?(或:国家疫情防控今后的重点是什么?) ③在新政策的指导下,各部门和公众具体应如何应对疫情?(或:我国疫情现状和未来走向如何?) 5. ①保证传染病防控措施因时因势优化调整,顺应经济和社会的发展需求; ②转变工作重心,有助于优化医疗资源分配以降低重症和死亡风险。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“是在对疾病有充分的认识、对疫情现状和未来有十足把握”错误,原文是“在依法的前提下,根据对病原体,疾病的性质和危害性的认识,根据人群免疫力和卫生健康系统的抵抗力,根据疫情现状和未来走向,聚集专家的智慧、借鉴国内外经验,综合考虑各方面的因素才能做出决策”,无中生有。 B.“政策调整初期会出现……等现象”表达绝对,原文是“政策调整初期可能会出现……等现象”;“不再进行隔离”范围扩大,原文中为“不再进行严格隔离”。 C.“也不会长期存在于某一个脏器中”曲解文意,原文为“没有发现病毒可长期存在于某一个脏器中”;另“从病原学层面”指代错误,原文是“从病原学角度来讲,新冠病毒感染目前来看没有出现慢性病的情况,表明它在体内能够被免疫系统清除,因此它具有自限性疾病的特征”,“从病原学层面”来看,指的是“新冠病毒感染目前来看没有出现慢性病的情况”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“我国政府的工作重心已转移到对重症的医疗救治上”混淆时态,原文是“当前,我国需将工作重心从防控感染转到医疗救治上来”。另“对重症的医疗救治上”以偏概全,原文为“我国需将工作重心从防控感染转到医疗救治上来,工作目标是保健康、防重症,确保防控措施调整转段平稳有序”,是“医疗救治”不是“重症的医疗救治”。 C.“主要依靠”错误,原文是“另一方面,特别需要公众做好个人防护,继续配合落实相关防控措施”,“特别需要”不等于“主要依靠”。 D.“自限性疾病一般不需要治疗”错误,原文是“在此过程中一般不需特殊治疗或医学手段干预,只需对症治疗”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。 根据原文“随着奥密克戎病毒致病性的减弱、疫苗接种的普及、防控经验的积累,我国疫情防控面临新形势新任务”“在依法的前提下,根据对病原体、疾病的性质和危害性的认识,根据人群免疫力和卫生健康系统的抵抗力,根据疫情现状和未来走向,聚集专家的智慧、借鉴国内外经验,综合考虑各方面的因素才能做出决策”,ACD三项均属于调整措施需具备的相关条件。 B.陈述的是新冠病毒进出鼻腔途径的确定及意义,不属于需具备的条件。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。 根据“将传染病从‘乙类甲管’调整为‘乙类乙管’,要具备相关条件。在依法的前提下,根据对病原体,疾病的性质和危害性的认识,根据人群免疫力和卫生健康系统的抵抗力,根据疫情现状和未来走向,聚集专家的智慧、借鉴国内外经验,综合考虑各方面的因素才能做出决策”“从法理依据来看,当一种传染病可能对公民的人体健康和生命安全造成严重危害,可能造成重大经济损失和社会影响时;国家可以对公民和社会采取高强度的干预措施。但是当传染病对人体健康和生命安全的危害减弱,对于经济和社会的影响减轻时,国家就应当动态调整干预措施的强度,保证传染病防控措施因时因势优化调整”可知,第一个问题为:新冠病毒感染从“乙类甲管”调整为“乙类乙管”的主要依据是什么? 根据“针对乙类传染病,对传染源和密切接触者一般不再进行严格的隔离管理,因此,在防控措施调整初期可能会出现新冠病毒感染病例增加,继而引发药品供应不足,公众恐慌等现象,为此,我国积极针对这些风险准备应对方案,保障调整的平稳过渡”“当前,我国需将工作重心从防控感染转到医疗救治上来,工作目标是保健康、防重症,确保防控措施调整转段平稳有序”可知,第二个问题为:这种调整将带来什么影响? (或:国家疫情防控今后的重点是什么?) 