第4课《灯笼》课件 2024-2025学年统编版语文八年级下册

预习检测 马前卒( ) 争讼( ) 斡( )旋 静穆( ) 怅( )惘 锵 ( )然 燎( )原 熙熙( )然 s ng w m ch ng qi ng li o x z 提起灯笼,结缘分 1.默读课文,文章中写到了哪些不同种类的灯笼? 2.请思考文章围绕着“灯笼”回忆了哪些事? 1.默读课文,文章中写到了哪些不同种类的灯笼? 照路的灯笼、纱灯、龙灯、跑马灯、官衔灯、宫灯、军营中的灯笼。 提起灯笼,结缘分 真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。 请同学们找一找,我和灯笼都结了哪些缘?(即围绕“灯笼”写了哪些事) 提起灯笼,结缘分 2.文章围绕着“灯笼”回忆了哪些事? 提起灯笼,结缘分 (3)挑着灯笼,迎回祖父。 (4-5)接过纱灯,上下灯学。 (6)村口红灯高挂,为孤行客照亮道路。 (7)元宵节看龙灯,归来伴灯入梦。 (8)族姊远嫁,观赏灯火。 (9)纱灯上描红。 (10)由宫灯、唱词联想汉献帝 (11)将军挑灯看剑。 情感连接 年节欢庆 历史文化 下面这些有关语言风格的词语,哪些可以用来描述这篇课文? 品味语言,体会风格 清新 京味儿 讽刺 隽永 豪迈 明快 低沉 亲切 冷峻 绚丽 婉转 朴素 苍凉 乡土 质朴 平淡 自然 含蓄 雅致 雄浑 幽默 细腻 恬淡 品味语言,体会风格 请同学们深入文本,细细品味吴伯箫的文字,根据你的阅读,从选材、语言、抒情三个角度,体会吴伯箫散文的艺术风格。 选材 虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性,放在暗屋子里就哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话,但偷偷还要在神龛里点起烛来。 品味语言,体会风格 选材 提起灯笼,就会想起三家村的犬吠,村中老头呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子,夜行人咕咕噜噜的私语;想起祖父雪白的胡须,同宏亮大方的谈吐;坡野里想起跳跳的磷火,村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,跪堂谱,《司马懿探山》。 品味语言,体会风格 品味语言,体会风格 选材 质朴 自然 语言 岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。 坡野里想起跳跳的磷火,村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,跪堂谱,《司马懿探山》。 品味语言,体会风格 短句,口语化的表达,简洁含蓄,有种声韵之美 品味语言,体会风格 语言 自然 雅致 抒情 品味语言,体会风格 吴伯箫在文中却很少有直抒胸臆的语句,但我们还是能够感受到作者蕴含在字里行间的情感。 抒情 品味语言,体会风格 “家来睡,不是还将一挂小灯悬在床头么?梦都随了蜡火开花。” 作者没有直接写自己对童年灯会的爱恋与喜爱,而是通过写将小灯悬在床头这样一个表现孩童天真烂漫的细节传递出细腻的情思,道尽“我”心中的美好、憧憬与回味。 抒情 品味语言,体会风格 “那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁;什么争讼吃官司,是不在自己意识领域的。祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故:雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了,认得了是主人,近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完,灯笼还在院子里亮吗?那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。” 作者没有直接写自己对祖父的怀念,而是通过写“忘路之远近”道出了祖孙间的长幼情笃,更让这条可能原本并不那么让人踏实的夜路充满了温馨与安宁。 祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故:雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了,认得了是主人,近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。 不是夜饭吃完,灯笼还在院子里亮么?那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。 祖父和孙子、主人和仆人、主人和狗、人和环境,和谐融洽。“一辈子思慕着的”直抒胸臆,表达了“我”对儿时温馨、平和的生活的怀念。 品味语言 品味语言 真的,若有孤行客,黑夜摸路,正自四面虚惊的时候,忽然发现星天下红灯高照,总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 设想孤行客摸路夜行时突然发现红灯高照的喜悦之情,具体阐释了挂红灯“行好”的寓意。表现了家乡人的纯朴、善良。 品味语言,体会风格 1 2 3 4 5 虽然,“……好一似扬子江,驾小舟,风狂浪大,浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴,但那时人的处境可悯,蜡泪就怕数不着长了。 运用典故,由宫灯联想到汉献帝一生悲惨的处境。写出了朝代的变迁。人盛,灯笼盛。人没落,灯笼也破落,成为孤灯了。 6 结合材料,探究主旨 最壮是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑,那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公吗?雪夜入蔡,同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火! 呼吁更多的人加入抗日的队伍中。作者渴望振臂一呼,全中国的民众们都团结起来,团结一心,共抵外敌侵略。星星之火,可以燎原。表达了保卫家园的坚定信心 结合材料,探究主旨 本文运用“以小见大”的手法,从生活中细碎的小事入手,以灯笼做媒介,用质朴自然含蓄雅致的语言,表达了难忘温馨的亲情缘、流淌遐思的民俗缘、痛击心灵的家国缘。 总结 仿照灯笼,写文段 请仿照文中的这段话,写一样日常生活中你寄予了深情的物品。 提起灯笼,就会想起三家村的犬吠,村中老斗呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子,夜行人咕咕噜噜的私语;想起祖父雪白的胡须,同宏亮大方的谈吐;坡野里想起跳又跳的鬼火,村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑花脸,跪堂谱,“司马懿探山”。真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。 手提 一盏灯笼, 一路成长, 一路光明! 202752.0 $$