根据“一方面,政府部门、卫生健康系统等将会按照法律规定和职责要求,继续做好相关的防控和救治工作;另一方面,特别需要公众做好个人防护,继续配合落实相关防控措施,减少流动和聚集,降低短期内流行高峰带来的对医疗资源的冲击”可知,第三个问题为:在新政策的指导下,各部门和公众具体应如何应对疫情?(或:我国疫情现状和未来走向如何?) 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。 根据“但是当传染病对人体健康和生命安全的危害减弱,对于经济和社会的影响减轻时,国家就应当动态调整干预措施的强度,保证传染病防控措施因时因势优化调整”可知第一点答案。 根据“我国需将工作重心从防控感染转到医疗救治上来,工作目标是保健康、防重……最大限度减少重症和病亡”“因此,在新冠肺炎诊疗的过程中,我国一直实行分类救……但对重症高风险人群仍然要早干预,以降低重症和死亡风险”可知第二点答案。 6. C 7. B 8. ①“不能哭”可以看出“我”得知表嫂自杀这一噩耗后的震惊、愤怒和悲痛,以至大悲无泪。②“不说话”可以看出“我”对表嫂悲剧命运的深切同情和反思,一时无话可说。③“跑到院子里的葡萄架下站着”,可以看出“我”在屋子里因为表嫂的悲剧而感觉到压抑难过。④“望着晴空白云、枝头小鸟”,可以看出“我”希望所有女性能像它们一样追求独立、自由生活。 9. 示例一:我认为这个结局是必然的。 ①表嫂是受封建礼教熏陶下的旧式女人,从一而终的思想根深蒂固,离婚无法让她接受。 ②女性从属于男性,没有自己的独立地位,一旦被抛弃,只能走向毁灭。 ③女人离婚就好像被男人抛弃的“一样东西”,没有存在的必要,在社会压力下只能走向死亡。 示例二:我认为这个结局不合理,表嫂也可以不死。 ①1925年的社会已经历了“五四运动”,思想解放、女性独立已成为社会的呼声,表嫂完全可以走出家庭,接受时代的洗礼。 ②表嫂走出了表哥那“幽怨阴森简直是一座坟墓”的家庭,本身就是一个出路,回到娘家,未必没有新的希望。 ③从人物性格发展来看,表嫂“性情迟钝,忠厚过人”,完全可以不理会外界的各种议论,继续忍下去,死亡并非唯一结局。 【解析】 6题详解】 本题考查学生理解文章内容,鉴赏并分析文章艺术特色的能力。 A.“表嫂的悲惨命运,主要是通过表哥给‘我’的信表现出来的”错,表嫂最悲惨的命运是被抛弃并服毒自尽,这是通过母亲给我的信表现出来的。 B.“享有最高的权力”错,原文只是说“我的家庭你深知。母亲都是整天被人压制驱使着做奴隶,卅年到我家,未敢抬起头来说句高声话。祖母脾气又那样暴烈,一有差错,跪在祖宗像前一天不准起来”,没有“老夫人”享有最高的权力的内容,选项属于过度解读。 D.“几乎没有起到任何作用”错,根据原文“我刚梳头的时候,琨妹跑进来递给我一封信,拆开是表哥的信”“过了三天,母亲来信了,写得很简单。她报告的消息真惊人!她说表哥走后,表嫂就回了娘家,回去第二天的早晨,表嫂便服毒死了”可知二人在文中起到推动情节的作用。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容,筛选并概括文中信息的能力。 B.“梦想,就是解放并拯救妻子,同时也拯救自己”错,从表哥的信中“如今我失败了,我一切的梦想都粉碎了!我将永远得不到幸福,我将永远得不到愉快,我将永远做个过渡时代的牺牲者”这些话语中可以确定,表哥的梦想是他自己“幸福、愉快,不做过渡时代的牺牲者”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 根据原文“过了三天,母亲来信了,写得很简单。她报告的消息真惊人!她说表哥走后,表嫂就回了娘家,回去第二天的早晨,表嫂便服毒死了。舅父呢,不在家;表哥呢,他杀了一个人却鸿飞渺渺地不知哪里去了”可知,“不能哭”可以看出“我”得知表嫂自杀这一噩耗后的震惊、愤怒和悲痛,以至大悲无泪。 根据原文内容“想到表哥走了,或者还有回来的一天;表嫂呢,她永远不能归来了”可知,我对表嫂的悲惨命运充满同情,“不说话”可以看出“我”对表嫂悲剧命运的深切同情和反思,一时无话可说。 根据原文“我早想着解放了她,让她逃出这个毒恶凌人的囚狱,无论到什么地方去,都比我的家自由幸福多了”“过了三天,母亲来信了,写得很简单。她报告的消息真惊人!她说表哥走后,表嫂就回了娘家,回去第二天的早晨,表嫂便服毒死了。舅父呢,不在家;表哥呢,他杀了一个人却鸿飞渺渺地不知哪里去了”可知,表嫂在婆家受尽折磨,在表哥离家出走后回到娘家自尽,她的命运是悲惨的,听到表嫂的死讯后,“我”在屋子里因为表嫂的悲剧而感觉到压抑难过,所以“跑到院子里的葡萄架下站着”。 “望着晴空白云、枝头小鸟”中的晴空白云、枝头小鸟都是自由的,而像表嫂一样生活在旧社会的劳动妇女是受压迫,受束缚的,所以“我”希望所有女性能像晴空白云、枝头小鸟一样追求独立、自由生活。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 本题可以从这个结局是必然的或者不认可这个结局的其中一个观点作答,但无论选择哪个观点,解答时都要首先亮明观点。 示例一:我认为这个结局是必然的。 根据原文“母亲这样,我的妻更比不上母亲了,她所受的苦痛,更不堪令人怀想她。可怜她性情迟钝,忠厚过人;在别人家她可做一个好媳妇,在我家里,她便成了一个仅能转动的活尸”“我早想着解放了她,让她逃出这个毒恶凌人的囚狱,无论到什么地方去,都比我的家自由幸福多了”可知,表嫂是受封建礼教熏陶下的旧式女人,根据原文“决志后,我才归来同家庭提出和我的妻子正式离婚,哪知道他们不明白我是为她,反而责备我不应半途弃她;更捉风捕影地,猜疑我别有怀抱”可知,封建礼教里从一而终的思想在表嫂思想中根深蒂固,离婚无法让她接受。 根据原文“不幸的可怜的她,永远地在我名下系缚着,一直到她进了坟墓”可知,在旧时的封建社会,女性从属于男性,没有自己的独立地位,一旦被抛弃,只能走向毁灭。 根据原文“表哥他是男人,不顺意可以抛下家庭跑出去;表嫂呢,她是女人,她是嫁给表哥的人,如今他不要她了,她怎样生活下去呢?想到这里,我真为这可怜的女子伤心”“我心里常想到可怜的表嫂,环境礼教已承认她是表哥的妻子了——什么妻,便是属于表哥的一样东西了。表哥弃了她让她怎样做人呢?她此后的心将依靠谁”可知,女人离婚就好像被男人抛弃的“一样东西”,没有存在的必要,在社会压力下只能走向死亡。 示例二:我认为这个结局不合理,表嫂也可以不死。 根据原文注解“本文1925年发表于《京报副刊•妇女周刊》”可知,1925年的社会已经历了“五四运动”,思想解放、女性独立已成为社会的呼声,根据原文“我早想着解放了她,让她逃出这个毒恶凌人的囚狱,无论到什么地方去,都比我的家自由幸福多了”可知,表哥希望表嫂走出他的家,走出封建礼教的束缚,所以表嫂完全可以走出家庭,接受时代的洗礼。 根据原文“我想着怎样才能拯救表嫂呢?像他们那样的家庭,幽怨阴森简直是一座坟墓”可知,表嫂走出了表哥那“幽怨阴森简直是一座坟墓”的家庭,本身就是一个出路,回到娘家,未必没有新的希望。 根据原文“我的妻更比不上母亲了,她所受的苦痛,更不堪令人怀想她。可怜她性情迟钝,忠厚过人”可知,从人物性格发展来看,表嫂“性情迟钝,忠厚过人”,完全可以不理会外界的各种议论,如“决志后,我才归来同家庭提出和我的妻子正式离婚,哪知道他们不明白我是为她,反而责备我不应半途弃她;更捉风捕影地,猜疑我别有怀抱。他们说我妻十年在家,并未曾犯七出例条,他们不能向她家提出。加之父亲和她祖父是师生关系,更不敢起这个意”等流言蜚语,而是选择在婆家继续忍下去,死亡并非唯一结局。 10. A 11. C 12. B 13. (1)项橐七岁时就做了孔子的老师,我今年已十二岁了!您还是让我去试一试,为什么急着呵斥我呢!”(2)赵王当即割让五座城邑来拓展河间之地,秦国也让太子丹回到燕国。赵国攻打燕国,得上谷三十六县,分给秦国十分之一的土地。 14. 一开始是联燕攻赵,后来是联赵弱燕。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意:秦、燕不相互欺侮的原因,别无他故,只是为了攻伐赵国,扩张河间地盘而已。现在大王若能送给我五座城邑去拓展河间之地,就能使秦国遣还太子丹,并且联合强大的赵国一道攻打弱小的燕国。 “故”为名词,原因,“无异故”动宾结构,其前后需断开,排除BD; “燕太子”作“归”的宾语,中间不能断开,排除C。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文化常识和理解文言实词含义的能力。 A.不同,第一个“做人质”,第二个“见面礼”。句意:燕太子丹到秦国做人质。/用厚礼和信物呈献给楚王。 B.不同,第一个是“准备”,第二个是“工具”。句意:让人准备车马。/对内确立法律制度,以耕作纺织为主要事务,修建防守打仗的器械。 D.不同,第一个为“前往,到……去”;第二个“答复,回信”。句意:让我先去赵国替张唐打通关节。/所以(我)只是简单地给您写了封回信,不再一一为自己辩解了。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“愿意冒死劝说张唐”错,根据原文“甘罗曰:‘臣行之’”可知,甘罗只是表示可以说服张唐,“冒死”之说并无根据,选项过度解读。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 (1)“其”,还是,希望;“奚以”;为什么;“遽”,立刻、马上。 (2)“广”,扩大;“归”,让……回;“与”,给;“什一”,十分之一。 【14题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 根据“欲与燕共伐赵”可知,一开始是联燕攻赵; 根据“‘……今王赍臣五城以广河间请归燕太子与强赵攻弱燕。’赵王立割五城以广河间,归燕太子。赵攻燕,得上谷三十六县,与秦什一”可知,后来联赵弱燕。 参考译文: 文信侯吕不韦想攻打赵国来扩张他在河间的封地,他派刚成君蔡泽在燕国作大臣,经过三年努力,燕太子丹入秦国成为人质。文信侯又请秦人张唐到燕国作相国,想联合燕国攻伐赵国,来扩大他在河间的封地。张唐推辞说:“到燕国去必须在赵国取道,能抓到我的赵国人,就授予他方圆百里土地的奖赏。”文信侯很不高兴地令他退下。少庶子甘罗问:“君侯为什么这般不高兴呢?”文信侯说:“我让刚成君蔡泽到燕国做了几年工作,使太子丹入朝为质。(一切就绪了),现在我亲自请张唐到燕国为相,他竟推辞不去。”甘罗说:“我有办法让他去。”文信侯厉声斥道:“我亲自出马他尚且不肯前往,你又怎么能让他前往呢?”甘罗辩解说:“项橐七岁时就当孔子的老师,我今年已十二岁了!您还是让我去试一试,为什么急着呵斥我呢!” 于是甘罗拜见张唐,问他:“您认为您的功勋比武安君如何?”张唐说:“武安君战功赫赫,不可胜数;攻城略地,不可胜数。我张唐的功勋不如武安君。”甘罗问:“您果真自知功劳不及武安君吗?”张唐答道:“我确实知道。”甘罗又问:“应侯在秦国掌权的时候,与(现在的)文信侯相比,哪一个权势更大?”张唐说:“应侯不如文信侯权势大。”甘罗问:“您果真知道应侯不如文信侯吗?”张唐说:“我确实知道。”甘罗说:“应侯想攻打赵国,可武安君阻拦他,应侯在距离咸阳七里处绞死武安君。现在文信侯亲自请您去燕国任相,您却不肯前往,我不知道您身死何地啊!”张唐沉吟道:“那我就依着你这个童子的意见前往燕国吧。”于是他让人准备车马盘缠,择日起程。甘罗又去跟文信侯说:“请君侯替我备五辆车子,让我先去赵国替张唐打通关节。” 于是甘罗去见赵王,赵王亲自到郊外迎接他。甘罗问道:“大王听说燕太子丹入秦为质的事吗?”赵王说“我听说了。”甘罗又问道:“大王听说张唐将到燕国为相的事了吗?”赵王说:“我听说了。”甘罗分析道:“燕太子丹到秦国,燕国就不敢背叛秦。张唐在燕为相,秦国也不会欺辱燕国。秦、燕相亲,就是为了伐赵,赵国就危险了。秦、燕不相互欺侮的原因,别无他故,只是为了攻伐赵国,扩张河间地盘而已。现在大王若能送给我五座城邑去拓展河间之地,就能使秦国遣还太子丹,并且联合强大的赵国一道攻打弱小的燕国。赵王当即割让五座城邑来拓展河间之地,秦国也让太子丹归燕。赵国攻打燕国,得上谷三十六县,分给秦国十分之一的土地。 15. B 16. ①第一山位于宋金分界线上,且闻名于世,而诗人不曾有机会登临,有种久闻胜地而末曾一游遗憾,故“未到负平生”;②登上此山后,诗人眺望到黄河对岸的渔火,想到被金人统治的人民的心酸和苦难,而南宋朝廷却毫无雄心壮志去恢复失地,诗人的爱国情怀难以抑制,自然伤心断肠。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“写中原景象的青翠无边,以此来反衬眼前淮水碧绿浅窄和冷漠无情”错,颈联是感慨中原景象被淮水阻隔,以淮水的冷漠无情反衬诗人对中原故土的无限怀念与热爱。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “闻名未到负平生”是说盱眙军东南第一山鼎鼎大名已经听说很久了,一直没能游览,简直辜负生命。结合写作背景“杨万里奉派为金国贺正旦接伴使,此诗即作于北行途中”来看,若不是受朝命来接待金国使臣,是不会到这样一个最前线的要地的,“未到负平生”表达了作者久闻胜地而未曾一游的遗憾。 尾联“登临不觉风烟暮,肠断渔灯隔岸明”写诗人从盱眙东南第一山北眺,遥望中原,作者悲痛欲绝,看见被金人统治的淮河北岸渔火,那儿的人民该有多少辛酸和苦难。倾泻了作者对中原的无限深情,面对失陷之地,想到南宋朝廷不思收复失地,作者忧愤满怀。登临后又感慨“肠断”,表达了作者对在金人残酷统治下广大北方人民的同情和难以抑制的爱国情怀。 17、 ①. 此时无声胜有声 ②. 往往取酒还独倾 ③. 授之书而习其句读者 ④. 传其道解其惑者也( 所以传道受业解惑也) ⑤. 相见时难别亦难 ⑥. 东风无力百花残 (或:小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中/等闲识得东风面,万紫千红总是春) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字词的写法,如“授”“惑”“受”等,要理解字义去记忆。 18. ①丰富多彩 ②叹为观止/目不暇接/赞不绝口 ③五谷丰登/风调雨顺 19. C 20. 兔子灯民俗兴于唐朝,当时人们把兔子视为吉祥之物,兔子灯所到之处就象征着吉祥和好运所在之地。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①,第一段为总括段,后文阐述了兔文化内容丰富,因此①可填“丰富多彩”。丰富多彩:形容内容丰富,花色繁多。 ②,语境“其奇妙的构图、精湛的刀工、明艳的色彩”是赞叹剪纸窗花非常好,让人赞叹。可填“叹为观止”或“目不暇接”“赞不绝口”。叹为观止:形容事物极好,令人赞叹不已。目不暇接:眼睛来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快,来不及看。赞不绝口:赞美的话说个不停,形容对人或事物十分赞赏。 ③,根据前文语境“寄寓劳动人民祈求神灵保佑”可知,此处指人们期盼来年年景好,粮食丰收,可填“五谷丰登”或“风调雨顺”。五谷丰登:指年成好,粮食丰收。风调雨顺:指风雨适合农时,年景好。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画波浪线句子所用引号表示特殊含义。 A.表示引用。 B. 表示特殊称谓。 C.表示特殊含义,此处“云”表示云技术。 D.表示特殊称谓。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句子有三处语病: 一是“唐朝出现的兔子灯民俗,人们把兔子当时视为……”中途易辙,可改为“兔子灯民俗兴于唐朝”; 二是“当时”的位置不当,应放在“人们”前面; 三是“表现着……所在之地”搭配不当,“表现着”应改为“象征着”。 21. ①本应是春寒料峭 ②春天毕竟来了 ③铺满了微山湖 22. 温暖的春风,吹化了残雪,吹绿了柳枝,吹蓝了天空,吹得微山湖水泛起了笑窝。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文是“正值早春,两天前还飘过一阵小雪,微山湖还结着薄冰”,后文“但”是转折,说天气骤热,据此可知,此处应是说早春天气还寒冷,可填“本应是春寒料峭”。 ②根据后文的描写,如“转青的枝条”“春的苏醒”等可知,此处是对上段“人们不敢脱掉棉衣,再来场大冻,就会得感冒”的转折,可填“春天毕竟来了”。 ③前面是“化作满空飞絮”,后面是“扑打着湖水”,可见中间这一处应是说柳絮落到湖面上,可填“铺满了微山湖”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 整句是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子。散句改写成整句首先要找一个标准句,然后把其他句子以此为参考,调整成同样的句子结构。 可以把“吹化了残雪”作为基础句式,把“柳枝变绿了”改为“吹绿了柳枝”,把“天空蔚蓝蔚蓝的”改为“吹蓝了天空”,把“微山湖泛起了涟漪”改为“吹得微山湖水泛起了涟漪”。 23、【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道记叙性材料作文题。 所给材料是一则小故事。故事讲述了夫妻二人围绕月亮表达自己的不同认识,二人虽然观点不同,但没有按照现实生活中常见的夫妻赌气、不欢而散的“惯性思维”发展,而是“照旧散步,照旧谈话,照旧相敬如宾,直到白头偕老”,这就非常难得。 材料启示我们,对待同一事物、同一事件,各人因知识结构、人生阅历、所处立场不同,存在不同看法,但是,只要不是原则性问题,那就应该“求同存异”,秉持宽容态度,既不屈己以就人,也不强人以从己。就像作者金克木先生所说:“科学和文学并存。你看你的月亮,我看我的月亮。你喜欢你的,我喜欢我的。谁也不霸占月亮,独吞下来。月亮是在天上,由人怎么看。” 写作时可以采用层进式写法,如先写人的知识、阅历等不同,对同一事物看法就不同;然后写如何对待这不同的看法或者意见,采用对抗的方法不可取,应当秉着求同存异的原则,尊重对方的意见,以宽容地原则处理矛盾,达到和谐共生的局面。从艺术领域的兼收并蓄,到治学的博采约取,都可以用来论证这个观点。小到人与人相处,大到国与国相处,都应当秉持这样的原则,如此,何愁没有社会、世界的和谐? 立意: 1.角度不同,看法各异。 2.各美其美,美美与共。 3.求同存异,美在多元。 4.兼容并包,宽以待人。 说明 1.基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等级以下评分(“发展等级”不给分)。 2.发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 (1)深刻∶ ①透过现象深入本质;②揭示事物内在关系;③观点具有启发作用。 (2)丰富 ④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远, (3)有文采∶ ⑩用语贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞手法;⑪文句有表现力. (4)有创意∶ ⑫见解新颖;⑭材料新鲜;⑮构思新巧;⑯推理想象有独到之处;⑰有个性色彩。 3.缺标题扣2分;不足字数,每少50字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。 学科网(北京)股份有限公司 $$